docPlan roczny 2013 / 2014 dla dzieci 3 letnich
download 
Reklamacja Transkrypt
Plan roczny 2013 / 2014 dla dzieci 3 letnich
PLAN ROCZNY DLA GRUPY DZIECI TRZYLETNICH Na rok szkolny 2013/2014 Opracowała Justyna Wężowska Na podstawie programu wychowania przedszkolnego „Razem w przedszkolu” (Jolanta Andrzejewska, Jolanta Wierucka) Blok tematyczny Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna przyrodnicza i zdrowotna: - potrafi przedstawić się imieniem JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM - zna otoczenie, w którym przebywa (sala, łazienka, szatnia) - uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami - uczy się odkładania zabawek na wyznaczone miejsce BAWIMY SIĘ RAZEM - wie jaki ma znaczek - uczy się słuchać nauczyciela i reagować na jego polecenia - rozumie potrzebę leżakowania i odpoczynku - zna im imiona dzieci w grupie - uczy się używania zwrotów grzecznościowych - uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami - uczy się przestrzegania reguł zabawy - rozpoznaje zabawki przez dotyk - wykonuje polecenia nauczyciela Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich - nazywa osoby i przedmioty na obrazkach - wykonuje ćwiczenia oddechowe - posługuje się nazwami zabawek i kącików tematycznych - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - uczy się budować proste wypowiedzi Aktywność matematyczna: - poznaje określenia: długi, krótki, duży, mały - rozumie określenia: na górze, wysoko, nisko, obok - grupuje obiekty wg wielkości - rozróżnia wielkości: mały, duży - grupuje przedmioty wg wielkości, rodzajów, kolorów - rozpoznaje w lustrze i wskazuje części własnej twarzy - liczy w dostępnym zakresie - dostrzega rytmiczny układ zabawek Miesiąc WRZESIEŃ OWOCE WARZYWA - układa zabawki w określonym rytmie Aktywność techniczna i plastyczna: - wznosi budowle z klocków (pociąg, wieża) - zna możliwość wykorzystania piasku w zabawie - zna sposób korzystania z farb - rozwija umiejętność posługiwania się kredkami i pędzlem - uczy się umiejętnego posługiwania się farbą, klejem, pędzlem - wie, jak wyrobić plastelinę, by była miękka - tworzy dowolne kompozycje z materiału przyrodniczego Aktywność słuchowa i muzyczna: - uczestniczy w zabawach ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę „W przedszkolu” - doskonali poczucie rytmu - uczestniczy w zabawie ze śpiewem - reaguje na sygnały słuchowe - rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają - zna i śpiewa piosenkę „Dom dla lalek” Aktywność ruchowa: - reaguje w zabawie na sygnały słowne - uczy się ustawiać w kole i pociągu - przestrzega reguł zabawy - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków -uczestniczy w zabawach ruchowych - swobodne porusza się w gromadce - uczy się reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe - podczas ćwiczeń bezpieczne posługuje się przyborem Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozumie i nazywa: jabłko, gruszkę i śliwkę - rozumie znaczenie jedzenia owoców i warzyw dla zdrowia - doskonali zmysł smaku, węchu i dotyku - rozpoznaje i nazywa smaki: słodki, kwaśny - rozpoznaje i nazywa popularne warzywa, określa ich kolory i kształty PAŹDZIERNIK DARY JESIENI -rozpoznaje i nazywa: kasztany, żołędzie, korale jarzębiny - zna drzewa rosnące w najbliższym otoczeniu - dostrzega różnice w wyglądzie liści - porównuje liści świeże i suche - posługuje się nazwami grzybów - wie, że muchomor jest grzybem trującym - zna budowę grzyba - rozumie pojęcia dzień i noc - wykonuje polecenia nauczyciela Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich - posługuje się nazwami owoców - prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem w obrębie dwóch - rozumie określenia: owoce, część, całość - ćwiczy i usprawnia ruchome części narządów mowy - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha, szu, fiu, hopla, bęc - uczy się budować proste wypowiedzi - posługuje się nazwami warzyw i określeniami: twarde, miękkie - posługuje się określeniami; kasztany, żołędzie, jarzębina, borowik, kurka, muchomor - poszerza wydolność oddechową płuc – oddycha prawidłowym torem oddechowym - posługuje się określeniami dzień i noc Aktywność matematyczna: - grupuje owoce wg rodzajów - liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem 1 i 2 - uczy się dobierania elementów w szereg i parę - doskonali liczenie - posługuje się określeniami mniej, więcej - tworzy rytmiczny układ elementów wg wzoru - łączy dwie właściwe części warzywa w całość - rozumie określenia duża, ciężka, okrągła - dostrzega różnice w wielkości i długości warzyw - rozwija orientacje w schemacie własnego ciała - grupuje dary jesieni wg rodzajów - rozumie określenia pomiędzy, obok - dostrzega różnice w wyglądzie liści: kształt, kolor - dostrzega stałe następstwo dni i nocy Aktywność plastyczna i techniczna: - doskonali umiejętność posługiwania się klejem - odróżnia i nazywa kolory: czerwony, zielony, żółty, biały - wykonuje wydzierankę - koloruje kredą kontury owoców - tworzy obrazek z gotowych elementów - swobodnie operuje farbą i pędzlem - lepi z plasteliny - składa obrazek z części - maluje gąbką - ozdabia szablon kulkami z krepiny - tworzy kompozycje z elementów przyrodniczych Aktywność słuchowa i ruchowa: - zna i śpiewa piosenkę „A ja wiem” - klaszcze rytmicznie - reaguje na sygnały słowne, wzrokowe i słuchowe - zna i śpiewa piosenkę „Burak i cebula” - uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę „Grzybek tu, grzybek tam” Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść piosenki i wierszyków - uczestniczy w zabawach ruchowych - reaguje na sygnały słuchowe, słowne i wzrokowe - uczy się prawidłowego chodu na czworakach - rozwija ogólną sprawność ruchowa - porusza się w rzędzie i kole wiązanym - uczy się biegu parami w zaprzęgach - biega w gromadce bez potrąceń i wyprzedzania kolegów - uczy się ćwiczeń z przyborem - wzmacnia silę mięśni rąk i nóg - uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych JEST CHŁODNO I Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla późnej jesieni DESZCZOWO - wie, co chroni przed deszczem - zgodnie korzysta ze wspólnych zabawek, przyborów plastycznych PRZYGOTOWANIA - zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje jeża, wiewiórki i niedźwiedzia ZWIERZĄT DO ZIMY - przestrzega reguł zabawy - zwraca się z prośba o pomoc do nauczyciela Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich - dostrzega humorystyczny aspekt wiersza - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - poszerza wydolność oddechową płuc - rozumie określenia: głośno, cicho - posługuje się nazwami zjawisk atmosferycznych - posługuje się nazwami zwierząt: wiewiórka, jeż, niedźwiedź - rozumie określenia: zimowy sen zwierząt, dziupla, gawra, kopczyk z liści - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - buduje proste i zrozumiałe wypowiedzi na określony temat Aktywność matematyczna: - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - posługuje się nazwami części ciała - rozróżnia i nazywa wielkości: duże- małe oraz długości: długi – krótki - grupuje elementy wg rodzaju, wielkości i koloru - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - dobiera w pary elementy w tym samym kolorze, różniące się wielkością - rozumie określenia: pierwszy, drugi - grupuje okazy przyrodnicze wg rodzajów - odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne - rozumie określenia: na, pod, przed, małe, duże, na górze, na dole LISTOPAD JUŻ ZIMA - wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie i odwzorowuje układ elementów Aktywność plastyczna i techniczna: - konstruuje z klocków budowle wg wzoru - składa obrazek z części - zna kolory: żółty, czerwony, zielony, brązowy - zapełnia barwa kontur obrazka - rysuje drobne kreski na całej powierzchni kartki - prawidłowo posługuje się kredkami - umiejętnie lepi z plasteliny - odzwierciadla kształt jeża w formie przestrzennej Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę „śpiewający deszczyk” - poznaje instrument perkusyjny - bębenek i uczy się na nim grać - rozróżnia natężenia dźwięku: cicho – głośno - uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem - rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych - zna i śpiewa piosenkę „Idzie zima zła” - uczestniczy w ćwiczeniach rytmicznych - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza - przestrzega reguł zabawy - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - bezpiecznie używa przyborów - umiejętnie porusza się w gromadce - uczy się współdziałania z kolegą w zabawie - rozwija ogólną sprawność i zwinność Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - wiąże zmiany w przyrodzie z aktualna porą roku: śnieg, mróz, mroźny wiatr, zamarznięta woda - rozumie konieczność ciepłego ubierania się w zimie - poznaje właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji GRUDZIEŃ CZEKAM NA MIKOŁAJA CHOINKA - zna zasady bezpiecznego korzystania z sanek - pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia - rozwija zmysł dotyku i węchu - wie, jakie święta się zbliżają - współdziała z nauczycielem i kolegami e ubieraniu choinki i dekorowaniu Sali świątecznymi ozdobami - zna choinkę – drzewo iglaste - rozumie znaczenie wody w życiu roślin Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich - rozumie określenia: lecą do góry, lecą na dół, wirują w koło - posługuje się nazwami sprzętu zimowego - buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - próbuje opisać wygląd Mikołaja - rozumie określenia: czubek, stojak, druga strona Aktywność matematyczna: - rozumie określenie: największa - liczy w dostępnym zakresie - rozumie określenie jedno za drugim - zna liczebnik porządkowy – pierwszy - porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenie : tyle samo - rozumie określenie kula - rozumie określenia: duże, mniejsze, największe - rozumie określenie para - doskonali orientację w schemacie własnego ciała - liczy w dostępnym zakresie - rozumie określenia: na, pod, na górze, wysoko, na dole, nisko. Aktywność plastyczna i techniczna: - nabywa odwagi w malowaniu palcem - prowadzi pędzel wg wyznaczonych linii i wzorów - poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie - układa obrazek z części - odzwierciedla wygląd bałwanka w formie przestrzennej – lepi z plasteliny - umiejętnie korzysta z farb - uczy się prawidłowo trzymać kredkę - maluje na powierzchni ograniczonej linią - uczy się prawidłowo posługiwać flamastrami - wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę „Bałwanek” - doskonali poczucie rytmu - gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku - ilustruje ruchem utwór R. Schumanna „O dalekiej krainie” z cyklu „Sceny dziecięce” - uczestniczy w zabawie ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę „Co przyniesie Mikołaj” - próbuje śpiewać piosenki w duecie lub solo - zna instrument perkusyjny – janczary - rozróżnia natężenie dźwięku – cicho –głośno - zna i śpiewa piosenkę „Stoi tu choinka” - słucha kolęd i próbuje śpiewać proste kolędy Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - wzmacnia odporność fizyczną - rozwija ogólną sprawność i zręczność - doskonali umiejętność chodzenia na czworakach - reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna; PTAKI SĄ GŁODNE - rozpoznaje i nazywa: wróbla, gołębia, sikorkę i wronę - rozumie potrzebę dokarmiania ptaków zimą - zna wygląd i nazwę pokarmu dla ptaków MOJA BABCIA I MÓJ - nazywa członków rodziny - zna imiona babci i dziadka DZIADEK - określa stosunki łączące dziadków z rodzicami - rozwija uczucia szacunku i przywiązania do dziadków - odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę - uczy się życzliwych zachowań wobec bliskich osób - zgodnie bawi się na ograniczonej przestrzeni - reaguje na polecenia skierowane do całej grupy Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich - buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - posługuje się nazwami ptaków: sikorka, gołąb, wróbel - wiąże opis słowny z treścią obrazka - prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zgłoskach - zachowuje prawidłowy tor oddechowy - wydłuża fazę oddechu - rozszerza wydolność oddechową płuc - nabywa swobody w wypowiadaniu się - posługuje się nazwami rzeczy i ubrań - wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczka, wnuczki Aktywność matematyczna: - różnicuje wielkości: duży – mały - grupuje elementy wg wielkości - rozumie określenia: przed, na pod, obok, w, dookoła, obok, na górze, bliżej, dalej - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - rozumie określenia: mniej, więcej STYCZEŃ - wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąt, trójkąt, koło - zna schemat ciała człowieka - rozumie określenia; duże, małe Aktywność plastyczna i techniczna: - lepi z plasteliny - wykonuje wydzierankę - nabywa swobody w malowaniu farbami - maluje na powierzchni ograniczonej linią - uczy się umiejętnie posługiwać klejem - rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe - podejmuje próby rysowania postaci człowieka - starannie i estetycznie wykonuje prace plastyczne - wznosi budowle i tworzy z kompozycji wg własnych pomysłów Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę „Ptaszki zimową porą” - podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach - rozpoznaje i przyporządkowuje do obrazka odgłosy ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikorka - rozwija poczucie rytmu - rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka - zna i śpiewa piosenkę „Dla babci i dziadka” - rozpoznaje dźwięki i nazywa przedmioty, które je wydają - rozróżnia dźwięki ciche i głośne - uczestniczy w zabawie ze śpiewem Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje w zabawach na sygnały słuchowe i polecenia - wzmacnia siłę mięsni rąk i nóg - rozwija ogólną sprawność ruchową - doskonali umiejętność poruszania się bez potrąceń - rozwija koordynacje ruchową - uczy się prawidłowego czworakowania BAWIMY SIĘ NA BALU DBAM O CZYSTOŚĆ Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - uczestniczy w dekorowaniu sali elementami ozdobnymi - dzieli się własnymi pragnieniami - słucha innych dzieci w czasie ich wypowiedzi i spokojnie czeka na swoją kolej - przestrzega reguł zabawy - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje - wie, do czego służą przybory toaletowe - umie myć ręce z zachowaniem kolejności etapów tej czynności - rozumie znaczenie dbania o higienę dla zachowania zdrowia - przestrzega reguł zabawy Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - rozumie określenia: karnawał, serpentyny - posługuje się nazwami strojów balowych - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie - posługuje się nazwami kolorów - posługuje się określeniami: koło - wiąże opis słowny z postacią przedstawioną na obrazku - ćwiczy mięsnie narządów mowy na zgłoskach - wykonuje ćwiczenia oddechowe –zachowuje prawidłowy tor oddechowy - dostrzega element humorystyczny utworu - posługuje się nazwami przyborów toaletowych - nazywa czynności wykonywane podczas używania przyborów toaletowych - posługuje się nazwami elementów wyposażenia łazienki - określa różnice i podobieństwa mydła w kostce i w płynie - rozumie określenia: takie same, inne - wiąże opis słowny przyborami toaletowymi - Aktywność matematyczna: - grupuje elementy wg kolorów - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - rozumie określenia: na górze, na dole, nad, górę, w dół, do góry, na dół, przed sobą, z boku, z drugiego boku LUTY - rozumie określenia: tyle samo, para - rozpoznaje figury w kształcie koła - różnicuje wielkości: duży, mały - rozwija orientacje w schemacie własnego ciała - składa obrazek z części wg wzoru - dobiera w pary takie same elementy różniące się tylko wielkością - tworzy komplet w tym samym kolorze: kubek, pasta, szczoteczka - dobiera w pary przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane Aktywność plastyczna i techniczna: - swobodnie posługuje się farbami - zapełnia barwą obrazek konturowy - lepi z plasteliny elementy ozdobne - rozwija umiejętność zamknięcia linii i koła - prawidłowo trzyma kredkę - rysuje różne rodzaje krótkich linii - uczy się prawidłowo posługiwać nożyczkami - tworzy obrazek z gotowych elementów - umiejętni posługuje się klejem - konstruuje budowle klocków plastikowych o różnym sposobie ich łączenia Aktywność słuchowa i muzyczna: - uczestniczy w zabawach ze śpiewem - zna i śpiewa piosenkę „Poleczka - zna instrumenty muzyczne: skrzypce, flet - odróżnia dźwięk: bębenka, kołatki, grzechotki - doskonali poczucie rytmu - gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku - rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z łazienki - zna i śpiewa piosenkę „Hop, do wanny” - podejmuje próby śpiewu solowego - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - rozwija sprawność i wytrzymałość fizyczną - nabywa umiejętności w ćwiczeniu z przyborem - sprawnie ustawia się w parach - w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko, wolno i natężenie dźwięku: cicho, głośno - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg - rozwija koordynację i ogólną sprawność ruchową SZUKAMY WIOSNY WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zna etapy sadzenia cebuli i pietruszki - wykonuje czynności konieczne do sadzenie cebuli i pietruszki - wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu - uczy się pielęgnowania roślin - rozumie określenia: natka, szczypiorek - rozumie znaczenie jedzenia szczypiorku i natki dla zdrowia - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia - dostrzega zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia - zna zjawisko topnienia lodu - rozumie konieczność dostosowania ubrania do temperatury - zna kwiaty kwitnące w okresie przedwiośnia: przebiśnieg, krokus, fiolek - zna części rośliny: łodyga, liść kwiat, płatki - wie, jakie prace wykonywane są wiosną w ogrodzie - zna pracę ogrodnika – czynności jakie wykonuje i narzędzia pracy - zna wygląd i zwyczaje kreta - zna etapy wzrostu rośliny - wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu – ruch ciała, gest - przestrzega reguł zabawy Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich i odpowiada na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami: cebula, szczypiorek - wiąże opis słowny z pączkami i listkami na gałązkach MARZEC - posługuje się nazwami ubrań - zna sens przysłowia „W marcu, jak w garncu” - rozumie treści przekazywane przez oznaczenia symboliczne - rozumie określenia: łodyga, kwiat, liść - rozumie określenie sople - ćwiczy ruchome narządy mowy – mięśnie policzków, warg i języka - wykonuje ćwiczenia oddechowe – poszerza wydolność oddechową, oddycha prawidłowym torem oddechowym - posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych - posługuje się nazwami kolorów podstawowych - układa historyjkę obrazkowa wg chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści - rozumie określenia: środek, dookoła - posługuje się określeniami: łodyga, liść, płatki, kwiat Aktywność matematyczna: - porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenia: tyle samo, mniej, więcej - rozumie określenia: długie, krótkie - grupuje elementy wg długości - składa obrazek z części wg wzoru - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - rozumie określenie: para - dzieli ubrania na te, które nosi się, kiedy jest ciepło i kiedy jest zimno - wyodrębnia klocki o określonych kształtach - rozumie określenia: na, pod - różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy - grupuje elementy wg kolorów - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych - dobiera w pary elementy różniące się długością - przestrzega reguł gry - nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną ŚWIĘTA WIELKANOCNE JUŻ WIOSNA Aktywność plastyczna i techniczna - umiejętnie lepi z plasteliny - prawidłowy trzyma kredkę - rysuje pastelami - zapełnia barwą kontur obrazka - rysuje różnego rodzaju krótkie linie i długie - estetycznie wykonuje prace plastyczne - umiejętnie posługuje się flamastrami - rysuje kwiat pod dyktando nauczyciela - wznosi budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje na sygnały słuchowe, słowne, wzrokowe - w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko, wolno - umiejętnie ustawia się w parach - przyjmuje prawidłową pozycję do ćwiczeń - rozwija ogólną sprawność i zwinność - umiejętnie porusza się w kole wiązanym - wykonuje ćwiczenia z przyborem - wzmacnia siłę mięśni rak i nóg - uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zna zwyczaje związane z Wielkanocą - wie, co to jest rzeżucha - zna babę – ciasto spożywane na Wielkanoc - wie, jak należy zachować się przy stole - przestrzega reguł zabawy - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną - rozumie znaczenie słońca dla ludzi i przyrody - zna ptaki przylatujące wiosna : jaskółka, bocian, skowronek - rozpoznaje: wróbla, skowronka, bociana, jaskółkę i ich gniazda KWIECIEŃ - zna wiosenne kwiaty: krokusy i tulipany - rozumie, że woda i słońce są niezbędne do życia kwiatom - zna etapy rozwoju owocu na przykładzie truskawki - rozumie określenia: pszczoła, miód, ul - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje Aktywność językowa: - ogląda książeczki obrazkowe związane z tematem, odróżnia pierwszą stronę okładki od ostatniej - buduje wypowiedź poprawną gramatycznie - uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami związanymi z Wielkanocą (święconka, pisanka, kraszanka, lukier, rodzynki) - posługuje się nazwami kolorów podstawowych - wiąże opis słowny z treścią obrazka - rozumie wieloznaczność wyrazu: kotki - posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, delikatne, miłe - posługuje się nazwami ptaków: skowronek, bocian, jaskółka, wróbel - układa historyjkę obrazkową wg chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - poszerza wydolność oddechową płuc, oddycha prawidłowym torem oddechowym, kontroluje siłę wydechu Aktywność matematyczna: - rozumie określenia: małe, większe, największe, mniejsze, najmniejsze - rozumie pojęcia: wyżej, niżej - grupuje jajka na gładkie i wzorzyste oraz wg wielkości - rozumie określenia: mniej, więcej, na górze, na dole, na środku - układa elementy w szeregu, dobiera w pary - układa elementy w określonym rytmie - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - składa obrazek z części wg wzoru - obserwuje rozsypywanie się całości i układa elementy w całość, rozumie odwracalność wydarzeń ZNAM RÓŻNE ZWIERZĘTA - grupuje elementy wg kolorów Aktywność plastyczna i techniczna: - swobodnie operuje farbą i pędzlem - zapełnia barwą kontur obrazka - lepi z plasteliny elementy ozdobne - estetycznie wykonuje prace plastyczne - tworzy obrazek z gotowych elementów (technika orgiami płaskie z koła) - umiejętnie posługuje się klejem - lepi z masy solnej - maluje linie rozbieżne - prawidłowo trzyma kredkę Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę „Na Wielkanoc” - podejmuje próby śpiewu solowego lub duecie - rozróżnia natężenie dźwięku: cicho, głośno - rozwija poczucie rytmu- zaznacza pierwszą miarę taktu - rozwija spostrzegawczość słuchową – orientuje się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk - zna i śpiewa piosenkę „Już” - wykonuje prosty układ do piosenki - rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia i określa ich źródła - rozpoznaje dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki i przyporządkowuje je do obrazka Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść prostych wierszyków - reaguje na sygnał słowne i wzrokowe - rozwija ogólną sprawność i zwinność - umiejętnie porusza się w gromadce - bezpiecznie używa przyborów - wzmacnia siłę rąk i nóg - reaguje ruchem na natężenie dźwięku: cicho, głośno Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: -rozumie potrzebę opiekowania się psem - zna psie akcesoria MAJ MAMA I TATA SĄ WAŻNI - zna zwierzęta żyjące na wsi - zna zwierzęta żyjące na łące - pokonuje lęk i niechęć do owadów - uważnie słucha nauczyciela i dokładnie wykonuje jego polecenia - zna imiona rodziców - dostrzega rolę rodziców w życiu rodziny - rozumie, jak wiele obowiązków domowych ma mama - odczuwa oraz okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców - odczytuje treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu - pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy - rozumie i wykonuje polecenia złożone - przestrzega reguł zabawy - szanuje wytwory pracy kolegów - rozwija zmysł dotyku - kojarzy przedmiot z czynnością Aktywność językowa: - uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - ogląda książeczki obrazkowe – rozpoznaje i nazywa przedstawione w nich zwierzęta - posługuje się nazwami psich akcesoriów - rozumie określenie: kurnik - wiąże opis słowny z kurczakiem, żabą motylem - posługuje się nazwami zwierząt żyjących na łące - poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem - buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - usprawnia ruchomy narząd mowy – język - posługuje się określeniami: odkurza, pierze, wierci, stuka wbija, zmywa - posługuje się nazwami ubrań, produktów spożywczych, owoców, warzyw - posługuje się określeniami: mama, mamusia, mateńka, duże serce, małe serduszko - rozumie określenie tęczowe - wiąże opis słowny z osobami: mama, tata, dzieci Aktywność matematyczna: - zna schemat ciała psa i kota - rozumie określenia: obok, na górze, na dole, przed - różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy - porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary - rozumie określenia: tyle samo - liczy w dostępnym zakresie - rozwija orientację w schemacie własnego ciała - grupuje elementy wg rodzajów - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych - tworzy rytmiczny układ elementów wg wzoru Aktywność plastyczna i techniczna: - rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami -umiejętnie lepi z plasteliny - prawidłowo posługuje się farbami i pędzlem - zapełnia barwą kontur obrazka - wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru - tworzy obrazek z gotowych elementów - umiejętnie posługuje się klejem - rysuje postać ludzką wg wzoru - prawidłowo trzyma kredkę - formuje kulki z krepiny - swobodne rysuje linie nieregularne - umiejętnie posługuje się kredą - estetycznie wykonuje prace plastyczne Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenki „Piesek Tereski”, „Kropki biedronki” - ilustruje ruchem utwór F. Rybickiego „Kot i mysz” - uczestniczy w zabawie ze śpiewem przy muzyce - rozwija poczucie rytmu - rozpoznaje głosy zwierząt żyjących na wsi - reaguje na sygnały słuchowe - zna i śpiewa „Piosenkę dla mamy” - ilustruje ruchem utwór VC. Saint –Saensa „Kukułka w głębi lasu – karnawał zwierząt” - rozpoznaje dźwięki wydawane przez: odkurzacz, wirującą pralkę, wiertarkę, stukanie młotkiem, zmywanie naczyń; kojarzy dźwięk z czynnością - gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki - porusza się w gromadce bez potrąceń - reaguje na różne sygnały - rozwija ogólną sprawność i zwinność - wzmacnia siłę mięsni rąk i nóg - rozwija koordynację ruchową - wykonuje ćwiczenia z przyborem NA ULICY NIEDŁUGO WAKACJE Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozpoznaje i nazywa pojazdy poruszajże się po ulicy -zna miejsca przeznaczone w ruchu ulicznym dla pieszych i rowerzystów - zna zasady bezpiecznego zachowania na ulicy - zna znaczenie świateł na sygnalizatorze świetlnym - wie, że dzieci poruszają się po ulicy tylko pod opieką osób dorosłych - rozumie potrzebę zakładania kasku i ochraniaczy w czasie jazdy rowerem oraz stosowania pasów bezpieczeństwa w czasie jazdy samochodem - zna pracę policjanta, jego umundurowanie i rozumie rolę policjanta w ruchu drogowym - zgodnie współdziała w zabawie - dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami - wie, jaka jest pora roku - odróżnia pogodę słoneczną i deszczową - rozumie potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem - zna letnie kwiaty - zna właściwości mokrego piasku - na podstawie własnych obserwacji dostrzega przedmioty utrzymujące się na powierzchni wody i tonące - uważnie słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje - współpracuje i bawi się w zespole CZERWIEC Aktywność językowa: - uważanie słucha tekstów literackich udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści - posługuje się określeniami: przejście dla pieszych, pasy, sygnalizator świetlny, pasy bezpieczeństwa, kierowca - rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych - wiąże opis łowny z sygnalizatorem, samochodem - ogląda książeczki obrazkowe i nazywa przedstawione na nich pojazdy - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami - buduje wypowiedź poprawną gramatycznie - ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach - odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje - posługuje się smakami lodów: czekoladowe, truskawkowe, cytrynowe - rozumie określenia: lato, wakacje, tęcza, żaglówka, żagiel, wąż - posługuje się określeniami: duża muszla, mała muszelka - rozumie określenia: pływ, tonie - wiąże opis słowny z: wędką, piłką, materacem do pływania, skakanką - wykonuje ćwiczenia oddechowe, zachowuje prawidłowy tor oddechowy, kontroluje siłę wydechu, wydłuża fazę wydechową - rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się - dzieli się własnymi pragnieniami i spostrzeżeniami Aktywność matematyczna: - orientuje się w schemacie własnego ciała - doskonali liczenie w dostępnym zakresie - różnicuje kształty: trójkąt, koło, kwadrat - tworzy rytmiczny układ wg wzoru - rozumie określenia: na dole, na górze, przed, za obok, w, dookoła, pomiędzy, po środku, wysoko, nisko, wyżej, niżej - grupuje elementy wg kolorów - grupuje obrazki rowerów wg przeznaczenia (dzieci, dorośli) - składa obrazek z części wg wzoru - obserwuje rozsypywani się całości na części i ponownie składa obrazek z części, rozumie odwracalność działań - określa różnice w wyglądzie ryb – kolor, kształt, wielkość - układa dowolne wzory z figur geometrycznych, różnicuje ich kształty Aktywność plastyczna i techniczna: - zapełnia kontur wydzieranką - umiejętnie posługuje się klejem - umiejętnie korzysta z farb - prawidłowo trzyma kredkę - zapełnia barwą kontur obrazka bez wychodzenia za linie - swobodne posługuje się flamastrami, kredą - konstruuje budowle z klocków - rysuje koło, linie proste i nieregularne - wykonuje wydzierankę Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę „Samochody” - odzwierciedla poprzez układ elementów graficznych budowę piosenki – trzy zwrotki - rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy - zna i śpiewa piosenkę „Razem z latem” - podejmuje próby śpiewu solowego - klaszcze rytmicznie - rozpoznaje rytm marsza, biegu i podskoków - uczestniczy w zabawie ze śpiewem przy muzyce - reaguje na sygnały słuchowe Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki - reaguje na sygnały wzrokowe i słowne - rozwija ogólną sprawność fizyczną - rozwija zręczność i zwinność - reaguje na zmianę rytmu: marsz, bieg, podskoki - przyjmuje prawidłowa pozycje do ćwiczeń - rozwija koordynację wzrokowo – ruchową.
