PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH

PROCEDURY
POSTĘPOWANIA
W
SYTUACJACH
TRUDNYCH,
KRYZYSOWYCH I INNYCH W GIMNAZJUM NR 6 WE WROCŁAWIU
Celem stworzenia procedur jest ujednolicenie podejmowanych działań
zapewniających uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed uzależnieniami
i przejawami patologii społecznej oraz:
 usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych
szkoły w sytuacjach trudnych,
 wskazanie działań naprawczych,
 zapobieganie powtarzaniu zachowań niepożądanych,
 zapewnienie
działań
pracowników
szkoły
gwarantujących
poszkodowanemu uczniowi należytą opiekę i niezbędną pomoc
przedlekarską.
Adekwatne postępowanie w sytuacjach trudnych lub krytycznych wymaga
dobrego rozpoznania problemu, zdarzenia, pełnej wiedzy na temat ucznia
i jego rodziny, rozpoznania motywów postępowania i zastosowania
odpowiedniej procedury postępowania. W każdym przypadku
rozwiązywania w szkole problemów związanych z naruszeniem przez
uczniów obowiązujących zasad niezbędna jest ścisła współpraca
z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia.
W każdej sytuacji wymagającej wezwania Policji dobro ucznia jest
nadrzędne i dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona dopełni,
w miarę możliwości, starań, aby rodzic/prawny miał możliwość udzielenia
wsparcia swojemu dziecku.
PROCEDURY:
I. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń jest pod
wpływem
narkotyków,
alkoholu
lub
innych
środków
psychoaktywnych
II. Procedura postępowania w przypadku palenia lub posiadania
papierosów (e-papierosów) przez ucznia
III. Procedura postępowania w sytuacji, gdy nauczyciel podejrzewa, że
uczeń posiada przy sobie substancję odurzające lub niebezpieczne dla
zdrowia i życia
IV. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania
ucznia
1
V. Procedura postepowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego na
terenie szkoły
VI. Procedura postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu
karalnego
VII.
Procedura postepowania w sytuacji kradzieży, dewastacji
mienia szkolnego lub cudzej własności
VIII.
Procedura postepowania w przypadku ucieczki ucznia z lekcji,
wagarów
IX. Procedura postepowania w przypadku zastraszania, wyłudzania,
wymuszania
X. Procedura postępowania w przypadku posiadania przez ucznia
niebezpiecznych narzędzi lub przedmiotów
XI. Procedura postepowania w przypadku osoby obcej przebywającej na
terenie szkoły
XII.
Procedury postepowania w sytuacji zaistnienia wypadku
ucznia, nagłego zachorowania i konieczności udzielenia pierwszej
pomocy
XIII.
Procedura
postępowania
w
przypadku
zagrożenia
terrorystycznego
XIV.
Procedura kontaktu z mediami w sytuacji kryzysowej
2
I. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń jest
pod wpływem narkotyków, alkoholu lub innych środków
psychoaktywnych
1. Nauczyciel, który podejrzewa, że uczeń jest pod wypływem narkotyków,
alkoholu lub innych środków psychoaktywnych zgłasza to wychowawcy,
który niezwłocznie informuje o powyższym dyrektora i pedagoga.
W sytuacji gdy wychowawcy nie ma na terenie szkoły, nauczyciel sam
informuje o powyższym fakcie pedagoga i dyrektora szkoły.
2. Bezzwłocznie
zawiadamiani
są
również
rodzice
ucznia
o naruszeniu przez niego obowiązujących w szkole zasad. Zobowiązuje
się rodziców do odebrania ucznia ze szkoły.
3. W przypadku zagrożenia zdrowia ucznia szkoła zapewnia mu niezbędną
opiekę medyczną (np. wzywane jest pogotowie).
4. Policja jest wzywana w przypadku:
a. zachowania ucznia
i innych osób,
zagrażającemu
bezpieczeństwu
jego
b. znalezienia na terenie szkoły nielegalnych lub „nieznanych. ale
podejrzanych” substancji psychoaktywnych,
c. podejrzenia, że uczeń może posiadać nielegalne substancje
psychoaktywne.
5. W celu rozwiązania problemu związanego ze stwierdzeniem lub
podejrzeniem, że uczeń na terenie szkoły był pod wypływem alkoholu,
narkotyków lub innych substancji psychoaktywnych, pedagog
i wychowawca podejmują następujące działania:
a. ustala jak najbliższy termin spotkania z uczniem i jego
rodzicami,
b. prowadzi rozmowę z uczniem z rodzicami w czasie której
wspólnie ustalają dalsze działania wobec dziecka oraz
zapoznaje
z adresami ośrodków pomocy konsekwencjami
prawnymi i zdrowotnymi
c. w razie potrzeby zobowiązuje się ucznia do podjęcia terapii
w specjalistycznej placówce. Rodzice są zobowiązani
przedstawić w szkole pisemne zaświadczenie o uczestnictwie
dziecka w terapii.
3
6. Brak współpracy ze strony rodziców oraz dalsze łamanie zasad przez
ucznia
spowodują
konieczność
zgłaszanie
sprawy
do Sądu Rodzinnego i Nieletnich.
4
II. Procedura postępowania w przypadku palenia lub posiadania
papierosów (e-papierosów) przez ucznia
1. Nauczyciel, który podejrzewa, że uczeń posiada lub palił papierosy
zgłasza to wychowawcy.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowę profilaktyczno – interwencyjną
z uczniem. O fakcie informuje pedagoga szkolnego. W sytuacji gdy
wychowawcy nie ma na terenie szkoły, nauczyciel sam informuje
o powyższym fakcie pedagoga szkolnego.
3. Wychowawca zawiadamia rodziców ucznia o naruszeniu przez niego
obowiązujących w szkole zasad i zobowiązuje się do przeprowadzenia
rozmowy z dzieckiem
4. W sytuacji gdy uczeń nadal pali, pedagog przeprowadza rozmowę
z uczniem (w obecności rodziców), w czasie której wspólnie ustalają
dalsze działania wobec dziecka. Pedagog zapoznaje rodziców z adresami
ośrodków pomocy oraz konsekwencjami zdrowotnymi i prawnymi.
5
III. Procedura postępowania w sytuacji, gdy nauczyciel podejrzewa, że
uczeń posiada przy sobie substancję odurzające lub niebezpieczne dla
zdrowia i życia
1. Nauczyciel, w obecności innego pracownika szkoły, ma prawo żądać, aby
uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby lub kieszeni
(we własnej odzieży).
2. Nauczycielowi nie wolno samodzielnie wykonać czynności przeszukania
odzieży ani teczki ucznia.
3. Nauczyciel
szkolnego.
niezwłocznie
powiadamia
Dyrektora
oraz
pedagoga
4. Jeżeli uczeń nie chce dobrowolnie przekazać substancji ani pokazać
zawartości teczki - wzywana jest Policja oraz rodzic/prawny opiekun.
5. Jeżeli uczeń odda podejrzaną substancję, nauczyciel, po jej
zabezpieczeniu, zobowiązany jest przekazać ją do najbliższej jednostki
Policji,
6. Zdarzenie musi być udokumentowane, nauczyciel sporządza dokładną
notatkę z zajścia.
7. Wychowawca, pedagog bezzwłocznie zawiadamia rodziców ucznia
o naruszeniu przez niego obowiązujących w szkole zasad.
6
IV. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania
ucznia
1. Nauczyciel będący świadkiem przejawów agresji wśród uczniów reaguje
na takie zachowanie i przerywa je w sposób spokojny oraz stanowczy.
2. Nauczyciel o zaistniałym fakcie informuje wychowawcę klasy.
Wychowawca, w drastycznych przypadkach, niezwłocznie przekazuje
wiadomość o zdarzeniu do dyrektora i pedagoga szkolnego.
3. W sytuacji zagrożenia zdrowia o zdarzeniu poinformowana jest
pielęgniarka szkolna, która po przeprowadzeniu wstępnych oględzin
określa
potrzebę
wezwania
karetki
pogotowia
i wzywa ją. W dni, w których nie ma w szkole pielęgniarki, decyzję
o wezwaniu pogotowia podejmuje nauczyciel, który jest obecny przy
zdarzeniu w porozumieniu z Dyrektorem.
4. Pedagog, wychowawca, nauczyciel który jest-świadkiem zdarzenia
ustala okoliczności zajścia i sporządza notatkę.
5. W obecności wychowawcy lub pedagoga przeprowadza rozmowę ze
stronami konfliktu. Uczniowie zostają pod opieką pedagoga, którego
celem jest podjęcie kolejnych działań łagodzących konflikt.
6. Wychowawca, pedagog znając okoliczności zdarzenia, o sytuacji
powiadamia
rodziców
lub
opiekunów
prawnych
uczniów
i wzywa ich do szkoły.
7. W sytuacji, gdy czyn popełniony przez ucznia nosi znamiona czynu
karalnego lub tożsamość sprawcy nie jest znana, powiadamia się
o sprawie Policję.
8. Pedagog lub wychowawca przeprowadza rozmowę z rodzicami ucznia
mającego problemy z zachowaniem oraz samym uczniem, mającą na
celu:




analizę przyczyn niewłaściwego zachowania,
zobowiązanie rodziców do systematycznej współpracy ze szkołą,
poinformowanie o konsekwencjach czynu ucznia,
sugerowanie form oddziaływań psychologicznych na ucznia w celu
zmiany zachowania.
7
9. Pedagog lub wychowawca przeprowadza rozmowę z rodzicem lub
prawnym opiekunem ucznia pokrzywdzonego i z samym uczniem.
Informuje o podjętych krokach zapobiegawczych oraz przysługujących
prawach. Proponuje pomoc psychologa szkolnego w celu redukcji
emocjonalnych i społecznych skutków zdarzenia.
10. W przypadku wandalizmu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia
naprawiają wyrządzoną szkodę lub uiszczają opłatę za ich naprawienie.
11. W sytuacji powtarzających się zachowań agresywnych, po
wykorzystaniu wszystkich wymienionych wyżej działań, dyrektor szkoły
powiadania Policję w celu przeprowadzenia rozmowy ostrzegawczej
z uczniem i jego rodzicami/opiekunami prawnymi.
12. W przypadku powtarzających się zachowań agresywnych,
świadczących o demoralizacji ucznia, dyrektor w porozumieniu
z wychowawcą i pedagogiem zwraca się do Sądu Rodzinnego
i Nieletnich.
8
V. Procedura postepowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego
na terenie szkoły
1. Pracownik szkoły, który był świadkiem lub otrzymał informacje
o popełnieniu czynu karalnego przez ucznia niezwłoczne powiadamia
o tym zdarzeniu Dyrektora Szkoły.
2. Sprawca (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) zostaje
przekazany pod opiekę wychowawcy klasy lub pedagoga
i przebywa w miejscu odosobnionym (np. gabinecie pedagoga).
3. Dyrektor Szkoły powiadamia
opiekunów ucznia (sprawcy).
o
zdarzeniu
rodziców/prawnych
4. Dyrektor Szkoły niezwłoczne powiadamia policję w przypadku, gdy
sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie
jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana, a także, jeśli
istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów czynu
karalnego, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
5. Dyrektor Szkoły lub inna upoważniona przez niego osoba zabezpiecza
ewentualne dowody przestępstwa, lub przedmioty pochodzące
z przestępstwa do przyjazdu policji.
6. Po przybyciu do szkoły rodzice/prawni opiekunowie lub policja
przejmują odpowiedzialność za dziecko. Szkoła udziela tym osobom
wszelkiej koniecznej pomocy.
7. Wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego wychowawca klasy wraz
z pedagogiem szkolnym prowadzi działania interwencyjnoprofilaktyczne.
9
VI. Procedura postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu
karalnego
1. Udzielenie uczniowi poszkodowanemu przez pielęgniarkę szkolną lub
innego pracownika szkoły pierwszej pomocy przedlekarskiej oraz
wezwanie pogotowia w przypadku kiedy ofiara doznała poważnych
obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie o zdarzeniu Dyrektora Szkoły.
3. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o zdarzeniu.
(powiadamia Dyrektor Szkoły lub inna osoba przez niego uprawniona).
4. Zapewnienie uczniowi, który stał się ofiara czynu karalnego
bezpieczeństwa i wsparcia przez wychowawca klasy, pedagoga lub
innego nauczyciela (wskazanego przez Dyrektora Szkoły).
5. Uczniowi, który stał się ofiarą czynu karalnego zapewnia się możliwość
skorzystania z pomocy psychologicznej.
10
VII. Procedura postepowania w sytuacji kradzieży, dewastacji
mienia szkolnego lub cudzej własności
1. Powstrzymanie sprawcy. W przypadku braku możliwości ustalenia
sprawcy w momencie zauważenia szkody, podjęcie postępowania
wyjaśniającego, rozmowa ze wszystkimi osobami mogącymi się
znajdować w miejscu zdarzenia.
2. Przekazanie informacji o zdarzeniu i sprawcy pedagogowi szkolnemu
lub dyrektorowi szkoły.
3. Ustalenie przez pedagoga okoliczności
sporządzenie notatki ze zdarzenia.
i
przebiegu
zdarzenia,
4. Przekazanie informacji o zdarzeniu wychowawcy klasy.
5. Wezwanie rodziców sprawcy dewastacji lub kradzieży.
6. Podjęcie działań mających na celu ustalenie konsekwencji wobec
sprawcy oraz formy zadośćuczynienia - podczas spotkania pedagoga
i wychowawcy z rodzicami; sporządzenie protokołu ze spotkania.
7. W przypadku dużej szkody wezwanie przez dyrektora szkoły policji.
11
VIII. Procedura
z lekcji, wagarów
postepowania
w
przypadku
ucieczki
ucznia
1. Nauczyciel stwierdzający fakt ucieczki lub wagarów ucznia, jak
najszybciej informuje o tym wychowawcę klasy i zaznacza
w dzienniku nieobecność ucznia.
2. Wychowawca
jak
najszybciej
informuje
rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
o
w/w
sytuacji
3. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem, próbując ustalić
powód wagarów/ucieczki, motywuje ucznia do zmiany zachowania.
4. Jeśli ucieczka/wagary powtarzają się wychowawca wzywa
rodziców/opiekunów prawnych ucznia do szkoły i podczas rozmów
trójstronnych (w obecności ucznia) ustalają, jakie działania należy
podjąć w celu wyeliminowania wagarów.
5. Wychowawca zgłasza problem pedagogowi szkolnemu, który włącza się
w proces wychowawczy zmierzający do wyeliminowania zjawiska.
12
IX. Procedura postepowania w przypadku zastraszania, wyłudzania,
wymuszania
1. W przypadku zgłoszenia przez ucznia, rodziców (opiekunów) faktu
zastraszania, wymuszania lub wyłudzania wychowawca lub nauczyciel
informuje o tym pedagoga szkolnego.
2. Pedagog ustala okoliczności zdarzenia, świadków, sprawcę, sporządza
dokumentację dotycząca sprawy, a o wynikach informuje wychowawcę.
3. Pedagog w obecności wychowawcy informuje rodziców ofiary
i sprawcy o zdarzeniu i konsekwencjach.
4. W szczególnych wypadkach dyrektor informuje o zdarzeniu policję.
13
X.
Procedura postępowania w przypadku posiadania przez
ucznia niebezpiecznych narzędzi lub przedmiotów
1. Nakłonienie ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu, jeśli uczeń
odmawia oddania zabronionego przedmiotu, należy go poinformować,
że ma taki obowiązek. W przypadku dalszej odmowy powiadomienie
dyrekcji szkoły, która zawiadamia policję.
2. Zabezpieczenie przedmiotu i powiadomienie o zdarzeniu wychowawcy.
3. Wychowawca wzywa rodziców/prawnych opiekunów ucznia
i oddaje im zabezpieczony przedmiot informując o konsekwencjach jego
posiadania.
14
XI.
Procedura postepowania w przypadku osoby obcej
przebywającej na terenie szkoły
Przez osobę „obcą” na terenie szkoły rozumie się osobę, która nie jest
rodzicem ucznia tej szkoły, nie jest pracownikiem szkoły, nie jest osobą
zaproszoną przez dyrekcję szkoły, bądź przez wychowawcę, klasy lub
uprawnionego pracownika szkoły i która swoim zachowaniem w wyraźny
sposób narusza zasady i normy współżycia społecznego bądź też w inny
sposób stanowi zagrożenie dla porządku na terenie szkoły oraz
bezpieczeństwa uczniów lub innych osób przebywających na terenie szkoły.
W przypadku obecności osoby obcej każdy pracownik szkoły:
1. Ustala powody obecności oraz zachowanie
w szkole poprzez obserwację i rozmowę z nią.
osoby
postronnej
2. W przypadku powstania wątpliwości lub ujawnienia niepokojących
zachowań z jej strony niezwłocznie informuje dyrektora szkoły
i wspólnie z nim podejmuje mediacje w celu nakłonienia tej osoby do
jasnego określenia celu swojego pobytu lub też opuszczenia terenu
szkoły.
3. W przypadkach drastycznych niezwłocznie powiadamia policję
i jednocześnie podejmuje działania, mające na celu zabezpieczenie
uczniów i pracowników przed skutkami tych zachowań.
15
XII. Procedury postepowania w sytuacji zaistnienia wypadku
ucznia, nagłego zachorowania i konieczności udzielenia
pierwszej pomocy
WYPADEK UCZNIA to nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane
przyczyną zewnętrzną, które nastąpiło w czasie pozostawania ucznia pod
opieką szkoły na terenie lub poza terenem szkoły : wycieczki, wyjścia pod
opieką nauczycieli.
1. LEKKI WYPADK UCZNIA, NIE WYMAGAJĄCEGO INTERWENCJI LEKARZA
(POWIERZCHOWNE ZRANIENIA, OTARCIA NASKÓRKA, STŁUCZENIA,
ITP.):
1) Po stwierdzeniu zdarzenia należy ucznia odprowadzić do gabinetu
pielęgniarki szkolnej celem udzielenia pierwszej pomocy.
2) Nauczyciel telefonicznie bądź osobiście prosi o pomoc
w odprowadzeniu ucznia do gabinetu pielęgniarki szkolnej (inny
nauczyciel, pracownik szkoły). W razie nieobecności pielęgniarki
ucznia należy odprowadzić do gabinetu pedagoga szkolnego, gdzie
pomocy udziela osoba mająca przeszkolenie w tym zakresie.
3) O zdarzeniu i jego przyczynach nauczyciel informuje dyrektora
szkoły.
4) Jeżeli przyczyną zdarzenia była wadliwość lub niesprawność użytych
narzędzi, nauczyciel natychmiast wycofuje je z użytkowania.
5) Osoba udzielająca pierwszej pomocy powinna upewnić się, czy uczeń
nie jest chory na hemofilię lub cukrzycę, bądź inną chorobę mogącą
w połączeniu z urazem stanowić niebezpieczeństwo dla zdrowia lub
życia.
6) Zdarzenia powyższe nie wymaga wpisu do rejestru wypadków oraz
spisania protokołu powypadkowego.
16
2. WYPADEK UCZNIA WYMAGAJĄCY INTERWENCJI LEKARZA:
1) Po stwierdzeniu, że wypadek, któremu uległ uczeń, wymaga
specjalistycznej pomocy, należy doprowadzić go do gabinetu
pielęgniarki szkolnej lub wezwać ją na miejsca zdarzenia. Nauczyciel
telefonicznie bądź osobiście prosi o pomoc w odprowadzeniu ucznia
do gabinetu pielęgniarki szkolnej (inny nauczyciel, pracownik
szkoły).
2) W razie nieobecności pielęgniarki szkolnej należy (po konsultacji
telefonicznej z rodzicem/prawnym opiekunem) wezwać pogotowie
ratunkowe oraz powiadomić o zdarzeniu dyrektora szkoły.
3) Rodzic ma prawo odmówić (na piśmie) wezwania pogotowia
ratunkowego.
4) Do czasu przybycia pielęgniarki lub pogotowia ratunkowego osoby
przeszkolone w udzielaniu pomocy przedmedycznej podejmują
natychmiast niezbędne czynności ratujące zdrowie i życie ucznia.
5) Dyrektor szkoły powiadamia o wypadku organ prowadzący (mail do
wyznaczonego pracownika Urzędu Miejskiego) oraz inspektora bhp.
6) Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje
komisję badającą przyczyny jego powstania. Z prac komisji spisywany
jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec
powstaniu podobnych zdarzeń.
7) Wypadek jest wpisywany do rejestru wypadków
3. WYPADEK POWODUJĄCY CIĘŻKIE USZKODZENIE CIAŁA LUB ZE
SKUTKIEM ŚMIERTELNYM
1) W sytuacji, kiedy nastąpiło ciężkie uszkodzenie ciała, należy
natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe, a do czasu jego przybycia
osoby przeszkolone w udzielaniu pomocy
przedmedycznej
podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące zdrowie i życie
ucznia.
2) Jeżeli w wyniku wypadku nastąpił zgon osoby poszkodowanej,
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne zabezpiecza miejsce
17
zdarzenia i natychmiast wzywa na jego miejsce policję oraz
dyrektora szkoły.
3) Dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu policję, rodziców (opiekunów
prawnych), organ prowadzący oraz organ nadzoru pedagogicznego.
4) Do czasu przybycia policji teren wypadku pozostaje zabezpieczony
tak, by było możliwe pełne ustalenie okoliczności i przyczyn
zdarzenia.
5) Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje
komisję badającą przyczyny jego powstania. Z prac komisji spisywany
jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec
powstaniu podobnych zdarzeń.
6) Wypadek jest wpisywany do rejestru, a wnioski komisji są omawiane
na posiedzeniu rady pedagogicznej.
4. ZŁE SAMOPOCZUCIE UCZNIA.
1) W sytuacji gdy uczeń źle się czuje, pierwszej pomocy przedlekarskiej
udziela uczniom głównie wykwalifikowana pielęgniarka szkolna.
2) Pod nieobecność wykwalifikowanej pielęgniarki szkolnej pomocy
uczniom udziela wychowawca klasy, nauczyciel prowadzący zajęcia
lub inny pracownik szkoły.
3) Jeżeli jest to niezbędne udzielana jest pierwsza pomoc przedlekarska,
która w przypadku osób nie posiadających kwalifikacji medycznych
ogranicza się do wykonania opatrunku, ułożenia dziecka
w odpowiedniej pozycji, wykonania sztucznego oddychania oraz
masażu serca, niedopuszczenia do sytuacji zagrożenia życia.
4) W sytuacji udzielania pomocy przez nauczyciela prowadzącego w tym
samym czasie zajęcia dydaktyczno-wychowawczo–opiekuńcze
z większą grupą uczniów jest on zobowiązany do ustalenia opiekuna
dla pozostałych uczniów. POZOSTAWIENIE RESZTY UCZNIÓW BEZ
OPIEKI JEST NIEDOPUSZCZALNE!
5) O stanie zdrowia ucznia, nauczyciel, wychowawca lub pedagog,
informuje rodzica/prawnego opiekuna oraz dyrektora szkoły.
18
Rodzic/prawny opiekun może wyrazić zgodę na zwolnienie ucznia
z lekcji i samodzielny powrót do domu (wiadomość poprzez dziennik
elektroniczny, mail od rodziców, sms po uprzedniej rozmowie
z rodzicem). Dyrektor lub upoważniona przez niego osoba w razie
konieczności wzywa pogotowie ratunkowe.
6) Po przybyciu do szkoły rodzic/opiekun
odpowiedzialność za dziecko.
prawny
przejmuje
19
XIII. Procedura postępowania w przypadku zagrożenia
terrorystycznego
1. Uczeń, który zauważył podejrzanie zachowujące się osoby lub
przedmioty pozostawione bez opieki oraz przypuszcza, że może to być
próba ataku terrorystycznego natychmiast informuje nauczyciela lub
innego pracownika szkoły.
2. Nauczyciel, który uzyskał informację o możliwości
terrorystycznego natychmiast informuje dyrektora szkoły.
ataku
3. Dyrektor, który dowiedział się o podłożeniu ładunku wybuchowego lub
przedmiotu niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje
podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia lub
otrzymał informację o zagrożeniu terrorystycznym zgłasza ten fakt
służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo na tym terenie:
najbliższej jednostce Policji lub Straży Miejskiej, władzom
administracyjnym.
4. Podejrzanych przedmiotów NIE WOLNO DOTYKAĆ! O ich lokalizacji
należy powiadomić dyrekcję szkoły.
5. Dyrektor zarządza ewakuacje szkoły. W czasie ewakuacji należy
postępować zgodnie z instrukcją postępowania w czasie ewakuacji,
chyba, że prowadzący akcją zadecydują inaczej.
6. Do czasu przybycia odpowiednich służb należy w miarę istniejących
możliwości zabezpieczyć zagrożone miejsce, zachowując środki
bezpieczeństwa, bez narażania siebie i innych osób na
niebezpieczeństwo.
7. Po przybyciu Policji lub odpowiednich służb na miejsce, przejmują oni
dalsze kierowanie akcją.
8. Należy bezwzględnie wykonywać
przedstawicieli odpowiednich służb.
polecenia
policjantów
lub
20
XIV. Procedura kontaktu z mediami w sytuacji kryzysowej
1. Kontakt z mediami w sytuacji kryzysowej odbywa się w formie
oficjalnych komunikatów.
2. W przygotowaniu oficjalnych komunikatów bierze udział zespół
powołany przez dyrektora szkoły, niezbędna współpracę z Urzędem
Miejskim Wrocławia.
3. Tylko dyrektor lub wyznaczona przez dyrektora osoba kontaktuje się
z mediami, przekazuje niezbędne informacje.
4. Pozostali pracownicy szkoły nie udzielają informacji o kryzysie, nie
wyrażają swoich opinii publicznie do czasu oficjalnego zakończenia
sprawy.
5. Należy wyznaczyć miejsce oraz godzinę (nie zakłócającą pracy szkoły),
gdzie będą udzielane informacje dotyczące zdarzenia.
6. Przekazywać
należy wyłącznie informacje sprawdzone, unikając
domysłów na temat prawdopodobnych przyczyn sytuacji kryzysowej.
21