Statut Gimnazjum nr 7 we Wrocławiu im. Tradycji Herbu Wrocławia

Dział I POSTANOWIENIA OGÓLNE
Rozdział 1
Przepisy definiujące
§1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 7 we Wrocławiu
2) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 1996 r., Nr 67 , poz. 329 z późn. zm.),
3) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, i Radzie Rodziców należy przez to rozumieć organy działające w Szkole,
5) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych
opiekunów,
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole,
7) organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Wrocław
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą - należy przez to rozumieć
Kuratorium Oświaty we Wrocławiu.
2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu kodeksu postępowania administracyjnego, w
stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu
obowiązku szkolnego, jest Dolnośląski Kurator Oświaty.
Rozdział 2
Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole
§2
1. Nazwa szkoły brzmi: Gimnazjum Nr 7 imienia Tradycji Herbu Wrocławia, które jest
szkołą publiczną.
2. Imię szkole zostało nadane z dniem 07.03.2002 r. przez organ prowadzący na wniosek
Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Siedziba Szkoły znajduje się we Wrocławiu przy ul. Kolistej 17.
4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Wrocław.
§3
1. Ustalona nazwa „Gimnazjum nr 7 imienia Tradycji Herbu Wrocławia we Wrocławiu”
używana jest przez Szkołę w pełnym brzmieniu, dopuszcza się stosowanie w
pismach skrótu G–7.
2. Szkoła używa:
pieczęci urzędowej: „Gimnazjum nr 7 we Wrocławiu”,
pieczęci nagłówkowej: „Gimnazjum nr 7 im. Tradycji Herbu Wrocławia
54-151 Wrocław, ul. Kolista 17 tel\fax 071 373-83-01 Regon 932044243
NIP 894-25-40-752”.
1
§4
1. Gimnazjum posiada własne tradycje i ceremoniał szkolny.
2. Szkoła posiada własny sztandar i hymn.
3. Sztandarem gimnazjum jest sztandar nadany szkole dnia 07.03.2002r. przez organ
prowadzący.
4. Sztandar gimnazjum znajduje się na szkolnym korytarzu, w gablocie.
5. Sztandar gimnazjum jest obecny na najważniejszych uroczystościach szkolnych i
państwowych oraz na zaproszenia innych szkół i instytucji.
6. Poczet Sztandarowy składa się z trzech osób. Jedna trzyma sztandar, dwie pozostałe
stoją po prawej i lewej jego stronie.
7. Wszystkich członków pocztu sztandarowego obowiązuje strój galowy.
8. Wszyscy członkowie pocztu są przepasani przez prawe ramię biało – czerwonymi
szarfami, a na rękach mają białe rękawiczki.
9. Szczegółowe informacje dotyczące sztandaru i pocztu sztandarowego reguluje
Ceremoniał Pocztu Sztandarowego Gimnazjum im. Tradycji Herbu Wrocławia.
10. Dzień 7 marca każdego roku, w rocznicę nadania szkole sztandaru i imienia jest
świętem gimnazjum.
§5
Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister
Edukacji w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
§6
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 3 lata.
2. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1) biblioteki,
2) gabinetu pielęgniarki szkolnej - na czas porozumienia z Zakładem Opieki Zdrowotnej,
3) obiadów w stołówce szkolnej
§7
1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają
odrębne przepisy.
2. Na zasadach określanych w odrębnych przepisach dyrektor może zezwolić uczniowi na
indywidualny program lub tok nauki.
§8
Zasady funkcjonowania w Szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
2
§9
1. Szkoła jest jednostką budżetową, prowadzącą samodzielną obsługę finansowoksięgową
2. W Szkole prowadzony jest rachunek dochodów jednostek budżetowych.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy.
§ 10
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§ 11
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za
te czynności określają odrębne przepisy.
§ 12
Wszystkie grupy społeczności szkolnej współdziałają ze sobą w ramach ustroju
Rzeczpospolitej Szkolnej. Funkcję Prezydenta Rzeczpospolitej Szkolnej sprawuje Dyrektor
Szkoły. Rada Pedagogiczna spełnia rolę
Senatu Rzeczpospolitej Szkolnej. Skład
Rzeczpospolitej Szkolnej uzupełniają uczniowie tworzący Sejm Uczniowski. Organem
kontrolnym jest Najwyższa Izba Kontroli. Szczegółowe zasady funkcjonowania
poszczególnych organów Rzeczpospolitej Szkolnej określa odrębny regulamin –
Konstytucja Rzeczpospolitej Szkolnej .
Rozdział 3
Cele i zadania Gimnazjum
§ 13
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa. Szkoła realizuje Program
Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów, nauczycieli, rodziców i środowiska.
2. Szkoła stwarza warunki do pełnego psychofizycznego rozwoju uczniów, uwzględniając
ich indywidualne zainteresowania i potrzeby.
3. Szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej, która polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.
§ 14
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w
sprawach wychowywania i kształcenia dzieci.
§ 15
1. W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności:
3
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do kształcenia na kolejnym etapie
edukacyjnym,
2) pomaga uczniom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia,
3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, wymian zagranicznych, indywidualnego toku i programu nauki.
4) Szkoła realizuje Program Wspierania Uzdolnień.
2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
3. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach.
§ 16
1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie działalności wychowawczej Szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zadań określonych w ustawie,
przepisów do niej wykonawczych, w Statucie Szkoły,
2) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
3) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),
4) sprzyja zachowaniom proekologicznym,
5) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości stosownie do ich
wieku,
7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły i środowiska,
8) wdraża do dyscypliny i punktualności,
9) umożliwia poznawanie i rozumienie świata i jego kultury,
10) wspiera aktywność poznawczą i twórczą ucznia,
11) sprzyja prospołecznym i prozdrowotnym działaniom ucznia.
3. Warunki pobytu w Gimnazjum zapewniają uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed
przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
4. Szkoła wypracowuje i realizuje program wychowawczy będący alternatywą dla
zagrożeń społecznych młodego człowieka.
5. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki o którym mowa w ust. 4, uchwala Rada
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Program Wspierania Uzdolnień, o którym mowa w § 15 ust. 1 pkt 4 uchwala Rada
Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców.
§ 17
1. Szkoła, w miarę własnych możliwości, sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do
ich potrzeb.
2. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) zapoznawaniu i ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów
bezpieczeństwa i higieny,
2) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad potrzebującymi takiej opieki uczniami.
§ 18
1. Opiekę i bezpieczeństwo uczniom przebywającym na terenie Szkoły zapewniają:
1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia,
2) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury.
4
2. Opiekę i bezpieczeństwo uczniom podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie
wycieczek organizowanych przez Szkołę, zapewniają wyznaczeni nauczyciele
oraz inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
§ 19
Plan dyżurów nauczycielskich ustala wicedyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład
zajęć i możliwości kadrowe.
§ 20
Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają
odrębne przepisy.
§ 21
Indywidualne formy opieki polegają w szczególności na:
1) pomocy pedagoga i psychologa
2) podejmowaniu działań wspierających ucznia o szczególnych potrzebach edukacyjnych.
§ 22
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego
opiece wychowawczej przez pełny trzyletni okres nauczania.
3. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
1) z urzędu,
2) jeśli wymaga tego organizacja pracy szkoły.
4. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu oraz oddzielne ustalenia.
Dział II ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Rozdział 1
Zagadnienia podstawowe
§ 23
1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad
Szkołą nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania
nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach
administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.
2. Organy, o których mowa w ust. 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w
zakresie i na zasadach określonych w ustawie.
§ 24
Dyrektor kieruje Szkołą przy pomocy wicedyrektora.
5
§ 25
Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.
§ 26
W Szkole działają też organy Sejmu Uczniowskiego oraz Rada Rodziców.
§ 27
1. Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
2. Celem stworzenia warunków do współdziałania , o których mowa w ust. 1, Dyrektor, nie
rzadziej niż raz na pół roku, organizuje spotkania z przewodniczącym Rady
Rodziców, przedstawicielami Sejmu Uczniowskiego. Radę Pedagogiczną
reprezentuje specjalnie do tego wyznaczony przez Radę nauczyciel.
Rozdział 2
Dyrektor Szkoły
§ 28
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
§ 29
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie
pracy Szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
3. Dyrektor pełni funkcję prezydenta Rzeczpospolitej Szkolnej.
§ 30
1. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw dydaktyczno-wychowawczych:
a) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w
tym w szczególności obserwacja prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności
statutowej szkoły
b) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego
c) rekrutacja uczniów do szkoły oraz przenoszenie uczniów do innych oddziałów
d) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły
e) realizacja zadań związanych z awansem nauczycieli
f) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,
g) realizacja Uchwał Rady Pedagogicznej
h) organizacja egzaminu gimnazjalnego
i) nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego
j) występowanie z wnioskiem o odznaczenia, nagrody, wyróżnienia
k) dopuszczanie zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania do użytku szkolnego,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
l) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
6
m) realizacja zadań w zakresie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
szkole.
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,
b) opracowanie arkusza organizacji pracy Szkoły.
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowywanie planu finansowego ,
b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie
Rodziców
c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim
środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
4) w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie pracy w sekretariacie Szkoły,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji szkolnej przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno remontowych,
5) w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz
dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony.
§ 31
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole pracowników.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Szkoły,
3) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły, zgodnie
z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,
5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi
przepisami, a w szczególności:
a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Szkoły,
b) ustala:
- regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Szkoły,
- regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
6) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem.
3. Dyrektor sprawuje kontrolę zarządczą.
§ 32
Dyrektor reprezentuje Szkołę na zewnątrz.
§ 33
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
7
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają
postanowienia Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 34
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców, Radą
Pedagogiczną i organami Sejmu Uczniowskiego.
2. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z
podmiotami, o których mowa w ust. 1, w szczególności:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły,
2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy Szkoły,
3) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczej Szkoły.
Rozdział 3
Inne stanowiska kierownicze
§ 35
1. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora – według odrębnych przepisów.
2. Stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
§ 36
1. Do zakresu działania Wicedyrektora należy przede wszystkim kierowanie bieżącym
funkcjonowaniem szkoły.
2. Wicedyrektor pełni w ustroju Rzeczpospolitej Szkolnej
rolę Marszałka
Senatu,
przewodnicząc posiedzeniom Senatu (Rady Pedagogicznej) w przypadku nieobecności
Dyrektora (Prezydenta Rzeczpospolitej Szkolnej).
3. Wicedyrektor przewodniczy pracom Najwyższej Izby Kontroli Rzeczpospolitej Szkolnej.
4. Szczegółowy zakres kompetencji Wicedyrektora określa Dyrektor, powierzając to
stanowisko.
Do podstawowych zadań Wicedyrektora należy:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
nadzór pedagogiczny, w zakresie wyznaczonym przez Dyrektora, nad:
nauczycielami i wychowawcami klas,
zespołami przedmiotowymi i zadaniowymi
zajęciami pozalekcyjnymi, edukacją kulturalną i ekologiczną uczniów,
organizacją imprez ogólnoszkolnych, konkursów, olimpiad
koordynowanie organizacją zebrań z rodzicami,
współdziałanie z samorządem szkolnym,
koordynowanie organizacją badań diagnozujących osiągnięcia uczniów,
organizacja egzaminu gimnazjalnego,
koordynowanie opracowania planu pracy Szkoły,
przygotowanie projektu tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, kalendarza szkolnego oraz
planu dyżurów
8) nadzorowanie prowadzenia dokumentacji szkolnej,
9) pełnienie nadzoru kierowniczego według ustalonego harmonogramu.
5. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, funkcję tę pełni
wicedyrektor w zakresie swoich kompetencji.
8
Rozdział 4
Rada Pedagogiczna
§ 37
W Szkole działa Rada Pedagogiczna.
§ 38
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni
zatrudnieni w Szkole.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym – brać także udział
inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor.
4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony
przez Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady
Pedagogicznej,
2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób niebędących członkami
tego organu Szkoły.
5. Rada pedagogiczna obraduje w czasie pozalekcyjnym.
6. Udział nauczycieli w pracach Rady Pedagogicznej jest obowiązkowy. Nieobecność na
zebraniach, poza przypadkami zwolnień lekarskich, należy usprawiedliwić dyrektorowi na
piśmie w terminie 3 dni od terminu posiedzenia Rady. W przypadku nieusprawiedliwienia
nieobecności na Radzie Pedagogicznej dyrektor może zastosować karę porządkową.
7. Podstawowymi dokumentami Rady Pedagogicznej są księga protokołów i lista
obecności. Osoby nieobecne na posiedzeniu Rady mają obowiązek zapoznać się z
protokołem po powrocie do pracy, co potwierdzają własnoręcznym podpisem. Nauczyciel
zapoznaje się z protokołem w sekretariacie Szkoły.
8. Rada Pedagogiczna na plenarnym posiedzeniu wybiera swoich przedstawicieli do
komisji konkursowej w konkursie na Dyrektora Szkoły.
9. Rada Pedagogiczna rozpatruje wnioski Rady Rodziców we wszystkich sprawach
dotyczących działalności statutowej Szkoły.
10.O terminie Rady Pedagogicznej zawiadamia dyrektor na 7 dni przed terminem za
pomocą komunikatu.
11.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po
zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów
9
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad
szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły lub placówki..
12. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
2) projekt planu finansowego szkoły
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych
5) przedstawioną przez Dyrektora szkoły propozycję realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego
6) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach
danej klasy przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w
poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym
7) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 39
1. Rada Pedagogiczna uchwala i nowelizuje Statut.
2. Uchwalony Statut zostaje opublikowany na tablicy ogłoszeń i na stronie internetowej.
3. Przed uchwaleniem lub znowelizowaniem Statutu Rada Pedagogiczna zasięga opinii
przedstawicieli rodziców i uczniów.
Rozdział 5
Rada Rodziców
§ 40
1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
W skład Rady Rodziców wchodzą – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. Rada Rodziców ustala regulamin swojej działalności.
3. Regulamin o którym mowa w ust. 2 nie może być sprzeczny ze Statutem.
4. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale
współpracuje z Radą Rodziców – osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
5. W ustroju Rzeczpospolitej Szkolnej Rada Rodziców pełni funkcję organu doradczego.
§ 41
10
Rada Rodziców może występować do dyrektora Szkoły i innych organów Szkoły, organu
prowadzącego Szkołę oraz organu nadzorującego Szkołę z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach określanych w Statucie.
§ 42
Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki.
§ 43
Rada Rodziców opiniuje program i harmonogram poprawy jakości kształcenia lub
wychowania, zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych
oraz wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 44
Rada Rodziców opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
§ 45
1. Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł,
przeznaczone na wspieranie statutowej działalności Szkoły ( Fundusz Rady Rodziców ).
2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa Regulamin działalności Rady
Rodziców.
Rozdział 6
Samorząd Uczniowski
§ 46
Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa, tworzą samorząd uczniowski – zwany w ustroju
Rzeczpospolitej Szkolnej - Sejmem Uczniowskim.
§ 47
1. Organy Sejmu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów Szkoły.
2. Organami Sejmu Uczniowskiego są:
1) Marszałek Sejmu
2) Rada Ministrów
3) Kancelaria Sejmu
4) Posłowie – przedstawiciele klas oraz partii uczniowskich
3. Przewodniczący Rady Ministrów
wobec organów Szkoły.
reprezentuje Sejm
Uczniowski, w szczególności
§ 48
1. Zasady wybierania i działania organów Sejmu Uczniowskiego określa Konstytucja
Rzeczpospolitej Szkolnej uchwalana przez wszystkie grupy społeczności szkolnej
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
11
2. Konstytucja Rzeczpospolitej Szkolnej nie może być sprzeczna ze Statutem i Prawem
Oświatowym.
§ 49
1. Organem kontrolnym działań podejmowanych w ramach Rzeczpospolitej Szkolnej jest
Najwyższa Izba Kontroli.
2. Przewodniczącym NIK jest marszałek Senatu – wicedyrektor szkoły.
3. W skład Najwyższej Izby Kontroli wchodzą:
1) Pedagog
2) Rzecznik Praw Ucznia
3) Specjalista ds. BHP
4) 3 uczniów
§ 50
Szczegółowe kompetencje i zasady organizowania zgromadzenia ogółu uczniów oraz
podejmowania uchwał przez ogół uczniów normuje Konstytucja Rzeczpospolitej
Szkolnej oraz Regulamin Sejmu Uczniowskiego.
§ 51
Dyrektor zapewnia organom Sejmu Uczniowskiego warunki działania oraz stale
współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu.
§ 52
1. Sejm Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących takich
podstawowych praw uczniów, jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
2. Sejm Uczniowski ponadto:
1) może występować z wnioskiem w sprawie utworzenia Rady Szkoły ,
2) wyraża opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela,
3) występuje w sprawach określonych w Statucie.
Rozdział 7
Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 53
1. W celu rozwiązywania sporów w szkole powołuje się Rzecznika Praw Ucznia
2. Ogół uczniów wybiera spośród nauczycieli Gimnazjum Rzecznika Praw Ucznia
12
3. Szczegółowe zasady wyboru i działania Rzecznika Praw Ucznia określa Regulamin
Rzecznika Praw Ucznia.
§ 54
1. W sprawach spornych w relacji uczeń – uczeń ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy, który dokonuje analizy z
zainteresowanymi stronami, podejmując stosowne decyzje.
2) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie zadowalają ucznia zwraca się on z prośbą do pedagoga,
który ponownie rozpatruje sprawę w obecności wychowawcy i zainteresowanych stron.
3) pedagog podejmuje decyzję, o której informuje zainteresowane strony..
2. W sprawach spornych w relacji uczeń – nauczyciel lub uczeń - pracownik ustala się co
następuje:
1) uczeń lub pracownik zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy, który dokonuje analizy
sytuacji z zainteresowanymi stronami, podejmując stosowne decyzje
2) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie zadowalają pracownika lub ucznia, zwraca się on z
prośbą do Rzecznika Praw Ucznia
3) Rzecznik Praw Ucznia ponownie rozpatruje sprawę wspólnie z wychowawcą w obecności
zainteresowanych stron
4) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie zadawalają pracownika lub ucznia, zwraca się on z
prośbą o rozwiązanie do wicedyrektora szkoły, a w razie konieczności do dyrektora szkoły
5) w przypadku, gdy podjęte przez dyrektora działania nie zadowalają ucznia może on zwrócić się
z prośbą o rozwiązanie do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty.
3. W sprawach spornych w relacji nauczyciel – nauczyciel, nauczyciel – pracownik
administracji i obsługi, ustala się co następuje:
1) nauczyciel pracownik administracji i obsługi, zgłasza swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
który dokonuje analizy sytuacji z zainteresowanymi stronami, podejmując stosowną decyzję
2) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie zadawalają pracownika może on zwrócić się z prośbą o
rozwiązanie do organu prowadzącego lub nadzorującego.
4. W sprawach spornych w relacji nauczyciel – rodzic ustala się co następuje:
1) rodzic lub nauczyciel zgłasza swoje zastrzeżenia do wicedyrektora szkoły, który dokonuje
analizy sytuacji z zainteresowanymi stronami podejmując stosowne decyzje.
2) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie są zadowalające, nauczyciel lub rodzic zwraca się z
prośbą o rozwiązanie problemu do dyrektora szkoły
3) w przypadku, gdy podjęta decyzja dyrektora nie jest zadowalająca rodzic może zwrócić się o
rozwiązanie problemu do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty.
5. W sprawach spornych w relacji nauczyciel – dyrektor lub rodzic – dyrektor ustala się co
następuje: nauczyciel, rodzic lub dyrektor zwraca się z prośbą o rozwiązanie problemu do
organu prowadzącego lub organu nadzorującego pracę szkoły.
§ 55
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami
oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do
dyrektora.
2. Trybu o którym mowa w pkt 1, nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi
przepisami, w szczególności w sprawach:
1) odpowiedzialności dyscyplinarnej,
2) odpowiedzialności porządkowej,
3) sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
13
Dział III ORGANIZACJA GIMNAZJUM
Rozdział 1
Planowanie działalności Szkoły
§ 56
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku
szkolnego.
§ 57
Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy szkoły na dany rok szkolny,
2) arkusz organizacji pracy szkoły,
3) tygodniowy rozkład zajęć,
4) plan nadzoru pedagogicznego,
5) kalendarz imprez.
§ 58
1. Plan pracy szkoły określa w szczególności podstawowe założenia pracy dydaktyczno wychowawczej.
2 . Plan Pracy Szkoły przygotowuje Dyrektor wraz z nauczycielami
Pedagogiczna.
a zatwierdza Rada
§ 59
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji
pracy Szkoły opracowywany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania oraz
planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji pracy Szkoły zatwierdza organ
prowadzący Szkołę.
2. W arkuszu organizacji pracy Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników Szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę
godzin przedmiotów obowiązkowych i dodatkowych, w tym kół zainteresowań i
innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez
organ prowadzący Szkołę.
§ 60
Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
§ 61
1. Dyrektor ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli prowadzących nauczanie
danych zajęć edukacyjnych po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej
klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
14
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.
2. Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w Gimnazjum
nr 7 przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program nauczania.
3. Dyrektor corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub
materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku
szkolnym.
Rozdział 2
Organizacja Gimnazjum
§ 62
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział. Uczniowie w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku
szkolnego.
2. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu
w sprawie ramowych planów nauczania.
3. Oddział liczy nie więcej niż 30 uczniów.
4. Oddziały dzielone są na grupy:
1) na zajęciach języków obcych i informatyki, jeżeli oddział liczy 24 i więcej uczniów,
2) na zajęciach języków obcych i informatyki, jeżeli oddział liczy mniej niż 24 uczniów w miarę
posiadanych przez szkołę środków i za zgodą organu prowadzącego,
3) od 12 do 26 uczniów na zajęciach wychowania fizycznego, oddzielnie dla chłopców i dziewcząt.
W przypadku małej liczby dziewcząt lub chłopców mogą być tworzone grupy międzyoddziałowe.
5. W szkole mogą być tworzone oddziały :
1) realizujące programy własne nauczycieli,
2) na prośbę organu prowadzącego szkołę z edukacją włączającą
3) sportowe.
§ 63
Organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na
podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
§ 64
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
15
§ 65
1. Niektóre zajęcia edukacyjne prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Szkoła w miarę posiadanych środków finansowych organizuje zajęcia pozalekcyjne w
formie kół, klubów zainteresowań oraz zespołów wyrównawczych.
§ 66
1. Szkoła zapewnia uczniom, nauczycielom, rodzicom możliwość korzystania z biblioteki.
2. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzacji wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz popularyzacji
wiedzy o regionie.
3. Szkoła zatrudnia nauczyciela bibliotekarza.
4. Nauczyciel bibliotekarz:
1) udostępnia zbiory i inne źródła informacji dla uczniów i nauczycieli,
2) uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego szkoły,
3) udziela informacji bibliograficznych, bibliotecznych, tekstowych, źródłowych,
4) prowadzi różne formy upowszechnienia czytelnictwa,
5) opracowuje roczny plan pracy,
6) prowadzi dokumentację biblioteczną,
7) współpracuje z uczniami poprzez:
a) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów
b) pogłębianie i wyrabianie u uczniów nawyku czytania i samokształcenia
c) propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej
8) współpracuje z nauczycielami poprzez:
a) wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli
b) pomaganie nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktycznowychowawczych
c) informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów
d) uczestniczy w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisem w planie pracy
szkoły
9) współpracuje z rodzicami poprzez:
a) pomoc w doborze literatury
b) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców
10) współpracuje z innymi bibliotekami poprzez:
a) wspólne organizowanie imprez czytelniczych
b) wymianę wiedzy i doświadczeń
c) wypożyczenia międzybiblioteczne
d) udział w targach i kiermaszach
11) gromadzi, wypożycza, udostępnia uczniom podręczniki, materiały edukacyjne oraz przekazuje
materiały ćwiczeniowe.
5. Czas pracy biblioteki dostosowany jest do tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych.
6. Uczniom nie udostępnia się zbiorów zawierających niepożądane treści.
7. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.
16
§ 67
1. W szkole funkcjonuje stołówka szkolna.
2. Obiady przygotowuje firma dzierżawiąca pomieszczenia kuchenne wyłoniona w drodze
przetargu nieograniczonego.
Rozdział 3
Zasady rekrutacji uczniów
§ 68
1. Rekrutację do Gimnazjum, do oddziałów ogólnych i sportowych przeprowadza się
w systemie elektronicznym.
2. Liczbę uczniów, którzy mogą być przyjęci do klas pierwszych określa organ prowadzący
w porozumieniu z dyrektorem.
3. Do postępowania rekrutacyjnego dyrektor powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjną.
4. Dyrektor wyznacza Przewodniczącego Szkolnej Komisji Rekrutacyjnej.
5. Zasady pracy Szkolnej Komisji Rekrutacyjnej i harmonogram przeprowadzania
postępowania rekrutacyjnego określa Regulamin Szkolnej Komisji Rekrutacyjnej.
6. Do klasy pierwszej przyjmuje się młodzież:
1) zamieszkałą w obwodzie Gimnazjum nr 7 na podstawie zgłoszenia rodziców, prawnych opiekunów
oraz osób sprawujących pieczę zastępczą nad dzieckiem,
2) zamieszkałą poza obwodem Gimnazjum nr 7, w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
7. Do oddziału sportowego przyjmuje się młodzież na podstawie:
1) pisemnego zgłoszenia rodziców / opiekunów prawnych.
2) pozytywnego wyniku próby sprawności fizycznej.
3)orzeczenia lekarskiego o bardzo dobrym stanie zdrowia.
8. Rekrutacja do oddziału sportowego wymaga:
1) złożenia w wyznaczonym terminie w sekretariacie szkoły pisemnego zgłoszenia woli przystąpienia do
próby sprawności fizycznej, podpisanego przez jednego rodzica/opiekuna prawnego.
2) zgłoszenia się w odpowiednim terminie do Gimnazjum na próbę sprawności fizycznej.
3) sprawdzenia wyników próby sprawności fizycznej w Gimnazjum i odebrania zaświadczenia z wynikiem
próby i uzyskaną liczbą punktów.
8a. Próba sprawności fizycznej, wymagana przy rekrutacji do klasy sportowej może zostać
przeprowadzona w terminie dodatkowym za zgodą dyrektora.
17
9. O przyjęciu do gimnazjum dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły decyduje suma
punktów uzyskana za oceny, wyniki sprawdzianu po VI klasie oraz zdobyte w szkole
osiągnięcia, wpisane do świadectwa przeliczane na punkty rekrutacyjne.
10. Kandydat do gimnazjum otrzymuje punkty rekrutacyjne zgodnie z „Zasadami
Rekrutacji do Gimnazjów” opracowanymi przez Wydział Edukacji na dany rok szkolny.
15. Kryteria różnicujące w przypadku uzyskania takiej samej liczby punktów oraz przyjęcie
kandydatów niezależnie od kryteriów określają „Zasady Rekrutacji do Gimnazjów”
opracowane przez Wydział Edukacji na dany rok szkolny.
19. Uczniów zakwalifikowanych do Gimnazjum Nr 7 przydziela się do poszczególnych
oddziałów biorąc pod uwagę:
- zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
- wynik sprawdzianu po klasie szóstej
- oceny z poszczególnych przedmiotów do odpowiednich klas z programem
własnym rozszerzającym podstawę programową z danego przedmiotu.
20. Oddziały tworzy się w oparciu o:
- porównywalną liczbę dziewcząt i chłopców w klasach,
- porównywalną liczbę uczniów przy podziale na grupy językowe.
21. Kandydat, dla którego Gimnazjum nr 7 jest szkołą obwodową składa w odpowiednim
terminie:
zgłoszenie wydrukowane z elektronicznego systemu rekrutacji, podpisane przez rodzica
oraz wychowawcę klasy VI
oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej
oryginał wyników sprawdzianu po VI klasie
2 zdjęcia
-
22. Kandydat, dla którego Gimnazjum nr 7 nie jest szkołą obwodową składa w
wyznaczonym terminie:

wydrukowany z elektronicznego systemu wniosek, podpisany przez rodzica oraz
wychowawcę klasy VI.
Uwaga: w przypadku kandydatów spoza Wrocławia - na wniosku nie jest wymagany podpis
wychowawcy
Do wniosku załącza się:
 potwierdzone za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, którą kandydat ukończył kopie:
świadectwa ukończenia szkoły oraz zaświadczenia o wynikach sprawdzianu po VI klasie.
Do wniosku dołącza się także dokumenty potwierdzające spełnianie pozostałych kryteriów (jeżeli dotyczy):
- pisemną zgodę rodziców /opiekunów prawnych (dot. wniosków do oddziałów sportowych)
- opinię trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe (dot. wniosków do oddziałów sportowych)
- zaświadczenie o liczbie punktów uzyskanych podczas próby sprawności fizycznej (dot. wniosków do
oddziałów sportowych)
- orzeczenie lekarskie o zdolności do uprawiania danego sportu, zgodnie z przepisami w sprawie trybu
orzekania o zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21. roku życia
oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia, w oryginale lub notarialnie poświadczonej kopii
albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo kopii poświadczonej za
zgodność z oryginałem przez rodzica (dot. wniosków do oddziałów sportowych)
- oświadczenie rodzica o wielodzietności rodziny kandydata zaopatrzone klauzulą „Jestem świadomy/-a
odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”
18
-
-
-
-
orzeczenie o stopniu niepełnosprawności kandydata, w oryginale lub notarialnie poświadczonej kopii
albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo kopii poświadczonej za
zgodność z oryginałem przez rodzica
orzeczenie o stopniu niepełnosprawności rodziców lub rodzica kandydata, w oryginale lub notarialnie
poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo
kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica
orzeczenie o stopniu niepełnosprawności rodzeństwa kandydata, w oryginale lub notarialnie
poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo
kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica
prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację, w oryginale lub notarialnie
poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo
kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodziców lub przez pełnoletniego kandydata albo
akt zgonu rodzica w oryginale lub notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo
poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem
przez rodziców lub przez pełnoletniego kandydata oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu
dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem, zaopatrzone klauzulą
„Jestem świadomy/-a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.”
dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r.
o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, ze zm.), w oryginale lub
notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z
dokumentu albo kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodziców
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność lub o stopniu
niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia
1997r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz.U. z 2011r.,
nr 127, poz. 721, z późn zm.), w oryginale lub notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo
poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem
przez rodziców
zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych lub
tytułu laureata konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim wydane
przez właściwego kuratora oświaty, w oryginale lub notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci
urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu albo kopii poświadczonej za zgodność z
oryginałem przez rodziców.
§ 69
Tryb odwoławczy w postępowaniu rekrutacyjnym określa Regulamin Szkolnej Komisji
Rekrutacyjnej.
Rozdział 4
Realizacja projektu edukacyjnego
§ 70
1. Uczeń jest zobowiązany zrealizować projekt edukacyjny. Projekt jest planowanym
przedsięwzięciem edukacyjnym realizowanym przez zespół uczniów przy wsparciu
nauczyciela, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem
różnorodnych metod.
2. Projekt edukacyjny może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie
programowej poszczególnych edukacji przedmiotowych bądź wykraczać poza te treści
albo mieć charakter interdyscyplinarny.
19
3. Dyrektor szkoły, na pisemny umotywowany wniosek rodziców ( prawnych opiekunów),
w uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych , może zwolnić ucznia z
realizacji projektu.
4. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 3, na świadectwie ukończenia
gimnazjum w miejscu dotyczącym realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się
„zwolniony” / „ zwolniona”.
5. Celem projektu jest kształcenie u uczniów:
1)
2)
3)
4)
5)
odpowiedzialności za własne postępy;
podejmowania grupowych pomysłów;
umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
umiejętności stosowania teorii w praktyce;
i ma na celu:
6)
7)
8)
rozwój samoorganizacji i kreatywności;
przygotowanie do publicznych wystąpień;
naukę samodzielności i podejmowania aktywności;
6. Projekt jest samodzielnie realizowany przez uczniów pod opieką nauczyciela. W trakcie
realizacji projektu uczniowie mogą korzystać z pomocy ekspertów z zewnątrz lub innych
nauczycieli.
7. Na początku każdego roku szkolnego rodzice i uczniowie, którzy rozpoczną realizację
projektu są informowani przez wychowawcę o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Monitorowanie udziału wszystkich uczniów w projektach jest zadaniem wychowawcy
klasy, który stopień zaangażowania w prace projektowe uwzględni w ocenie zachowania
uczniów.
9. Każdy nauczyciel proponuje co najmniej dwa tematy projektów edukacyjnych najpóźniej
do 31 października danego roku szkolnego. 10. Po
11. Sugestie dotyczące tematów projektów gimnazjalnych mogą pochodzić również od
uczniów. Wpisu tematu do danego zakresu tematycznego dokonuje szkolny koordynator
ds. projektu edukacyjnego.
12. Uczniowie zainteresowani realizacją konkretnego projektu składają wychowawcy klasy
pisemną deklarację udziału w jego realizacji. Ostateczny termin wyboru tematu projektu
przypada na 30 listopada danego roku szkolnego.
13. Uczniowie na zasadzie dobrowolności tworzą grupy projektowe. W skład danej grupy
projektowej wchodzi nie mniej niż 3 i nie więcej niż 8 uczniów. W przypadku gdy uczniowie
samodzielnie nie utworzą grup, nauczyciel wychowawca samodzielnie dokona podziału;
14. Nauczyciele opiekunowie projektów spotykają się z grupą/grupami uczniów
realizujących dany projekt przynajmniej raz na dwa tygodnie.
15. Na konsultacje nauczyciele mogą wykorzystać godziny wynikające z art. 42 Karty
Nauczyciela.
16. Zadaniem opiekuna projektu jest:
1) wprowadzenie uczniów w tematykę projektu;
2) sporządzenie wraz z uczniami harmonogramu realizacji projektu;
3) monitorowanie realizacji projektów przez uczniów poprzez wypełnianie przez nich, a jeśli to
właściwe, również przez nauczyciela, karty projektów.
20
17. Praca uczniów może być dokumentowana w formie multimedialnej, albumów, zdjęć,
prezentacji itp.
18. Publiczna prezentacja rezultatów projektów przez uczniów odbywa się w miesiącu
maju każdego roku szkolnego.
19. informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
Dział IV NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Rozdział 1
Zagadnienia podstawowe
§ 71
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne
przepisy.
§ 72
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania
określają odrębne przepisy.
Rozdział 2
Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne.
§ 73
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o
szanowanie godności osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz
sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
§ 74
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą oraz jest
współodpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy a także za bezpieczeństwo
powierzonych jego opiece uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w
przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
2) na każdej lekcji kontroluje obecność uczniów,
3) pełni dyżury w czasie przerw zgodnie z harmonogramem i regulaminem,
4) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
a) realizację obowiązujących programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzeniu zajęć,
21
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności
pedagogicznej,
f) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi w szkole kryteriami.
5) wzbogaca warsztat pracy i dba o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny
powierzony jego opiece,
6) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,
7) udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane
potrzeby uczniów.
8) podnosi i aktualizuje wiedzę i umiejętności pedagogiczne,
9) służy pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
10) aktywnie uczestniczy w posiedzeniach rad pedagogicznych,
11) zapoznaje się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
12) uczestniczy w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
13) realizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.
3. Nauczyciele i wychowawcy współpracują z biblioteką publiczno-szkolną w zakresie:
1) edukacji czytelniczej i medialnej uczniów
2) egzekwowania zapisów regulaminu biblioteki.
§ 75
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2.Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej,
na zasadach określonych w art. 43 ust. 3 ustawy.
§ 76
Do podstawowych zadań
każdego
nauczyciela
należy
także permanentne
doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, w szczególności poprzez:
1) pracę własną,
2) udział w pracach zespołu przedmiotowego,
3) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności dydaktycznej.
4) udział w WDN
§ 77
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą
zespoły przedmiotowe.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
zespół humanistyczny
zespół matematyczny
zespół przyrodniczy
zespół artystyczny
zespół języków obcych
zespół wychowania fizycznego.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, powołany na wniosek zespołu przez dyrektora,
przewodniczący zespołu – lider.
3. Zespół przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w
sprawie wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych oraz sposobów badania wyników
nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia,
22
5. Nauczyciele tworzą zespoły problemowo – zadaniowe:
1)
2)
3)
4)
5)
zespoły nauczycieli uczących dany oddział,
zespół ds. wspierania i rozwijania uzdolnień i zainteresowań uczniów
zespół ds. regulaminów
zespół ds. organizacji imprez szkolnych
zespół ds. promocji szkoły
6. Pracą zespołu problemowo – zadaniowego kieruje powołany na wniosek zespołu przez
dyrektora przewodniczący zespołu – lider.
7. Wychowawcy oddziałów, pedagodzy i psycholog tworzą zespoły planujące i
koordynujące udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w szkole.
8. Pracę zespołu koordynuje pedagog.
9. Do zadań ww. należy:
1) ustalenie zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
2) określenie form, sposobu i okresu udzielania pomocy
3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego
Rozdział 3
Zakres zadań wychowawcy
§ 78
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji
szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych,
potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich
działaniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych
uzdolnień uczniów.
23
3. Organizację i formy udzielania na terenie Szkoły pomocy, o której mowa w ust. 2 pkt 6,
określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej
i pedagogicznej.
§ 79
1. Realizując zadania wymienione w § 78 wychowawca w szczególności spotyka się
z rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż trzy razy
w semestrze.
2. Terminarz spotkań, o których mowa w ust. 1 jest ustalany na dany rok szkolny na radzie
plenarnej rozpoczynającej rok szkolny i podawany rodzicom ( opiekunom
prawnym) na pierwszym spotkaniu.
3. W spotkaniach z rodzicami mogą też uczestniczyć nauczyciele poszczególnych zajęć
edukacyjnych w danej klasie.
Rozdział 4
Zakres zadań pedagoga szkolnego
§ 80
1. Do zakresu działań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów,
2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy potrzebującym tego uczniom,
3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
4) za zgodą rodziców kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,
5) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, niż wymienione w przepisach poprzedzających, form
działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu
własnych dzieci,
7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze,
8) realizacja zadań wynikających z Programu Wspierania Uzdolnień, Programu Wychowawczego i
Programu Profilaktyki
9) realizacja zadań w zakresie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, który
przedstawia Radzie Pedagogicznej.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swojej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
1) przeprowadza wywiady środowiskowe,
2) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły,
3) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i, stosownie do
potrzeb, innymi podmiotami,
4) przeprowadza badania (diagnozy) w zakresie spraw wychowawczych i profilaktycznych
6. Z racji pełnionej funkcji Pedagog jest automatycznie członkiem Najwyższej Izby Kontroli.
Rozdział 5
Zakres zadań psychologa szkolnego
24
§ 81
1. W szkole w ramach posiadanych środków
szkolnego.
tworzone jest stanowisko psychologa
2. Do zakresu działań psychologa szkolnego należy w szczególności
1) prowadzenie badań działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo –
zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki,
5) realizacja zadań wynikających ze Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnień.
Rozdział 6
Zakres zadań pracowników administracji i obsługi
§ 82
1. Zakres zadań pracowników administracji i obsługi określa szczegółowy zakres
obowiązków każdego z pracowników.
2. Pracownicy administracji i obsługi w ramach wykonywania swoich obowiązków
zapewniają bezpieczne warunki pobytu uczniów na terenie szkoły.
Dział V UCZNIOWIE
Rozdział 1
Ocenianie wewnątrzszkolne
§ 83
1.Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
1a. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w
przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym
zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i
zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
25
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.”
§ 84
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych
ucznia oraz dostosować wymagania edukacyjne.
Wymagania edukacyjne dostosowuje się w przypadku ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w
szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
§ 85
1. Zajęcia dydaktyczne dzielą się w roku szkolnym na dwa semestry.
1a. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1b. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1c. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo
najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio
w klasach programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w tym tygodniu
stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju ferie zimowe.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ucznia oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz podają kryteria oceniania.
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
26
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie
otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego w oddziałach, w których uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny.
4a. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz końcowe.
4b. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
5. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
STOPIEŃ
CELUJĄCY
BARDZO DOBRY
DOBRY
DOSTATECZNY
DOPUSZCZAJĄCY
NIEDOSTATECZNY
CYFRA
6
5
4
3
2
1
SKRÓT
CEL
BDB
DB
DST
DOP
NDST
1) dopuszczalne jest stosowanie + i – (plusów i minusów) przy ocenie cząstkowej, śródrocznej i
proponowanej rocznej,
2) oceny roczne są liczbami całkowitymi,
3) nauczyciel może stosować w Dzienniku Lekcyjnym oprócz ocen następujące symbole:
a) -bz – brak zadania
b) -z – brak zeszytu
c) -np. – nieprzygotowanie
d) -bs – brak stroju
e) -nc – nie ćwiczy
f) + - za aktywność
g) „0” –w przypadku nieobecności ucznia.
6. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mogą wpływać na ocenę zachowania.
7. Każdy uczeń w ciągu semestru powinien otrzymać minimum trzy oceny bieżące.
§ 86
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
2. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę w czasie zajęć edukacyjnych, w rozmowie
bezpośredniej z uczniem, po odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej ucznia (po jej
sprawdzeniu i ocenieniu). Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych; w przypadku oceny zachowania do kryteriów ocen zachowania;
2) przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej
pracy ze strony ucznia;
3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.
2 a . Nauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z
jego rodzicami lub na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców w terminie 3 dni
27
roboczych od złożenia wniosku w sekretariacie szkoły, za pisemnym potwierdzeniem
odbioru.
3. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
4. Oceny bieżące mogą być wystawione z :
1) prac pisemnych: testów, sprawdzianów i kartkówek
2) odpowiedzi ustnych
3) zadań domowych
4) aktywności ucznia
5) zadań ponadprogramowych
5. Przy ustaleniu oceny śródrocznej lub rocznej na jej wysokość wpływają w kategoriach
ważności oceny z :
1) sprawdzianów
2) odpowiedzi ustnych
3) kartkówek
4) aktywności ucznia
5) zadań domowych
6) zadań ponadprogramowych
6. Przy
wystawianiu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nauczyciele będą się
kierować następującymi zasadami:
1) ocenę celującą – otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności spełniają wymagania
programowe na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: jest samodzielny i kreatywny, dzieli się wiedzą z
innymi uczniami, czuje się współodpowiedzialny za własne postępy i wyniki w nauce, wraz z
nauczycielem planuje swój proces uczenia się, Ocenę tę otrzymuje również uczeń, który
uczestniczy w konkursach wiedzy i umiejętności, zdobywając nagrody i wyróżnienia;
2) ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i
umiejętności przewidzianych programem nauczania; samodzielnie zdobywa wiedzę - rozwiązuje
trudne problemy,
3) ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie
programowej; samodzielnie rozwiązuje typowe problemy,
4) ocenę dostateczną – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności zawarte w
podstawie programowej, podejmuje próby rozwiązywania zadań typowych
5) ocenę dopuszczającą – otrzymuje uczeń, który posiada elementarną wiedzę i umiejętności
potrzebne do świadomego udziału w zajęciach edukacyjnych
6) ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i
umiejętności zawartych w podstawie programowej; poziom wiedzy utrudnia bądź uniemożliwia
uczniowi świadomy udział w zajęciach edukacyjnych.
7 . Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz postaw
prozdrowotnych działań na terenie szkoły.
7a. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
8 . Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
28
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją, z afazją z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z
drugiego języka obcego. W przypadku takiego ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki
drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W przypadku
zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
10. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe
oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z nauki języka
regionalnego, a także śródroczne i roczne oceny zachowania dla ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie
umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 87
1. Sprawdzian sprawdza wiadomości ucznia po omówieniu działu materiału i trwa co
najmniej 45 minut.
2. Kartkówka sprawdza wiadomości z dwóch lub trzech ostatnich lekcji i trwa 10-15 minut.
3. Każdy sprawdzian zapowiada się na tydzień przed jego przeprowadzeniem i poprzedza
lekcją utrwalającą, która określi treści i umiejętności objęte późniejszym sprawdzianem. W
ciągu dnia uczeń może pisać jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy
sprawdziany.
4. Oceny ze sprawdzianów należy omówić w ciągu dwóch tygodni, z j.polskiego w ciągu
trzech tygodni. Jeżeli nauczyciel nie odda sprawdzianów i nie omówi ich w terminie, uczeń
ma prawo nie wyrazić zgody na wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego.
5. Na omówienie i podsumowanie prac pisemnych nauczyciel może poświęcić jedną
godzinę lekcyjną. W przypadku dalszych wątpliwości uczeń zgłasza się na konsultacje.
6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu, w
czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i
ocenionych prac uczniów w danym oddziale z odwołaniem do zakresu treści, które
obejmowała praca, ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz trudności, na które
napotkali uczniowie oraz z udzieleniem wskazówek w jaki sposób poprawić swoją pracę i
w jaki sposób należy się dalej uczyć, aby pokonać trudności.
Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.
Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel
udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym
oddziale-obowiązkiem nauczyciela jest na najbliższych zajęciach poinformować ucznia o
uzyskanej ocenie. Pracę do wglądu uczeń otrzymuje na konsultacjach terminie ustalonym
przez nauczyciela.
6 a . Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez
nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym:
1) w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają się zgodnie z
harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym;
2) w czasie pracy nauczycieli, kiedy nauczyciel może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia po
wcześniejszym umówieniu się rodziców z nauczycielem na spotkanie.
29
Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pracą
pisemną swojego dziecka zwraca ja nauczycielowi. Na prośbę rodzica, nauczyciel omawia
sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną ucznia.
6b. Udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej
oceniania ucznia odbywa się na pisemny wniosek skierowany do dyrektora szkoły, który
należy złożyć w sekretariacie szkoły w terminie do 3 dni roboczych. Dyrektor szkoły
wskazuje czas i pomieszczenie w szkole, w którym nastąpi udostępnienie uczniowi lub
jego rodzicom dokumentacji. Dokumentacja ta jest udostępniana w obecności
upoważnionego przez dyrektora szkoły nauczyciela w terminie nie później niż 3 dni
roboczych od dnia złożenia wniosku.
7. Pierwszy dzień nauki po przerwach świątecznych i feriach zimowych jest dniem wolnym
od sprawdzianów i kartkówek.
8. Progi procentowe na poszczególne oceny bieżące ze sprawdzianów:
100 – 95 % ocena celująca
94 – 86 % ocena bdb
85 – 70 % ocena db
69 – 50 % ocena dst
49 – 30 % ocena dop
29 – 0 % ocena ndst.
9. Punkty przyznawane w trakcie oceniania zadań z prac pisemnych muszą być wyrażone
liczbą całkowitą, ewentualnie ½ punktu.
10. W szkole prowadzony jest dziennik elektroniczny.
§ 88
1. Uczeń na swój wniosek może jednorazowo poprawić ocenę niedostateczną,
dopuszczającą i dostateczną ze sprawdzianów w terminie 2 tygodni od otrzymania
ocenionego sprawdzianu.
2. Ostatni sprawdzian w danym semestrze musi być przeprowadzony w terminie, który
umożliwia uczniowi jego poprawę. W przeciwnym wypadku ocena z ww. sprawdzianu
przeprowadzonego w I semestrze wpisana będzie na II semestr, a przeprowadzonego w II
semestrze nie będzie brana pod uwagę przy wystawieniu oceny.
§ 89
1. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu z powodu nieobecności trwającej od trzech
dni wzwyż jest zobowiązany do napisania sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od dnia
powrotu do szkoły. Jeżeli nie wywiąże się z tego obowiązku, będzie pisał sprawdzian na
pierwszych zajęciach danego przedmiotu bez możliwości poprawy.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu z powodu nieobecności krótszej niż trzy dni,
przystępuje do napisania sprawdzianu na pierwszych kolejnych zajęciach danego
przedmiotu.
30
2. Uczeń ma prawo nie przygotować się do zajęć lekcyjnych nie częściej niż jeden raz w
semestrze przy jednej godzinie lekcyjnej w tygodniu i nie częściej niż dwa razy w
semestrze przy dwóch i więcej godzinach lekcyjnych w tygodniu.
3. Uczeń może być oceniany przez nauczyciela prowadzącego lekcję w zastępstwie, jeżeli
uczy on tego samego przedmiotu lub pokrewnego.
§ 90
1. O ocenie bieżącej uczeń jest informowany bezpośrednio po odpowiedzi/ocenianej
aktywności.
1a. O postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia rodzic jest informowany na zebraniach i konsultacjach oraz na indywidualnych
spotkaniach.
2. Zebrania z rodzicami odbywają się trzy razy w semestrze, a w pozostałych miesiącach
przeprowadza się konsultacje.
3. O grożącej ocenie niedostatecznej śródrocznej nauczyciel jest zobowiązany
poinformować rodziców (opiekunów) ucznia wystawiając ocenę proponowaną w dzienniku
elektronicznym oraz pisemnie na miesiąc przed terminem wystawienia oceny.
4. Przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wystawia się na
miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
5. Przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel
zajęć edukacyjnych w dzienniku elektronicznym.
6. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nauczyciel
informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed terminem wystawienia
oceny na zebraniu z rodzicami.
6a. Jeżeli rodzic był nieobecny na ww. zebraniu to ma obowiązek przybyć do szkoły w
ciągu 3 dni roboczych od odbytego w szkole zebrania, po wcześniejszym umówieniu się z
wychowawcą oddziału i odebrać od wychowawcy za potwierdzeniem odbioru pisemną
informację o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
rocznej ocenie zachowania. W czasie nieobecności wychowawcy , informację pisemną
rodzice odbierają w sekretariacie szkoły. Jeśli rodzice nie dopełniają ww. obowiązków ,
szkoła listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru przesyła pisemną
informację o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
rocznej ocenie zachowania na adres zamieszkania rodziców. Wysłanie do rodziców ucznia
dwukrotnie listu poleconego za zwrotnym potwierdzeniem odbioru, który nie został
odebrany przez rodziców, uznaje się za doręczony.
12.
Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 14 nie może być
niższa od przewidywanej.
13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli na 3 dni przed
klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
31
1 3 a . Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła w miarę możliwości, umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
14.
Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani pisemnie przez
wychowawcę oddziału w terminie 1 miesiąca, na spotkaniu z rodzicami w szkole, przed
rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to zgłasza swoje zastrzeżenia do
dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z
przewidywaną oceną.
Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 2 dni roboczych informuje pisemnie ucznia lub jego
rodziców o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie
umiejętności i wiedzy ucznia z zakresu danych zajęć edukacyjnych.
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla
każdych zajęć edukacyjnych), który zawiera: imiona i nazwiska nauczycieli, którzy
przeprowadzili czynności sprawdzające, termin tych czynności, zadania sprawdzające,
wynik czynności sprawdzających oraz ustalona ocenę, podpisy nauczycieli.
Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności
sprawdzających stanowi dokumentację w ww. sprawie; do protokołu dołącza się pisemne
prace ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach.
§ 91
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Umotywowane zastrzeżenia zgłasza się w formie pisemnej do dyrektora szkoły od dnia
ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w
terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
5. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Sprawdzian przeprowadza Komisja w składzie:
1) dyrektor Szkoły bądź wicedyrektor jako przewodniczący
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
32
6a. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu
załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 92
1. U c z e ń m o ż e nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest
klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok nauki lub spełnia obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
7. Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji śródrocznej zobowiązany jest do zaliczenia
materiału programowego w trybie i formie ustalonej przez nauczyciela zajęć
33
edukacyjnych, jeżeli tego nie uczyni, istnieje podstawa do wystawienia oceny
niedostatecznej na koniec roku.
9.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza Komisja w składzie:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
3) w egzaminie mogą uczestniczyć Rodzice (opiekunowie) ucznia bez prawa głosu
9a. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą, lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu,
przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
9b. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka nowożytnego
dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako
przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza na zajęcia do oddziału w innej szkole , dyrektor
szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9c. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których
uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej za wyjątkiem
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji
2) termin egzaminu
3) pytania w załączeniu
4) uzyskany stopień ustalony przez komisję
Do protokołu załącza się odpowiedzi pisemne oraz zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11a. Uczniowi, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą nie ustala się oceny
zachowania.
12. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym
terminie przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić do egzaminu w innym
terminie.
13. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej na egzaminie klasyfikacyjnym uczeń
nie uzyskuje promocji do klasy programowo wyższej a w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się „nieklasyfikowany”, „nieklasyfikowana”.
13a. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, chyba że jest
to ocena niedostateczna, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 93
34
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z
jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub
języka regionalnego - może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
W skład Komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
Komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek Komisji
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy Komisji
Egzaminacyjnej na własną prośbę bądź w innych uzasadnionych przypadkach. Dyrektor
Szkoły powołuje wówczas jako osobę egzaminacyjną innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
1) skład Komisji
2) termin egzaminu
3) pytania egzaminacyjne
4) ustaloną ocenę.
Do protokołu załącza się pracę pisemną ucznia oraz informacje o odpowiedziach ustnych
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym czasie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez Dyrektora szkoły – nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę.
10. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo
zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod
warunkiem, że zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
13. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z języka mniejszości narodowej, mniejszości
etnicznej lub języka regionalnego, pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne oraz
przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
1 3 a . Uczeń otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego otrzymał roczne pozytywne oceny
klasyfikacyjne z zastrzeżeniem §93 ust.10.
35
14. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest
ostateczna.
§ 93a
1. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub
tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy wyższej z
wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen wlicz się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen
wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z
tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy
zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
5. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższe powtarza klasę.
§ 94
1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe , należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub innych dysfunkcji rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
1a. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego , norm etycznych i obowiązków.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna w szczególności
uwzględniać:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:
36
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne
4. Kryteria wspomagające wychowawcę w ustaleniu oceny zachowania ucznia:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
frekwencja
takt i kultura w relacjach z ludźmi
dbałość o wygląd zewnętrzny
sumienność, poczucie odpowiedzialności
działania na rzecz klasy i szkoły
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
postawa wobec nałogów i uzależnień
5. Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych oznaczonych cyframi
rzymskimi. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród
poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia. Cyfra przy
wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii.
I. Frekwencja
Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień
Uczeń ma do 3 godzin nieusprawiedliwionych
Uczeń opuścił od 4 do 6 godzin bez usprawiedliwienia
Uczeń ma od 7 do 12 godzin nieusprawiedliwionych
0. Uczeń ma od 13 do 15 godzin nieusprawiedliwionych
-1. Uczeń ma od 16 do 25 godzin nieusprawiedliwionych
-2. Uczeń ma od 26 do 35 godzin nieusprawiedliwionych
-3. Uczeń ma od 36 do 50 godzin nieusprawiedliwionych
-4. Uczeń ma od 50 do 70 godzin nieusprawiedliwionych
-5. Uczeń opuścił powyżej 71 godzin.
4.
3
2.
1.
II. takt i kultura osobista
4. Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę osobistą. Nie stosuje wulgarnego słownictwa,
godnie zachowuje się w szkole i poza nią. Brak uwag pisemnych.
3. Uczeń otrzymał 1-2 uwagi pisemne
2. Uczeń otrzymał 3-4 uwagi pisemne
1. Uczeń otrzymał od 5-7 uwag pisemnych
0. Uczeń otrzymał od 8-10 uwag pisemnych
-2. Uczeń otrzymał ponad 10 uwag pisemnych
III. dbałość o wygląd zewnętrzny
a) Ucznia obowiązuje stosowny strój szkolny (bez przezroczystych ubrań i wycięć eksponujących ciało tj.
ramiona, dekolt, brzuch) od momentu wejścia do szkoły do chwili jej opuszczenia. Wyjątek stanowią zajęcia,
w czasie których obowiązuje inny strój ustalony przez nauczyciela.
b) Za niestosowny wygląd uważa się także: makijaż, farbowane włosy, fryzurę opadającą na twarz i
zasłaniającą oczy, pomalowane i długie paznokcie, nadmierne, nietypowe kolczykowanie ciała np. nos, brwi,
język, brzuch itp., tatuaż, ekstrawaganckie ozdoby i biżuteria, brak galowego stroju na uroczystościach
szkolnych, wysokie obcasy, noszenie nakrycia głowy i kurtek ze sobą.
Uwagi o niestosownym stroju Ucznia będą odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. Uczeń, któremu zwrócono
uwagę z powodu nieodpowiedniego wyglądu (10 razy odnotowano ten fakt w dzienniku) może otrzymać
ocenę co najwyżej poprawną w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub rocznej.
c) Odnotowywanie niestosownego wyglądu ucznia.
Nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym uwagę o niestosownym wyglądzie ucznia. Wychowawca
weryfikuje wpisy i wszystkie uwagi nauczycieli odnotowane w ciągu tego samego dnia przyjmuje jako
jednorazowe naruszenie regulaminu przez ucznia.
4. Uczeń szczególnie dba o swój wygląd.
3. Zdarzyło się 1-2 razy, że strój i / lub wygląd ucznia był niestosowny.
37
2. 3-5 razy zwrócono uwagę na niestosowność stroju i / lub wyglądu.
1. Uczniowi 5-6 razy przypomniano o niestosownym stroju i / lub wyglądzie.
0. Uczniowi ponad 7 razy zwrócono uwagę na niestosowny strój i / lub wygląd.
IV. sumienność, poczucie odpowiedzialności
2.Uczeń sumiennie wywiązuje się ze swoich obowiązków (terminowe rozliczanie zobowiązań; składanie
deklaracji, pozwoleń, oświadczeń, przekazywanie usprawiedliwień, zadań dodatkowych, pełnienie
dyżurów klasowych)
1. Uczniowi zdarzyło się sporadycznie nie wywiązać się z w/w zobowiązań.
0. Uczeń nie wywiązuje się z ustalonych obowiązków.
4.
3.
2.
1.
0.
2.
V. działania na rzecz klasy i szkoły
Uczeń podejmuje się dobrowolnie różnych prac i zadań na rzecz klasy i szkoły
Uczeń przynajmniej raz dobrowolnie podjął się wykonania zadania
Uczeń sumiennie wywiązał się z kilku powierzonych mu zadań
Uczeń wykonał jedno powierzone mu zadanie
Uczeń nie wykonał żadnego zadania na rzecz klasy.
VI. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa (np. nie opuszcza terenu szkoły w czasie przerw
i lekcji, nie wchodzi i nie wychodzi przez okna, nie siada na parapetach, nie przynosi do szkoły
zapalniczek, zapałek, narzędzi (lub atrap) i przedmiotów zagrażających zdrowiu lub życiu.
1. Zdarzyło się 1 raz, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób, ale
zareagował na zwróconą mu uwagę.
0. Zachowanie ucznia stwarza zagrożenie bezpieczeństwa jego i innych
-2. Uczeń w sposób szczególnie drastyczny dopuścił się przemocy fizycznej lub psychicznej w stosunku
do innych uczniów lub pracowników szkoły.
VII.
postawa wobec nałogów i uzależnień
0. Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich wolny.
-2. Stwierdzono, że uczeń nie jest wolny od nałogów.
VIII.
Realizacja projektu edukacyjnego
Uczeń realizujący w danej klasie projekt edukacyjny otrzymuje cząstkowe oceny z zachowania. Punkty
z projektu przeliczamy na oceny z zachowania:
0 punktów – ocena nieodpowiednia
1 punkt – ocena poprawna
2 punkty – ocena dobra
3 punkty – ocena bardzo dobra
4 punkty – ocena wzorowa
Oceny te wychowawca bierze pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej lub rocznej z
zachowania. Punkty za realizację projektu:
0 pkt – zgłosił się dobrowolnie ale nie brał udziału w pracach, bądź nie dotrzymał terminów, czyli
dokładnie tak jakby nie wziął udziału.
1 pkt - pracował, kilka razy zdarzyło mu się nie dotrzymać terminów – bądź nie przejawiał większej
aktywności, nieregularnie przychodził na spotkania
2 pkt – pracował, kilka razy zdarzyło mu się nie dotrzymać terminów – bądź nie przejawiał większej
aktywności ale regularnie przychodził na spotkania
3 pkt – wywiązywał się ze swoich obowiązków, ale raz zdarzyło mu się nie dotrzymać terminu
4 pkt – wzorowo wywiązywał się ze swoich obowiązków i aktywnie uczestniczył w realizacji projektu.
6. Uczeń, który:
1) jest zaangażowany w pracę na rzecz szkoły
2) reprezentuje szkołę na zewnątrz
3) właściwie reaguje na przejawy agresji, wandalizmu (zgłasza nauczycielowi) może uzyskać do 2
pkt. dodatkowo
7. Suma punktów zamieniona jest na ocenę według zasad wymienionych w tabeli:
38
Łączna liczba punktów
20-22
17-19
13-16
9-12
8-5
4 i mniej
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
8. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału na podstawie opinii:
1) nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagoga i psychologa szkolnego
2) uczniów danej klasy
3) ocenianego ucznia (samoocena ucznia).
oraz oceny otrzymanej zgodnie z pkt. 7.
9. Ponadto uczeń może otrzymać:
i.
ii.
ocenę wzorową jeżeli nie zostały zastosowane wobec niego kary przewidziane w § 102 ust.1
ocenę bardzo dobrą i dobrą jeżeli nie zostały zastosowane wobec niego kary przewidziane w §
102 ust. 1 pkt. 2 - 8
10. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią lub naganną jeżeli zostały zastosowane
wobec niego kary przewidziane w § 102 ust. 1, pkt. 6, 7, 8.
11. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń tj.: kradzież, przemoc, wymuszanie
(również słowne), palenie papierosów, używanie narkotyków, picie alkoholu na terenie
szkoły, przynoszenie narzędzi zagrażających życiu i zdrowiu można uczniowi ustalić ocenę
naganną, nawet wtedy, gdyby był pod innym względem wzorowy.
12 Otrzymanie przez szkołę sprawdzonych informacji (np. z Sądu, Policji, Straży Miejskiej,
od kuratora sądowego)o wykroczeniu lub innych nagannych zachowaniach poza szkołą
skutkuje również obniżeniem oceny zachowania.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
14. Uczeń, który za realizację projektu otrzyma 0 pkt może uzyskać ocenę końcową co
najwyżej poprawną.
§ 95
1. Uczeń
2. Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną wychowawca wystawia przewidywaną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania nauczyciel informuje
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed terminem wystawienia oceny
podczas zebrań z rodzicami.
4. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczna oceną
klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę oddziału w
terminie 1 miesiąca, na spotkaniu z rodzicami w szkole, przed rocznym klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w
formie pisemnej w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z tą przewidywaną oceną.
39
5. Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę
zasadności
przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację
wychowawcy i obowiązującą dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia,
opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen
zachowania, w terminie 3 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia
lub rodziców.
Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę zachowania po
analizie przeprowadzonej z dyrektorem..
6. Dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodziców w terminie 5 dni
roboczych od dnia wpłynięcia zastrzeżenia o rozstrzygnięciu w sprawie; rozstrzygnięcie to
jest ostateczne.
6a. Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół,
który zawiera:
1) imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny;
2) termin spotkania;
3) ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału;
4) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.
Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy
zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu wystawienia tej oceny.
8. Umotywowane zastrzeżenia zgłasza się w formie pisemnej do dyrektora szkoły, od dnia
ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9.
Dyrektor
10. W przypadku stwierdzenia, ze roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny dyrektor
powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący
2) wychowawca oddziału
3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia
4) psycholog
5) pedagog
6) przedstawiciel Rady Rodziców
7) uczeń – przedstawiciel rządu Rzeczpospolitej Szkolnej.
11. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania w
drodze zwykłą większością głosów, w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. W
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego.
12. Ustalona przez Komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
13. Ustalona przez Komisję ocena jest ostateczna.
14. Z prac Komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład Komisji
2) termin posiedzenia
3) wynik głosowania
40
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
§ 96
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się
w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego tj. dyrektor gimnazjum
przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego.
3. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
4. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się zgodnie z „Procedurami organizowania i
przeprowadzania egzaminu w klasie trzeciej gimnazjum” ustalonymi przez Okręgową
Komisję Egzaminacyjną.
Rozdział 2
Praca z uczniem uzdolnionym
§ 97
1. W Gimnazjum nr 7 realizowany jest Szkolny Program Wspierania Uzdolnień.
2. Zadania wynikające ze Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnień realizują wszyscy
nauczyciele.
3. W ramach realizacji Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnień stosuje się formy pracy
z uczniem:
1) indywidualny tok lub program nauki zgodnie z odrębnymi przepisami
2) umożliwiające samodzielną pracę ucznia nad zagadnieniami wskazanymi przez nauczyciela opisane
w kontrakcie (Nauczyciel – Uczeń)
3) konsultacje, zajęcia przygotowawcze dla uczniów do różnego rodzaju konkursów
4) realizacje programów własnych nauczycieli,
5) przedmiotowe koła zainteresowań,
6) warsztaty, debaty, seminaria, wykłady, wymiany zagraniczne
7) konkursy, olimpiady, obozy naukowe.
4. Uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki oceniany jest zgodnie z
wewnątrzszkolnym systemem oceniania, z tym, że uczeń realizujący indywidualny tok
nauki klasyfikowany jest na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
5. Dyrektor po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza
uczniowi nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.
6. Nauczyciel – opiekun ucznia realizującego indywidualny program nauki prowadzi z
uczniem konsultacje w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
§ 98
41
1. W ramach Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnień promuje się uczniów poprzez:
1) udział w konkursach,
2) dokumentowanie osiągnięć i umiejętności ucznia,
3) typowanie wybitnych uczniów do nagród zewnętrznych.
Rozdział 3
Prawa i obowiązki ucznia
§ 99
1. Uczeń ma w szczególności prawo do:
1)
2)
3)
4)
znajomości swoich praw,
równego traktowania wobec prawa,
informacji tj. pozyskiwania informacji z różnych źródeł,
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5) prywatności i tajemnicy korespondencji,
6) wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa w zabawach oraz życiu kulturalnym,
7) nietykalności,
8) wolności od poniżającego traktowania i naruszania godności ucznia,
9) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo,
10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
11) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
12) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
13) pomocy w przypadku trudności w nauce,
14) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
15) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć pozalekcyjnych,
16) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w Szkole,
17) organizowania imprez i uroczystości na terenie szkoły, pod nadzorem nauczycieli i za zgodą Dyrekcji
18) Uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz
materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego.
2. Uczeń ma prawo do:
1)
2)
3)
4)
dochodzenia swoich praw,
obrony w sytuacji konfliktowej z nauczycielem,
wyjaśnienia stawianych zarzutów,
odwołania od wszelkich decyzji, postanowień, kar.
3. Uczeń w przypadku naruszenia swoich praw ma prawo złożyć skargę do Rzecznika
Praw Ucznia:
1) uczeń składa skargę na piśmie
2) rzecznik w ciągu 7 dni rozpatrzy sprawę
3) w przypadku, gdy podjęte decyzje nie zadowalają ucznia, może on lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) złożyć skargę do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty.
§ 100
1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:
1) przestrzegania obowiązujących w Szkole przepisów, postanowień zawartych w Statucie, do
przestrzegania istniejących regulaminów pracowni, biblioteki i bloku sportowego oraz boiska
szkolnego,
2) podporządkowywania się zaleceniom dyrektora i nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły,
uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego
udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie się,
42
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników Szkoły,
5) dbania o schludny wygląd:
a) ucznia obowiązuje zakaz makijażu, farbowania włosów, malowania paznokci, nadmiernego,
nietypowego kolczykowania np. nosa, brwi, ,języka, brzucha
b) ucznia obowiązuje na terenie szkoły zakaz noszenia nakryć głowy
6) noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych oraz w przypadkach wskazanych
przez wychowawcę,
a) strój galowy dla dziewcząt – biała bluzka i granatowa lub czarna spódnica lub spodnie z
materiału (nie jeans),
b) strój galowy dla chłopców – biała koszula i granatowe lub czarne spodnie z materiału (nie
jeans),
7) noszenia na lekcji wychowania fizycznego stroju sportowego zgodnego z wymogami
nauczyciela,
8) noszenia obuwia zmiennego w pracowni komputerowej,
9) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,
10) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
11) usprawiedliwienia spóźnień i nieobecności u wychowawcy klasy
a) nieobecności na zajęciach usprawiedliwiają pisemnie rodzice (opiekunowie prawni).
Usprawiedliwienie należy dostarczyć w ciągu 7 dni po przybyciu do szkoły, po okresie
nieobecności.
b) w przypadku zwolnienia na okres dłuższy niż jeden tydzień, rodzice zawiadamiają szkołę o
zwolnieniu i czasie jego trwania,
c) usprawiedliwienia znajdują się w zeszycie kontaktowym z podaniem powodu nieobecności,
12) uzupełnienia braków wynikających z nieobecności w szkole, tj. notatek z lekcji, zadań
domowych oraz treści omawianego materiału
2. Ucznia obowiązuje ponadto:
1) zakaz używania podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych (aparat bezwzględnie
powinien zostać wyłączony i schowany przed wejściem do sali lekcyjnej),
2) zakaz nagrywania dźwięku i obrazu na terenie szkoły oraz zakaz używania na terenie szkoły
urządzeń służących do nagrywania lub odtwarzania dźwięku, obrazu, fotografowania
3) zakaz posiadania i picia alkoholu, posiadania i używania narkotyków i dopalaczy, posiadania i
palenia tytoniu, posiadania i palenia papierosów elektronicznych,
4) w okresie jesienno – zimowym pozostawianie wierzchnich okryć w szatniach
5) zakaz wnoszenia na teren szkoły przedmiotów niebezpiecznych i wartościowych,
6) zakaz opuszczania terenu szkoły podczas przerw.
3. W przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego, sprzętu do nagrywania
dźwięku i obrazu podczas zajęć dydaktyczno-wychowawczych sprzęt ten zostaje uczniowi
odebrany, złożony w depozycie (sekretariat szkoły). Urządzenie odbiera rodzic lub prawny
opiekun ucznia w obecności wychowawcy lub innego nauczyciela szkoły.
4. W przypadku odmowy oddania sprzętu do depozytu, w trybie natychmiastowym
wzywany jest rodzic lub prawny opiekun. Sporządzana jest notatka służbowa podpisana
przez zainteresowane strony. Fakt ten jest odnotowywany w dzienniku lekcyjnym jako
uwaga. Wielokrotne naruszanie zasad skutkuje karami statutowymi.
5 . W przypadku zniszczenia mienia szkoły uczeń (rodzice, opiekun prawny) ponosi
odpowiedzialność materialną.
6. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za wartościowe przedmioty przynoszone do
szkoły, ich zgubienie, zniszczenie oraz ewentualne uszkodzenie.
7. Ucznia obowiązują również zasady zawarte w zestawie regulaminów uczniowskich oraz
Konstytucji Sejmu Uczniowskiego i Senatu Rzeczpospolitej Szkolnej.
43
Rozdział 4
Nagrody i kary
§ 101
1. Ucznia można nagrodzić za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce,
2) zaangażowanie w różnorodną działalność na rzecz szkoły,
3) osiągnięcia związane z działalnością pozalekcyjną szkoły,
2. Nagrodami są:
1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły,
3) pochwała umieszczona na tablicy ogłoszeń lub stronie www,
4) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców,
5) dyplom uznania od Dyrektora,
6) list gratulacyjny dla rodziców ucznia przyznany przez Radę Pedagogiczną na zakończenie
roku szkolnego
7) nagroda rzeczowa na zakończenie roku,
8) odznaka „Złota Siódemka”, przyznawana na zakończenie roku,
9) tytuł Absolwent Roku oraz statuetka „Złota Sowa” – przyznawana na zakończenie trybu
kształcenia
3. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może
postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej,
z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
6. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.
7. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Senatu (Rady Pedagogicznej) i organów Sejmu
Uczniowskiego nadaje klasom tytuły „klas herbowych”:
I. za najwyższe wyniki w nauce
– znak orła
II. za reprezentowanie szkoły w konkursach - znak Wratysława
III. za osiągnięcia sportowe – znak lwa
IV. za najlepsze zachowanie - znak św. Jana Ewangelisty
V. za aktywność społeczną na terenie szkoły – znak św. Jana Chrzciciela
§ 102
1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom,
o których mowa w § 100 uczeń może zostać ukarany:
1) ustnym upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela,
2) pisemnym upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela,
3) odwołaniem z pełnionych funkcji,
4) pozbawieniem przywileju do reprezentowania klasy i szkoły na zewnątrz,
5) zawieszeniem na czas określony w przywilejach udziału w imprezach szkolnych,
6) zwołaniem Komisji Wychowawczej na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela,
7) naganą dyrektora,
8) przeniesieniem do równoległej klasy, na wniosek wychowawcy, po zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną
Kary wymienione w pkt 1-8 stosuje się w ciągu danego roku szkolnego.
44
2. Dyrektor może również wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie szkolnych obowiązków
gdy ten:
1) wchodzi w kolizję z prawem
2) demoralizuje innych uczniów – jego zachowanie odbiega od norm moralnych w szczególności
przejawia się to agresją
3) permanentnie narusza postanowienia Statutu
3. Uczeń niepodlegający obowiązkowi szkolnemu może, w drodze decyzji
Dyrektora, zostać skreślony z listy uczniów w następujących przypadkach:
1)
2)
3)
4)
skazania ucznia prawomocnym wyrokiem sądu,
nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole,
wywierania demoralizującego wpływu na innych uczniów,
naruszenia nietykalności cielesnej i godności osobistej albo kierowania gróźb karalnych
wobec uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi oraz innych osób przebywających na
terenie szkoły,
5) kradzieży lub zniszczenia mienia szkoły bądź mienia osób wymienionych w pkt 4,
6) wywierania szkodliwego wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne osób wymienionych w pkt 4,
7) przebywania na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków oraz posiadania,
przechowywania lub rozprowadzania alkoholu, narkotyków, dopalaczy,
8) prostytuowania się lub czerpania korzyści z prostytucji,
9) świadomego i systematycznego naruszania obowiązków ucznia określonych w Statucie
10) naruszania innych przepisów Statutu.
4. Tryb postępowania w przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów:
1) sporządzenie notatki służbowej, załączając ewentualnie protokół zeznań świadków,
2) sprawdzenie, czy dane zdarzenie zostało uwzględnione w Statucie jako przypadek,
który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu,
3) zebranie wszystkich dowodów w sprawie, opinii i wyjaśnień stron ( w tym rodziców),
4) zwołanie posiedzenia Rady Pedagogicznej,
5) poinformowanie ucznia o jego prawie do wskazania rzeczników obrony (np. wychowawca
klasy lub pedagog szkolny), którzy maja obowiązek przedstawić rzetelnie nie tylko uchybienia
w postępowaniu ucznia, ale także jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące,
6) przedyskutowanie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, czy wykorzystano wszystkie
możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia i przeprowadzono z nim rozmowy
ostrzegawcze oraz czy udzielono mu pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
7) sporządzić protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej, uwzględniający wszystkie
informacje mające wpływ na podjęcie uchwały,
8) podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy,
9) doręczyć decyzję uczniowi,
10) wykonać decyzję,
11) w przypadku wniesienia odwołania wstrzymać wykonanie decyzji do czasu rozpatrzenia
przez organ wyższego stopnia.
5. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą
być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia. Nie
można nałożyć więcej niż jedną karę za przewinienie.
6. O nałożonej karze, z wyjątkiem wymienionych w ust. 1, pkt 1, informuje się rodziców.
Rozdział 5
Tryb odwołania od wymierzonej kary
§ 103
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się w formie pisemnej od
ustalonej kary w terminie 7 dni do dyrektora szkoły.
45
2. Dyrektor szkoły w ciągu 7 dni w porozumieniu z Radą Pedagogiczną przeprowadza
postępowanie wyjaśniające i podejmuje decyzję.
3. Wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub uchylone.
Dział VI POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 104
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień
określa ustawa.
3. Ust. 1 pkt 18 w § 99 obowiązuje:
• dla uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2015/2016
• dla uczniów klas pierwszych i drugich w roku szkolnym 2016/2017
• dla wszystkich uczniów w roku szkolnym 2017/2018.
§ 105
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
§ 106
Ujednolicony tekst Statutu został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w
dniu 28 sierpnia 2015r.
46
Dział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1
Rozdział 1
Przepisy definiujące
1
Rozdział 2
Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole
1
Rozdział 3
Cele i zadania Gimnazjum
3
Dział II
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
5
Rozdział 1
Zagadnienia podstawowe
5
Rozdział 2
Dyrektor Szkoły
6
Rozdział 3
Inne stanowiska kierownicze
8
Rozdział 4
Rada Pedagogiczna
9
Rozdział 5
Rada Rodziców
10
Rozdział 6
Samorząd Uczniowski
11
Rozdział 7
Zasady rozwiązywania konfliktów
12
Dział III
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
14
Rozdział 1
Planowanie działalności Szkoły
14
Rozdział 2
Organizacja Gimnazjum
15
Rozdział 3
Zasady rekrutacji uczniów
17
Rozdział 4
Realizacja projektu edukacyjnego
19
Dział IV
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
21
Rozdział 1
Zagadnienia podstawowe
21
Rozdział 2
Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne
21
Rozdział 3
Zakres zadań wychowawcy
24
Rozdział 4
Zakres zadań pedagoga szkolnego
24
Rozdział 5
Zakres zadań psychologa szkolnego
24
Rozdział 6
Zakres zadań pracowników administracji i obsługi
25
47
Dział V
UCZNIOWIE
25
Rozdział 1
Ocenianie wewnątrzszkolne
25
Rozdział 2
Praca z uczniem uzdolnionym
41
Rozdział 3
Prawa i obowiązki ucznia
42
Rozdział 4
Nagrody i kary
44
Rozdział 5
Tryb odwołania od wymierzonej kary
45
Dział VI
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
46
48