WZORCOWE BIOGRAMY I ABSTRAKTY dla prelegentów WZÓR 1

WZORCOWE
BIOGRAMY
I ABSTRAKTY
dla prelegentów
WZÓR 1
biogram
Mariola Grażyna Antczak – doktor habilitowany nauk humanistycznych w zakresie bibliologii i informatologii
(2012), od 2013 profesor Uniwersytetu Łódzkiego. Obszary zainteresowań naukowych: biblioteki szkolne,
praca dydaktyczna nauczycieli bibliotekarzy, information literacy, marketing biblioteczny, społeczeństwo
informacyjne, kultura czytelnicza dzieci i młodzieży. Autorka publikacji zwartych oraz artykułów
opublikowanych w czasopismach naukowych i fachowych oraz pracach zbiorowych. Ogółem jej dorobek
liczy ponad 60 publikacji.
Wybrane publikacje:
Rola bibliotek i bibliotekarzy szkolnych w edukacji społeczeństwa informacyjnego na tle przeobrażeń
oświatowych w Polsce w latach 1989–2007 [The role of libraries and librarians in information society
education against educational transformation in Poland in the years 1989–2007], 2010
Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży początku XXI wieku. Szkice bibliologiczne [Reader’s culture of children
and youth of the beginning of the 21st century. Bibliological essays], 2013, [współred. nauk.]
A comparison of selected aspects of Finnish and Polish public libraries [Porównanie wybranych elementów
fińskich i polskich bibliotek publicznych] “Folia Scandynavica Poznaniensia”, 2014 vol. 16, s.114-130.
biogram w języku angielskim
Mariola Grażyna Antczak – graduate of Librarianship and Information Science at the University of Łódź
(1994), she is PhD of humanities in the field of informatology and bibliology (2012), from 2013 she is the
professor at the University of Łódź. Areas of academic interest: school libraries, educational work of school
librarians, information literacy, library marketing, information society, reading culture of children and
adolescents.
She is the author of many books and articles published in scientific and professional journals.
abstrakt
W referacie zostaną zaprezentowane i omówione wyniki badań przeprowadzonych w roku szk. 2012/13,
dotyczące kultury czytelniczej piątoklasistów szkół łódzkich. Poddani badaniom ankietowym uczniowie
wypowiadali się m. in. na temat: swojego stosunku do czytania, zainteresowań czytelniczych, księgozbiorów
domowych, ale również udziału rodziców i innych osób w kształtowaniu ich kultury czytelniczej. Te same
pytania, w nieco zmienionej formie, zostały zadane dzieciom i ich rodzicom.
Celem przedsięwzięcia było poznanie i opisanie kultury czytelniczej wybranej grupy wiekowej nastolatków,
porównanie deklaracji uczniów z wiedzą rodziców na temat kultury czytelniczej potomstwa oraz ocena skali
zarejestrowanych różnic.
Wyniki zostały porównane z analogicznymi, przeprowadzonymi w roku szk. 2011/12.
abstrakt w języku angielskim
The author has decided to conduct her quantitative research on a group of 11- and 12 year-olds in Łódź –
the city of Poland, making use of a survey questionnaire. Pupils expressed their opinions about: their attitude
to reading, reading preferences, their home library as well as the role of parents and other people in shaping
their reading habits etc. Their parents were asked the same questions, however, in a slightly changed form.
The aim of the research was to verify and describe the reading culture of a selected group of teenagers, to
evaluate the scale of a phenomenon and to compare 11- and 12-year olds’ opinions with their parents’.
WZÓR 2
biogram
Agata Walczak-Niewiadomska – od 2006 r. pracuje jako adiunkt w Katedrze Bibliotekoznawstwa i Informacji
Naukowej Uniwersytetu Łódzkiego. Jest autorką trzech książek i licznych artykułów poświęconych historii
książki w Kaliszu, biografistyce bibliologicznej i bibliotekarstwu dziecięcemu. Sekretarz Pracowni „Słownika
pracowników książki polskiej” oraz czasopisma „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum”. Członkini
Kaliskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk i International Toy Library Association. Jej zainteresowania
badawcze obejmują wczesną i rodzinną alfabetyzację, obecnie pracuje nad działalnością europejskich
bibliotek publicznych w zakresie wczesnej inicjacji literackiej.
Wybrane publikacje:
Model biblioteki rodzinnej w oparciu o doświadczenia amerykańskie [Family library model based on
American experience], „Przegląd Biblioteczny”, 2012, nr 4
Biblioteka szkoły wyższej w służbie dzieciom [Academic library serving children] [w:] Antczak M., BrzuskaKępa A., Walczak-Niewiadomska A. (red. nauk.) Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży początku XXI wieku:
szkice bibliologiczne, 2013, s. 295-308
Udział biblioteki publicznej w edukacji medialnej obywateli [Participation of the public library in the
citizens’media education] [w:] Jasiewicz J., Zybert E. B. (red.) Czas przemian – czas wyzwań. Rola bibliotek i
ośrodków informacji w procesie kształtowania kompetencji współczesnego człowieka, 2014, s. 208-223
biogram w języku angielskim
Agata Walczak-Niewiadomska – since 2006 she has been an assistant profesor in the Chair of Library and
Information Science at the University of Lodz. She is an author of three book and numerous articles related
to the history of the book in Kalisz, bibliology biographies and children’s librarianship. She is the secretary of
the “Dictionary of Polish book labourers” Workshop, secretary of the periodical “Acta Universitatis Lodziensis.
Folia Librorum”, a member of the Kalisz Friends of Science Society and the International Toy Library
Association. Particularly interested in the emergent and family literacy, she’s currently working on the
emergent literacy programs run by European public libraries.
abstrakt
Nie od dziś wiadomo, iż lepsze wyniki w czytelnictwie osiągają dzieci, które nawyku sięgania po książkę
uczone są od urodzenia w domu rodzinnym. Liczne badania wskazują jednak na większe zaangażowanie
matki w procesie inicjacji literackiej dzieci, to one najczęściej są wskazywane jako rodzic czytający bajki
przed snem. W wielu kulturach wyraźny podział ról jest też często uwarunkowany społecznie i wyznaniowo.
Tymczasem, jak pokazują wyniki dotychczas wprowadzonych projektów, udział ojców ma niebagatelne
znaczenie dla rozwoju emocjonalnego i intelektualnego dzieci.
Autorka referatu przedstawi liczne przykłady projektów i dobrych praktyk, których celem jest wprowadzanie
ojców w książkowy świat dziecka, a także zwrócenie uwagi na korzyści, jakie wynikają ze wspólnego
spędzania czasu przy czytaniu. Ponadto zostanie omówiona możliwość wykorzystania projektów
ukierunkowanych na współpracę z ojcami w planowaniu działalności bibliotek publicznych dla dzieci.
abstrakt w języku angielskim
It is widely known that better results in readership are achieved by children, who the habit of reaching for the
book are taught from birth in the family home. However, numerous studies point out at greater involvement of
the mother in the child’s early literacy, they are usually indicated as a parent reading bedtime stories. In
many cultures, a clear division of roles is also often conditioned socially and religiously. However, as
demonstrated by the results of so far implemented projects, the participation of a father is crucial for
emotional and intellectual development of children.
Author presents several examples of projects and good practices aimed at the introduction of the fathers in
the book world of the child, as well as to point out the benefits of spending reading time together. The author
draws attention to the possibility of using projects aimed at working with fathers in the planning of activities in
public libraries for children.