OFERTA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016:

Nasza szkoła posiada szeroki wachlarz zajęć dodatkowych, które służą rozwijaniu
zainteresowań i uzdolnień uczniów, ale także zajęć w czasie których mogą oni usprawniać
swoje umiejętności. Zachęcamy do zapoznania się z ich ofertą.
OFERTA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016:

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ "SPRAWNE RĄCZKI"
Celem zajęć jest usprawnienie motoryki rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej,
poczynając od dużych ruchów ramienia i przedramienia, kończąc na drobnych, precyzyjnych
ruchach nadgarstka, dłoni i palców. Podczas zajęć
dzieci
malują
palcami,
pędzelkami,
lepią
z plasteliny, masy solnej, wykonują wydzieranki,
nawlekają koraliki, rysują po śladzie, kolorują,
wycinają i wykonują wiele innych ćwiczeń, które
usprawniają rączki. Przyjazna atmosfera podczas
zajęć powoduje, że dzieci chętnie w nich
uczestniczą i są bardzo aktywne. Zajęcia są prowadzone przez panią Magdalenę Piotrowską
w Oddziale Przedszkolnym 0”C” raz w tygodniu dla grupy „Ancymonków”.

ZAJĘCIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY ARTYKULACYJNE "GIMNASTYKA
BUZI I JĘZYKA"
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy to ćwiczenia, których głównym celem jest
podniesienie
sprawności
ruchowych
narządów mowy: warg, języka, żuchwy,
podniebienia
miękkiego.
zabawy języczkowe,
ruchy
wyżej
Poprzez
dzieci
wymienionych
liczne
usprawniają
narządów,
a przez to poprawiają jakość wymowy.
Podczas zajęć nie brakuje również ćwiczeń
rozwijających słuch fonematyczny, a także
zabaw
mających
na
celu
poszerzenie
słownictwa czynnego dzieci. Tak więc naśladujemy różne odgłosy, dokonujemy analizy
i syntezy słów, opowiadamy historyjki, a wszystko to w wesołej, sprzyjającej nauce,
atmosferze zabawy. Zajęcia są prowadzone przez panią Magdalenę Piotrowską w Oddziale
Przedszkolnym 0”C” raz w tygodniu dla grupy „Ancymonków”.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA ODDZIALU 0B:
Zajęcia prowadzi pani Agnieszka Sienkiewicz
w piątki w godz. od 12.30 do 13.15. Zajęcia
skierowane są do dzieci z Oddziału 0 „B” Biedronki.
Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju czynności
intelektualnych
oraz
kształtowanie
sprzyjających
osiąganiu
Stymulowanie
rozwoju
zaburzonych
funkcji
motorycznego:
percepcji
umiejętności
gotowości
dziecka.
systemu
Rozwijanie
percepcyjno-
wzrokowej,
i motoryki. Kształtowanie integracji
szkolnej.
słuchowej
percepcyjno-
motorycznej. Wyrównywanie szans edukacyjnych.
Rodzaj zajęć:
1) zajęcia rozwijające małą motorykę;
2) zajęcia zmierzające do usprawniania narządów mowy.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KLASY IA:
W klasie IA prowadzone są przez panią Justynę
Guzdek
zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze
dla
uczniów. Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu:
we środy od 11.40 do 12.25 oraz we czwartki od
11.40-12.25. Zajęcia są przede wszystkim metodą
gier i zabaw, z wykorzystaniem tablicy interaktywnej
i komputera.
Celami zajęć są:

wyrównywanie braków w wiadomościach
i
umiejętnościach
z
zakresu
edukacji
polonistycznej i matematycznej w celu
pomniejszenia lub eliminacji szkolnych niepowodzeń;

wyrównanie deficytów spowodowanych wadami lub zaniedbaniami środowiska
domowego;

stworzenie
możliwości
wszechstronnego
rozwoju
na
miarę
indywidualnych
możliwości;

stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych;

rozbudzenie motywacji do nauki.
Zakres treści realizowanych w czasie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla klasy IA
dotyczy zagadnień z obszaru edukacji polonistycznej i matematycznej i jest zgody z podstawą
programową oraz programem nauczania dla klasy IA.
Edukacja polonistyczna:

dzielenie wyrazów na sylaby i głoski; dzielenie zdań na wyrazy;

liczenie sylab i głosek w wyrazach;

wydzielanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie;

nauka czytania - doskonalenie techniki głośnego, poprawnego i wyrazistego czytania
oraz wdrażanie do cichego czytania ze zrozumieniem

przedstawianie różnych sytuacji w inscenizacjach i grach dramowych;

formułowanie pytań do tekstu;

nadawanie tytułów obrazkom i fragmentom tekstów; opisywanie obrazka;

opowiadanie i układanie treści krótkiej historyjki obrazkowej;

układanie krótkich opowiadań;

usprawnianie małej motoryki;

pisanie wyrazów i zdań ze szczególnym zwróceniem uwagi na kształt i łączenie liter;

przepisywanie zdań oraz zapisywanie zdań ze słuchu/z pamięci;

wzbogacanie zasobu słownictwa;

wyróżnianie samogłosek i spółgłosek,

rozpoznawanie rodzajów zdań, wielka litera na początku zdania, kropka, pytajnik,
wykrzyknik na końcu zdania.
Edukacja matematyczna:

określanie położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni, określanie
kierunków;

klasyfikowanie przedmiotów wg określonej cechy;

układanie przedmiotów w serie rosnące i malejące, numerowanie, przeliczanie,
odliczanie, liczenie w różnych kierunkach i od wybranego przedmiotu, liczenie
wstecz;

dostrzeganie:
połowy
symetrii,
figury
rysowanie
symetrycznej;
drugiej
regularności
w prostych motywach graficznych;

rozkładanie liczb na składniki;

porównywanie
dwóch
dowolnych
liczb
w zakresie do 10;

liczenie obiektów, dostrzeganie regularności
dziesiątkowego systemu liczenia, wymienianie
kolejnych liczebników od wybranej liczby,
a także liczenie wspak;

zapisywanie liczb cyframi (zakres do 10);

obliczanie sum i różnic, manipulując konkretami – liczmanami lub przedmiotami
realnymi (bez ograniczania zakresu liczbowego), dodawanie i odejmowanie;

radzenie sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga
dodawania lub odejmowania;

zapisywanie rozwiązania zadania z treścią przedstawionego słownie (w konkretnej
sytuacji), stosując zapis cyfrowy i znaki działań;

układanie prostych zadań tekstowych według formuły;

kształcenie umiejętności praktycznych: mierzenie, ważenie, odmierzanie płynów,
odczytywanie wskazań zegara, nazywanie dni w tygodniu oraz miesięcy w roku,
rozpoznawanie i posługiwanie się monetami i banknotami.

ZAJĘCIA
DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE
„ZAJĘCIA
DOBREGO
STARTU” DLA KLASY IB:
W klasie IB prowadzone są przez panią Mariolę Garus. Zajęcia odbywają się we
wtorek od godz. 11.40 do 12.25.
Celem zajęć jest rozwijanie, wspieranie i wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci
poprzez różnorodne ćwiczenia:
- umysłowe (mowy, myślenia);
- percepcyjne (wzroku, słuchu);
- motoryki małej i dużej.
Ćwiczenia odbywają się z wykorzystaniem tablicy interaktywnej oraz różnorodnych
środków audiowizualnych i pomocy dydaktycznych.
Na zajęciach uczniowie mają możliwość wyrównywania deficytów i zaległości
wynikających z różnych powodów (np. choroby) oraz możliwości rozwijania pasji
i zainteresowań poprzez praktyczne działania, gry i zabawy.
Celem
pracy
nauczyciela
jest poprawa techniki
czytania,
pisania, liczenia, wyrażania siebie
w
twórczości
artystycznej
jak
również:

uczenie korzystania z podręcznika, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych;

rozwijanie logicznego myślenia poprzez stosowanie metod problemowych;

wspomaganie uczniów w planowaniu i organizowaniu własnej nauki;

zwracanie uwagę na poprawne, merytoryczne, wyczerpujące odpowiedzi „całym
zdaniem”;

wracanie uwagę na pomysłowość i estetykę wykonywanych prac;

rozwijanie czytelnictwa,

analizowanie błędów popełnianych przez uczniów i poszukiwanie ich źródeł;

motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nagród, pochwał.
Uczniowie bardzo chętnie z radością i zaangażowaniem biorą udział w zajęciach.

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW
DLA KLASY IIA
Zajęcia dla klasy IIA prowadzone przez panią Marię Wiktor odbywają się w środy
o godz. 12.25. Ich celem jest:
 doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,
 wyrabianie w dziecku ciekawości poznawczej,
 rozwijanie zainteresowań,
 doskonalenie sprawności językowej,
 kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce.
Koncepcja zajęć opiera się na założeniu, że uczeń umiejętnie naprowadzany, sam odkryje
rozwiązanie. Dzięki temu ma szansę przeżycia radości z rozwiązania zadania.
Uatrakcyjnieniem zajęć są multimedialne programy edukacyjne.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO – WYRÓWNAWCZE DLA KLASY IIA:
Zajęcia prowadzone przez panią Marię Wiktor dla uczniów klasy IIA odbywają się w każdy
czwartek w godzinach 8.00-8.45. Uczestniczą w nich uczniowie
zakwalifikowani przez nauczyciela. Zdarza się też, że z zajęć
korzystają ci, którzy w powodu nieobecności na lekcjach
i powstałych zaległości, chcą uzupełnić braki. Tematy zajęć
dobierane są w zależności od potrzeb uczniów i są związane
z
realizowanym
na
zajęciach
edukacyjnych
materiałem
programowym. Mała liczebność grupy sprawia, że nauczyciel
ma możliwość:
 indywidualizowania środków i metod pracy,
 tworzenia atmosfery bezpieczeństwa i tolerancji,
 skutecznej
pomocy
uczniom
w
opanowaniu
i doskonaleniu umiejętności czytania, pisania, liczenia,
rozwiązywania zadań z treścią,
 zapobiegania skutkom niepowodzeń szkolnych.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE „CZYTAM, PISZĘ ORAZ
LICZĘ” DLA KLASU IIB
Zajęcia są prowadzone raz w tygodniu w środy przez
Panią Lidię Płecką. Uczęszcza na nie siedmioro dzieci z klasy
IIB.
Celem
tych
zajęć
jest
wyrównywanie
braków
w wiadomościach oraz rozwijanie podstawowych umiejętności
służących świadomemu uczeniu się, głównie umiejętności
czytania,
pisania,
liczenia,
wypowiadania
się
poprzez
uzupełnianie poszczególnych partii materiału dodatkowymi
ćwiczeniami. Na zajęciach uwzględniane są indywidualne potrzeby dziecka, wzmacniana jest
wiara we własne siły dziecka poprzez umożliwianie osiągania sukcesu. Zajęcia wyrównawcze
„Czytam, piszę oraz liczę” stwarzają uczniom warunki do rozwijania samodzielności,
kreatywności, pomagają w kształtowaniu pozytywnego obrazu samego siebie i pomagają
w przełamywaniu niechęci i rezygnacji przy napotkanych trudnościach.

ZAJĘCIA
ROZWIJAJĄCE
ZAINTERESOWANIA
POLONISTYCZNE
„ARTYSTYCZNE SPOTKANIA ZE SŁOWEM PISANYM” DLA KLASY IIB
Zajęcia prowadzone są w każdą środę od godziny 12.40 do 13.25 przez panią Lidię
Płecką. Uczęszcza na nie ośmioro dzieci z klasy IIB. Celem tych zajęć jest rozwijanie
zainteresowań i uzdolnień polonistycznych obrębie obszaru edukacji językowej, plastycznej,
teatralnej, tworzenie warunków, w których dziecko rozwija nabyte doświadczenia językowe
ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności czytania
i pisania, rozwijanie aktywności i zdolności poznawczych
dzieci a także pobudzanie twórczego wyrażania własnych
sądów, myśli, doznań, uczuć poprzez scenki dramowe, prace
plastyczne i kształtowanie umiejętności wyrażania słowami
treści, odczuć, pragnień. Na zajęciach panuje atmosfera
życzliwości,
wzajemnego
zrozumienia
i
akceptacji.
Uczniowie chętnie biorą w nich udział.

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE DLA KLASY III:
Głównym celem tych zajęć, które są prowadzone dla uczniów z klasy III przez panią Iwonę
Bobik jest rozpoznanie i usuwanie przyczyn trudności w uczeniu się, a w szczególności:
 stymulowanie ogólnego rozwoju uczniów;
 usprawnianie zaburzonych i opóźnionych funkcji percepcyjnych i motorycznych
będących przyczyną trudności w uczeniu się;
 przezwyciężanie trudności w opanowaniu podstawowych umiejętności czytania
i pisania;
 wyrównywanie
szans
edukacyjnych
dzieci
ze
specjalnymi
edukacyjnymi;
 wzmacnianie w uczniach wiary we własne siły i możliwości.
potrzebami
Wszyscy uczniowie z wielkim zapałem i zaangażowaniem przychodzą na zajęcia, by
poprzez zabawę i różnego rodzaju ćwiczenia usprawniać zaburzone funkcje percepcyjno –
motoryczne, tj. spostrzegania wzrokowego i słuchowego, orientację przestrzenną,
koordynacje wzrokowo- ruchową. W czasie tych zajęć nie brakuje również ćwiczeń, które
mają na celu wyrównywanie braków w zakresie edukacji polonistycznej i matematycznej oraz
rozwijanie pozytywnej motywacji do nauki. Podczas
prowadzenia zajęć uczniowie korzystają z różnych pomocy
dydaktycznych typu: loteryjki, gry, wykreślanki, rebusy,
suwaki, domina wyrazowe i sylabowe, diagramy, zestawy Pusy z książeczkami, figury geometryczne, karty ćwiczeń,
jednak najwięcej radości i zadowolenia z pracy sprawiają
dzieciom różnorodne ćwiczenia na tablicy interaktywnej.
Uczniowie którzy uczęszczają na te zajęcia od
pierwszej klasy poczynili ogromne postępy. Można śmiało powiedzieć, że każdy z nich
usprawnił prawie wszystkie zaburzone funkcje. Dzięki temu bardzo dobrze czytają, piszą
popełniając coraz mniej błędów. Pismo tych uczniów jest staranne, a litery kształtne. Mają
dużą motywację do nauki. Chętnie i bardzo dokładnie wykonują wszystkie zadania
i ćwiczenia. Uczniowie do końca roku szkolnego usprawnią wszystkie zaburzone funkcje
i nauka będzie sprawiała im wiele radości, a nie trudności.

KOŁO INFORMATYCZNE DLA KLAS IV-VI
Na zajęciach koła informatycznego uczniowie wykonują różnorodne ćwiczenia
w programach Microsoft Word oraz Microsoft
Power Point. Poznają ciekawe i przydatne funkcje
programów
oraz
sztuczki
ułatwiające
i usprawniające pracę. Uczniowie tworzą złożone
prace, które rozwijają w nich twórcze myślenie oraz
rozbudzają
zainteresowania
informatyczne.
Poszerzają także umiejętności posługiwania się
oprogramowaniem. Zajęcia te również pozwalają na
dobrą zabawę z komputerem w przyjacielskiej
atmosferze kolegów i koleżanek z klasy. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu i są
prowadzone przez panią Kingę Aksamit-Fijoł.

ZAJĘCIA SPORTOWE – WOLONTARIAT
(SEKCJA PIŁKI NOŻNEJ) DLA
KLAS I-III:
Głównym
celem
zajęć
sportowych
jest
propagowanie wśród dzieci piłki nożnej jako dyscypliny,
która stanowi uzupełnienie i wsparcie prowadzonego w
trakcie nauki szkolnej procesu rozwojowego. Udział
uczniów w ww. zajęciach sportowych jest zachętą do
wybierania tych wartości, które kształtują charakter,
rozwijają fizycznie i wzbogacają osobowość. Celem zajęć
jest
poszukiwanie
młodych
talentów
piłkarskich,
zapewnienie harmonijnego i wszechstronnego rozwoju
uczniów, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku, zgodnie z zasadami fair – play.
W zajęciach uczestniczy 16 uczniów z klas I-III. Zajęcia prowadzone są przez pana Pawła
Bryłę i odbywają się w środy od godz. 14.30 do 15.15.

ZAJĘCIA
Z
JĘZYKA
ANGIELSKIEGO
PRZYGOTOWUJĄCE
DO
SPRAWDZIANU PO KLASIE VI:
 4 godziny tygodniowo: 2 dla klasy VI oraz 2 prowadzone w ramach wolontariatu dla
klasy V
Uczniowie klasy szóstej od kwietnia 2015r, przystępują do sprawdzianu z języka
angielskiego na zakończenie II etapu edukacyjnego. Specjalnie dla nich, już od klasy piątej,
organizowane są zajęcia przygotowujące do tego sprawdzianu. Celem zajęć jest rozwijanie
czterech kompetencji językowych podlegających
ocenie:
 Rozumienie ze słuchu
 Rozumienie tekstów pisanych
 Znajomość funkcji językowych
 Znajomość środków językowych
Wyżej
ćwiczone
wymienione
są
na
kompetencje
podstawie
12
językowe
rozdziałów
tematycznych, odpowiadającym obszarom leksykalnym przewidzianych w nowej podstawie
programowej:
1. Człowiek
2. Dom
3. Szkoła
4. Życie rodzinne i towarzyskie
5. Żywienie
6. Zakupy i usługi
7. Podróżowanie i turystyka
8. Kultura
9. Sport
10. Zdrowie
11. Świat przyrody
12. Praca
Dzięki tym zajęciom uczniowie naszej szkoły uzyskali bardzo wysoki wynik z języka
angielskiego na sprawdzianie po klasie szóstej 01.04.2015r, natomiast uczniowie obecnie
przygotowujący się do testu uzyskują bardzo wysokie wyniki na wszystkich próbnych testach.
Zajęcia są prowadzone przez panią Annę Zalewską-Sordyl.

KOŁO RELIGIJNE DLA KLAS I-VI
Celem spotkań, które odbywają się w każdy piątek o godzinie
12.40, jest zapoznanie uczniów z Pismem Świętym poprzez zabawę.
Na spotkaniach przygotowywana jest oprawa liturgii, scenki biblijne
oraz organizowane jest karaoke piosenki religijnej.

KOŁO DZIENNIKARSKIE DLA KLAS IV-VI:
Koło dziennikarskie funkcjonuje od 2000r. Głównym
jego celem jest redagowanie i wydawanie co miesiąc szkolnej
gazetki ,,Dropsik”. Uczestniczą w nim uczniowie klas IV – VI,
którzy stanowią zespół redakcyjny. Opiekunami szkolnej
redakcji do czerwca 2011r. była pani Renata Kraska i pani
Iwona Bobik, natomiast od września 2011r. pani Iwona Bobik
i pani Teresa Kolber. W oparciu o plan kółka prowadzona jest
praca z uczniami. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu.
Uczniowie rozwijają swoje zdolności literackie, kształcą
umiejętności informatyczne, plastyczne i redakcyjne. Wymyślają tematykę artykułów,
samodzielnie je piszą, układają krzyżówki, rebusy, wykonują ilustracje do tekstów, robią
zdjęcia oraz przepisują artykuły na komputerze. Doskonalą swój warsztat pracy o nowe formy
wypowiedzi pisemnej i graficznej.
Młodzi dziennikarze wykazują się dużą samodzielnością i pomysłowością
w tworzeniu pisemka. Powołany spośród uczestników redaktor naczelny koordynuje pracę
redakcji, współdziała z opiekunami kółka, którzy czuwają nad całością i inspirują
podopiecznych do pracy.
W ,,Dropsiku” znajdują się takie tematy jak: relacje z bieżących wydarzeń w szkole,
informacje ze sportu, działalności kółek, wywiady, małe formy literackie, mini - reportaże.
Sporo miejsca zajmuje literacka twórczość własna, gdzie uczniowie prezentują swoje wiersze
i opowiadania. Nie brakuje też humoru i rozrywki dla najmłodszych (zagadek, rebusów
i krzyżówek). Poprzez systematyczne współdziałanie z nauczycielami: plastyki p. Grzegorzem Giermkiem i informatyki – p. Eweliną Krakowską oprawa techniczno graficzna gazetki jest na wysokim poziomie.
Koło współpracuje z lokalnymi pismami: ,,Głos Podbeskidzia”, ,,Kronika Beskidzka”,
,,Dziennik Polski”. Co jakiś czas organizowane są spotkania z profesjonalnymi
dziennikarzami, którzy dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem, uczą, jak zbierać pomysły,
pisać artykuły, itp. Dzięki dobrej współpracy z dyrekcją szkoły i Gminną Komisją
Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Tomicach redakcja ,,Dropsika” dysponuje
niemal w pełni profesjonalnym sprzętem. Są to: komputer z drukarką, aparat cyfrowy
i dyktafon. Wpływa to niewątpliwie na poziom tworzonego pisemka.
Gazetka wysyłana jest na konkursy, w których zdobywa nagrody. Należą do nich:
zajęcie I miejsca w Ogólnopolskim Konkursie Prasy Dziecięcej i Młodzieżowej
organizowanym przez redakcję pisma ,,Dominik” i PWN, nagrodę stanowił aparat
fotograficzny, słownik frazeologiczny i wyrazów obcych oraz multimedialny słownik
ortograficzny. Na Powiatowym Przeglądzie Prasy Lokalnej i Szkolnej o ,,Złote Pióro”
organizowanym w Brzeźnicy w 2001r. zdobyła wyróżnienie, a II miejsce w 2003r. i 2006r.
W maju 2007r. nasz "Dropsik" zajął II miejsce w powiatowym przeglądzie prasy szkolnej
"SKAWLITZER 2007". W nagrodę otrzymaliśmy drukarkę i dyplom. W marcu 2010r.
"Dropsik" odniósł kolejny sukces zdobywając II miejsca w Małopolskim Przeglądzie
Gazetek Szkolnych PULITZEREK. Gazetką zainteresowała się również prasa lokalna.
Dziennikarz ,,Kroniki Beskidzkiej” odwiedził szkołę i opublikował na łamach tej gazety
artykuł pt. ,,Dropsik – chlubą Woźnik”.
Uczniowie z zaangażowaniem włączają się w pracę koła , systematycznie wykonują
powierzone zadania, a na koniec roku otrzymują nagrody. Największą jest jednak radość
z wydanego kolejnego numeru pisemka, które znajduje swoich czytelników.

KOŁO PRZYRODNICZE „KLUB MAŁEGO ODKRYWCY” DLA KLAS IV-VI:
Zajęcia są bardzo urozmaicone, ćwiczenia w terenie zapewniają bezpośredni kontakt
ze środowiskiem, służą wnikliwej obserwacji, formułowaniu problemów hipotez i wniosków.
Zajęcia warsztatowe odkrywają przed nami świat drobin, zjawisk elektrycznych i świetlnych.
Kluczowa w naszych zajęciach jest metoda badawcza, która rozwija wiele kompetencji
i zdolności jednocześnie, pozwala na przekraczanie szkolnych granic między przedmiotami
i pokazuje, że popełnianie błędów jest o tyle cenne, że uczy rozwiązywać problemy.
Klubowicze bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach, z ogromnym zaangażowaniem wykonują
powierzone im zadania, samodzielnie przygotowują również własne doświadczenia i dzielą
się nimi z rówieśnikami.
Cele klubu:
 rozwijanie
zainteresowania
przyrodą,
 dochodzenie do wiedzy drogą
eksperymentu,
obserwacji
i pomiaru,
 zrozumienie
i
przemian
zjawisk
zachodzących
w przyrodzie,
 uczenie się wnioskowania i uogólniania,
 rozumienie
konieczności
zachowania
równowagi
w
środowisku
zakłócanej
działalnością człowieka,
 rozwijanie wrażliwości ekologicznej uczniów,
 kształtowanie właściwych postaw i kierowanie własnym rozwojem.
Zajęcia są prowadzone raz w tygodniu przez panią Ewelinę Wiercimak.

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA KLAS 0-VI:
Zajęcia artystyczna są prowadzone przez panią Agnieszkę Sienkiewicz we czwartki
w godz. 12.30-14.00. Zajęcia skierowane są dla uczniów klas 0-VI. Celem zajęć jest
wychowanie człowieka twórczego, otwartego, świadomego i pewnie poruszającego się
w świecie wartości, dokonującego trafnych wyborów. Pobudzenie aktywności i indywidualnej
ekspresji podczas działań twórczych z użyciem różnych materiałów i technik plastycznych.
Kształtowanie osobowości młodego człowieka. Wprowadzenie dziecka w kulturę.
Dostarczenie przeżyć i pomoc w rozładowaniu właściwej dla wieku szkolnego ekspresji
twórczej. Połączenie wszystkich rodzajów ekspresji twórczej z uczestnictwem w zabawie.
Doskonalenie i wzbogacanie warsztatu plastycznego dzieci.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI
Zajęcia prowadzone są w dwóch grupach, po
jednej godzinie dla każdej z grup. podczas spotkań
uczniowie analizują zadania z testów próbnych,
klasówek oraz ćwiczą sprawność rachunkową.
Zajęcia prowadzi pani Maria Sobańska.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KLASY IV
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka
polskiego dla wszystkich uczniów klasy czwartej
odbywają się regularnie co tydzień w środy, w godz.
12.40 – 13.25. Są to dodatkowe zajęcia z języka
polskiego, które są prowadzone nieodpłatnie. Na
zajęciach uczniowie
przede wszystkim powtarzają
i utrwalają wiadomości z podstawy programowej,
które nie zostały przez nich w pełni opanowane
w domu w stopniu zadowalającym. Szczególny
nacisk położony jest na ćwiczenie
ortograficznej,
umiejętność
poprawności
czytania
ze
zrozumieniem, redagowanie krótkich form użytkowych.
Uczniowie powtarzają również
wiadomości z zakresu części mowy. Dzięki tym zajęciom czwartoklasiści nadrabiają braki
polonistyczne, systematyzują wiedzę oraz nabywają nowych umiejętności. Zajęcia są
prowadzone przez panią Teresę Kolber.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KLASY V
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego dla wszystkich uczniów klasy piątej
odbywają się systematycznie co tydzień, w każdy piątek, w godz. 12.40 – 13.25. Podczas
zajęć, które prowadzone są nieodpłatnie, uczniowie utrwalają bieżące wiadomości lekcyjne,
które nie zostały przez uczniów opanowane w domu. Uczniowie powtarzają wiadomości
gramatyczne, usprawniają umiejętność czytania ze zrozumieniem, poprawność ortograficzną,
a także ćwiczą redagowanie różnych form wypowiedzi. Na zajęciach stosowane są
nowoczesne metody aktywizujące uczniów do nauki. Dodatkowy czas, który nauczyciel
poświęca pracy z uczniami skutkuje wyższymi wynikami w nauce języka polskiego. Zajęcia
są prowadzone przez panią Teresę Kolber.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KLASY VI
Dla uczniów przygotowujących się do sprawdzianu po klasie szóstej zorganizowano
w ramach wolontariatu dodatkowe zajęcia z języka polskiego w wymiarze dwóch godzin
tygodniowo (po jednej godzinie lekcyjnej dla każdej z grup). Zajęcia odbywają się regularnie
w każdy poniedziałek, w godz. 12.40 – 13.25 (grupa 1) oraz w każdy wtorek, w godz. 13.35
– 14.20 (grupa 2). Podczas
spotkań uczniowie rozwiązują
przykładowe próbne sprawdziany
egzaminacyjne,
zawierające
treści polonistyczne. Zajęcia te są
uczniom
bardzo
potrzebne,
ponieważ w domu nie wszyscy
mogą liczyć na pomoc w powtarzaniu i utrwalaniu wiadomości. Efektywność prowadzonych
zajęć jest widoczna w wynikach sprawdzianu zewnętrznego po klasie szóstej z części
polonistycznej. Od kilku lat są one bardzo wysokie, wyższe od średniej gminy i średniej
powiatu. Jest to efekt ogromu pracy i zaangażowania nauczyciela włożony w przygotowanie
uczniów do ich pierwszego poważnego egzaminu w życiu. Zajęcia są prowadzone przez panią
Teresę Kolber.