Wewnątrzszkolne Ocenianie (WO) IX Liceum

-1-
Załącznik Nr 1 do Statutu IX LO
Wewnątrzszkolne Ocenianie (WO)
IX Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida w Częstochowie
§1
1.Wewnątrzszkolne ocenianie zostało opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. z późniejszymi zmianami w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. / Dz. U. Nr 199, poz. 2046 /
§2
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i
realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a/ informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie,
b/ udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c/ motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
d/ dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e/ umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
§3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a/ formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b/ ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c/ ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w szkole
d/ przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e/ ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali;
f/ ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych /semestralnych/
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g/ ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom /prawnym opiekunom/ informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
-2-
§4
1. Nauczyciele / wychowawcy / na początku każdego roku szkolnego informują uczniów
/ pierwsza lekcja / oraz rodziców / pierwsze zebranie/ o :
a/ wymaganiach edukacyjnych niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych / semestralnych / ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania,
b/ sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c/ warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej /semestralnej/ oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Szczegółowe wymagania edukacyjne winny być do wglądu u nauczycieli przedmiotu.
3. Ogólne wymagania edukacyjne dla rodziców winny być do wglądu w bibliotece szkolnej.
4. Ogólne wymagania edukacyjne dla uczniów winny być wywieszane w klaso-pracowniach.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców / prawnych opiekunów / o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§5
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców /prawnych opiekunów/ nauczyciel uzasadnia wystawioną
ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców / prawnych opiekunów / sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępnione uczniom
lub jego rodzicom / prawnym opiekunom /.
4. Uzasadnienie oceny winno być sformułowane pisemnie.
§6
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
o których mowa w § 4 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z
zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie
opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §4 ust.1 pkt a, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§7
-3-
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
§8
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć: wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, technologii
informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§9
1.
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu
lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
§ 10
1. Przeprowadza się jedną klasyfikację śródroczną, w terminie do dnia 31 stycznia.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz
ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
3. Klasyfikacja roczna , polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali ocen.
4. Przed rocznym / semestralnym/ klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
obowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych / semestralnych/
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania, w terminie- 1 tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
§ 11
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący obowiązkowe zajęcia edukacyjne a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
-4-
3. Roczna / semestralna/ ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej / na semestr programowo wyższy / ani na
ukończenie szkoły.
4. Od 1 września 2007 roku ocena z religii lub etyki oraz zajęć dodatkowych jest wliczana do
średniej ocen śródrocznych i rocznych.
§ 12
1. Bieżące i roczne / semestralne/ oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w
stopniach według następującej skali:
a/ stopień celujący - 6
b/ stopień bardzo dobry - 5
c/ stopień dobry - 4
d/ stopień dostateczny - 3
e/ stopień dopuszczający - 2
f/ stopień niedostateczny - 1
2. Dopuszcza się stosowanie znaków minus (-) i plus (+) przy ustalonych stopniach dla ocen
cząstkowych.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Ustala się następujące wymagania na poszczególne stopnie:
a/ stopień celujący oznacza, że uczeń rozwiązuje samodzielnie problemy naukowe
wykraczające poza wiedzę i umiejętności programowe na danym etapie edukacji,
wyszukuje, definiuje i wykrywa problemy;
Uczeń przyjmuje strategię uczenia się przez rozwiązywanie problemów i samodzielną
kontrolę motywacji, uczenie się jest nastawione na odkrywanie i twórczość;
Wiedza deklaratywna, proceduralna i kontekstowa wykracza poza programowy - na danym
etapie - materiał nauczania i umożliwia osiąganie umiejętności oraz podstaw w zakresie
wykraczającym poza dany etap edukacji.
b/ stopień bardzo dobry oznacza, że uczeń samodzielnie rozwiązuje problemy wymagające
złożonych reguł i procedur, samodzielnie rozpoznaje nowe sytuacje problemowe,
Dokonuje przewidywań , wartościuje rozwiązania, prezentuje je we własny oryginalny sposób;
uczeń przyjmuje strategię kierowania uczeniem się i rozwiązywania problemów, uczenie się
jest nastawione na zrozumienie i zaspokojenie ciekawości poznawczej;
Wiedza deklaratywna, proceduralna i kontekstowa tworzy logiczną strukturę obejmującą pełny
zakres realizowanego przez nauczyciela programu nauczania oraz wspiera uczenie się
trudnych
i złożonych umiejętności oraz podstaw
c/ stopień dobry oznacza , że uczeń łączy samodzielnie proste nazwy, fakty, pojęcia, reguły
i procedury tworząc bardziej złożone struktury wiadomości, inspirowany przez nauczyciela
rozpoznaje sytuacje problemowe i we współpracy z nauczycielem analizuje je, wskazuje
przyczyny, przewiduje, rozwiązuje typowe problemy;
Uczeń przyjmuje strategię nadzorowania i kierowania uczeniem się, uczenie jest nastawione na
zrozumienie i zapamiętanie;
Wiadomości z zakresu wiedzy deklaratywnej i proceduralnej ułożone są w sensowne
całości, o rozszerzonym stopniu trudności, jednak niezbyt trudne, przydatne jako wsparcie
uczenia się postaw i umiejętności wykraczających poza podstawowe na danym etapie edukacji.
d/ stopień dostateczny oznacza, że uczeń rozróżnia, wskazuje i klasyfikuje podstawowe
pojęcia, nazwy, fakty, reguły i procedury, posługuje się powtarzalnymi kodami
-5-
stosowania znanych sobie nazw, faktów, reguł i procedur w rozwiązywaniu typowych
problemów, często wymaga współpracy z nauczycielem;
Uczeń przyjmuje strategię nadzorowania, uczenie się nastawione jest przede wszystkim
na zapamiętanie wiadomości :z zakresu wiedzy deklaratywnej i proceduralnej logicznie
połączone, gotowe do ustnego lub pisemnego i praktycznego stosowania, niezbędne w
uczeniu się podstawowych umiejętności i postaw na danym etapie edukacji
e/ stopień dopuszczający oznacza, że uczeń opanował elementarne wiadomości i umiejętności
programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego;
Wiadomości i umiejętności z tego zakresu należą do bardzo przystępnych, prostych i
praktycznych, niezbędnych w funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym
f/ stopień niedostateczny oznacza, że uczeń nie opanował elementarnej wiedzy i
umiejętności przewidzianych programem na danym etapie kształcenia, co uniemożliwia
mu
kontynuację przyswajania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia
kształcenie w zakresie innych przedmiotów.
5.Ocenie podlegają prace pisemne (sprawdziany), sprawdziany ze znajomości lektury,
testy, kartkówki, dyktanda, wypowiedzi ustne, prace domowe, referaty, sukcesy i udział w
olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych oraz dodatkowe prace przygotowywane z
inicjatywy ucznia po uzgodnieniu z nauczycielem.
6. Ustala się minimum dwie prace pisemne w semestrze(wypracowanie, sprawdzian, klasówka,
test, dyktando), przeprowadzane zgodnie z harmonogramem, ustalającym nie więcej niż dwie
prace pisemne w ciągu tygodnia dla danej klasy.
Wszelkie zmiany uzgadniane będą między nauczycielem i uczniami, pod warunkiem, że
jednego dnia nie będzie dwóch prac pisemnych, a w tygodniu trzech.
7. Dopuszcza się przeprowadzenie prac pisemnych w ostatnim miesiącu nauki w I i II semestrze
jeżeli konieczność ta wynika z zakończenia lekcją powtórzeniową określonej partii materiału.
8. Tematy prac pisemnych powinny być sformułowane jednoznacznie.
9. Jeżeli sprawdzian (test) nie zawiera pytań na ocenę celującą, uczeń ma prawo je otrzymać
po
napisaniu pracy na ocenę bardzo dobrą.
10. Kartkówki - krótkie prace pisemne, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji muszą
być zapowiadane.
11. Oddanie i omówienie ocenionych prac pisemnych winno nastąpić w ciągu dwóch
tygodni, kartkówek z trzech ostatnich tematów - w ciągu tygodnia od dnia ich przeprowadzenia
(z wyjątkiem wypadków losowych, choroby). Uczeń otrzymuje ocenioną pracę pisemną do
wglądu na lekcji, a rodzice w czasie konsultacji lub wywiadówek. Nauczyciel przechowuje
prace do końca danego roku szkolnego, za wyjątkiem prac uczniów zdających egzaminy po
wakacjach. Kartkówki są oddawane.
12. Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu okresu nie powinna być mniejsza niż liczba
godzin dydaktycznych danych zajęć edukacyjnych w tygodniu powiększona o 1, ale nie
mniejsza niż 3.
13. Oceny są jawne zarówno dla ucznia , jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
14. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
§ 13
1. Śródroczną, i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustala się według następującej skali:
a/ wzorowe,
b/ bardzo dobre,
-6-
c/ dobre,
d/ poprawne,
e/ nieodpowiednie,
f/ naganne,
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a/ oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b/ promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
3.Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia respektowanie przez uczniów obowiązków
omówionych w statucie.
§ 14
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
a. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
b. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Termin złożenia
wniosku nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć edukacyjnych.
2.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
c. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program
nauki;
d. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
3.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej w ostatnim tygodniu ferii
letnich, po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
a. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych;
b. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1 pkt a. i b. oraz ust. 2 pkt a.
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora
szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
c. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt b przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko w szkole – jako
przewodniczący komisji,
 nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej
klasy.
d. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
e. Egzamin klasyfikacyjny musi być udokumentowany protokołem przechowywanym w arkuszu
ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
§ 15
-7-
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 15.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem ust. 1 a. § 17 i § 15.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 15.
§ 16
1. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają że roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w terminie do 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnychprzeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i
ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu o którym mowa w ust. 2 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej / semestralnej / oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący inne zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub z innej szkoły tego samego typu prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt a może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. w takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
-8-
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego z zastrzeżeniem §19 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę z zachowania z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt a., dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 17
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo
wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej.
2. W przypadku gdy uczeń uzyskał ocenę pozytywną (dopuszczającą) na pierwszy semestr i
ocenę niedostateczną na drugi semestr nauczyciel wystawia ocenę niedostateczną
końcoworoczną.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celując roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).
§ 18
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Podania o egzamin poprawkowy należy złożyć nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć
edukacyjnych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
-9-
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a/ dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko w szkole- jako
przewodniczący komisji;
b/ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;
c/ nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt b., może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a/ skład komisji;
b/ termin egzaminu;
c/ pytania egzaminacyjne;
d/ wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 19
1. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną:
a/ Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej.
b/ Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania.
2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
3. Dopuszcza się zapis w dzienniku lekcyjnym w rubrykach z ocenami, w ostatniej kratce przed
ocena semestralną lub roczną – wpisywanie nie przygotowania ucznia do lekcji w formie daty.
4. Uczestnictwo w zajęciach WDŻ jest obowiązkowe chyba, że rodzice niepełnoletniego ucznia nie
wyrażają na piśmie zgody na jego uczestnictwo w tych zajęciach (uczeń pełnoletni sam podejmuje
decyzję w/w sprawie).
§ 20
1. Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nieprzygotowania w ciągu semestru w przypadku jednej
godziny przedmiotu tygodniowo, przy większej ilości godzin - dwa nieprzygotowania bez
ponoszenia jakichkolwiek konsekwencji. Uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku
lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych i kartkówek, za
wyjątkiem spraw losowych uznanych przez nauczyciela.
2. Na miesiąc przed klasyfikacją nie ma możliwości zgłaszania nieprzygotowania.
3. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej nieobecności 3 – 5 dniowej.
4. Uczniowie mają prawo do nie stawiania im ocen niedostatecznych po feriach i dłuższych
- 10 -
przerwach ( 5 dni – ferie noworoczne, wielkanocne, zimowe, po dniu Wszystkich Świętych
i przerwie w maju 1-3.05 )
5. Uczniom klas pierwszych we wrześniu nie stawia się ocen niedostatecznych.
6. Uczeń chory, nieobecny w szkole nie ma prawa przystąpienia do pracy pisemnej.
7. Uczeń ma prawo zrezygnować z odpowiedzi, klasówki, kartkówki jeżeli jest nieprzygotowany i
otrzymuje ocenę niedostateczną.
8.Uczeń, który na poprzedniej lekcji z danego przedmiotu otrzymał ocenę niedostateczną, ma
prawo do niepytania tego samego dnia i dnia następnego z przedmiotu z którego otrzymał ocenę
niedostateczną.
9. Przygotowywanie się do konkursów przedmiotowych i olimpiad bezpośrednio przed
eliminacjami okręgowymi i centralnymi daje uczniowi prawo do zwolnienia z odpowiedzi
ustnych i prac pisemnych na okres jednego tygodnia i w dniu następnym po konkursie.
Dzień w którym odbywają się eliminacje, jest dla ucznia dniem wolnym od zajęć szkolnych.
10. Uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych i różnych konkursach mają prawo
do nieprzygotowania się do lekcji w dniu następnym.
Uczniowie są zobowiązani do poinformowania nauczyciela na początku lekcji o udziale
w zawodach, konkursach czy olimpiadzie.
§ 21
Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną
klasyfikacyjną szkoła udziela pomocy w różnych formach, na przykład takich jak:
a – udzielanie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenia materiału do
uzupełnienia na części
b – zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny
c – udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej literatury
d – zorganizowanie pomocy koleżeńskiej
e – indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen
niedostatecznych
§ 22
1. Kartkówki nie podlegają poprawie.
2. Uczeń jest zobowiązany do poprawienia oceny niedostatecznej z pracy pisemnej poza
lekcjami w terminie dwóch tygodni od momentu jej otrzymania w terminie ustalonym z
nauczycielem .
3. Dopuszcza się również poprawę oceny dopuszczającej i dostatecznej z pracy pisemnej w
terminie dwóch tygodni od momentu jej otrzymania w terminie ustalonym z nauczycielem poza
lekcjami.
4. Ocena za poprawioną pracę pisemną jest wpisywana jako kolejna do dziennika.
5. W przypadkach losowych terminy poprawy prac ustala się indywidualnie dla danego ucznia.
6. Prace pisemne nauczyciel zachowuje u siebie do końca sierpnia bieżącego roku szkolnego
7. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzenie prac klasowych ( w
styczniu i czerwcu)
§ 23
1. Nauczyciel informuje ucznia o wystawionej mu ocenie rocznej (semestralnej) na tydzień
przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym. W tym czasie uczeń ma prawo do poprawy zaproponowanej
oceny a nauczyciel obowiązek odpytania ucznia.
2. Frekwencja nie może być czynnikiem obniżającym ocenę z danego przedmiotu.
- 11 -
3. Uczeń ma prawo wystąpić o podwyższenie wystawionej mu pozytywnej oceny semestralnej lub
rocznej na piśmie w ciągu dwóch dni od jej wystawienia, przedstawiając odpowiednie
uzasadnienie.
a – zgodę na egzamin sprawdzający wydaje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
wychowawcy i nauczyciela ustalającego podważaną ocenę.
b –pytania i zadania na egzamin sprawdzający przygotowuje egzaminator na poziomie
wskazanym przez wnioskodawcę oceny. Do osiągnięcia podwyższonej oceny wystarczy
uzyskanie 85% wymagań. Negatywny wynik egzaminu oznacza pozostawienie wystawionej
przez nauczyciela oceny.
c – egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w formie
pisemnej i ustnej przed konferencją plenarną.
§ 24
1 .Nauczyciele informują rodziców (prawnych opiekunów) o uzyskiwanych przez ucznia
ocenach poprzez wpis do indeksu.
2.Spotkania z rodzicami oraz konsultacje dla rodziców odbywają się zgodnie z kalendarzem roku
szkolnego zatwierdzonym na sierpniowym plenarnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
3. Na trzy tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym wychowawca informuje rodziców
(prawnych opiekunów) pismem poleconym lub telefonicznie o zagrożeniu oceną niedostateczną.
Wychowawca uzyskuje taką informację od nauczyciela przedmiotu.
§ 25
Załącznikiem do WO są kryteria oceniania zachowania
Wewnątrzszkolny system oceniania Rada Pedagogiczna IX Liceum Ogólnokształcącego im. C. K .
Norwida opracowała i zatwierdziła dnia 11 września 2012r.
WO obowiązuje od dnia
11 września 2012r.