PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI
Na lekcjach matematyki w klasach: 1B, 1H, 2F, 2E oraz 3I będziemy stosować PUNKOWY
SYSTEM OCENY CZĄSTKOWEJ, zgodnie z którym na koniec okresu (roku, bądź nauki w szkole)
każdy uczeń otrzyma stopień w skali sześciostopniowej od niedostateczny do celujący według ustalonych
kryteriów, w zależności od liczby uzyskanych przez niego punktów w ciągu całego okresu (roku) nauki.
Przedmiotem oceny może być: Odpowiedź ustna z bieżącego materiału, sprawdzian pisemny
zapowiadany z wyprzedzeniem, kartkówka – niezapowiedziana (z ostatnich 3 tematów), test, aktywność ,
zadanie domowe, udział w konkursach przedmiotowych.
Punkty otrzymane z odpowiedzi, kartkówki, sprawdzianu, zadania domowego, testu itp. możemy w
razie potrzeby, w każdej chwili wyrazić za pomocą tradycyjnego stopnia w skali sześciostopniowej.
Dzielimy wówczas uzyskaną przez danego ucznia liczbę punktów (z odpowiedzi, pracy klasowej, zadania),
przez tę którą uczeń mógł maksymalnie otrzymać – maksymalny pułap. Następnie otrzymany wynik
(przybliżając z dokładnością do części setnych) wyrażamy w procentach i zamieniamy na stopień według
kryteriów przyjętych w szkolnym regulaminie oceniania:
– niedostateczny –
– dopuszczający –
– dostateczny –
– dobry –
– bardzo dobry –
– celujący –
od 0% do 39 %,
od 40% do 49 %,
od 50% do 74 %,
od 75% do 89 %,
od 90% do 99 %,
od 100% + szczególne osiągnięcia
Na początku okresu nauczyciel ustala, informując uczniów a przez nich ich rodziców (opiekunów),
orientacujną liczbę ocen cząstkowych, na przykład: dwie oceny z odpowiedzi, trzy sprawdziany
(kartkówki), jedno zadanie klasowe, jeden test, dwie kontrole zadania domowego i przypisuje im
orientacyjne wagi (rangi) punktowe, to znaczy maksymalne liczby punktów, jakie będzie można za nie
uzyskać (tym więcej punktów, im bardziej znacząca ocena). Dokładne przypisanie maksymalnej liczby
punktów pracom pisemnym odbywa się na bieżąco w trakcie roku szkolnego w zależności od realizowanego
materiału i sytuacji.
Liczba kontroli zadań domowych jest w tym przypadku nie limitowana, punkty z aktywności można
uzyskać dodatkowo nawet na zajęciach pozalekcyjnych, biorąc udział w konkursach, pokazach
organizowanych przez nauczyciela (szkołę, kuratorium) itp.
Chcąc wystawić ocenę okresową, dzielimy sumę wszystkich punktów zdobytych przez ucznia przez
sumę punktów, które mógł otrzymać.
W przypadku oceny rocznej (końcowej), do ocen cząstkowych z drugiego okresu dolicza się ocenę
klasyfikacyjną za pierwszy okres w randze 100, przeliczając bezpośrednio liczbę procent na punkty (46% to
46 punktów, 88% to 88 punktów). Jeżeli uczeń uzyskał mniej niż 40% w okresie pierwszym (ocena
okresowa niedostateczny), może na własną prośbę w pierwszych dwóch tygodniach okresu drugiego,
poprawić ocenę z okresu pierwszego. W umówionym dniu uczeń otrzymuje tyle elementarnych pytań z
zakresu materiału realizowanego w pierwszym półroczu, ile procent zabrakło mu do 40. Za każdą poprawną
odpowiedź uczeń otrzymuje dodatkowo 1 punkt na konto drugiego okresu.
Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania (wymiennie z brakiem zadania) bez podawania
przyczyny 1 raz w ciągu semestru, przy 4 godzinach i więcej – 2 razy w semestrze zaraz na początku lekcji,
nie może to mieć jednak miejsca w przypadku zapowiedzianych prac pisemnych bądź powtórek.
Procedura poprawy ocen cząstkowych i przewidywanych ocen rocznych (końcowych):
W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach (na podstawie dziennika lekcyjnego),
uczeń ma prawo i obowiązek napisania pracy pisemnej, która została przeprowadzona w klasie pod jego
nieobecność w terminie do 1 tygodnia od momentu pojawienia się w szkole (nie dotyczy dłuższych
nieobecności, wtedy termin ustala się odrębnie w porozumieniu z nauczycielem). Uczeń sam dba o
terminowość i zgłasza się do nauczyciela o wyznaczenie stosownego terminu uzupełnienia pracy pisemnej.
1
W przypadku nieusprawiedliwionych nieobecności uczeń może napisać maksymalnie jedną zaległą
pracę pisemną najwcześniej na sześć tygodni a najpóźniej na cztery tygodnie przed końcem okresu. Uczeń
sam dba o terminowość i zgłasza się do nauczyciela o wyznaczenie stosownego terminu uzupełnienia pracy
pisemnej.
Jeżeli uczeń ma wszystkie oceny z prac pisemnych, może poprawić dowolnie wybraną z nich w
terminie najwcześniej na cztery tygodnie, a najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją okresową
(roczną). W tej sytuacji słabsza z ocen zostaje anulowana.
Odpowiedzi ustnych i krótkich prac pisemnych nie poprawia się.
W przypadku przewidywanej oceny rocznej uczeń ma możliwość podwyższenia tej oceny tylko w
sytuacji gdy :
Ma wszystkie oceny z prac pisemnych (niekoniecznie w pierwszym terminie)
Jego frekwencja na zajęciach nie budzi zastrzeżeń (powyżej 80%)
Odrabia regularnie zadania domowe (nie więcej niż jedna ocena niedostateczna z zadania)
Uczeń otrzyma ocenę wyższą, jeżeli uzyska co najmniej 75% możliwych punktów w trakcie pisemnej pracy
obejmującej całoroczny zakres materiału na daną ocenę. Termin poprawy ustala nauczyciel, nieobecność
ucznia na sprawdzianie powoduje utrzymanie oceny proponowanej przez nauczyciela.
UWAGA:
Uczniowie są zobligowani przez nauczyciela do oznajmiania i zadawania dodatkowych pytań w
trakcie lekcji, w przypadku jeśli nie rozumieją omawianego materiału (dotyczy „nowych” lekcji). Powyższe
sytuacje nie będą oceniane negatywnie, a uczeń nigdy nie będzie za to ukarany! Każdy uczeń, który będzie
aktywnie uczestniczył w lekcji (a tak należy rozumieć opisaną sytuację), może w ramach nagrody, otrzymać
dodatkowe punkty z aktywności!
Nauczyciel zastrzega sobie prawo własnej i ostatecznej decyzji w kwestii wystawienia i poprawy
oceny w przypadkach i okolicznościach, których nie uwzględnia powyższy kontrakt
2