Dydaktyka ogólna i języków obcych

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE
ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.0-1FAS-H30-DJO; 05.0-1FAN-H30-DJO
Dydaktyka ogólna i języków obcych
General Didactics and Foreign Language Didactics
polskim
angielskim
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
filologia
1.1. Kierunek studiów
studia stacjonarne i niestacjonarne
1.2. Forma studiów
studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.3. Poziom studiów
ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
filologia angielska
1.5. Specjalność
Instytut Humanistyczny
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
prof. dr hab. Barbara Sadownik, dr Anna Bąk-Średnicka
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
dr Anna Bąk-Średnicka
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
Moduł H – Nauczycielski – do wyboru
2.2. Status przedmiotu
2.3. Język wykładowy
2.4. Semestry, na których realizowany jest
przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
fakultatywny
angielski/niemiecki/polski
III
podstawowa znajomość języka niemieckiego
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
wykład, ćwiczenia
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
3.4. Metody dydaktyczne
3.5.
Wykaz
literatury
podstawowa
zaliczenie z oceną, egzamin
dyskusja, multimedialna prezentacja, wykorzystanie środków
dydaktycznych
Komorowska, H. 2005. Metodyka nauczania języków obcych.
Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Kruszewski, K. (red.). 2007. Sztuka Nauczania. Czynności
nauczyciela. Warszawa: PWN.
Kupisiewicz, Cz. 2002. Dydaktyka ogólna. Warszawa: Oficyna
Wydawnicza Graf-Punkt.
uzupełniająca
Dakowska, M. 1995. Models of Language Use and Language
Learning in the Theory of Language Didactics. Warszawa:
Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskkiego.
Jodłowiec, M., Niżegorodcew, A. (red.). 2007. Dydaktyka języków
obcych na początku XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo UJ.
Komorowska, H. 2007. Sprawdzanie umiejętności w nauce języka
obcego: kontrola, ocena, testowanie. Warszawa: Fraszka
Edukacyjna.
Pfeiffer, W. 2001. Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki.
Poznań: Wagros.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
C1 – Zapoznanie studentów z najnowszymi tendencjami w nauczaniu języków obcych.
C2 – Wskazanie na podobieństwa i różnice w rozwoju sprawności receptywnych i produktywnych
w procesie glottodydaktycznym.
C3 – Ukazanie znaczenia autonomii ucznia w nauce języków obcych.
4.2. Treści programowe:
1. Glottodydaktyka a metodyka nauczania języków obcych. Pojęcie metody, podejścia, techniki.
Pojęcie kompetencji językowej, komunikatywnej i kulturowej.
2. Naukowy program kształcenia nauczycieli języków obcych. Lekcja języka obcego –
planowanie, formy pracy, dyscyplina na lekcji, zachowanie lekcyjne nauczyciela. Funkcje
nauczania, akty nauczania, kompetencja nauczania, metody i strategie nauczania. Rola
wychowawcza nauki języków obcych. Pojęcie kompetencji glottodydaktycznej/zawodowej/
nauczycielskiej.
3. Nauczanie sprawności receptywnych, tj. rozumienia ze słuchu i czytania ze zrozumieniem.
4. Nauczanie sprawności produktywnych, tj. mówienia i pisania.
5. Spór o teorię i metodę. Metody nauczania języków obcych – w ujęciu historycznym i ich
naukowe determinanty: metoda gramatyczno-tłumaczeniowa a metoda bezpośrednia.
Strukturalizm/behawioryzm a metoda audiolingwalna. Generatywizm/psychologia kognitywna
a metoda kognitywna. Audiolingwalizm a kognitywizm w procesie glottodydaktycznym.
6. Teoretyczne podstawy dydaktyki komunikacyjnej: pragmalingwistyka/teoria aktów mowy,
koncepcja gier językowych i psycholingwistyczna koncepcja interjęzyka.
7. Krytyka podejścia komunikatywnego. tendencje alternatywne w dydaktyce języków obcych.
Podejście postkomunikatywne – kognitywne, afektywne i komunikatywne aspekty procesu
glottodydaktycznego.
8. Świadomość języka i kultury – kompetencja interkulturowa.
9. Możliwości i granice rozwijania wielojęzyczności – dydaktyka wielojęzyczna. Immersion jako
metoda nauki języka obcego.
10. Reforma szkolna a nauczanie języków obcych. Autonomia ucznia. Polska a dokumenty i
programy europejskie. Cele „Portfolio”.
4.3. Efekty kształcenia
Kod
W01
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
zna podstawową terminologię w zakresie dydaktyki ogólnej
i języków obcych.
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
FIL1A_NW01
dla obszaru
H1A_W02
H1A_W03
W02
W03
W04
W05
W06
W07
W08
U01
U02
U03
U04
U05
U06
ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach
dydaktyki języków obcych w relacji do pedagogiki i dydaktyki
ogólnej oraz jako subdyscypliny glottodydaktyki.
ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania
i kształcenia, jego historycznych, społeczno-kulturowych
i psychologicznych podstaw.
zna wybrane koncepcje człowieka – psychologiczne
i społeczne – stanowiące teoretyczne podstawy działalności
pedagogicznej.
ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu
życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i
psychologicznym oraz społecznym.
zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się
i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych
procesów.
zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty w dziedzinie
dydaktyki ogólnej i języków obcych oraz rozumie ich
historyczne i kulturowe uwarunkowania.
FIL1A_NW02
H1A_W05
FIL1A_NW03
H1A_W05
FIL1A_NW04
H1A_W05
FIL1A_NW05
H1A_W04
FIL1A_NW06
H1A_W04
FIL1A_NW07
H1A_W06
ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat dydaktyki
FIL1A_NW08
ogólnej i języków obcych, obejmujących terminologię i teorie.
H1A_W04
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną
z zakresu dydaktyki ogólnej i języków obcych w celu
analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych,
opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych a także motywów
i wzorów ludzkich zachowań.
potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować
i użytkować wiedzę teoretyczną z zakresu dydaktyki ogólnej
i języków obcych z wykorzystaniem różnych źródeł i mediów.
posiada podstawowe umiejętności badawcze pozwalające
na analizowanie przykładów badań z zakresu dydaktyki
ogólnej i języków obcych; umie wykorzystać zdobytą wiedzę
z dydaktyki ogólnej i języków obcych do rozpoznawania,
nazywania i oceniania procesów dydaktycznych zachodzących
w klasie szkolnej.
potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie
i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień z zakresu
dydaktyki ogólnej i języków obcych (w języku polskim
i języku wybranej specjalności), z wykorzystaniem różnych
ujęć teoretycznych.
posiada umiejętność refleksyjnego wglądu we własne
wypowiedzi w formie pisemnej i ustnej i używać języka
specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny
i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki,
psychologii i metodyki, jak i odbiorcami spoza grona
specjalistów.
posiada umiejętność merytorycznego argumentowania,
z wykorzystaniem poglądów innych autorów, oraz
formułowania wniosków.
FIL1A_NU01
H1A_U06
FIL1A_NU02
H1A_U02
H1A_U04
FIL1A_NU03
H1A_U03
H1A_U06
FIL1A_NU04
H1A_U01
H1A_U09
FIL1A_NU05
H1A_U01
FIL1A_NU6
H1A_U08
H1A_U10
U07
K01
K02
K03
K04
K05
K06
K07
K08
potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie
przyjmować i wyznaczać zadania, ma podstawowe
umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów
związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań
profesjonalnych.
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
rozumie potrzebę ciągłej aktualizacji i weryfikacji swojej
wiedzy i umiejętności w świetle poznawanych nowych idei
i argumentów.
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się przez
całe życie.
wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii
w świetle dostępnych danych lub argumentów.
potrafi współdziałać w grupie, czynnie uczestnicząc
w dyskusjach i wspólnych przedsięwzięciach i krytycznie
oceniając priorytety i rezultaty tej pracy.
efektywnie organizuje pracę swoją oraz innych i potrafi
krytycznie ocenić jej priorytety oraz stopień zaawansowania.
FIL1A_NU7
H1A_U05
FIL1A_NK01
H1A_K01
H1A_K04
FIL1A_NK02
H1A_K01
FIL1A_NK03
H1A_K01
FIL1A_NK04
H1A_K02
FIL1A_NK05
H1A_K03
rozumie wagę rzetelności zawodowej i przestrzegania etyki
FIL1A_NK06
zawodowej oraz wagę poszanowania własności intelektualnej.
H1A_K04
śledzi bieżące trendy kulturowe i cywilizacyjne,
wykorzystując do tego celu różne media.
wykazuje się otwartością i tolerancją wobec innych kultur.
FIL1A_NK07
H1A_K06
FIL1A_NK08
H1A_K05
4.4. Metody i formy weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
kształcenia Egzamin Egzamin Projekt Kolok
ustny
pisemny
wium
W01-W08
U01-U07
K01-K08
4.5.
Efekt
kształcenia
W01-W08
+++
+++
Zadania do
Referat
Dyskusje Inne
wykonania Sprawozdania
+
+
+
++
+
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
ocena
dostateczny/dostateczny
dobry/dobry plus
bardzo dobry
plus (3/ 3,5)
(4/4,5)
(5)
Opanował wiedzę
Opanował wiedzę
Opanował wiedzę
przekazaną w trakcie zajęć
przekazaną w trakcie zajęć przekazaną w trakcie zajęć
oraz pochodzącą z literatury oraz pochodzącą
oraz pochodzącą z literatury
podstawowej
z literatury podstawowej
podstawowej
i uzupełniającej w stopniu
i uzupełniającej w stopniu i uzupełniającej, co pozwala
dostatecznym, co umożliwia dobrym, co umożliwia mu mu na swobodne
mu operowanie
w miarę swobodne
operowanie terminami.
najważniejszymi terminami. operowanie terminami.
Widzi relacje pomiędzy
Widzi najważniejsze relacje Widzi najważniejsze
omawianymi dyscyplinami
pomiędzy omawianymi
relacje pomiędzy
naukowymi, co pozwala mu
dyscyplinami naukowymi,
omawianymi dyscyplinami na rozpoznawanie,
co pozwala mu
naukowymi, co pozwala
konstruktywną krytykę oraz
mu na rozpoznawanie,
konstruktywną krytykę
oraz rozwiązywanie
typowych problemów
w typowy sposób.
rozwiązywanie typowych
i nietypowych problemów w
typowy i nietypowy sposób.
Ma świadomość, że źródłem
postępu dydaktycznego jest
dialektyczna sprzeczność.
U01-U07
Potrafi wykonać niektóre
z wymaganych zadań
bezbłędnie. Wykorzystuje
podstawowe umiejętności
badawcze do analizowania
przykładów badań z zakresu
dydaktyki ogólnej i języków
obcych oraz potrafi je
częściowo zastosować.
Potrafi wykonać
większość wymaganych
zadań bezbłędnie.
Wykorzystuje podstawowe
umiejętności badawcze
do analizowania
przykładów badań z
zakresu dydaktyki ogólnej
i języków obcych oraz
potrafi je zastosować.
Potrafi wykonać wszystkie
wymagane zadania
bezbłędnie. Wykorzystuje
podstawowe umiejętności
badawcze do analizowania
przykładów badań z zakresu
dydaktyki ogólnej i języków
obcych oraz potrafi je
efektywnie zastosować.
K01-K08
Niektóre z powierzonych
zadań potrafi wykonać
samodzielnie. Rozwiązując
postawiony problem jest
świadomy, że należy go
postrzegać z kilku
perspektyw.
Większość powierzonych
zadań stara się wykonać
samodzielnie.
Rozwiązując postawiony
problem postrzega go
z kilku perspektyw.
Realizując powierzone
zadania cechuje go
samodzielność.
Rozwiązując postawiony
problem postrzega go
z perspektywy etycznej,
naukowej i społecznej.
na rozpoznawanie oraz
rozwiązywanie typowych
problemów w typowy
sposób.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie
studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie zadań własnych
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie studenta
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
15+30
15+30
5
5
-
5
5
-
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
50
50
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
55
2
55
2