KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA LOGICUS

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA LOGICUS
zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu 08.09.2015r.
Uchwałą Nr 2/2015/2016
„Hej maluchu, kiedy Cię widzę rankiem w przedszkolu,
chcę Cię wziąć w swoje ramiona i przytulić.
Miło, że do nas przyszedłeś i chcesz zostać z nami.
Chcę, żebyś wiedział, że mamy mnóstwo czasu na zabawy.
Chcę dać Ci siłę i odwagę, byś uczył się nowych rzeczy.
Chcę, żebyś dostał dużo czasu, abyś rozwijał swoje umiejętności.
A kiedy skończy się dzień, chcę powiedzieć Twojej mamie i
Twojemu tacie
co udał Ci się nauczyć i osiągnąć, a czego nie.
Bo największym szczęściem rodziców jest wiedza, że jego dziecko
jest szczęśliwe i udało mu się odkryć dużo nowych rzeczy
i zdobyć mnóstwo nowych umiejętności i doświadczeń.”
Koncepcja powstała na podłożu doświadczeń, obserwacji rynku,
oczekiwań rodziców, nauczycieli, dyrektora oraz wewnętrznej potrzeby
tworzenia.
Przedszkole naszych marzeń to przedszkole artystyczne o profilu
muzycznym i matematycznym, gdzie odbiorcami i twórcami są dzieci,
nauczyciele i rodzice.
Poprzez dziecięce doświadczania, wychowankowie naszego
przedszkola zgłębią bogactwo otaczającego świata, rozwiną wrażliwość
muzyczną, logiczne myślenie, poszerzą swoją wiedzę i umiejętności na
temat najbliższego otoczenia. Przygotują się do funkcjonowania w
rzeczywistości szkolnej, wzmocnią się we współpracy z rówieśnikami,
nauczą się odpowiedzialności oraz ekspresji i wystąpień publicznych,
przygotują się do dalszego życia…
W przedszkolu stwarza się najlepsze warunki dla osobistego rozwoju,
zgodnego z indywidualnymi zainteresowaniami i właściwym danemu
dziecku tempem rozwoju.
Dokąd zmierzamy?
Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do
której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza.
Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz
pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na
świat.
Nauczyciele i rodzice nie powinni niczego narzucać wychowankowi, lecz
towarzyszyć mu w drodze i wspomagać, jeśli zajdzie taka potrzeba. W
efekcie dziecko zaakceptuje siebie i będzie radziło sobie ze swoimi
problemami.
Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i
spontaniczne.
Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność
innych. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać
problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego.
Wychowankowie, potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w
nauczycielach
i specjalistach.
Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie
spędzić czas.
Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje,
poznajemy ciekawych ludzi.
Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Mamy ciekawe
pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw, dbamy o higienę, ruch
i aktywnie spędzamy czas.
Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco
doskonali swe umiejętności.
Nasze przedszkole to miejsce:
• wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania,
• sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała,
• zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności,
• kreatywnego myślenia,
• radości i humoru.
Cele i zadania główne :
1. Stworzenie dzieciom najlepszych warunków dla osobistego
rozwoju, zgodnego z indywidualnymi zainteresowaniami i
właściwym danemu dziecku tempem rozwoju, w tym
przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
2. Przedszkole nie skupia się wyłącznie na rozwoju intelektualnym –
rozwój uczuciowy i społeczny jest równie ważne. Stworzenie
atmosfery miłości i bezpieczeństwa.
3. Programy kształtują się możliwie blisko dziecka i w odpowiedzi na
jego potrzeby. Program odpowiada przede wszystkim na aktualne
wyzwania cywilizacyjne.
4. Pracownicy przedszkola są zarazem społecznikami
zaangażowanymi w politykę placówki w odpowiedzi na pojawiające
się wyzwania.
5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z
rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
6. Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowiskuwspółpraca z lokalnymi instytucjami, mediami, pozyskiwanie
sponsorów.
7. Zajęcia w poszczególnych grupach prowadzone są w oparciu o
programy:
wydawnictwa WSiP - „Od przedszkolaka do pierwszaka” I. Broda,
metodę projektu.
Do realizacji treści programu wykorzystujemy różne metody pracy,
miedzy innymi:
• Metodę projektu – to dzieci decydują –nauczyciel podąża za
dzieckiem,
• Metody badawcze –wykorzystywane w rozmaitych naukach i
czyniące z dzieci „ małych badaczy”, a nie odbiorców gotowej
wiedzy,
• Metody oparte na współpracy i wspólnym poszukiwaniu rozwiązań,
przygotowujące najlepiej do życia w demokratycznym
społeczeństwie,
• prof. E.Gruszczyk –Kolczyńskiej – zajęcia i zabawy z obszaru
edukacji matematycznej,
kinezjologia edukacyjna Denisona – zajęcia i zabawy z zakresu
mowy i myślenia,
• pedagogika zabawy „Klanza” – zabawy i zajęcia ze wszystkich
obszarów edukacji,
• muzykoterapia – obszar edukacji kulturowo-estetycznej, zabawy
dowolne, odpoczynek dzieci,
• metody aktywne: gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów,
gimnastyka twórcza R. Labana i K. Orffa, techniki parateatralne
(zabawy w teatr),
•
Priorytetem naszej działalności jest bezpieczeństwo, akceptacja i
poszanowanie praw naszych wychowanków. Pragniemy doskonalić
jakość pracy naszego przedszkola poprzez rozpoznawanie potrzeb
środowiska oraz poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi.
SYLWETKA ABSOLWENTA:
Absolwent naszego Przedszkola:
• jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
• ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
• potrafi współdziałać w zespole,
• jest zainteresowany nauką i literaturą,
• jest samodzielny,
• jest aktywny w podejmowaniu działań,
• lubi działania twórcze,
• jest wrażliwy estetycznie,
• akceptuje zdrowy styl życia,
• ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
• cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska
przyrodniczego i społecznego,
• czuje się Polakiem i Europejczykiem.
W koncepcji, uwzględniamy myśl przewodnią z dokumentu:
„Strategia Wrocław w perspektywie 2020 plus”. Koncepcja ta mówi , że
należy:
„Stworzyć warunki, w których lepsza przyszłość będzie mogła się
wydarzyć.
W perspektywie strategicznej wymaga to inwestowania w ludzi i w
uwarunkowania cywilizacyjne.”
Wysoką jakość kształcenia w placówce osiągniemyę wspólnie z
personelem zatrudnionym w Przedszkolu Logikus poprzez:
• Programy( własne, innowacje pedagogiczne) gwarantujące
realizację podstawy programowej w najbardziej optymalny
sposób z uwzględnieniem możliwości dzieci, nauczycieli i
bazy przedszkola,
• Fachowość kadry pedagogicznej posiadającej wymagane
kwalifikacje, jednak ciągle doskonalącej się i poszukującej
nowych , ciekawych propozycji dla dzieci,
• Podkreślenie mocnych stron placówki,
• Zmierzenie się ze słabymi stronami przedszkola w celu ich
zniwelowania,
• Wnioski z nadzoru pedagogicznego służyć będą dyrektorowi i
nauczycielom do modyfikacji ich pracy i wprowadzaniu
nowych organizacyjnych rozwiązań.
Dzisiejsze nieśmiałe dziecko, to to, z którego wczoraj się śmialiśmy.
Dzisiejsze okrutne dziecko, to to, które wczoraj biliśmy.
Dzisiejsze dziecko, które oszukuje, to to, w które wczoraj nie wierzyliśmy.
Dzisiejsze zbuntowane dziecko, to to, nad którym się wczoraj
znęcaliśmy.
Dzisiejsze zakochane dziecko, to to, które wczoraj pieściliśmy.
Dzisiejsze roztropne dziecko, to to, któremu wczoraj dodawaliśmy
otuchy.
Dzisiejsze serdeczne dziecko, to to, któremu wczoraj okazywaliśmy
miłość.
Dzisiejsze mądre dziecko, to to, które wczoraj wychowaliśmy.
Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko, to to, któremu wczoraj
przebaczyliśmy.
Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko,
które wczoraj żyło radością.
Ronald Russell
.