SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne Kod

SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Informacje ogólne
Kod
modułu
Rodzaj modułu
Nazwa
modułu
Wydział PUM
Socjologia w medycynie
Obowiązkowy
Kierunek studiów
Wydział Lekarski z Oddziałem Nauczania w Języku
Obcym
Kierunek Lekarski (KL)
Specjalność
Nie dotyczy
Poziom studiów
Jednolite (1J)
Forma studiów
Stacjonarne
Rok studiów
I rok
Semestr studiów
Zimowy, 2016-2017
Liczba przypisanych punktów
ECTS
Formy prowadzenia zajęć
1
Osoba odpowiedzialna za
moduł
Osoby prowadzące zajęcia
Dr hab. n zdr. Bożena Mroczek, prof. PUM
seminaria- 10 godz., ćwiczenia – 15 godz.
dr n. hum. Krzysztof Zdziarski , prof. Jacek Rudnicki
Strona internetowa
Język prowadzenia zajęć
polski
Informacje szczegółowe
Student opanuje wiedzę dotyczącą:
socjologii jako nauki o społeczeństwie i metodach badań
społecznych w obszarze medycyny; procesów społecznych z
uwzględnieniem czynników społeczno-kulturowych
wpływających na zdrowie; społecznego kontekstu chorób
przewlekłych i niepełnosprawności oraz zachowań i postaw wobec
zdrowia; problematyki wielokulturowości, migracji, różnic
religijnych i ich wpływu na praktykę zawodową lekarza.
Student opanuje umiejętność:
określania konsekwencji i ograniczeń w pełnieniu ról społecznych
wynikających z choroby i niepełnosprawności;
komunikowania się z pacjentem trudnym; określania problemów
zdrowotnych z uwzględnieniem systemów wartości pacjenta i
lekarza; kształtowania i modyfikowania zachowań i postaw wobec
zdrowia; określania roli rodziny w procesie leczenia oraz
umierania z uwzględnieniem etapów. .
Cele modułu
Wiedzy
Wymagania
wstępne w
zakresie
Umiejętności
Kompetencji
społecznych
Zdolność racjonalnego myślenia. Wrażliwość na potrzeby
innych i chęć niesienia pomocy.
Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu)
numer
Student, który zaliczył moduł
SYMBOL
efektu
(przedmiot)
(odniesienie do)
kształcenia
wie/umie/potrafi:
EKK
Zna aktualny stan wiedzy na temat
społecznego wymiaru zdrowia i
choroby, wpływu środowiska
społecznego rodziny, sieci relacji
KL J1W01 społecznych i nierówności
K_D.W1
społecznych na stan zdrowia oraz na
temat społeczno-kulturowych różnic i
roli stresu społecznego w
zachowaniach zdrowotnych i
autodestrukcyjnych.
Zna formy przemocy, modele
wyjaśniające przemoc w rodzinie i w
KLJ1W02 instytucjach, społeczne
K_D.W2
uwarunkowania różnych form
przemocy oraz rolę lekarza w jej
rozpoznawaniu.
Rozumie znaczenie zdrowia, choroby,
niepełnosprawności i starości w
KLJ1W03 relacji do postaw społecznych,
K_D.W3
konsekwencje społeczne choroby i
niepełnosprawności oraz bariery
społeczno kulturowe, zna aktualną
SpD.ób weryfikacji
efektów kształcenia
(forma zaliczeń)
P; D
P; D
P; D
KLJ1W04
KL1JW05
KL1JW06
KL1JW07
KL1JW08
KL1JW09
KL1JW10
KL1JW11
KL1JW12
KL1JW13
KL1JU01
KL1JU02
KL1JU03
koncepcję jakości życia
uwarunkowaną stanem zdrowia
Rozumie znaczenie komunikacji
werbalnej i niewerbalnej w procesie
komunikowania się z pacjentami oraz
pojęcie zaufania w interakcji z
pacjentem.
Rozumie psychospołeczne
konsekwencje hospitalizacji i choroby
przewlekłej.
Rozumie funkcjonowanie instytucji
medycznych oraz społeczną rolę
lekarza.
Rozumie rolę rodziny w procesie
leczenia
Zna zasady motywowania pacjentów
do prozdrowotnych zachowań i
informowania o niepomyślnym
rokowaniu
Zna zasady altruizmu i
odpowiedzialności klinicznej i ma
świadomość zasad funkcjonowania
zespołu terapeutycznego
Zna zasady pracy w grupie
Rozumie kulturowe, etniczne i
narodowe uwarunkowania zachowań
ludzkich.
Zna proces kształtowania się nowych
dyscyplin medycznych oraz
osiągnięcia czołowych
przedstawicieli medycyny polskiej i
światowej.
Zna podstawy medycyny opartej na
dowodach.
Uwzględnia w procesie postępowania
terapeutycznego subiektywne
potrzeby i oczekiwania pacjenta
wynikające z uwarunkowań
społeczno-kulturowych.
Dostrzega oznaki zachowań
antyzdrowotnych i
autodestrukcyjnych i właściwie na nie
reaguje.
Przeprowadza rozmowę z pacjentem
dorosłym, dzieckiem i rodziną z
zastosowaniem techniki aktywnego
słuchania i wyrażania empatii, a także
rozmawia z pacjentem o jego sytuacji
życiowej.
K_D.W4
P; D
K_D.W5
P; D
K_D.W6
P; D
K_D.W8
P; D
K_D.W12
P; D
K_D.W14
P; D
K_D.W15
P; D
K_D.W16
P; D
K_D.W19
P; D
K_D.W20
P; D
K_D.U1
P; D
K_D.U2
P; D
K_D.U5
P; D
KL1JU04
KL1JU05
KL1JU06
KL1JU07
KL1JU08
KL1JU09
KL1JU10
KL1JU11
KL1JK01
KL1JK02
KL1JK03
KL1JK04
Identyfikuje czynniki ryzyka
wystąpienia przemocy, rozpoznaje
przemoc i odpowiednio reaguje
Komunikuje się ze
współpracownikami zespołu,
udzielając konstruktywnej informacji
zwrotnej i wsparcia
Przestrzega wzorców etycznych w
działaniach zawodowych.
Przestrzega praw pacjenta, w tym
prawo do ochrony danych
osobowych, prawa do intymności,
prawa do informacji o stanie zdrowia,
prawa do wyrażania świadomej
zgody na leczenie lub odstąpienie od
niego, prawa do godnej śmierci.
Wykazuje odpowiedzialność za
podnoszenie swoich kwalifikacji i
przekazywanie wiedzy innym.
Rozpoznaje własne ograniczenia,
dokonuje samooceny deficytów i
potrzeb edukacyjnych, planuje własną
aktywność edukacyjną
Krytycznie analizuje piśmiennictwo
medyczne, w tym w języku
angielskim, oraz wyciąga wnioski w
oparciu o dostępną literaturę.
Porozumiewa się z pacjentem w
jednym z języków obcych.
Wykazuje nawyk samokształcenia,
rozumie potrzebę uczenia się przez
całe życie, potrafi inspirować i
organizować proces uczenia się
innych osób
Ma świadomość różnic społecznych i
kulturowych wpływających na
indywidualną interpretację sytuacji
życiowej.
Akceptuje autonomię każdej osoby
Akceptuje potrzebę władania
językiem obcym.
P; D
K_D.U9
K_D.U11
P; D
K_D.U12
P; D
K_D.U14
P; D
K_D.U15
P; D
K_D.U16
P; D
K_D.U17
P; D
K_D.U18
P; D
K_K03
P; D
K_K08
P; D
K_K09
K_K10
P; D
P; D
Macierz efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć
KL1JW02
KL1JW03
KL1JW04
KL1JW05
KL1JW06
KL1JW07
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
inne ...
Zajęcia
praktyczne
Ćwiczenia
Ćwi. kliniczne
Ćw. projektowe
Zna aktualny stan wiedzy na temat
społecznego wymiaru zdrowia i
choroby, wpływu środowiska
społecznego rodziny, sieci relacji
społecznych i nierówności
społecznych na stan zdrowia oraz na
temat społeczno-kulturowych różnic i
roli stresu społecznego w
zachowaniach zdrowotnych i
Zna formy przemocy, modele
wyjaśniające przemoc w rodzinie i w
instytucjach, społeczne
uwarunkowania różnych form
przemocy oraz rolę lekarza w jej
rozpoznawaniu.
Rozumie znaczenie zdrowia, choroby,
niepełnosprawności i starości w relacji
do postaw społecznych, konsekwencje
społeczne choroby i
niepełnosprawności oraz bariery
społeczno kulturowe, zna aktualną
koncepcję jakości życia
uwarunkowaną stanem zdrowia.
Rozumie znaczenie komunikacji
werbalnej i niewerbalnej w procesie
komunikowania się z pacjentami oraz
pojęcie zaufania w interakcji z
pacjentem.
Rozumie psychospołeczne
konsekwencje hospitalizacji i choroby
przewlekłej.
Rozumie funkcjonowanie instytucji
medycznych oraz społeczną rolę
lekarza.
Rozumie rolę rodziny w procesie
leczenia
Ćw. laborat.
KL1JW01
Forma zajęć dydaktycznych
Zajęcia
seminaryjne
Symbol modułu
Student, który zaliczył moduł
(przedmiot) wie/umie/potrafi:
Wykład
numer
efektu
kształcenia
KL1JW08
KL1JW09
KL1JW10
KL1JW11
KL1JW12
KL1JW13
KL1JU01
KL1JU02
KL1JU03
KL1JU04
KL1JU05
KL1JU06
KL1JU07
Zna zasady motywowania pacjentów
do prozdrowotnych zachowań i
informowania o niepomyślnym
rokowaniu
Zna zasady altruizmu i
odpowiedzialności klinicznej i ma
świadomość zasad funkcjonowania
zespołu terapeutycznego
Zna zasady pracy w grupie
Rozumie kulturowe, etniczne i
narodowe uwarunkowania zachowań
ludzkich.
Zna proces kształtowania się nowych
dyscyplin medycznych oraz
osiągnięcia czołowych przedstawicieli
medycyny polskiej i światowej. Zna
proces
kształtowania
się nowych
Zna
podstawy
medycyny
opartej na
dowodach.
Uwzględnia w procesie postępowania
terapeutycznego subiektywne
potrzeby i oczekiwania pacjenta
wynikające z uwarunkowań
społeczno-kulturowych.
Dostrzega oznaki zachowań
antyzdrowotnych i autodestrukcyjnych
i właściwie na nie reaguje.
Przeprowadza rozmowę z pacjentem
dorosłym, dzieckiem i rodziną z
zastosowaniem techniki aktywnego
słuchania i wyrażania empatii, a także
rozmawia z pacjentem o jego sytuacji
życiowej.
Identyfikuje czynniki ryzyka
wystąpienia przemocy, rozpoznaje
przemoc i odpowiednio reaguje
Komunikuje się ze
współpracownikami zespołu,
udzielając konstruktywnej informacji
zwrotnej i wsparcia
Przestrzega wzorców etycznych w
działaniach zawodowych.
Przestrzega praw pacjenta, w tym
prawo do ochrony danych osobowych,
prawa do intymności, prawa do
informacji o stanie zdrowia, prawa do
wyrażania świadomej zgody na
leczenie lub odstąpienie od niego,
prawa do godnej śmierci.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
KL1JU08
KL1JU09
KL1JU10
KL1JU11
KL1JK01
KL1JK02
KL1JK03
Kl1JK04
Wykazuje odpowiedzialność za
podnoszenie swoich kwalifikacji i
przekazywanie wiedzy innym.
Rozpoznaje własne ograniczenia,
dokonuje samooceny deficytów i
potrzeb edukacyjnych, planuje własną
aktywność edukacyjną Rozpoznaje
własne ograniczenia, dokonuje
samooceny deficytów i potrzeb
edukacyjnych, planuje własną
aktywność edukacyjną
Krytycznie analizuje piśmiennictwo
medyczne, w tym w języku
angielskim, oraz wyciąga wnioski w
oparciu o dostępną literaturę.
X
X
X
Porozumiewa się z pacjentem w
jednym z języków obcych.
Wykazuje nawyk samokształcenia,
rozumie potrzebę uczenia się przez
całe życie, potrafi inspirować i
organizować proces uczenia się
innych osób
Ma świadomość różnic społecznych i
kulturowych wpływających na
indywidualną interpretację sytuacji
życiowej.
Akceptuje autonomię każdej osoby
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Akceptuje potrzebę władania językiem
obcym.
X
Treść modułu (przedmiotu) kształcenia
Symbol
treści
Opis treści kształcenia
kształcenia
TK_01
Zdrowie i choroba jako zjawisko społeczne.
TK_02
Rola chorego. Postawy wobec choroby.
TK_03
Podstawowe teorie i metody badawcze z zakresu
socjologii medycyny.
TK_04
Narzędzia i techniki badawcze: ankieta, wywiad,
obserwacja. Analiza dokumentów urzędowych i
osobistych.
TK_05
Funkcjonalność i dysfunkcje instytucji
medycznych.
TK_06
Społeczne i kulturowe uwarunkowania zawodu
lekarza. Kompetencje społeczne lekarzy:
asertywność, intymność, ekspozycja społeczna..
X
X
Odniesienie do efektów
kształcenia dla modułu
K_D.W1, K_D.U1, K_K08,
K_D.W3, K_D.U1
K_D.W12, K_D.W16,
K.D.W20, K_K10
K.D.W20, K_D.U14
K_D.W6, K_D.W14,
K_D.W15, K_D.W19,
K_D.U12 , K_D.U15
K_D.W5, K_D.W6,
K_D.W14, K_D.W15,
K_D.W19, K_D.U11,
K_D.U12 , K_D.U15,
TK_07
Źródła konfliktu w relacji lekarz-pacjent.
TK_08
Szpital jako instytucja społeczna.
TK_09
TK_12
Rola rodziny w kształtowaniu zachowań
prozdrowotnych i antyzdrowotnych.
Rola medycyny szkolnej w kształtowaniu
zachowań prozdrowotnych i antyzdrowotnych
Socjologiczne ujęcie niepełnosprawności i
rehabilitacji.
Socjologiczne aspekty starości i umierania.
TK_13
Lekarz w obliczu śmierci.
TK_14
Zachowania antyzdrowotne w kontekście
zachowań autodestrukcyjnych.
Samobójstwa, próby samobójcze- jako utrata
sensu życia.
Przykłady wybranych patologii społecznych –
uwarunkowania, konsekwencje społeczne i
zdrowotne np. narkomania, alkoholizm,
prostytucja.
Postawy społeczne studentów medycyny i lekarzy
wobec wielokulturowości, odmienności religijnej,
społecznej i narodowościowej pacjentów.
Wpływ ubóstwa na relacje pacjent lekarz.
TK_10
TK_11
TK_15
TK_16
TK_17
TK_18
K_D.U16, K_D.U17,
K_D.U18, K_K03,
K_D.W1, K_D.W4, K_D.W6,
K_D.W8, K_D.W16,
K_D.U1, K_D.U5, K_K08,
K_K09, K_K10
K_D.W5, K_D.W6,
K_D.W12, K_D.W14,
K_D.W15, K_D.U11, K_K09
K_D.W8, K_D.U1, K_D.U5,
K_K08
K_D.W6, K_D.U2, K_K08
K_D.W1, K_D.W3,
K_D.W12, K_K09
K_D.W3, K_D.U1, K_D.U2,
K_D.U5, K_D.U14,K_K09
K_D.W3, K_D.U1, K_D.U2,
K_D.U5, K_D.U14,K_K09
K_D.W1, K_D.W12,
K_D.W16, K_D.U2, K_K09
K.D.W1, K_D.U2, K_K09
K_D.W2, K_D.U2, K_D.U9,
K_K09
Piśmiennictwo i pomoce naukowe
1. Ostrowska A., Socjologia medycyny, Warszawa 2009.
2. B. Płonka-Syroka,A. Szlagowska, Zabijać i umierać. Aspekty społeczno-kulturowe, Wrocław
2010.
3. Barański J., Piątkowski W., Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii medycyny,
Wrocław 2002.
4. Aronson E.: Człowiek- istota społeczna. Wyd. PWN, Warszawa 2009
5. B. Tobiasz – Adamczyk, Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Kraków 2000
6. P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Kraków 2005;
7. Giddens A: Socjologia. Wyd. PWN, Warszawa 2012
Pomoce dydaktyczne: komputer, rzutnik multimedialny.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawozdania, itp.)
Obciążenie studenta [h]
Godziny kontaktowe z nauczycielem
10
Przygotowanie do ćwiczeń
5
Czytanie wskazanej literatury
5
Przygotowanie prezentacji
10
Przygotowanie do egzaminu
Inne: Praktyka
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
Punkty ECTS za moduł
1
Uwagi
Metody oceniania:
D – aktywność podczas zajęć, wypowiedzi ustne
P – Prezentacja.
Tematy na ćwiczenia:
1. Stres i radzenie sobie ze stresem w zawodzie lekarza,
2. Palenie papierosów. Konsekwencje zdrowotne i społeczne wynikające z palenia
papierosów.
3. Wsparcie społeczne. Wpływ wsparcia społecznego na zdrowie.
4. Alkoholizm i jego wpływ na przemoc w rodzinie. Wpływ alkoholizmu na samego
alkoholika jak i jego rodzinę w postaci przemocy.
5. Bezdomność jako problem społeczny w odniesieniu do Służby Zdrowia.
6. Depresja u ludzi chorych terminalnie. Wpływ objawów chorobowych i skutki uboczne
na występowanie depresji.
7. Pedofilia. Przemoc seksualna względem dzieci skutki bezpośrednie i odległe.
8. Prostytucja. Stosunek społeczeństwa do prostytucji.
9. Eurosamotność dzieci i młodzieży. Konsekwencje społeczne i zdrowotne.
10. Zaburzenia snu jako problem społeczny i zdrowotny.
11. Niepełnosprawność jako problem społeczny w odniesieniu do Służby Zdrowia.
12. Samotność ludzi starszych. Konsekwencje zdrowotne.
13. Samobójstwa jako problem społeczny.
14. Narkomania i dopalacze jako problem zdrowotny i społeczny.
15. Uzależnienie od Internetu. Cyberprzemoc. Konsekwencje zdrowotne i społeczne.
16. Otyłość skutki zdrowotne i społeczne.