koncepcja pracy zespołu szkół w niechanowie na lata 2017

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ
W NIECHANOWIE
NA LATA 2017- 2019
KONCEPCJA PRACY ZEPOŁU SZKÓŁ W NIECHANOWIE NA LATA 2017-2019
Opracowana na podstawie Rozporządzenia MEN z 27 sierpnia 2015r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.
U. z 2015r. poz. 1270) oraz Rozporządzenia MEN z 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań wobec szkół i
placówek (Dz.U z 2015r. poz. 1214)
Koncepcję pracy Zespołu Szkół opracowano również w oparciu o przeprowadzoną debatę- Profil Szkoły- we
współpracy z Radami Rodziców, Radami Pedagogicznymi, Samorządami Uczniowskimi obydwu szkół- Szkoły
Podstawowej im. Mikołaja Kopernika i Gimnazjum im. gen J. Wybickiego w Niechanowie, w poprzednim roku
szkolnym. Na podstawie wspólnie omówionych problemów szkoły określono zadania na lata 2017-2019
WSTĘP:
Koncepcja pracy Zespołu Szkół w Niechanowie jest wynikiem pracy grup fokusowych, które
spotkały się podczas panelu dyskusyjnego 11 października 2016r. Grupy składały się
z przedstawicieli uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły
oraz dyrekcji szkoły. Przyjęta forma tworzenia zadań do realizacji Koncepcji pracy Zespołu
Szkół w latach 2017-2019 stała się okazją do integracji szkolnego środowiska, a przede
wszystkim do spojrzenia na szkołę i jej problemy z różnych punktów widzenia. Każda grupa
określiła mocne i słabe strony szkoły, wskazała najważniejsze problemy szkoły oraz zadania
do realizacji w bieżącym roku szkolnym oraz na kolejne lata.
I CELE SZKOŁY:
 Systematyczne podnoszenie jakości kształcenia;
 Wzrost kompetencji nauczycieli poprzez systemowe doskonalenie zawodowe;
 Motywowanie nauczycieli do realizowania innowacji pedagogicznych,
stosowania nowoczesnych technologii i metod pracy służących podnoszeniu
jakości pracy dydaktycznej;
 Wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli – pomoce dydaktyczne, sprzęt;
 Troska o bezpieczeństwo w szkole;
 Rozszerzenie oferty szkoły poprzez dostosowanie jej do potrzeb i
zainteresowań uczniów;
 Stała i systematyczna współpraca z rodzicami;
 Motywowanie uczniów do nauki;
II MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Uczeń naszej szkoły zna, wie, umie, potrafi, jest …..(postawy)















Wie, że zdobywanie wiedzy i umiejętności jest kluczem do własnego sukcesu;
Zna własne wartości i kieruje się nimi w dokonywaniu wyborów;
Posiada umiejętności wykorzystania wiedzy w otaczającym świecie;
Umie porozumiewać się w języku angielskim w codziennych sytuacjach i rozumie
potrzebę doskonalenia kompetencji językowych ;
Posługuje się na poziomie podstawowym technologią informacyjną;
Jest przygotowany do kontynuowania nauki w gimnazjum;
Dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych;
Utożsamia się ze swoją małą i dużą ojczyzną;
Jest przygotowany do odbioru różnych form kultury
Posiada wiedzę o integracji europejskiej, ma poczucie tożsamości europejskiej;
Jest otwarty, dociekliwy, dąży z uporem do celu;
Okazuje szacunek i życzliwość wszystkim ludziom;
Potrafi współpracować w grupie;
Rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego;
Kieruje się w życiu uczciwością, sumiennością i tolerancją.
III MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM
Uczeń naszej szkoły zna, wie, umie, potrafi, jest …..(postawy)















Zna podstawową wiedzę niezbędną dla dalszego kształcenia i życia;
Posiada wiedzę o zagrożeniach współczesnego świata;
Zna kulturę, historię, zwyczaje małej ojczyzny i własnego kraju;
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w życiu codziennym;
Dzieli się własną wiedzą z innymi i potrafi współpracować w zespole;
Wyszukuje informacje z różnych źródeł;
Potrafi dostrzegać i rozwiązywać problemy;
Posiada umiejętność komunikowania się z otoczeniem;
Zna i posługuje się przynajmniej jednym językiem obcym, odczuwa potrzebę
doskonalenia umiejętności językowych;
Cechuje go konsekwencja w dążeniu do celu;
Aktywnie uczestniczy w życiu społecznym i kulturalnym;
Jest odpowiedzialny, asertywny i ma poczucie własnej wartości;
Potrafi zachowywać się kulturalnie , tolerancyjnie i przestrzega norm społecznych;
Szanuje innych ludzi, zarówno rówieśników i dorosłych;
Jest uczciwy, życzliwy i empatyczny.
IV WIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ W NIECHANOWIE
WIZJA ZESPOŁU SZKÓŁ
Nasza szkoła jest szkołą życzliwą i przyjazną uczniowi. Cechują ją otwartość na problemy
uczniów i nowoczesność. Istotna jest współpraca z rodzicami i zaangażowanie ich w życie
szkoły. Dbamy o bezpieczeństwo i stwarzamy optymalne warunki dla rozwoju naszych
uczniów. Kształtujemy postawy uczniów oparte na szacunku dla drugiego człowieka.
Rozwijamy i utrwalamy wiedzę o dziedzictwie kulturowym naszej małej ojczyzny, naszego
kraju i Europy.
Dbamy, by nasi uczniowie byli otwarci na współczesne zdobycze
cywilizacyjne, jednocześnie znając ich zagrożenia. Uczymy dbać o środowisko naturalne.
MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ
Oferujemy naszym uczniom dobre warunki lokalowe i wyposażenie, które pozwolą na
wszechstronny rozwój. Wzbogacamy i modyfikujemy, według potrzeb uczniów, ofertę
szkoły: koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne, opiekę psychologiczno- pedagogiczną.
Nauczyciele dokładają wszelkich starań, by nasi uczniowie kształtowali postawy zarówno
moralne jak i obywatelskie. Stwarzamy warunki do twórczej i aktywnej działalności
uczniowskiej, zachęcamy i motywujemy naszych podopiecznych do osiągania sukcesów.
Rozbudzamy szacunek do nauki i poszukiwania wiedzy z różnych źródeł. Szkoła zachęca do
działań nieszablonowych, zespołowych i twórczych. Dbamy o jak najlepszą atmosferę w
pracy i nauce. Przygotowujemy uczniów do radzenia sobie w życiu, poprzez pokonywanie
trudności i rozwiązywanie problemów. Uczymy tolerancji, poczucia sprawiedliwości,
uczciwości i szacunku dla ludzi.
V OKREŚLENIE MOCNYCH I SŁABYCH STRON SZKOŁY
Perspektywa
Mocne strony szkoły
Słabe strony szkoły
Uczniowie
zapisywanie
przez
nauczycieli
terminów sprawdzianów, testów, prac
pisemnych w e-dzienniku;
- odnowienie ścian w szkole;
- wyposażenie szkoły w tablice
multimedialne;
- dobra atmosfera panującą między
nauczycielami i uczniami;
- możliwość rozwoju uczniów w sporcie;
- organizowanie próbnych alarmów
ewakuacyjnych;
- obiady dla uczniów;
-
brak
możliwości
poprawy
niezapowiedzianych kartkówek;
- mała liczba zajęć praktycznych;
- zbyt wysoka skala procentowa
prac pisemnych;
- zwolnienia uczniów z zajęć
osobiście przez rodziców;
- mała liczba ławek na holach
szkoły;
- zbyt mało wycieczek;
- niedziałające zegary w holu
szkoły;
- spędzanie przerw na powietrzu;
-ciekawe lekcje wychowawcze;
- brak mundurków;
- łatwy dostęp do dyrekcji Szkoły;
dobra
organizacja
zawodów
sportowych.
niewłaściwe
zachowanie
niektórych
nauczycieli
np.
faworyzowanie
uczniów,
niestosowne
komentarze,
brak
samokrytycyzmu;
- brak znajomości wśród niektórych
uczniów
zasad
dobrego
wychowania;
- mała hala sportowa, konieczność
odnowienia szatni, przeciekający
dach;
brak placu zabaw dla
najmłodszych dzieci;
zbyt
mała
liczba
kółek
zainteresowań;
- brak szafek dla uczniów;
- konieczność remontu łazienek na I
i II piętrze;
- zbyt mała liczba godzin pracy
pielęgniarki;
- program „Owoce w szkole”
zarezerwowany tylko dla klas I-III
Rodzice
- dobrze skonstruowany plan lekcji;
- organizacje konkursów;
- bardzo dobra współpraca z rodzicami i
organizacjami pozarządowymi;
- prawidłowe zarządzanie szkołą;
dobra
organizacja
przewozów
szkolnych;
- rozbudowa monitoringu w szkole;
- utrzymanie porządku i czystości
w szkole;
- wysoki poziom nauczania;
- organizacja dodatkowych zajęć w
szkole;
- jednozmianowość.
- błędy w przekazywanych
informacjach w e-dzienniku;
- niskie wyniki nauczania języków
obcych;
- elewacja budynku szkoły;
- zbyt mało pomieszczeń świetlicy
szkolnej;
- za mało stojaków na rowery
- niewystarczające wyposażenie w
meble: stoły i krzesła, szafki w salach
lekcyjnych;
- brak dostępu do wody pitnejdystrybutory;
- stary sprzęt nagłaśniający
Nauczyciele
- możliwość podziału klas na grupy na - bezpieczeństwo na terenie szkoły
językach obcych i informatyce;
( parkingi ), wjazdy rodziców
- dostosowanie wymagań do możliwości
ucznia,
indywidualizacja
procesu
nauczania,
różnorodność
metod
nauczania;
- warunki pracy i nauki sprzyjające
rozwojowi uczniów i nauczycieli;
- organizacja pracy szkoły: pomoc
psychologa, pedagoga, pielęgniarki,
funkcjonowanie świetlicy szkolnej;
- wzrastająca liczba uczniów,
wyrażających chęci udziału w
konkursach, rosnące sukcesy uczniów;
przywożących do szkoły dzieci
samochodami przed godziną 8.00;
- brak dodatkowego odwozu
(ok
godz.
16.00
)
dzieci
dojeżdżających, co uniemożliwia
ich
udział
w
zajęciach
pozalekcyjnych;
- ograniczony dostęp do Internetu
(zbyt mało punktów dostępowych);
- konieczność poprawy oświetlenia
w salach oraz doposażenia w sprzęt
m.in. komputery i głośniki oraz
- aktywność uczniów, zwłaszcza w
zakresie działalności wolontariatu,
podczas akcji charytatywnych;
- duże zaangażowanie niektórych
rodziców w życiu szkoły;
- troska dyrekcji o rozwój zawodowy
nauczycieli.
Pracownicy
administracji
i
meble;
- niedziałający radiowęzeł;
konieczność
doposażenia
komputerów
w
aktualizacje
oprogramowania OFFICE
- konieczność zmiany krzeseł i
stołów w sali nr 15 I p;
niskie
wyniki
egzaminów
gimnazjalnych, zbyt mała liczba
zmotywowanych do nauki uczniów;
trudności
w
nawiązaniu
współpracy z niektórymi rodzicami,
uczniów mających problemy w
nauce.
Dobra współpraca z nauczycielami -słaba jakość mebli
-brak windy w szkole
Bardzo dobra współpraca z dyrekcją
obsługi
- brak wózków do sprzątania oraz
odkurzaczy;
- problemy z gołębiami;
-brak pieca konwekcyjnego w
kuchni;
- ograniczenia w dowozie towarów do
kuchni
VI
NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY SZKOŁY
Do najważniejszych problemów szkoły zaliczono:
1. Braki w wyposażeniu szkoły w szafki dla uczniów, stoły i krzesła w salach
lekcyjnych.
2. Doposażenie szkoły w dodatkowe punkty dostępowe wzmacniające odbiór sieci WIFI.
3. Przeprowadzenie remontu łazienek na I i II piętrze szkoły.
4. Zakup pieca konwekcyjnego do kuchni.
5. Zakup wózków do przewozu sprzętu do sprzątania.
6. Aktualizacja oprogramowania komputerów w pracowniach informatycznych.
7. Uruchomienie radiowęzła szkolnego i zakup głośników do sal lekcyjnych.
8. Urządzenie placu zabaw dla najmłodszych uczniów.
9. Kształtowanie kultury osobistej uczniów.
10. Lepsza organizacja prac pielęgniarki szkolnej.
VII
Lp
ZADANIA NA NAJBLIŻSZY ROK 2016/2017
Zadania organizacyjne do
Termin
realizacji
realizacji
Spotkanie z Wójtem,
pracownikami UG, Policją,
Rodzicami i Dyrekcją Szkoły dot.
modernizacji wjazdu na teren
szkoły, oznakowania wjazdu na
parking, celem zapewnienia
bezpieczeństwa na terenie szkoły.
Zwiększenie zajęć tanecznych i
gimnastycznych, pozalekcyjnych
Listopad
2016r.
Dyrektor szkoły Spotkanie odbyło się 9
listopada 2016r. Ustalono
założenie opłotowania wokół
parkingu przed budynkiem
szkoły oraz poszerzenie
wjazdu na teren szkoły.
Październik
2016
Dyrektor
szkoły,
3.
Zwiększenie punktów
dostępowych WIFI
Grudzień
2016
Dyrektor
szkoły,
informatycy
4.
Zakup wózków do przewożenia
sprzętu do sprzątania
Poprawa wyników nauczania i
egzaminów zewnętrznych
Styczeń – luty
2017r.
Cały rok
Dyrektor szkoły
Nauczyciele
szkolny
wszystkich
1.
2.
5
odpowiedzialni Uwagi o realizacji
przedmiotów
6
Wprowadzenie dni tematycznych
według pomysłu uczniów
W II
Opiekunowie
semestrze
Samorządów
Uczniowskich
7
8.
Zainstalowanie nowych zegarów i
dzwonków, w tym w starym
budynku szkoły
Styczeń – luty
Aktualizacja oprogramowania
Maj 2017
Dyrektor
2017
Informatycy,
dyrektor
9
Dostosowanie oferty zajęć do
potrzeb uczniów
Wrzesień-
Nauczyciele,
listopad 2016r
wychowawcy,
pedagog
Od października odbywają się
dodatkowe zajęcia jumping,
tańca młodzieżowego, jak
również drugi rok trwają
zajęcia gimnastyczne z
użyciem trampolin
prowadzone m.in. dla
rodziców
VIII ZADANIA NA LATA 2017-2019
Lp
Zadania do realizacji
Termin
odpowiedzialni
realizacji
1.
Poprawa wyników nauczania i
Lata 2017-
Wszyscy nauczyciele,
egzaminów zewnętrznych,
2019
liderzy zespołów
zastosowanie metod pracy
przedmiotowych
motywujących uczniów do
nauki.
1
Zakup nagłośnienia
Luty-
Dyrektor
marzec
2017
2.
Opracowanie kryteriów
wpływających na ocenę z
zachowania.
Sierpień
Zespoły wychowawcze,
2017
pedagog psycholog, udział
rodziców i uczniów
3.
Konsultacje uczniów, rodziców i
nauczycieli - wspólne ustalenia
skali oceniania za prace pisemne
Maj 2017
Wychowawcy klas,
liderzy zespołów przedm.
SU, Rodzice
3.
4.
Doposażenie szkoły w meble,
sprzęt mulimedialny, pomoce
naukowe, szafki dla uczniów
Organizacja pracy pielęgniarki,
Lata 2017-
Dyrektor szkoły
2019
2018
Pielęgniarka szkolna
2018-2019
Dyrektor we współpracy z
dostosowana do potrzeb szkoły
5.
Uruchomienie placu zbaw dla
najmłodszych uczniów
6.
Założenie kolców na dachu szkoły
organem prowadzącym
2018-2019
Dyrektor
2018-2019
Dyrektor we współpracy z
celem przeciwdziałania
uciążliwym gołębiom.
7
Zaadoptowanie budynku dawnego
przedszkola na świetlicę lub salę
organem prowadzącym
gimnastyczna dla klas I-III.
8
Zapewnienie dodatkowej sali
2018
świetlicowej, organizacja zajęć
Dyrekcja szkoły ,
kierownik świetlicy
świetlicowych
9.
Uruchomienie radiowęzła
szkolnego i zakup głośników do
2018/19
Dyrektor
Uwagi o realizacji
10.
projektorów.
Zakup pieca konwekcyjnego do
kuchni
2018
Dyrektor /Kierownik
świetlicy
IX PRZYJĘCIE KONCEPCJI PRACY SZKOŁY
Koncepcja Pracy Szkoły została opracowana na podstawie Rozporządzenia MEN z 27
sierpnia 2015r w sprawie nadzoru pedagogicznego(Dz. U z 2015 poz. 1270); Rozporządzenia
MEN z 6 sierpnia 2015r w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U z 2015r. poz.
1214).
Koncepcję pracy Zespołu Szkół opracowano również w oparciu o przeprowadzony panel
dyskusyjny - we współpracy z Radami Rodziców, Radami Pedagogicznymi, Samorządami
Uczniowskimi obydwu szkół- Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika i Gimnazjum im.
gen J. Wybickiego w Niechanowie, w roku szkolnym 2016/2017.
Na podstawie wspólnie omówionych problemów szkoły określono zadania na lata 2017-2019.
Koncepcję Pracy Szkoły przyjęto Uchwałą nr 8/ RP/V/2016/2017 Rady Pedagogicznej Szkoły
Podstawowej im. Mikołaja Kopernika z dnia 23 listopada 2016r. oraz Uchwałą nr
9/ RP/IV/2016/2017 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. gen J. Wybickiego w Niechanowie
z dnia 24 listopada 2016r.
Koncepcję przyjęły Uchwałami Rady Rodziców obydwu szkół