Badanie fizykalne

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
POP-BF
w języku polskim
w języku angielskim
Nazwa przedmiotu
BADANIE FIZYKALNE
Physical study
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
Forma studiów
Studia stacjonarne
Poziom studiów
Studia pierwszego stopnia licencjackie
Profil studiów
Praktyczny
Specjalność
-
Jednostka prowadząca
przedmiot
Instytut Nauk o Zdrowiu
Osoba odpowiedzialna za
przedmiot- koordynator
przedmiotu
Imię i nazwisko
Kontakt
Dr n. med. Mariola Głowacka
Forma zajęć
Wykłady
Ćwiczenia
Zajęcia bez udziału
nauczyciela
Termin i miejsce
odbywania zajęć
[email protected]
Miejsce realizacji
Termin realizacji
Zajęcia w pomieszczeniach
dydaktycznych Instytutu Nauk o
Zdrowiu PWSZ w Płocku
Rok II – semestr
zimowy
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status przedmiotu/przynależność do
modułu
Obowiązkowy / Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
Język wykładowy
Polski
Semestry, na których realizowany
jest przedmiot
III
Wiedza z zakresu anatomii i fizjologii człowieka
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Liczba
godzin
Wykład
ćwiczenia
rok
s
r
s
10
10
19
19
Sposób realizacji zajęć
Sposób zaliczenia zajęć
lektorat
r
s
konwersator
ium
r
s
seminariu
m
r
s
ZP
r
PZ
s
r
ZBUN
s
r
s
16
16
wykłady dla wszystkich studentów, ćwiczenia w grupach ok. 10 osób, wielkość jednostki
zajęć 5 h lekcyjne tygodniowo
Wykłady:
zaliczenie z oceną po III semestrze
obecność i aktywny udział na zajęciach.
Ćwiczenia:
zaliczenie z oceną po III semestrze
Metody dydaktyczne
Przedmioty
powiązane/moduł
zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia;
ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta.
Wykłady:
Wykład informacyjny,
Wykład problemowy,
Dyskusja dydaktyczna
Metoda programowana z użyciem komputera.
Ćwiczenia:
Metoda programowana z użyciem komputera,
Studium przypadku,
Pokaz na fantomie i modelu,
Film,
Dyskusja dydaktyczna,
Pogadanka.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
Studiowanie literatury,
Prezentacja multimedialna,
Dyskusja dydaktyczna.
Anatomia, Fizjologia, Patofizjologia
1.
Podstawowa
Wykaz
literatury
Uzupełnia
jąca
Bates B., Bickley L ., Hoekelman R(red), Wywiad i badanie fizykalne. Springer.
PWN Warszawa 1997,
2. Ciechaniewicz W. (red): Pielęgniarstwo. Ćwiczenia, PZWL, Warszawa 2002,
3. Dacre J., Kopełman P.(red), Badanie kliniczne, PZWL, Warszawa 2004,
4. Dyk D. (red) , Badanie fizykalne w pielęgniarstwie, PZWL, Warszawa 2010,
5. Epstein O., Perkin G.D. (red), Badania kliniczne. Wyd. Czelej, Lublin 2001,
6. Gołąb B.,Traczyk W.Z.(red), Anatomia i fizjologia człowieka, PZWL, Warszawa
2002,
7. Kasety video: Badanie fizykalne.
8. Kokot F.(red), Choroby wewnętrzne , PZWL, Warszawa 2005,
9. Krajewska- Kułak E.,Szczepański M.(red), Badanie fizykalne w praktyce
pielęgniarek i położnych. Wyd. Czelej, Lublin 2008
10. Obuchowicz A. (red), Badanie podmiotowe w pediatrii, PZWL, Warszawa 2007,
11. Tatoń J., Czech A. (red), Ogólna diagnostyka internistyczna. Wyd. Lek. PZWL,
Warszawa 1991,
12. 11. Zahradniczek K. (red), Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych,
PZWL, Warszawa 2005.
1. Gołąb B., Traczyk Z. (red):, Anatomia i fizjologia człowieka, PZWL Wyd.IV,
Warszawa 2002,
2. Krisman M. A. – Scott, Elizabeth _unt, Witek M., materiały szkoleniowe – Ocena
stanu zdrowia i badanie fizykalne, Warszawa 1999,CKPPiP Zakopane 2001,
3. Rowiński W. , Dziak A. (red),Chirurgia dla pielęgniarek, Wyd. IV, PZWL,
Warszawa 2002,
4. Ślusarska B., Zarzycka D., Zachradniczek K.(red.): Podstawy pielęgniarstwa. Tom I,
II. Wyd. Czelej, Lublin 2004,
5. Zahradniczek K. (red), Wprowadzenie do pielęgniarstwa, Wyd. III, PZWL,
Warszawa 1999.
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Student:
będzie wyposażony studenta w niezbędną wiedzę z zakresu wywiadu i oceny stanu zdrowia pacjenta.
Student :
C1 przeprowadzi wywiad, badanie przedmiotowe
C2 opanuje umiejętności niezbędne do interpretacji uzyskanych wyników badania fizykalnego.
Treści programowe
Efekty
kształcenia
(kody)
Forma
zajęć
Suma
liczby
godzin
Liczba
godzin
Temat
POP-BF_W01
W
Ćw.
W 1 - Ocena stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania.
W 2 - Badanie podmiotowe – zakres i charakter informacji
określanych przez pielęgniarkę w badaniu.
Cw 1 - Wprowadzenie do problematyki badań fizykalnych.
Cw 2 - Metody badania fizykalnego.
Cw 3 - Badanie przedmiotowe i podmiotowe osób dorosłych.
POP-BF_W02
W
Ćw.
Zbun
Wszystkie zajęcia
POP-BF_W03
Cw
POP-BF_U01
W
Ćw.
Zbun
POP-BF_U02
W
Cw 13 - Weryfikacja wyników badania fizykalnego i
podmiotowego.
Wszystkie ćwiczenia
W 4 - Odrębności badania fizykalnego u dzieci i niemowląt
1
1
1
1
4
45
45
1
1
19
19
2
2
Wykłady:
3 - Badanie fizykalne układu mocz – płciowego kobiety i
mężczyzny.
4 - Ocena funkcji układu krążenia i badanie serca.
5 - Ocena funkcji układu ruchu.
POP-BF_U03
W
Ćw.
Zbun
Ćwiczenia:
4. Ocena stanu ogólnego i psychicznego.
5. Ocena skóry i jej wytworów.
6. Badanie i ocena głowy i szyi.
7. Badanie klatki piersiowej: płuc , gruczołów piersiowych i serca.
8. Ocena układu krążenia: centralnego i obwodowego.
9. Ocena jamy brzusznej i jej narządów.
10.Ocena układu ruchu: mięśniowo- szkieletowego.
11.Ocena układu neurologicznego.
12.Ocena narządów zmysłów.
6
15
37
16
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
1.Działania w zakresie wykonywania podstawowych pomiarów
funkcji życiowych służących ocenie stanu pacjenta.
2. Analiza sytuacji zdrowotnej pacjenta na podstawie
zgromadzonych informacji.
3. Badanie własnego tętna na tętnicy szyjnej, udowej, ramiennej,
podkolanowej.
4. Badanie tętna ,oddechu i ciśnienia tętniczego krwi w stanie
spoczynku i po wysiłku – analiza porównawcza wyników.
POP-BF_U04
W
POP-BF_U05
Ćw.
POP-BF_K01
POP-BF_K02
1
W 1 - Badanie podmiotowe – zakres i charakter informacji
określanych przez pielęgniarkę w badaniu.
W 7 - Kompleksowa ocena zdrowia pacjenta
2
2
Zbun.
Cw 7. Badanie klatki piersiowej: płuc, gruczołów piersiowych i
serca.
Zajęcia bez udziału nauczyciela
16
16
Zbun.
Zajęcia bez udziału nauczyciela
16
16
Efekty kształcenia
kod
3
Student, który zaliczył przedmiot
Odniesienie do efektów
kształcenia
2
dla
kierunku
w zakresie WIEDZY
POPBF_W01
POPBF_W02
POPBF_W03
POPBF_U01
POPBF_U02
POPBF_U03
POPBF_U04
POPBF_U05
omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego
prowadzenia i dokumentowania
charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego badania
fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w
formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki
pielęgniarskiej
dla
obszaru
K_C.W30
K_C.W31
Nie
dotyczy
K_C.W32.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje
wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarski j i jej dokumentowania
rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym
wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych
funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowonaczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy
brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu
mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego
dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w
zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta
wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób
sutka i uczy pacjentów samobadania piersi
w zakresie KOMPETENCJI
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
POPBF_K01
POPrzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe
BF_K02
Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe – Załącznik nr. 1
K_C.U49.
K_C.U50.
K_C.U51.
Nie
dotyczy
K_C.U52.
K_C.U53.
K_D.K2.
K_D.K6.
Nie
dotyczy
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
w
ćw
POP-BF_W01
+
+
POP-BF_W02
+
+
Lek
konwers
sem
ZP
PZ
ZBUN
+
+
POP-BF_W03
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
POP-BF_U01
+
POP-BF_U02
+
POP-BF_U03
+
POP-BF_U04
+
ćw
+
Lek
konwers
sem
ZP
PZ
ZBUN
+
+
+
+
POP-BF_U05
w zakresie KOMPETENCJI
w
POP-BF_K01
cw
Lek
konwers
sem
ZP
PZ
ZBUN
+
POP-BF_K02
+
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
60-70%
71-75% pozytywnych
76-85% pozytywnych 86-90% pozytywnych 91-100% pozytywnych
pozytywnych
odpowiedzi w teście
odpowiedzi w teście
odpowiedzi w teście
odpowiedzi w teście
odpowiedzi w
końcowym.
końcowym.
końcowym. Student
końcowym.
teście końcowym. Student opanował
Student opanował
ma dużą wiedze i
Student ma dużą
efekty kształcenia w umiejętności, ale
wiedze i umiejętności,
Student opanował efekty kształcenia w
efekty kształcenia nie samodzielnie myśli i
efekty kształcenia stopniu zadowalającym, stopniu dobrym,
wykraczają poza
konstruuje problemy
w stopniu
ale nie używa
potrafi sie
dostatecznym
stosownego
prawidłowo
zakres omawianego
badawcze
słownictwa
wypowiadać
materiału
KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH
l.p.
KRYTERIA
LICZBA PUNKTÓW
I.
II.
Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu.
Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej
wiedzy.
III. Poprawność terminologiczna i językowa.
IV. Logiczny układ treści.
OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW
SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI:
Poniżej 10 - Niedostateczny
11 – 12 – Dostateczny
13 - Dostateczny plus
14 - 15 – Dobry
16 - Dobry plus
17 – 18 - Bardzo dobry
NAUCZYCIEL
0–6
0–6
STUDENT
0-6
0-6
0-4
0-2
0-18
0-4
0-2
0-18
KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ
STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
L.p.
KRYTERIA
LICZBA PUNKTÓW
NAUCZYCIEL
STUDENT
I.
Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu.
0–5
0–5
II.
Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej
0-5
0- 5
wiedzy pielęgniarskiej i innej.
III.
Poprawność terminologiczna i językowa.
0–4
0–4
IV.
Logiczny układ treści.
0-2
0-2
V.
Dobór literatury.
0–2
0–2
OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW
0- 18
0-18
SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI:
Poniżej 10 - Niedostateczny
11 – 12 – Dostateczny
13 - Dostateczny plus
14 - 15 – Dobry
16 - Dobry plus
17 – 18 - Bardzo dobry
KRYTERIA OCENY POSTAWY STUDENTA PODCZAS ĆWICZEŃ – CZ. PRAKTYCZNA
LICZBA PUNKTÓW
LP
KRYTERIUM
NAUCZYCIEL STUDENT
1
POSTAWA W STOSUNKU DO PACJENTA
0-6
0-6
2
3
4
POSTAWA WOBEC ZAWODU I NAUKI
POSTAWA WOBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO
POSTAWA STUDENTA WOBEC REGULAMINU
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
0-6
RAZEM:
SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI:
Poniżej 14 pkt. –Niedostateczny
14-16 pkt. –Dostateczny
17-18 pkt. –Dostateczny plus
19-20 pkt. - Dobry
21-22 pkt. –Dobry plus
23-24 pkt. - Bardzo dobry
0-24
0-24
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
F 1 - obecność i aktywny udział na zajęciach.
F 2 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń.
F 3 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia;
P 1 - zaliczenie wykładów z oceną po III semestrze
P 2 - zaliczenie ćwiczeń z oceną po III semestrze
P 3- ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy
Egzamin
pisemny/
Zaliczenie
Egzamin
ustny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
Referat/
prezentacja
20%
40%
F
P
65%
25%
Sprawozdanie
Dyskusje
40%
20%
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin
ustny
Efekty
kształcen
ia (kody)
Egzamin pisemny/
Zaliczenie
Projekt
Kolokwium
Sprawozd
anie
Referat/
prezentacja
POP-BF_U01
POP-BF_U02
POP-BF_U03
POP-BF_U04
POP-BF_U05
POP-BF_W01
POP-BF_W02
POP-BF_W03
Inne
POP-BF_K01
POP-BF_K02
Punkty ECTS
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Wykłady
Ćwiczenia
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne Studia niestacjonarne
10h
19h
Konsultacje przedmiotowe
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne)
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego
nakładu pracy studenta
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
15h
10h
19h
16h
89h
3*
*1 punkt ECTS = 25-30 godzin pracy przeciętnego studenta.
Ilość punktów ECTS = 89 godz.:25 godz. = 3,56 ECTS i 89 godz.:30 godz. = 2,96 ECTS
(średnio 3 pkt. ECTS)
Załącznik nr. 1 - Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WYKŁADY
Wykaz uzyskanych
Student:
umiejętności/ efekty uczenia W1. omawia zakres i charakter informacji określanych przez pielęgniarkę w badaniu
podmiotowym
się – WIEDZA
W2. charakteryzuje odrębności badania fizykalnego u dzieci i niemowląt.
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia U1. ocenia stan zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania,
U2. prowadzi badanie fizykalne skóry i jej wytworów,
się – UMIEJĘTNOŚCI
U3. prowadzi badanie fizykalne układu moczowo-płciowego kobiety i mężczyzny,
U4. ocenia funkcje układu krążenia
U5.ocenia funkcje układu ruchu,
U6. prowadzi kompleksową ocenę zdrowia pacjenta.
Wykaz uzyskanych
Student:
umiejętności/ efekty uczenia K1. reprezentuje aktywną postawę w procesie kształcenia,
K2. rzetelnie i dokładnie analizuje przekazywane treści.
się – KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
FORMA
ZAJĘĆ
WYKŁADY
TEMAT
1. Ocena stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania.
2. Badanie podmiotowe – zakres i charakter informacji
określanych przez pielęgniarkę w badaniu.
3. Badanie fizykalne układu mocz – płciowego kobiety i
mężczyzny.
4. Odrębności badania fizykalnego u dzieci i niemowląt.
5. Ocena funkcji układu krążenia i badanie serca.
6. Ocena funkcji układu ruchu.
Kompleksowa ocena zdrowia pacjenta
LICZBA
GODZIN
SUMA
GODZIN
1
1
10
2
2
2
2
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ĆWICZENIA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
Student:
W1. charakteryzuje podstawowe zasady i prawidłowość prowadzenia badania
podmiotowego i przedmiotowego pacjenta,
W2. definiuje istotę działań podejmowanych w ramach badania fizykalnego,
W3. wyjaśnia związek pielęgniarstwa z badaniem fizykalnym.
Student:
U1. przeprowadza całościowe badanie pacjenta z uwzględnieniem właściwych
metod, technik i kolejności poszczególnych elementów badania oraz interpretuje
uzyskane wyniki badania i dokumentuje je,
U2. wykona wybrane elementy badania fizykalnego,
U3. gromadzi informacje o pacjencie, zanalizuje zebrane dane, ustala cele i plan
opieki wdrażając dane badania fizykalnego,
U4. wybierze dane z wywiadu i badania fizykalnego istotne dla określenia
problemów pielęgnacyjnych pacjenta i zaplanowania opieki pielęgniarskiej,
U5. oceni zmieniający się stan zdrowia chorego w zakresie niezbędnym do
modyfikacji planu i postępowania pielęgniarskiego.
Student:
K1. zapewnia warunki intymności i przejawia postawę indywidualnego podejścia
do pacjenta w trakcie prowadzenia badania.
K2. przestrzega praw pacjenta,
K3. rzetelnie, dokładnie z odpowiedzialnością i zrozumieniem przeprowadza
wywiad i prowadzi badanie fizykalne pacjenta,
K4. zachowuje tajemnicę zawodową,
K5. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową,
K6. współpracuje w zespole z zachowaniem zasad kodeksuetyki zawodowej.
FORMA
ZAJĘĆ
Ćwiczenia
TEMAT
LICZBA
GODZIN
SUMA
GODZIN
1.Wprowadzenie do problematyki badań fizykalnych.
1
19
2. Metody badania fizykalnego.
1
3. Badanie przedmiotowe i podmiotowe osób
dorosłych.
4. Ocena stanu ogólnego i psychicznego.
1
5. Ocena skóry i jej wytworów.
1
6. Badanie i ocena głowy i szyi.
1
7. Badanie klatki piersiowej: płuc , gruczołów
piersiowych i serca.
8. Ocena układu krążenia: centralnego i obwodowego.
2
2
9. Ocena jamy brzusznej i jej narządów.
2
10.Ocena układu ruchu: mięśniowo- szkieletowego.
2
11.Ocena układu neurologicznego.
2
12.Ocena narządów zmysłów.
2
1
13.Weryfikacja wyników badania fizykalnego i
1
podmiotowego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
efekty uczenia się – WIEDZA
W1.pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu badania fizykalnego - wykorzystując
najnowsze publikacje.
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
efekty uczenia się U1.nabędzie umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie
UMIEJĘTNOŚCI
samodzielnej pracy.
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
efekty uczenia się K1.wykazuje postawę twórczą, poszukującą,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K2.wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu
wiedzy i doskonaleniu umiejętności,
K3.reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami.
FORMA
ZAJĘĆ
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
TEMAT
LICZBA
GODZI
SUMA
GODZIN
1. Działania w zakresie wykonywania podstawowych pomiarów funkcji
życiowych służących ocenie stanu pacjenta.
4
16
2. Analiza sytuacji zdrowotnej pacjenta na podstawie zgromadzonych
informacji.
3. Badanie własnego tętna na tętnicy szyjnej, udowej, ramiennej,
podkolanowej.
4. Badanie tętna ,oddechu i ciśnienia tętniczego krwi w stanie spoczynku
i po wysiłku – analiza porównawcza wyników.
4
4
4