ZASADY OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO

Załącznik nr 1
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
W ZESPOLE SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO
IM. W. WITOSA W BONINIE
CELE OCENIANIA
§1
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia/słuchacza,
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia/słuchacza polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia/słuchacza
wiadomości i umiejętności w stosunku do:
a) wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej
kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych w szkole programów nauczania,
b) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w Statucie szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia/słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi/słuchaczowi pomocy w nauce poprzez przekazanie
informacji tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
c) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
d) motywowanie ucznia/słuchacza do dalszych postępów w nauce,
e) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,
f) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
g) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
Szkoły dla młodzieży
REGUŁY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
§2
1. Uwzględnia się różnice rozwojowe i rytm pracy poszczególnych uczniów zgodnie
z zasadami:
a) Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ma prawo do uzupełnienia
partii materiału we własnym rytmie, o ile jego praca jest systematyczna
i współpracuje on z nauczycielami.
b) Uczeń zdolny ma możliwość realizowania zadań dodatkowych, wynikających
z jego własnej inicjatywy lub na polecenie i pod kierunkiem nauczyciela.
c) Ocenie podlegają wiadomości, postępy, umiejętności i wkład pracy ucznia.
1
d) Ocena ma charakter informacyjny.
e) Śródroczna i roczna ocena jest wypadkową ocen bieżących, co nie oznacza, że
jest oceną średnią.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ustalanie
ocen
bieżących
i
śródrocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
3. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do opracowania wymagań edukacyjnych.
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informują
uczniów i rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5. Wychowawca klasy w tym samym terminie informuje uczniów oraz ich rodziców
o zasadach i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Wychowawca klasy podczas pierwszego w danym roku szkolnym zebrania
z rodzicami zapoznaje rodziców z Zasadami Oceniania Wewnątrzszkolnego.
Rodzice, podpisując listę obecności na zebraniu, potwierdzają, że zostali
zapoznani z tymi zasadami.
7. Fakt zapoznania uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i zasadami oceniania oraz
kryteriami ocen z zachowania nauczyciel potwierdza zapisem w dzienniku
lekcyjnym.
8. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do oceniania i klasyfikowania uczniów wg skali
i form przyjętych przez szkołę.
9. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia.
10. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa
w ust. 4 lit. a, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia.
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców wszelka dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia (np. dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego i egzaminu poprawkowego) jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom do wglądu na terenie szkoły.
2
ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ
§3
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność,
posiadane
kwalifikacje
lub
zrealizowanie
danych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub
informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 3,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
6. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5 posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
7. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe w zawodzie, dla którego
podstawa programowa kształcenia w zawodach przewiduje naukę jazdy pojazdem
silnikowym, zwalnia z realizacji tych zajęć ucznia, który przedłoży prawo jazdy
odpowiedniej kategorii.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony" albo „zwolniona”, a także numer
i kategorię posiadanego przez ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.
SKALA OCEN I ZASADY OCENIANIA
§4
1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
a) bieżące,
b) klasyfikacyjne:
- śródroczne i roczne,
- końcowe.
2. Ocenie podlegają: wiedza i umiejętności ucznia.
3. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3
5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją
w formie pisemnej, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania i wymaganiami
na poszczególne oceny.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, oceny końcowe oraz oceny bieżące
z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6
b) stopień bardzo dobry – 5
c) stopień dobry – 4
d) stopień dostateczny – 3
e) stopień dopuszczający – 2
f) stopień niedostateczny – 1.
7. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu niedostatecznym,
pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których
mowa w ust. 6 lit. a – e.
8. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” (plus) i „–” (minus) przy ocenach bieżących.
9. Dopuszcza się stosowanie dodatkowych znaków: „nb” (nieobecność), „np”
(nieprzygotowanie do lekcji), „bz” (brak zadania), „+” (aktywność) i „–”
(niespełnienie wymagań określonych w Przedmiotowym Systemie Oceniania).
10. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości kontrolowane poprzez różne formy
pracy ucznia:
a) prace klasowe,
b) testy,
c) sprawdziany,
d) kartkówki (obejmujące treści z trzech ostatnich lekcji),
e) odpowiedzi ustne,
f) zadania domowe,
g) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów w czasie lekcji,
h) wypowiedzi ucznia w czasie lekcji,
i) praca w grupie,
j) uzyskanie wysokich lokat w konkursach,
k) inne formy, np. referaty, projekty, plansze, prezentacje, itp.
11. Uczeń ma prawo poprawić bieżącą ocenę niedostateczną w terminie wyznaczonym
przez nauczyciela.
12. W przypadku poprawienia przez ucznia oceny bieżącej stosuje się w dzienniku
lekcyjnym następujący zapisy:1/2, 1/3, 1/4, 1/5. Pod uwagę bierze się ocenę
uzyskaną przy poprawie.
13. Za pracę pisemną uważa się:
a) pracę klasową (czas trwania od 40 do 80 minut),
b) sprawdzian (czas trwania od 20 do 30 minut),
c) kartkówkę (czas trwania do 15 minut).
Każda z tych prac może mieć formę testu.
14. O terminach prac klasowych i sprawdzianów należy poinformować uczniów co
najmniej tydzień wcześniej oraz odnotować ten fakt (ołówkiem) w dzienniku
lekcyjnym. W ciągu dnia może się odbyć jedna praca klasowa lub sprawdzian,
a w ciągu tygodnia trzy. W szczególnie uzasadnionych przypadkach mogą się
odbyć dwie prace klasowe lub sprawdziany za zgodą uczniów.
15. Praca klasowa winna być poprzedzona powtórzeniem i utrwaleniem materiału
nauczania, co odzwierciedla odpowiedni zapis w dzienniku.
16. Nieobecność na pracy klasowej nie jest równoznaczna z oceną niedostateczną
17. Prace pisemne uczniów nauczyciel powinien sprawdzić i ocenić w czasie dwóch
tygodni od daty ich przeprowadzenia, a ocenę wpisać do dziennika, chyba, że
w tym okresie nie odbywają się zajęcia z przyczyn niezależnych od nauczyciela
i szkoły.
18. Sprawdzone i ocenione prace uczniów należy udostępnić uczniom podczas zajęć,
a ich rodzicom podczas zebrań, indywidualnych spotkań z nauczycielem lub
4
przekazać uczniom do wglądu przez rodziców w domu. Uczeń, który zabrał pracę
do domu, ma obowiązek zwrócić ją nauczycielowi w ciągu tygodnia.
19. Uczeń jest zobowiązany do:
a) obecności w szkole w dniach zapowiedzianego sprawdzianu lub pracy klasowej;
w przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma obowiązek uzgodnić
z nauczycielem termin i formę sprawdzenia jego wiedzy,
b) samodzielnego pisania kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych i innych prac;
wszelkie próby korzystania z niedozwolonych źródeł informacji spowodują
odebranie pracy przez nauczyciela i wystawienie za nią oceny niedostatecznej,
c) terminowego i samodzielnego odrabiania pracy domowej,
d) uzupełniania wszelkich różnic i braków wiadomości i umiejętności (wynikających
np. z nieobecności w szkole lub przejścia z klasy do klasy, itp.) według zasad
uzgodnionych z nauczycielem.
20. Częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, ich formę oraz zakres
wiadomości i umiejętności określają nauczyciele poszczególnych zajęć
edukacyjnych w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
21. Na okres przerw świątecznych i semestralnych nie zadaje się prac domowych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
§5
1. Wymagania edukacyjne określa się jako oczekiwane osiągnięcia uczniów.
2. Wymagania odpowiadają poszczególnym ocenom wyrażonym w stopniach:
a) niedostateczny,
b) dopuszczający,
c) dostateczny,
d) dobry,
e) bardzo dobry,
f) celujący.
3. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia podanych niżej
wymagań na ocenę dopuszczającą.
4. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował treści konieczne,
niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, najłatwiejsze, najczęściej stosowane,
niewymagające większych modyfikacji, kształtujące podstawowe umiejętności.
5. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawowe,
najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, najbardziej przystępne,
najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych
etapach, bezpośrednio użyteczne.
6. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści rozszerzające, istotne
w strukturze przedmiotu, bardziej złożone, mniej typowe aniżeli elementy treści
zaliczone do wymagań podstawowych, przydatne ale nie niezbędne na danym
etapie kształcenia i na wyższych etapach, użyteczne w działalności szkolnej
i pozaszkolnej.
7. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści dopełniające,
złożone, trudne, wymagające korzystania z różnych źródeł, wyspecjalizowane,
występujące w wielu równoległych ujęciach; opanował zakres wiedzy i umiejętności
określone programem nauczania danego przedmiotu.
8. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści na stopień bardzo dobry
oraz dodatkowo treści wykraczające poza program nauczania, stanowiące efekt
samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań, twórcze
naukowo.
9. Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotów ogólnokształcących:
a) za 30 – 50% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający,
b) za 51 – 70% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny,
5
c) za 71 – 88% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry,
d) za 89 – 100% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry,
e) 100% prawidłowych odpowiedzi oraz dodatkowe zadanie – ocena: celujący.
W przypadku stosowania znaków „+” i „–” przy ocenach bieżących, stosuje się
skalę:
a) za 30 – 36% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający minus,
b) za 37 – 43% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający,
c) za 44 – 50% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający plus,
d) za 51 – 57% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny minus,
e) za 58 – 64% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny,
f) za 65 – 70% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny plus,
g) za 71 – 76% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry minus,
h) za 77 – 82% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry,
i) za 83 – 88% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry plus,
j) za 89 – 92% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry minus,
k) za 93 – 100% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry,
l) 100% prawidłowych odpowiedzi oraz dodatkowe zadanie – ocena: celujący.
10. Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotów zawodowych:
a) za 40 – 55% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający,
b) za 56 – 73% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny,
c) za 74 – 88% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry,
d) za 89 – 100% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry,
e) 100% prawidłowych odpowiedzi oraz dodatkowe zadanie – ocena: celujący.
W przypadku stosowania znaków „+” i „–” przy ocenach bieżących, stosuje się
skalę:
a) za 38 – 39% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający minus,
b) za 40 – 53% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający,
c) za 54 – 55% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dopuszczający plus,
d) za 56 – 57% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny minus,
e) za 58 – 71% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny,
f) za 72 – 73% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dostateczny plus,
g) za 74 – 75% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry minus,
h) za 76 – 86% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry,
i) za 87 – 88% prawidłowych odpowiedzi – ocena: dobry plus,
j) za 89 – 92% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry minus,
k) za 93 – 100% prawidłowych odpowiedzi – ocena: bardzo dobry,
l) 100% prawidłowych odpowiedzi oraz dodatkowe zadanie – ocena: celujący.
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA
§6
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy (semestry).
2. Uczeń podlega klasyfikacji:
a) śródrocznej i rocznej,
b) końcowej.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania. Klasyfikację śródroczną uczniów za pierwszy okres przeprowadza się
w tygodniu poprzedzającym ustalony w planie pracy na dany rok szkolny koniec
pierwszego semestru roku szkolnego.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej
6
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
zachowania. Klasyfikację roczną uczniów przeprowadza się w tygodniu
poprzedzającym zakończenie roku szkolnego.
Na klasyfikację końcową składają się:
a) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio
w klasie programowo najwyższej, oraz
b) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz
c) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo
najwyższej.
Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego
typu.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy przede wszystkim brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia po każdym okresie.
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje
z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową
ocenę klasyfikacyjną.
Trzy tygodnie przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
każdy nauczyciel zobowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych poprzez wpis długopisem w dzienniku w rubryce: ”oceny
przewidywane”.
Wychowawca klasy informuje rodziców ucznia o przewidywanych dla niego
śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz
ocenie zachowania na zebraniu zorganizowanym trzy tygodnie przed śródrocznym
i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, co zostaje potwierdzone podpisem
rodziców.
W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu, o którym mowa w ust. 12,
wychowawca wysyła do rodziców list polecony z informacją o ocenach
przewidywanych ucznia.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który
przeprowadzana jest klasyfikacja.
Podstawą do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej jest uzyskanie
przez ucznia w czasie trwania semestru odpowiedniej liczby ocen bieżących
z danych zajęć edukacyjnych: przy jednej godzinie zajęć w tygodniu – co najmniej
3 oceny bieżące, przy dwóch godzinach zajęć – co najmniej 4 oceny, przy trzech
i czterech godzinach – co najmniej 5 ocen, przy pięciu i więcej godzinach w
tygodniu – co najmniej 6 ocen bieżących. Częstotliwość sprawdzania osiągnięć
7
edukacyjnych uczniów, ich formę oraz zakres wiadomości i umiejętności określają
Przedmiotowe Systemy Oceniania.
17. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
18. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
19. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok
nauki,
b) spełniający obowiązek nauki poza szkołą,
c) przechodzący z innej szkoły do Zespołu, jeżeli występują różnice programowe
pomiędzy planem nauczania oddziału, do którego uczęszczał uczeń
w poprzedniej szkole a planem nauczania oddziału, do którego został przyjęty
w Zespole.
20. Uczniowi, o którym mowa w ust. 19 lit b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie
ustala się oceny zachowania.
21. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 19 lit. b,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
22. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 23 i 24.
23. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
24. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
25. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
26. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
27. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 17, 18 i 19 lit. a,
przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
28. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 20 lit. b i c, przeprowadza
komisja, w której skład wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jako
przewodniczący,
b) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
29. Dyrektor lub wicedyrektor zatwierdza zestawy pytań przygotowane przez
nauczyciela przeprowadzającego egzamin w terminie ustalonym przez Dyrektora
Zespołu.
30. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 19 lit. b i c,
oraz jego rodzicami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
31. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice ucznia.
32. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin,
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania egzaminacyjne,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8
33. Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
34. Dla ucznia szkoły zawodowej nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu
usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające
uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu.
35. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
36. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
ust. 38 – 50 i § 7 ust. 7.
37. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 38 – 50
38. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, nie później
jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
39. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych.
40. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 39, przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 38. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
41. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej.
42. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z informatyki i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
43. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z zajęć praktycznych ma formę zadań
praktycznych.
44. W skład komisji, o której mowa w ust. 39 wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
45. Dyrektor lub wicedyrektor zatwierdza zestawy pytań przygotowane przez
nauczyciela – egzaminatora w terminie ustalonym przez Dyrektora Zespołu.
46. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 44 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
47. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
b) skład komisji,
c) termin sprawdzianu,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania sprawdzające,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
9
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
48. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona przez komisję ocena jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
49. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 39, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły w uzgodnieniu
z uczniem i jego rodzicami.
50. Przepisy ust. 38 – 49 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna.
PROMOCJA UCZNIÓW
§7
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 i 18.
2. Ocena z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych
ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena
nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
6. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę,
z zastrzeżeniem ust. 18.
7. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy z tych zajęć.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Część pisemna
trwa 45 minut.
9. Egzamin poprawkowy z informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadań
praktycznych.
10. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
11. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
12. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10
13. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 12 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
14. Dyrektor lub wicedyrektor zatwierdza zestawy pytań przygotowane przez
nauczyciela – egzaminatora w terminie ustalonym przez Dyrektora Zespołu.
15. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
b) skład komisji,
c) termin egzaminu poprawkowego,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania sprawdzające,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
17. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę.
18. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
19. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
20. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w ust. 19, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych
zajęć ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
21. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 20, wlicza się także końcowe oceny
klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
22. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 20, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych
ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena
nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
OCENIANIE PRAKTYK ZAWODOWYCH
§8
1. Roczną ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych odbywanych poza szkołą
ustala komisja powołana przez Dyrektora szkoły na dany rok szkolny, na podstawie
ocen wpisanych do dzienniczka praktyk, z uwzględnieniem frekwencji ucznia na
praktyce.
2. Roczną ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych odbywanych na terenie szkoły
ustala nauczyciel – opiekun praktyk lub komisja powołana przez Dyrektora szkoły
na dany rok szkolny (w przypadku, gdy opiekę sprawowało kilku nauczycieli), na
podstawie ocen wpisanych do dzienniczka praktyk, z uwzględnieniem frekwencji
ucznia na praktyce.
3. Wpływ frekwencji na roczną ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych:
11
50 – 62% obecności – dopuszczający
63 – 75% obecności – dostateczny
76 – 89% obecności – dobry
90 – 99% obecności – bardzo dobry
100% obecności – celujący.
4. Oceny z praktyk zawodowych są wpisywane do dziennika lekcyjnego przez
kierownika praktycznej nauki zawodu, a do arkusza ocen przez wychowawcę klasy
na podstawie „Protokołu zaliczenia praktyk zawodowych”.
OCENIANIE ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH
§9
1. Zajęcia praktyczne oceniane są według niżej podanych kryteriów:
a) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć praktycznych jest oceną
średnią obliczoną na podstawie ocen uzyskanych z poszczególnych działów.
b) Oceny śródroczne i roczne z poszczególnych działów ustalane są na podstawie
ocen bieżących, z uwzględnieniem frekwencji na zajęciach praktycznych.
c) Ocena niedostateczna lub nieklasyfikowanie z jednego działu powoduje
ustalenie oceny niedostatecznej lub nieklasyfikowanie ucznia z zajęć
praktycznych.
d) Aby uzyskać ocenę pozytywną z zajęć praktycznych, uczeń ma obowiązek
odbyć minimum 50% zajęć przewidzianych programem nauczania.
e) Wpływ frekwencji na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
praktycznych:
50 – 62% obecności – dopuszczający
63 – 75% obecności – dostateczny
76 – 89% obecności – dobry
90 – 99% obecności – bardzo dobry
100% obecności – celujący.
2. Ocenę śródroczną i roczną z zajęć praktycznych wpisuje do dziennika lekcyjnego
nauczyciel tych zajęć, a do arkusza ocen wychowawca klasy.
3. Śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych podwyższa się
uczniom, którzy reprezentują szkołę w olimpiadach przedmiotowych i konkursach
zawodowych. Za udział w konkursach szkolnych uczeń może uzyskać dodatkowe
oceny bieżące.
4. Nie dopuszcza się do zajęć w pracowni technologicznej uczniów, którzy nie
posiadają:
- aktualnych badań sanitarno – epidemiologicznych dla osób
mających kontakt z żywnością (Książeczka Zdrowia do celów
sanitarno – epidemiologicznych oraz aktualne zaświadczenie
lekarskie),
- stroju roboczego (fartuch oraz odpowiednie nakrycie głowy: chustka,
czapka kucharska lub furażerka – dla uczniów odbywających zajęcia
praktyczne z technologii gastronomicznej; strój kelnerski – dla
uczniów odbywających zajęcia praktyczne z obsługi konsumenta),
- produktów (surowców) niezbędnych do sporządzania potraw,
- materiałów do wykonywania ćwiczeń,
- ręcznika do rąk i ścierki do naczyń.
5. Uczniowie, którzy nie zostali dopuszczeni do zajęć w pracowni technologicznej,
wykonują w tym czasie czynności zlecone przez nauczyciela.
6. Przy ocenianiu zajęć praktycznych uczeń musi uzyskać za wykonanie ocenianego
ćwiczenia /zadania 75% punktów możliwych do uzyskania. Pozostałe punkty dzieli
się proporcjonalnie w celu ustalenia poszczególnych ocen wyższych od oceny
dopuszczającej.
12
OCENIANIE ZACHOWANIA
§ 10
1. Ustalona śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania wyraża opinię
szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej,
postawie wobec kolegów i innych osób.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców wzchowawca ustnie lub w formie pisemnej
uzasadnia ustaloną ocenę z zachowania.
3. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Ocenianie zachowania ma na celu:
a) wyrażenie opinii o zachowaniu ucznia,
b) zachęcenie ucznia do działania, pobudzenie do samokontroli, autorefleksji
i samooceny,
c) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniem a zespołem klasowym,
między uczniem a nauczycielem, między zespołem klasowym a nauczycielem,
d) określenie kierunku dalszej pracy wychowawczej z uczniem i pracy samego
ucznia nad sobą.
5. Śródroczne, roczne i końcowe oceny zachowania ustala się według następującej
skali:
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) dbałość o higienę osobistą, wygląd, ład i estetykę otoczenia.
7. Ocenę zachowania ucznia ustala się zgodnie z następującymi kryteriami:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia na zajęcia
lekcyjne,
- w pełni wykorzystuje swoje możliwości w nauce oraz samodzielnie
rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
- bierze czynny udział w organizowaniu życia klasy i szkoły,
- cieszy się zaufaniem nauczycieli i kolegów, jest odpowiedzialny,
uczciwy i tolerancyjny,
- jest koleżeński, chętnie pomaga innym,
- charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą oraz dba o piękno mowy
polskiej,
- nie ulega nałogom, swoja postawą daje przykład innym,
- bierze udział w olimpiadach i konkursach szkolnych,
- szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły oraz godnie reprezentuje
szkołę na zewnątrz,
- przestrzega Statutu szkoły,
- dba o mienie szkoły, własność społeczną i indywidualną,
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
13
-
systematycznie usprawiedliwia nieobecności na zajęciach lekcyjnych
oraz spóźnienia – liczba godzin nieusprawiedliwionych nie
przekracza 10,
- osiąga wyniki w nauce zgodne ze swoimi możliwościami,
- angażuje się w pracę na rzecz klasy i szkoły,
- jest uczciwy w postępowaniu codziennym i reaguje na zło,
- wyróżnia się kulturą osobistą oraz dba o piękno mowy polskiej,
- ma sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych,
- jest odpowiedzialny, koleżeński, tolerancyjny,
- nie ulega nałogom,
- przestrzega Statutu szkoły,
- dba o mienie szkoły, własność społeczną i indywidualną,
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- usprawiedliwia nieobecności na zajęciach lekcyjnych oraz
spóźnienia – liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20,
- osiąga wyniki w nauce zgodne ze swoimi możliwościami,
- rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia,
- przestrzega Statutu szkoły,
- zachowuje się poprawnie w stosunku do pracowników szkoły
i innych uczniów,
- uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- czasami opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia oraz spóźnia się na
zajęcia lekcyjne – liczba godzin nieusprawiedliwionych nie
przekracza 30, liczba nieusprawiedliwionych spóźnień nie
przekracza 10,
- uzyskuje wyniki w nauce poniżej swoich możliwości lecz zazwyczaj
dobre,
- wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
- zdarza mu się postępować niezgodnie ze Statutem szkoły lub
zasadami współżycia społecznego, jednakże reaguje na uwagi oraz
wykazuje wolę poprawy poprzez zadośćuczynienie wyrządzonej
szkody lub zmianę postępowania,
- dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu,
- nie wykazuje zainteresowania uczestniczeniem w życiu klasy
i szkoły,
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia i spóźnia się – liczba
godzin
nieusprawiedliwionych
przekracza
30,
liczba
nieusprawiedliwionych spóźnień przekracza 10,
- uzyskuje wyniki w nauce znacznie poniżej swoich możliwości,
- nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych i powierzonych zadań,
- nie dba o wygląd i o higienę osobistą,
- nie dba o kulturę zachowania i języka, wymaga częstego zwracania
uwagi na niewłaściwe zachowanie,
- często nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych oraz przeszkadza
w ich prowadzeniu,
- pali papierosy na terenie szkoły,
f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- stosuje w szkole przemoc fizyczną wobec uczniów, nauczycieli lub
innych osób, zagrażającą ich życiu lub zdrowiu bądź naruszającą ich
bezpieczeństwo,
- na terenie szkoły: posiada, używa lub rozpowszechnia środki
odurzające lub substancje psychotropowe, albo spożywa napoje
alkoholowe,
14
-
-
rozpowszechnia wśród uczniów materiały przedstawiające
zachowania agresywne, okrucieństwo wobec drugiego człowieka,
treści pornograficzne lub obrażające uczucia religijne,
świadomie niszczy dobra materialne należące do szkoły, uczniów,
nauczycieli lub innych osób,
narusza godność osobistą uczniów, nauczycieli lub innych osób
poprzez zniesławienie, agresję lub prowokację,
opuścił bez usprawiedliwienia ponad połowę czasu przeznaczonego
na realizację wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
nie zmienia swojego zachowania pomimo zastosowania przez szkołę
działań o charakterze wychowawczym i profilaktycznym oraz kar
zgodnych ze Statutem szkoły.
TRYB I ZASADY USTALANIA OCEN ZACHOWANIA
§ 11
1. Wychowawca informuje uczniów o zasadach oceniania zachowania na początku
roku szkolnego.
2. Nauczyciele wpisują w dzienniku lekcyjnym osiągnięcia, pochwały, uwagi
i spostrzeżenia dotyczące zachowania uczniów.
3. Rodzice mogą na bieżąco zapoznawać się z wpisami w dzienniku lekcyjnym
dotyczącymi ich dzieci.
4. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii
nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Wychowawca
uwzględnia pochwały, uwagi i inne spostrzeżenia o zachowaniu uczniów zapisane
w dzienniku lekcyjnym.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń
lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub
opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Wychowawca informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego
śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w trybie opisanym w § 6.
7. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 8 – 13.
8. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, nie później jednak niż
w ciągu 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
9. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
10. Komisja, o której mowa w ust. 9, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 8. Ocena
jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. W skład komisji, o której mowa w ust. 9 wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji,
b) pedagog,
c) socjoterapeuta,
d) przedstawiciel Rady Pedagogicznej uczący w danej klasie,
e) wychowawca klasy,
15
f) przedstawiciel Rady Rodziców,
g) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.
12. Ocena ustalona przez komisję nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
13. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA OCENY WYŻSZEJ OD PRZEWIDYWANEJ
§ 12
1. Uczeń może starać się uzyskać ocenę wyższą od przewidywanej, jeżeli:
a) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności na danych zajęciach
edukacyjnych,
b) w terminach ustalonych przez Przedmiotowy System Oceniania poprawiał swoje
oceny z prac klasowych i sprawdzianów.
2. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemny, uzasadniony wniosek do Dyrektora
szkoły o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, w terminie 3 dni od dnia uzyskania informacji o tej ocenie podczas
zebrania z rodzicami lub, w przypadku nieobecności na zebraniu, po otrzymaniu
listu poleconego.
3. Dyrektor szkoły zobowiązuje nauczyciela do dokonania w ciągu 3 dni na piśmie
szczegółowego umotywowania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi, Zasadami Oceniania
Wewnątrzszkolnego i Przedmiotowym Systemem Oceniania.
4. Jeżeli Dyrektor szkoły uzna wniosek za uzasadniony, organizuje dla ucznia
egzamin weryfikacyjny, który odbywa się przed rocznym klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. Dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu weryfikacyjnego
w składzie:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel uczący danego ucznia może być, na jego prośbę, zwolniony z udziału
w pracy komisji. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje w skład komisji
innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Egzamin weryfikacyjny z informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin weryfikacyjny z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
9. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) przygotowane zgodnie z wymaganiami
edukacyjnymi na ocenę, o którą ubiega się uczeń, proponuje egzaminator.
10. Przewodniczący komisji do przeprowadzenia egzaminu weryfikacyjnego zatwierdza
zestawy pytań przygotowane przez nauczyciela – egzaminatora w terminie
ustalonym przez Dyrektora Zespołu.
11. Komisja niezwłocznie weryfikuje przewidywaną roczną ocenę z zajęć edukacyjnych
i decyduje o jej utrzymaniu lub podwyższeniu do oceny wnioskowanej przez ucznia
lub rodzica. Decyzja komisji jest ostateczna.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
b) skład komisji,
16
c)
d)
e)
f)
termin posiedzenia komisji,
imię i nazwisko ucznia,
pytania egzaminacyjne,
ustalone stanowisko komisji wraz z uzasadnieniem.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić
w wyznaczonym terminie do egzaminu weryfikacyjnego, może przystąpić do niego
w innym terminie określonym przez Dyrektora.
14. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemny uzasadniony wniosek do Dyrektora
szkoły o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania w terminie 3 dni od dnia uzyskania informacji o tej ocenie podczas
zebrania z rodzicami lub, w przypadku nieobecności na zebraniu, po otrzymaniu
listu poleconego.
15. Jeżeli Dyrektor szkoły uzna wniosek rodziców za uzasadniony, zobowiązuje
wychowawcę do pisemnego umotywowania przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania w terminie 3 dni, zgodnie z kryteriami oceniania
zachowania.
16. Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca,
c) przedstawiciel Rady Pedagogicznej uczący w danej klasie,
d) pedagog szkolny.
17. Komisja niezwłocznie weryfikuje przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania i w drodze głosowania zwykłą większością głosów decyduje
o utrzymaniu bądź podwyższeniu do wnioskowanej przez ucznia lub rodziców
oceny zachowania. Decyzja komisji jest ostateczna.
18. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) ustalone stanowisko komisji wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Szkoły dla dorosłych
REGUŁY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
§ 13
1. Ocenianie wewnątrzszkolne w szkole dla dorosłych obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych,
b) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
c) ustalanie semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
d) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
3. W szkole dla dorosłych słuchacz w trakcie nauki otrzymuje oceny:
a) bieżące,
b) klasyfikacyjne:
17
- śródroczne i roczne,
- końcowe.
4. Wszystkie oceny słuchacza są ocenami jawnymi.
5. Nauczyciel na początku semestru informuje słuchaczy o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego programu niezbędnych do uzyskania
poszczególnych semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz
podaje im źródła wiedzy (podręczniki, zbiory, atlasy, słowniki, poradniki, zeszyty,
adresy stron internetowych)
6. W szkole prowadzonej w formie zaocznej obowiązują następujące formy
sprawdzania wiedzy:
a) pisemne: prace kontrolne i prace egzaminacyjne (semestralne i poprawkowe),
b) ustne: egzaminy semestralne i poprawkowe.
7. Nauczyciel na początku semestru podaje słuchaczom tematy semestralnych prac
kontrolnych i termin ich realizacji oraz zasady poprawiania wyników negatywnych.
8. Prace kontrolne obowiązują z zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania
w danym semestrze, z wyjątkiem zajęć praktycznych.
9. Obowiązkiem słuchacza jest oddanie semestralnych prac kontrolnych w terminie
ustalonym w planie pracy szkoły.
10. Nauczyciel ocenia semestralne prace kontrolne i wpisuje oceny do dziennika zajęć
szkoły zaocznej najpóźniej tydzień przed planowanym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej dopuszczającym słuchaczy do egzaminów semestralnych.
11. Nauczyciel uzasadnia ocenę za semestralną pracę kontrolną (krótka recenzja
pracy), słuchacz otrzymuje swoją ocenioną pracę do wglądu podczas konsultacji.
12. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z semestralnej pracy
kontrolnej, nauczyciel informuje go o uzyskanej ocenie niedostatecznej. Słuchacz
jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego
konsultacje, drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu
semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
13. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne słuchaczy szkoły dla dorosłych
prowadzonej w formie zaocznej przechowywane są w szkole do czasu ukończenia
przez nich szkoły.
14. Poziom opanowania przez słuchacza wiedzy i umiejętności określają oceny
semestralne, które wyraża się w stopniach szkolnych:
a) Oceny uzyskane w ciągu semestru za prace kontrolne w szkole dla dorosłych
wyraża się w stopniach według następującej skali:
- niedostateczny – 1
- dopuszczający – 2
- dostateczny – 3
- dobry – 4
- bardzo dobry – 5
- celujący – 6.
Dopuszcza się stosowanie znaków „+” (plus) i „-„ (minus).
b) Semestralne oceny klasyfikacyjne (oceny uzyskane za egzaminy semestralne)
ustalane są według następującej skali:
- niedostateczny – 1
- dopuszczający – 2
- dostateczny – 3
- dobry – 4
- bardzo dobry – 5
- celujący – 6.
15. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu niedostatecznym,
pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w pozostałych stopniach.
16. Semestralną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala
nauczyciel prowadzący dane obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
18
ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ
§ 14
1. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe w zawodzie, dla którego
podstawa programowa kształcenia przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym,
zwalnia z realizacji tych zajęć słuchacza, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej
kategorii.
2. W przypadku zwolnienia słuchacza z nauki jazdy pojazdem silnikowym
w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony", a także numer
i kategorię posiadanego przez słuchacza prawa jazdy oraz datę wydania
uprawnienia.
3. Dyrektor szkoły policealnej dla dorosłych zwalnia słuchacza z obowiązku realizacji
zajęć edukacyjnych „podstawy przedsiębiorczości”, jeżeli przedłoży on świadectwo
ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie, potwierdzające zrealizowanie
tych zajęć.
4. W przypadku zwolnienia słuchacza z obowiązku realizacji zajęć edukacyjnych
„podstawy przedsiębiorczości” w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona” oraz rodzaj świadectwa
będącego podstawą zwolnienia i datę jego wydania.
5. Dyrektor szkoły:
1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości,
jeżeli przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole: świadectwo lub dyplom
uzyskania tytułu zawodowego wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego lub
świadectwo równorzędne, świadectwo czeladnicze lub dyplom mistrzowski
w zawodzie, w którym się kształci, lub dokument równorzędny wydany w innym
państwie członkowskim Unii Europejskiej, państwie członkowskim Europejskiego
Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) – stronie umowy o Europejskim
Obszarze Gospodarczym lub Konfederacji Szwajcarskiej lub
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie
w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi
kształcenia przewidzianemu dla danego zawodu;
2) może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu
w części, jeżeli przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole: świadectwo lub dyplom
uzyskania tytułu zawodowego wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego lub
świadectwo równorzędne, świadectwo czeladnicze, dyplom mistrzowski,
świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub dyplom potwierdzający
kwalifikacje zawodowe – w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym
się kształci, lub dokument równorzędny wydany w innym państwie członkowskim
Unii Europejskiej, państwie członkowskim Europejskiego Porozumienia
o Wolnym Handlu (EFTA) – stronie umowy o Europejskim Obszarze
Gospodarczym lub Konfederacji Szwajcarskiej lub
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie
w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi
kształcenia przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu,
w którym się kształci, lub
c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie
w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres
zawodu, w którym się kształci;
6. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 5 pkt 2 lit. c, przedkłada się Dyrektorowi
szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej
nauki zawodu.
19
7. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może nastąpić po ustaleniu przez
dyrektora szkoły policealnej wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla
zawodu, w którym słuchacz się kształci, i dla zawodu wchodzącego w zakres tego
zawodu.
8. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki
zawodu, uzupełnia pozostałą część praktycznej nauki zawodu w następujący
sposób:
a) zajęcia praktyczne odbywają się w formie konsultacji,
b) praktyka zawodowa odbywa się u pracodawców lub w innych podmiotach
prowadzących kształcenie praktyczne.
9. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia
praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się,
odpowiednio, "zwolniony/zwolniona w całości z praktycznej nauki zawodu" lub
"zwolniony/zwolniona w części z praktycznej nauki zawodu" oraz podstawę prawną
zwolnienia.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
§ 15
Słuchaczy szkół dla dorosłych obowiązują wymagania edukacyjne na poszczególne
oceny odpowiadające wymaganiom zamieszczonym w § 5.
EGZAMINY SEMESTRALNE W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH
§ 16
1. Semestralne oceny klasyfikacyjne ustala się po przeprowadzeniu egzaminów
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
semestralnych z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzaminy
semestralne przeprowadzają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne.
Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza szkoły dla dorosłych, który
uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane
w danym semestrze, w wymiarze co najmniej połowy czasu przeznaczonego na
każde z tych zajęć, oraz otrzymał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny
uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
Nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne na
początku każdego semestru informują słuchaczy o terminie rozpoczęcia sesji
egzaminacyjnej w danym semestrze.
Na miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują, podczas konsultacji,
słuchacza szkoły dla dorosłych czy spełnia warunki dopuszczenia do egzaminu
semestralnego, o których mowa w ust. 2.
Słuchacz szkoły dla dorosłych, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie
przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten
egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
Egzamin w terminie dodatkowym przeprowadza się po zakończeniu semestru
jesiennego – nie później niż do końca lutego, a po zakończeniu semestru
wiosennego – nie później niż do dnia 31 sierpnia.
Egzaminy semestralne przeprowadza się z obowiązkowych przedmiotów objętych
planem nauczania danego semestru.
W szkole policealnej dla dorosłych słuchacz przystępuje w każdym semestrze do
egzaminów semestralnych w formie pisemnej z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych kształcenia zawodowego podstawowych dla zawodu, w którym się
kształci.
20
9. Egzamin
semestralny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia
zawodowego praktycznego ma formę zadania praktycznego.
10. W przypadku zajęć edukacyjnych innych niż wymienione w ust. 8 i 9 egzaminy
semestralne przeprowadza się w formie ustnej.
11. Wyboru
obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego
podstawowych dla zawodu, o których mowa w ust. 8, dokonuje Rada
Pedagogiczna. Informację o wybranych zajęciach podaje się do wiadomości
słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
12. Egzamin semestralny w formie pisemnej przeprowadza się na podstawie zadań
przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
13. Egzamin semestralny w formie ustnej przeprowadza się na podstawie zestawów
zadań przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
Liczba zestawów zadań musi być większa o dwa od liczby słuchaczy
przystępujących do egzaminu. Słuchacz losuje jeden zestaw zadań.
14. Egzamin semestralny w formie zadania praktycznego przeprowadza się na
podstawie zadań przygotowanych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne. Słuchacz losuje jedno zadanie.
15. Egzaminy
semestralne pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych uczący w danym oddziale (semestrze).
W uzasadnionym przypadku Dyrektor Zespołu może wyznaczyć na egzaminatora
innego nauczyciela danego przedmiotu.
16. Zadania na egzaminy semestralne pisemne i ustne nauczyciel uczący danego
przedmiotu przedkłada Dyrektorowi Zespołu do zatwierdzenia najpóźniej 2 tygodnie
przed egzaminem semestralnym lub egzaminem poprawkowym.
17. Egzaminy semestralne odbywają się według następujących zasad:
a) terminy egzaminów semestralnych planuje Dyrektor Zespołu,
b) harmonogram egzaminów semestralnych podaje się do wiadomości słuchaczy
co najmniej na dwa tygodnie przed rozpoczęciem sesji egzaminacyjnej,
c) na każdy z pisemnych egzaminów semestralnych przeznacza się dwie godziny
lekcyjne (po 45 minut),
d) w ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne
najwyżej z dwóch przedmiotów,
e) egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań zawartych
w zestawie egzaminacyjnym, który słuchacz otrzymuje w drodze losowania.
Zamiana wylosowanej karty jest niedozwolona, Słuchacz ma 15 minut na
przygotowanie się do odpowiedzi i 15 minut na jej udzielenie.
f) wszystkie egzaminacyjne prace pisemne wykonuje słuchacz na arkuszach
papieru opatrzonych podłużną pieczęcią szkoły,
g) na prośbę słuchacza nauczyciel uzasadnia ustaloną za egzamin ocenę ustnie
lub w formie pisemnej, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania
i wymaganiami na poszczególne oceny
18. Sprawdzone i ocenione egzaminacyjne prace pisemne są udostępniane
słuchaczowi na terenie Szkoły i przechowywane do czasu ukończenia szkoły przez
słuchacza.
19. Egzaminator wpisuje oceny uzyskane podczas egzaminu do protokołu egzaminu,
indeksu słuchacza i dziennika zajęć szkoły zaocznej.
20. Kontrolę nad prawidłowością przeprowadzania egzaminów semestralnych sprawuje
Dyrektor Zespołu.
PROMOWANIE I KLASYFIKOWANIE SŁUCHACZY W SZKOŁACH DLA
DOROSŁYCH
§ 17
1. W szkole dla dorosłych słuchacz podlega klasyfikacji:
21
a) semestralnej,
b) końcowej.
2. Klasyfikacja semestralna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
słuchacza szkoły dla dorosłych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danym
semestrze oraz ustaleniu semestralnych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć.
3. Na klasyfikację końcową składają się:
a) semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalone w semestrze programowo najwyższym oraz
b) semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych
w szkole dla dorosłych danego typu.
4. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w semestrze programowo najwyższym.
5. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
6. Ustalona w wyniku egzaminu semestralnego semestralna ocena klasyfikacyjna
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
7. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który w wyniku klasyfikacji semestralnej otrzymał
negatywną semestralną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego
z tych zajęć. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane obowiązkowe
zajęcia edukacyjne.
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza się po zakończeniu semestru jesiennego –
nie później niż do końca lutego, a po zakończeniu semestru wiosennego – nie
później niż do dnia 31 sierpnia.
10. Egzamin poprawkowy zdaje się w formie określonej w § 16 ust. 8 – 10.
11. Semestralna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalona
w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
12. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie
otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy.
13. W szkole dla dorosłych słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo
wyższy, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał
pozytywne semestralne oceny klasyfikacyjne.
14. Słuchacza szkoły dla dorosłych, który nie otrzymał promocji na semestr
programowo wyższy, Dyrektor szkoły skreśla, w drodze decyzji, z listy słuchaczy.
15. W przypadkach losowych lub zdrowotnych, Dyrektor szkoły dla dorosłych, na
pisemny wniosek słuchacza, może wyrazić zgodę na powtarzanie semestru.
Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
16. Wniosek, o którym mowa w ust. 16, słuchacz szkoły dla dorosłych składa do
Dyrektora szkoły, nie później niż w terminie 7 dni od dnia podjęcia przez Radę
Pedagogiczną uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji słuchaczy.
17. Dyrektor szkoły dla dorosłych może zwolnić słuchacza powtarzającego semestr
z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uzyskał poprzednio
pozytywną semestralną ocenę klasyfikacyjną.
18. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 17, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się odpowiednio „zwolniony” albo
„zwolniona” oraz podstawę prawną zwolnienia.
19. Z egzaminu semestralnego, egzaminu semestralnego w terminie dodatkowym oraz
egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imię i nazwisko nauczyciela przeprowadzającego egzamin;
c) termin egzaminu;
d) imiona i nazwiska słuchaczy, którzy przystąpili do egzaminu;
e) oceny klasyfikacyjne uzyskane przez poszczególnych słuchaczy.
20. Do protokołu, o którym mowa w ust. 19, dołącza się:
a) prace egzaminacyjne słuchaczy – w przypadku egzaminu w formie pisemnej;
22
b) wylosowane przez poszczególnych słuchaczy zestawy zadań wraz ze zwięzłą
informacją o odpowiedziach słuchaczy – w przypadku egzaminu w formie ustnej;
c) wylosowane przez poszczególnych słuchaczy zadania wraz ze zwięzłą
informacją o wykonaniu zadań praktycznych – w przypadku egzaminu w formie
zadania praktycznego.
21. Na wniosek słuchacza szkoły dla dorosłych dokumentacja dotycząca egzaminu
semestralnego i egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania słuchacza jest udostępniana do wglądu temu słuchaczowi.
22. Słuchacz realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych.
23. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 24.
24. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
25. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia semestralnych zajęć dydaktycznych.
26. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się ze słuchaczem.
27. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
28. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin,
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
d) imię i nazwisko słuchacza,
e) zadania egzaminacyjne,
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace słuchacza, zwięzłą informację
o ustnych wypowiedziach słuchacza i zwięzłą informację o wykonaniu przez
słuchacza zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
słuchacza.
29. Słuchacz kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
DOKUMENTACJA DOTYCZĄCA OCENIANIA
§ 18
1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego oceniania uczniów
i wpisywania uzyskanych przez uczniów ocen do dziennika lekcyjnego.
2. Każdy nauczyciel zobowiązany jest stosować skalę ocen jak w § 4 ust. 6.
3. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania „Procedury postępowania
z dokumentacją przebiegu nauczania w Zespole Szkół Centrum Kształcenia
Rolniczego im. Wincentego Witosa w Boninie”
4. Ocenę klasyfikacyjną należy wpisywać do dokumentacji w pełnym jej brzmieniu.
5. Oceny z prac klasowych należy wpisywać czerwonym kolorem.
6. Wychowawca klasy zakłada i prowadzi arkusz ocen dla każdego ucznia.
7. Błędne zapisy w dzienniku lekcyjnym i arkuszach ocen oraz innych dokumentach
szkolnych należy prostować zgodnie z „Procedurą postępowania z dokumentacją
przebiegu nauczania w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego
im. Wincentego Witosa w Boninie”.
23
8. Wychowawcy klas wypisują świadectwa szkolne zgodnie z obowiązującymi
wymogami.
9. Uczeń prowadzi dzienniczek praktycznej nauki zawodu (dzienniczek zajęć
praktycznych, dzienniczek praktyk zawodowych), a nauczyciel dokonuje
określonych wpisów.
10. Zasady prowadzenia dokumentacji stosuje się odpowiednio w szkołach dla
dorosłych.
EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
§ 19
1. Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego podlegają ewaluacji, a co za tym idzie –
koniecznej modyfikacji.
2. Ewaluacja Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego będzie przeprowadzana co
najmniej raz w roku.
3. Ewaluacji Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego dokonuje Zespół ds. ewaluacji
powołany przez Dyrektora Zespołu i przedstawia wyniki swojej pracy członkom
Rady Pedagogicznej.
24