docSTATUT Szkoły Podstawowej nr 14 im. Karpackiego
download 
Reklamacja Transkrypt
STATUT Szkoły Podstawowej nr 14 im. Karpackiego
STATUT Szkoły Podstawowej nr 14 im. Karpackiego Oddziału Straży Granicznej w Nowym Sączu AKTUALNY 29 LISTOPAD 2010R I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 2 I. Postanowienia ogólne §1 1. Określa się następującą nazwę szkoły: Szkoła Podstawowa nr 14 im. Karpackiego Oddziału Straży Granicznej. 2. Siedziba szkoły znajduje się w Nowym Sączu, ul. Towarowa 6. 3. Ustalona nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy: SP nr 14 w Nowym Sączu. 4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Nowy Sącz, Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Krakowie z Delegaturą KO w Nowym Sączu. 5. Obwód szkoły obejmuje ulice: Biegonicka, Bohaterów Lenino, Bohaterów Monte Cassino, Ceramiczna, Elektrodowa, Gospodarska, ks. Karola Szymaszka, Karola Olszewskiego, Popradzka, por. Stanisława Pajora, Powstańców Warszawy, Sędziwoja, Siewna, Słowacka, Towarowa, Rudolfa Weigla ,Węgierska od nr 150 parzyste , Węgierska od numeru 165 nieparzyste, Winna Góra, Zakładników, Łazy Biegonicke . §2 Zgodnie z Uchwałą nr X/77/99 Rady Miejskiej w Nowym Sączu z dnia 30 marca 1999r. przekształca się z dniem 1 września 1999 r. Szkołę Podstawową nr 14 w Nowym Sączu ul. Towarowa 6 w sześcioletnią szkołę podstawową o strukturze organizacyjnej klas I-VI. 1) Szkoła jest sześcioletnia, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian zewnętrzny, który jest opracowany na podstawie wymagań określonych w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego, 2) Edukacja szkolna przebiega na I i II etapie edukacyjnym, przygotowuje uczniów do podjęcia nauki w III etapie – trzyletnim gimnazjum, 3) Prowadzi w swym obrębie oddział przedszkolny, będący jej podbudową. 3 §3 1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Nowy Sącz Wydział Edukacji, a organem sprawujący nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Krakowie z Delegaturą KO w Nowym Sączu. §4 1. Szkoła Podstawowa nr 14 w Nowym Sączu jest szkołą publiczną, która: 1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania, 2) Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, 3) Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) Realizuje: programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, ramowy plan nauczania, ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007r., z późniejszymi zmianami. 5) Umożliwia uzyskanie świadectwa. 4 II. CELE I ZADANIA SZKOŁY 5 II. Cele i zadania szkoły. §5 1. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest dążenie do WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA poprzez harmonijną realizację przez nauczyciela zadań szkoły w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. 2. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności: 1) Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem, w tym w językach obcych, 2) Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, 3) Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, 4) Rozwijanie zdolności, dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo- skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.), 5) Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, 6) Przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 7) Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, 8) Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. 3. W szkole uczniowie kształcą swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności: 6 1) Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności, 2) Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, obcym oraz przygotowania do publicznych wystąpień, 3) Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm, 4) Rozwiązywania problemów w twórczy sposób, 5) Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 6) Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków, 7) Rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań, 8) Przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych. 4. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności: 1) Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), 2) Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie, 7 3) Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie, 4) Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze z indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenia do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych, 5) Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie, 6) Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, 7) Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się, 8) Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, 9) Potrafili współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów, 10) W realizacji zadań szkoła respektuje zobowiązania wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka. §6 1. Edukacja w szkole podstawowej, wspomagając rozwój dziecka jako osoby i wprowadzając je w życie społeczne, ma na celu przede wszystkim: 1) Prowadzić dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania w języku ojczystym i obcym, 8 wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia, 2) Rozwijać poznawcze możliwości uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego uporządkowanego rozumienia świata. 3) Rozwijać i przekształcać spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, przygotowywać do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego, 4) Rozbudzać i rozwijać wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności twórcze, 5) Umacniać wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów, 6) Rozwijać zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci historycznych od fantastycznych, 7) Kształtować potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabiać czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego, kształcić nawyki i umiejętności związane z bezpiecznym uczestnictwem w ruchu drogowym, 8) Rozwijać umiejętności dziecka otoczenia poznawania siebie oraz rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu, 9) Wzmacniać etnicznej poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, i narodowej, 10) Stwarzać warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej, 11) Zapewniać warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, 9 12) Zapewniać opiekę i wspomagać rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną, 13) Uwzględnić indywidualne potrzeby dziecka troszczyć się o zapewnienie mu równych szans, 14) Stwarzać warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, 15) Stwarzać warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych, 16) Zapewniać podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej. §7 1. Cele i zadania szkoły zawarte w § 6 realizowane są poprzez : 1) Umożliwianie dzieciom poznawania świata w jego jedności i złożoności, 2) Wspomaganie ich samodzielności uczenia się, 3) Inspirowanie dzieci do wyrażania własnych myśli i przeżyć, 4) Rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji. 2. W szkole szczególnie ważne jest stworzenie przyjaznej atmosfery i pomaganie dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej. 3. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb. 4. W szkole nauczyciele podejmują działania wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. 10 mające na celu Sposoby wykonywania zadań szkoły. §8 1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który uwzględnia całość podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, zatwierdza go Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 2) Program nauczyciela nauczania może zostać opracowany wprowadzony samodzielnie do przez szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela mianowanego, posiadającego wykształcenie wyższe z dziedziny wiedzy zgodnej z zakresem treści, które program obejmuje, 3) Szkolny Zestaw Programów dopuszcza do użytku szkolnego Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, 4) Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca Szkolny Zestaw Programów i Szkolny Zestaw Podręczników, które będą obowiązywać w kolejnym roku szkolnym. Wyboru podręczników dokonuje nauczyciel spośród dopuszczonych do użytku szkolnego, 2. Program Wychowawczy Szkoły – stanowi odrębny dokument, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowany do uczniów i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 3. Szkolny Program Profilaktyki - stanowi odrębny dokument- dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane nauczycieli i rodziców. 11 do uczniów, 4. Szkolny Zestaw Programów Nauczania, Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. 5. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego. 6. Szkoła organizuje stałe formy spotkań wychowawców z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. 7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. 8. Dyrektor Szkoły, wychowawcy na zebraniach rodziców we wrześniu przedstawiają założenia Programu Wychowawczego Szkoły, Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania, organizacje pracy, zadania administracyjno - gospodarcze. 9. Każdy nauczyciel obowiązany jest do udzielenia rzetelnych informacji rodzicom o ich dzieciach na temat zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce. 10. Wychowawca i nauczyciele udzielają porad rodzicom na ich życzenie w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka. 11. Rodzice mają prawo zwracania się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny celem wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły. 12. Rodzice zobowiązani są do przybycia do szkoły na prośbę nauczyciela, wychowawcy lub Dyrektora w sprawach dotyczących dziecka. 13. Rodzice odpowiadają materialnie za szkody wyrządzone w szkole przez swoje dzieci. 12 §9 Szkoła realizuje zadania uwzględnieniem optymalnych stosując różnorodne warunków formy rozwoju pracy z ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia: 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są: 1) Obowiązkowe zajęcia edukacyjne w toku, których odbywa się: a) edukacja wczesnoszkolna w klasach I – III, b) nauczanie przedmiotowe, 2) Dodatkowe zajęcia edukacyjne, 3) Zajęcia dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dziecka i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, a) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, b) zajęcia logopedyczne korygujące wady wymowy, c) zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne, 4) Nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, a) zajęcia artystyczne, b) zajęcia sportowe, d) zajęcia pogłębiające wiedzę. 2. Zajęcia, o których mowa w §9 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariatu. 3. Szkoła umożliwia uczniom rozwój zainteresowań poprzez: 1) Dostęp do zbiorów biblioteki szkolnej, 2) Udzielanie wszechstronnej pomocy uczniom biorącym udział w konkursach przedmiotowych i specjalistycznych o charakterze szkolnym i międzyszkolnym, 3) Dostęp do usług Internetu. 13 4. Szkoła organizuje (zgodnie z odrębnymi przepisami) w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów. 5. Szkoła kieruje uczniów na konsultacje i badania do poradni psychologiczno – pedagogicznych, w zobowiązuje wszystkich tym specjalistycznych nauczycieli i wychowawców oraz klas do bezwzględnego wykonywania wydanych zaleceń. 6. Prowadzi pedagogizację rodziców poprzez organizowanie prelekcji, pogadanek, spotkań ze specjalistami ( lekarzem, psychologiem, logopedą, pedagogiem itp. ). 7. Dyrektor Szkoły, nauczyciele – wychowawcy sprawują funkcje opiekuńcze, odpowiednio do wieku ucznia i potrzeb środowiskowych, zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami bezpieczeństwa oraz zasadami promocji i ochrony zdrowia poprzez następujące działania : 1) W czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, odbywających się w budynku i poza budynkiem, opiekę zapewniają nauczyciele prowadzący te zajęcia, 2) W czasie wycieczek organizowanych przez szkołę opiekę sprawuje kierownik wycieczki oraz nauczyciele lub rodzice - opiekunowie zgodnie z opracowanym wcześniej przez organizatora planem wycieczki zatwierdzonym przez Dyrektora Szkoły. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek określają odrębne przepisy, 3) Przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę zapewniają nauczyciele zgodnie z ustalonym harmonogramem dyżurów nauczycielskich opracowanym przez Dyrektora szkoły lub osobę przez niego wskazaną. 8. Składanie przez rodziców Dyrektorowi Szkoły deklaracji dotyczących zapewnienia opieki dzieciom w drodze do i ze szkoły, które nie ukończyły siedmiu lat życia. 9. Zaznajomienie z warunkami dotyczącymi ubezpieczenia życzenie rodziców sfinalizowanie ubezpieczenia dzieci od NW. 14 na 10. Każdy uczeń jest objęty różnymi formami opieki i pomocy w momencie kiedy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest taka pomoc i wsparcie. Zadania te wypełniają wszyscy nauczyciele a szczególnie wychowawcy. 11. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści w Internecie, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności instaluje i aktualizuje oprogramowanie zabezpieczające. § 10 1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą". 1) Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły może dokonać zmiany wychowawcy. 2. Ustala się następujący tryb postępowania w sprawie zmiany wychowawcy: 1) Wspólny wniosek uczniów danej klasy i ich rodziców w w/w sprawie, sformułowany i uzasadniony na piśmie, należy przedłożyć Dyrektorowi Szkoły; 2) Zasadność w/w wniosku bada komisja powołana przez Dyrektora Szkoły w składzie: Dyrektor Szkoły - przewodniczący komisji, dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej i dwóch przedstawicieli Rady Rodziców, 3) Ostateczna decyzja winna być podjęta przed upływem 14 dni od daty złożenia wniosku drogą głosowania, z uwzględnieniem 50% głosów za podjęciem wniosku, 15 4) O wynikach pracy komisji Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje wnioskujące strony. 3. Zmiana wychowawcy może także nastąpić w wypadku stwierdzenia uchylania się klasowego. nauczyciela Powyższą od decyzję wykonywania zadań podejmuje Dyrektor wychowawcy Szkoły po wysłuchaniu opinii Rady Pedagogicznej. 4. Formy spełnienia zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. § 11 1. Szkoła prowadzi stałą współpracę z Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczną w Nowym Sączu oraz poradniami specjalistycznymi, której celem jest wspomaganie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci oraz udzielanie im, ich rodzicom, opiekunom, nauczycielom i wychowawcom pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej i rehabilitacyjnej. Powyższe cele są realizowane poprzez: 2. Organizowanie spotkań z pracownikami Poradni dla uczniów, rodziców i Rady Pedagogicznej. 3. Kierowanie wniosków do poradni w sprawie wydania opinii o: 1) Wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej, 2) Odroczeniu spełnienia obowiązku szkolnego, 3) Pozostawieniu ucznia klasy I – III na drugi rok w tej samej klasie, 4) Udzieleniu zezwolenia na indywidualny tok nauki . 5) Dostosowanie wymagań w zakresie wiedzy i umiejętności z nauczanego przedmiotu w stosunku do uczniów, u których stwierdzono deficyty rozwojowe. 6) Kwalifikowaniu uczniów do indywidualnego nauczania. 16 kształcenia specjalnego lub 4. Po otrzymaniu orzeczeń kwalifikujących uczniów do kształcenia specjalnego (integracyjnego, nauczania szkoła indywidualnego) utrzymuje współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Nowym Sączu polegającą na częstych konsultacjach efektów nauczania. § 12 1. Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowywania i profilaktyki. Podejmowane formy współdziałania: 1) Zapoznanie rodziców z opracowanym Programem Wychowawczym i Profilaktyki Szkoły, 2) Przedstawienie dokładnie sprecyzowanych wymagań stawianych uczniom dotyczących pożądanych przez szkołę zachowań uczniów, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego, 3) Realizacji tematu z zakresu wychowania do spotkań okresowych z rodzicami, 4) Włączenie rodziców do pomocy przy realizacji zamierzeń wychowawczych i profilaktycznych, 2. Rodzice współdziałają w sprawach kształcenia poprzez: 1) Znajomość zadań i zamierzeń dydaktycznych w danej klasie i szkole poprzez zapoznanie się ze Szkolnym Planem Nauczania, 2) Znajomość szczegółowych zaleceń Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, 3) Otrzymanie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, 4) Uzyskanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci, 5) Wyrażanie i przekazywanie organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły, 17 3. Formy współpracy, 1) Spotkania Dyrektora Szkoły z ogółem rodziców, 2) Rozmowy indywidualne rodziców z wychowawcami, nauczycielami, Dyrektorem Szkoły, 3) Spotkania z rodzicami zgodnie z corocznym harmonogramem przewidzianym w organizacji danego roku szkolnego, ZASADY REKRUTACJI DO SZKOŁY § 13 1. Do szkoły przyjmuje się : 1) Z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. 2) Na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów, za zgodą Dyrektora Szkoły – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły. 2. Do oddziału przedszkolnego i klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmuje się : 1) Z urzędu – dzieci sześcioletnie zamieszkałe w obwodzie szkoły podstawowej. 2) Na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów, dzieci sześcioletnie zamieszkałe poza obwodem szkoły podstawowej w przypadku dysponowania wolnymi miejscami w szkole, po wcześniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły macierzystej, w której dziecko winno spełniać obowiązek szkolny. § 14 1.Do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym z początkiem roku szkolnego kończą 6 lat – odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. 18 2. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte w miarę wolnych miejsc dzieci w wieku 5 lat, które mają prawo do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego. W pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. 3. Do klasy pierwszej szkoły przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym z początkiem roku szkolnego kończą 6 lub 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej (w obu przypadkach stanowią odrębne przepisy prawa). § 15 Organ prowadzący szkołę w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły ustala liczbę oddziałów klas zerowych i pierwszych, oraz liczbę uczniów przyjmowanych do tych oddziałów i przekazują te ustalenia kuratorowi oświaty. § 16 1.Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 6 lat i trwa do ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat. 2. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych Dyrektor Szkoły w obwodzie, którego dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej na podstawie 19 egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której Dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego. 3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów i na podstawie orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej, Kurator Oświaty może zwolnić od spełniania obowiązku szkolnego dziecko, które ukończyło 15 lat. § 17 1. Dyrektor szkoły publicznej : 1) Decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej. 2) Zawiadamia mieszka, Dyrektora Szkoły, w której obwodzie dziecko o przyjęciu do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym . § 18 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do; 1) Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły. 2) Zapewnienia systematycznego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne. 3) Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych. § 19 1. Dyrektor Szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły, z wyjątkiem decyzji o przyjęciu do szkoły podjętej przez Kuratora Oświaty. 20 2. Do klasy programowo wyższej, na semestr programowo wyższy w szkole, przyjmuje się ucznia na podstawie: 1) Świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub w szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2) Pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach określonych w odrębnych przepisach dotyczących w przypadku przyjmowania do sześcioletniej szkoły ucznia, spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą oraz ubiegania się o przyjęcie do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia, który realizuje zajęcia edukacyjne w zakresie rozszerzonym, 3) Świadectwa /zaświadczenia/ wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 3. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w pkt. 2, ppkt. 2. przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy tej szkoły, do której uczeń przychodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z wychowania: technicznego, plastycznego, muzycznego i fizycznego. 4. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w pkt. 2, ppkt. 2. określają odrębne przepisy. 5. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przychodzi, są uzupełniane wg zasad ustalonych przez nauczycieli danych zajęć edukacyjnych. 21 § 20 1. Jeżeli w klasie, do której uczeń przychodzi naucza się innego języka / języków/ obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału / grupy/ w tej samej szkole, uczeń może: 1) Uczyć się języka /języków/ obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego, 2) Kontynuować we własnym zakresie naukę języka / języków/ obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, 3) Uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole. 2. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka /języków/ obcego jako obowiązkowego zajęcia edukacyjnego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny, którego dokonuje nauczyciel danego języka obcego z tej samej szkoły, wyznaczony przez Dyrektora Szkoły. W przypadku gdy Dyrektor nie może zapewnić nauczyciela danego języka – nauczyciel zostaje wyznaczony przez Dyrektora innej szkoły. § 21 1. Osoby nie będące obywatelami polskimi, a podlegające obowiązkowi szkolnemu przyjmowane są do szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami i korzystają z nauki i opieki na warunkach dotyczących obywateli polskich. 2. Dyrektor Szkoły informuje organ prowadzący o liczbie cudzoziemców korzystających z nauki. 22 III. ORGANY SZKOŁY 23 III. ORGANY SZKOŁY §22 1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodziców, 4) Samorząd Uczniowski. 2. W szkole tworzy się następujące stanowiska kierownicze: 1) Społecznego Wicedyrektora Szkoły. 3. Zadania dla osób pełniących funkcje kierownicze i innych pracowników szkoły określa Dyrektor Szkoły. Dyrektor Szkoły §23 Do zadań Dyrektora należy: 1. Zapewnienie każdemu z organów szkoły możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji zgodnych z obowiązującymi aktami prawnymi. 2. Umożliwienie bieżącej wymiany informacji, dotyczących podejmowanych i planowanych działań, droga organizowania spotkań przedstawicieli zainteresowanych stron. 3. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 4. Dyrektor Szkoły winien uczestniczyć w plenarnych posiedzeniach organów szkoły i jest zobowiązany do przekazywania istotnych spraw z tych posiedzeń zainteresowanym organom szkoły. 5. Dyrektor Szkoły ma prawo i obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę każdego organu szkoły, jeżeli stwierdzi jej sprzeczność z prawem 24 oświatowym lub celami szkoły. W terminie siedmiu dni powinien doprowadzić do spotkania stron, wnikliwie rozpoznać stanowiska stron konfliktu i podjąć decyzję. 6. Sytuacje konfliktowe należy rozstrzygać drogą wzajemnych rozmów, porozumienia wewnątrzszkolnego, a w przypadku braku porozumienia, konflikt rozstrzyga organ posiadający kompetencje nadrzędne. 7. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych Dyrektor Szkoły w obwodzie, w którym dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez nie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której Dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego. 8. Przedstawienie Pedagogicznej do wyników dnia i 31 sierpnia wniosków ze każdego roku sprawowanego Radzie nadzoru pedagogicznego. 9. Wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą. 10. Dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej § 24 1. Dyrektor Szkoły w ramach swoich obowiązków: 1) Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz 2) Jest odpowiedzialny za poziom dydaktyczny i wychowawczy szkoły: a) zatwierdza Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Wychowania Przedszkolnego, b) Program Wychowawczy Szkoły, c) Program Profilaktyki, 25 3) Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych nauczycieli. 4) Umożliwia nauczycielom realizacje awansu zawodowego, a w szczególności a) zatwierdza plan awansu zawodowego, b) ocenia dorobek zawodowy, c) powołuje komisję kwalifikacyjną oraz nadaje stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. 5) Sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 6) Realizuje zadania zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę, 7) Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, 8) Zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich doskonalenia zawodowego, 9) Zaleca wykonanie pracownikom pedagogicznym zadań wykraczających poza sferę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, 10) Dysponuje i prawidłowo wykorzystuje środki finansowe określone w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców, także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, 11) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 12) Dyrektor Szkoły wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę, zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczowychowawczych, 26 13) Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów przeprowadzanych w szkole, 14) Wykonuje inne zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty i z przepisów szczególnych, 15) Tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów, powołując wybory do Samorządu Uczniowskiego, 16) Opracowuje arkusz organizacyjny szkoły na dany rok szkolny, określający szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. Arkusz zatwierdza organ prowadzący szkołę, a) Przydziela czynności nauczycielom wynikające z dokumentów szkoły, b) Może dokonać zmian przydziału czynności nauczycieli w trakcie roku szkolnego, wynikających z zaistniałych potrzeb szkoły, 17) Przedstawia obowiązkowych zajęć propozycje wychowania realizacji fizycznego dwóch w klasach godzin IV-VI, przygotowuje propozycje w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, do wyboru przez uczniów, w klasach IV-VI, które uwzględniają: a) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej, b) uwarunkowania lokalowe, c) miejsce zamieszkania uczniów, d) tradycje sportowe środowiska lub szkoły e) możliwości kadrowe 18) Opracowuje zmiany w Statucie Szkoły i innych niezbędnych dokumentów szkoły. 19) Powołuje wybory do Rady Rodziców. 27 20) Zobowiązuje nauczyciela przed nawiązaniem stosunku pracy do przedstawienia Dyrektorowi Szkoły informacji z Krajowego Rejestru Karnego. 21) nauczania Dopuszcza do zaproponowany użytku szkolnego przez po nauczyciela zasięgnięciu program opinii Rady Pedagogicznej. 22) Jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego § 25 1. Prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego w oparciu o dane uzyskane od organu prowadzącego ewidencję ludności. 1) Kontroluje i egzekwuje od rodziców dopełnianie czynności związanych ze zgłaszaniem dziecka do szkoły, 2) Niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych, 3) Wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą, 4) Może zezwolić na wniosek rodziców dziecka, które zostało przyjęte do szkoły na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. 2. Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu po uzyskaniu pozytywnej opinii tych organów może wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. 28 § 26 1. Dyrektor Szkoły organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów. 1) Umożliwia uczniom indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Publicznej Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej, 2) Decyduje o objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi. 3) Zwalnia uczniów z orzeczeniem o upośledzeniu w stopniu lekkim z nauki drugiego języka obcego., § 27 1. Dyrektor pełnieni funkcję kierownika zakładu pracy, zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników, spełniając wobec nich funkcję pracodawcy. 2. Ponadto Dyrektor decyduje o: 1) Powołaniu i odwołaniu wicedyrektora oraz obsadza inne stanowiska kierownicze, 2) Przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom, znoszeniu kar, 3) Wystąpieniu z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników zgodnie z odpowiednimi przepisami w sprawach trybu i kryteriów przyznawaniu nagród. 4) ) Włączaniu do akt osobowych ukaranego dyscyplinarnie nauczyciela odpisu prawomocnego orzeczenia wraz z uzasadnieniem. (Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 ustawy Karta Nauczyciela z 25 lipca 2008 r.) . 29 § 28 1. Dyrektor Szkoły ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie wychowawczej dokumentacji i opiekuńczej przebiegu oraz za nauczania, wydawanie działalności przez szkołę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją. Rada Pedagogiczna § 29 1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. Działa w oparciu o regulamin, który ustala w formie uchwały. 3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki. 1) Osoby biorące udział w zebraniach Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki. 5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie 30 (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora Szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 6. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. 1) Prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej, 2) Odpowiada za zawiadomienie członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem, 7. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 8. Zebrania Rady są protokołowane. § 30 1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy : 1) Zatwierdzenie planów pracy szkoły, 2) Podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów, a) Wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach, b) Postanowienie o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego, c) Zgoda na egzaminy poprawkowe z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, d) Promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 3) Zatwierdzenie Statutu Szkoły i wprowadzanych zmian zgodnych z prawem oświatowym. 31 4) Zatwierdzenie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole. Ustalenia innego czasu trwania zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej ( 30 – 60 min.). 5) Ustalania organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. 6) Uchwalenie regulaminu swojej działalności. 7) Zatwierdzania planów pracy szkoły. 8) Uchwalanie Programu Wychowawczego Szkoły oraz proponowanych zmian w tym programie. 9) Uchwalanie szczegółowych zaleceń Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania oraz proponowanych zmian w tym systemie. 10) Wyrażenie zgoda na uruchomienie oddziału uruchomienie oddziału międzynarodowego. 11) Cofnięcie zgody na międzynarodowego. 2. Rada Pedagogiczna opiniuje w sprawach: 1) Powierzenia stanowiska Dyrektora ustalonemu przez organ prowadzący kandydatowi, jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat lub konkurs nie wyłoni kandydata. 2) Przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora, 3) Odwołania ze stanowiska Dyrektora lub osoby zajmującej stanowisko kierownicze w szkole. 4) Kandydatów do powierzenia im stanowiska wice Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego, 5) Odwołanie lub możliwość wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska wice Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego, 6) Pracy Dyrektora do dokonania oceny jego pracy w szkole, gdzie nie powołano Rady Szkoły, 32 7) Organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć i zajęć dodatkowych, 8) Projektu planu finansowego szkoły, 9) Wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 10) Propozycji Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 11) Wniosek o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów stroju jednolitego, 12) W sprawie określenia sytuacji, w których przebywanie uczniów na terenie szkoły nie wymaga jednolitego stroju (jeżeli został wprowadzony) 13) W sprawie programów nauczania i wychowania przedszkolnego oraz proponowanych zmian w tych programach przedłożonych przez nauczycieli Dyrektorowi Szkoły, 14) Propozycji Dyrektora Szkoły form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, do wyboru przez uczniów w klasach IV- VI, 15) W sprawie dodatkowych dni wolnych od zajęć, 16) Wnioskowanie o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo- zadaniowego, 17) Wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy, 18) Zgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli, 19) Wniosku o indywidualny program lub tok nauki, 20) Wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania 33 21) W sprawie programu profilaktyki i programu wychowawczego 20) Opiniuje w sprawie wydłużenia etapu edukacyjnego uczniów niepełnosprawnych. 3. Rada Pedagogiczna dokonuje wyboru podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego, biorąc pod uwagę: 1) Zainteresowania i potrzeby uczniów, 2) Przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów, 3) Wysoką jakość podręcznika, umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat, 4) Wyposażenie szkoły. 4. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z (tryb postępowania określa Regulamin Rady przepisami prawa Pedagogicznej) § 31 1. Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu uprawnionego kierowniczego w o szkole. odwołanie Organ Dyrektora uprawniony do ze stanowiska odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku Radę Pedagogiczną. 2. Rada Pedagogiczna w sprawach personalnych wyraża swoją opinię w tajnym głosowaniu. 3. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 4. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady szkoły – jeżeli została powołana, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej jednej trzeciej całości Rady Pedagogicznej. 34 § 32 1. Nauczyciele są zobowiązani do: 1) Współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady, 2) Przestrzegania Statutu Szkoły oraz wewnętrznych zarządzeń Dyrektora, 3) Czynnego uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach Rady i jej komisji, do których zostało się powołanym oraz w wewnętrznym samokształceniu, 4) Realizowania uchwały Rady Pedagogicznej, 5) Składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań. § 33 1. Obok pracy na posiedzeniach plenarnych Rady Pedagogicznej pracuje w powołanych przez siebie komisjach, zespołach stałych lub doraźnych, w tym: 1) zespół nauczycieli nauczania zintegrowanego, 2) zespół nauczycieli uczących w klasach IV- VI, 3) zespół wychowawców, 4) zespoły problemowo- zadaniowe, 5) komisja socjalna, Rada Rodziców § 34 1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców ogółu uczniów. 35 2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu Rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału; 1) W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic, 2) Wybory przeprowadzane są na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym najpóźniej do końca września. 3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły i określa w szczególności: 1) Wewnętrzną strukturę, 2) Tryb pracy Rady Rodziców, 3) Szczegółowy Oddziałowych oraz tryb przeprowadzania przedstawicieli Rad wyborów Oddziałowych, do do Rad Rady Rodziców szkoły. 4. Członkowie Rady Rodziców i jej organów pełnią swoje funkcje społecznie. 5. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły oraz do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. § 35 1. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców, należy: 1) Rada Rodziców opiniuje Program Wychowawczy i Profilaktyki Szkoły oraz działalność nauczyciela kończącego staż wynikający z awansu zawodowego. 2. Uchwala regulamin swojej działalności. 2) W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców. 36 2. Rada Rodziców opiniuje: 1) Program i harmonogram poprawy jakości kształcenia lub wychowania szkoły, 2) Projekt planu finansowego, składany przez Dyrektora, 3) Delegowanie przedstawicieli do komisji konkursowej, wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora, 4) W sprawie podjęcia działalności w szkole stowarzyszeń i innych organizacji, 5) W sprawie wprowadzenia lub zniesienia obowiązku noszenia stroju jednolitego, 6) W sprawie wzoru stroju jednolitego, 7) Wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela, 8) Opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu, 9) Opiniuje propozycję Dyrektora Szkoły odnośnie realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV- VI, 10) Wybór przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy, 11) Wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania Samorząd Uczniowski § 36 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej „Samorządem”. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa Regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 4. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 37 5. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 6. Samorząd może Dyrektorowi Szkoły przedstawić Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie dotyczące wszystkich oraz spraw szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak: 1) Prawo do zapoznania z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) Prawo do zapoznania się ze szczegółowymi zasadami systemu oceniania, 3) Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 4) Prawo zachowanie do organizowania właściwych proporcji życia między szkolnego, umożliwiające wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokojenia własnych zainteresowań. 5) Prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 6) Prawo sportowej organizowania oraz działalności rozrywkowej zgodnie z kulturalnej, oświatowej , własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem, 7) Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu i rzecznika praw ucznia. 8) Prawo wnioskowania o noszeniu lub zaprzestaniu noszenia stroju jednolitego, 9) Prawo opinii na temat wzoru stroju jednolitego. 7. Do obowiązków opiekuna Samorządu Uczniowskiego należy: 1) Udzielenie pomocy w realizacji zadań w szczególności wymagających udziału Dyrekcji Szkoły i nauczycieli, 2) Zapewnienie z upoważnieniem Dyrekcji Szkoły niezbędnych warunków organizacyjnych do samorządnej działalności młodzieży, 38 3) Czuwanie nad prawidłowym działaniem Samorządu, w tym również dysponowania jego funduszami, 4) Informowanie młodzieży o uchwałach Rady Pedagogicznej dotyczących spraw uczniowskich, 5) Reprezentowanie na posiedzeniach Rady Pedagogicznej problemów związanych z działalnością Samorządu Szkolnego, 6) Udzielenie pomocy w opracowaniu planów i programów pracy, prowadzenie dokumentacji, 7) Uczestnictwo w ocenianiu pracy samorządu dokonanej zarówno przez Dyrekcję Szkoły, Radę Pedagogiczną jak i przez organ nadzorujący szkołę. § 37 1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi. § 38 1. Zasady współdziałania organów szkoły oparte są na: 1) Zapewnieniu każdemu organowi możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji, zgodnych z obowiązującymi aktami prawnymi. 39 2) Umożliwieniu bieżącej wymiany informacji, dotyczących podejmowanych i planowanych działań, droga organizowania spotkań przedstawicieli zainteresowanych stron. 2. Dyrektor Szkoły winien uczestniczyć w plenarnych posiedzeniach organów szkoły i jest zobowiązany do przekazywania istotnych spraw z tych posiedzeń zainteresowanym organom szkoły. § 39 1. Określa się drogę rozwiązywania sytuacji konfliktowych: 1) Dyrektor Szkoły ma prawo i obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę każdego organu szkoły, jeżeli stwierdzi jej sprzeczność z prawem oświatowym powinien lub doprowadzić do celami szkoły. W spotkania terminie siedmiu dni stron, wnikliwie rozpoznać stanowiska stron konfliktu i podjąć decyzje. 2) Sytuacje konfliktowe należy rozstrzygać drogą wzajemnych rozmów, porozumienia porozumienia, konflikt wewnątrzszkolnego, a rozstrzyga organ w przypadku posiadający braku kompetencje nadrzędne. 3) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego lub Programu Profilaktyki, programy te ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalone przez Dyrektora obowiązują do czasu uchwalenia programów przez Radę z Radą Pedagogiczną. 40 Rodziców w porozumieniu IV. ORGANIZACJA 41 SZKOŁY IV. ORGANIZACJA SZKOŁY § 40 1. Terminy zajęć, przerw i ferii zgodne są z rozporządzeniem MENiS w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. W szkole zajęcia dydaktyczno wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września z wyjątkiem soboty, a kończą się w terminie ustalonym przez MEN. 3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy kończące się klasyfikacją uczniów. 1) Pierwszy okres kończy się w ostatni piątek przed feriami zimowymi. Jeżeli termin ferii zimowych przypada na ostatnie dwa tygodnie lutego wówczas I okres kończy się 31 stycznia. 4. Zimowa przerwa świąteczna trwa od 23 do 31 grudnia ( lub od 22 do 31 grudnia, jeżeli 22 grudnia wypada w poniedziałek). 5. Ferie zimowe trwają dwa tygodnie. Termin ustala kurator w porozumieniu z wojewodą. 6. Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający Święta Wielkanocne i kończy się w pierwszy wtorek po świętach. 7. Ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych i trwają do 31 sierpnia. 8. Rozkład zajęć dydaktyczno - wychowawczych realizowany jest w pięciu dniach tygodnia. 9. W szkole w dni wolne od zajęć można organizować zajęcia wychowawczo – opiekuńcze, imprezy służące upowszechnianiu kultury, sportu, turystyki i inne zajęcia pozalekcyjne. 42 10. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną, może potraktować dzień wypadający między dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, a także piątek wypadający bezpośrednio po dniu świątecznym ustawowo wolnym od pracy jako dzień wolny od zajęć, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających na ten dzień w wybraną sobotę. 11. W dniu Święta Komisji Edukacji Narodowej 14 października oraz Święta Szkoły będą odbywać się tylko zajęcia wychowawcze. § 41 1. Szczegółową organizację nauczania , wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. § 42 1. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 43 stałych, § 43 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów, określonych w szkolnym planie nauczania. 2. Przeciętna liczba w oddziale powinna wynosić 10 - 25 uczniów. W szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne jeżeli w oddziale znajdują się co najmniej 3 osoby z orzeczeniami PPP. 3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych . 4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń. 5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podział na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę. 6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. 7. W szkole jest prowadzony oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego. § 44 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z wyjątkiem klasy zerowej, w których czas pracy nauczyciela określają odrębne przepisy. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 44 2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w pkt. 1. § 45 1. W szkole działają koła zainteresowań oraz inne zajęcia pozalekcyjne poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, między klasowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów. § 46 1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą: 1) Życzenie wyrażone jest w formie ustnej lub pisemnej, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione. 2) Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. 3) Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościoła w przypadku innych wyznań. Organizacja oddziału przedszkolnego § 47 1. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne dla dzieci pięcioletnich i sześcioletnich, realizujących obowiązkowy przedszkolnego. 45 program wychowania 2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, są zobowiązani dopełnić czynności, związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, a także zapewnić jego regularne uczestniczenia na te zajęcia. 3. Do oddziału przedszkolnego zapisywane są dzieci z obwodu szkoły, z poza obwodu za zgodą Dyrektora Szkoły na wniosek rodzica. 4. Oddziały przedszkolne w szkole zapewniają opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Tworzą warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie tzw. „dojrzałości szkolnej". 5. Wobec rodziców oddziały przedszkolne pełnią funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze: 1) Pomagają w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej; 2) Informują na bieżąco o postępach dziecka; 3) Uzgadniają wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w oddziałach przedszkolnych. 6. Celem wychowania ukierunkowanie rozwoju przedszkolnego dziecka zgodnie jest z wspomaganie jego potencjałem i i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społecznokulturowym i przyrodniczym. 7. W oddziałach przedszkolnych organizuje się naukę religii. 8. Dzieci z oddziału przedszkolnego przyprowadzają do szkoły i odbierają po zakończeniu zajęć rodzice lub inne wskazane przez nich osoby dorosłe. 1) Pisemne deklaracje dotyczące przyprowadzania i odbierania dzieci, rodzice wypełniają na początku danego roku szkolnego i zostawiają u wychowawcy. 9. Dzieci, których oboje rodzice pracują mogą korzystać ze świetlicy. 10. W oddziale przedszkolnym dzieci przebywają 27 godziny tygodniowo. 46 Organizacja zajęć dodatkowych § 48 1. Organizację wszystkim zajęć dodatkowych nauczycielom jako dla zajęcia uczniów powierza rozwijające się indywidualne zdolności uczniów. 2. Szczegółową organizację przedstawią za prowadzącemu zajęć pośrednictwem szkołę. Zajęcia opracowują Dyrektora do zaakceptowane nauczyciele opinii przez i organowi gminę będą zajęciami płatnymi. 3. Zajęcia dodatkowe mają na celu wspieranie harmonijnego i wszechstronnego rozwoju ucznia : 4. Kształcenie umiejętności pracy zespołowej. 1) Pogłębianie zainteresowań 2) Kształtowanie poczucia obowiązku. 3) Kształtowanie postaw: otwartości, aktywności, samodzielności, systematyczności. Kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania, dzielenia 4) się swoimi osiągnięciami z innymi. 5) Kształtowanie wrażliwości na otaczający nas świat. 6) Usprawnianie zaburzonych funkcji 5. Zajęcia pozalekcyjne zostać na nie może skierowany uczeń przez wybrać dobrowolnie lub nauczyciela, wychowawcę lub rodziców. 6. Organizację zajęć dodatkowych dla uczniów powierza się nauczycielowi, który przedstawia Dyrektorowi na piśmie następujące informacje: program zajęć, główne cele zajęć, opis osiągnięć ucznia , formy i metody pracy. 47 Biblioteka § 49 1. W szkole jest prowadzona biblioteka szkolna jako główne źródło informacji. Jest to centrum dydaktyczne- medioteka- gromadząca i udostępniająca wszelkie dokumenty przydatne w nauczaniu i wychowaniu oraz umożliwiająca pracę uczniów nad samodzielnym zdobywaniem wiadomości niezbędnych w wykonywaniu zadań i rozwiązywaniu problemów. 2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły. Uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu dzienniku klasowym, nauczyciele na podstawie w legitymacji służbowych. 3. Biblioteka szkolna służy: 1) Realizacji programów nauczania i wychowania; 2) Edukacji kulturalnej i informacyjnej dzieci i młodzieży; 3) Realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów; 4) Kształceniu i doskonaleniu nauczycieli; 5) Doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela; 6) Popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców; 7) Popularyzowaniu wiedzy o regionie(w miarę możliwości) Organizacja biblioteki szkolnej § 50 1. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły, który: 1) Zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, wykwalifikowaną kadrę i środki finansowe na działalność biblioteki. 48 2) Zarządza skontrum zbioru biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy zmianie pracownika. 3) Lokal biblioteki składa się z jednego dużego pomieszczenia, w którym na regałach znajdują się zbiory biblioteczne oraz jest wyznaczony kącik czytelniczy. 2. Zbiory - biblioteka gromadzi następujące materiały : 1) Wydawnictwa informacyjne. 2) Podręczniki i programy szkolne dla nauczycieli. 3) Lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania. 4) Lektury uzupełniające do języka polskiego. 5) Lekturę popularnonaukową i naukową. 6) Wybrane pozycje literatury pięknej. 7) Wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa, szczególnie dotyczące regionu. 8) Podstawowe wydawnictwa z psychologii, filozofii, socjologii, pedagogiki i dydaktyki różnych przedmiotów nauczania. 9) Materiały audiowizualne i medialne. 10) Zbiory rozmieszczone są według obowiązujących przepisów, literatura piękna w układzie działowym, literatura popularnonaukowa i naukowa wg UKD. 11) Lektury do języka polskiego ułożone alfabetycznie według klas, księgozbiór podręczny - na wydzielonych regałach. Prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni i w klasopracowniach na zajęcia. 3. Biblioteką szkolną zajmuje się nauczyciel - bibliotekarz. Zasady zatrudniania nauczycieli - bibliotekarzy określają odrębne przepisy. 1) W bibliotece działa aktyw biblioteczny, powołany przez nauczyciela bibliotekarza. 49 4. Czas pracy biblioteki: 1) Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć edukacyjnych zgodnie z organizacją roku szkolnego, 2) Czas otwarcia biblioteki uzgodniony jest w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły i wynosi nie mniej niż trzy godziny dziennie, 3) Jeden dzień w tygodniu nauczyciel - bibliotekarz może przeznaczyć na prace związane z zakupem, konserwacją zbiorów oraz na samokształcenie opracowaniem i i doskonalenia zawodowe. Finansowanie wydatków biblioteki § 51 1. Wydatki pokrywane są z budżetu szkoły; 1) Wysokość kwoty przeznaczonej na potrzeby biblioteki ustalana jest na początku roku kalendarzowego, 2) Propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów zatwierdza Rada Pedagogiczna, 3) Działalność biblioteki może być dotowana przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców, Zadania i obowiązki bibliotekarza § 52 1. Praca pedagogiczna. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do: 1) Udostępniania zbiorów w wypożyczalni i czytelni. 2) Indywidualnego doradztwa w doborze lektury. 3) Udzielania informacji. 50 4) Prowadzenia informacyjnego zajęć z przysposobienia przy współpracy z wychowawcami czytelniczego i i nauczycielami poszczególnych przedmiotów. wychowawców na podstawie pedagogicznej i prowadzonej statystyki o poziomie 5) Informowania obserwacji nauczycieli i czytelnictwa w poszczególnych klasach. 6) Prowadzenia różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa ( konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze itp.) 7) Udziału w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej. 2. Praca organizacyjno - techniczna. W ramach prac organizacyjnych i technicznych nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do : 1) Gromadzenia zbiorów - zgodnie z profilem programowym i potrzebami szkoły. 2) Ewidencji zbiorów - zgodnie z obowiązującymi przepisami. 3) Opracowania zbiorów ( klasyfikowania, katalogowania, opracowanie techniczne). 4) Selekcji zbiorów ( materiałów zbędnych i zniszczonych ). 5) Organizacji udostępniania zbiorów. 6) Organizacji warsztatu informacyjnego (wydzielenie księgozbioru podręcznego, prowadzenie katalogów, kartotek, teczek tematycznych , zestawień bibliograficznych itp.) 3. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza : 1) Odpowiada za stan powierzonych mu zbiorów. 2) Współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów. 3) Sporządza plan pracy, harmonogram, okresowe i roczne sprawozdania z pracy. 51 4) Prowadzi tygodniową, okresową i roczną statystykę wypożyczeń, dziennik pracy biblioteki, księgi inwentarzowe, rejestry ubytków, ewidencję wypożyczeń. 5) Tworzy komputerową bazę danych. 6) Doskonali warsztat pracy. 4. Prawa i obowiązki czytelników: 1) Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki. 2) Korzystający z biblioteki zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki. 3) Jednorazowo można wypożyczyć dwie książki, ale w uzasadnionych przypadkach bibliotekarz może ograniczyć lub zwiększyć liczbę wypożyczeń z podaniem terminu ich zwrotu. 4) Czytelnik może prosić o zarezerwowanie potrzebnej mu pozycji. 5) W stosunku do czytelników przetrzymujących książki mogą być zastosowane kary zgodne z ustaleniami Rady Pedagogicznej (praca na rzecz biblioteki, okresowe wstrzymanie wypożyczania ). 6) W przypadku zniszczenia lub zgubienia książki czytelnik musi taką samą pozycję albo inną wskazaną przez bibliotekarza kupić lub wpłacić na konto Rady Rodziców trzykrotną antykwaryczną wartość zagubionej książki z zaznaczeniem na dowodzie wpłaty - na zakup książek do biblioteki szkolnej. 7) Wszystkie wypożyczone książki powinny być zwrócone przed końcem roku szkolnego, 8) Czytelnicy opuszczający szkołę ( pracownicy, uczniowie ) zobowiązani są do pobrania zaświadczenia potwierdzającego zwrot materiałów wypożyczonych z biblioteki, 9) Uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznawane nagrody na koniec roku szkolnego. 52 Działalność innowacyjna i eksperymentalna § 53 Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną mającą na celu poszerzenie lub modyfikację zakresu realizowanych w szkole celów i treści kształcenia, wychowania lub opieki albo poprawę skuteczności działania szkoły uwzględniając potrzeby środowiska i specyfikę szkoły, zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem MEN i S w sprawie zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki publiczne. 53 V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 54 V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY § 54 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. 2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela wraz z późniejszymi zmianami oraz Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych. Pozostałych pracowników zatrudnia się na podstawie przepisów wynikających z obowiązującego Kodeksu Pracy. 3. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. Prawa nauczycieli § 55 1. Nauczyciel ma prawo do: 1) Poszanowania swej godności, swego dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze strony wszystkich osób; 2) Rzetelnej, sprawiedliwej, obiektywnej oceny swej pracy przez przełożonych; 3) Możliwości zgłaszania swoich postulatów wobec proponowanych przez przełożonego zobowiązań; 4) W razie skarg i zastrzeżeń rodziców nauczyciel ma prawo przedstawić swoje argumenty w bezpośredniej rozmowie w obecności Dyrektora Szkoły; 5) Samodzielnego wyboru podręcznika lub podręczników do swego przedmiotu (po przedyskutowaniu w zespołach przedmiotowych, przy 55 porozumieniu z Radą Rodziców) spośród dopuszczonych do użytku szkolnego. 2. Prawa i obowiązki nauczycieli publicznych szkół podstawowych, przedszkoli (oddziałów zerowych) określa ustawa – Karta Nauczyciela. Zadania nauczycieli § 56 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną , wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Nauczyciel obowiązany jest: 1) Rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę; 2) Wspierać każdego ucznia w jego rozwoju; 3) Dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego; 4) Kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 5) Dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów 3. Zakres zadań nauczycieli : 1) Nauczyciele realizują zadania opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. 2) Nauczyciel prowadzący oddział przedszkolny zobowiązany jest do przeprowadzenia diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej. 56 3) Nauczyciel składa Dyrektorowi Szkoły wniosek o dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. 3) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, jak również wybór szkolnego podręczników i zaleconych 4) Pisemnie opracowują dopuszczonych do użytku środków dydaktycznych. rozkłady materiałów prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych, sporządzają pisemne scenariusze zajęć oraz dbają o prawidłowy, zgodny z wymogami dydaktyki i założeniami programowymi przebieg procesu dydaktycznego. 5) Decydują w sprawie doboru odpowiednich metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w prowadzeniu swoich zajęć edukacyjnych. 6) Podejmują różnorodne formy pracy wspierające rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności, zainteresowania, a szczególnie: a) udzielają uczniom pomocy w przygotowaniu konkursów przedmiotowych, b) udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, c) eksponują osiągnięcia uczniów na gazetkach szkolnych , imprezach i zebraniach rodzicielskich. 7) Podejmują różnorodne działania przyczyniające się wzbogacenia warsztatu pracy pedagogicznej a w szczególności : a) bogacą swój warsztat pracy w środki dydaktyczne, b) wykorzystują pomoce szkolne zgodnie z instrukcją, 57 do c) zapobiegają zniszczeniu i zgubieniu pomocy oraz wyrabiają u uczniów nawyk poszanowania pomocy naukowych i sprzętu szkolnego. 8) Tworzą warunki do udziału uczniów w różnych formach aktywności społeczno – kulturalnej, samorządności, w konkursach, imprezach sportowych. 9) Prawidłowo prowadzą dokumentację przebiegu nauczania, zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych, tworzą program prowadzonego koła lub zespołu zainteresowań. 10) Pracują nad doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem wiedzy merytorycznej, a w szczególności : a) dbają o etykę i godność zawodu nauczyciela, b) uczestniczą w formach doskonalenia zawodowego zewnętrznego i wewnętrznego oraz samokształceniu kierowanym. c) realizują zalecenia po obserwowanych zajęciach i powizytacyjne, d) zachowują postawę zdyscyplinowania , odpowiedzialności, uczciwości, obowiązkowości i zaangażowania. e) przestrzegają ustaleń zawartych w Statucie Szkoły 11) Odpowiadają za bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów poprzez przestrzeganie ustaleń zawartych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania Uczniów. 12) Stosują Pedagogicznej zakresu do dotyczących wiedzy indywidualnego się i zaleceń Poradni Psychologiczno– obniżenia dostosowania umiejętności ucznia oraz wymagań w z wypadku toku nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych w wybranej dziedzinie wiedzy lub umiejętności. 13) Współdziałają z organami szkoły w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 58 14) Ponoszą pełną odpowiedzialność za życie, zdrowie uczniów podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, w czasie których sprawują opiekę nad nimi. 15) Przestrzegają zasad poszanowania godności osobistej uczniów. 16) Wykonują polecenia Dyrektora Szkoły wynikające z odrębnych przepisów, traktujących Dyrektora jako kierownika zakładu, a nauczyciela jako pracownika. 4. Nauczyciel odpowiada : 1) Służbowo przed Dyrektorem Szkoły, organem prowadzącym i nadzorującym szkołę za : a) poziom wyników dydaktyczno wychowawczych swoich zajęć edukacyjnych stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich pracuje, stanu warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych. 2) Służbowo przed władzami szkoły, cywilnie lub karnie za : a) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych lub w czasie dyżurów mu przydzielonych, b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego, na wypadek pożaru lub innego zagrożenia, c) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, którymi dysponował, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia. 5. Zgodnie z Kartą Nauczyciela nauczyciela obowiązuje 40 godziny tydzień pracy. 59 Zadania wychowawcy § 57 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności : 1) Tworzenie warunków wspomagający rozwój ucznia oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, 3) Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim, a także pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. 4) Realizacja programu profilaktyki przyjętego w szkole, 5) Uświadomienie uczniom konieczności przestrzegania regulaminów szkolnych. 3. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt. 2 : 1) Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, 2) Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia społecznego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, 3) Ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą klasowym, 4) Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka - dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami; interesuje się postępami uczniów, 5) Utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów w celu: 60 a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci, b) współdziałania z rodzicami okazując im pomoc w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywanie od nich pomocy w swoich działaniach, c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły, 6) Analizuje przyczyny niepowodzeń, podejmuje wraz z zespołem, nauczycielami i rodzicami różnorodne działania zaradcze, 7) Współpracuje kwalifikowaną pomoc zdrowotnych oraz z innymi w specjalistami rozpoznaniu potrzeb i zainteresowań i świadczącymi trudności, także poszczególnych uzdolnień uczniów, organizującymi odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem MENiS w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 8) Ustala ocenę z zachowania zgodnie z WZO, 9) Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie z odrębnymi przepisami, 10) Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytoryczne i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych, a także ze strony Dyrektora szkoły , oraz Rady Pedagogicznej, 11) Nawiązuje kontakt z bibliotekarzem szkolnym, współdziała w podnoszeniu poziomu czytelnictwa, 12) Kontaktuje się z opiekunami kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych, 13) Dba o sprzęt i estetykę sali lekcyjnej, przydzielonej danej klasie, starannie i zgodnie z przepisami powierzonej mu klasy, 61 prowadzi dokumentacji 14) Ma wpływ na nagradzanie i wyróżnianie, a także stosowanie kar określonych w statucie, 4. Nauczyciel – wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za: 1) Osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie, 2) Poziom wychowanków opieki i będących pomocy w indywidualnej trudnej sytuacji dla swoich szkolnej, rodzinnej, społecznej, wychowawczej, 3) Prawidłowość dokumentacji uczniowskiej w swojej klasie. Zadania zespołów nauczycielskich § 58 1. Nauczyciele mogą przedmiotowe lub tworzyć zespoły inne wychowawcze, zespoły zespoły problemowo - zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora . 2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują: 1) Zorganizowanie sposobów realizacji współpracy programów nauczycieli dla uzgadniania nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu programową, dopuszczenia nauczania do użytku zawierającego szkolnego podstawę podręczników i zaleconych środków dydaktycznych. 2) Wspólne opracowanie poszczególnych kryteriów oceniania przedmiotowego uczniów oraz sposobów mierzenia jakości nauczania. 3) Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, 62 4) Współdziałanie w organizowaniu pracowni a także w uzupełnieniu ich wyposażenia, 5) Wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich innowacji i eksperymentalnych programów nauczania. 6) Wymiany doświadczeń nauczycieli w zakresie metod pracy poprzez lekcje koleżeńskie i otwarte. 7) Wnioskowanie i realizacja uchwał Rady Pedagogicznej w sprawach metod i organizacji pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej. 8) Współpracę z biblioteką szkolną w sprawie gromadzenia i wykorzystania zasobów bibliotecznych. 9) Współpracę z nauczycielami doradcami, edukatorami oraz OKE 10) Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania. 9) Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole. § 59 1. Dyrektor Szkoły może powoływać tzw. zespoły problemowo-zadaniowe na określony czas w celu zrealizowania określonego zadania / np. Komisja Klasyfikacyjno-Promocyjna/. 2. Zadaniem zespołu, o którym mowa w § 56 ust.1 może być: 1) Gromadzenie, sprawdzanie i opracowanie materiałów potrzebnych w czasie posiedzenia Rady Klasyfikacyjno-Promocyjnej; 2) Opracowanie planu szkoleń dla Rady Pedagogicznej; 3) Opracowanie specyficznego fragmentu Programu Wychowawczego szkoły; 4) Opracowanie ustaleń związanych Zasadami Oceniania; 63 ze Wewnątrzszkolnymi 5) Monitorowanie i ewaluacja realizowanych w szkole zadań i przedstawianie wniosków Radzie Pedagogicznej. § 60 1. Wychowawcy klas zespół tworzą wychowawczy , którego zadaniem jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności ; 1) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, 3) Podejmowanie konfliktów w działań zespole uczniów oraz umożliwiających rozwiązywanie pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. § 61 1. Szkoła zapewnia nauczycielom (szczególnie początkującym nauczycielom – wychowawcom) pomoc merytoryczną i metodyczną poprzez porady udzielane przez Dyrektora, doradcę metodycznego oraz kierowanie na organizowane przez właściwe placówki i instytucje oświatowe i naukowe formy doskonalenia zawodowego. § 62 1. Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni na terenie szkoły podlegają Dyrektorowi jako kierownikowi zakładu pracy i realizują szczegółowy zakres obowiązków przez niego wyznaczony. 2. W szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników obsługi: sprzątaczka, palacz c. o., konserwator, dozorca nocny. Pracownicy obsługi realizują zadania w zakresie utrzymania czystości, porządku i estetyki obiektów oraz nieruchomości, na których położone są obiekty 64 szkolne. Prowadzą bieżącą konserwację, naprawę sprzętu i wyposażenia obiektu. Dbają o zapewnienie przygotowania pomieszczeń do prowadzenia zajęć. Są zobowiązani do czuwania, aby w trakcie zajęć w budynku szkoły nie przebywały osoby obce, których obecność nie jest związana z działalnością szkoły. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników obsługi sporządza Dyrektor Szkoły, uwzględniając przepisy Kodeksu Pracy oraz Regulaminu pracy szkoły. Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa. § 63 1. Każdy nauczyciel odpowiada za życie i zdrowie uczniów podczas prowadzenia zajęć edukacyjnych i dyżurów na przerwie. 1) Przestrzega przepisów BHP podczas prowadzonych zajęć 2. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do tego osoby, bez względu na formę zajęć i okoliczności, a w szczególności: 1) Wychodzenie nauczyciela z sali podczas prowadzenia zajęć i pozostawianie uczniów bez opieki; 2) Nieprzestrzeganie przyjętej organizacji zajęć edukacyjnych, w tym ich niepunktualne rozpoczynanie i kończenie; 3) Pozostawianie uczniów bez właściwej opieki osób dorosłych podczas zajęć edukacyjne, organizowanych zajęcia poza umożliwiające szkołą uczniom (wycieczki, udział w zajęcia imprezach kulturalnych i sportowych); 4) Zlecanie uczniom przez nauczycieli zadań, podczas wykonania, których pozostają oni bez opieki; 65 5) Zezwalanie uczniom na opuszczanie szkoły w czasie zajęć zaplanowanych w danym dniu bez uzgodnienia z rodzicami lub bez opieki osoby dorosłej; 6) Brak zastępstw za nieobecnych nauczycieli; 3. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela. 1) Nauczyciel aktywnie pełni dyżur podczas przerw w wyznaczonym miejscu wg harmonogramu. 2) Nauczyciel po zakończeniu zajęć wyprowadza uczniów na przerwę i zamyka salę na klucz; 3) Harmonogram dyżurów sporządza wyznaczony nauczyciel. 4) Pierwszy dyżur rozpoczyna się 7.30, ostatni z zakończeniem ostatniej przerwy (zgodnie z planem zajęć); 5) Nauczyciel w wyjątkowych przypadkach może zmienić swój dyżur na zasadzie indywidualnego, czasowego zastępstwa przez drugiego nauczyciela za zgodą Dyrektora Szkoły; 6) W przypadku nieobecności dyżurującego - dyżuruje nauczyciel, który zastępuje na zajęciach edukacyjnych nieobecnego nauczyciela bezpośrednio, na przerwie przed zastępstwem lub Dyrektor Szkoły wyznacza zastępstwo; 7) Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, umożliwia się uczniom przebywanie w czasie przerw w zajęciach na świeżym powietrzu na wyznaczonym terenie szkoły pod opieką nauczyciela dyżurującego 4. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy. 1) W czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę uczniowie nie mogą pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych. 2) Stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących. 66 3) Uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalnia się w danym dniu z wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców (opiekunów). 4) Ćwiczenia są prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących. 5. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły lub placówki liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać - zgodnie z odrębnymi przepisami i regulaminem wycieczek. 6. Pracownik administracji lub obsługi szkoły, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy, po czym rozpoczyna procedury zgodnie z odrębnymi przepisami. 1) Rejestr wypadków prowadzi Dyrektor Szkoły. 2) Dyrektor omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków oraz ustala środki niezbędne do zapobieżenia im. 7. Pracownicy administracji i obsługi zobowiązani są reagować na różne niebezpieczne sytuacje stwarzające zagrożenia w czasie pobytu uczniów na terenie szkoły zgodnie z ustalonymi wcześniej procedurami. Przypadki takich zachowań należy zgłosić nauczycielowi dyżurującemu, wychowawcy lub Dyrektorowi Szkoły. 8. W procesie kształcenia nauczyciel może wykorzystywać środki dydaktyczne nie wpisane do wykazów, środków dydaktycznych przeznaczonych do kształcenia ogólnego jeżeli ich stosowanie nie zagraża bezpieczeństwu oraz zdrowiu uczniów i jest odpowiednie do zakresu zadań szkoły. 67 VI. UCZNIOWIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ 68 VI. UCZNIOWIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Warunki bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów w szkole § 64 Zasady bezpieczeństwa zawarte w i higieny rozporządzeniu MENiS w szkole określają w sprawie przepisy bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. Szkoła zapewnia upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z usług dostępu do Internetu, instaluje i aktualizuje oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem. 1. Dyrektor Szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami należącymi do szkoły. 1) Dyrektor Szkoły co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy. Z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział. Kopie protokołu Dyrektor Szkoły przekazuje organowi prowadzącemu. 2. Plan ewakuacji szkoły lub placówki umieszcza się w widocznym miejscu, w sposób zapewniający łatwy do niego dostęp. 1) Drogi ewakuacyjne oznacza się w sposób wyraźny i trwały; 2) W szkole przeprowadzane są próbne alarmy ewakuacyjne. 69 3. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie: 1) W czasie pobytu w szkole poprzez : a) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminów na kartę rowerową, b) różnorodność zajęć w każdym dniu, c) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga, d) zapewnienie pobytu w świetlicy środowiskowej, e) zapewnienie uczniom warunków do spożycia drugiego śniadania i ciepłego napoju, f) wietrzenie w czasie każdej przerwy a w razie potrzeby także w czasie zajęć pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia, 2) W czasie pobytu poza szkołą poprzez : a) przydzielenie opiekunów w czasie wycieczek zgodnie z obowiązującymi przepisami, b) zgłaszanie do policji drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej, c) zaopatrzenie uczniów w odpowiedni sprzęt i środki ochrony indywidualnej w czasie prac na rzecz szkoły i środowiska, 4. Zabezpieczenie pomieszczeń budynku i obejścia szkolnego poprzez : a) oznaczenie dróg ewakuacyjnych i wywieszenie planu ewakuacji szkoły w widocznym miejscu, b) zabezpieczenie wyjścia ze szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię, c) odpowiednie oznakowanie miejsc pracy oraz pomieszczeń, do których jest wzbroniony dostęp osobom nieuprawnionym, 70 d) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami, e) wyposażanie gabinetu pielęgniarskiego w odpowiedni sprzęt, a w apteczkę pierwszej pomocy również: pokój nauczycielski, kantorek nauczycieli wf oraz pomieszczenia socjalne dla obsługi, f) niedopuszczanie do rozpoczęcia zajęć w pomieszczeniach, którego stan stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa, 5. Działania profilaktyczne poprzez : a) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz udzielania pierwszej pomocy, b) dostosowanie do wymagań ergonomii stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy, c) zapewnienie opieki pielęgniarskiej i lekarskiej w szkole, d) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych, e) zajęcia gimnastyki korekcyjnej klas I – III dla uczniów z wadami postawy, f) promocję zdrowia, wyrobienie nawyku aktywnego spędzania wolnego czasu poprzez udział w zajęciach na pływalni itp. Wychowanie przedszkolne § 65 1. Dziecko przed rozpoczęciem nauki w szkole podstawowej obowiązane jest odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. 1) W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. 71 Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 10 lat. 2) Obowiązek, o którym mowa w pkt. 1 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 , 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w pkt. 1.1 obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego. 2. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1 jest zadaniem własnym gminy: 1) Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. 2) Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom 6 letnim bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub ośrodka umożliwiającego dzieciom , o których mowa w pkt.1 , a także dzieciom upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami realizację obowiązku, albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice. 3) Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt. 1 , są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia. 4) Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1 , należy do zadań Dyrektora Szkoły Podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka. 5) Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz 72 nauczyciele prowadzący zajęcia w publicznych i niepublicznych innych formach wychowania Szkoły, Dyrektora przedszkolnego są w której obwodzie obowiązani powiadomić dziecko mieszka, o spełnianiu obowiązku , o którym mowa w pkt. 1 , w tym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie. 6) Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły, do której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego poza oddziałem przedszkolnym Tryb przyjmowania uczniów do szkoły podstawowej. § 66 1. Do szkoły przyjmuje się : 1) Z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. 2) Na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów, za zgodą Dyrektora Szkoły – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły. 2. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmuje się : 1) Z urzędu – dzieci sześcioletnie zamieszkałe w obwodzie szkoły podstawowej. 2) Na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów, dzieci sześcioletnie zamieszkałe poza obwodem szkoły podstawowej w przypadku dysponowania wolnymi miejscami w szkole, po wcześniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły macierzystej, w której dziecko winno spełniać obowiązek szkolny. 3. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej. 4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 5 lat, jeżeli 73 wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor Szkoły podstawowej po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. 5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż jeden rok. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Decyzję o odroczeniu z obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 6. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych Dyrektor Szkoły w obwodzie, którego dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której Dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego. 7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów i na podstawie orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej, Kurator Oświaty może zwolnić od spełniania obowiązku szkolnego dziecko, które ukończyło 15 lat. 8. Realizacja obowiązku szkolnego w szkole podstawowej trwa do jej ukończenia nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat. 9. Do oddziałów kształcenia specjalnego uczniowie przyjmowani są na podstawie orzeczenia PPP o potrzebie kształcenia specjalnego i podania rodziców z prośbą o przyjęcie dziecka do szkoły. 74 § 67 1. Dyrektor Szkoły publicznej: 1) Decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły podstawowej. 2) Zawiadamia Dyrektora Szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, o przyjęciu do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym. § 68 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do; 1) Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły. 2) Zapewnienia systematycznego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne. 3) Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych. Prawa ucznia § 69 1. Uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, wychowania i opieki odpowiednio do wieku i osiągniętego rozwoju, a w szczególności: 1) Traktowania go zgodnie z Konwencją Praw Dziecka z 20.11.1989r., która określa status dziecka, zawiera też katalog praw przyznawanych dziecku, 2) Ochrony i poszanowania ochrony osobistej 75 3) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym, 4) Nazywania go wyłącznie z imienia i nazwiska przez nauczycieli i kolegów 5) Traktowanie go na równi z innymi uczniami, bez względu na jego sytuację rodzinną bądź materialną 6) Swobody wyrażania myśli i przekonań – jeżeli nie narusza tym dobra innych. 7) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania godności . 8) Wolności sumienia i wyznania zgodnie z oświadczeniami rodziców. 9) Rozwijania zainteresowań , zdolności i talentów. 10) Znajomości programów nauczania realizowanych na lekcjach, planu pracy szkoły, planu wychowawczego klasy oraz kryteriów oceniania z poszczególnych przedmiotów. 11) Jawnej, obiektywnej i sprawiedliwej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce. 12) Pomocy w przypadku trudności w nauce, korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego. 13) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych pod opieką nauczyciela. 14) Godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz przez udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, itp. 15) Uczestnictwa w zespołach, kołach zainteresowań organizowanych przez szkołę, 16) Realizowania indywidualnego programu lub toku nauki po otrzymaniu zgody od Dyrektora Szkoły. 76 17) Eliminowania braków w wiadomościach podczas zajęć wyrównawczych, 18) Uzupełniania wiadomości w ramach pomocy koleżeńskiej, zorganizowanej przez wychowawcę, 19) Do jednego sprawdzianu w ciągu jednego dnia, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzech, 20) Do oceny pracy domowej przez nauczyciela, 21) Udzielenia pomocy przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną na jego wniosek, rodziców bądź nauczyciela, wychowawcy lub pedagoga szkolnego 22) Korzystania z form pomocy doraźnej (materialnej, żywieniowej, zdrowotnej), jakimi dysponuje szkoła, 23) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, na wycieczkach. 24) Przedstawienia wychowawcy swoich wniosków odnośnie życia szkoły w czasie godzin wychowawczych, spotkań pozalekcyjnych, 25) Wpływania na życie szkoły w ramach pracy Samorządu Szkolnego lub klasowego, 26) Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, 27) Wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych, 28) Udziału w opracowaniu i uchwaleniu ordynacji wyborczej, organizacji, składu i regulaminu działania samorządu, 29) Udziału w wyborze opiekuna Samorządu Uczniowskiego oraz Rzecznika Praw Uczniowskich, 30) Stawiania wniosków i opinii w ramach kompetencji samorządu do wszystkich organów szkoły, 31) Informacji odnośnie pracy Samorządu Uczniowskiego lub innych organizacji. 77 32) Wydawania gazetki szkolnej. 2. Uczeń ma prawo przynosić do szkoły telefon komórkowy i inne wartościowe przedmioty wyłącznie na odpowiedzialność rodziców. 3. Uczeń ma prawo korzystać z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych przestrzegając zasad: 1) Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane); 2) Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwa, czas przed i po zajęciach) telefony mogą być używane i włączone w trybie „milczy”; 3) Nagrywanie dźwięku lub obrazu za pomocą telefonu lub innego urządzenia elektronicznego na terenie szkoły może być dokonane tylko za zgodą nauczyciela, 4) Naruszanie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły powoduje zabranie telefonu do „depozytu”(aparat potem odbiera rodzic lub prawny opiekun) oraz ukaranie zgodnie z systemem kar zawartym w Statucie Szkoły; § 70 1. W przypadku naruszenia jego praw zawartych w § 67, w terminie do 7 dni, ustala się następujący tryb odwołania: 1) W pierwszej kolejności uczeń zwraca się do wychowawcy klasy, 2) W przypadku dalszych roszczeń uczeń zwraca się do Opiekuna Samorządu i Samorządu Uczniowskiego, 3) Opiekun po wysłuchaniu Samorządu Uczniowskiego informuje ucznia o swoim stanowisku, w terminie do 3 dni, 4) W przypadku dalszych roszczeń uczeń lub jego rodzice/ opiekunowie wnoszą do Dyrektora Szkoły pisemną prośbę o ponowne rozpatrzenie sprawy, 78 5) Dyrektor powołuje komisje do ponownego zbadania sprawy ucznia; w skład komisji wchodzą: wychowawca klasy, pedagog szkolny, opiekun Samorządu uczniowskiego, przedstawiciel Samorządu, 6) Komisja, o której mowa w podpunkcie 5 ma obowiązek wysłuchania ucznia i jego rodziców, 7) W terminie co najmniej jednego tygodnia komisja na piśmie przedstawia swoją opinię Dyrektorowi Szkoły w tej sprawie, 8) Na podstawie opinii Dyrektor Szkoły, w terminie do dwóch tygodni od otrzymania prośby, podejmuje decyzję, którą na piśmie przekłada rodzicom, 9) Sprawę może rozstrzygać Rada Pedagogiczna lub Kurator Oświaty. Obowiązki ucznia § 71 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania następujących postanowień zawartych w Statucie Szkoły. 1) Postanowienia dotyczące zdrowia, higieny i bezpieczeństwa: a) zapewnić sobie i innym uczniom oraz osobom dorosłym bezpieczeństwo poprzez nie narażanie swego zdrowia i życia lub innych osób, b) powiadamiać nauczycieli o zauważonych zagrożeniach życia i zdrowa tj. wyrwanych kontaktach, wybitych szybach, zniszczeniach szatni itp., c) unikać nałogów zawsze przestrzegać zasady: bezwzględnego zakazu palenia tytoniu, używania alkoholu i innych środków odurzających na terenie szkoły i poza nią, d) korzystać z właściwych ciągów komunikacyjnych w szkole, e) nie krzyczeć, nie biegać podczas przerw, 79 f) mieć przy sobie „aktualny dowód tożsamości” tj. legitymację szkolną lub identyfikator. 2) Postanowienia dotyczące dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju: a) do szkoły, na zajęcia edukacyjne uczeń przychodzi zadbany o schludnym wyglądzie świadczącym o zachowaniu higieny osobistej ( nie farbować włosów, nie wykonywać makijażu, tatuaży, nie malować paznokci kolorowymi lakierami, nie nosić kolczyków w innych miejscach niż uszy), b) do szkoły uczeń przychodzi ubrany w jednolity strój szkolny, obowiązujący w szkole, dba o schludny wygląd zewnętrzny, używa ubioru estetycznego, czystego, dostosowanego do wieku i warunków atmosferycznych, c) uczniowie reprezentujący szkołę na zewnątrz ubierają odświętny strój obowiązujący w szkole (tj. białą bluzkę/ koszulę i granatową / czarną spódnice lub spodnie). Taki sam strój ubierają podczas uroczystych akademii szkolnych, na rozpoczęcie roku szkolnego, jak i na zakończenie roku szkolnego, d) uczniowie mogą przyjść w odpowiednim dostosowanym do okazji stroju (innym niż powyższe) do szkoły na zabawę szkolną , wycieczkę szkolną, dzień sportu szkolnego, festyn szkolny, itp., e) przestrzeganie powyższych postanowień ma wpływ na ocenę zachowania. Naruszenie przez ucznia powyższych ustaleń będzie karane zgodnie z systemem kar zawartym w Statucie. 3) Postanowienia dotyczące udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie: a) uczeń systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych. Jest przygotowany poleceniami nauczycieli, 80 na każde zajęcia zgodnie z b) przestrzega ustalonych zasad pracy i porządku w czasie zajęć edukacyjnych i przerw międzylekcyjnych. Szanuje mienie szkolne, dbając o jego estetyczny wygląd. Odpowiednio posługuje się pomocami naukowymi i dydaktycznymi, aby nie uległy uszkodzeniu czy zniszczeniu. Przestrzega postanowień przedmiotowych, świetlicy, zawartych biblioteki, w regulaminie sali pracowni komputerowej, sali gimnastycznej i obiektów sportowych. c) uzupełnia notatki lekcyjne i zadania domowe wynikające z nieobecności na tych zajęciach zaraz po ustaniu przyczyny nieobecności (nieobecność 1- 2 dni uzupełniane już są w pierwszym dniu obecności w szkole; nieobecności 3 dni i więcej- ma czas na uzupełnienie do 5 dni, czyli pierwszy tydzień szkolny, w którym jest obecny), d) starannie wykonuje prace domowe i przynosi je do oceny nauczycielom w wyznaczonym terminie, e) na lekcji korzysta z własnych zeszytów przedmiotowych, podręczników i zeszytów ćwiczeń obowiązujących w danej klasie oraz przyborów szkolnych, f) właściwie zachowuje się na zajęciach edukacyjnych poprzez wykonywanie poleceń nauczycieli wynikających z toku lekcji i charakteru zajęć. g) dba o kulturę słowa i z szacunkiem odnosi się do prowadzących zajęcia edukacyjne, h) nie przeszkadza innym uczniom w czasie uczenia się, nie zakłóca dyscypliny panującej na zajęciach. i) stara się zdobyć jak najwięcej wiedzy i umiejętności na zajęciach w szkole, j) przestrzega zasady, że po zakończeniu zajęć edukacyjnych przebywa na świetlicy lub zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole tylko pod opieką nauczyciela lub uprawnionego opiekuna, k) prowadzić dyskusję zgodnie z jej zasadami, 81 Przestrzeganie powyższych postanowień ma wpływ na ocenę zachowania. Naruszenie przez ucznia powyższych ustaleń będzie karane zgodnie z systemem kar zawartych w Statucie. 4) Postanowienia dotyczące usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych. a) przez niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej b) każdą nieobecność ucznia w szkole usprawiedliwiają rodzice/ prawni opiekunowie dziecka. c) po ustaniu przyczyny i przewidywanym czasie trwania nieobecności rodzice/ prawni opiekunowie pisemnie usprawiedliwiają u wychowawcy nieobecności ucznia w szkole podając przyczynę i daty nieobecności w pierwszym dniu obecności ucznia w szkole. W wyjątkowych wypadkach można usprawiedliwienie przedłużyć do 5 dni od powrotu ucznia do szkoły. d) nieobecność ucznia na zewnętrznym sprawdzianie w klasie VI musi być usprawiedliwiona przez lekarza potwierdzającego daną chorobę, będącą przyczyną jego nieobecności. e) nie opuszczać lekcji bez ważnej przyczyny; f) usprawiedliwiać każdą nieobecność w szkole - pisemnie przez rodzica lub lekarza bądź osobiście przez rodzica podając dokładną datę lub datę i godziny nieobecności; g) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach według zasady: w klasach IV-VI nieobecności do 2 dni w pierwszym dniu obecności ucznia w szkole, nieobecności powyżej 2 dni na pierwszej godzinie wychowawczej po powrocie do szkoły, w klasach 0-III w pierwszym lub drugim dniu obecności ucznia w szkole. 82 h) w wyjątkowych wypadkach wychowawca może usprawiedliwienie przedłużyć do 5 dni od powrotu ucznia do szkoły. Przestrzeganie powyższych postanowień ma wpływ na ocenę zachowania. Naruszenie przez ucznia powyższych ustaleń będzie karane zgodnie z systemem kar zawartym Statucie. 5) Postanowienia dotyczące właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów. a) każdy uczeń ma obowiązek kulturalnie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów. b) uczeń jest obowiązany do przestrzegania zasad bezpieczeństwa swojego i innych, aby nie narazić nikogo na uszczerbek na zdrowiu, czy narażeniu czyjegoś życia lub swego. Uczeń unika wszelkich nałogów. c) uczeń zachowuje zasady dobrego wychowania w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły. Wita słowami: „Dzień dobry”, żegna słowami: „Do widzenia”. Używa słów stosownie do okoliczności: dziękuję, proszę, przepraszam. W klasie, gdy nauczyciel wchodzi, uczniowie wstają i odpowiadają na pozdrowienie nauczyciela. Podobna zasada obowiązuje przy pożegnaniu nauczyciela po zakończeniu lekcji. d) uczeń traktuje z szacunkiem nauczycieli i innych pracowników szkoły. Wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły związane z jego pobytem w szkole. e) w czasie zajęć edukacyjnych nie przeszkadza nauczycielowi w realizacji celów lekcji, bierze aktywny udział w zajęciach zdobywając i utrwalając wiadomości i umiejętności. f) nie narusza godności osobistej nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych uczniów poprzez niestosowne zachowanie. g) nie stosuje żadnej formy agresji, przemocy fizycznej lub psychicznej do nauczycieli, pracowników szkoły, czy też innych uczniów. Reaguje na wszelkie przejawy agresji, przemocy fizycznej i psychicznej zawiadamiając nauczycieli lub inne dorosłe osoby o takich sytuacjach. 83 h) w stosunkach do młodszych, słabszych i krzywdzonych przyjmuje zawsze postawę gotowości niesienia pomocy i służenia innym uczniom swoimi wiadomościami i umiejętnościami, gdy mają trudności w nauce. i) nie zaczyna bójki i nie bierze w niej udziału, nie wyłudza pieniędzy od kolegów. j) szanuje poglądy i przekonania innych; k) szanuje godność osobistą, dobre imię drugiego człowieka; l) szanuje symbole szkoły, zna hymn i bibliografie patrona szkoły; Przestrzeganie powyższych postanowień ma wpływ na ocenę zachowania. Naruszenie przez ucznia powyższych ustaleń będzie karane zgodnie z systemem kar zawartym w Statucie. Nagrody i kary stosowane wobec uczniów § 72 1. Każdy organ szkoły może nagradzać ucznia za : 1) Wybitne osiągnięcia w nauce, 2) Udział i osiągnięcia w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych, 3) Godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz, 4) Aktywność w pracach społecznych, 5) Wzorową frekwencję. 2. Rodzaje przyznawanych nagród: 1) Pochwała wychowawcy klasy na forum klasy lub szkoły. 2) Pochwała Dyrektora Szkoły wobec klasy lub szkoły. 3) Dyplomy i nagrody rzeczowe przyznawane za osiągnięcia w szkolnych konkursach i zawodach, za wybitne wyniki w nauce bądź za szczególną aktywność w działalności środowiska. 84 na rzecz szkoły lub 4) Listy pochwalne, które wystosowuje Rada Pedagogiczna do rodziców najlepszych uczniów na koniec roku szkolnego. 3. Wszystkie wyróżnienia i nagrody wychowawca odnotowuje w dokumentacji klasowej i swojej „Teczce wychowawcy”. § 73 1. Uczeń może być ukarany za rozmyślne łamanie Statutu Szkoły następującymi karami : 1) Upomnienie wychowawcy klasy na forum klasy lub szkoły. 2) Upomnienie Dyrektora Szkoły w obecności klasy . 3) Upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły udzielona publicznie wobec uczniów. 4) Zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz karę nakłada Dyrektor Szkoły. 5) Wnioskowaniem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej - karę nakłada Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii zespołu wychowawczego i prezydium Samorządu Uczniowskiego. Karę tę nakłada Dyrektor w przypadku : a) rażącego naruszenia postanowień zawartych w Statucie Szkoły, b) w wypadku naruszenia bezpieczeństwa swego i innych, c) narażania życia lub zdrowia swego i innych. 6) Szkoła ma obowiązek pisemnie poinformować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego kary. § 74 1. Uczeń może wystąpić o złagodzenie lub zawieszenie wykonania kary w terminie do siedmiu dni od powiadomienia go o karze. 2. Ustala się następujący tryb odwołania od nałożonej kary : 85 1) W pierwszej kolejności uczeń zwraca się do osoby udzielającej karę, 2) Następnie do wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego, który w ciągu trzech dni bada sprawę ponownie, 3) W przypadku dalszej wątpliwości sprawę rozstrzyga Dyrektor Szkoły na pisemną prośbę o ponowne rozpatrzenie zasadności udzielenia kary w terminie do trzech dni od otrzymania informacji od wychowawcy. 4) Dyrektor powołuje komisję do powtórnego zbadania sprawy. W skład komisji wchodzą wychowawca klasy, przedstawiciel Rady Rodziców klasy, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego. 5) Komisja ma obowiązek wysłuchania ucznia i jego rodziców. 6) W terminie do siedmiu dni komisja na piśmie przedstawia swoją opinię Dyrektorowi Szkoły w tej sprawie. 7) Na podstawie opinii Dyrektor w terminie do czternastu dni od otrzymania opinii, podejmuje decyzję, którą na piśmie przedkłada rodzicom i uczniowi. 8) W przypadku Pedagogiczna na wątpliwości, sprawę podstawie pisemnej rozstrzyga Rada prośby złożonej przez rodziców ucznia w terminie do czternastu dni. 9) W przypadku dalszych wątpliwości sprawę rozstrzyga rehabilitacji poprzez udział Kurator Oświaty. 3. Każdy uczeń ma prawo do w działaniach na rzecz szkoły lub środowiska. 4. W szkole nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia. 86 VII. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM 87 VII. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM § 75 1. Szkoła udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie w tym również pomoc materialna. 2. Do organizowania pomocy uczniom obowiązani są szczególnie Dyrektor Szkoły i wychowawcy klas. 3. Pomoc uczniom sprawowana jest poprzez: 1) Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów, 2) Rozpoznawanie warunków życia, spędzania wolnego czasu i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji zadań szkoły, 3) Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i opracowanie wniosków, 4) Opracowywanie i realizowanie Programów Profilaktyki, obejmującego nie tylko uczniów, ale także rodziców, 5) Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności wychowawczych z ich dziećmi, 6) Prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców, 7) Organizowanie pomocy wyrównującej braki w wiadomościach i umiejętnościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce, 8) Wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia, 9) Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami poprzez organizowanie dodatkowych zajęć, udzielanie stypendiów, 10) Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i osieroconym, z rodzin zagrożonych alkoholizmem, zdemoralizowanych, uczniom z rodzin 88 wielodzietnych mających szczególne trudności materialne, organizowanie pomocy uczniom niepełnosprawnym, przewlekle chorym, itp. 11) Zorganizowanie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne warunki materialne przy współudziale instytucji mających w zakresie swej działalności pomoc materialną, 12) Współpracę z pielęgniarką szkolną, 13) Współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, 14) Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. § 76 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole organizowana jest w szczególności w formie: 1) Zajęć dydaktyczno- wyrównawczych, 2) Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, oraz innych o charakterze terapeutycznym, 3) Porad dla uczniów, 2. Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne trudności w uzyskaniu pozytywnych osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z Podstawy Programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. 3. Zajęcia specjalistyczne: 1) Korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskaniu pozytywnych osiągnięć wynikających z Podstawy Programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela posiadającego przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej, 89 2) Logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje – poradnie społeczne. 3) Socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie w społeczeństwie, zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje. 4. O objęciu ucznia danymi zajęciami decyduje Dyrektor Szkoły. 5. Udział ucznia w danych zajęciach wymaga zgody rodziców. § 77 1. Pomoc materialna dla uczniów w szkole organizowana jest ze środków przeznaczonych ten cel w budżecie państwa lub Urzędu Miasta Nowego Sącza. 1) Pomoc udzielana jest uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwia pokonywanie barier wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia a także wspierania edukacji uczniów zdolnych, 2) Ma charakter socjalny (stypendia szkolne, zasiłki szkolne) albo motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, stypendium Prezesa Rady Ministrów, stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania). 2. Uczniowi może być przyznana równocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym i motywacyjnym. 3. Pomoc materialna dla uczniów jest udzielana według odrębnych przepisów. 4. Szkoła może udzielić stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe ze środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel. 90 1) Dyrektor Szkoły powołuje komisję stypendialną, która ustala warunki przyznania stypendium (wg odrębnych przepisów) i średnią ocen w nauce po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej Samorządu Szkolnego, 2) Dyrektor Szkoły przyznaje stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. 91 VIII. ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI 92 VIII. ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI § 78 1. Organizuje się następujące formy współpracy rodziców i nauczycieli: 1) Spotkania Dyrektora Szkoły z przedstawicielami rodziców, 2) Co najmniej cztery zebrania rodziców z wychowawcami w roku szkolnym, mające charakter ogólnoszkolny, 3) Comiesięczne spotkania rodziców z wychowawcą klasy szóstej, 4) Comiesięczny dyżur nauczycieli i wychowawców dla rodziców, 5) Rozmowy indywidualne rodziców z wychowawcami i nauczycielami uczącymi ich dzieci, 6) rodziców Uczestnictwo w lekcjach (po uzgodnieniu nauczycielem), 7) Pomoc rodziców w organizacji różnorodnych imprez, 8) Współudział rodziców w realizacji Programu Profilaktyki Szkoły § 79 1. Rodzice mają prawo do wyrażania i przekazywania Dyrektorowi Szkoły oraz organowi prowadzącemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły. 2. Rodzice są zobowiązani: 1) Dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) Zapewnić regularne uczestnictwo dziecka w zajęciach edukacyjnych, 3) Zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie do zajęć, 4) Współpracować ze szkołą w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 5) Zapewnić bezpieczeństwo swoim dzieciom w drodze do i ze szkoły, 6) Interesować się postępami dziecka w nauce oraz jego życiem szkolnym, 93 7) Interesować się pracą domową swojego dziecka, a także zapewnić mu właściwe warunki do jej wykonania, 8) Udzielać pomocy dziecku, 9) Interesować się wpisami dokonanymi przez nauczycieli i podpisem potwierdzać przyjęcie do wiadomości, 10) Zakupić komplet podręczników i przyborów szkolnych, 11) Zakupić obowiązujący w szkole strój oraz obuwie zastępcze, 12) Pomagać w organizacji imprez szkolnych i klasowych, 13) Ściśle współpracować z wychowawcą klasy, 14) Wdrażać dziecko do kulturalnego zachowania w szkole i poza szkołą oraz poszanowania mienia szkolnego, 15) Zapoznać się ze Statutem Szkoły, a zwłaszcza z prawami i obowiązkami ucznia i rodzica, 16) Zapoznać się z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania i poświadczyć podpisem jego znajomość, 17) Zgłaszać się na wezwanie do szkoły w wyznaczonym terminie lub w jak najszybszym czasie, 18) Przekazać rzetelną informacje o stanie zdrowia, jeżeli niewiedza nauczyciela stwarzałaby zagrożenia dla życia lub zdrowia ucznia, 19) Usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach godnie z ustalonymi zasadami, 20) Wszechstronnie rozwijać zainteresowania ucznia, 21) Dbać o jego zdrowie psychiczne i fizyczne, 22) Promować zdrowy styl życia. 3. Rodzice mają prawo do: 1) Znajomości zamierzeń wychowawczo- dydaktycznych szkoły, 2) Znajomości Podstawy Programowej z poszczególnych przedmiotów, 3) Znajomości Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, 4) Znajomości Statutu. 94 IX. ORGANIZACJA WSPÓLDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNYMI ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI ŚWIADCZĄCYMI POMOC UCZNIOM I RODZICOM 95 IX. ORGANIZACJA WSPÓLDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNYMI ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI ŚWIADCZĄCYMI POMOC UCZNIOM I RODZICOM § 80 1. Szkoła prowadzi stałą współpracę z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Nowym Sączu oraz poradniami specjalistycznymi, której celem jest wspomaganie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci oraz udzielania wychowawcom im, ich pomocy rodzicom, opiekunom, psychologicznej, nauczycielom pedagogicznej i i specjalistycznej. § 81 1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole może być udzielana na wniosek: ucznia, rodziców, nauczyciela w szczególności nauczyciela uczącego ucznia, logopedy, poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 2. Formy opieki i pomocy uczniom realizowane są przez organizowanie spotkań z pracownikami poradni i kierowanie wniosków do PPP w sprawie wydania opinii. 3. Wnioski, o których mowa w pkt. 2 mogą dotyczyć: 1) Wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, 2) Odroczenia w spełnianiu obowiązku szkolnego, 3) Udzielenia zezwolenia na indywidualny tok nauki, 4) Obniżenia wymagań w zakresie wiedzy i umiejętności z zajęć edukacyjnych w stosunku do uczniów, u których stwierdzono deficyty rozwojowe, 96 5) Zwalniania uczniów z nauki jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów określonych w przepisach w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, 6) Zwolnienia ucznia z orzeczeniem PPP z nauki jednego języka obcego. § 82 1. Szkoła współpracuje z sądem i kuratorami sądowymi, w przypadku stwierdzenia zaniedbania pedagogicznego, występuje z wnioskami o zmianę postępowania w sprawach nieletnich. 2. Szkoła współpracuje z Policją, dzielnicowym w szczególności w zakresie: 1) Pomocy w trudnych sytuacjach (określone procedury), 2) Rozpoznawania środowisk zagrożonych i patologicznych, 3) Spotkań z funkcjonariuszami policji w celu poszerzenia wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i prewencji. 3. Szkoła współpracuje z Kościołem Parafialnym: 1) Wspiera i uczestniczy w akcjach organizowanych przez parafię na rzecz lokalnej społeczności, 2) Koordynuje realizację nauki religii. 4. Szkoła współpracuje z Ośrodkiem Pomocy Społecznej: 1) Wymienia informacje na temat sytuacji materialnej uczniów 2) Koordynuje pomoc rodzinom w trudnej sytuacji materialnej. 5. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia objętego pomocą psychologicznopedagogiczną dokumentację badań i czynności uzupełniających. 97 X. SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I ZASADY OCENIANA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW 98 X. SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Cele oceniania § 83 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu : 1) Diagnozowanie osiągnięć uczniów: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom bieżącej informacji o postępach , trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów, c) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 2) Wspieranie rozwoju w aspekcie intelektualnym ,emocjonalnym, moralnym, społecznym. a) motywowanie ucznia do dalszej pracy i pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, b) uświadamianie uczniowi, że ocenianie stanowi integralny element rzeczywistości, c) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w dziedzinie edukacji szkolnej, d) wdrażanie do systematycznej pracy, e) wdrażanie do przestrzegania norm, zasad i reguł, f) ukazywanie mocnych stron - psychiczne wzmacnianie ucznia, g) wdrażanie ucznia do efektywnej samooceny. 99 Przedmiot oceny - co będziemy oceniać? § 84 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie szkolne obejmuje: 1) umiejętności ponadprzedmiotowe tj. uczenie się, myślenie, poszukiwanie, działanie, doskonalenie się, komunikowanie się ,współpracę. 2) wiedzę i umiejętności przedmiotowe (wymagania z poszczególnych przedmiotów zawarte są w przedmiotowym systemie oceniania) 3) postawę ucznia ( wkład pracy .stosunek do podejmowanych zadań, zaangażowanie, przestrzeganie norm i zasad współżycia, asertywność). 4) umiejętności priorytetowe ( wynikające z programu szkoły i wspólne dla wszystkich przedmiotów). a) umiejętność integralnego posługiwania się wiedzą z różnych przedmiotów, b) umiejętność sprawnego posługiwania się komputerem, c) umiejętność efektywnego współdziałania w zespole, d) umiejętności komunikacyjne: komunikacja interpersonalnaasertywność, wyrażanie opinii, obrona własnego stanowiska. 3. Ocenianiu podlega zachowanie. 4. Ocenianie zachowania polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm społecznych. 100 § 85 Informacja dla uczniów i rodziców 1. Nauczyciele przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego formułują wymagania edukacyjne w postaci wykazu niezbędnych osiągnięć ucznia, oczekiwanych w realizacji programu nauczania. 2. Wykaz ten jest zróżnicowany według cyfrowej skali stopni szkolnych: 6,5,4,3,2,1 (kl. IV-VI) i oceny opisowej w kl. I-III, w pierwszym półroczu klasy pierwsze oceniane są wg skali: W- wspaniale, Bd- bardzo dobrze, D- dobrze, P- pomyśl, Pd- pracuj dalej; 3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ucznia oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych czyli o sposobie oceniania prac pisemnych, odpowiedzi ustnych i innych form pracy, warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania. 4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego zapoznaje uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. 5. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania w dzienniku lekcyjnym na pierwszym zebraniu klasowym w miesiącu wrześniu. § 86 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja 101 dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi i jego rodzicom ( opiekunom prawnym). 3. Na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 4. Rodzice są informowani o postępach i trudnościach ucznia w nauce w trakcie: zebrań z wychowawcą klasy, dyżurów nauczycieli dla rodziców, indywidualnych konsultacji z nauczycielem przedmiotu oraz w czasie indywidualnych spotkań na prośbę wychowawcy, nauczyciela lub rodzica. 5. Uczeń otrzymuje poprawioną pracę kontrolną( dłuższa praca pisemna) wraz ze szczegółową punktacją nie dłużej niż po upływie 14 dni a sprawdziany do 7 dni. 6. Prace są przechowywane do końca danego roku szkolnego przez nauczyciela przedmiotu. Dostosowanie wymagań. § 87 1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania § 86 ust. 2 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust.2 pkt. 1 rozporządzenia MEN z 20 sierpnia 2010 roku do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom następuje także na 102 podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 2 do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego , techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy brać pod uwagę postęp i wysiłek wkładany przez ucznia oraz wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfikacji tych zajęć. § 88 Zwolnienia z zajęć. 1. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”/ „zwolniona”. 3. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową , z afazją. 103 4. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/ zwolniona”. 5. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy. Zasady oceniania. § 89 1. Oceny powinny: 1) skłaniać do autentycznego wysiłku, umacniać motywację i zaangażowanie w zajęciach szkolnych. 2) uwierzytelnić uzdolnienia oraz osiągnięcia ucznia w miarę realizacji programu szkolnego. 3) być formułowane w klasie w sposób ciągły, tak aby dostarczyć świadectwa indywidualnego rozwoju uczniów na przestrzeni czasu. 4) uwzględniać prezentację , rozmaite dokonania ucznia w celu wszechstronnego zaprezentowania zachowań i osiągnięć. 2. Ocenianie powinno: 1) opierać się na logicznych , czytelnych zadaniach zgodnych z przyjętym programem i zasobem wiedzy dostarczonym przez nauczyciela w klasie. 2) być uczciwe i sprawiedliwe dla wszystkich bez względu na wcześniejsze osiągnięcia , płeć, rasę, język czy kulturę. 3) analizować motywację .postawy i reakcje ucznia w stosunku do programu nauczania ,jak również jego zdolności poznawcze , strategie uczenia się i wiedzę. 4) uwzględniać prezentację , rozmaite dokonania ucznia w celu wszechstronnego zaprezentowania zachowań i osiągnięć. 104 Ocenianie bieżące § 90 1. Bieżące ocenianie w kl. I-III polega na systematycznym prowadzeniu karty szkolnych osiągnięć umiejętności (karty ucznia zawierającej rubryki, w których opisuje się jego pracę, postawę, osiągnięcia w obszarach wiedzy i umiejętności). Zawiera ona edukację polonistyczną, matematyczno- przyrodniczą i artystyczno- techniczną. 2. W kl. I-III w ocenie bieżącej stosowane są punkty obrazujące poziom wiedzy i umiejętności, które są odpowiednikami stopni szkolnych, dopuszcza się również stosowanie stopni wyrażonych cyfrą, w pierwszym półroczu klasy pierwsze oceniane są wg skali: W- wspaniale, Bd- bardzo dobrze, D- dobrze, P- pomyśl, Pd- pracuj dalej; 3. Ocenianie bieżące w kl. IV-VI polega na ustaleniu cząstkowej oceny cyfrowej - wg skali 6, 5, 4, 3, 2, 1 zgodnie z ustalonymi kryteriami. 6- celujący - cel 5- bardzo dobry - bdb 4- dobry -db 3- dostateczny - dst 2 –dopuszczający - dop l –niedostateczny - ndst Ocena prac pisemnych. § 91 1. Prace pisemne oceniane są w skali punktowej ( z wyjątkiem niektórych literackich prac pisemnych z języka polskiego) a następnie skala punktowa zostaje przeliczona na ocenę cyfrową wg zasady: Poniżej 30 % punktów - ndst 31%-50% punktów - dop 51%-70% punktów - dost 105 71%-85% punktów - db 86%-100% punktów - bdb 100% punktów - cel 2. Bieżącą ocenę ndst uczeń poprawia na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu. 3. Dłuższe prace pisemne muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika lekcyjnego. Obowiązuje zasada jedna praca pisemna całogodzinna w jednym dniu, a trzy w tygodniu. 4. Krótkie prace pisemne (obejmujące materiał 3-ech ostatnich lekcji) trwające do 20- tu minut traktowane są jako przygotowanie bieżące i nie obowiązują do nich ustalenia zawarte w § 92 pkt 3. 5. W przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej uczeń powinien zaliczyć sprawdzaną partię materiału w terminie 14 dni po zakończeniu absencji. O formie sprawdzania wiedzy decyduje nauczyciel. Klasyfikacja § 92 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia według skali: 6,5,4,3,2,1 oraz oceny z zachowania zgodnie ze skalą ocen z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 2. Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania. 106 3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego zgodnie z procedurą ustaloną w Statucie Szkoły ocen okresowych i rocznych. 4. Klasyfikacja roczna w kl. I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 5. W klasach I-III szkoły podstawowej oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 6. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w kl. I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania. 7. Klasyfikacja roczna począwszy od kl. IV polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali: 6,5,4,3,2,1 oraz oceny z zachowania zgodnie ze skalą ocen z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 8. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od kl. IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania. 107 9. Przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są obowiązani poinformować uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz z zachowania. 10. Opisowa ocena roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania. 12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia a ocenę z zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. § 93 1. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen: 1) stopień celujący - otrzymuje uczeń, który: • opanował w pełni wymagania obejmujące treści programowe w danej klasie, • wykazuje się osiągnięciami wykraczającymi poza program, • biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami wynikającymi z programu nauczania przedmiotu w danej klasie, • samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, • proponuje nietypowe rozwiązania, • osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu 108 wojewódzkim (regionalnym albo krajowym) lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2) stopień bardzo dobry -otrzymuje uczeń, który • opanował wymagania programowe pełne, obejmujące całą treść nauczania określonego programu w danej klasie, • sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, • rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, • potrafi je zastosować do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 3) stopień dobry -otrzymuje uczeń, który: • nie opanował w całości wymagań programowych pełnych w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe, • poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 4) stopień dostateczny -otrzymuje uczeń, który: • opanował wymagania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego bardzo przystępne, łatwe, proste, niezbędne na danym etapie edukacyjnym, w zasadzie opanowane tylko na lekcji, wymagania te są zasadnicze w ocenie postępu ucznia, • rozwiązuje (wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności). 5) stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który: • ma braki w opanowaniu wymagań wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego , ale braki te nie przekreślają 109 możliwości uzyskania przez ucznia podstawy wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, • rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności. 6) stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który: • nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego , • braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności. 2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 3. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 5. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 110 Ocenianie śródroczne i roczne. § 94 1. Ocena śródroczna i roczna musi być ustalona na podstawie co najmniej trzech ocen cząstkowych w przypadku 1 godz. tyg. danego przedmiotu. 2. Informowanie o przewidywanej ocenie śródrocznej rodziców i uczniów: 1) Na 30 dni przed śródrocznym i rocznym kwalifikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej poinformować ucznia nauczyciel i jego przedmiotu rodziców zobowiązany (prawnych opiekunów) jest o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej; 2) Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym zapoznanie się z informacją; 3) Na 10 dni przed śródrocznym i rocznym kwalifikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia a za jego pośrednictwem jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, nauczyciel wpisuje oceny kolorem zielonym pod dużą literą „P”; potwierdzeniem przekazania tej informacji jest własnoręczny podpis ucznia; 4) Na 10 dni przed śródrocznym i rocznym kwalifikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy są zobowiązany jest poinformować ucznia a za jego pośrednictwem jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie z zachowania. Potwierdzeniem przekazania tej informacji jest własnoręczny podpis ucznia; 5) Na 3 dni przed śródrocznym i rocznym kwalifikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej należy ostatecznie ustaloną ocenę wpisać do dziennika; 6) W arkuszach ocen wpisu dokonuje wychowawca klasy; 111 7) W arkuszach ocen poprawek dokonuje tylko i wyłącznie osoba upoważniona przez dyrektora szkoły; Tryb i warunki uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania. § 95 Warunki i tryb zmiany przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej na wyższą z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 1. Uczeń lub jego rodzic może wnieść prośbę o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli nie ma więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych z danego przedmiotu w ciągu całego roku szkolnego. 2. Uczeń lub jego rodzic składa pisemną prośbę do nauczyciela przedmiotu w ciągu 3 dni roboczych od daty zapoznania się z proponowaną roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Jeżeli wpłynęła prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, nauczyciel przedmiotu, którego prośba dotyczy sprawdza czy uczeń nie ma więcej niż 5 godz. nieusprawiedliwionych. Jeżeli liczba 5 godz. nieusprawiedliwionych nie została przekroczona ustala się w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami termin egzaminu- nie później niż na 3 dni przed końcowym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 112 1) Sprawdzian obejmuje materiał z całego roku szkolnego, a zadania uwzględniają wymagania na stopień o który ubiega się uczeń. 2) Sprawdzian przeprowadza nauczyciel przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu wskazanego przez Dyrektora Szkoły. 3) Sprawdzian składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: sztuka, informatyka i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 4) Protokół ze sprawdzianu wraz z pracą pisemną ucznia przechowuje nauczyciel przedmiotu do końca kolejnego roku szkolnego. 5) Uczeń otrzymuje wyższą od zaproponowanej roczną ocenę klasyfikacyjną jeżeli w części ustnej i pisemnej lub części praktycznej uzyskał co najmniej 80% punktów możliwych do uzyskania. Warunki i tryb zmiany przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej na wyższą z zachowania. 1. Uczeń lub jego rodzic może wnieść prośbę o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 2. Uczeń lub jego rodzic składa pisemną prośbę do wychowawcy klasy w ciągu 3 dni roboczych od daty zapoznania się z proponowaną roczną oceną klasyfikacyjną. 3. Prośbę rozpatruje wychowawca klasy wraz z Dyrektorem Szkoły nie później niż na 3 dni przed końcowym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 4. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia prośby ucznia lub jego rodzica, wychowawca klasy ustala nową ocenę z zachowania zgodnie z przyjętymi kryteriami oceniania zachowania. 5. W przypadku negatywnego rozpatrzenia prośby ucznia lub jego rodzica wychowawca przekazuje na piśmie decyzję z uzasadnieniem rodzicom ucznia. 113 6. Dokumentację w sprawie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania przechowuje wychowawca klasy do końca roku szkolnego. Warunki promowania uczniów. § 96 1. Uczeń klasy I- III szkoły podstawowej otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej. 2. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskanie zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy pierwszej i drugiej szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej. 4. Uczeń, który nie spełni warunków określonych w § 98, pkt 3 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. 5. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) 6. Uczeń , począwszy od klasy IV SP, który rocznej uzyskał ocenę niedostateczną w wyniku klasyfikacji z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 114 7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. 9. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z jego rodzicami ( prawnymi opiekunami) 10. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad otrzymują z danych zajęć celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata uzyskał po ustaleniu rocznej oceny otrzymuje z danych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. Egzamin klasyfikacyjny § 97 1. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń: • nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, jeśli Rada Pedagogiczna wyraziła na to zgodę, • realizujący indywidualny tok nauki, • spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. 115 1) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne. Uczniowi temu nie ustala się również oceny z zachowania. 2) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, informatyka i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3) Prośbę składa uczeń nie klasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub jego rodzic najpóźniej na jeden dzień przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 4) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 3. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub realizującego indywidualny tok nauczania przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu, wskazanego przez Dyrektora Szkoły. 4. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny zdaje dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą. Komisję wyznacza Dyrektor Szkoły, który wyraża zgodę na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą. 5. W skład komisji wchodzą: Dyrektor Szkoły lub społeczny zastępca Dyrektora Szkoły oraz nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 116 6. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami ( prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Pytania (ćwiczenia) ustala egzaminator. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryterium ocen przyjętych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. 11. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna jest ostateczna, z zastrzeżeniem że została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, wówczas uczniowi zostaje przygotowany sprawdzian wiadomości i umiejętności. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”/ „nieklasyfikowana. 117 Egzamin poprawkowy § 98 1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich . 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, w skład której wchodzą: 1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 2) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący , 3) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne -jako członek Komisji 6. Nauczyciel o którym mowa w § 100, pkt 5, ppkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy Komisji na własną prośbę lub w innych , szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminacyjną innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, 118 wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację - o ustnych odpowiedziach ucznia. (protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu, ustalony stopień) 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie , może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian § 99 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia na piśmie do Dyrektora Szkoły jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznoedukacyjnych. 119 2. Przez przepisy prawa dotyczące trybu ustalania oceny rozumiane są; 1) przestrzegania przez nauczyciela procedury ustalania oceny śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej. 2) przepisowa ilość ocen. 3) rytmiczne ocenianie – uczeń nie może wyłączenie otrzymywać ocen w ostatnim miesiącu przed ustaleniem oceny. 4) zgodność wymagań edukacyjnych z zaproponowaną oceną. 5) udostępnienie prac pisemnych na prośbę rodzica i ucznia. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie ustnej i pisemnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z przedmiotu. 2) w przypadku rocznej oceny z zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego. 4. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia. 5. Termin sprawdzianu zostaje uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej: a) Dyrektor Szkoły - jako przewodniczący b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły prowadzących te same zajęcia edukacyjne. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej: a) Dyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji. 120 b) wychowawca klasy. c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie. d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego. e) przedstawiciel Rady Rodziców. 7. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły. 8. Ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześnie oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji b) termin sprawdzianu c) zadania, pytania sprawdzające. d) wynik sprawdzianu i ustaloną ocenę. 2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania: a) skład komisji b) termin posiedzenia. c) wynik głosowania d) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem. 10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 121 11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. 13. W przypadku zastrzeżeń do trybu wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej w wyniku egzaminu poprawkowego, termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Ukończenie szkoły § 100 1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych zakończonych w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu kompetencji. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 3. Sprawdzian po klasie VI ma charakter powszechny i obowiązkowy. 4. Sprawdzian po klasie VI przeprowadza się począwszy od 2002 r. 5. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę 122 kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu po kl.VI. Gromadzenie informacji o uczniu. § 101 1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do gromadzenia i przechowywania informacji o postępach ucznia w postaci prac pisemnych, wytworów, kart pracy, teczki wychowawcy. 2. Powyższe dokumenty nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku. Ocenianie zachowania. § 102 1. Ocena z zachowania jest ustalana zgodnie z wymienionymi kryteriami systemu oceniania. 2. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: 1) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 2) dbałość o honor i tradycję szkoły, 3) dbałość o piękno mowy ojczystej, 4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 6) okazywanie szacunku innym osobom. 3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną począwszy od kl. IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali; wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 4. W klasach I – III ocena z zachowania jest oceną opisową: Ocena ta obejmuje: • stosunek do kolegów, 123 • stosunek do nauczycieli, • stosunek do pracy szkolnej. 5. Oceny z zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi. 6. Przy ustalaniu oceny rocznej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii PPP, w tym poradni specjalistycznej. 7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania. § 103 Przyjmuje się następujące kryteria ustalania oceny z zachowania w kl. IV-VI: 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który; • Wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnych wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku, • Wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, a także w otoczeniu, • Chętnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska, • Jest pilny w nauce i sumienny w wykonywaniu obowiązków powierzonych przez nauczyciela, • Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, • Nie spóźnia się na pierwsze swoje zajęcia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne ( w semestrze ma nie więcej niż 3 usprawiedliwione spóźnienia na pierwsze lekcje), 124 • Dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez szkołę, • Szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów, • Dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia, • Nie ulega nałogom ( palenie tytoniu, picia alkoholu i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia). 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który; • Spełnia wszystkie szkolne wymagania i dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia określonych w statucie, • Wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów, • Bierze udział w pracach na rzecz klasy i szkoły i środowiska, • Dokładnie i systematycznie wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczycieli, • Systematycznie uczęszcza do szkoły usprawiedliwia wszystkie nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, • Nie spóźnia się na zajęcia( ma w semestrze nie więcej niż 5 usprawiedliwionych spóźnień), • Szanuje podręczniki, mienie szkolne i kolegów, • Dba o zdrowie i higieną swoją i otoczenia, • Nie ulega nałogom, • Nie używa wulgarnego słownictwa, 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń; • Przestrzega ustaleń wychowawcy i Dyrektora Szkoły, • Niechętnie bierze udział w życiu klasy, • Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły i innych osób, 125 • Nie używa wulgarnego słownictwa, • Nie wyróżnia się swoją postawą, • Nie niszczy sprzętu i pomocy dydaktycznych w szkole, • W semestrze ma nie więcej niż 7 usprawiedliwionych spóźnień na pierwsze lekcje, • Nie sprawia kłopotów wychowawczych, • Liczba nieusprawiedliwionych godzin nieobecności nie przekracza 5 na semestr. 4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który; • Nie zawsze systematycznie i w miarę swoich możliwości wykonuje obowiązki określone w statucie, • Poprawnie wykonuje obowiązki związane z nauką, starając się systematycznie przygotowywać do zajęć, • Kulturalnie odnosi się do dorosłych i kolegów, • Szanuje mienie szkolne, • Przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej, • Nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów, • Nie prowokuje kłótni i bójek, • Nie znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, • Właściwie reaguje na upomnienia i uwagi. 5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który; • Nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, • Nie pracuje w miarę swoich możliwości i warunków, • Ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły i kolegów, • Nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki osobistej oraz otoczenia, • Nie przestrzega zasad właściwego zachowania uroczystościach oraz imprezach organizowanych przez szkołę, 126 się na • Nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, • W semestrze spóźnił się na zajęcia nie więcej niż 10 razy, • Ma w semestrze więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, • Wdaje się w bójki często prowokuje kłótnie i konflikty, • Używa wulgarnego słownictwa, • Niszczy podręczniki, mienie szkolne oraz mienie kolegów, 6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: • Ulega nałogom i namawia do tego innych, • Działa w nieformalnych grupach( bandy młodzieżowe), • Stosuje szantaż, • Znęca się psychicznie i fizycznie nad młodszymi, • Ma w semestrze więcej niż 50 % nieusprawiedliwionych nieobecności, • Popadł w konflikt z prawem, • Otrzymał naganę od Dyrektora Szkoły, • Narusza zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne, • Kłamie, oszukuje, • Bardzo często spóźnia się na pierwsze lekcje. § 104 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców( opiekunów prawnych) o zasadach oraz kryteriach oceniania zachowania. 2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców( prawnych opiekunów). 3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców( prawnych opiekunów) wychowawca ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 127 4. Oceną z zachowania ustala wychowawca. W procedurze ustalania oceny ze sprawowania wychowawca klasy musi uwzględnić opinię nauczycieli, uczniów danej klasy i samoocenę ucznia. 5. Pracownicy szkoły oraz nauczyciele mogą zgłaszać do wychowawcy klasy uwagi o zachowaniu ucznia, który ujmuje je w dzienniku lekcyjnym. 6. Ocenianie zachowania śródroczne i końcowo roczne polega na okresowym lub rocznym podsumowaniu sposobu funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym, respektowania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 7. Propozycja oceny z zachowania może ulec zmianie w okresie od terminu ustalenia proponowanej oceny do dnia zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną. 8. Każdy uczeń ma prawo do samooceny swojego zachowania. 9. Do oceny z zachowania wychowawcy biorą pod uwagę również negatywne zachowanie ucznia poza szkołą. Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania. § 105 1. Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania, pojmowana jest jako proces zbierania danych i ich interpretacji (formułowanie wniosków) w celu podejmowania decyzji przez zespół wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2. Metody: 1) samorząd uczniowski – debata za i przeciw 2) uczniowie – mówiąca ściana 3) rodzice – ankieta 4) nauczyciele – arkusz ewaluacyjny 128 ds. ewaluacji XI. CEREMONIAŁ SZKOŁY 129 XI. CEREMONIAŁ SZKOŁY § 106 1. Koordynatorem wszystkich działań i imprez związanych z ceremoniałem szkolnym jest Dyrektor Szkoły. Jego zadaniem jest wyznaczenie osób odpowiedzialnych za przygotowanie poszczególnych uroczystości. 2. W organizację uroczystości szkolnych włącza się Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski oraz wyznaczeni nauczyciele. 3. Szczególnie uroczyście obchodzone są następujące daty z kalendarza szkolnego: 1) Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, 2) Ślubowanie klasy pierwszej, 3) Dzień Edukacji Narodowej, 4) Święto Niepodległości, 5) Mikołajki, 6) Wigilia szkolna, 7) Dzień babci i dziadka, 8) Powitanie wiosny, 9) Dzień Ziemi, 10) Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, 11) Święto szkoły, 12) Święto Patrona Szkoły KOSG, 13) Festiwal Młodych Talentów, 14) Dzień Dziecka, 15) Dzień Matki; 130 § 107 Ceremoniał szkoły 1. Szkoła ma swój hymn. 2. Hymn szkoły wykonywany jest podczas uroczystości o których mowa w § 106. 3. W pierwszej dekadzie października odbywa się ślubowanie klas pierwszych. 4. W maju we współpracy z patronem szkoły - Karpackim Oddziałem Straży Granicznej odbywa się Święto Szkoły. Tego dnia nie odbywają się zajęcia edukacyjne. 5. Celem Święta Szkoły jest prezentacja dorobku kulturalno – artystycznego szkoły. 131 XII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 132 XII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 108 1. Szkoła podstawowa używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. § 109 1. Szkoła posiada własne godło oraz ceremoniał szkolny. § 110 1. Ilekroć w Statucie używany jest zwrot „rodzic” ma on znaczenie rodzic lub opiekun. § 111 1. Statut Szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym działalność szkoły. Tworzone na jego podstawie regulaminy nie mogą być sprzeczne, a także powtarzać kwestii w nim rozstrzygniętych. § 112 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 113 1. Zasady prowadzenia przez szkołę materiałowej określają odrębne przepisy. 133 gospodarki finansowej i § 114 1. Działalność związków zawodowych na terenie szkoły gwarantowana jest stosowanie do przepisów ustawy o związkach zawodowych. § 115 1. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia . Po dokonaniu analizy projektu statutu przez Radę Pedagogiczną, Rada Pedagogiczna zatwierdziła statut w dniu 29.11.2010 roku. 134 SPIS TREŚCI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE ...............................................................................................................2 II. CELE I ZADANIA SZKOŁY..................................................................................................................5 III. ORGANY SZKOŁY............................................................................................................................23 IV. ORGANIZACJA SZKOŁY.................................................................................................................41 V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY............................................................................54 VI. UCZNIOWIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ.......................................................................................68 VII. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM...........................................................................................87 VIII. ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI................................................92 IX. ORGANIZACJA WSPÓLDZIAŁANIA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNYMI ORAZ INNYMI INSTYTUCJAMI ŚWIADCZĄCYMI POMOC UCZNIOM I RODZICOM..................................................................................................................95 X. SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW........................................................................................................................................98 XI. CEREMONIAŁ SZKOŁY................................................................................................................129 XII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE...................................................................................................132 135
