Przedmiotowy system oceniania w zakresie edukacji dla

Przedmiotowy system oceniania
w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa
w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych im.
Marii Dąbrowskiej
I. PODSTAWA PRAWNA
1. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843);
2. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.);
3. § 34a Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
II. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z EDUKACJI DLA
BEZPIECZEŃSTWA
1. Ocenianie na lekcjach Edukacji dla Bezpieczeństwa:
a) Znajomość-układów tematycznych
- wypełnienia i prowadzenia zeszytu ćwiczeń
aktywny udział w zajęciach uwzględniając terminologię przedmiotu
b) Umiejętności
Posługiwanie się mapą, kompasem
- Posługiwanie się maską przeciwgazową
- Przenoszenie poszkodowanego na noszach
- Ocena stanu poszkodowanego
- Prawidłowe wykonanie resuscytacji krążeniowo-oddechowej u poszkodowanego dorosłego z
użyciem defibrylatora
- Prawidłowe wykonanie resuscytacji krążeniowo-oddechowej u poszkodowanego małego dziecka
- rozwijanie twórczego myślenia
redagowanie odpowiedzi
analizy tekstów źródłowych
realizowanie założonych obowiązków
- działanie w pojedynkę oraz działanie w zespole
2. Formy sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów:
odpowiedzi indywidualne-postawa
kartkówki zawierające materiał z trzech ostatnich lekcji
sprawdziany z działów programowych
prace domowe
prace indywidualne i grupowe na lekcji
praca z mapą (czytanie mapy), obsługa kompasu
- ćwiczenia praktyczne wykonywane pojedynczo oraz zespołowo
3. Sposoby oceniania na lekcji Edukacji dla Bezpieczeństwa
stopnie
pochwały
komentarz wspierający
4. Wypowiedzi ustne i pisemne, działania praktyczne ucznia oraz jego aktywność oceniane są w
formie pisemnej lub ustnej. Oceny zostają
udokumentowane w dzienniku lekcyjnym stopniem w skali:
6-celujący
5-bardzo dobry
4-dobry
3-dostateczny
2-dopuszczający
1-niedostateczny
5. Sprawdziany z działów programowych zapowiadane są z minimum tygodniowym wyprzedzeniem
6. Prace pisemne (dotyczy to wszystkich form), są obowiązkowe. Jeśli uczeń z przyczyn od siebie
niezależnych nie może ich napisać w wyznaczonym terminie powinien to uczynić później,
konsultując się z nauczycielem.
7. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela
8. O możliwości zgłoszenia nieprzygotowania przez ucznia powracającego do szkoły po chorobie, lub
dłuższej usprawiedliwionej nieobecności decyduje nauczyciel.
9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala nauczyciel biorąc pod uwagę wszystkie oceny
cząstkowe, ze szczególnym uwzględnieniem ocen z działów programowych, a w przypadku oceny
rocznej również oceny śródrocznej.
10. Cząstkowa ocena niedostateczna lub jej brak z następujących ćwiczeń działań
praktycznych:
 Resuscytacja krążeniowo-oddechowa u poszkodowanego dorosłego z użyciem
defibrylatora
 Resuscytacja krążeniowo-oddechowa u poszkodowanego małego dziecka
skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej klasyfikacyjnej na koniec roku.
10. We wszystkich kwestiach nieuregulowania niniejszym przedmiotowym systemem oceniania,
należy posłużyć się statutem szkoły.
Ocenianie odpowiedzi i działań praktycznych.
Przy ocenianiu odpowiedzi i działań praktycznych nauczyciel bierze pod uwagę następujące
czynniki:
- znajomość wiadomości z przedmiotu
- umiejętność wnioskowania
- umiejętność analizy przyczynowo-skutkowej
- umiejętność uzasadniania i argumentowania
- znajomość i swobodę w posługiwaniu się mapą
- odczytywanie mapy i obsługa kompasu
- umiejętność skrupulatnego wykonania działań praktycznych
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- Wykazujący szczególne zainteresowanie przedmiotem, posiada szerszy zasób wiedzy niż
wynikający z wymagań programowych.
- Wykonuje bezbłędnie i skrupulatnie wszystkie zadane działania praktyczne
- Wyjaśnia zjawiska bez jakiejkolwiek ingerencji nauczyciela
- Samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą do celów teoretycznych i praktycznych
- Swobodnie posługuje się terminologią EdB
- Wypowiada się płynnie, konkretnie, oraz poprawnie pod względem językowym, jego wypowiedzi
są dojrzałe językowo i stylistycznie
- Może brać udział w konkursach olimpiadach przedmiotowych
- Jasno i logicznie rozumuje. Rozwiązuje problemy w sposób wyczerpujący i twórczy.
- Zalicza układy tematyczne, zalicza zeszyt ćwiczeń.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Umiejętnie i samodzielnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce, w poprawny sposób
posługuje się terminologią wynikającą z programu EdB
- wykonuje bezbłędnie i skrupulatnie wszystkie zadane działania praktyczne
- Wypowiada się płynnie, konkretnie, oraz poprawnie pod względem językowym, jego wypowiedzi
są dojrzałe językowo , stylistycznie i na temat
- Jasno i logicznie rozumuje. Rozwiązuje problemy w sposób wyczerpujący.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Opanował materiał, jego wiadomości w danym zakresie są logicznie powiązane
- W sytuacjach nietypowych potrafi dokonać prostych uogólnień
- Pod kierunkiem nauczyciela potrafi dokonać analizy przyczynowo-skutkowej i odnaleźć związki i
zależności między faktami.
- Zna podstawowe pojęcia i używa właściwej terminologii.
- Jego wypowiedź jest spójna i poprawna pod względem językowym i tematycznym.
- Wykonuje bezbłędnie i skrupulatnie wszystkie działania praktyczne
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Posiada wiadomości w stopniu podstawowym
- Dokonuje prostych analiz przy pomocy nauczyciela
- Potrafi wykorzystać wiadomości do celów praktycznych, jedynie dzięki pomocy nauczyciela
- Jego wypowiedź jest uboga w słownictwo przedmiotu
- Umie wyjaśnić podstawowe definicje
- Potrafi wykonać proste ćwiczenia z mapą
- wykona działania praktyczne związane z oceną stanu poszkodowanego i przywróceniem
oddechu i pracy serca
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- Ma wiadomości konieczne, luźno powiązane, słabo rozumie uogólnienia, nie potrafi wyjaśnić
zjawisk, nie potrafi dokonać analizy przyczynowo-skutkowej, stosuje wiedzę w sposób jedynie
odtwórczy i tylko za pomocą nauczyciela, posiada bardzo ubogie słownictwo przedmiotowe,
wypowiada się chaotycznie , niespójnie pod względem językowym.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie spełnia wymagań na ocenę „dopuszczający”
- Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne, aby mógł kontynuować naukę
Ocenianie prac pisemnych
Stosuje się procentowy wskaźnik przeliczania punktacji pracy na daną ocenę:
Poniżej 40%- ocena niedostateczny
41%-50% -ocena dopuszczający
51%-70%-ocena dostateczny
71%-90%-ocena dobry
91%-100%-ocena bardzo dobry