dostępny do pobrania

Przykłady dobrych praktyk w edukacji
w W-MODN w Elblągu
Nazwa projektu
Gloria Victis
150. ROCZNICA WYBUCHU POWSTANIA
STYCZNIOWEGO
Termin realizacji
Autorki projektu
1.11.2012- 30.03.2013
Maria Kubacka, konsultant historii w W-MODN w
Elblągu, prezes Elbląskiego Oddziału PTH
[email protected]
Irena Poździech, konsultant historii i wiedzy o
społeczeństwie w W-MODN w Elblągu
[email protected]
1. Opis dobrej praktyki
- opis przesłanek, które zainspirowały do realizacji projektu,
- cele projektu,
- czas realizacji,
- skuteczność zastosowanych metod i form pracy.
Projekt powstał z inicjatywy Komisji Dydaktycznej Zarządu Głównego PTH, który zwrócił się do
oddziałów terenowych PTH z prośbą o upamiętnienie 150. rocznicy powstania styczniowego.
Ponieważ jesteśmy członkami Elbląskiego Oddziału PTH i dydaktykami historii uznałyśmy, że jest to
wspaniała okazja do realizacji projektu, zaproponowanego nauczycielom historii i ich uczniom
objętych naszym doradztwem metodycznym. Opracowałyśmy projekt, który zaproponowałyśmy do
realizacji nauczycielom szkół gimnazjalnym i ponadgimnazjalnych Elbląga i powiatu elbląskiego.
Celem naszego projektu było:
ukazanie skutków powstania styczniowego oraz ocena jego miejsca w polskiej tradycji
narodowowyzwoleńczej, kształtowanie patriotycznych i obywatelskich postaw młodzieży,
ocena powstania styczniowego dla rozwoju nowoczesnego narodu polskiego, rozwijanie
umiejętności uczniów w zakresie planowania, organizowania i oceniania własnej nauki,
przyjmowania za nią odpowiedzialności, skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach,
prezentacji własnego punktu widzenia, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
przygotowania do publicznych wystąpień, rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł.
Zaproponowałyśmy trzy tematy do realizacji:
1. Chwała czy hańba zwyciężonym? - debata oksfordzka
2. Sesja popularno-naukowa Echa powstania styczniowego w polskiej twórczości narodowej
3. Miejska gra dydaktyczna dla gimnazjów w ramach rywalizacji drużynowej
Projekt był realizowany od 1.11.2012 do 30.03.2013r.
Głównym założeniem projektu była jego realizacja w sposób etapowy.
Na pierwszym etapie nauczyciele zostali zaproszenia na cykl warsztatów metodycznych, podczas
których zdobywali umiejętności praktycznych rozwiązań związanych z realizacją projektu.
Na drugim etapie, przeszkoleni przez nas nauczyciele pracowali w swoich szkołach z młodzieżą w/g
otrzymanych na warsztatach instrukcji.
Ad.1.Chwała czy hańba zwyciężonym? - debata oksfordzka.
W każdej ze szkół ponadgimnazjalnych zaproponowaliśmy przeprowadzenie debaty oksfordzkiej
zgodnie z załączonym opisem metody i szczegółowym scenariuszem zajęć.
Po przeprowadzonej debacie każda szkoła zgłosiła po 4 swoich przedstawicieli (2 po stronie
propozycji 2 po stronie opozycji) do debaty miejskiej.
Ad. 2. Sesja popularno-naukowa: Echa powstania styczniowego w polskiej twórczości narodowej.
Powstanie styczniowe odbiło się głośnym echem w literaturze, sztuce i filmie. Zaproponowaliśmy
przygotowanie referatów i prezentacji (maks.15 min), które miały być wygłoszone i przedstawione
w wyznaczonym terminie podczas uroczystego podsumowania projektu. Dyskusja miała ogniskować
się wokół problemu „Czy powstanie styczniowe może także dziś stanowić temat inspirujący dla
twórców oraz interesujący dla czytelników i widzów?”.
Ad. 3. Miejska gra dydaktyczna dla gimnazjów w ramach rywalizacji drużynowej
Szkoły gimnazjalne przygotowały 3 – osobowe drużyny do gry miejskiej.
Każda drużyna rozwiązywała zadania i problemy związane z poniższymi zagadnieniami:

organizacja powstańczego państwa podziemnego

przywódcy i podziały polityczne w łonie przywódców powstania styczniowego

sprawa chłopska w powstaniu styczniowym

mapa, obrazy i symbolika powstania styczniowego

państwa i narody europejskie wobec powstania styczniowego
2. Rezultaty/korzyści projektu (efekty, które powstały w wyniku realizacji projektu).
Realizacja projektu odbywała się podczas zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego
wcześniej harmonogramu. Jako inicjatorki przedsięwzięcia i autorki projektu, czuwałyśmy nad jego
przebiegiem. Na bieżąco monitorowałyśmy prace zespołów i udzielałyśmy niezbędnych wskazówek
Wartością dodaną było pozyskanie do współpracy w realizacji projektu liderów odpowiedzialnych za
poszczególne zagadnienia. To właśnie oni pomogli nam przygotować część organizacyjną,
zaproszenia, podziękowania i poczęstunek. Ogromną pomocą w zwieńczeniu projektu było
pozyskanie przez liderów wsparcia materialnego pochodzącego z lokalnych ośrodków
samorządowych, instytucji finansowych i ośrodków kultury. Tematyką projektu zainteresowałyśmy
lokalne media.
Trzeci etap polegający na prezentacji zrealizowanego projektu odbył się 19 i 20 marca 2013r., w
II Liceum Ogólnokształcącym w Elblągu i w IV Liceum Ogólnokształcącym w Elblągu. Miał on
charakter konkursu, w którym wyłoniliśmy i nagrodziliśmy zwycięskich uczniów i ich nauczycieli.
Dwudniowe obchody rocznicy powstania styczniowego ujawniły kreatywność nauczycieli i ich
uczniów. Wykazały, że innowacyjne formy prowadzenia zajęć są dla nich inspiracją i metodą do
uzyskania sukcesów na miarę nowoczesnej szkoły.
Dla nas, autorek projektu, udzielenie wsparcia metodycznego nauczycielom przy realizacji
konkretnych zadań edukacyjnych, monitorowanie ich pracy i uczestniczenie w procesie ewaluacji
okazało się pomysłem na dobrą praktykę. Jest to przykład jak zaproponowane nowe
niestandardowe metody nauczania, takie jak debata oksfordzka czy gra dydaktyczna, dzięki
aktywnym nauczycielom wyzwalają kreatywność uczniów i pozwalają im rozwijać szereg
złożonych umiejętności. Młody człowiek uczestnicząc w takich formach działalności dydaktycznej,
zdobywa umiejętności niezbędne w dorosłym życiu, a nauczyciel ma świadomość wychowywania
młodego pokolenia w duchu patriotycznym i obywatelskim.
3. Załączniki:
a) linki do artykułów na temat projektu w lokalnych mediach
http://www.portel.pl/artykul.php3?i=64022
http://www.portel.pl/artykul.php3?i=64052
http://info.elblag.pl/17,29725,Gimnazjalisci-na-polu-bitwy.html#ixzz2Oczi43DP
http://www.youtube.com/watch?v=v_hjOEQr1uY
http://dziecko.elblag.net/artykuly/to-byla-gra-o-wolnosc-elblascy-gimnazjalisci-o-powstaniustyczniowym,3221.htm
http://www.umelblag.pl/umcms/index.php?option=com_content&view=article&id=3821:debatai-gra-dydaktyczna-dla-upamitnienia-powstania-styczniowego&catid=147:patronaty-prezydentaelblga-2013&Itemid=182
b) zgłoszenie projektu do kancelarii Prezydenta RP
Kancelaria Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej zachęca
instytucje i osoby zaangażowane w organizację obchodów
150. rocznicy Powstania Styczniowego do przesyłania
zgłoszenia o miejscu, czasie i formule uroczystości na adres
e-mail: [email protected].
II LO w Elblągu, Królewiecka 42,
IV LO w Elblągu, Sienkiewicza 1
Województwo Warmińsko-Mazurskie
Dokładny adres
miejsca uroczystości
(miejscowość, województwo,
ulica, numer/nazwa miejsca)
Data (dz./ mies./rok) 19- 20. 03. 2013r. uroczyste podsumowania projektu
i godzina uroczystości Godz. 11.00
(rozpoczęcia i zakończenia)
Projekt realizowany przez PTH O/Elbląg 1.11.2012- 30.03.2013r. –
Temat projektu: Gloria Victis 150 ROCZNICA WYBUCHU
POWSTANIA STYCZNIOWEGO
Opis uroczystości
(maksymalnie 500 znaków)
we współpracy z WMODN w Elblągu, II Liceum Ogólnokształcącym
w Elblągu, IV Liceum Ogólnokształcącym w Elblągu.
Projekt jest realizowany w szkołach gimnazjalnych i licealnych
miasta Elbląga i powiatu elbląskiego.
Tematyka projektu:
1. Chwała czy hańba zwyciężonym? - debata oksfordzka
2. Sesja popularno-naukowa Echa powstania styczniowego w polskiej
twórczości narodowej
3. Miejska gra dydaktyczna dla gimnazjów w ramach rywalizacji
drużynowej
Ad.1.Chwała czy hańba zwyciężonym? - debata oksfordzka
W każdej ze szkół ponadgimnazjalnych zaproponowaliśmy
przeprowadzenie debaty oksfordzkiej zgodnie z załączonym opisem
metody i szczegółowym scenariuszem zajęć.
Po przeprowadzonej debacie każda szkoła zgłosiła po 4 swoich
przedstawicieli (2 po stronie propozycji 2 po stronie opozycji) do
debaty miejskiej.
Ad. 2. Sesja popularno-naukowa: Echa powstania styczniowego w
polskiej twórczości narodowej
Powstanie styczniowe odbiło się głośnym echem w literaturze, sztuce
Kontakt do
organizatora
(adres do korespondencji,
telefon, e-mail, do instytucji
lub osoby odpowiedzialnej)
i filmie. Zaproponowaliśmy
przygotowanie referatów i
prezentacji(maks.15 min), które zostaną wygłoszone i przedstawione
w wyznaczonym terminie 19. 03. 2013r. podczas uroczystego
podsumowania projektu. Dyskusja powinna ogniskować się wokół
problemu „Czy powstanie styczniowe może także dziś stanowić
temat inspirujący dla twórców, oraz interesujący dla czytelników i
widzów?”.
Ad. 3. Miejska gra dydaktyczna dla gimnazjów w ramach
rywalizacji drużynowej.
Szkoły gimnazjalne przygotowały 3 – osobowe drużyny do gry
miejskiej.
Każda drużyna przygotowała się do rozwiązania zadań i
problemów związanych z poniższymi zagadnieniami:
 organizacja powstańczego państwa podziemnego
 przywódcy i podziały polityczne w łonie przywódców
powstania styczniowego
 sprawa chłopska w powstaniu styczniowym
 mapa, obrazy i symbolika powstania styczniowego
 państwa i narody europejskie wobec powstania
styczniowego
Gra ta odbędzie się 20.03.2013 r. podczas uroczystego
podsumowania projektu.
Projekt przygotowały i wdrożyły Maria Kubacka i Irena Poździech.
Nadzór merytoryczny nad projektem roztoczyli członkowie sekcji
dydaktycznej Elbląskiego Oddziału PTH Jolanta Lewandowska,
Elżbieta Paprocka, Małgorzata Mularska, Małgorzata Gabryś,
Agnieszka Borowiecka. Nad finansowym wsparciem projektu czuwał
Sławomir Sadowski.
Maria Kubacka, konsultant historii i w W-MODN w Elblągu
Prezes Elbląskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Historycznego
e-mail: [email protected]
Irena Poździech, konsultant historii i wos w W-MODN w Elblągu
[email protected]