docplan nadzoru pedagogicznego - Publiczne Gimnazjum im
download 
Reklamacja Transkrypt
plan nadzoru pedagogicznego - Publiczne Gimnazjum im
Publiczne Gimnazjum im. Tadeusza Kościuszki w Dąbrówce PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2012/2013 obowiązuje od 13 września 2012 r. 1. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. z późn. zm. (art. 35, us t. 4) Rozporządzenie MEN z dnia 7 paździe rnika 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicz nego. 2. Źródła diagnozy wstępnej: Wnioski z nadzoru pedagogicznego z lat poprzednich: o wnioski z analizy osiągnięć e dukacyjnych ucz niów, o wyniki egzaminów zewnę trznych (iloś ciowe i jakościowe) oraz tes tów diagnostycznych we wnętrznych, o wyniki klasyfikowania, oceniania i promowania, o wyniki i wnioski z ewaluacji wewnętrznej prowadzone j w roku szkolnym 2011/202 o ocena sytuacji wychowawczej, o wnioski z obserwacji zaję ć prowadzonych przez nauczycieli, Wnioski z zebrań Rady Pe dagogicznej oraz zespołów Rady Pedagogicz nej, Wnioski i postulaty rodziców i uczniów, Wyniki i wnioski z przeprowadzanych badań wewnętrznych (autoewaluacja pracy szkoły) i badań zewnętrznych, Wnioski i uwagi organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 3. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego: Zadanie szczegółowe Termin Przedstawie nie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Przedstawie nie szczegółowych wyników i wniosków ze sprawowanego nadz oru pedagogicznego. Osoba odpowiedzialna Luty 2013 Dyrektor gimnazjum Lipiec 2013 Dyrektor gimnazjum 1 Uwagi Wnioski zostaną również przedstaione Radzie Rodziców oraz Radz ie Samorządu Uczniowskiego. E W AL UACJ A W E W NĘ T R Z NA Przedmiot ewa luacji: Bezpieczeństwo w szkole Mgr A. Królik, mgr H. Królik, mgr A. Wójcik Szczegółowe obszary: Znajomość przez ucz niów zasad bezpiecze ństwa w szkole i w drodze do szkoły, znajomość regulaminów szkolnych Poczucie bezpie czeństwa uczniów w szkole i w drodze do szkoły Respektowanie zasad bezpiecze ństwa przez podmioty szkoły Cele ewaluacji: 1. Zbadanie poziomu znajomości i przestrzegania zasad bezpie czeństwa przez uczniów 2. Przeprowadzenie diagnozy miejs c i sytuacji niebezpiecznych w szkole i w drodze do szkoły 3. Opracowanie planu działań podnoszących poziom bezpieczeńs twa w szkole i w drodze do szkoły. Pytania k lucz owe: 1. Jakie zasady bezpieczeństwa i w jakich obsza rach pracy szkoły są określone w dokumentacji szkolne j? Czy uczniowie i pracownicy je znają? 2. Czy uczniowie czują się bezpiecznie w szkole i w drodze do szkoły? 3. Jaka jest opinia rodziców / opiekunów prawnych o poziomie bezpieczeństwa w szkole? 4. Jakie sytuacje i miejsca są postrzegane jako niebez pieczne? 5. Jaki jest poz iom przestrzegania zasad bezpie czeństwa przez podmioty szkoły? Kryteria ewaluacji: 1. Poziom zna jomości określonych w szkole zasad bezpie czeństwa. 2. Powszechnoś ć stos owania przez szkołę zasad bezpieczeńs twa. 3. Poziom poczucia bezpie czeństwa w zestawieniu z oczekiwanym przez szkołę, rodz iców i uczniów. 4. Zgodność określonych przez szkołę zasad bezpieczeńs twa z wymaganiami prawnymi. Szczegółowe Pytania Kryte Metody/techniki badawcze Narzędzia badawcze Źródła obszary kluczowe ria informacji Odpowiedz i alni Znajomość zasad bezpieczeństwa w szkole i w drodze do domu Poczucie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły 1 1 Wywiad z uczniami (fokusowy) Kwestionariusz wywiadu fokusowego uczniowie zespół 2, 3, 4 2, 3, Ankieta dla uczniów i rodziców ze skalą bezpieczeństwa Uczniowie, rodzice zespół Respektowanie zasad bezpieczeństwa przez podmioty szkoły 5 2,4 Ankieta dla uczniów i pracowników szkoły, wywiad z dyrektorem szkoły, analiza dokumentów szkoły Kwestionariusz ankiety dla rodziców i uczniów ze skalą poczucia bezpieczeństwa Kwestionariusz ankiety, kwestionariusz wywiadu, dyspozycja do analizy dokumentacji. Uczniowie, pracownicy szkoły, dyrektor zespół Określenie ram czasowych: Do 13.09.2012 - opracowanie koncepcji ewaluacji, paźdz iernik 2012 - luty 2013 - opracowanie na rzędzi badawczych i przeprowadzenie badań, marzec 2013 - analiza wyników, kwiecień 2013 - opracowanie wniosków z ewaluacji, maj – czerwiec – przedstawie nie wyników ewaluacji RP, RR, SU 2 E W AL UACJ A W E W NĘ T R Z NA Przedmiot ewa luacji: Promowana jest wartość edukacji mgr E. Nawrocka-Franczak, mgr A. Karłowicz, mgr D. Stachurski Szczegółowe obszary: Znajomość ofe rty edukacyjne j szkoły przez uczniów, rodziców i środowisko Promowanie przez szkołę wa rtości „uczenia się” i nauki wśród uczniów i rodz iców Upowszechnianie informacji o osiągnięciach szkoły i uczniów Cele ewaluacji: 1. Pozyskanie informacji o poz iomie z najomości ofe rty edukacyjnej szkoły przez uczniów, rodziców i ś rodowisko 2. Ocena skuteczności pode jmowanych działań w zakresie promowania wartości „ucze nia się” oraz promowania os iągnięć szkoły i ucz niów. 3. Opracowanie planu pole pszenia postrzegania szkoły i je j osiągnię ć w ś rodowisku oraz zachęcenie uczniów do korzystania z pe łnej ofe rty szkoły. Pytania k lucz owe: 1. W jakim stopniu uczniowie, rodzice i środowisko znają ofertę edukacyjną szkoły? 2. W jakim stopniu uczniowie docenia ją wartość „uczenia s ię”? 3. Czy szkoła, jej ofe rta i jej osiągnięcia są pozytywnie postrzegane w środowisku? (opinia rodziców, nauczycieli, pracowników g miny) Kryteria ewaluacji: 1. Poziom zna jomości ofe rty edukacyjnej szkoły przez uczniów, rodziców i ś rodowisko 2. Skuteczność promowania wartości „uczenia się” oraz korzystania z oferty szkoły wśród uczniów. 3. Poziom pozytywnego / negatywnego postrzegania szkoły i je j ofe rty w ś rodowisku. Pytania Szczegółowe Kryte Metody/techniki badawcze Narzędzia badawcze Źródła kluczowe obszary ria informacji Znajomość oferty edukacyjnej szkoły 1 1 Promowanie wartości „uczenia się” i „edukacji” 2 2 Upowszechnianie informacji o osiągnięciach szkoły i uczniów 1,3 Ankieta dla uczniów i rodziców Wywiad fokusowy z przedstawicielami środowiska Analiza dokumentacji (udział uczniów w zajęciach dodatkowych oraz w organizacjach) Wywiad fokusowy z RR, Ankieta dla nauczycieli 1,3 Kwestionariusz ankiety dla uczniów i rodziców Kwestionariusz wywiadu Dyspozycja do analizy dokumentacji. Odpowiedz i alni Uczniowie, rodzice, przedstawiciele instytucji. zespół Uczniowie, rodzice, nauczyciele zespół Kwestionariusz wywiadu Kwestionariusz ankiety Analiza materi ałów (strona Dyspozycja do analizy Materiały promocyjne, zespół internetowa, gazetki, ulotki) materi ałów, RR, organ prowadzący Wywiad (RR, organ prowadzący, Kwestionariusz wywiadu uczniowie) Określenie ram czasowych: Do 10.09.2012- opracowanie koncepcji ewaluacji, październik 2012 –styczeń 2013– opracowanie narzędzi badawczych i przeprowadzenie badań, marzec2013analiza wyników, kwieci eń 2013 – wnioski, maj – czerwiec 2013- przedstawienie wniosków ewaluacji 3 W D R O Ż E N I E W N I O S K Ó W Z EW A L U A C J I W E W N Ę T R Z N E J ( z r o k u s z k . Przedmiot ewa luacji: Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów 2 0 1 1 / 20 1 2 ) Skład zespołu wdrożeniowego: mgr M. Rossa (prze wodnicząca), mgr E. Chmie l, mgr P. Roguski Zadanie Akcja „Szkoła bez wulgaryzmów” Oznakowanie szkoły jako strefy wolnej od wulgaryzmów. Zwrócenie uwagi na problem używania wulgaryzmów przez ucz niów w programach i planach wychowawczych klas (jede n z priorytetów wychowawczych szkoły) Pedagogizacja rodziców w zakresie ww. problematyki Promowanie używania poprawnej polszczyzny „Zero tolerancji dla wulgaryzmów”. Wyciąganie konsekwencji w s tosunku do uczniów używających wulgaryzmów (zgodnie z zapisami statutowymi) Troska o estetykę szkoły Zwrócenie uwagi na problem poszanowania mienia i troski o estetykę najbliższego otoczenia w programach i planach wychowawczych klas. (jeden z priorytetów wychowawczych szkoły) Katalog właściwego zachowania się na prze rwach szkolnych. Zwiększenie nadzoru nad zachowaniem uczniów podczas przerw międzylekcyjnych Forma realizacji Przygotowanie happeningu przy współpracy z Samorządem Uczniowskim Opracowanie z naków graficznych oraz plakatów wykluczających wulgaryzmy z języka uczniowskiego Odpowiednie zaplanowanie ww. tematyki przez wychowawców oraz późnie jsza realizacja na godzinach wychowawczych. Pogadanka dla rodz iców podczas zebrania (podczas spotkań z wychowawcami) Organizacja konkursów promujących poprawną polszczyznę Konsekwentne i stanowcze zwracanie uwagi na używanie przez uczniów wulgaryzmów Przeprowadzenie akcji promującej troskę o estetykę szkoły (konkursy, plakaty, ulotki) Odpowiednie zaplanowanie ww. tematyki przez wychowawców oraz późnie jsza realizacja na godzinach wychowawczych. Opracowanie katalogu właściwego zachowania się w czasie przerw międzylekcyjnych Podniesie nie dyscypliny i jakości pełnienia dyżurów międzylekcyjnych oraz zaangażowanie w większym niż dotychczas stopniu w nadz ór nad ucz niami pracowników obs ługi. 4 Termin Odpowiedzialni listopad cały zespół październik, listopad cały zespół wrzesień, październik wychowawcy klas styczeń wychowawcy klas luty cały zespół we współpracy z nauczycielami j. polskiego przez cały rok szkolny wszyscy nauczyciele wrzesień cały zespół wrzesień, październik wychowawcy klas listopad Rada Samorządu Uczniowskiego dyrektor cały rok szkolny wszyscy nauczyciele dyrektor WDROŻENIE WNIOSKÓW Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ (z roku szkolnego 2011/2012) Przedmiot ewaluacji: Zaopatrzenie szkoły w pomoce dydaktyczne i wyposażenie Skład zespołu wdrożeniowego: E. Rasińska (przewodni cząca ), I. Bulik, D. Lorek Zadanie Forma realizacji Termin* Stworzenie nowoczesnej pracowni językowej Zwiększenie liczby zestawów multimedialnych w szkole Modernizacja pracowni informatycznej Zamontowanie systemu monitoringu wizyjnego Odbudowa bieżni na boisku przyszkolnym Zagospodarowanie tzw. patio Doposażenie hali sportowej w sprzęt Ukwiecenie klas i szkoły Informowanie społe czności szkolnej o nowych pomocach dydaktycznych i eleme ntach wyposażenia W planie nadzoru pedagogicznego dyrektora zaplanować obserwacje zajęć z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych Kreatywna realizacja projektów edukacyjnych Wykonana nowa pracownia, zamontowany zestaw multimedialny Zakup i montaż projektora i ekranu do sal lekcyjnych w nowej części szkoły Zakup głównego komputera, tzw. „serwe ra”, zwiększenie liczby stanowisk komputerowych Montaż kamer w budynku szkolnym Rekonstrukcja bieżni na boisku Wykonanie ogrodu na dzie dzińcu szkoły (chodnik, ławki, krzewy i kwiaty) Zakup sprzętu do ćwiczeń s iłowych Odpowiedzialni Wrzesień 2012 Dyrektor Cały rok szkolny Dyrektor 2013 Dyrektor, nauczyciel informatyki Dyrektor Dyrektor, organ prowa dzący Dyrektor, koło biologiczne, nauczyciele biologii Zespół wdrożeniowy, nauczyciele w-f, dyrektor Zespół wdrożeniowy, Samorząd uczniowski Zespół wdrożeniowy, redakcja strony internetowe j 2013 2013 Wiosna 2013 2013 Współpraca z Samorządem Uczniowskim w ramach konkursu na najładniejszą salę lekcyjną Podawanie do informacji publicznej (strona internetowa, tablica ogłoszeń) informacji o posiadaniu nowych (nowoczesnych) pomocy dydaktycznych i elementach wyposażenia Obserwacje lekcji pod kątem wykorzystania pomocy dydaktycznych Cały rok szkolny Cały rok szkolny Dyrektor, nauczyciele Nieszablonowe formy realizacji, metody prezentacji projektów Twórczość przy opracowywaniu pomocy do projektów Cały rok szkolny Nauczyciele, opiekunowie zespołów projektowych, uczniowie Zespół wdrożeniowy Podsumowanie pracy zespołu Sprawozdanie *terminy wykonanych zadań są zależ ne od dostę pnych ś rodków finansowych Cały rok szkolny Maj 2013 5 K O N T R O LA P R Z ES T R Z E G AN I A P R A WA Temat kontroli Osoba odpowiedzialna Termin Podstawa prawna kontroli Uwagi Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie prawidłowości zapisu danych o ucz niach (arkusze ocen, dzienniki lekcyjne, dziennik pedagoga, psychologa, biblioteki, świetlicy szkolnej) Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie dokumentowania obecności uczniów na zajęciach, tematów zajęć oraz potwie rdzania odbycia się zaję ć podpisem nauczyciela. Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie prowadzenia arkuszy ocen. Dyrektor IX 2012 Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne prze dszkola, szkoły i placówki dokumenta cji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodza jów tej dokumentacji. Analiza dokumentacji Dyrektor IX 2012 XI 2012 I 2013 III 2013 V 2013 I 2013 VI 2013 Analiza dokumentacji Prawidłowość pełnienia dyżurów międzylekcyjnych przez nauczycieli Terminowość rozpoczynania i kończe nia zajęć przez nauczycie li Systematyczność oceniania uczniów przez nauczycieli Prawidłowość stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych przez nauczycie li. Dyrektor Na bieżąco Dyrektor Na bieżąco Dyrektor XI 2012 III 2013 XII – I 2012/13 V – VI 2013 Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne prze dszkola, szkoły i placówki dokumenta cji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodza jów tej dokumentacji Rozp. MENiS z dnia 19 II 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne prze dszkola, szkoły i placówki dokumenta cji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodza jów tej dokumentacji Regulamin i harmonogram pełnienia dyżurów międzylekcyjnych przez nauczycieli. Tygodniowy rozkład za jęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. WSO Analiza dokumentacji Prawidłowość realizacji pods tawy Dyrektor Rozporządzenie MEN z dnia 30 IV 2007 r. w sprawie wa runków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prze prowa dzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Statut Publicz nego Gimnazjum WSO Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. Dyrektor Dyrektor XII 2012 6 Analiza dokumentacji Obserwacja Obserwacja Analiza dokumentacji Analiza dokumentacji programowe j zgodnie z zatwierdz onym planem realizacji programu nauczania V 2013 Przestrzeganie praw ucznia przez nauczycieli Dyrektor XI 2012 Prawidłowość prze prowadzania sprawdzianów zgodnie z PSO i WSO Dyrektor Prawidłowość stosowania nagród i kar przez wychowawców. Prawidłowość wypełniania przez nauczycie li wniosków o dopuszczenie do użytku programów nauczania. Dyrektor Dyrektor XII 2012 mgr E. NawrockaFranczak III 2013 mgr I. Bulik XI 2012 III 2013 V 2013 Prawidłowość realizacji przez wychowawców zatwierdzonych programów i planów wychowawczych klas. Prawidłowość prowadzenia dokumentacji związanej z pomocą psychologicz no – pedagogiczną (KIPU, IPET) Dyrektor XII 2012 Dyrektor X 2012 Prawidłowość realizacji przez uczniów gimnazjum projektu edukacyjnego Dyrektor II 2013 7 w sprawie pods tawy prog ramowej wychowania przedszkolnego oraz kształce nia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Zatwierdzone plany realizacji programów nauczania. Statut Publicz nego Gimnazjum Szkolny katalog praw ucznia WSO PSO Ankieta dla ucz niów Ankiety dla nauczycieli, analiza dokumentacji, Obserwacja Statut Publicz nego Gimnazjum Analiza dokumentacji Rozp. MEN z dnia 8 cze rwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Program wychowawczy szkoły, Szkolny program profilaktyki, priorytety wychowawcze Analiza wniosków Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udz ielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogiczne j w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Rozporządzenie MEN z dnia 30 IV 2007 r. w sprawie wa runków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prze prowa dzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Statut Publicz nego Gimnazjum WSO Ankieta dla ucz niów, analiza dokumentacji. Analiza dokumentacji Analiza dokumentacji W S PO M A G A N I E Szkolenia zewnętrzne Rady Pedagogicznej Nazwa / tematyka szkolenia Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do analizy wyników egzaminu gimnazja lnego Praca z ucz niami zagroż onymi niedostosowaniem s połe cznym Metody nauczania kształtujące umieję tność myślenia przyczynowo - skutkowego Multimedia w dydaktyce Ośrodek szkolący / podmiot odpowiedzialny Przewidywany termin Uwagi dodatkowe październik Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Wołominie II semestr II semestr W zależności od oferty Dla chętnych nauczycie li Szkolenia Rady Pedagogicznej w ramach WDN Nazwa / tematyka szkolenia Nauczyciele prowadzący szkolenie Przewidywany termin Uwagi dodatkowe Edukacja proz drowotna w programie i pla nie wychowawczym klasy Organizacja wycieczek szkolnych w świetle aktów prawa oświatowego i wewnątrzszkolnego Tworzenie pomocy dydaktycznych w programie Hot Pota toes Wykorzystanie programu Powe rPoint do tworzenia pomocy dydaktycznych Mgr E. Chmiel, mgr J. Rasińska XI 2012 Dla wszystkich nauczycie li Mgr D. Lorek, mgr D. Stachurski XI 2012 Dla wszystkich nauczycie li Mgr T. Rurarz II 2013 Dla wszystkich nauczycie li Mgr G. Kaszuba XI 2012 dla n-li zespołu humanistycznego Doskonalenie zawodowe poszczególnych nauczycieli Nauczyciel Mgr G. Kaszuba Mgr D. Rurarz Mgr G. Podgórska Zadeklarowana forma doskonalenia Szkolenia organizowane przez Wydział Kate chetyczny Die cezji Wa rszawsko-Praskiej Warsztaty dotyczące zachęcania uczniów do aktywnego czytelnictwa – „Moi ucz niowie czytają lektury dzięki narzędziom TOC Konferencja „Dz ień Bezpiecz nego Internetu”, konfe rencja i wa rsztaty „Dlaczego warto uczyć programowania?” 8 Mgr E. Chmiel Mgr T. Rurarz studia podyplomowe – pomoc psychologiczna i s ocjoterapia studia podyplomowe – Informatyka dla nauczycie li; szkolenie dot. kontroli obowiązku szkolnego przez dyrektora gimnazjum Mgr P. Roguski konferencje i warsztaty wydawnictw Pearson-Longman, Express Publishing, Egis, WSiP, Oxford University Press, MacMillan studia podyplomowe – Redakcja językowa tekstu, szkolenie „Praca z ucz niem zdolnym” Szkolenie „Wykorzystanie TIK na lekcjach his torii i wiedzy o społ.”, konferencje organizowane przez Gdańskie Towarzystwo Oświatowe. Warsztaty dla nauczycie li biologii w Centrum Nauki Kopernik; konferencje i warsztaty w Bibliotece Pedagogicznej w Wołominie i w Warszawie. Warsztaty dla nauczycie li biologii w Centrum Nauki Kopernik. Szkolenie „Ocenianie orientujące na lekcjach matema tyki”, Konferencja „Wokół egzaminu gimnazjalnego z matematyki”, szkolenie „Nowoczesne sposoby nauki matematyki” Mgr A. Karłowicz Mgr H. Królik Mgr I. Bulik Mgr J. Rasińska Mgr E. Nawrocka-Franczak Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli w związku z oceną pracy nauczyciela Cel obserwacji Przedmiot obserwacji Nauczyciel Zajęcia Termin Ocena pracy nauczyciela Wykorzystanie technologii kompute rowej w procesie dydaktycznym Wykorzystywanie aktywizujących metod nauczania Indywidualizacja procesu dydaktycznego na zajęciach informatyki Przestrzeganie zasad BHP podczas zajęć technicznych Mgr Anna Królik XI Mgr G. Podgórska orientacja zawodowa (kl. 3a) zajęcia z pedagogiem (kl. 1b) informatyka (1b) Mgr G. Podgórska zaj. techniczne (3b) III 9 Mgr Anna Królik XI III Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli Cel obserwacji Przedmiot obserwacji Nauczyciel Zajęcia Termin Pomoc w doborze form i metod pracy na lekcjach. Formy pracy na lekcji: indywidualna, w pa rach, grupach, zespołach. Formy pracy na lekcji: indywidualna, w pa rach, w grupach, zespołach. Wykorzystanie możliwości nowej pracowni językowej Wykorzystanie możliwości nowej pracowni językowej Wykorzystanie wyposażenia nowe j hali sportowe j na zajęciach wychowania fizycznego. Mgr I. Bulik Biologia (1c) XI 2012 Mgr H. Królik Wos (3c) XI 2012 Mgr D. Zadróżna Mgr P. Roguski Mgr D. Lorek J. angielski (2bc) J. angielski (2bc) w-f (1c) X 2012 X 2012 X 2012 Wykorzystanie wyposażenia nowe j hali sportowe j na zajęciach wychowania fizycznego. Mgr D. Stachurski w-f (1a) X 2012 Realizacja priorytetów wychowawczych szkoły – przeciwdziałanie używaniu wulgaryzmów Realizacja priorytetów wychowawczych szkoły – przeciwdziałanie używaniu wulgaryzmów Realizacja priorytetów wychowawczych szkoły – przeciwdziałanie cyberprzemocy Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów. Doskonalenie umiejętności prze liczania jednostek. mgr E. Chmiel Godz. wych. (3b) XI 2012 mgr D. Stachurski Godz. wych. (1a) IV 2013 mgr D. Rurarz Godz. wych. (1b) II 2013 mgr J. Rasińska Chemia (2a) XII 2012 mgr E. NawrockaFranczak mgr D. Zadróżna Matematyka (3b) II 2013 J. angielski (3b) II 2013 mgr M. Rossa Geografia (1c) XI 2012 mgr inż. E. Rasińska Fizyka (3c) III 2013 mgr A. Karłowicz Mgr A. Wójcik Mgr D. Lorek J. polski (2a) EDB (3c) w-f (2bc) III 2013 XII 2012 III 2013 Motywowanie nauczycie li do wykorzystywania na lekcji środków dydaktycznych znajdujących się na wyposażeniu szkoły. Realizacja wniosków z ewaluacji wewnętrz nej Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego Motywująca rola oceniania Tworzenie k rótkiego tekstu użytkowego w języku obcym Realizacja podstawy programowe j z zakresu geog rafii dot. czasu słonecznego Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem gęstości Doskonalenie zna jomości zasad interpunkcji Ocenianie bieżące uczniów na lekcji. Ocenianie bieżące uczniów na lekcji. 10 DODATKOWE DZIAŁANIA PODEJMOWANE W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO Cel działania Działanie Termin Osoby odpowiedzialne Ocena efektywności pracy szkoły w kontekście wyników klasyfikowania i promowania Analiza wyników klasyfikowania i promowania II 2013 Dyrektor, wychowawcy Analiza zostanie dokonana po zakończeniu I półrocza oraz po zakończeniu roku szkolnego. Szczególnej a nalizie zostaną poddane następujące dane: a) odsetek uczniów klasyfikowanych, b) odsetek uczniów promowanych, c) odsetek uczniów promowanych z wyróżnieniem, d) odsetek uczniów nie realizujących obowiązku szkolnego, e) średnie ocen z posz czególnych klasach z poszczególnych zajęć edukacyjnych, f) struktura ocen z zachowania, g) frekwencja uczniów w poszczególnych klasach, VI 2013 Ocena efektywności pracy szkoły w kontekście wyników egzaminu gimnazjalnego. Poznanie aktualne j sytuacji wychowawczej w szkole. Zdiagnozowanie na jczęście j pojawiających się problemów wychowawczych. Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Sformułowanie wniosków do dalszej pracy i wdrożenie ich do pracy. VI 2013 Ocena zostanie przeprowadzona przez Zespół ds. wychowania i profilaktyki poprzez ankiety skierowane do uczniów, rodziców, nauczycie li oraz ins tytucji współpracujących ze szkolą. Dodatkowym źródłem informacji jest ca łoroczna obserwacja zachowania uczniów oraz problemów wychowawczych pojawiających się w szkole. I 2013 Poznanie potrzeb czytelniczych uczniów w ce lu le pszego zaplanowania pracy bibliotekarza oraz odpowiedniego zaopatrzenia biblioteki w książki. Skrzyneczka życzeń i propozycji czytelniczych dostępna w bibliotece szkolnej. 11 V 2013 Cały rok szkolny Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Zespół ds. wychowania i profilaktyki Nauczyciel bibliotekarz Uwagi Poznanie losów e dukacyjnych absolwentów gimnazjum. Poznanie dominujących stylów uczenia się uczniów klas I w ce lu dostosowania form i me tod pracy. Poznanie potrzeb edukacyjnych uczniów w ce lu modyfikacji ofe rty dydaktycznej szkoły. Poznanie poziomu opanowania podstawy programowe j oraz kluczowych umiejętności przez uczniów. Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego. Ankieta skierowana do absolwe ntów gimnazjum XI 2012 Mgr G. Kaszuba Ankieta skierowana do uczniów klas pierwszych. Wyniki ankiety zostaną prze dstawione Radz ie Pedagogicznej (s tatystyczne) oraz uczniom (indywidualne) Ankieta skierowana do uczniów klas I i II. X – XI 2012 Psycholog szkolny II 2013 Mgr A. Królik Przeprowadzenie testów diagnos tycznych oraz ich analiza. Wypracowanie i wdrożenie do dalszej pracy wniosków. Klasy III XI 2012 II 2013 Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Klasy II V 2013 Klasy I IX 2012 i V 2013 12
