(HEI). Różnorodność uczelni w Europie

Europejska klasyfikacja instytucji
szkolnictwa wyższego (HEI)
Różnorodność uczelni w Europie, narzędzia jej opisu
Ewa Chmielecka, Jakub Brdulak
Eksperci Bolońscy
U-map
Seminarium bolońskie
prof.
Ewa Chmielecka,
dr Jakub
Brdulak
Miedzeszyn,
26-27
czerwca
2012
1
Zróżnicowanie uczelni
 Zróżnicowanie uczelni w świecie i w Europie a:




Kształcenie masowe na poziomie wyższym
Potrzeby społeczeństwa wiedzy
LLL
Założenia Procesu Bolońskiego
 „The role of universities in the Europe of Knowledge” –
dokument KE z 2005 r. i przewidywania dotyczące
zróżnicowania uczelni w EHEA
 Rankingi szkół wyższych a zróżnicowanie
 Uwaga: różnicowanie jest procesem samorzutnym, ale
może być wspomagane. Patrz

U-map
Narzędzia podtrzymujące zróżnicowanie ale i
porównywalność (ramy kwalifikacji, ECTS…)
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
2
Charakterystyka klasyfikacji – podstawowe informacje
Co to jest U-map?
 Narzędzie określania tożsamości/specyfiki szkoły wyższej
(lub jej jednostki)
 Zadania:


Stworzenie klasyfikacji - „mapy” uczelni w Europie z użyciem
wspólnych kryteriów
dostarczenie interesariuszom bazowej i usystematyzowanej
informacji o określonej uczelni
 Zadaniem klasyfikacji NIE JEST tworzenie rankingów, tylko
prezentacja profilu danej uczelni.
WIĘCEJ:
U-map
http://www.u-map.eu
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
3
Charakterystyka klasyfikacji – podstawowe informacje
Interesariusze U-map
Uczelnie
 będą w stanie lepiej budować misję, pokazywać specyfikę interesariuszom i
bardziej efektywnie angażować się w budowanie partnerstw, benchmarking oraz
networking.
Studenci
 będą w stanie lepiej identyfikować preferowane przez siebie JSW, podejmować
lepsze decyzje co do programów studiowania i perspektyw zawodowych.
Biznes i przemysł
 Łatwiejsza identyfikacja uczelni szczególnie interesujących dla biznesu,
przyspieszenie procesu tworzenia partnerstw i budowania silniejszych relacji.
Polityczni decydenci
 Pozwoli im ocenić skalę jednorodności / dywersyfikacji uczelni i podejmowanie
decyzji w obszarze szkolnictwa wyższego
Badacze i analitycy
 lepsza informacja na temat organizacyjnej dywersyfikacji jednostek, co umożliwi
analizę ich strategii, badania porównawcze i instytucjonalny benchmarking
instytucji.
U-map, The European Classification of Higher Education Institions, CHEPS, Styczeń 2010, str. 13.
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
4
Klasyfikacja uczelni Europie – U-map
Klasyfikacja szkół wyższych dla Europy powinna [1]:
 Obejmować wszystkie szkoły wyższe w Europie,
 zostać oparta na faktach opisujących aktualny stan i kierunek działań
szkół wyższych - być deskryptywna, a nie preskryptywna,
 być wielowymiarowa i umożliwiać kilka sposobów kategoryzowania
szkół,
 nie być hierarchiczna pod względem kategorii, kryteriów i wymiarów
 umożliwiać przemieszczanie szkół między kategoriami
 być powiązana z polityką europejską zapewniającą jakość
 w żadnej mierze nie ograniczać różnorodności uczelni
[1] Mapping Diversity, Developing European Classification of Higher
Education Institutions, CHEPS, Enschede 2008, s.11-12.
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
5
Założenia klasyfikacji
Klasyfikacja nie jest:
 rankingiem, lecz instrumentem porównań
 instrumentem do mierzenia jakości, ale

tylko te uczelnie, które przeszły akredytację EQAR będą
klasyfikowane
Pilotaż w latach 2009/10
[1] Mapping Diversity, Developing European Classification of Higher Education
Institutions, CHEPS, Enschede 2008, s.12
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
6
Charakterystyka klasyfikacji – podstawowe informacje
Konstrukcja U-map – profile i wskaźniki
U-map, The European Classification of Higher Education Institions, CHEPS, Styczeń 2010, str. 6.
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
7
Charakterystyka klasyfikacji – podstawowe informacje
Rezultat – co interesariusz będzie widział?
U-map, The European Classification of Higher Education Institions, CHEPS, Styczeń 2010, str. 7.
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
8
Pytania do dyskusji
Jakie profile będą świadczyć o braku strategii?
1
U-map
2
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
9
Podsumowanie
 U-map nadal czeka na decyzję o wdrożeniu
 Pilotaże bardzo obiecujące

Także w kontekście korzyści dla uczelni: określenia
tożsamości i budowy strategii
 Warte wykorzystania jako narzędzie „autorefleksji”
uczelnianej
 Jak wypadają w tej klasyfikacji polskie uczelnie?
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
10
Dziękujemy za uwagę
U-map
prof. Ewa Chmielecka, dr Jakub Brdulak
11