Statut

Dział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
Rozdział 1
PRZEPISY DEFINIUJĄCE
§1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1.1. Gimnazjum - należy przez to rozumieć Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach;
1.2. Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.
U. z 1996 r., Nr 67 , póz. 329 z późn. zm.);
1.3. Statucie - należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum;
1.4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego i Radzie Rodzicównależy przez to rozumieć organy działające w Gimnazjum;
1.5. Uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum oraz ich rodziców lub
prawnych opiekunów;
1.6. Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Gimnazjum;
1.7. Organie prowadzącym Gimnazjum - należy przez to rozumieć Gminę Łaziska
1.8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum lub Kuratorze - należy przez
to rozumieć działającego w imieniu Wojewody Lubelskiego Kuratora Oświaty w Lublinie;
1.9. Poradni psychologiczno-pedagogicznej - należy przez to rozumieć także inną poradnię
specjalistyczną lub inną instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.
2. Organem wyższego stopnia, w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego w
stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku
szkolnego jest Kurator
2
Rozdział 2
PODSTAWOWE INFORMACJE O GIMNAZJUM
§2
1. Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach jest szkołą publiczną.
2. Siedziba Gimnazjum znajduje się w budynku położonym w Łaziskach na działce nr 447.
3. Obwód Gimnazjum obejmuje teren gminy Łaziska.
§3
1. Ustalona nazwa Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach używana jest przez Gimnazjum
w pełnym brzmieniu.
2. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.
§4
1. Gimnazjum może mieć: patrona, własny hymn, sztandar, godło i ceremoniał.
§5
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Gimnazjum wynosi 3 lata.
2. Gimnazjum może prowadzić oddział sportowy, oddział dwujęzyczny oraz integracyjny.
2.1. Gimnazjum zapewnia możliwość korzystania z:
a) Biblioteki;
b) Świetlicy;
c) Sali gimnastycznej;
d) Pracowni komputerowej;
e) Siłowni.
§6
1. Zasady i tryb postępowania w sprawie spełniania obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
2. Na zasadach określonych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny tok lub
program nauki albo na spełnianie obowiązku szkolnego poza Gimnazjum, pod warunkiem
składania przez ucznia egzaminów klasyfikacyjnych.
§7
1. Na zasadach określonych w ustawie w Gimnazjum mogą działać stowarzyszenia i organizacje
z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
2. Zasady funkcjonowania w Gimnazjum związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
§8
1. Gimnazjum jest jednostką budżetową.
2. W Gimnazjum mogą być tworzone środki specjalne.
3
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Gimnazjum regulują odrębne przepisy.
§9
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§ 10
1. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich
sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne
przepisy.
4
Rozdział 3
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§ 11
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej
podstawie, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz
opiekuńczej.
2. Gimnazjum stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich
indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
3. Gimnazjum spełnia funkcję: kształcącą, wychowawczą, opiekuńczą, kompensacyjną i kulturalną,
tworząc warunki do wielostronnego tj. intelektualnego, emocjonalnego, moralno-społecznego,
estetycznego i fizycznego rozwoju ucznia.
4. Gimnazjum zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny, fizyczny w
zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich
godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
5. W realizacji tego zadania gimnazjum respektuje zasady nauk pedagogiczno-psychologicznych,
przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji Praw Dziecka przyjęte przez zgromadzenie
Ogólne ONZ 20 listopada 1989r.
6. Celem gimnazjum jest:
6.1 Kształcenie i wychowanie dzieci oraz przygotowanie do nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych i do życia we współczesnym świecie,
6.2 Zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,
duchowego i fizycznego,
6.3 Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania
dla polskiego dziedzictwa kulturowego,
6.4 Kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie
wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i
środowisku naturalnym.
§ 12
1. Gimnazjum organizuje naukę religii oraz zajęcia o tematyce etyczno-moralnej w wymiarze
określonym odrębnymi przepisami.
§ 13
1. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach
wychowywania i kształcenia dzieci oraz mają prawo do:
1.1 Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole;
1.2 Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów;
1.3 Uzyskiwania w każdym okresie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
5
1.4 Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci;
1.5 Znajomości programów nauczania;
1.6 Znajomości Statutu;
1.7 Uzyskiwania informacji na temat wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór
pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
§ 14
1. W zakresie i na zasadach określonych w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego
Gimnazjum realizuje trzeci etap edukacyjny, wspomagając rozwój ucznia jako osoby,
wprowadzając ucznia w świat wiedzy naukowej, wdrażając go do samodzielności, pomagając mu
w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji oraz przygotowując ucznia do
aktywnego udziału w życiu społecznym, a w szczególności:
1.1 Wprowadza uczniów w świat wiedzy ujmowanej interdyscyplinarnie;
1.2 Zapewnia zdobycie wiedzy na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki na
następnym poziomie edukacji;
1.3 Umożliwia poznanie i rozumienie świata oraz jego kultury, wprowadza w świat sztuki;
1.4 Przygotowuje ucznia do rozwiązywania problemów poznawczych i realizacyjnych oraz
do rozumienia języka mediów;
1.5 Przygotowuje uczniów do wyboru dalszej drogi życiowej zgodnie z ich predyspozycjami
i zainteresowaniami;
1.6 Umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów;
1.7 Wspiera rozwój uczniów, wdrażając ich do samodzielności i świadomego podejmowania
decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji;
1.8 Rozwija umiejętności społeczne poprzez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we
współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej;
1.9 Przygotowuje do efektywnego odbioru informacji;
1.10 Przygotowuje ucznia do świadomego rozpoznawania swoich praw i obowiązków;
1.11 .Kształtuje umiejętność zachowania się w sytuacjach, gdy jego prawa są łamane.
§ 15
1. Uczniowie Gimnazjum, a w szczególności uczniowie klas drugich biorą udział w realizacji
projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza
te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania:
4.1. Wybranie tematu projektu edukacyjnego.
4.2. Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji.
4.3. Wykonanie zaplanowanych działań.
4.4. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
6
6. Do arkuszy ocen uczniów gimnazjum dołącza się sporządzoną i podpisaną przez nauczycielaopiekuna projektu edukacyjnego informację o udziale ucznia w realizacji projektu, zawierającą rok
szkolny, w którym projekt edukacyjny był realizowany i temat projektu edukacyjnego, a w
przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego-informację o tym zwolnieniu.
7. Ewidencja realizacji projektu w postaci karty projektu zawarta w teczce projektu jest
przechowywana 30 dni po zakończeniu roku szkolnego, w którym uczeń ukończył naukę w
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach lub opuścił szkołę.
8. Ocena projektu edukacyjnego jest dokonywana w roku szkolnym, w którym uczeń realizował
projekt edukacyjny. Ocena z zachowania według podanych kryteriów jest wpisywana na
świadectwie ukończenia klasy, w której projekt edukacyjny był realizowany.
9. .Uczniowie, którzy nie realizowali żadnego projektu edukacyjnego otrzymują 0 punktów w
kryterium „Realizacja projektu edukacyjnego”, a związana z tym ocena zachowania jest
wpisywana na świadectwie ukończenia szkoły.
§ 16
1. W zakresie działalności dydaktycznej Gimnazjum realizuje szkolny zestaw programów nauczania,
a poprzez to w szczególności:
1.1 Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do pomyślnego złożenia egzaminu
końcowego, dające możliwość dalszego kształcenia;
1.2 Działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez kulturalnych, imprez sportowych, olimpiad i konkursów;
1.3 Zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści
programu nauczania.
2. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie szkolnych planów nauczania.
3. .Gimnazjum zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych
przepisach.
§ 17
1. Gimnazjum wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie działalności wychowawczej Gimnazjum w szczególności:
2.1 Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjając realizacji celów i zasad określonych w
ustawie i przepisach do niej wykonawczych, w szczególności w Statucie, stosownie do
warunków Gimnazjum i wieku uczniów;
2.2 Wskazuje alternatywy dla zagrożeń społecznych młodego człowieka;
2.3 Upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;
2.4 Kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym);
2.5 Sprzyja zachowaniom proekologicznym;
2.6 Kształtuje poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
2.7 Szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości;
2.8 Budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Gimnazjum i
środowiska;
2.9 Wdraża do dyscypliny i punktualności;
2.10
Umożliwia swobodę wyrażania opinii;
2.11
Szanuje prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania.
7
3. Gimnazjum realizuje Szkolny Program Wychowawczy i Program Profilaktyki będący
alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka, uchwalany przez Radę
Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
§ 18
1. Gimnazjum sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych przez
Gimnazjum możliwości.
1.1 Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
a) ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa
i higieny;
b) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad potrzebującymi takiej opieki
uczniami;
c) ubezpieczaniu uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków;
d) zapewnieniu prawa do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności i nietykalności osobistej;
e) sprzyja życzliwemu, podmiotowemu traktowaniu w procesie dydaktycznowychowawczym.
8
Rozdział 4
REALIZACJA CELÓW I ZADAŃ
§ 19
1. Gimnazjum w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:
1.1 Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;
1.2 .Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym
co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
1.3 Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
1.4 Dochodzenia do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści;
1.5 Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
1.6 Rozwijanie zdolności postrzegania związków i zależności przyczynowo-skutkowych,
przestrzennych, czasowych, funkcjonalnych;
1.7 Traktowanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, zapewniający lepsze
zrozumienie otaczającej rzeczywistości;
1.8 Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej na tle kultury europejskiej
2. W szkole uczniowie powinni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania wiedzy, aby w ten
sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele stwarzają
uczniom warunki do nabywania umiejętności:
2.1 Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią
odpowiedzialności;
2.2 Rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
2.3 Efektywnego współdziałania w grupie lub zespole, podejmowania indywidualnych i
zespołowych decyzji, budowania więzi międzyludzkich;
2.4 Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy i wykorzystywanie jej;
2.5 Rozwijanie sprawności umysłowych i osobistych zainteresowań;
2.6 Wykorzystywania w praktyce informacji z różnych źródeł i efektywnego posługiwania się
technologią informacyjną;
2.7 Przyswajanie sobie metod i technik skutecznego rozwiązywania konfliktów i problemów.
2.8 Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie rodziców/prawnych
opiekunów powinni zmierzać do tego, aby uczniowie:
2.9 Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego, psychicznego,
społecznego, moralnego, estetycznego, duchowego, zdrowotnego, intelektualnego;
a) Mieli świadomość użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności;
b) Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie dobra,
piękna i prawdy;
c) Stawali się bardziej samodzielni i odpowiedzialni za siebie i innych;
d) Poszukiwali, odkrywali i dążyli do osiągania wszelkich celów życiowych i wartości
na drodze rzetelnej pracy;
e) Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, życia
w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazywania zdobyczy
dziedzictwa kulturowego i postaw patriotycznych;
9
f) Przygotowywali się do rozpoznawania zasad moralnych, dokonywania wyborów oraz
możliwości doskonalenia się w tym zakresie;
g) Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę uczniów i nauczycieli.
3. Gimnazjum organizuje proces orientacji zawodowej celem właściwego wyboru dalszego
kształcenia.
§ 20
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Gimnazjum sprawują:
1.1 Podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych-nauczyciele prowadzący te zajęcia oraz
nauczyciele świetlicy w godzinach funkcjonowania świetlicy;
1.2 Podczas przerw-nauczyciele pełniący dyżury;
1.3 Po zajęciach-wychowawcy świetlicy.
2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Gimnazjum, w tym w trakcie wycieczek
organizowanych przez Gimnazjum, sprawują wyznaczeni nauczyciele.
§ 21
1. Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i
możliwości kadrowe Gimnazjum.
2. .Projekt planu dyżurów przygotowuje specjalnie do tego celu powołana komisja Rady
Pedagogicznej.
§ 22
1.
Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Gimnazjum określają
odrębne przepisy.
§ 23
Indywidualne formy opieki nad uczniem polegają w szczególności na:
1.1 Udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Gimnazjum, doraźnej lub stałej pomocy
finansowej;
1.2 Występowaniu, w razie potrzeby, do organu prowadzącego Gimnazjum o udzielenie pomocy
w zakresie przekraczającym możliwości Gimnazjum;
1.3 Zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga i psychologa,
1.4 Udzielaniu organizacyjnej pomocy w korzystaniu z usług poradni psychologicznopedagogicznej i innych poradni specjalistycznych, w szczególności w razie stwierdzenia
zaistnienia podstaw do ewentualnego obniżenia wymagań edukacyjnych.
2. Pomoc finansową, o której mowa w ust. l pkt. l przyznaje się na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
1.
§ 24
1. Szkoła otacza opieką i służy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie:
1.1 Organizuje uczniom niepełnosprawnym nauczanie indywidualne
10
1.2 W oparciu o wywiad rodzinny wychowawca klasy, pedagog szkolny w razie potrzeby,
proponuje formy pomocy dla ucznia;
1.3 Wychowawca klasy ma obowiązek zebrania informacji na początku roku szkolnego na
temat posiadanych przez uczniów podręczników wymaganych w poszczególnych klasach;
1.4 Uczniowie potrzebujący mają możliwość wypożyczenia podręczników, jeżeli takie
znajdują się w zasobach biblioteki szkolnej;
1.5 . Uczniowie mogą korzystać z bezpłatnego dożywiania, finansowanego przez Ośrodek
Pomocy Społecznej w oparciu o odrębne przepisy;
1.6 Wychowawca, pedagog szkolny ma obowiązek, jeśli zachodzi taka potrzeba, powiadomić
Dyrektora szkoły o sytuacjach patologicznych w rodzinie ucznia, które niekorzystnie
wpływają na jego zachowanie i postawę w celu podjęcia stosownych decyzji;
2. Szkoła współpracuje z rodzinnymi kuratorami sądowymi, z rodzinnym pogotowiem
opiekuńczym oraz poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
3. Prowadzone są zajęcia dydaktyczno–wyrównawcze i rewalidacyjne dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną;
4. Szkoła zapewnia opiekę podczas oczekiwania uczniów na lekcje lub przyjazd autobusów
szkolnych.
5. W szkole działa świetlica szkolna, z której oprócz uczniów dojeżdżających korzystają
uczniowie miejscowi.
6. Organizacja współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną:
6.1 Nauczyciele i pedagog szkolny rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów oraz analizują
przyczyny ich niepowodzeń szkolnych;
6.2 Nauczyciele informują rodziców (prawnych opiekunów) o niepowodzeniach szkolnych
ich dzieci;
6.3 Nauczyciele, pedagog szkolny informują rodziców (prawnych opiekunów) o
możliwościach konsultacji z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i proponują
przebadanie ucznia
6.4 Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka dobrowolnie przekazują szkole kopię opinii,
6.5 Na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej nauczyciele realizują
program szkoły specjalnej bądź dostosowują wymagania edukacyjne, wynikające z
programu nauczania, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.
7 Osobą odpowiedzialną za kontakty z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi
poradniami specjalistycznymi jest pedagog szkolny. Rodzice współdziałają z nauczycielami
w sprawach wychowania, kształcenia swych dzieci oraz profilaktyki, w dowolnych ogólnie
przyjętych formach wypracowanych przez szkołę.
8 Gimnazjum współdziała z rodzicami/prawnymi opiekunami w zakresie wychowania,
nauczania i profilaktyki stosując takie zasady i formy jak:
8.1 Zebrania z rodzicami
8.2 Indywidualne kontakty z rodzicami
8.3 Godziny spotkań z rodzicami
8.4 Informowanie rodziców o ocenach ucznia pisemnie, jeżeli oceny są niezadawalające lub
zachowanie nieodpowiednie
8.5 Rozmowy telefoniczne
8.6 Korespondencja listowna
8.7 Zapisy w zeszycie przedmiotowym
9. Rodzice mają prawo do:
11
9.1 Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole;
9.2 Znajomości warunków oceniania , klasyfikowania i promowania;
9.3 Rzetelnej informacji na temat osobowości swojego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce;
9.4 Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci;
9.5 Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji
oraz dyskusji na tematy wychowawcze minimum cztery razy w roku szkolnym.
Informacje o tych spotkaniach odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
§ 25
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli prowadzących
zajęcia edukacyjne w tym oddziale.
2. W miarę możliwości organizacyjnych Gimnazjum, celem zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi powierzony oddział w ciągu całego
etapu edukacyjnego.
3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej.
4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
4.1 Z urzędu;
4.2 Na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy klasy;
4.3 Na pisemny wniosek 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
5. Wnioski, o których mowa w pkt. 4 nie są dla Dyrektora wiążące, o sposobie ich rozpatrzenia
Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
6. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu.
12
Rozdział 5
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Zapisy opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 19 kwietna 1999r. ( z późn.
zmianami) w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów sprawdzających w szkołach publicznych oraz na Podstawie
Podstawy Programowej Kształcenia Ogólnego
§ 26
DEFINICJA, ZAŁOŻENIA OGÓLNE I CELE OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z „Podstawy programowej kształcenia
ogólnego” oraz programów nauczania wpisanych do szkolnego zestawu programów
i formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne
ujęte w szkolnym planie nauczania. Poprzez to ocenianie, uczniowi dostarczana jest
informacja zwrotna o:
2.1 Jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności;
2.2 Skuteczności wybranych metod uczenia się;
2.3 Poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.
3. Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, Dyrektora szkoły i
nadzoru pedagogicznego o:
3.1 Efektywności procesu nauczania, uczenia się i zachowania;
3.2 Wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem;
3.3 Postępach uczniów.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
4.1 Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu
i postępach w tym zakresie;
4.2 Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
4.3 Motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4.4 Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
4.5 Dostarczenie nauczycielom informacji o efektach ich pracy dydaktycznej
i wychowawczej;
4.6 Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
13
§ 27
ZAKRES OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.1 Formułowanie na piśmie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz
informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
1.2 Bieżące ocenianie według skali i w formach przyjętych w niniejszym dokumencie;
1.3 Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
1.4 Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec I półrocza i roku szkolnego;
1.5 Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
1.6 Formułowanie kryteriów oceniania zachowania;
1.7 Bieżące ocenianie zachowania uczniów oraz ustalanie o śródrocznych
i końcoworocznych ocen zachowania.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza na czas określony w tej opinii.
2.1 W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
2.2 Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć
2.3 W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego. Na świadectwie szkolnym dokonuje się stosownego wpisuzwolniony/zwolniona.
§ 28
ZASADY OCENIANIA WEWNĘTRZNEGO
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów na pierwszych zajęciach
lekcyjnych oraz poprzez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym
zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Potwierdzeniem przekazania informacji jest stosowny zapis w dzienniku lekcyjnym.
2. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do podania uczniom i ich rodzicom (prawnym
opiekunom) na początku roku szkolnego szczegółowych kryteriów ustalania ocen bieżących,
klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych z jego przedmiotu zgodnie z ogólnymi
kryteriami. Kryteria te opracowuje na piśmie nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, są
one jednakowe dla uczniów danej klasy (dla wszystkich oddziałów poszczególnych klas)
i udostępnione w pracowni dydaktycznej. Kryteria te tworzą przedmiotowy system
oceniania dla danych zajęć edukacyjnych. Zapisy przedmiotowego systemu oceniania nie
14
mogą być sprzeczne z niniejszym dokumentem. Potwierdzeniem przekazania w/w
informacji będzie stosowny wpis w dzienniku lekcyjnym.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien
ją uzasadnić.
5. Uczeń, który nie uczestniczył w zajęciach z powodu choroby lub innej usprawiedliwionej
nieobecności pierwszego dnia po przyjściu do szkoły nie jest oceniany. W szczególnej sytuacji
nauczyciel może odstąpić od powyższej reguły (np. zapowiedziany wcześniej sprawdzian).
§ 29
1. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę
według kryteriów przyjętych w Statucie. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może
być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
§ 30
1. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu półrocza szkolnego.
Uczeń powinien otrzymywać oceny zarówno za odpowiedzi ustne, sprawdziany, kartkówki,
prace domowe, projekty, prace zespołowe i grupowe, aktywność na lekcji, samodzielne prace
pisemne, testy z badań wyników nauczania, egzaminów próbnych i inne wynikające ze
specyfiki przedmiotu. Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach:
technika, sztuka, informatyka i wychowanie fizyczne. Oceny za prace pisemne wpisywane są
do dziennika długopisem w kolorze czerwonym.
2. Uczeń w trakcie lekcji ma prawo oczekiwać dodatkowych wyjaśnień dotyczących tematu
lekcji.
3. Uczeń powinien otrzymać w półroczu:
3.1 Co najmniej 3 oceny z zajęć edukacyjnych występujących w liczbie 1 godzina
tygodniowo.
3.2 Co najmniej 5 ocen z zajęć edukacyjnych występujących w liczbie 2-3 godzin
tygodniowo.
3.3 Co najmniej 6 ocen z zajęć edukacyjnych występujących w liczbie powyżej 3 godzin
tygodniowo.
Na podstawie, których wystawia się ocenę klasyfikacyjną;
§ 31
1.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się biorąc pod uwagę:
1.1 Zakres wiadomości i umiejętności;
1.2 Stopień rozumienia materiału programowego;
1.3 Umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak
i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu;
1.4 Stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzenia wiedzy;
1.5 Zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie
prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności;
1.6 Umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności;
15
2.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki i sztuki należy w szczególności brać
pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia w wywiązaniu się z obowiązków wynikających ze
specyfiki zajęć.
3. Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego może być
podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
4. ,Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne oraz cząstkowe oceny bieżące wystawia się
według następującej skali:
4.1 Stopień celujący
6,
4.2 Stopień bardzo dobry bdb
5,
4.3 Stopień dobry
db
4,
4.4 Stopień dostateczny dst
3,
4.5 Stopień dopuszczający dps
2,
4.6 Stopień niedostateczny ndst 1.
5. Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
5.1 na ocenę celującą:
a. zakres wiadomości i umiejętności ucznia jest znacznie szerszy niż wymagania
programowe, treści powiązane ze sobą w systematyczny układ;
b. zgodne z wymaganiami nauki rozumienie uogólnień i związków między nauczanymi
treściami, wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji i pomocy nauczyciela;
c. samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i
praktycznych;
d. umiejętność rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
e. poprawny styl i język wypowiedzi, swoboda w posługiwaniu się terminologią, wysoki
stopień kondensacji wypowiedzi;
f. uczestniczenie i odnoszenie sukcesów w pozaszkolnych formach aktywności
związanych z danymi zajęciami edukacyjnymi (konkursy przedmiotowe, zawody
sportowe):
5.2 na ocenę bardzo dobrą:
a) wyczerpujące opanowanie całego (wymaganego w momencie wystawiania oceny)
materiału programowego w obszarze wiadomości i umiejętności, treści powiązane
w logiczną całość;
b) właściwe rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi,
samodzielne wyjaśnianie zjawisk, wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktyce;
stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, rozwiązywanie
problemów (o odpowiednio dobranym stopniu trudności) w sposób twórczy;
c) poprawny język i styl wypowiedzi, sprawne posługiwanie się obowiązującą w
danym przedmiocie terminologią, precyzja, dojrzałość wypowiedzi ustnych i
pisemnych.
5.3 na ocenę dobrą:
a) opanowanie większości materiału programowego, treści powiązane;
b) poprawne rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi oraz
przy inspiracji nauczyciela - wyjaśnianie zjawisk i umiejętna ich interpretacja;
c) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach teoretycznych i praktycznych
samodzielnie, w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela;
d) podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej dla danej
dziedziny wiedzy, wypowiedzi klarowne w stopniu zadawalającym; nieliczne
usterki stylistyczne, zwięzłość wypowiedzi-umiarkowana
16
5.4
na ocenę dostateczną:
a) zakres opanowanego materiału programowego ograniczony do treści;
podstawowych, uczeń rozumie tylko najważniejsze związki i powiązania logiczne
między treściami;
b) poprawne rozumienie podstawowych uogólnień, stosowanie wiedzy i umiejętności
w sytuacjach typowych (teoretycznych i praktycznych) z pomocą nauczyciela;
c) przeciętny zasób słownictwa, język zbliżony do potocznego mała kondensacja
i klarowność wypowiedzi, niewielkie i nieliczne błędy.
na ocenę dopuszczającą:
a) uczeń posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach
kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez zrozumienia związków
i uogólnień;
b) słabe rozumienie treści programowych, podstawowe wiadomości i procedury są
odtwarzane, brak umiejętności wyjaśniania zjawisk;
c) nieporadny styl wypowiedzi, ubogie słownictwo, liczne błędy, trudności
w formułowaniu myśli.
5.6 ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań nawet na ocenę
dopuszczającą, którego wiadomości i umiejętności nie dają szans na sukces w dalszych
etapach kształcenia, który nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia
wiedzy i umiejętności.
5.5
§ 32
ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW
1. Za sprawdzian pisemny (klasówkę, kartkówkę) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę
ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzony z całą klasą.
2. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany uczniów do końca roku szkolnego.
3. Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
4. Nauczyciel powinien poprzedzić sprawdzian lekcją powtórzeniową, a zakończyć lekcją
wyjaśniającą błędy zauważone w pracy.
5. Sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
6. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w
ciągu dnia - jeden. Nauczyciel planujący przeprowadzenie sprawdzianu pisemnego wpisuje
ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile
nie zaplanowano już w danym tygodniu trzech sprawdzianów.
7. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu należy ustalić nowy termin
sprawdzianu nie później niż tydzień po powrocie nauczyciela do pracy.
8. Jeżeli termin sprawdzianu w szczególnej sytuacji został przesunięty na prośbę uczniów i
wyniku tego nastąpiło spiętrzenie sprawdzianów, to punkt 6 traci swoją ważność.
9. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien
to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Nauczyciel na prośbę ucznia ma
obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu.
10. Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć poza lekcjami danego
przedmiotu w ciągu dwóch tygodni od daty oddania prac. Uczeń pisze ją tylko raz.
17
11. Każdy stopień uzyskany podczas poprawy pracy klasowej wpisuje się do dziennika. Jeżeli
uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień
wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany
podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej.
12. Uczniowie zapoznają się z ocenionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez
nauczyciela
13. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą
za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów,
wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie
mogą być przeprowadzone.
14. Kartkówki z trzech ostatnich lekcji, trwające do 15 min, nie muszą być zapowiadane.
15. Nauczyciel oddaje uczniom sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni od daty
przeprowadzenia sprawdzianu, z wyjątkiem prac pisemnych z języka polskiego (3 tygodnie).
§ 33
OCENA ZACHOWANIA
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów (na pierwszej
godzinie wychowawczej) oraz rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu
rodziców o zasadach oceniania zachowania w szkole. Przekazanie powyższych informacji
potwierdza się stosownym wpisem w dzienniku lekcyjnym.
§ 34
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na obserwowaniu przez nauczycieli i szczególnym
rozpoznawaniu poziomu i postępów w rozwoju emocjonalno-społecznym ucznia,
uwzględnieniu jego aktywności i postawy oraz dostrzeżeniu pozytywnych zmian
w zachowaniu ucznia w okresie całego roku szkolnego.
2. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
2.1 Obserwacja ciągła na różnych płaszczyznach życia szkolnego dokonywana przez wszystkich
pracowników szkoły i uczniów
2.2 Adnotacje o pozytywnym i negatywnym zachowaniu ucznia w dzienniku lekcyjnym,
zeszycie uwag lub dziennikach zajęć dodatkowych
2.3 Ocena stopnia zaangażowania ucznia w realizację projektu edukacyjnego dokonana przez
opiekuna projektu edukacyjnego.
3. Sposoby sprawdzania postępów w zachowaniu ucznia:
3.1 Systematyczna analiza dokumentacji na lekcjach wychowawczych/ absencja, zapisy uwag
3.2 Konsultacja w zespołach wychowawczych
3.3 Rozmowy wychowawcy z nauczycielami uczącymi w danej klasie i innymi pracownikami
szkoły
3.4 Informacje przekazywane przez instytucje zajmujące się sprawami dzieci i młodzieży
(sądy, policja, kuratorzy, poradnie, itp.)
3.5 Ocena ucznia realizującego projekt edukacyjny dokonana przez opiekuna projektu
edukacyjnego.
18
4. Uczeń, który opuścił co najmniej 50 godzin zajęć dydaktycznych w semestrze i nie
usprawiedliwił swojej nieobecności otrzymuje semestralną lub końcoworoczną naganną
ocenę zachowania.
5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo
najwyższej nie kończy szkoły.
19
§ 35
1. Celem ułatwienia wychowawcom klas obiektywnego, sprawiedliwego, jasnego
i jednoznacznego dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) oceniania zachowania
ucznia ustala się szkolny system zachowania według następujących kryteriów:
I.
Stosunek do nauki
w miarę
swoich
możliwości
3-osiąga maksymalne wyniki w nauce, systematycznie
przygotowuje się do zajęć edukacyjnych (w formie pisemnej
i ustnej) według zaleceń nauczyciela przedmiotu, terminowo
wywiązuje się z ustalonych przez nauczyciela sprawdzianów
i prac;
2-osiąga wysokie wyniki w nauce, systematycznie przygotowuje
się do zajęć edukacyjnych (w formie pisemnej
i ustnej) według zaleceń nauczyciela przedmiotu, terminowo
wywiązuje się z ustalonych przez nauczyciela sprawdzianów
i prac;
1-osiąga przeciętne wyniki w nauce mając odpowiednie
możliwości intelektualne;
0-osiąga niskie wyniki w nauce mając odpowiednie możliwości
intelektualne
II. Promocja i praca na
rzecz szkoły
3-osiąga wysokie wyniki w zawodach sportowych i konkursach
artystycznych (plastycznych, muzycznych, recytatorskich),
bierze aktywny i systematyczny udział w uroczystościach
szkolnych, w życiu szkoły i klasy, dba o wystrój
klasopracowni i/lub innych pomieszczeń szkolnych, (co
najmniej 8 uwag pozytywnych), bierze udział w pracach
wolontariatu;
2-ma wyniki w zawodach sportowych i konkursach artystycznych
(plastycznych, muzycznych, recytatorskich), bierze aktywny i
systematyczny udział w uroczystościach szkolnych, w życiu
szkoły i klasy, dba o wystrój klasopracowni i/lub innych
pomieszczeń szkolnych, (co najmniej 4 uwagi pozytywne),
bierze udział w pracach wolontariatu;
1-brał 1 raz udział w konkursach artystycznych (plastycznych,
muzycznych, recytatorskich), czytelniczych lub zawodach
sportowych
oraz
akademiach
i
uroczystościach
organizowanych na terenie szkoły, zadbał o wystrój
klasopracowni;
20
0-uczeń
III. Frekwencja
w
ogóle
nie
bierze
udziału
w
szkoły;
3-uczeń jest obecny na wszystkich zajęciach lekcyjnych, nie ma
żadnych spóźnień i godzin nieusprawiedliwionych. Godziny
nieobecne ma usprawiedliwione w terminie;
2-uczeń ma maksymalnie 10 spóźnień
nieusprawiedliwionych w semestrze;
lub
godzin
1-uczeń ma maksymalnie 20 spóźnień
nieusprawiedliwionych w semestrze;
lub
godzin
0-uczeń
ma
powyżej
20
spóźnień
nieusprawiedliwionych w semestrze;
IV. Takt i kultura
osobista
życiu
lub
godzin
3-uczeń jest zawsze taktowny, grzeczny, prezentuje wysoką
kulturę słowną i nienaganne maniery, przejawia szacunek
wobec wszystkich pracowników szkoły, pomocny , życzliwy
wobec kolegów;
2-uczeń jest zwykle życzliwie usposobiony, stara się o zachowanie
kultury, ale sporadycznie zdarza się uczniowi nietaktowne
zachowanie lub użycie mało kulturalnego słownictwa w
sytuacjach emocjonalnych (do 3 negatywnych uwag w
semestrze);
1-uczeń czasami bywa niekulturalny, nietaktowny, używa
wulgaryzmów w rozmowach, bywa konfliktowy, zdarzyło mu
się być agresywnym, nie stara się o zachowanie kultury,
ignoruje uwagi (do 10 negatywnych uwag w semestrze) ;
0-uczeń jest nietaktowny, arogancki, wulgarny, bywa agresywny,
wywołuje konflikty, wszczyna bójki, nawet nie stara się o
zachowanie kultury .(powyżej 10 uwag w semestrze)
21
V.
Poczucie
odpowiedzialnoś
ci i stosunek do
obowiązków
szkolnych
3-uczeń
zawsze
dotrzymuje
terminów
(przekazywanie
usprawiedliwień, zwrot książek do biblioteki szkolnej, zwrot
sprzętu sportowego), solidnie wywiązuje się z powierzonych
mu funkcji w samorządzie uczniowskim i klasowym oraz
z funkcji dyżurnego
2-uczeń na ogół wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
terminów ( nie wywiązał się z powierzonych zadań 3 razy
w semestrze);
1-uczeń często nie wywiązuje się z ustalonych terminów,
niechętnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań (do 10
razy)
0-uczeń nie dotrzymuje terminów, nie zmienia swojej postawy,
mimo zwracanych uwag, nie rozliczył się na koniec roku
szkolnego z biblioteką szkolną, nie oddał stroju lub sprzętu
sportowego wypożyczonego ze szkoły, niszczył mienie
szkoły;
VI. Postawa wobec
nałogów
i
uzależnień
VII.
Przestrzeganie
zasad
bezpieczeństwa
3-nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów i uzależnień oraz
namawiania innych do ulegania nałogom
0-stwierdzono, że uczeń pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków
lub
innych
środków
odurzających
3-uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo
reaguje na występujące zagrożenia;
2-uczeń na ogół przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo
reaguje na występujące zagrożenia( 3 negatywne uwagi w
semestrze);
1-uczeń często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i
nieprawidłowo reaguje na występujące zagrożenia(7
negatywnych uwag w semestrze);
0-uczeń zwykle nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i nie reaguje
na występujące zagrożenia, naraża siebie lub innych na utratę
zdrowia lub życia, niszczy sprzęt szkolny lub cudzą własność;
22
VIII.
Dbałość
o
wygląd i higienę
osobistą
3-uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty
i stosownie ubrany. Podczas uroczystości szkolnych nosi strój
galowy;
2-zdarzyło się (do 3 razy), że strój ucznia lub zachowanie przez
niego higieny budziły zastrzeżenie.
1-uczniowi trzeba często przypominać o potrzebie dbałości
o higienę i o odpowiednim stroju ( 7 uwag w semestrze);
0-uczeń jest zwykle nie stosownie ubrany lub nie dba o higienę i
nie reaguje na zwracane uwagi.
IX. Rozwój własnych
uzdolnień
i
zainteresowań
3-uczeń systematycznie uczestniczy w kołach zainteresowań,
bierze w nich aktywny udział lub rozwija swoje zdolności we
własnym zakresie;
2-uczeń zwykle uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań;
1-uczeń czasami uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań;
0-uczeń nie należy do żadnego z kółek zainteresowań, nie rozwija
swoich
zdolności
ani
zainteresowań;
X.
Udział
w
konkursach
przedmiotowych
3-uczeń uczestniczył w konkursie przedmiotowym na szczeblu
powiatowym i wyższym;
2-uczeń uczestniczy w konkursach organizowanych na terenie
szkoły;
1-wykonuje dodatkowe prace związane z przedmiotem zlecone
przez nauczyciela;
0-nie bierze udziału w żadnych konkursach ani nie wykonuje
żadnych dodatkowych prac.
23
XI
Udział
w
projekcie
edukacyjnym
(Kryterium dotyczy
uczniów
realizujących
projekt
edukacyjny
w
danym
roku
szkolnym )
3-uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we
wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego,
wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych
zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością
dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
2-Uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt
edukacyjny wypełniając stawiane przed sobą i zespołem
zadania, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu
była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
1- współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera
zespołu lub interwencji opiekuna projektu, sporadycznie
uczestniczył w spotkaniach, nie wywiązywał się w terminie ze
swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w
realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez
innych członków zespołu.
0- mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu
realizującego projekt nie uczestniczył w jego realizacji lub nie
przystąpił do realizacji projektu. Wykazał się lekceważącą
postawą w stosunku do członków zespołu jak i opiekuna.
2. Dodatkowe wymagania dotyczące stroju uczniowskiego:
2.1 Strój uczniowski powinien być: czysty, schludny, odpowiedni do warunków pogodowych.
2.2 Buty sportowe na jasnej (lub nie brudzącej podeszwie),czyste.
3. Wyklucza się:
3.1 Zbyt krótkie i obcisłe spódnice,
3.2 Głębokie dekolty,
3.3 Przezroczyste spódnice i bluzki,
3.4 Zbyt krótkie bluzki, odsłaniające gołe ciało,
3.5 Kaptury i czapki na głowie podczas lekcji i na terenie budynku szkoły,
3.6 Makijaż, malowanie włosów i paznokci,
3.7 Kolczyki u chłopców, a u dziewcząt poza uszami,
3.8 Buty na obcasach (z wyjątkiem uroczystości szkolnych określonych przez Dyrektora szkoły)
oraz inne, które brudzą podłogę,
3.9 Wulgarne lub obrażające godność innych ludzi napisy i symbole na bluzkach lub koszulkach,
4. Uczeń za zniszczenie sprzętu szkolnego lub cudzej własności zwraca koszty naprawy lub
wartość danej rzeczy.
5. Jeżeli uczeń uzyskał 0 punktów z jednego z 10 lub 11 (dotyczy realizacji projektu
edukacyjnego) kryteriów otrzymuje co najwyżej ocenę poprawną.
6. Jeżeli uczeń uzyskał 1 punkt z jednego z 10 lub 11 (dotyczy realizacji projektu
edukacyjnego) kryteriów otrzymuje co najwyżej ocenę dobrą.
7. .Ocena zachowania ustalana jest wg następującej punktacji:
24
Lp
Ilość punktów
Zachowanie
1.
27-30
wzorowe
2.
23-26
bardzo dobre
3.
17-22
dobre
4.
13-16
poprawne
5.
9-12
nieodpowiednie
6.
0-8
naganne
8. Dla uczniów realizujących projekt edukacyjny w danym roku szkolnym
zachowania ustalana jest wg następującej punktacji:
ocena
Lp
Ilość punktów
Zachowanie
1
29-33
Wzorowe
2
25-28
Bardzo dobre
3
19-24
Dobre
4
14-18
Poprawne
5
10- 13
Nieodpowiednie
6
0-9
Naganne
§ 36
1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględniać w szczególności:
1.1 Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
1.2 Respektowanie zasad współżycia społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych, praw
i obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły.
1.3 Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali:
2.1 wzorowe;
2.2 bardzo dobre;
2.3 dobre;
2.4 poprawne;
2.5 nieodpowiednie;
2.6 naganne.
3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych;
25
4. Procedury działań w przypadku nieprzestrzegania regulaminu szkoły:
4.1 Brak obuwia szkolnego oraz nieregulaminowy wygląd należy odnotować w dzienniku
dokonując wpisu daty dziennej przy stosownym nazwisku ucznia. Pięciokrotny wpis
uwagi o braku powyższych skutkuje rozmową z wychowawcą oraz ustnym upomnieniem
ucznia. Kolejne złamanie regulaminu skutkuje rozmową z pedagogiem szkoły oraz
pisemnym powiadomieniem rodziców o notorycznym łamaniu regulaminu Gimnazjum
wraz z udzieleniem pisemnego upomnienia wychowawcy klasy. W przypadku kolejnego
złamania regulaminu uczeń kierowany jest na rozmowę do Dyrektora szkoły w obecności
obojga rodziców lub prawnych opiekunów, której wynikiem jest udzielenie nagany przez
wychowawcę klasy. Kolejne nieprzestrzeganie regulaminu skutkuje naganą Dyrektora
szkoły.
4.2 Niszczenie mienia szkoły:
Jeżeli uczniowi zostanie udowodnione celowe niszczenie mienia szkoły, wówczas o
zaistniałym zdarzeniu i kosztach naprawy lub zakupu zniszczonego mienia zostaną
poinformowani rodzice (prawni opiekunowie). Rodzice (prawni opiekunowie) w ciągu
dwóch tygodni od uzyskania informacji o zaistniałym wydarzeniu są zobowiązani do
naprawienia szkody. Wychowawca klasy wpisuje danemu uczniowi uwagę negatywną do
dziennika lub zeszytu uwag.
4.4 Spożywanie alkoholu, bójki, zastraszania, kradzieże, obrażanie nauczycieli:
W przypadku stwierdzenia powyższych zajść stosuje się procedury zgodne z procedurami
postępowania nauczycieli i metodami współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia
dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją (zgodnie z wytycznymi MENiS,
Komendy Głównej Policji – Warszawa, 13 stycznia 2004).
4.5 Palenie papierosów, samowolne opuszczanie terenu szkoły, obrażanie
pracowników szkoły oraz rówieśników:
W przypadku stwierdzenia zajścia, oprócz regulaminowego postępowania wychowawcy
klasy, wysłane zostaje pisemna informacja do rodziców(prawnych opiekunów) o
zaistniałym zdarzeniu i konsekwencjach z tego wynikających. Rodzic zostaje wezwany
do szkoły w celu odbycia rozmowy z wychowawcą, pedagogiem lub dyrektorem szkoły.
Kserokopia zawiadomienia rodzica winna być przekazana pedagogowi.
§ 37
1.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
2.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 7 dni od zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
3.
Zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie i zawierać uzasadnienie złamania
procedury ustalania oceny.
4.
Dyrektor rozpatruje zastrzeżenie w ciągu 2 dni, podejmuje stosowną decyzję,
o której informuje na piśmie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).
5.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalania, dyrektor
powołuje komisję która:
5.1 Ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów
26
5.2 W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji
6.
W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły jako przewodniczący, wychowawca
klasy, pedagog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel Rady
Rodziców, wskazany przez dyrektora nauczyciel uczący w danej klasie.
7.
Ustalona przez komisję ocena zachowania jest ostateczna i nie może być niższa
od ustalonej wcześniej.
8.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
posiedzenia, wynik głosowania, ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem, Protokół jest
załącznikiem do arkusza ocen.
9.
Przy ustalaniu punktacji w poszczególnych kryteriach wychowawca klasy
powinien zasięgnąć opinii nauczycieli uczących w danej klasie.
10. W przypadku uczniów dojeżdżających do szkoły swoją opinię o zachowaniu
uczniów powinien wyrazić wychowawca świetlicy.
11. Przeliczenie uzyskanych przez ucznia punktów na ocenę powinno się odbywać
przy końcu każdego półrocza, nie później jednak niż na tydzień przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym czy promocyjnym Rady Pedagogicznej.
12. Klasyfikacyjne
oceny
zachowania
(śródroczne,
końcoworoczne)
odnotowywane są w dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym brzmieniu, tzn.
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, z
uwzględnieniem następujących założeń:
13. W dziennikach lekcyjnych rejestrowane są śródroczne i końcoworoczne
klasyfikacyjne oceny zachowania w postaci zbiorczych zestawień stanowiących
podstawę do podjęcia uchwały zatwierdzającej wyniki klasyfikacji śródrocznej lub
końcoworocznej; powyższe oceny dokumentowane są również w księdze protokołów
Rady Pedagogicznej;
14. W arkuszach ocen uczniów wpisuje się wyłącznie zatwierdzone uchwałą Rady
Pedagogicznej końcoworoczne klasyfikacyjne oceny zachowania; w rubryce
przeznaczonej na wpisanie oceny za pierwsze półrocze wstawia się poziomą kreskę.
15. Bieżące ocenianie zachowania uczniów odnotowywane jest w klasowych
zeszytach uwag przez nauczycieli i wychowawców.
16. Uczeń może ubiegać się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę zachowania,
jeżeli spełnia następujące warunki: nie otrzymał nagany dyrektora/ zapis uwagi
w dzienniku lekcyjnym/, nie został karnie przeniesiony do równoległej klasy, nie
otrzymał nagany wychowawcy klasy, wszystkie nieobecności i spóźnienia na
lekcjach ma usprawiedliwione, dopuszczał się łamania postanowień statutu, ale po
interwencji wychowawcy, pedagoga, dyrektora lub rodziców nastąpiła poprawa
zachowania potwierdzona brakiem negatywnych uwag w zeszycie uwag lub
dzienniku lekcyjnym.
17. Uczeń zgłasza wychowawcy zastrzeżenia do przewidywanej oceny zachowania
do 2 dni od momentu poinformowania go o ocenie.
18. Wychowawca do 2 dni od momentu zgłoszenia przez ucznia zastrzeżeń
sprawdza czy spełnia on powyższe warunki.
19. Wychowawca ustala ocenę wyższą lub utrzymuje wcześniej proponowaną oraz
informuje o tym ucznia nie później niż 2 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym
Rady Pedagogicznej.
20. Przewiduje się możliwość zwołania nadzwyczajnej rady klasyfikacyjnej w
przedostatnim dniu nauki roku szkolnego w celu zweryfikowania oceny zachowania
27
w przypadku bardzo wysokiej absencji w ciągu ostatnich 2 tygodni nauki lub
rażącego naruszenia postanowień statutu przez uczniów.
21. O powołanie nadzwyczajnej rady klasyfikacyjnej wnioskuje na piśmie
wychowawca do dyrektora szkoły.
22.
Zastrzeżenia co do frekwencji lub naruszenia postanowień statutu przez
uczniów mogą składać nauczyciele do wychowawcy klasy.
23. Wychowawca ma obowiązek przeanalizować zastrzeżenia i podjąć ostateczną
decyzję co do zmiany/ lub nie/ oceny zachowania ucznia. O decyzji wychowawcy
powinni być poinformowani rodzice/ prawni opiekunowie/ ucznia i dyrektor szkoły
§ 38
KLASYFIKOWANIE. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Klasyfikowanie śródroczne (końcoworoczne)
przeprowadza się nie później niż na trzy dni przed terminem rady klasyfikacyjnej. Oceny
klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne powinny być wystawione nie później niż na trzy
dni przed terminem rady klasyfikacyjnej lub w terminie podanym przez Dyrektora szkoły.
Termin zakończenia pierwszego półrocza ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną w zależności od terminu ferii zimowych.
2. Klasyfikacja śródroczna (końcoworoczna) polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz
ustaleniu, śródrocznych (końcoworocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
3. Klasyfikacja śródroczna (końcoworoczna) ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego.
28
§ 39
1. Na tydzień przed końcoworocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia (a za jego
pośrednictwem rodziców - prawnych opiekunów) w formie ustnej o przewidywanych dla niego
ocenach klasyfikacyjnych. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawcy
informują rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed zakończeniem
półrocza (roku szkolnego).
§ 40
1. .Ustalona przez nauczyciela niedostateczna końcoworoczna ocena klasyfikacyjna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 41
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
zachowania - wychowawca klasy. W przypadku gdy zajęcia bloku przedmiotowego prowadzi
kilku nauczycieli, ocena z tego przedmiotu ustalana jest wspólnie.
§ 42
1. Ocenę śródroczną/końcoworoczną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych,
sprawdzianów
pisemnych,
kartkówek,
testów,
prac
domowych-obowiązkowych
i nieobowiązkowych oprócz tego pod uwagę brane są oceny otrzymane za aktywny udział
w procesie lekcyjnym.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen
wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
3. Uczeń uzyskuje promocję z wyróżnieniem (świadectwo z wyróżnieniem) o ile uzyska średnią
z obowiązkowych przedmiotów ujętych w szkolnym programie nauczania co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
4. Uczeń kończy Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego (z zastrzeżeniem §20 pkt 3)
5. Ustalone w stopniach szkolnych oceny klasyfikacyjne (śródroczne, końcoworoczne)
odnotowane są w dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym brzmieniu, tzn. celujący,
bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny, z uwzględnieniem
następujących założeń:
5.1 W dziennikach lekcyjnych rejestrowane są śródroczne i końcoworoczne oceny
klasyfikacyjne, zbiorcze zestawienia ocen klasyfikacyjnych, stanowiące podstawę
do podjęcia uchwały zatwierdzającej wyniki klasyfikacji śródrocznej lub
końcoworocznej, dokumentowane są również w księdze protokołów rady
pedagogicznej;
5.2 W dziennikach lekcyjnych przy ustalaniu i rejestrowaniu bieżących ocen postępów
w nauce i poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów z poszczególnych
przedmiotów stosuje się taką skalę jako symbol cyfrowy stopnia (6, 5, 4, 3, 2, 1);
5.3 W arkuszach ocen uczniów wpisuje się wyłącznie zatwierdzone uchwałą rady
pedagogicznej wyniki klasyfikacji końcoworocznej w pełnym brzmieniu (celujący,
bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny) w rubrykach
29
przeznaczonych na wpisanie oceny za pierwszy półrocze wstawia się poziomą
kreskę.
§ 43
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
§ 44
ZASADY EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2. Pisemny wniosek w tej sprawie składa uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) do Dyrektora
szkoły do dnia klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
3. Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego
jeżeli:
4.1 Znajdował się on w niekorzystnej sytuacji rodzinnej/ śmierć członka najbliższej rodziny,
patologia, niewydolność wychowawcza
4.2 Przechodził załamanie psychiczne potwierdzone stosownym zaświadczeniem lekarskim
uniemożliwiające mu uczęszczanie na zajęcia.
4.3 Posiada zaświadczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń spowodowanych ukrytą chorobą
lub deficytami.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej (45 min.) i ustnej (30 min.), z wyjątkiem
egzaminu klasyfikacyjnego ze sztuki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, który
powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami). W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze
obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
8. W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego Dyrektor szkoły powołuje komisję
egzaminacyjną w składzie:
8.1 Dyrektor szkoły jako przewodniczący;
8.2 nauczyciel zajęć edukacyjnych jako egzaminator;
8.3 nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych jako członek komisji.
9. Uczeń, który w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych otrzymał jedną ocenę niedostateczną,
może zdawać egzamin poprawkowy.
30
10. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
10.1 Imię i nazwisko ucznia, datę egzaminu, nazwę przedmiotu;
10.2 Skład komisji;
10.3 Pytania egzaminacyjne;
10.4 Odpowiedzi ucznia;
10.5 Uzyskaną oceną
11. Protokół kończy stwierdzenie uogólniające: Decyzją komisji egzaminacyjnej zdał(a) egzamin
klasyfikacyjny /nie zdał(a) egzaminu klasyfikacyjnego.
12. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez Dyrektora szkoły.
§ 45
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego.
2. Egzamin poprawkowy przysługuje uczniowi, który otrzymał jedną lub w wyjątkowych
przypadkach po wyrażeniu zgody przez Radę Pedagogiczną, dwie oceny niedostateczne.
3. Egzamin poprawkowy przysługuje uczniowi w każdym roku nauki w Gimnazjum.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem,
jego rodzicem (prawnym opiekunem) na ostatni tydzień ferii letnich.
5. W celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego Dyrektor szkoły powołuje komisję
egzaminacyjną w składzie:
5.1 Dyrektor szkoły jako przewodniczący;
5.2 Nauczyciel zajęć edukacyjnych jako egzaminator;
5.3 Nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych jako członek komisji
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
7.1
Imię i nazwisko ucznia;
7.2
Datę egzaminu;
7.3
Nazwę przedmiotu;
7.4
Skład komisji;
7.5
Pytania egzaminacyjne;
7.6
Odpowiedzi ucznia;
7.7
Uzyskaną ocenę
8. Protokół kończy stwierdzenie uogólniające: Decyzją komisji egzaminacyjnej zdał(a) egzamin
poprawkowy / nie zdał(a) egzaminu poprawkowego.
9. .Pozytywny wynik egzaminu jest podstawą uchwały Rady Pedagogicznej w sprawie promowania
ucznia do klasy programowo wyższej.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym ustalonym przez Dyrektora szkoły,
nie później niż do końca września.
31
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z
zastrzeżeniem punktu 12.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych; Dyrektor szkoły prowadzi rejestr promocji tego typu.
13. Rada Pedagogiczna może skorzystać z możliwości wymienionej w punkcie 12 w następujących
przypadkach:
13.1 Długotrwała choroba (ponad dwa miesiące) - uniemożliwiająca naukę w domu, szpitalu lub
sanatorium;
13.2 Spowodowanych zdarzeniami losowymi silne przeżycia utrudniające koncentrację, obniżające
sprawność myślenia i uczenia się;
13.3 Trudna sytuacja życiowa ucznia, choroba, patologia i niewydolność wychowawcza
w rodzinie;
13.4 Zmiana szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związana
z niemożliwością uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych.
§ 46
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW SPRAWDZAJĄCYCH WIEDZĘ
1. W celu umożliwienia uczniom otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych przeprowadza się
w szkole egzaminy sprawdzające wiedzę.
2. Egzaminy sprawdzające wiedzę przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
3. Egzaminy sprawdzające wiedzę przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej
z zastrzeżeniem pkt. 4.
4. Egzamin sprawdzające wiedzę ze sztuki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego
mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Egzaminy sprawdzające wiedzę odbywają się pomiędzy terminem wystawienia oceny
i złożenia podania o egzamin sprawdzający, a zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej
końcoworocznym.
6. Egzamin sprawdzający wiedzę dla ucznia, przeprowadza Dyrektor szkoły jako
przewodniczący komisji i nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako egzaminator
w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych jako członka komisji.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego wiedzę sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
7.1 imiona i nazwiska nauczycieli, przeprowadzających egzamin;
7.2 termin egzaminu sprawdzającego wiedzę;
7.3 zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
7.4 wyniki egzaminu sprawdzającego wiedzę oraz uzyskane oceny.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uznaje się że uczeń zdał egzamin sprawdzający wiedzę, jeżeli komisja w wyniku
przeprowadzonego egzaminu ustali ocenę wyższą niż tą, którą wystawił nauczyciel
32
prowadzący zajęcia edukacyjne. Jeżeli w wyniku egzaminu sprawdzającego wiedzę uczeń
otrzyma ocenę niższą od proponowanej to nauczyciel przedmiotu wystawia mu ocenę
proponowaną.
10. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela takiego
samego lub pokrewnego przedmiotu.
§ 47
ZASADY OCENIANIA, PROMOWANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW
POSIADAJĄCYCH OPINIE O OBNIŻENIU WYMAGAŃ I UCZNIÓW
POSIADAJĄCYCH ORZECZENIE O KSZTAŁCENIU SPECJALNYM Z
PORADNI PEDAGOGICZNO-PSYCHOLOGICZNEJ
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni pedagogicznopsychologicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni pedagogicznopsychologicznej, w tym innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym wymaganiom. Dostosowania te powinny
być zawarte w rozkładach materiału z poszczególnych zajęć edukacyjnych
z
wyszczególnieniem wiedzy i umiejętności niezbędnych do opanowania przez ucznia
wymagań programowych oraz wymagań na poszczególne oceny.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 48
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW
1.
Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o postępach i trudnościach ucznia
w nauce:
1.1 Informacje o przewidywanych ocenach niedostatecznych są przekazywane
w formie pisemnej na miesiąc przed zakończeniem półrocza (roku szkolnego);
1.2 Zebrania rodziców odbywają się minimum cztery razy w ciągu roku szkolnego;
1.3 O terminach spotkań z rodzicami decyduje Dyrektor;
1.4 Indywidualne spotkania z rodzicami lub kontakty telefoniczne
są poświadczone wpisem do dziennika lekcyjnego.
33
1.5 W spotkaniach z rodzicami (prawnymi opiekunami) mogą uczestniczyć
nauczyciele nie będący wychowawcami;
1.6 Informacje o spotkaniach przekazuje się rodzicom(prawnym opiekunom)
w sposób zwyczajowo przyjęty w Gimnazjum co najmniej na 7 dni przed
planowanym terminem spotkania, a w szczególnych przypadkach w terminie
ustalonym przez Dyrektora szkoły;
1.7 Nauczyciele są zobowiązani do udokumentowania postępów ucznia w nauce
i zachowaniu(sprawdziany, zeszyty uwag, zeszyty przedmiotowe);
1.8 Rodzic (prawny opiekun) ma prawo do wglądu sprawdzonych i ocenionych
pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia;
§ 49
1. W trzeciej klasie Gimnazjum Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza egzamin
obejmujący:
1.1 Umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych;
1.2 Umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
1.3 Umiejętności i wiadomości z zakresu języka obcego
2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez Centralną Komisję
Egzaminacyjną.
3. Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowuje arkusze egzaminacyjne.
4. Za prawidłową organizację egzaminu gimnazjalnego odpowiada Dyrektor szkoły, który
jest Przewodniczącym Szkolnej Komisji Egzaminacyjnej.
5. Wynik egzaminu gimnazjalnego odnotowuje się w arkuszach ucznia.
6. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na fakt ukończenia szkoły przez ucznia.
7. Wyniki z egzaminu gimnazjalnego Komisja Okręgowa przysyła do szkoły w terminie
ustalonym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.
§ 50
CECHY ABSOLWENTA GIMNAZJUM W ŁAZISKACH
1. Patriotyzm:
Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i
światowe wartości kultury, jest dumny z bycia Polakiem i Europejczykiem.
2. Samodzielność:
Umiejętnie stawia sobie cele i osiąga je. Korzysta z różnych źródeł wiedzy.
Odkrywa i rozwija swoje zainteresowani
3. Otwartość:
Dostosowuje treść i formę komunikatu do odbiorcy. Posługuje się nowoczesnymi
technologiami komunikacyjnymi. Zna zasady współpracy w grupie.
4. Odpowiedzialność:
Ma poczucie obowiązku i uczciwości. Jest gotowy przyznać się do błędów.
Rozumie pojęcie demokracji. Ma na względzie zasady bezpieczeństwa. Przyjmuje
odpowiedzialność za efekty pracy grupy. Wykazuje odwagę cywilną. Czuje się
odpowiedzialny za środowisko społeczne i przyrodnicze
5. Krytycyzm:
34
Weryfikuje informacje w oparciu o różnorodne źródła informacji. Odróżnia przedstawiony
w przekazach medialnych świat realny od fikcyjnego. Potrafi obserwować i kojarzyć
fakty;
6. Rozwaga:
Potrafi przewidzieć zagrożenia, odpowiednio do nich modyfikuje swoje
zachowanie. Umiejętnie radzi sobie ze stresem. Planuje swoją pracę i wypoczynek.
7. Prawość:
W swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem wobec drugiego człowieka i samego
siebie.
35
§ 51
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Zatwierdzenia zmian w dokumencie dokonuje Rada Pedagogiczna poprzez głosowanie,
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania podlega ewaluacji, poprzez dokonywanie analiz
wyników nauczania, bieżących, semestralnych rocznych analiz osiągnięć uczniów.
3. Do narzędzi ewaluacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania zalicza się m.in.
3.1 Ankiety
3.2 Wywiady
3.3 Sondaże i inne.
36
Dział II
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Rozdział l
ZAGADNIENIA PODSTAWOWE
§ 52
1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Gimnazjum oraz organu sprawującego nad
Gimnazjum nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru
pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Gimnazjum w sprawach administracyjnych
i finansowych, określają odrębne przepisy.
2. Organy, o których mowa w pkt. l, mogą ingerować w działalność Gimnazjum wyłącznie
w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.
§ 53
1. Gimnazjum kieruje Dyrektor.
§ 54
1. Kolegialnym organem Gimnazjum w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.
§ 55
1. W Gimnazjum działają organy Samorządu Uczniowskiego oraz Rada Rodziców.
§ 56
1. Działające w Gimnazjum organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
2. Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa pkt. l, Dyrektor nie
rzadziej niż raz na kwartał, organizuje spotkania z przewodniczącymi Rady Rodziców,
Samorządu Uczniowskiego. Radę Pedagogiczną reprezentuje specjalnie do tego wyznaczony
przez Radę nauczyciel.
§ 57
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców, organu kolegialnego Samorządu
Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa, wyznaczając termin
na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
37
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący
nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum, a w sprawach wymienionych w art. 34a pkt. l
ustawy-także organ prowadzący Gimnazjum.
3. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w pkt. l, uchwała traci moc w zakresie
objętym ingerencją Dyrektora.
§ 58
1. Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej określa art. 41
pkt. 3 ustawy.
§ 59
1.
2.
3.
Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Gimnazjum organami oraz
podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora jeżeli
nie jest on stroną w konflikcie.
Jeśli stroną w konflikcie jest dyrektor Gimnazjum, problem bada i rozstrzyga organ
prowadzący lub organ nadzoru pedagogicznego.
Sytuacje konfliktowe między uczniem a nauczycielem powinny być wyjaśniane i
rozwiązywane w pierwszej kolejności przy pomocy wychowawcy, a w przypadku ich nie
rozwiązania zainteresowane strony mogą się odwołać do pomocy Samorządu Uczniowskiego,
Rady Rodziców, Rzecznika Praw Ucznia, jeżeli został on powołany.
4. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:
4.1 Uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy,
4.2 Wychowawca przedstawia sprawę pracownikowi szkoły będącemu stroną w konflikcie
i wspólnie z uczniem rozstrzyga sporną sprawę,
4.3 Spory nie rozstrzygnięte kierowane są do Dyrektora, którego decyzje są ostateczne,
5. Konflikty i kwestie sporne między stronami rozwiązuje Dyrektor Gimnazjum. Jest
on negocjatorem w sytuacjach konfliktowych
6. Zainteresowane strony mogą wnieść do Dyrektora Gimnazjum pisemną skargę. Dyrektor ma
14 dni od daty wpłynięcia pisma na rozstrzygnięcie sporu i udzielenie pisemnej odpowiedzi.
7. W przypadku nie rozwiązania konfliktu w szkole, zainteresowane strony mogą odwołać się
do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
8. Rozstrzygania konfliktów i sporów należy dokonywać kierując się zasadami obiektywizmu,
partnerstwa i dobra publicznego z zachowaniem prawa stron do wyrażania swoich opinii.
§ 60
1. Trybu, o którym mowa w przepisach poprzedzających, nie stosuje się do postępowań
uregulowanych odrębnymi przepisami, w szczególności w sprawach:
1.1 Odpowiedzialności dyscyplinarnej;
1.2 Odpowiedzialności porządkowej;
1.3 Sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
38
Rozdział 2
DYREKTOR GIMNAZJUM
§ 61
1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Gimnazjum.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w pkt. l, określają odrębne przepisy.
§ 62
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy
Gimnazjum.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Gimnazjum.
§ 63
Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
1. W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Gimnazjum:
2.
3.
1.1 Przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji
i promocji uczniów;
1.2 Podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Gimnazjum,
przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów;
1.3 Występowanie do Kuratora z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego
Gimnazjum
1.4 Sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach;
1.5 Realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad
nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych
przepisach;
1.6 Organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach
Dziecka,
1.7 Dyrektor Gimnazjum określa szczegółowe warunki realizacji projektu
edukacyjnego w porozumieniu z radą pedagogiczną.
W zakresie spraw organizacyjnych:
2.1 Przygotowywanie projektów planów pracy Gimnazjum;
2.2 Opracowanie arkusza organizacji Gimnazjum;
2.3 Ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych
W zakresie spraw finansowych;
3.1 Opracowywanie planu finansowego Gimnazjum;
3.2 Przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie
Pedagogicznej;
39
3.3 Realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie
określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady
gospodarki finansowej szkół;
40
4. W zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
4.1 Sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą
Gimnazjum,
4.2 Organizowanie wyposażenia Gimnazjum w środki edukacyjne i sprzęt szkolny,
4.3 Organizowanie i nadzorowanie kancelarii Gimnazjum,
4.4 Nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
4.5 Organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
4.6 Organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
5. W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
5.1 Zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
5.2 Egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego
w Gimnazjum porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Gimnazjum,
6. Wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony.
§ 64
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Gimnazjum nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w pkt. l, Dyrektor w szczególności:
2.1 Decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników
Gimnazjum;
2.2 Decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Gimnazjum;
2.3 Decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Gimnazjum;
2.4 Określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników
Gimnazjum, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych
warunków;
2.5 Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami, a w szczególności;
2.6 Zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Gimnazjum,
2.7 Ustala: regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Gimnazjum,
oraz regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
2.8 Ustala plan urlopów pracowników Gimnazjum nie będących nauczycielami,
2.9 Administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem.
§ 65
1.
Dyrektor jest przedstawicielem Gimnazjum na zewnątrz oraz - w sprawach
wynikających z ustawy-organem prowadzącym postępowanie administracyjne
w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego.
41
§ 66
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia
Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 67
1.
W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną,
rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego.
2.
Dyrektor-poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych
z podmiotami, o których mowa w pkt. l, w szczególności:
2.1. Przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności Gimnazjum;
2.2. Składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy
Gimnazjum;
2.3. Udziela Radzie informacji o działalności edukacyjnej Gimnazjum
42
Rozdział 3
INNE STANOWISKA KIEROWNICZE
§ 68
1. W Gimnazjum tworzy się stanowisko Wicedyrektora, jeżeli liczy ono co najmniej 12
oddziałów.
2. Stanowisko Wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego Gimnazjum oraz Rady Pedagogicznej.
3. Kolejne stanowiska Wicedyrektorów tworzy się za zgodą organu prowadzącego Szkołę.
§ 69
1. Szczegółowy zakres kompetencji Wicedyrektora określa Dyrektor, powierzając
to stanowisko.
2. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa
wyznaczonego zarządzeniem Wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i
kompetencje Dyrektora.
43
Rozdział 4
RADA PEDAGOGICZNA
§ 70
1. W Gimnazjum działa Rada Pedagogiczna.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni
w Gimnazjum.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać także udział inne
osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony
przez Radę normujący w szczególności następujące zagadnienia:
4.1 Sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania posiedzeń
Rady Pedagogicznej;
4.2 Wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej;
4.3 Kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
4.4 Zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących
członkami tego organu Gimnazjum.
§ 71
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1.1 Zatwierdzanie planów pracy Gimnazjum po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców
Gimnazjum;
1.2 Podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
1.3 Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
Gimnazjum po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców Gimnazjum;
1.4 Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum;
1.5 Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.
1.6 Opiniowanie organizacji pracy Gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
1.7 Opiniowanie projektu planu finansowego Gimnazjum;
1.8 Opiniowanie wniosku dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i
innych wyróżnień;
1.9 Opiniowanie propozycji dyrektora Gimnazjum w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
1.10 Opiniuje powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ
prowadzący Gimnazjum;
1.11 Opiniuje przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
1.12 Opiniuje powierzenie innych stanowisk kierowniczych w Gimnazjum oraz
odwoływanie z tych stanowisk;
44
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.13 Opiniuje podjęcie w Gimnazjum działalności przez stowarzyszenia i organizacje,
stosownie do art.56 ustawy.
Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Gimnazjum albo jego zmiany i przedstawia
do uchwalenia radzie rodziców.
Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.
W przypadku określonym w ust. 3, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną
w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów
lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.
Rada Pedagogiczna ponadto:
9.1
Deleguje swoich przedstawicieli do pracach w innych organach.
10. Rada Pedagogiczna wykonuje także zadania Rady Gimnazjum - do czasu jej utworzenia
w Gimnazjum, sformułowane w przepisach prawa szkolnego, a w szczególności:
10.1 Uchwala i nowelizuje Statut;
10.2 Występuje z odwołaniem od decyzji Kuratora w sprawie uchylenia Statutu albo niektórych
jego postanowień.
45
Rozdział 5
RADA RODZICÓW
§ 72
1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w pkt. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w której określa w szczególności:
4.1 wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
4.2 szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad;
5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Gimnazjum, organu
prowadzącego oraz sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach dotyczących Gimnazjum.
6. Do kompetencji Rady Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną należy:
6.1 Uchwalenie Szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki
6.2 Opiniowania programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
6.3 Opiniowania projektu rocznego planu finansowego i planu środków specjalnych
składanego przez Dyrektora szkoły
7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów wychowawczego i profilaktyki
program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
8. W celu wspierania działalności statutowej Gimnazjum, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady.
9. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców zasady wyboru określa
Regulamin Rady Rodziców.
10. Regulamin, o którym mowa w pkt. 3, uchwalany przez Radę Rodziców, nie może być
sprzeczny ze Statutem.
11. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale z nią
współpracuje - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
§ 73
1. Zgromadzenie Rad Klasowych zwołuje:
1.1
W sprawie ustalenia zasad tworzenia Rady Rodziców – Dyrektor;
46
1.2 W innych sprawach, w szczególności celem nowelizacji zasad tworzenia Rady
Rodziców-właściwy organ Rady Rodziców.
2. Zwołanie Zgromadzenia Rad Klasowych polega na zawiadomieniu rodziców o celu, miejscu
oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób zwyczajowo
przyjęty w Gimnazjum. W razie gdy Zgromadzenie zwołuje organ Rady Rodziców,
odrębnie zawiadamia o tym Dyrektora.
3. Drugi termin Zgromadzenia Rad Klasowych może zostać wyznaczony w tym samym dniu
na wypadek braku quorum w pierwszym terminie
§ 74
1. Zgromadzenie Rad Klasowych prowadzi organ zwołujący.
2. Z głosem doradczym w Zgromadzeniu Rad Klasowych mogą wziąć udział:
2.1 Dyrektor lub wyznaczony przez niego Wicedyrektor,
2.2 Osoby zaproszone przez Przewodniczącego Rady Rodziców,
2.3 Osoby dopuszczone do udziału przez Zgromadzenie.
3. Obrady Zgromadzenia Rad Klasowych są utrwalane w formie protokołu, zawierającego
co najmniej:
3.1 Termin i miejsce Zgromadzenia;
3.2 Stwierdzenie prawomocności Zgromadzenia (quorum), a także braku prawomocności
w pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce;
3.3 Listę rodziców uczestniczących w Zgromadzeniu oraz listę innych uczestników
Zgromadzenia;
3.4 Przyjęty porządek obrad;
3.5 Treść podjętych uchwał;
3.6 Podpisy prowadzącego i protokolanta.
§75
1. Uchwały Zgromadzenia Rad Klasowych podejmowane są zwykłą większością głosów,
w głosowaniu jawnym (przez podniesienie ręki), w obecności co najmniej (quorum)
1.1 Połowy rodziców - w pierwszym terminie Zgromadzenia,
1.2 1/4 rodziców - w drugim terminie Zgromadzenia.
2. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów "za", która przewyższa o co najmniej
jeden głos liczbę głosów "przeciw". Głosy "wstrzymujące się" są pomijane.
3. Jeżeli ogół rodziców stanowi liczbę nieparzystą, quorum o jakim mowa w pkt. l, oznacza
udział rodziców w Zgromadzeniu w liczbie minimum równej pierwszej liczbie całkowitej po
1/2 ogółu rodziców.
§ 76
1. Rada Rodziców może występować do innych organów Gimnazjum z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum.
2. Rada Rodziców opiniuje program wychowawczy Gimnazjum.
47
§ 77
1. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych
źródeł, przeznaczane na wspieranie statutowej działalności Gimnazjum (Fundusz Rady
Rodziców).
2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa Regulamin działalności Rady Rodziców.
3. W miarę możliwości Dyrektor udziela pomocy w obsłudze finansowej Funduszu.
48
Rozdział 6
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 78
1. Wszyscy uczniowie Gimnazjum, z mocy prawa, tworzą Samorząd Uczniowski.
§ 79
1. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów
Gimnazjum.
2. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
2.1 Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego;
2.2 Zastępca;
2.3 Sekretarz;
3. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego, w szczególności wobec
organów Gimnazjum.
§ 80
1. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin
Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym
i powszechnym.
2. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz
wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu
Uczniowskiego
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.
§ 81
1. Zgromadzenie przedstawicieli samorządów klas zwołuje właściwy organ Samorządu
Uczniowskiego, a w sprawie uchwalenia pierwszego regulaminu Dyrektor szkoły.
2. Zwołanie przedstawicieli samorządów klas polega na zawiadomieniu uczniów o celu,
miejscu oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób
zwyczajowo przyjęty w Gimnazjum.
3. Drugi termin zebrania przedstawicieli samorządów klas może zostać wyznaczony w tym
samym dniu na wypadek braku quorum w pierwszym terminie.
4. Zebranie Przedstawicieli samorządów klas prowadzi organ zwołujący.
5. Obrady przedstawicieli samorządów klas są utrwalane w formie protokołu, zawierającego
co najmniej:
5.1 Termin i miejsce Zgromadzenia;
5.2 Stwierdzenie prawomocności zebrania (quorum), a także braku prawomocności w
pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce;
5.3 Listę uczniów uczestniczących w zebraniu oraz listę innych uczestników zebrania;
5.4 Przyjęty porządek obrad, treść podjętych uchwał;
49
5.5
Podpisy prowadzącego i protokolanta.
6. Uchwały przedstawicieli samorządów klas w sprawie Regulaminu Samorządu
Uczniowskiego podejmowane są zwykłą większością głosów, w głosowaniu tajnym, przy
udziale w głosowaniu co najmniej (quorum):
6.1 połowy uczniów - w pierwszym terminie Zgromadzenia,
6.2 1/4 uczniów - w drugim terminie Zgromadzenia.
7. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów "za", która przewyższa o co najmniej
jeden głos liczbę głosów "przeciw". Głosy "wstrzymujące się" są pomijane.
8. Jeżeli ogół uczniów stanowi liczbę nieparzystą, quorum o jakim mowa w pkt 6 pkt. 1,
oznacza liczbę minimum równą pierwszej liczbie całkowitej po 1/2 ogółu uczniów.
9. Głosowanie przeprowadza trzyosobowa komisja skrutacyjna, składająca się z osób
wybranych w głosowaniu jawnym spośród uczestników zebrania uprawnionych
do głosowania; członkowie komisji powołują spośród siebie przewodniczącego.
§ 82
1. Zebranie przedstawicieli samorządów klas może uchwalić lub znowelizować Regulamin
Samorządu Uczniowskiego w drodze cząstkowych głosowań uczniów na zebraniach
w poszczególnych oddziałach.
§ 83
1. Szczegółowe kompetencje i zasady organizowania zebrania przedstawicieli samorządów
klas oraz podejmowania uchwał przez ogół uczniów poza zebraniem, normuje Regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
§ 84
1.
Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym
lokalowe warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna
Samorządu Uczniowskiego.
§ 85
1.
Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach, a w szczególności dotyczących takich podstawowych
praw uczniów, jak:
1.1 Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
1.2 Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
1.3 Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
50
1.4 Prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
1.5 Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej;
1.6 Zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem;
1.7 Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
2. Samorząd Uczniowski ponadto:
2.1 Może występować z wnioskiem w sprawie utworzenia Rady Gimnazjum;
2.2 Opiniuje program wychowawczy i profilaktyki Gimnazjum;
2.3 Wyraża opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela;
2.4 Wyraża opinię w sprawie WSO i PSO się do organów nadzoru szkoły.
51
Dział III
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
Rozdział 1
PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI GIMNAZJUM
§ 86
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
§ 87
1. Podstawę organizacji pracy Gimnazjum w danym roku szkolnym stanowią ustalane przez
Dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:
1.1 Szkolny plan nauczania;
1.2 Arkusz organizacji Gimnazjum;
1.3 Tygodniowy rozkład zajęć.
§ 88
1. Szkolny plan nauczania ustala się z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego oraz ze
wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji Dyrektora, na podstawie ramowego planu
nauczania, określonego w odrębnych przepisach.
§ 89
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji
Gimnazjum opracowywany najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie
szkolnego planu nauczania oraz z uwzględnieniem planu finansowego Gimnazjum.
2. Arkusz organizacji Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący Gimnazjum.
3. W arkuszu organizacji Gimnazjum zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
Gimnazjum, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Gimnazjum.
§ 90
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji
Gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
52
§ 91
1. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
53
Rozdział 2
PODSTAWOWE FUNKCJE DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ
§ 92
1. Podstawową formą pracy Gimnazjum są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie
klasowo–lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzeżeniem pkt. 3.
3. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania zajęć
edukacyjnych, nie dłuższy jednak niż 60 minut i nie krótszy niż 30 minut, zachowując
ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne, które mogą
trwać od 5 do 20 minut. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor Gimnazjum w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 93
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział, liczący w zasadzie nie więcej
niż 26 uczniów.
2. Oddziały są dzielone na grupy:
2.1 Na zajęciach z języków obcych i informatyki, jeżeli oddział liczy powyżej 24
uczniów-w każdym przypadku;
2.2 Na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, jeżeli oddział liczy powyżej 30 uczniów w każdym przypadku;
2.3 Na zajęciach, o których mowa w pkt. l i 2 jeżeli oddział liczy mniej niżodpowiednio: 24 lub 30 uczniów - w miarę posiadanych przez Gimnazjum środków i za
zgodą organu prowadzącego Gimnazjum;
2.4 Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26
uczniów.
§ 94
1. Niektóre elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zwłaszcza w ramach prozdrowotnej
i ekologicznej ścieżki edukacyjnej, jeżeli jest to uzasadnione celami tych zajęć, a także
zajęcia nadobowiązkowe (dodatkowe) mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym, w grupach oddziałowych, między-oddziałowych, międzyszkolnych, a także
podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Zajęcia, o których mowa w pkt l są organizowane lub współorganizowane w ramach
posiadanych przez Gimnazjum środków finansowych.
54
§ 95
1. W miarę posiadanych środków Gimnazjum organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne, w
formie kół i zespołów zainteresowań.
2. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań nie może być wyższa niż 15 uczniów. W
razie większej liczby chętnych do udziału w zajęciach decyduje kolejność zgłoszeń.
3. Listę dodatkowych zajęć edukacyjnych określa corocznie Dyrektor, po zaopiniowaniu
projektu listy przez Radę Pedagogiczną, a także w uzgodnieniu z Radą Rodziców, jeśli
prowadzenie zajęć ma być dofinansowane ze środków Funduszu Rady Rodziców.
§ 96
1. Na wniosek Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub rodziców Gimnazjum może
zorganizować dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, pod warunkiem finansowania tych zajęć
ze środków rodziców.
55
Rozdział 3
SZCZEGÓLNE FORMY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ
§ 97
1. Gimnazjum może prowadzić oddziały sportowe i integracyjne.
2. Do oddziałów wymienionych w pkt. l stosuje się odpowiednio przepisy § 69, z
uwzględnieniem odrębnych przepisów.
Rozdział 4
DZIAŁALNOŚC INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA SZKOŁY
§ 98
1. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej:
1.1 Innowacją pedagogiczną prowadzoną w publicznych szkołach i placówkach są
nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu
poprawę jakości pracy szkoły;
1.2 Eksperymentem pedagogicznym są działania służące podnoszeniu skuteczności
kształcenia w szkole w ramach, których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć
edukacyjnych lub zakres treści nauczania, prowadzone pod opieką jednostki naukowej;
1.3 Możliwe jest wprowadzenie innowacji i eksperymentów, nie mogą one jednak prowadzić
do zmiany typu szkoły.
56
Rozdział 5
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 99
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną pełniącą rolę centrum informacji, służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych Gimnazjum, doskonaleniu
warsztatu nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z Biblioteki mogą korzystać:
2.1. Uczniowie.
2.2. Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum.
2.3. Rodzice uczniów uczęszczających do Gimnazjum.
2.4. Inne osoby-za zgodą Dyrektora.
3. Status użytkownika Biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
4. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel-bibliotekarz.
5. Do zadań Biblioteki należy:
5.1. Gromadzenie i wypożyczanie oraz udostępnianie książek i innych źródeł informacji.
5.2. Gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie oraz przekazywanie uczniom bezpłatnych
podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.
5.3. Tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
5.4. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów.
5.5. Wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się.
5.6. Organizowanie różnorodnych działań służących rozwijaniu wrażliwości kulturowej i
społecznej.
6. Pomieszczenia Biblioteki umożliwiają:
6.1. Gromadzenie i opracowanie zbiorów bibliotecznych.
6.2. Gromadzenie, przechowywanie oraz wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie
podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.
6.3. Korzystanie ze zbiorów Biblioteki na miejscu (w czytelni) oraz wypożyczenie poza
bibliotekę.
6.4. Korzystanie ze zbiorów multimedialnych i Internetu.
7. Wyposażenie Biblioteki stanowią: odpowiednie meble, urządzenia komputerowe
i audiowizualne, które umożliwiają zorganizowanie nowoczesnego warsztatu. bibliotecznoinformacyjnego potrzebnego do realizacji zadań przypisanych Bibliotece.
57
8. W Bibliotece szkolnej jest zatrudniony nauczyciel bibliotekarz, zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa.
8.1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie pracy pedagogicznej należy:
a) Organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole.
b) Wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z
użyciem różnorodnych źródeł informacji.
c) Wspomaganie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania
źródeł informacji wykraczających poza program nauczania.
d) Udzielanie wsparcia uczniom mających trudności w nauce poprzez pomoc w
poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych.
e) Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym.
f) Organizowanie zajęć i lekcji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
8.2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie pracy organizacyjno–technicznych
należy:
a)
Gromadzenie
zbiorów,
kierując
się
zapotrzebowaniem
nauczycieli
i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.
b) Ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
c) Wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych.
d) Wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych.
e) Selekcjonowanie zbiorów.
f) Prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.
§ 100
1. Do zbiorów bibliotecznych należą:
1.1. Dokumenty piśmiennicze publikowane:
a) Programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe.
b) Lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów.
c) Wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej.
d) Wydawnictwa informacyjne i albumowe.
e) Czasopisma dla młodzieży.
f) Czasopisma pedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli.
g) Czasopisma naukowe, popularnonaukowe, społeczno-kulturalne.
58
1.2. Dokumenty piśmiennicze niepublikowane:
a) Programy autorskie.
b) Dokumenty szkoły (statut, programy wychowawcze, regulaminy).
c) Firmowe wydawnictwa informacyjne (informatory o szkołach, kursach).
d) Prace uczniów.
e) Materiały dydaktyczne wytworzone przez nauczycieli.
1.3. Dokumenty niepiśmiennicze:
a) Płyty CD, DVD.
b) Materiały audiowizualne wytworzone w procesie dydaktycznym szkoły.
c) Programy komputerowe.
§ 101
1. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych.
2. Godziny pracy Biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć,
w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i
po ich zakończeniu.
3. Godziny pracy Biblioteki w czasie ferii zimowych i letnich każdorazowo ustala Dyrektor.
4. Systematycznie dokonuje się selekcji księgozbioru wycofując nieaktualne i nie przydatne w
pracy szkoły pozycje.
5. Biblioteka szkolna współpracuje z:
5.1. Uczniami w zakresie:
a) Rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów.
b) Pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytaniai samokształcenia.
c) Rozbudzania u uczniów nawyku szacunku do podręczników i odpowiedzialności za
ich wspólne użytkowanie.
5.2. Nauczycielami w zakresie:
a) Udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych
i materiałów ćwiczeniowych.
b) Udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych.
c) Przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz
sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki.
5.3. Rodzicami w zakresie:
a) Wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały
ćwiczeniowe.
b) Przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania
się z dbania o wspólne podręczniki.
c) Popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz sposobów
przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu młodzieży.
6. Biblioteka współpracuje z nauczycielami, Radą Rodziców, innymi bibliotekami oraz
instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie organizowania lekcji bibliotecznych i
innych imprez czytelniczych oraz wymiany książek, materiałów i zbiorów
multimedialnych.
59
7. Prawa i obowiązki czytelników oraz zasady korzystania z jej zbiorów określa Regulamin
Biblioteki, ustalony przez Dyrektora Szkoły po zaopiniowaniu Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
8. Bezpośredni nadzór nad Biblioteką sprawuje Dyrektor
60
Rozdział 6
ŚWIETLICA SZKOLNA
§ 102
1. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa Regulamin świetlicy szkolnej.
2. Dla uczniów, którzy muszą ze względu na dojazdy dłużej przebywać w szkole Gimnazjum
organizuje świetlicę.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych
4. Podstawowym zadaniem świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom, stosownie do ich
potrzeb, zorganizowanej opieki i wychowania pozalekcyjnego, rozwój zainteresowań,
uzdolnień i umiejętności.
5. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego na zajęcia świetlicowe określa wewnętrzny
Regulamin Świetlicy.
6. Świetlicą zajmuje się i prowadzi ją nauczyciel-opiekun świetlicy.
7. Nauczyciel ten realizuje swoje zadania , a w szczególności:
7.1 prowadzi zajęcia relaksacyjno- sportowe, muzyczne, przedmiotowe lub inne w zależności od
potrzeb,
7.2 Uczy prawidłowych sposobów komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi
7.3 Rozwija umiejętność wyrażania uczuć, zarówno w aspekcie pozytywnym jak i negatywnym,
7.4 Wskazuje drogi rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji,
7.5 Wskazuje sposoby efektywnego spędzania wolnego czasu i rozbudza potrzeby w tym
zakresie,
7.6 Wspiera rozwój osobowości, uzdolnień i zainteresowań ucznia, organizuje zajęcia w tym
zakresie
7.7 Pomaga uczniom i nauczycielom w działalności dydaktycznej, wychowawczej i kulturalnej,
organizuje pomoc w nauce.
7.8 Upowszechnia zasady kultury zdrowotnej, kształtuje nawyki higieny i czystości oraz
dbałości o zachowanie zdrowia.
§ 103
8. Godziny pracy świetlicy szkolnej określa wewnętrzny regulamin świetlicy.
9. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy Gimnazjum.
61
Dział IV
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
Rozdział l
ZAGADNIENIA PODSTAWOWE
§ 104
1. W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Gimnazjum określają odrębne
przepisy.
3. Nauczyciele Gimnazjum są objęci ochroną prawno-karną przysługującą funkcjonariuszom
publicznym. Ochrona ta przysługuje podczas pełnienia obowiązków służbowych lub w
związku z tymi obowiązkami.
§ 105
1. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Gimnazjum oraz zasady ich
wynagradzania określają odrębne przepisy.
62
Rozdział 2
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI-ZAGADNIENIA PODSTAWOWE
§ 106
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także powinien szanować
godności osobistej uczniów.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz
sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
§ 107
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Do podstawowych zadań nauczycieli należy w szczególności:
2.1 Prowadzenie procesu dydaktycznego w sposób stwarzający uczniom warunki do
nabywania następujących umiejętności:
2.2 Planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz
większej odpowiedzialności za własną naukę oraz nauki rzetelnej pracy;
2.3 skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego
punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania
się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;
2.4 Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm, rozwiązywania problemów w
twórczy sposób;
2.5 Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
2.6 Podnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń
i nawyków;
2.7 Rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
2.8 Przyswajania sobie metod pracy i technik negocjacyjnego rozwiązywania
konfliktów i problemów społecznych we własnym środowisku;
2.9 Prowadzenie procesu dydaktycznego, wspierającego obowiązki rodziców
w zakresie wychowania w taki sposób, aby uczniowie w szczególności:
2.10 Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego
(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym i duchowym);
2.11 Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie;
2.12 Mieli świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych,
jak i całej edukacji na danym poziomie;
63
2.13 Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
zarówno indywidualnym, jak i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do własnego
dobra z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych,
wolność własną i wolność innych,
2.14 Poszukiwali, odkrywali i dążyli do osiągnięcia wielkich celów życiowych
i wartości wyższych, ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
2.15 Uczyli się szacunku dla wspólnego dobra jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie w duchu
dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
2.16 Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;
2.17 Posiadali umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów oraz umieli
działać na rzecz tworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i uczniów;
2.18 Podejmowanie działań opiekuńczych, wychowawczych i profilaktycznych
odpowiednio do istniejących potrzeb uczniów;
2.19 Dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny;
2.20 Doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy
merytorycznej;
2.21 Utrzymywanie kontaktu z rodzicami;
3. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
3.1 Sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych
w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo;
3.2 Zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
- realizację obowiązujących programów nauczania;
- stosowanie właściwych metod nauczania;
- systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
- pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzeniu zajęć;
- właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności
pedagogicznej;
- dba o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny;
- wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania;
- udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
4. Każdy nauczyciel tworzy wewnętrzny system oceniania i informuje o nim uczniów w
sposób słowny oraz wywiesza kryteria
§ 108
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej,
na zasadach określonych w art. 43 ust 3 ustawy.
§ 109
1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie
umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w
64
szczególności poprzez pracę własną, udział w pracach zespołów nauczycielskich oraz
korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
65
§ 110
1. Zasady i tryb sprawowanie nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli
określają odrębne przepisy.
§ 111
1.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół oddziałowy,
a nauczyciele danego przedmiotu edukacyjnego lub nauczyciele grupy przedmiotów
pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
2.
Pracą poszczególnych zespołów, o których mowa w pkt. l, kieruje wybrany lub
powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu.
3.
Do zadań przewodniczących zespołów należy:
3.1 Organizowanie pracy zespołu na co dzień
3.2 Wyznaczanie terminów spotkań
3.3 Przydzielanie zadań i egzekwowanie ich wykonania
3.4 Motywowanie zespołu do pracy
3.5 Opieka nad nowo przyjętymi i przydzielonymi nauczycielami
4.
Zespół oddziałowy i przedmiotowy pracują według planu sporządzonego na dany
rok szkolny zgodnie z ustaleniami planu pracy Gimnazjum.
5.
Cele i zadania zespołu oddziałowego i przedmiotowego obejmują w szczególności:
5.1
Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla ustalenia szkolnego zestawu
programów nauczania, uzgadniania sposobów realizacji tych programów oraz
korelowania treści nauczania;
5.2
Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania;
5.3
Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
5.4
Współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych;
5.5
Wspólne opiniowanie przygotowywanych w Gimnazjum lub
proponowanych do realizacji w Gimnazjum innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania.
5.6
Określanie niezbędnej obudowy programu/ lektury, pomoce naukowe,
przedsięwzięcia/ rutynowo realizowanej,
5.7
Określanie listy podręczników i potrzeb w zakresie planowanych zakupów
pomocy dydaktycznych
5.8
Formułowanie projektów wniosków do dalszej pracy
5.9
Opiniowanie przedmiotowego systemu oceniania i kryteriów ocen
6.
W Gimnazjum działa zespół wychowawczy, w którego skład wchodzą:
wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciel- opiekun Samorządu Uczniowskiego,
nauczyciel bibliotekarz, nauczyciel opiekun świetlicy, przedstawiciel Samorządu
Uczniowskiego, przedstawiciel Rady Rodziców.
7. .Zespół wychowawczy organizuje i opiniuje:
7.1 Opracowanie planu uroczystości i imprez szkolnych
7.2 Opracowanie harmonogramu i tematów apeli szkolnych
7.3 Opracowanie planu dyżurów klasowych
66
7.4 Opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych,
przed zajęciami i po zajęciach
7.5 Opracowanie godzin konsultacji z nauczycielami
8.
Inne zadania zespołu wychowawczego
8.1 Opracowanie planu i tematyki szkleń z zakresu pracy wychowawczej Rady Pedagogicznej
i organizacji tych szkoleń
8.2 Dokonanie podziału na klasy nowoprzyjętych uczniów
8.3 Prowadzenie wewnątrzszkolnego mierzenia jakości pracy w zakresie procesu
wychowawczego
8.4 Przygotowanie w porozumieniu z Radą Rodziców Programu Wychowawczego
Gimnazjum, jego uaktualnianie i kontrola realizacji
9.
Zespół wychowawczy odpowiada za proces wychowawczy w Gimnazjum.
Opracowuje plan swojej pracy na cały rok szkolny w oparciu o Program Wychowawczy.
10. Zespół wychowawczy pracuje pod kierunkiem przewodniczącego wybranego
spośród członków zespołu.
11. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przewodniczący spośród
członków zespołu lub osoba powołana przez dyrektora szkoły.
12. Kadencja przewodniczącego trwa do rezygnacji lub odwołania.
13. W Gimnazjum funkcjonują dwa zespoły przedmiotowe:
13.1 Zespół przedmiotów matematyczno- przyrodniczych- nauczyciele matematyki, chemii,
fizyki, biologii, geografii, techniki, informatyki, wychowania fizycznego.
13.2 Zespół przedmiotów humanistycznych- nauczyciele historii, wiedzy o społeczeństwie,
języka polskiego, języka obcego nowożytnego, sztuki
§ 112
1. Dla realizacji celów i zadań o charakterze interdyscyplinarnym Rada Pedagogiczna może
utworzyć zespół problemowo - zadaniowy, określając szczegółowy zakres jego działania.
67
Rozdział 3
ZAKRES ZADAŃ WYCHOWAWCY
§ 113
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1.1 Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego edukacji oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
1.2 Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
1.3 Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt1:
2.1 Otacza indywidualną opieką każdego ucznia;
2.2 Wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
2.3 Planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski;
2.4 Ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
2.5 Zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Gimnazjum zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów;
2.6 Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym będzie realizowany projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego,
2.7 Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych
uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych
trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki;
2.8 Utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu:
-poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;
-okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci włączania ich
w sprawy życia klasy i Gimnazjum,
2.9 Współpracuje z pedagogiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i
szczególnych uzdolnień uczniów
§ 114
ZAKRES ZADAŃ PSYCHOLOGA I PEDAGOGA SZKOLNEGO
1. W gimnazjum zatrudnia się pedagoga, a w miarę potrzeb psychologa.
2. Do wspólnych zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy:
2.1 Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń
szkolnych,
68
2.2 Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży,
2.3 Udzielanie porad i pomocy rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,
2.4 Koordynowanie pracy w zakresie profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,
2.5 Opracowanie ankiet i przeprowadzanie badań spraw wychowawczych i uzależnień,
2.6 Dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum,
2.7 Pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu godzin wychowawczych,
2.8 Organizowanie szkoleń, prelekcji i odczytów dla uczniów, rodziców i nauczycieli
dotyczących spraw wychowawczych,
2.9 Systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności.
2.10 Współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną,
psychologiczną i wychowawczą,
2.11 Prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z uczniami mającymi zaburzenia
w zachowaniu, problemy z nadpobudliwością ruchową i zachowaniem oraz inne zaburzenia
emocjonalne,
2.12 Opracowanie i prowadzenie arkusza obserwacji uczniów z problemami,
2.13 praca w zespole wychowawczym i opiniowanie Programu Wychowawczego szkoły
2.14 opracowanie rocznego planu pracy
3. Pedagog szkolny w szczególności:
3.1 Rozpoznaje warunki życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi, sprawiającymi
problemy wychowawcze w porozumieniu z wychowawcami klas
3.2 Organizuje opiekę i pomoc materialną dla uczniów opuszczonych i zaniedbanych,
3.3 Wnioskuje o kierowanie uczniów z rodzin dysfunkcyjnych do placówek opieki społecznej
i właściwych kompetencyjnie organizacji pozarządowych
3.4 Prowadzi starania o uzyskanie funduszy na pomoc materialną dla uczniów,
3.5 W miarę posiadanych środków organizuje darmowe dożywianie dla uczniów,
3.6 Odpowiada za organizację różnych akcji dobroczynnych, udziela uczniom pomocy
w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia
3.7 Kontroluje realizację obowiązku szkolnego
3.8 Analizuje zeszyt uwag i zapisy w dzienniku lekcyjnym dotyczące zachowania uczniów
3.9 Dokonuje oceny działań wychowawczych i sytuacji w gimnazjum oraz przekłada
sprawozdanie na posiedzeniach Rady Pedagogicznej
3.10 Opracowuje arkusz wywiadu środowiskowego i wyjeżdża z wychowawcą ( na jego prośbę)
na wizyty domowe do ucznia
3.11 W uzasadnionych przypadkach ma prawo w porozumieniu Dyrektorem Gimnazjum
występować z wnioskiem do sądu rodzinnego i opiekuńczego, reprezentowania gimnazjum
przed tym sądem oraz nawiązania współpracy z kuratorem sądowym.
69
DZIAŁ V
UCZNIOWIE
Rozdział l
ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO GIMNAZJUM
§ 115
1. Gimnazjum przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu zasadę powszechnej dostępności.
§ 116
1. Zasady ogólne.
1.1. Dyrektor Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach podaje informację o
zasadach rekrutacji do wiadomości publicznej poprzez:
- wywieszenie informacji o zasadach przyjmowania uczniów do Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach oraz terminarza rekrutacji na tablicy ogłoszeń,
- umieszczenia informacji o zasadach naboru do klas I gimnazjum na stronie internetowej
szkoły.
1.2. Do gimnazjum przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych zamieszkali w obwodzie
szkoły oraz w miarę wolnych miejsc uczniowie zamieszkali w innych obwodach.
1.3. Uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły przyjmowani są z urzędu na podstawie
zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów), świadectwa ukończenia szkoły podstawowej
oraz zaświadczenia Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o wynikach sprawdzianu
przeprowadzonego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Przyjęcie odbywa się według
procedury opisanej w pkt.3.
1.4. Uczniowie spoza obwodu szkoły przyjmowani są według zasad określonych w pkt.4.
2. Procedura przyjmowania uczniów zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach.
2.1. Rodzice kandydatów są zobowiązani do zgłoszenia dziecka do Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach w sekretariacie szkoły w terminie określonym w
terminarzu rekrutacji na wymaganym przez szkołę druku nr 1 (art. 18 pkt.1 Ustawy
o systemie) – (druk do pobrania w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły).
2.2. W terminie określonym w terminarzu rekrutacji – nie później niż miesiąc przed
zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym – jest ogłaszana lista uczniów
z obwodu szkoły zakwalifikowanych z urzędu do klasy pierwszej. Lista zostaje
wywieszona na tablicy ogłoszeń w budynku Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w
Łaziskach.
2.3. Kandydaci są zobowiązani dostarczyć w terminie określonym w terminarzu rekrutacji :
-oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
70
-oryginał zaświadczenia Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o wynikach sprawdzianu
przeprowadzonego w szóstej klasie szkoły podstawowej,
- jedno zdjęcie legitymacyjne.
2.4. Niespełnienie obowiązków wymienionych w pkt. 3.1. i 3.3. traktowane jest jako
rezygnacja z nauki w Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach.
2.5. W terminie wskazanym w terminarzu rekrutacji zostanie ogłoszona lista przyjętych.
3. Procedura przyjmowania uczniów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum.
3.1. W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami, na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) uczniów mogą być przyjęci do szkoły absolwenci szkół podstawowych
zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach
spełniający następujące kryteria:
Lp.
Kryterium
1.
Kandydat uczęszczał do szkoły
podstawowej będącej w
obwodzie gimnazjum
Rodzeństwo kandydata uczęszcza do
gimnazjum, do którego złożony
został wniosek o przyjęcie do
gimnazjum
3.
Kandydat do gimnazjum uzyskał
wyniki nauczania, tj. średnia ocen
ukończenia szkoły podstawowej:
- do 3 (włącznie) – 1 pkt
- powyżej 3 do 4 (włącznie) – 2 pkt
- powyżej 4 do 5 (włącznie) – 3 pkt
- powyżej 5 – 4 pkt
4.
Miejsce pracy lub prowadzenia
działalności gospodarczej rodzica
znajduje się w obwodzie
gimnazjum, do którego został
złożony wniosek o przyjęcie do
gimnazjum
Maksymalna liczba punktów
2.
Wartość
pun
ktow
a
3
2
1-4
1
Dokumenty niezbędne do
potwierdzenia kryteriów
oświadczenie rodzica
o ukończeniu przez
kandydata szkoły
podstawowej będącej
w obwodzie gimnazjum
oświadczenie rodzica
o uczęszczaniu rodzeństwa
do gimnazjum, do którego
złożony został wniosek
świadectwo ukończenia szkoły
podstawowej
oświadczenie rodzica o miejscu
pracy lub prowadzenia
działalności gospodarczej
rodzica obwodzie
gimnazjum, do którego
złożony został wniosek
10
3.2. Rodzice kandydatów spoza obwodu są zobowiązani do złożenia wniosku o przyjęcie
dziecka do pierwszej klasy Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach w
sekretariacie szkoły w wyznaczonym terminie na wymaganym druku – druk nr 2 (do
pobrania w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły).
3.3 Kandydaci spoza obwodu szkoły są zobowiązani dostarczyć do sekretariatu w terminie
określonym w terminarzu rekrutacji:
-oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
-oryginał zaświadczenia Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o wynikach sprawdzianu
przeprowadzonego w szóstej klasie,
- jedno zdjęcie legitymacyjne.
71
3.4. W terminie określonym w terminarzu rekrutacji ogłaszana jest lista uczniów spoza
obwodu szkoły zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do klasy pierwszej. Lista
zostaje wywieszona na tablicy ogłoszeń w budynku Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach.
3.5. W terminie określonym w terminarzu rekrutacji wyznaczonym przez Lubelskiego
Kuratora Oświaty zostanie ogłoszona lista przyjętych do klas pierwszych gimnazjum na
kolejny rok szkolny.
3.6. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i
nieprzyjętych do gimnazjum rodzice (opiekunowie prawni) ucznia mają prawo złożenia
pisemnego wniosku do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy
przyjęcia kandydata do szkoły.
3.7. Komisja rekrutacyjna sporządza uzasadnienie odmowy przyjęcia ucznia do gimnazjum w
formie pisemnej w ciągu 5 dni od dnia otrzymania wniosku od rodziców (opiekunów
prawnych) ucznia o sporządzenie takiego uzasadnienia.
3.8. W ciągu 7 dni od dnia otrzymania pisemnego uzasadnienia odmowy przyjęcia do
gimnazjum sporządzonego przez komisję rekrutacyjną rodzice (opiekunowie prawni)
ucznia mają prawo złożenia odwołania do dyrektora szkoły od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej.
3.9. Dyrektor Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach rozpatruje odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na
rozstrzygnięcie dyrektora gimnazjum służy skarga do sądu administracyjnego.
3.10. Kandydaci spoza obwodu niezakwalifikowani do klas pierwszych mają obowiązek
odebrać złożone dokumenty w ciągu 7 dni od ogłoszenia list przyjętych.
Niezakwalifikowani do klas pierwszych kandydaci spoza obwodu będą kwalifikowani do
nich w miarę wolnych miejsc według kolejności na rankingowej liście rezerwowej
ustalonej na podstawie odwołań składanych do Dyrektora Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach. Kandydaci, którzy nie złożyli odwołań, nie będą
uwzględniani w ewentualnej rekrutacji uzupełniającej.
3.11. Kandydaci spoza obwodu szkoły po zakończeniu procesu rekrutacji są zobowiązani
dostarczyć do sekretariatu w terminie określonym w terminarzu rekrutacji:
-deklaracja dla uczniów podejmujących naukę w gimnazjum - druk nr 1 (do pobrania
w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły),
- jedno zdjęcie legitymacyjne.
4. Procedura przyjmowania uczniów do klasy I gimnazjum w trakcie roku szkolnego
oraz do klasy II lub III gimnazjum.
4.1. O przyjęciu ucznia do klasy I w trakcie roku szkolnego oraz o przyjęciu ucznia do klasy II
lub III decyduje Dyrektor Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach.
4.2. Jeżeli przyjęcie ucznia do klasy od I do III gimnazjum zamieszkałego poza obwodem
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach, wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor
szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4.3. Dyrektor odmawia przyjęcia spoza obwodu ucznia, który jest skazany prawomocnym
wyrokiem sądu lub w jego sprawie toczy się postępowanie wyjaśniające.
4.4. Przyjęcie ucznia do klasy I w trakcie roku szkolnego lub przyjęcie ucznia do klasy II lub
III gimnazjum następuje na podstawie podania i deklaracji podjęcia nauki druku nr 1 (do
72
pobrania w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły) składanego w
gimnazjum przez rodzica lub opiekuna prawnego.
4.4. Do podania o przyjęcie ucznia do klasy II lub III gimnazjum należy dołączyć:
a) odpis arkusza ocen ze szkoły do której uczeń uczęszczał przed staraniem się o przyjęcie do
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach.
b) oryginał świadectwa ukończenia klasy I lub II gimnazjum.
c) potwierdzony wykaz przedmiotów obowiązkowych z gimnazjum, do którego uczęszczał
uczeń przed staraniem się o przyjęcie do Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w
Łaziskach z zapisem liczby godzin w jakim wymiarze tygodniowym te przedmioty
realizował w poszczególnych półroczach.
4.5. Uczeń przyjęty do Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach w trakcie roku
szkolnego zobowiązany jest do uzupełnienia ustalonych przez Dyrektora różnic
programowych lub przystąpienia do egzaminów klasyfikacyjnych w wyznaczonych
terminach.
5. Komisja rekrutacyjna.
5.1. Rekrutację do Gimnazjum prowadzi komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach spośród nauczycieli zatrudnionych w
placówce.
5.2. Komisja rekrutacyjna składa się z trzech osób - przewodniczącego i dwóch członków.
5.3. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy:
- przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego do klasy I Gimnazjum na dany rok szkolny
zgodnie z zasadami określonymi w Informacji o zasadach przyjmowania uczniów do
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach,
- sporządzenie list kandydatów z obwodu gimnazjum przyjętych do klasy I na dany rok
szkolny i przedstawienie jej do zaakceptowania Dyrektorowi Gimnazjum,
- sporządzenie list kandydatów spoza obwodu gimnazjum przyjętych i nieprzyjętych do klasy I
gimnazjum na dany rok szkolny i przedstawienie ich do zaakceptowania Dyrektorowi
Gimnazjum.
5.4. Z prac komisji rekrutacyjnej sporządzane są protokoły.
6. Postanowienia końcowe.
6.1. Przyjęcie do Gimnazjum dziecka spoza obwodu Gimnazjum wymaga zawiadomienia
Dyrektora w którego obwodzie dziecko mieszka.
6.2. We wszystkich sprawach wątpliwych decyzję podejmuje Dyrektor Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach.
7. Druki dotyczące rekrutacji uczniów do Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach
zostały dołączone do Statutu Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach jako:
Załącznik nr 1 Załącznik nr 2 – Wniosek o przyjęcie dziecka spoza obwodu do Gimnazjum im. Jana
Kochanowskiego w Łaziskach
73
Rozdział II
ZASADY SKREŚLANIA UCZNIÓW Z LISTY UCZNIÓW GIMNAZJUM
§ 117
1. Dyrektor Gimnazjum może, w drodze decyzji, skreślić z listy uczniów ucznia pełnoletniego.
Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego.
2. Rada może podjąć uchwałę o skreśleniu ucznia pełnoletniego z listy uczniów w przypadku gdy:
2.1. Liczba jego nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go na półrocze lub koniec
roku szkolnego
2.2. Uchyla się on od spełniania obowiązku nauki mimo podejmowanych działań
wychowawczych
2.3. Zachowanie ucznia wpływa demoralizująco na innych uczniów
2.4. Popełnił z winy umyślnej czyn karalny przeciwko czci, nietykalności cielesnej, zdrowiu,
życiu i mieniu
2. Pełnoletni uczeń może zwrócić się do dyrektora z pisemną prośbą o dokończenie nauki.
3. Dyrektor może nie wyrazić zgody na dokończenie nauki w Gimnazjum przez ucznia
pełnoletniego w przypadku, gdy zaistnieją warunki wymienione w § 117 pkt 2.
4. Pełnoletni uczeń zostaje skreślony z listy uczniów na swój wniosek złożony do dyrektora
szkoły z dniem złożenia wniosku, bez konieczności podejmowania uchwały rady
pedagogicznej i przeprowadzania procedur.
5. Od decyzji dyrektora w sprawie skreślenia służy prawo odwołania się do organu
nadzorującego szkołę w terminie 14 dni od otrzymania decyzji o skreśleniu z listy uczniów
za pośrednictwem dyrektora Gimnazjum.
74
Rozdział 3
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA, NAGRODY I KARY ORAZ TRYB
ODWOŁYWANIA SIĘ
§ 118
1.
Uczeń ma prawo do:
1.1 Właściwie zorganizowanego procesu edukacji, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
1.2 Udostępnienia mu na jego pisemny wniosek, sprawdzonych i ocenionych
pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania;.
1.3 Swobody myśli, sumienia i wyznania;
1.4 Dostępu do informacji z różnych źródeł;
1.5 Swobodnego zrzeszania się;
1.6 Ochrony zdrowia;
1.7 Do ochrony przed wszelkimi innymi formami wyzysku naruszającego jego
dobro;
1.8 Zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami oraz sposobem oceniania zachowania;
1.9 Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
1.10 Egzaminu sprawdzającego jego wiedzę i umiejętności;
1.11 Organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
1.12 Redagowania gazetki szkolnej;
1.13 Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, porozumieniu
z Dyrektorem;
1.14 Każdy uczeń ma prawo do wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa
w zabawach i w życiu kulturalnym., o ile przestrzega regulaminu szkoły;
1.15 Równego traktowania wobec prawa;
1.16 Ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem oraz wszelkimi
formami przemocy fizycznej lub psychicznej;
1.17 Ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie prywatne
rodzinne czy też korespondencję;
1.18 Bezpłatnego transportu i opieki przysługującym uczniom niepełnosprawnym
w czasie przewozu do szkoły;
1.19 Udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w
nauce.
1.20 Indywidualnego programu lub toku nauki po uzyskaniu stosownej opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej
1.21 Pomocy materialnej o charakterze socjalnym lub materialnym;
1.22 Bycia informowanym przez Dyrektora szkoły o organizacji, terminach
przeprowadzenia i warunkach udziału w konkursach, olimpiadach i turniejach;
75
1.23 W przypadku choroby lub czasowej niesprawności, na podstawie
zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza może przystąpić do
egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich na stan jego
zdrowia, zgodnych z procedurami ustalonymi przez CKE ;
1.24 Brać udział w zajęciach edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”
za pisemną zgodą wyrażoną przez rodziców(prawnych opiekunów. Zajęcia nie są
obowiązkowe.
1.25 Zdawania egzaminu poprawkowego gdy uzyskał z on wyniku rocznej
klasyfikacji ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
zdawanie egzaminu poprawkowego z dwóch dodatkowych zajęć edukacyjnych;
1.26 Do bycia zapoznanym przez nauczyciela z warunkami i trybem uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
zachowania
1.27 Egzaminu sprawdzającego na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) jeśli nie
zgadza się z roczną oceną klasyfikacyjną z danego przedmiotu;
1.28 Informacji na temat metod nauczania oraz uzyskania wiedzy na temat kryteriów
ocen bieżących, półrocznych i końcoworocznych z poszczególnych przedmiotów oraz
oceny z zachowania.;
1.29 Informacji o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych;
1.30 Powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów
i wiadomości;
1.31 Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Gimnazjum zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej;
1.31 Ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii
społecznej,
1.32 Ochrony i poszanowania jego godności;
1.33 Korzystania z pomocy zgodnie z odrębnymi przepisami;
1.34 Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia
Gimnazjum a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych
osób;
1.35 Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
1.36 Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce;
1.37 Pomocy w przypadku trudności w nauce;
1.38 Korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;
1.39 Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków edukacyjnych,
księgozbioru biblioteki;
1.40 Wpływania na życie Gimnazjum przez działalność samorządową oraz zrzeszania
się w organizacjach działających w Gimnazjum;
1.41 Reprezentowania Gimnazjum w konkursach, przeglądach, zawodach i innych
imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;
1.42 Przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Gimnazjum i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
1.43 Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
1.44 Ochrony praw w przypadku ich łamania.
76
§ 119
1.Uczeń ma obowiązek:
1.1 Udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego
zachowania w ich trakcie:
1.2 Usprawiedliwiania na najbliższej godzinie wychowawczej po powrocie do szkoły w
formie pisemnej nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
1.3 Zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka;
1.4 Dbania o schludny wygląd i noszenia jednolitego stroju (od poniedziałku do piątku);
1.5 Poszanowania godności nauczyciela należnej mu jako funkcjonariuszowi
publicznemu;
1.6 Przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych i urządzeń medialnych
na terenie szkoły w wyjątkowych sytuacjach za zgodą nauczyciela;
1.7 Nie opuszczania terenu szkoły bez zwolnienia od rodziców w formie pisemnej
potwierdzonego telefonicznie;
1.8 Wykorzystywania w pełni czasu przeznaczonego na naukę;
1.9 Rzetelnej pracy nad poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności;
1.10 Postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności;
1.11 Dbania o honor i tradycję Gimnazjum, współtworzenia jej autorytetu;
1.12 Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy
ojczystej;
1.13 Podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum, Rady
Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady rodziców lub rady samorządu klasowego
i szkolnego;
1.14 Przestrzegania regulaminów obowiązujących w szkole.
1.15 Przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
1.16 Okazywania szacunku dorosłym i kolegom;
1.17 Przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności;
1.18 Szanowania poglądów i przekonań innych ludzi;
1.19 Poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka;
1.20 Zachowywania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu
powierzającego;
1.21 Naprawienia wyrządzonej przez siebie szkody;
1.22 Dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów;
1.23 Troszczenia się o mienie Gimnazjum i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie
czystości i porządku na terenie szkoły.
§ 120
NAGRODY
77
1. Za wzorowe wypełnianie obowiązków, stuprocentową lub bardzo wysoką frekwencję
(pojedyncze usprawiedliwione nieobecności spowodowane ważnymi zdarzeniami losowymi
)uczeń ma prawo do następujących typów nagród:
1.1 Pochwała wychowawcy klasy;
1.2 Pochwała wychowawcy klasy w obecności klasy;
1.3 Pochwała Dyrektora;
1.4 Pochwała Dyrektora w obecności wszystkich uczniów Gimnazjum;
1.5 Nagroda materialna.
1.6 Dyplom, list pochwalny.
§ 121
KARY
1.
Za nieprzestrzeganie postanowień statutu Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach,
uczeń może zostać ukarany:
1.1 Upomnieniem wychowawcy klasy;
1.2 Naganą wychowawcy klasy w obecności wszystkich uczniów klasy;
1.3 Upomnieniem Dyrektora;.
1.4 Naganą Dyrektora udzieloną w obecności wszystkich uczniów Gimnazjum;
1.5 Przeniesieniem do oddziału równoległego.
1.6 Nałożeniem kary pieniężnej przez organ prowadzący szkołę.
1.7 Skierowaniem wniosku o ukaranie na drogę sądową.
1.8 Przeniesieniem do innego gimnazjum na wniosek Dyrektora Gimnazjum za zgodą Kuratora
Oświaty
§ 122
ZASADY I TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD NAŁOŻONYCH KAR
1
W przypadku gdy uczeń lub jego rodzice uznają karę za niewłaściwą, mają prawo odwołać się do:
1.1
Dyrektora Gimnazjum, gdy kara została wymierzona przez wychowawcę;
1.2
Organu prowadzącego szkołę, gdy kara została wymierzona przez Dyrektora;
1.3
Kuratorium Oświaty w Lublinie, gdy kara została wymierzona przez organ prowadzący
szkołę;
1.4
Odpowiedniego sądu wyższej instancji, gdy kara została wymierzona przez sąd.
2. Zasady odwoływania się od wymierzonej kary:
2.1 Uczeń odwołuje się od kary:
- indywidualnie do Dyrektora Gimnazjum,
- za pośrednictwem wychowawcy klasy,
- za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego,
- za pośrednictwem Rady Rodziców,
- za pośrednictwem rodziców lub prawnych opiekunów.
2.2 Uczeń bądź jego rodzice/ prawni opiekunowie/ mogą odwołać się od wymierzonej kary na
piśmie w ciągu 7 dni od jej nałożenia do dyrektora szkoły.
78
3. Dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 7 dni zbadać
sprawę i podjąć decyzję.
4. Wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub uchylone.
5. Uczniowi może być wstrzymana kara na okres próby, jeżeli uzyska on pisemne poręczenie
Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy, jednego z nauczycieli. Decyzję o wstrzymaniu kary
podejmuje Dyrektor
6. O zastosowaniu kary lub udzieleniu nagrody Dyrektor powinien poinformować ucznia lub jego
rodziców/ prawnych opiekunów.
7. W przypadku odwołania się ucznia od wymierzonej kary, organ rozstrzygający spór jest
zobowiązany udzielić informacji o sposobie rozstrzygnięcia sporu w terminie 30 dni, licząc od
daty wpłynięcia wniosku.
8. Wychowawca klasy może wystąpić z wnioskiem do Dyrektora szkoły o przeniesienie
ucznia, który notorycznie narusza przepisy szkolne, do klasy równoległej.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić o przeniesienie ucznia do klasy
równoległej, gdy przejawia on brak możliwości zaadoptowania się do danego zespołu
klasowego Dyrektor po wyczerpaniu wcześniejszych procedur postępowania może wystąpić
do Kuratora z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w sytuacji gdy uczeń:
9.1
Dokonał znacznego zniszczenia mienia szkolnego,
9.2
Świadomie naraził na niebezpieczeństwo utraty zdrowia lub życia innych uczniów
albo pracowników szkoły,
9.3
Uczestniczył w zajęciach w stanie nietrzeźwym lub wskazującym na użycie
środków odurzających,
9.4
Uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa
9.5
Często łamie przepisy prawa
9.6
Zachowanie ucznia wpływa demoralizująco na innych uczniów
10 Dyrektor szkoły może zawiadomić sąd dla nieletnich lub organa ścigania w przypadku
wejścia ucznia lub nauczyciela w kolizję z przepisami prawnymi.
11 Wniosek o przeniesienie ucznia do innej klasy lub innej szkoły w przypadkach wymienionych
w § 117 pkt. 5 wymaga odpowiednio uchwały Rady Pedagogicznej i zgody Kuratora Oświaty
w Lublinie.
12 Wychowawca w przypadku przeniesienia ucznia do innej klasy i Dyrektor w przypadku
przeniesienia ucznia do innej szkoły informuje pisemnie o zaistniałej sytuacji rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia na 7 dni przed złożeniem wniosku.
13 Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się na piśmie od decyzji w ciągu 7 dni
odpowiednio do Dyrektora Gimnazjum lub Kuratora Oświaty w Lublinie
79
Rozdział 4
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW
§ 123
1
2
Rodzic ma prawo do:
1.1
Znajomości statutu szkoły, programu profilaktycznego, programu wychowawczego i
innych dokumentów szkolnych;
1.2
Współtworzenia i opiniowania wyżej wymienionych dokumentów szkolnych;
1.3
Poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych klasy;
1.4
Znajomości programów nauczania;
1.5
Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania;
1.6
Uzyskania informacji i porad w sprawach dzieci;
1.7
Współdziałania ze szkołą.
1.8
Wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat
pracy szkoły;
Rodzic ma obowiązek:
2.1
zapewnić warunki dziecku umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych;
2.2
poinformowania Dyrektora Gimnazjum o możliwości opuszczenia szkoły przez ucznia w
sposób ustalony przez organy szkoły;
2.3
uczestnictwa w spotkaniach z wychowawcami klas wg ustalonego harmonogramu,
2.4
Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia lekcyjne,
2.5
Usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach,
2.6
Ponoszenia kosztów napraw zniszczonego przez ucznia wyposażenia szkoły.
2.7
Przybycia do szkoły na prośbę wychowawcy, pedagoga lub Dyrektora szkoły,
80
Rozdział 5
WARUNKI POBYTU W SZKOLE ZAPEWNIAJĄCE UCZNIOM
BEZPIECZEŃSTWO
§ 124
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31
grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach.
1. Gimnazjum zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, na zajęciach
pozalekcyjnych i pozaszkolnych organizowanych przez szkołę.
2. Wychowawcy klas zobowiązani są do pełnienia opieki nad wychowankami podczas imprez
szkolnych, wycieczek innych formach pozaszkolnych.
3. Opiekę nad uczniami podczas zajęć pozalekcyjnych mogą oprócz nauczycieli za zgodą Dyrektora
pełnić rodzice lub inne osoby pełnoletnie.
4. Budynek szkoły i sali gimnastycznej, teren szkolny oraz pomieszczenia, w których odbywają się
zajęcia szkolne powinny odpowiadać warunkom zawartym w wyżej wymienionym rozporządzeniu.
5. Jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdującego
się w nim wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa, nauczyciel zgłasza ten fakt
Dyrektorowi i nie dopuszcza do rozpoczęcia zajęć.
6. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć -prowadzący zajęcia niezwłocznie
je przerywa i wyprowadza z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece.
7. W celu zapewnienia uczniom opieki przed zajęciami i podczas przerw międzylekcyjnych
organizowane są dyżury nauczycieli.
8. Dyżury pełnią wszyscy nauczyciele w czasie proporcjonalnym do realizowanego pensum
dydaktycznego.
9. Projekt planu dyżurów przygotowuje specjalnie do tego powołana komisja Rady Pedagogicznej
uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe Gimnazjum.
10.
Budynek i teren szkoły jest objęty nadzorem monitoringu w celu zapewnienia bezpiecznych
warunków nauki, wychowania i opieki nad uczniami oraz ochrony mienia szkoły.
11.
Obrazy z monitoringu mogą być utrwalone na nośniku zewnętrznym, który powinien być
opisany, zabezpieczony przed utratą lub uszkodzeniem i przechowywany nie krócej niż 30 dni, a
następnie kasowane.
12.
Utrwalone obrazy z monitoringu mogą być udostępniane na pisemny wniosek organom
wymiaru sprawiedliwości, policji i innym organom do tego uprawnionym w przypadku zaistnienia
zdarzenia wymagającego ich interwencji.
13.
Wgląd do zapisów z monitoringu mogą mieć: dyrektor oraz, w obecności dyrektora,
nauczyciele, zainteresowani uczniowie i ich rodzice/ prawni opiekunowie/, jeżeli służy on
wyjaśnieniu zaistniałych zdarzeń wychowawczych.
14.
Przy wykorzystaniu zapisów z monitoringu na terenie szkoły powinno być uwzględnione
prawo do ochrony wizerunku zainteresowanych.
81
ZAŁĄCZNIKI
Załącznik nr 1
Dyrektor Gimnazjum
im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach
Sz.P. ………………………………………..
Deklaracja podjęcia nauki przez ucznia
w Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach
Dane osobowe kandydata i rodziców
1 Imię/Imiona i Nazwisko
.
Data i miejsce urodzenia
2
. kandydata
3
Pesel kandydata
.
W przypadku
braku PESEL serię i numer paszportu lub
innego dowodu potwierdzającego tożsamość
4 Adres zamieszkania
.
i zameldowania
ucznia
5 Imię/Imiona i nazwiska rodziców
opiekunów)
. (prawnych
kandydata
6 Adres miejsca zamieszkania rodziców
. (prawnych opiekunów)
Matki
Ojca
Matki
Ojca
Kod pocztowy
Miejscowość
Ulica
Numer
domu/mieszkania
7 Adres poczty elektronicznej
.
i numery
telefonów rodziców (prawnych
Telefon do kontaktu
Matki
opiekunów) kandydata
– o ile je posiadają
e-mail
Telefon do kontaktu
Ojca
e-mail
82
*Tabelę należy wypełniać komputerowo lub czytelnie literami drukowanymi
** Zgodnie z Art.20u ustawy o systemie oświaty, dane podane w punkcie 1-5 należy podać obowiązkowo, natomiast podanie
danych w punkcie 6 nie jest obowiązkowe, ale bardzo potrzebne dla skutecznego komunikowania się z rodzicami w
sprawie rekrutacji , a następnie skutecznego sprawowania opieki nad dzieckiem.
Pouczenie :
1. Dane osobowe zawarte w niniejszym zgłoszeniu i załącznikach będą wykorzystywane
wyłącznie dla potrzeb związanych z postępowaniem rekrutacyjnym, prowadzonym na
podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2015r, poz.
2156 z późn. zmianami).
2. Administratorem danych osobowych zawartych w zgłoszeniu oraz załącznikach jest
dyrektor gimnazjum.
Oświadczenie wnioskodawcy :
1. Oświadczam, pod rygorem odpowiedzialności karnej, że podane w oświadczeniu dane są
zgodne z aktualnym stanem faktycznym.
2. Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zawartych w niniejszym zgłoszeniu
dla potrzeb związanych z postępowaniem rekrutacyjnym zgodnie z przepisami ustawy z
dnia 29 sierpnia 1997 roku. o ochronie danych osobowych (tj. Dz.U. z 2014 poz.1182).
………………………………………………..
Data i czytelny podpis rodzica
83
Załącznik nr 2
DRUK NR 2
………………………………………………
Imię i nazwisko wnioskodawcy
- rodzica ( opiekuna prawnego)
kandydata
………………………………………………
……………………………………………..
Adres do korespondencji
Dyrektor Gimnazjum
im. Jana Kochanowskiego
w Łaziskach
Sz.P. ………………………………………..
Wniosek o przyjęcie dziecka spoza obwodu do klasy……………………………
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach
I.
1. Imię/imiona ucznia- ............................................................................................................
2. Nazwisko ucznia- ...................................................................................................................
3. Data i miejsce urodzenia ucznia- ............................................................................................
4. Miejsce zamieszkania ucznia- .......................................................................................................
5. Miejsce zameldowania ucznia (jeżeli jest inne niż miejsce zamieszkania):
.................................................................................................................................................
6. Numer PESEL ucznia - ..........................................................................................................
7. Imię i nazwisko matki - ...........................................................................................................
8. Miejsce zamieszkania matki - .................................................................................................
9. Imię i nazwisko ojca - .............................................................................................................
10. Miejsce zamieszkania ojca - ....................................................................................................
11. Telefony kontaktowe:
ojca(prawnego opiekuna )……………………………………………………………………
matki (prawnego opiekuna )…………………………………………………………………..
12. Informacje dotyczące pkt 4.1. Informacji o zasadach przyjmowania uczniów do
Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Łaziskach – pkt 1, 2 i 4 tabeli określającej
kryteria rekrutacji:
a) Kandydat uczęszczał do szkoły podstawowej będącej w obwodzie gimnazjum (podać nazwę
szkoły)
....................................................................................................................................................
b) Rodzeństwo kandydata uczęszcza do gimnazjum, do którego złożony został wniosek o
przyjęcie do gimnazjum (podać imię i nazwisko rodzeństwa oraz klasę do której uczęszczał)
....................................................................................................................................................
c) Miejsce pracy lub prowadzenia działalności gospodarczej rodzica znajduje się w obwodzie
gimnazjum, do którego został złożony wniosek o przyjęcie do gimnazjum (podać nazwę
84
miejscowości)
....................................................................................................................................................
II. Informacja o złożeniu wniosku o przyjecie kandydata do publicznych gimnazjów.
Jeżeli wnioskodawca skorzystał z prawa składania wniosku o przyjęcie kandydata do więcej niż jednej szkoły
gimnazjalnej, zobowiązany jest wpisać nazwy i adresy tych szkół w kolejności od najbardziej do najmniej
preferowanych:
1. Pierwszy wybór
……………………………………………………………………………………………………
……………………………….
Nazwa i adres szkoły
2. Drugi wybór
………………………………………………………………………………………
Nazwa i adres szkoły
3. Trzeci wybór
……………………………………………………………………………………………
Nazwa i adres szkoły
Pouczenie :
3.
4.
Dane osobowe zawarte w niniejszym zgłoszeniu i załącznikach będą wykorzystywane wyłącznie dla potrzeb
związanych z postępowaniem rekrutacyjnym, prowadzonym na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2015r, poz. 2156 z późn. zmianami).
Administratorem danych osobowych zawartych w zgłoszeniu oraz załącznikach jest dyrektor gimnazjum.
Oświadczenie wnioskodawcy :
3.
4.
Oświadczam, pod rygorem odpowiedzialności karnej, że podane w oświadczeniu oraz załącznikach dane są
zgodne z aktualnym stanem faktycznym.
Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zawartych w niniejszym zgłoszeniu i załącznikach dla
potrzeb związanych z postępowaniem rekrutacyjnym zgodnie z przepisami ustawy z dnia 29 sierpnia 1997
roku. o ochronie danych osobowych (tj. Dz.U. z 2014 poz.1182).
……………………………………
data i podpis rodzica
85
SPIS TRESCI
Dział I ................................................................................................................................................. 2
POSTANOWIENIA OGÓLNE .......................................................................................................... 2
Rozdział 1 ................................................................................................................................................................................. 2
PRZEPISY DEFINIUJĄCE ..................................................................................................................................................... 2
Rozdział 2 ................................................................................................................................................................................. 3
PODSTAWOWE INFORMACJE O GIMNAZJUM ............................................................................................................... 3
Rozdział 3 ................................................................................................................................................................................. 5
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM .......................................................................................................................................... 5
Rozdział 4 ................................................................................................................................................................................. 9
REALIZACJA CELÓW I ZADAŃ .......................................................................................................................................... 9
Rozdział 5 ............................................................................................................................................................................... 13
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ............................................................................................................... 13
DEFINICJA, ZAŁOŻENIA OGÓLNE I CELE OCENIANIA .................................................................................... 13
ZAKRES OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO ................................................................................................ 14
ZASADY OCENIANIA WEWNĘTRZNEGO ............................................................................................................. 14
ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW ............................................................................................. 17
OCENA ZACHOWANIA............................................................................................................................................. 18
KLASYFIKOWANIE. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY .......................................................................................... 28
ZASADY EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO ....................................................................................................... 30
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO ..................................................................... 31
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW SPRAWDZAJĄCYCH WIEDZĘ .............................................. 32
ZASADY OCENIANIA, PROMOWANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH OPINIE O
OBNIŻENIU WYMAGAŃ I UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH ORZECZENIE O KSZTAŁCENIU
SPECJALNYM Z PORADNI PEDAGOGICZNO-PSYCHOLOGICZNEJ ........................................................ 33
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW ............................................................................................................. 33
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ................................................................................................................................ 36
Dział II .............................................................................................................................................. 37
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ .............................................................................................................. 37
Rozdział l ................................................................................................................................................................................ 37
ZAGADNIENIA PODSTAWOWE ....................................................................................................................................... 37
Rozdział 2 ............................................................................................................................................................................... 39
DYREKTOR GIMNAZJUM .................................................................................................................................................. 39
Rozdział 3 ............................................................................................................................................................................... 43
INNE STANOWISKA KIEROWNICZE ............................................................................................................................... 43
Rozdział 4 ............................................................................................................................................................................... 44
RADA PEDAGOGICZNA ..................................................................................................................................................... 44
Rozdział 5 ............................................................................................................................................................................... 46
RADA RODZICÓW .............................................................................................................................................................. 46
Rozdział 6 ............................................................................................................................................................................... 49
SAMORZĄD UCZNIOWSKI ................................................................................................................................................ 49
Dział III ............................................................................................................................................ 52
ORGANIZACJA GIMNAZJUM ..................................................................................................... 52
Rozdział 1 ............................................................................................................................................................................... 52
PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI GIMNAZJUM ............................................................................................................... 52
Rozdział 2 ............................................................................................................................................................................... 54
PODSTAWOWE FUNKCJE DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ ....................................................................................... 54
Rozdział 3 ............................................................................................................................................................................... 56
SZCZEGÓLNE FORMY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ ............................................................................................. 56
86
Rozdział 4 ............................................................................................................................................................................... 56
DZIAŁALNOŚC INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA SZKOŁY .......................................................................... 56
Rozdział 5 ............................................................................................................................................................................... 57
BIBLIOTEKA SZKOLNA ..................................................................................................................................................... 57
Rozdział 6 ............................................................................................................................................................................... 61
ŚWIETLICA SZKOLNA ....................................................................................................................................................... 61
Dział IV ............................................................................................................................................. 62
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM ............................................................. 62
Rozdział l ................................................................................................................................................................................ 62
ZAGADNIENIA PODSTAWOWE ....................................................................................................................................... 62
Rozdział 2 ............................................................................................................................................................................... 63
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI-ZAGADNIENIA PODSTAWOWE ............................................................................ 63
Rozdział 3 ............................................................................................................................................................................... 68
ZAKRES ZADAŃ WYCHOWAWCY .................................................................................................................................. 68
ZAKRES ZADAŃ PSYCHOLOGA I PEDAGOGA SZKOLNEGO ........................................................................... 68
DZIAŁ V ........................................................................................................................................... 70
UCZNIOWIE.................................................................................................................................... 70
Rozdział l ................................................................................................................................................................................ 70
ZASADY PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO GIMNAZJUM ............................................................................................ 70
Rozdział II .............................................................................................................................................................................. 74
ZASADY SKREŚLANIA UCZNIÓW Z LISTY UCZNIÓW GIMNAZJUM ...................................................................... 74
Rozdział 3 ............................................................................................................................................................................... 75
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA, NAGRODY I KARY ORAZ TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ ..................................... 75
NAGRODY ................................................................................................................................................................... 77
KARY ........................................................................................................................................................................... 78
ZASADY I TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD NAŁOŻONYCH KAR ..................................................................... 78
Rozdział 4 ............................................................................................................................................................................... 80
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW ................................................................................................................................. 80
Rozdział 5 ............................................................................................................................................................................... 81
WARUNKI POBYTU W SZKOLE ZAPEWNIAJĄCE UCZNIOM BEZPIECZEŃSTWO ................................................ 81
ZAŁĄCZNIKI ................................................................................................................................... 82
Załącznik nr 1 ......................................................................................................................................................................... 82
Załącznik nr 2........................................................................................................................................................................... 84
87