Trudna decyzja związana z posłaniem 6

Dziecko 6-letnie w szkole.
Nowelizacja ustawy o systemie oświaty przesuwa do 2014 roku wprowadzenie
obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich. O dwa lata ustawa przedłuża okres,
w którym rodzice podejmują decyzję o rozpoczęciu przez dziecko 6-letnie edukacji
szkolnej. Oznacza to, że o rozpoczęciu nauki w szkole dzieci urodzonych w latach
2006 i 2007 nadal decydować będą rodzice.
Dzieci urodzone w latach 2006 i 2007, które nie pójdą do I klasy szkoły podstawowej
od 1 września 2012 r. i od 1 września 2013 r., będą nadal przedszkolakami. Zgodnie
z ustawą, w roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 dyrektor szkoły będzie miał
obowiązek przyjąć dziecko 6-letnie do szkoły bez uzyskania opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, jeżeli jego rodzice podejmą taką decyzję. To
pokrótce tyle ustawa.
I tu zupełnie naturalnym staje się problem decyzyjny rodziców dzieci 6letnich.
Rodzice stawiają sobie pytania:
- czy moje dziecko jest przygotowane do rozpoczęcia nauki w szkole ?
- czy sprosta wymaganiom szkoły ?
- czy potrafi o siebie zadbać ?
- czy będzie lubiane i doceniane?
- a przede wszystkim, czy sobie poradzi z nauką?
Podejmując decyzję o posłaniu dziecka 6-letniego do szkoły należy jednak pamiętać,
że każde dziecko rozwija się inaczej, ma swoją dynamikę, tempo i rytm rozwoju.
Dzieci różnią się między sobą zdolnością do koncentracji uwagi, zainteresowaniem
nauką. O poziomie rozwoju dziecka decyduje szereg czynników, przede wszystkim
wrodzone zdolności, talenty, warunki, w jakich dziecka się wychowuje, zdobyte
dotychczasowe doświadczenia i wiele innych, pozornie mniej ważnych spraw. Warto
również zwrócić uwagę, w której połowie roku urodziło się dziecko.
Każde dziecko powinno rozpoczynać edukację szkolną po spełnieniu określonych
wymagań, które ma uzyskać w obowiązkowym przygotowaniu przedszkolnym.
Wymagania te w nowej podstawie programowej są opisane konkretniej i bardziej
praktycznie, ponadto w taki sposób, żeby na ich podstawie również rodzice mogli
samodzielnie ocenić, czy ich dziecko spełnia owe wymagania. Odpowiednio
przygotowane przedszkolnie dziecko w wieku 6 lat powinno bez problemów poradzić
sobie ze spełnieniem wymagań nowej podstawy programowej dla klasy I.
Jeżeli więc Wasz 6-latek:




interesuje się otaczającym światem, posiada wiedzę o sobie (potrafi
powiedzieć jak się nazywa, ile ma lat, gdzie mieszka, zna pory roku, dni
tygodnia),
posiada odpowiednia zasób słów, prawidłowo wymawia wszystkie głoski,
swobodnie wypowiada się zdaniami np. na temat swoich przeżyć,
zaobserwowanego zjawiska lub oglądanego obrazka,
słucha uważnie poleceń i rozumie ich treść,
skupia uwagę na zadaniu,














przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i współdziała
w zabawach i sytuacjach zadaniowych,
zapamiętuje treść bajki, wiersza, potrafi odtworzyć je z pamięci, zapamiętuje
główne zdarzenia, postacie oraz rozumie proste fakty tam zawarte,
dzieli wyrazy na sylaby np. pa-ra-sol
ma umiejętność klasyfikowania i szeregowania przedmiotów, obrazków
według określonej zasady np. owoce, zwierzęta, pojazdy , kształty, kolory,
posługuje się przyborami do pisania, rysuje samodzielnie proste szlaczki
literopodobne, nie wychodzi poza linię kolorując obrazki,
tnie nożyczkami po linii prostej i falistej, lepi z plasteliny,
wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne – potrafi stać i skakać na jedne
nodze, przeskakuje obunóż sznurek położony na podłodze, chwyta i rzuca
piłkę
potrafi wyobrazić sobie, co było wcześniej i co będzie później (zna pojęcia
czasowe wczoraj, jutro),
posiada orientację w schemacie ciała i przestrzeni (potrafi wskazać prawą,
lewą rękę, rozumie treść „zaznacz w lewym górnym rogu...”, określa położenie
przedmiotów nad, pod, na),
jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych (ubieranie, rozbieranie...)
oraz w sytuacji zadaniowej (wykazuje inicjatywę, podejmuje próby poradzenia
sobie z trudnością, jest zainteresowany osiągnięciem celu, starta się
dokończyć pracę),
dba o bezpieczeństwo własne i innych (bezpiecznie porusza się po drodze,
rozumie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia, wie gdzie można otrzymać
pomoc i umie o nią poprosić),
jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym,
jest zainteresowany czytaniem, pisaniem i matematyką (interesuje się
książkami, z uwagą słucha opowiadań i baśni, rozumie sens umownych
znaków, zna i stosuje liczebniki porządkowe, dodaje i odejmuje konkretne
przedmioty, liczmany),
nazywa pierwszą i ostatnią głoskę słyszanego wyrazu, rozróżnia słowa
o podobnym brzmieniu
to te cechy świadczą o wystarczającym przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki
szkolnej i możemy, jako rodzice, świadomie i odpowiedzialnie posłać je do klasy I.
Jeżeli jednak dziecko nie spełnia powyższych wymagań, a ponadto w jego
zachowaniu widoczne są trudności funkcjonowania społeczno-emocjonalnego:






w zabawie reaguje zbyt impulsywnie / wybucha złością, płaczem/,
zachowuje się agresywnie w stosunku do innych dzieci, nie przestrzega reguł
i zasad,
okazuje lęk, niepokój, wycofuje się,
stara się przebywać blisko nauczyciela w stopniu utrudniającym zabawę
i naukę w grupie,
unika sytuacji wymagających samodzielności,
jego koncentracja jest chwiejna, bardzo podatna na rozproszenie
to oznacza, iż nie osiągnęło jeszcze gotowości szkolnej i właściwą decyzją wydaje
się pozostawienie go w przedszkolu. Należy jednak pamiętać, iż „gotowość szkolna
nie jest stanem, na który się czeka, ale należy ją wykształcać”. Dlatego warto podjąć
działania wspomagające rozwój dziecka w domu w zakresie kształcenia jego rozwoju
emocjonalnego, społecznego i intelektualnego. Rodzice najlepiej mogą obserwować
i stymulować rozwój swojego dziecka, wpływać na sposób jego myślenia, uczyć
nowych umiejętności.
W razie jednak dużych wątpliwości co do ostatecznej decyzji o podjęciu
przez dziecko 6-letnie nauki szkolnej należy skonsultować się ze
specjalistami Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej w Białobrzegach.