Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Brzeźnicy

Statut
Zespołu
Szkolno-Przedszkolnego
w Brzeźnicy
Stan na 1 marca 2017 r.
1
R oz dzi ał 1
Nazwa placówki
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 1
Placówka nosi nazwę „Zespół Szkolno-Przedszkolny w Brzeźnicy” i zwana jest dalej
Zespołem.
Siedzibą zespołu jest wieś Brzeźnica, ul. Kozielska 11, gmina Rudnik, woj. śląskie.
Oddziały Zespołu Szkolno-Przedszkolnego mogą korzystać z pomieszczeń w innych
obiektach spełniających wymogi oświatowe.
Ustalona nazwa „Zespołu” jest używana w pełnym brzmieniu:
na pieczęci używana jest nazwa „Zespół Szkolno-Przedszkolny w Brzeźnicy”
na stemplu „Zespół Szkolno-Przedszkolny w Brzeźnicy, ul. Kozielska 11, 47-411 Rudnik
tel./fax. 410-67-26,”.
Ilekroć mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Brzeźnicy;
2) Przedszkolu – należy przez to rozumieć Samorządowe Przedszkole w Brzeźnicy;
3) Statucie – należy przez to rozumieć statut Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w
Brzeźnicy;
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim –
należy przez to rozumieć organy działające w Zespole.
Dopuszcza się możliwość używania czytelnego skrótu nazwy Zespołu: ZSP w
Brzeźnicy.
Rozdział 2
Inne informacje o placówce
1.
2.
3.
4.
5.
§2
Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Rudnik.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem jest Śląski Kurator Oświaty.
Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat.
W Zespole funkcjonuje jeden oddział przedszkolny, mieszany dla dzieci w wieku
od 3 do 6 lat.
Zajęcia edukacyjne odbywają się na jedną zmianę.
Rozdział 3
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO
§3
Zespół realizuje cele i zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne uwzględniając
poziom rozwoju psychofizycznego ucznia i jego sytuację rodzinną określone w ustawie o
systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
a w szczególności:
1. Zespół umożliwia:
1) poznawanie i rozumienie świata oraz jego kultury;
2) ujawnianie zainteresowań i uzdolnień;
3) rozumienie siebie, innych ludzi i ich poglądów;
4) poszukiwanie duchowych wartości życia oraz kształtowanie i ocenę własnej
wartości;
5) rozwijanie potrzeby doskonalenia się;
6) przygotowanie do odpowiedzialnego współtworzenia świata i odnajdywania w
nim własnego miejsca, samoidentyfikację narodową i kulturową;
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
7) kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności
lokalnej, grupy etnicznej, narodu, społeczności międzynarodowej;
8) zdobycie wykształcenia.
Zespół zapewnia:
1) opiekę, przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji;
2) poszanowanie praw ucznia;
3) warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego;
Zespół wspiera:
1) rozwój osobowości w zgodzie z własnym systemem wartości, który respektując
prawa innych, wartości uniwersalne i przyjęte normy daje możliwości
samorealizacji;
2) aktywność poznawczą i twórczą;
3) rozwój wrażliwości emocjonalnej i wyobraźni społecznej
4) samowychowanie, samokształcenie i kierowanie własnym rozwojem;
5) prospołeczne i prozdrowotne działania ucznia.
W dziedzinie wychowania uczniowie powinni w Zespole:
1) znajdować środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego;
2) rozwijać w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie;
3) mieć świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych
jak i całej edukacji na danym etapie;
4) stawać się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym;
5) poszukiwać, odkrywać i dążyć do osiągnięcia wielkich celów życiowych i
wartości wyższych, ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyć szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywać do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w
duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;
7) przygotowywać do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości,; posiadać umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów oraz umieć działać na rzecz tworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli
i uczniów.
Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 roku oraz wydanych na jej podstawie aktach wykonawczych,
a w szczególności:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstaw programowych
wychowania przedszkolnego;
2) umożliwia wszechstronny rozwój dziecka i przygotowanie go do nauki w szkole;
3) zapewnia opiekę nad dziećmi, bezpieczeństwo, prawidłowy rozwój
wychowanków oraz pomoc pracującym rodzicom w zapewnieniu opieki i
dzieciom.
Praca dydaktyczno – wychowawcza w oddziale przedszkolnym opiera się na:
1) realizacji podstawy programowej;
2) wykorzystywaniu materiałów oraz wskazówek metodyków i wizytatorów;
3) doskonaleniu metod pracy, korzystaniu z bieżących publikacji, samokształceniu.
Oddział przedszkolny umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, językowej i religijnej poprzez uświadomienie im przynależności narodowej,
wskazanie na piękno języka polskiego oraz umożliwienie pielęgnowania gwary śląskiej.
Zespół opracowuje własny program wychowawczy.
Zespół opracowuje własny program profilaktyki.
3
§4
Sposób realizacji zadań Zespołu wynika z ustaw, a także z wydanych na jej podstawie aktów
wykonawczych, w szczególności:
1. Zespół prowadzi naukę języka ojczystego (niemieckiego) mniejszości narodowej
w klasach I – VI, zgodnie z życzeniem rodziców, w wymiarze 3 godzin tygodniowo.
2. Nauczanie języka obcego w klasach I - VI (języka angielskiego).
3. Na podstawie pisemnej deklaracji rodziców uczniowie uczestniczą w zajęciach:
1) Religii/etyki;
2) języka ojczystego;
3) wychowania do życia w rodzinie.
4. Udzielanie uczniom pomocy psychologicznej poprzez kierowanie do Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
5. Udzielanie uczniom pomocy w nauce poprzez kierowanie do zespołów wyrównawczych.
6. Opiekę lekarską i stomatologiczną poprzez okresowe badania w szkole lub w Ośrodku
Zdrowia w Łubowicach.
7. Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez konkursy, zawody i działalność kół
zainteresowań wg możliwości Zespołu.
8. Umożliwiania uczniom realizowania indywidualnych programów nauczania.
9. Zespół uzyskuje zgodę rodziców na:
1) objęcie ucznia zajęciami specjalistycznymi;
2) przekazanie opinii o uczniu przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną;
3) udział w wycieczkach poza teren miejscowości, w której siedzibą jest Zespół;
4) udział w zawodach sportowych;
5) objęcie ucznia zajęciami dodatkowymi;
6) korzystanie ucznia ze świetlicy szkolnej;
7) upublicznianie wizerunku dziecka.
10. Oddział przedszkolny zapewnia:
1) prowadzenie nauki religii w ramach dwóch półgodzinnych zajęć tygodniowo,
dzieci nie uczęszczające na religię mają w tym czasie zapewnioną opiekę,
2) nauczanie języka obcego - języka angielskiego
3) prowadzenie nauki języka niemieckiego w ramach czterech godzinnych zajęć
tygodniowo, dzieci nie uczęszczające na zajęcia mają w tym czasie zapewnioną
opiekę,
4) pomoc psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami która w
szczególności polega na:
a. rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych dziecka oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości
psychofizycznych,
b. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych,
c. rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli oraz rodziców.
Rozdział 3
Bezpieczeństwo i higiena pracy w Zespole
§5
Warunki bezpieczeństwa i higieny nauki
W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki Zespół
spełnia następujące wymagania:
4
1. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalany jest
z uwzględnieniem następujących zasad:
1) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia;
2) różnorodność zajęć w każdym dniu;
3) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
2. Pomieszczenia szkolne posiadają właściwe oświetlenie, ogrzewanie oraz powierzchnię
użytkową, stoliki i krzesła uczniowskie dostosowane są do wzrostu uczniów.
3. Pomieszczenia klasowe są wietrzone w czasie każdej przerwy międzylekcyjnej, a w razie
potrzeby także w czasie zajęć.
4. Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne uczniowie w czasie przerw przebywają
na podwórku szkolnym.
5. W razie opadów śniegu przejścia w obrębie terenu szkolnego są oczyszczane ze śniegu
i lodu oraz posypywane piaskiem.
6. W salach lekcyjnych jest zapewniona temperatura co najmniej +15 C
1) W przypadku niemożności zapewnienia odpowiedniej temperatury w salach
lekcyjnych Dyrektor zawiesza zajęcia po powiadomieniu o tym fakcie organu
prowadzącego Zespół.
7. Dyrektor może za zgodą organu prowadzącego zawiesić zajęcia również
w następujących przypadkach:
1) w przypadku wystąpienia klęski żywiołowej, epidemii lub innego zdarzenia
zagrażającego zdrowiu uczniów;
2) Na początku każdego roku szkolnego uczniowie są zapoznawani z zasadami BHP
obowiązującymi na poszczególnych przedmiotach, w obrębie szkoły oraz poza
nią.
8. Na zajęciach wychowania fizycznego stosuje się następujące zasady bezpieczeństwa:
1) podczas zajęć sportowych uczniowie nie mogą pozostawać bez nadzoru osób do
tego upoważnionych;
2) ćwiczenia są dobierane w zależności od aktualnej sprawności fizycznej i
wydolności organizmu ucznia;
3) ucznia uskarżającego się na złe samopoczucie i dolegliwości są zwalniani
z wykonywania ćwiczeń, a w miarę potrzeby kierowani do lekarza;
4) ćwiczenia są przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających
pełne bezpieczeństwo uczniów;
5) stan urządzeń sportowych jest na bieżąco kontrolowany przez nauczyciela
prowadzącego zajęcia;
6) udział uczniów w zawodach sportowych odbywa się na podstawie zaświadczenia
lekarskiego lub oświadczenia rodziców o braku przeciwwskazań zdrowotnych.
9. Dyrektor właściwie organizuje opiekę nauczycieli podczas zajęć lekcyjnych,
pozalekcyjnych, przerw międzylekcyjnych, wycieczek i zawodów sportowych.
10. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu poprzez
instalowanie i aktualizowanie oprogramowania chroniącego uczniów przed dostępem do
treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju psychicznego i
moralnego.
§6
Bezpieczeństwo na wycieczkach i imprezach
1. Bezpieczeństwo na wycieczkach i imprezach pozaszkolnych:
1) zasady opieki nad dziećmi:
a. jeden opiekun na 15 uczniów, jeśli grupa nie wyjeżdża poza wieś i nie korzysta
z publicznych środków lokomocji,
5
b. jeden opiekun na 10 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej
lub jeśli przepisy szczegółowe danej dziedziny turystyki nie stanowią inaczej,
c. grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób,
d. jeden opiekun na 10 dzieci przedszkolnych, jeśli grupa wychodzi poza teren
obiektu.
2) na udział w wycieczce z wyjątkiem wycieczki lokalnej oraz w imprezie turystycznej
kierownik musi uzyskać zgodę rodziców uczniów,
3) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia "Karty
wycieczki",
4) podczas wycieczki do lasu szczególną uwagę zwracamy na bezpieczeństwo
przeciwpożarowe i możliwość zgubienia się uczestnika,
5) kąpiel tylko w grupach do 15 osób i wyłącznie w kąpieliskach strzeżonych,
z ratownikiem,
6) obowiązkiem każdego kierownika imprezy (opiekuna grupy) jest ciągłe liczenie
uczestników: przed wyruszeniem z każdego miejsca i po przebyciu do celu.
Kierownik wycieczki (biwaku) wydaje polecenia uczestnikom, w razie wypadku
podejmuje decyzje, tak jak Dyrektor i odpowiada za nie,
7) nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w wypadku: burzy, śnieżycy
i gołoledzi,
8) kierownikiem na wycieczce może być każdy nauczyciel (pracownik pedagogiczny
Zespołu). Opiekunem grupy zaś może być każda osoba posiadająca uprawnienia
pedagogiczne.
2. W celu poprawy bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych Zespół podejmuje
następujące działania:
1) prowadzenie wśród uczniów i przedszkolaków systematycznej pracy nad
zaznajamianiem ich z przepisami ruchu drogowego;
2) edukacja komunikacyjna w ramach zajęć przedszkolnych oraz edukacji
wczesnoszkolnej w klasach I-III;
3) edukacja komunikacyjna w ramach zajęć techniki i wychowania fizycznego w klasach
IV-VI;
4) organizowanie różnych form pracy sprzyjających opanowaniu przepisów ruchu
drogowego i podnoszeniu umiejętności poruszania się po drogach;
5) zdobywanie kart rowerowych przez wszystkich uczniów klas IV.
§7
Postępowanie po wypadku
1. Postępowanie nauczycieli po zaistnieniu wypadków:
1) jeśli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasie
przerwy - każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem natychmiast wykonuje
następujące czynności:
a. odprowadza poszkodowanego do gabinetu lekarskiego (jeśli szkoła takiego nie
posiada, to do pokoju nauczycielskiego), zawiadamiając zaraz potem
Dyrektora,
b. jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą - prosi o nadzór nad swoją
klasą nauczyciela uczącego w najbliższej sali lekcyjnej,
c. udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy,
d. w każdym trudniejszym przypadku wzywa Pogotowie Ratunkowe, w lżejszym
- lekarza z ośrodka zdrowia w Łubowicach,
e. zabezpiecza miejsce wypadku, który był spowodowany niesprawnością
urządzeń lub pomieszczenia,
6
f. zawiadamia rodziców,
2) podczas wycieczki wszelkie decyzje podejmuje kierownik wycieczki.
3. Dyrektor lub powołane przez niego osoby badają okoliczności i przyczyny wypadku
oraz sporządzają dokumentację powypadkową.
4. Rodzice poszkodowanego ucznia otrzymują protokół powypadkowy; w razie zastrzeżeń
co do treści protokołu mogą wystąpić w ciągu siedmiu dni od daty otrzymania protokołu
do organu prowadzącego Zespół z wnioskiem o przeprowadzenie kontroli przebiegu
postępowania powypadkowego.
5. Po zatwierdzeniu protokołu powypadkowego Dyrektor na najbliższym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej omawia przyczyny i okoliczności wypadku oraz informuje
o zastosowanych środkach profilaktycznych.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Rozdział 4
Opieka nad uczniami i wychowankami
§8
Opieka zdrowotna
Uczniom przysługuje prawo do opieki zdrowotnej obejmującej bezpłatne świadczenia
zdrowotne:
1) lekarskie badania profilaktyczne;
2) badania przesiewowe;
3) okresowe profilaktyczne badania stomatologiczne;
4) fluorkową profilaktykę próchnicy zębów;
5) obowiązkowe szczepienia ochronne.
Świadczenia nie wymagające specjalistycznego sprzętu realizowane są w gabinecie
pielęgniarki na terenie Zespołu przez lekarza oraz pielęgniarkę szkolną, a pozostałe w
ośrodku zdrowia, do którego złożyli deklarację rodzice.
Na terenie Zespołu pielęgniarka szkolna jest obecna 3 razy w miesiącu w wyznaczonym
gabinecie.
§9
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest
pomoc Zespół zapewnia następujące formy pomocy:
1) rozpoznawanie potrzeb w tym zakresie przez wychowawców klas;
2) służenie pomocą pedagogiczną uczniom i rodzicom;
3) kierowanie spraw do odpowiednich instytucji.
Uczniowie uzyskują pomoc pedagogiczną poprzez:
1) pracę wychowawców klasowych z uczniami i rodzicami;
2) wspieranie działań wychowawców przez Radę Pedagogiczną i Dyrekcję Zespołu;
3) odwiedziny w domach uczniów;
4) kontakt z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
5) szczególną opiekę nad uczniami z rodzin zastępczych i zagrożonych;
6) rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
7) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
8) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów.
Zadania, o których mowa w punkcie 2 realizowane są we współpracy z:
1) Rodzicami;
2) nauczycielami i innymi pracownikami Zespołu;
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami
specjalistycznymi;
4) innymi szkołami i placówkami;
7
5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
4. Zespół współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
Współpraca ta obejmuje:
1) rozpoznawanie potrzeb uczniów przez nauczycieli i wychowawców;
2) kierowanie uczniów na badania;
3) organizację zajęć dla uczniów w Zespole przez pracowników poradni;
4) zaproszenie pracowników poradni na spotkania z rodzicami;
5) szkolenie członków Rady Pedagogicznej przez pracowników poradni.
5. Zespół rozwija zainteresowania uczniów poprzez:
1) pracę z uczniami zdolnymi;
2) przygotowanie i udział w konkursach przedmiotowych, szkolnych i
pozaszkolnych;
3) przygotowanie i udział w imprezach artystycznych i sportowych,
4) udział w imprezach kulturalnych;
5) organizację kół zainteresowań w miarę możliwości finansowych Zespołu;
6) korzystanie ucznia ze świetlicy szkolnej.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Zespole jest udzielana z inicjatywy:
1) dziecka;
2) rodziców dziecka;
3) nauczyciela, lub specjalisty;
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej;
5) pomocy nauczyciela.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Zespole jest organizowana i udzielana we
współpracy:
1) z rodzicami dzieci;
2) z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
3) z placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) z innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5) z organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
8. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole jest dobrowolne i
nieodpłatne.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom ze szkoły i przedszkola,
zwanych dalej „dziećmi”, polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych dzieci oraz rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości
psychofizycznych, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny;
11) sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
8
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor Zespołu.
11. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści
wykonujący w przedszkolu i szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, zwani dalej
„specjalistami”.
12. W Zespole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3) zajęć rewalidacyjnych;
4) korekcyjno-kompensacyjnych;
5) zajęć specjalistycznych;
6) logopedycznych;
7) porad i konsultacji.
13. Rodzicom dzieci oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
14. Planowanie i koordynowanie zajęć oraz ich przebieg organizuje się zgodnie z odrębnymi
przepisami zawartymi w Rozporządzeniu MEN z dnia 30.04.2013 w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532).
§ 10
Opieka nad dziećmi
1. Zasady wykonywania zadań opiekuńczych Zespołu:
1) podczas zajęć szkolnych:
a. uczniowie podlegają opiece Zespołu na czas trwania zajęć wynikających
z tygodniowego rozkładu godzin,
b. w czasie lekcji oraz innych zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych
uczniowie podlegają opiece prowadzących zajęcia,
2) w czasie przerw międzylekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele
dyżurujący:
a. dyżury nauczycieli są zorganizowane w ten sposób, że jeden nauczyciel
dyżuruje na piętrze i jeden na parterze, przy dobrej pogodzie nauczyciele
pełnią dyżur na podwórku szkolnym,
b. roczny harmonogram dyżurów ustala Dyrektor Zespołu,
c. w pełnieniu dyżurów mogą uczestniczyć również uczniowie klas IV-VI,
d. harmonogram dyżurów uczniowskich ustala samorząd uczniowski.
3) podczas zajęć poza terenem Zespołu:
a. w trakcie wycieczek opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący
wycieczkę,
b. dodatkową opiekę mogą sprawować również rodzice (szczególnie w klasach IIII), przy zachowaniu zasady, że odpowiedzialność ponosi nauczyciel
prowadzący wycieczkę,
c. przed wycieczką uczniowie i rodzice zostają zapoznani z przepisami
bezpieczeństwa dotyczącymi poruszania się po drogach z uwzględnieniem
specyfiki terenu oraz podróżowania różnymi środkami lokomocji.
4) nad uczniami wymagającymi szczególnej opieki:
a. uczniom z zaburzeniami rozwoju: uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i
wzroku zapewnia się działania mające na celu integracje ze środowiskiem
9
2.
2.
1.
2.
szkolnym poprzez włączenie w życie szkoły, udział w imprezach i
uroczystościach oraz działania ułatwiające poruszanie się po terenie Zespołu w
postaci odpowiadającego potrzebom planu zajęć i innych udogodnień,
b. dla dzieci z rodzin zastępczych oraz mających szczególnie trudne warunki
rodzinne może być organizowana pomoc materialna w miarę możliwości
finansowych Zespołu.
W celu ochrony wychowanków i uczniów przed przemocą, uzależnieniami,
demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w Zespole podejmowane są
następujące działania:
1) prowadzenie rozmów profilaktycznych z uczniami zagrożonymi patologią
społeczną;
2) omawianie trudnych sytuacji dotyczących przemocy na posiedzeniach zespołu
wychowawczego w konfrontacji z rodzicami wychowanków i uczniów,
Dyrektorem i Policją;
3) współpraca z pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Centrum
Pomocy Rodzinie, Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Policją i Sądem,
4) współpraca z organem prowadzącym oraz organem nadzoru pedagogicznego,
5) realizacja szkolnych programów profilaktycznych;
6) zapewnienie stałej pomocy wychowankom i uczniom z rodzin zaniedbanych
środowiskowo;
7) prowadzenie dyżurów nauczycielskich oraz uczniowskich;
8) bieżąca kontrola frekwencji uczniów na zajęciach i natychmiastowa reakcja
na nieobecności;
9) monitorowanie ewentualnych zagrożeń poprzez wywiady, ankiety;
10) diagnozowanie środowiska wychowawczego;
11) wprowadzanie regulaminów przeciwdziałania agresji na poziomie klasy, Zespołu;
12) w miarę posiadania środków finansowych zagospodarowywanie czasu wolnego;
13) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu poprzez
instalowanie i aktualizowanie oprogramowania chroniącego uczniów przed
dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla jej prawidłowego
rozwoju psychicznego i moralnego;
Koordynatorem działań szkoły, o których mowa w § 9 - 10 niniejszego statutu, jest
pedagog szkolny.
§ 11
Współpraca z rodzicami
Zespół współpracuje z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
W tym celu organizuje się ogólne zebrania rodziców, na których Dyrektor Zespołu
przekazuje informacje o zamierzeniach i planach pracy oraz osiągnięciach uczniów
i Zespołu.
Rodzice mają prawo do uzyskania w każdym czasie informacji na temat swoich dzieci
oraz porad dotyczących ich wychowania i kształcenia, a w szczególności podczas zebrań
rodziców i konsultacji:
a. zebrania klasowe odbywają się przynajmniej dwa razy w roku - wychowawcy klas
informują i konsultują z rodzicami plany pracy dydaktyczno - wychowawczej oraz
omawiają ich realizację,
b. konsultacje indywidualne dla rodziców odbywają się wg potrzeb – wychowawcy
i nauczyciele udzielają informacji o wynikach nauczania, postępach i trudnościach
w nauce oraz sprawach wychowawczych.
10
3. Na zebraniach ogólnych oraz klasowych rodzice zaznajamiani są z dokumentacją
Zespołu, regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania
sprawdzianu szóstoklasisty oraz innymi obowiązującymi przepisami.
4. W miarę potrzeb Zespół organizuje dla rodziców spotkania o charakterze szkoleniowym.
5. Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców w zakresie planowania pracy Zespołu,
organizacji imprez szkolnych, wydatkowania gromadzonych przez Radę środków
finansowych.
6. Wychowawcy klas współpracują z trójkami klasowymi przy planowaniu pracy
wychowawczej, organizacji imprez klasowych itp.
7. Rodzice mają prawo do wyrażania i przekazywania organowi sprawującymi nadzór
pedagogiczny opinii na temat pracy Zespołu.
8. Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:
- wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
- rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.
15. Rodzice są informowani:
- o terminie posiedzenia zespołu i mogą uczestniczyć w jego spotkaniach,
- o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy,
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne zajęcia
będą realizowane.
16. Rodzice dziecka mają prawo:
- wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- do udziału w spotkaniach zespołu,
- wnioskować o udział w spotkaniach zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy
lub innego specjalisty,
- wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy
psychologiczno-pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora.
Rozdział 5
Ocenianie wewnątrzszkolne
§ 12. Przepisy ogólne
1. Przedmiotem oceniania wewnątrzszkolnego są:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
11
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g)
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach
w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
7. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
W przypadku ucznia – ustne wypowiedzi – uzasadnienie ustne zawierające:
wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia; informacja dotycząca
tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, wskazówki, w jaki
sposób uczeń powinien poprawić tę konkretną pracę, wskazówki, w jakim kierunku uczeń
powinien pracować.
Wypowiedzi pisemne – komentarz pisemny zawierający powyższe elementy.
W przypadku rodziców analogicznie jak w przypadku uczniów.
8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniana uczniowi lub jego rodzicom.
Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących
zajęcia
edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku szkolnego, tj.
do dnia 31 sierpnia. Oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu
rodzicom ucznia na ich życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji
w obecności nauczyciela lub wychowawcy. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nie
mogą być kopiowane.
9. W celu umożliwienia rodzicom stałego kontaktu ze szkołą, by uzyskać informacje o
bieżących postępach ucznia w nauce, dyrektor szkoły organizuje i podaje do ogólnej
wiadomości terminy spotkań rodziców z wychowawcą klasy.
10. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali, o której mowa w § III punkt 3.
11. Sprawdzian w klasie VI jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego i sprawdza w jakim stopniu uczeń spełnia te
wymagania.
12. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
§ 12.
Zapoznanie z wymaganiami i sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach ich dzieci
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, kryteriach oceniania
12
2.
3.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
zachowania, założeniach WO i PO oraz warunkach i trybie uzyskania oceny rocznej
wyższej niż przewidywana w następujący sposób:
- uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy, bądź na lekcjach,
- rodziców na spotkaniach z wychowawcą oddziału w miesiącu wrześniu, wywieszenie
ww. informacji w salach lekcyjnych, udostępnienie dokumentów z ww. informacjami w
bibliotece.
Rodzice swoim podpisem potwierdzają przyjęcie do wiadomości podanych informacji,
nieobecność rodziców na wrześniowych spotkaniach jest traktowana jako zaakceptowanie
przedstawianych informacji, bez prawa wnoszenia zastrzeżeń. O szczegółowych
wymaganiach edukacyjnych dotyczących danego tematu (grupy tematycznej, działu)
nauczyciele informują uczniów, sukcesywnie w trakcie postępowania procesu
edukacyjnego.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o sposobach sprawdzania osiągnięć szkolnych uwzględniając
w nich:
a) stosowaną skalę ocen cząstkowych i sposób wystawiania oceny klasyfikacyjnej,
b) stosowane techniki sprawdzania osiągnięć szkolnych ucznia (prace pisemne, testy,
wypowiedzi ustne, referaty, prace domowe, aktywność itp.) i metody ich oceniania.
zakładając, że ocenianie powinno być systematyczne, częste i w różnorodnych
formach,
c) możliwość i sposoby poprawiania oceny oraz postępowanie w przypadku nieobecności
uczniów na sprawdzianach,
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
Oceny cząstkowe, śródroczne, roczne oraz oceny zachowania nie mogą być uchylone ani
zmienione drogą administracyjną.
Na dwa tygodnie przed klasyfikacją roczną nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i za
jego pośrednictwem rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną. Powiadomienia
dokonuje nauczyciel przedmiotu poprzez informację na odpowiednim druku. W przypadku
braku podpisu rodziców nauczyciel zgłasza wychowawcy, a ten kontaktuje się z rodzicami
i przekazuje informację wpisując ten fakt do dziennika na ostatniej stronie.
Wszystkie informacje o uczniu gromadzone są przez nauczycieli w dzienniku lekcyjnym i
arkuszach ocen.
Na 5 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy
informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania w formie pisemnej. Otrzymanie tej informacji rodzic poświadcza podpisem na
oświadczeniu, które wychowawca przechowuje w arkuszach ocen przez okres 2 miesięcy
tj. do 31 sierpnia.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne. Ostateczny termin wystawienia tzn. wpisania ocen do dziennika ustala
się na 1 dzień przed konferencją klasyfikacyjną.
13
§ 13.
Warunki i tryb uzyskania przez uczniów wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych
1. Warunki:
• Uczeń przez cały rok systematycznie pracował i wypełniał swoje obowiązki, wykorzystywał
z powodzeniem możliwość poprawy ocen, dążył do osiągnięcia jak najlepszych stopni.
• Oceny uzyskane przez ucznia nie wskazują jednoznacznie na wysokość oceny końcowej
(ocena waha się pomiędzy dwoma stopniami).
2. Tryb:
1. Złożenie przez rodziców ucznia w dniu następnym po otrzymaniu informacji o
przewidywanej ocenie datowanego, pisemnego podania do wychowawcy klasy.
2. Przyjęcie podania przez wychowawcę i przedstawienie go nauczycielowi danego
przedmiotu. Na podaniu powinny być zapisane daty: przyjęcia podania przez wychowawcę
i zapoznania się z nim nauczyciela przedmiotu.
3. Jeżeli uczeń nie spełnia podanych powyżej warunków do podwyższenia oceny, otrzymuje
pisemną odpowiedź odmowną z uzasadnieniem.
4. Przedstawienie uczniowi przez nauczyciela przedmiotu w ciągu jednego dni od dnia
wpłynięcia podania zadań koniecznych do uzyskania oceny wyższej - rodzaj, treść i termin
wykonania zadań powinny być sporządzone pisemnie, podpisane przez ucznia oraz
rodziców i złożone u wychowawcy klasy.
5. Sprawdzenie przez nauczyciela stopnia wykonania zleconych zadań dodatkowych. Jeżeli w
wyznaczonym terminie, najpóźniej do jednego dnia przed posiedzeniem klasyfikacyjnym
rady pedagogicznej, uczeń nie podejmie lub nie spełni postawionych przed nim wymagań
na ocenę wyższą, ocena wystawiona przez nauczyciela jest ostateczna.
6. Obowiązkiem ucznia jest przestrzegać wyznaczonych terminów i zgłosić się do
nauczyciela w celu wywiązania się ze wszystkich zadań.
7. Nauczyciel przedmiotu przechowuje prace pisemne ucznia wykonane na podwyższenie
oceny, powinny być one ocenione i zrecenzowane zgodnie z WO i PO.
8. Wychowawca przechowuje do końca roku szkolnego dokumentację związaną z
ubieganiem się uczniów o podwyższenie oceny.
3.Ogólne wymagania na podwyższenie oceny przewidywanej:
1. Uzyskanie przez ucznia w okresie od przedstawienia oceny przewidywanej do
ostatecznego jej wystawienia (chodzi o planowane przez nauczyciela i obejmujące całą
klasę prace kontrolne, prace domowe i inne bieżące zadania) ocen pozwalających na
podwyższenie tejże.
2. Wykonanie (samodzielnie i twórczo) w wyznaczonym terminie zaproponowanych przez
nauczyciela dodatkowych prac/ćwiczeń, zadań na poziomie oceny wyższej.
3. Zaliczenie sprawdzianu lub pracy klasowej, na której uczeń był nieobecny, a obejmowała
ona zagadnienia i umiejętności istotne dla wystawienia oceny wyższej.
4. Odpytanie ucznia z treści programowych istotnych dla wystawienia oceny wyższej
(odpytanie powinno się odbyć w obecności co najmniej dwóch uczniów z klasy, może
mieć miejsce na lekcji, podczas zajęć dodatkowych, wyrównawczych itp.
5. W przypadku oceny z zajęć kultury fizycznej, plastyki, muzyki, informatyki ocena może
zostać podniesiona o jeden stopień, jeżeli uczeń udokumentuje swoje osiągnięcia w
promocji szkoły w konkursach organizowanych poza szkołą.
§ 14.
Warunki i tryb odwołania od przewidywanej końcowej oceny zachowania
14
1. W przypadku, gdy uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną zachowania, mogą złożyć pisemny wniosek z uzasadnieniem do
wychowawcy klasy, najpóźniej na 4 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej, jeśli uczeń spełnia następujące warunki:
na uzyskaną ocenę mogły mieć wpływ:
a) rozpad rodziny,
b) poważna choroba ucznia lub najbliższego członka rodziny,
c) śmierć najbliższego członka rodziny /rodzice, rodzeństwo/;
d) nie popełnił czynu karalnego w rozumieniu „Ustawy o postępowaniu w sprawach
nieletnich” z dn. 26.10.1982r.
e) otrzymał ocenę śródroczną zachowania co najmniej taką, jak proponowana roczna.
2. Jeśli uczeń spełnia te warunki, to:
a) wychowawca klasy przedstawia odwołanie ucznia na klasyfikacyjnym posiedzeniu
rady pedagogicznej, uzasadnia zaproponowaną przez siebie ocenę klasyfikacyjną
zachowania oraz poddaje ją pod dyskusję,
b) rada pedagogiczna zwykłą większością głosów decyduje o ostatecznej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania ucznia.
§ 15.
Klasy I - III
1. W klasach I - III ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową.
2. Śródroczna ocena opisowa ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywacyjny.
Ocenę śródroczną przygotowuje wychowawca dokonując wpisu na odpowiednim druku,
który przechowuje się w teczce arkuszy ocen danej klasy. Kserokopię wyżej wymienionej
oceny przekazuje rodzicom. Otrzymanie rodzice poświadczają podpisem na oryginale.
3. Ocenę śródroczną i roczną ustala wychowawca na podstawie systematycznych obserwacji
zgromadzonych w dzienniku lekcyjnym i pisemnych prac dziecka gromadzonych w
imiennych teczkach. Wychowawca zobowiązany jest na bieżąco ocenić i odnotować w
dzienniku lekcyjnym postępy i rozwój intelektualny ucznia z zakresu edukacji
polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, społeczno-emocjonalnej i fizycznej.
4. Oceniając bieżące postępy edukacyjne ucznia nauczyciel stosuje następujące stopnie:
 wybitnie (6)
 wspaniale (5)
 sprawnie (4)
 zadawalająco (3)
 słabo (2)
 nie opanował (1)
5. Uzupełnieniem oceny z zachowania są informacje zawarte w zeszycie wychowawcy klasy.
6. Ocena bieżąca jest oceną wyjściową do sformułowania oceny opisowej śródrocznej i
rocznej z uwzględnieniem wyszczególnionych kryteriów.
7. Klasyfikowanie roczne w klasach I- III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny
zachowania.
8. W pierwszym etapie edukacyjnym nie przewiduje się możliwości odwołania się od ustalonych
przez nauczyciela ocen opisowych.
9. Ocena zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową.
10. Na ocenę zachowania składają się uwagi pozytywne i negatywne odnotowane w zeszycie
wychowawcy klasy i graficznie w postaci płatków czerwonych (działania pozytywne) i
czarnych (działania negatywne) umieszczone na planszy w klasie.
15
11. Uczeń klas I- III uzyskuje promocję do klasy programowo wyżej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
12. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
13. Z przedmiotu religii oceny bieżące, śródroczne i roczne wystawia się w skali 1-6.
§ 16.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w
drugim tygodniu stycznia lub w innym terminie ustalonym przez Radę Pedagogiczną.
2. Przyjmujemy oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne, klasyfikacyjne roczne i końcowe
w klasach IV-VI w stopniach wg następującej skali:
a) Stopień celujący – 6 (cel)
b) Stopień bardzo dobry – 5 (bdb)
c) Stopień dobry - 4 (db)
d) Stopień dostateczny - 3 (dst)
e) Stopień dopuszczający – 2 (dop)
f) Stopień niedostateczny - 1 (ndst)
3. Oceny klasyfikacyjne: śródroczne i roczne odnotowuje się w pełnym brzmieniu zgodnie z ust.
2, pkt a – f.
4. Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu całego okresu na podstawie, których wystawia się
ocenę klasyfikacyjną, nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych
danych zajęć edukacyjnych w tygodniu, ale nie mniejsza niż 3 (w przypadku zajęć
edukacyjnych nauczanych w wymiarze 1 godziny tygodniowo).
5. Klasyfikacyjna ocena roczna uwzględnia całoroczną pracę ucznia.
6. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
7. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:
a) zakres wiadomości i umiejętności,
b) stopień zrozumienia materiału programowego,
c) umiejętność stosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych, jak i nietypowych,
d) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcia prezentowanego
poziomu wiadomości i umiejętności.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11. Z przedmiotu religia oceny bieżące, śródroczne i roczne wystawia się w skali 1- 6 .
12. W ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji o osiągnięciach
ucznia, a największe znaczenie posiadają oceny z prac pisemnych.
Formy ustne:
wypowiedzi na określony temat,
aktywność.
16
Formy pisemne:
prace klasowe,
prace domowe,
sprawdziany, testy,
opracowania, referaty.
Formy sprawnościowe:
problemowe (doświadczalne),
praktyczne m.in. twórcze (wytwory),
13. Ilość ocenionych form w semestrze przyjętych ogólnie
testy 1 - 3
prace klasowe 1 - 3
sprawdziany 1 - 6
prace domowe 1 - 4
ćwiczenia problemowe 1 - 4
ćwiczenia praktyczne 1 - 5 (wytwory)
aktywność 3 plusy - ocena bdb
estetyka zeszytu przedmiotowego, stroju gimnastycznego - 1 ocena w semestrze.
13. Każda praca klasowa winna być zapowiedziana i poprzedzona lekcją utrwalającą, która
określi treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą. Nauczyciel powinien z
tygodniowym wyprzedzeniem odnotować w dzienniku pracę klasową, by uniknąć ich
nagromadzenia. Obecność ucznia na pracach klasowych jest obowiązkowa. Jeżeli uczeń z
przyczyn losowych nie może ich pisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie
tygodnia po przyjściu do szkoły. Prace pisemne opatrzone recenzją, komentarzem uczeń
powinien otrzymać w okresie tygodnia od ich napisania.
W tygodniu uczeń może pisać 3 dłuższe (pisane min.1 godz. lekcyjną) zapowiedziane
formy pisemne.
W ostatnim tygodniu przed klasyfikacją weryfikacja wiedzy nie powinna dotyczyć całego
materiału, co najwyżej 3 ostatnich lekcji.
14. Oceny z prac klasowych zaznacza się – kolorem czerwonym; inne formy aktywności
(sprawdziany, prace domowe, odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne, prace dodatkowe)
– kolorem niebieskim lub czarnym.
15. Uczeń zdobywa dodatkowe plusy za przygotowanie pomocy na lekcje, dostarczenie
dodatkowych materiałów, eksponatów itp. Uzyskanie 3 plusów daje ocenę bdb.
16. Uczeń ma prawo być 3 razy w semestrze nieprzygotowany do lekcji. W przypadku zajęć
edukacyjnych odbywających się raz w tygodniu – uczeń ma prawo być 1 raz w semestrze
nieprzygotowany. Jednak swoje nieprzygotowanie musi zgłosić nauczycielowi na początku
lekcji, by nauczyciel mógł odnotować w dzienniku znakiem " np" lub (-).
17. Jeśli uczeń nie zgłosi nauczycielowi faktu nieprzygotowania do lekcji otrzymuje ocenę
ndst.
18. W przypadku dłuższej (minimum 1 tydzień) nieobecności ucznia w szkole (spowodowanej
chorobą) przysługuje mu na życzenie "trzy dni ochronne", w czasie których nie jest
odpytywany.
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE.
Wymagania wykraczające - (W) na stopień celujący
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który odznacza się specjalnymi zainteresowaniami. Posiada
zasób wiedzy określony programem nauczania oraz wiedzę znacznie wykraczającą poza
program nauczania. Obejmuje treści stanowiące efekt samodzielnej pracy. Uczestniczy w
szkolnych, pozaszkolnych konkursach, olimpiadach przedmiotowych. Umiejętnie
17
wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych. Pracuje systematycznie, jest
aktywny na lekcjach, wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe
czynności procesu lekcyjnego.
Wymagania dopełniające - (D) na stopień bardzo dobry
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści określonych
programem. Posiada wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań
przedmiotem oraz umiejętność korzystania z różnych źródeł. Uczestniczy w szkolnych
konkursach. Posiada umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach
poznawczych. Pracuje systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych oraz dobrowolnie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem
i integracją zdobytej wiedzy.
Wymagania rozszerzające - (R) na stopień dobry
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści istotne w strukturze przedmiotu w
zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych. Wykazuje się
umiejętnością stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów znanych z
lekcji i podręczników. Jest aktywny na lekcjach i wykonuje zadania związane z procesem
lekcyjnym oraz dodatkowo wynikające ze specyfiki danego przedmiotu.
Wymagania podstawowe - (P) na stopień dostateczny
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającymi wymagań zawartych
w podstawach programowych.
Wymagania konieczne ( K) - na stopień dopuszczający
Uczeń, który otrzyma ocenę dopuszczającą ma braki w wiadomościach i umiejętnościach
określonych w podstawach programowych, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez
niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
Stopień niedostateczny
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną nie opanował wiadomości i umiejętności
określonych w podstawach programowych przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w
wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu, oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
§ 17.
OCENA ZACHOWANIA
1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy IV ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek brać udział w kształtowaniu
oceny ze sprawowania poprzez kontakt z wychowawcą klasy i wyrażania swej opinii
na temat zachowania uczniów.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
18
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Postępowanie wychowawcy zmierzające do ustalenia oceny śródrocznej (rocznej)
zachowania polega na zebraniu:
a) informacji zawartych w zeszytach uwag klasy,
b) samooceny ocenianego,
c) uwag pozostałych uczniów danej klasy dotyczących osoby ocenianej
d) opinii pozostałych nauczycieli
6. Samoocena ucznia oraz dyskusja nad jego zachowaniem przeprowadzana jest podczas
godziny wychowawczej nie później niż sześć dni przed konferencją klasyfikacyjną . Fakt
ten zostaje odnotowany w temacie lekcji.
7. O wystawionych śródrocznych ocenach zachowania wychowawca klasy informuje
rodziców podczas wywiadówki.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
9. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z zastrzeżeniem pkt. 7.
10. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem &4pkt1.
11. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
I. KRYTERIA WYMAGAŃ – OCENA ZACHOWANIA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który bez zastrzeżeń wywiązuje się z obowiązków
określonych w Statucie Zespołu, w tym:
1) bez zarzutu wypełnia wszystkie obowiązki szkolne,
2) frekwencja, stosunek do nauki może być wzorem dla innych,
3) osiąga bardzo dobre i dobre wyniki nauczania,
4) w miarę swoich możliwości stara się w procesie kształcenia wykraczać poza
program nauczania uczestnicząc w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych itp.,
5) uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych
6) wszelkie prace wykonuje starannie i terminowo,
7) chętnie angażuje się w prace na rzecz klasy, szkoły, środowiska
pozaszkolnego,
8) jest koleżeński,
9) wykazuje inicjatywę w różnych sprawach,
10) postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi normami etycznymi i zasadami
współżycia społecznego,
11) cechuje go wzorowa kultura osobista,
12) uwagi pozytywne przekraczają 10 na semestr,
13) nigdy nie używa wulgaryzmów w stosunku do kolegów,
19
14) przeczytał przynajmniej 2 książki na miesiąc.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wywiązuje się z obowiązków określonych w
Statucie Zespołu, w tym:
1) bez zarzutu wypełnia obowiązki szkolne,
2) nie ma nieusprawiedliwionej absencji,
3) osiąga co najmniej dobre wyniki nauczania (dopuszcza się ocenę dostateczną
gdy uczeń, mimo usilnych starań, nie może osiągnąć lepszego wyniku),
4) chętnie angażuje się w prace na rzecz klasy, szkoły,
5) nie spóźnia się do szkoły,
6) pomaga innym na polecenie wychowawcy lub innego nauczyciela,
7) uwagi pozytywne przekraczają 7 na semestr,
8) nie używa wulgaryzmów w stosunku do kolegów,
9) systematycznie czyta lektury szkolne
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który wywiązuje się z obowiązków określonych w Statucie
Zespołu, w tym:
1) w należytym stopniu wypełnia wszystkie obowiązki szkolne,
2) osiąga dobre wyniki nauczania (dopuszcza się ocenę dostateczną gdy uczeń,
mimo usilnych starań, nie może osiągnąć lepszego wyniku),
3) postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi normami etycznymi i zasadami
współżycia społecznego,
4) nie odmawia udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska, lecz
wykazuje w tym zakresie małą samodzielność,
5) czasami spóźnia się do szkoły – maksymalnie 3 spóźnienia na semestr,
6) jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń,
7) uzyskał 5 uwag pozytywnych na semestr,
8) czyta lektury szkolne.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie w pełni wywiązuje się z obowiązków
określonych w Statucie Zespołu, w tym:
1) nie wypełnia należycie wszystkich obowiązków szkolnych,
2) narusza postanowienia „Statutu Szkoły”,
3) narusza pewne normy etyczne lub zasady współżycia społecznego,
4) jego kultura osobista budzi zastrzeżenia,
5) absencja nieusprawiedliwiona przekracza 1 dzień na miesiąc,
6) osiąga co najwyżej dostateczne wyniki nauczania,
7) spóźnia się do szkoły – maksymalnie 1 spóźnienie na miesiąc,
8) ilość uwag negatywnych nie przekracza ilości uwag pozytywnych,
9) sporadycznie używa wulgaryzmów w stosunku do kolegów.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie wywiązuje się z obowiązków określonych
w Statucie Zespołu, w tym:
1) w drastyczny sposób łamie postanowienia „Statutu Szkoły”,
2) osiąga co najwyżej dopuszczające wyniki nauczania,
3) nie odrabia zadań domowych,
4) absencja nieusprawiedliwiona przekracza 3 dni w miesiącu,
5) unika sprawdzianów i klasówek,
6) niszczy mienie szkolne i pomoce szkolne,
7) dezorganizuje lekcję i życie szkoły,
20
8)
9)
10)
11)
12)
13)
dopuszcza się kłótni i bójek,
ilość uwag negatywnych przekracza ilość uwag pozytywnych,
nie czyta lektur szkolnych,
często jest wulgarny w stosunku do kolegów
w lekceważący sposób odzywa się do nauczycieli i starszych,
jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w sposób celowy, zamierzony i karygodny łamie
postanowienia Statutu Zespołu, w tym:
1) osiąga bardzo słabe wyniki w nauce, znacznie poniżej swoich możliwości,
2) nie podejmuje żadnych prób poprawy swojego zachowania,
3) wchodzi w kolizję z prawem,
4) absencja nieusprawiedliwiona przekracza 5 dni w miesiącu,
5) dopuszcza się kłótni, kradzieży i bójek,
6) jego zachowaniem interesuje się policja,
7) wchodzi w skład grupy nieformalnej (przestępcze),
8) działa na szkodę własną i innych,
9) nie słucha poleceń swoich nauczycieli ani rodziców,
10) nie uczęszcza z własnej winy na zespół wyrównawczy,
11) uwagi negatywne przekraczają 10 na semestr,
12) nie czyta żadnych lektur szkolnych,
13) w wulgarny sposób odzywa się do nauczycieli i starszych,
14) jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
Ustalając ocenę z zachowania bierze się pod uwagę następujące kryteria szczegółowe:

sumienność, systematyczność w nauce oraz dążenia do osiągania wyników zgodnych
z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami ucznia,

wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu trudności,

prawdomówność, rzetelność i uczciwość,

sposób odnoszenia się do nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz
kolegów,

poszanowanie godności własnej i innych,

dbałość o kulturę słowa, higienę osobistą oraz porządek i czystość w najbliższym
otoczeniu,

rozwijanie własnych uzdolnień i zamiłowań, oraz godzenie nauki z obowiązkami
pozaszkolnymi,

wywiązywanie się z zadań powierzonych przez nauczycieli, szkołę, organizacje
młodzieżowe,

chęć współdziałania w zespole i współodpowiedzialność za rezultaty jego pracy,

inicjowanie i udział w wykonywaniu zadań społecznie użytecznych na rzecz kolegów
w klasie, szkoły, środowiska,

dbałość o pomoce szkolne i mienie szkoły,

poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły,

reagowanie na krzywdę i zło w otoczeniu.
§ 18.
Odwołanie od oceny
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2
dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Sprawdzian o którym mowa w pkt. 2 a), przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
4) pedagog,
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6) przedstawiciel rady rodziców.
Nauczyciel, o którym mowa w pkt.4a2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 7 pkt. 1 i 2
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
i) skład komisji,
ii) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a),
iii) zadania (pytania) sprawdzające,
iv) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
i) skład komisji,
ii) termin posiedzenia komisji,
iii) wynik głosowania,
iv) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
22
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w pkt. 2a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy pkt. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
§ 19.
Egzamin poprawkowy
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
Uczeń zgłasza pisemną prośbę o wyznaczenie terminu egzaminu poprawkowego przed
zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły. Egzamin ten powinien odbyć
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły który przewodniczy tej komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
Pytania egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji
b) termin egzaminu
c) pytania egzaminacyjne
d) wynik egzaminu
e) oceny ustalone przez komisję
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu poprawkowego podwyższyć lub
pozostawić bez zmiany ocenę roczną. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 18.
Termin do zgłoszenia zastrzeżenia z pkt. 10 wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna
i nie podlega odwołaniu.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
23
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
§ 20.
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych, przekraczającej połowę czasy
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej, lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny
poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny
poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka,
muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa pkt 5, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności,
wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 5, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 5, oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
10. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części :pisemnej i ustnej obejmującej
umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się po zakończeniu każdego semestru lecz nie może
być później niż w ostatnim tygodniu sierpnia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół (tak jak przy
egzaminie poprawkowym). Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
15. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie podlega odwołaniu z zastrzeżeniem § V.
pkt 1 .
16. Uczeń, klasy programowo najwyższej nie może zdawać egzaminu poprawkowego. Ocena
klasyfikacyjna ustalona przez nauczyciela jest ostateczna z zastrzeżeniem § V.
24
17. Uczeń który z przyczyn losowych, nie przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego w
wymienionym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
Rozdział 5
Organy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego
§ 21
Organy Zespołu
1. Organami Zespołu Szkolno-Przedszkolnego są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
§ 22
Dyrektor
1. Dyrektor Zespołu:
1) kieruje szkołą jako jednostką organizacyjną jednostki samorządu terytorialnego;
2) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
3) jest odpowiedzialny za sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
4) jest przewodniczącym rady pedagogicznej;
5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
2. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa ustawa o systemie
oświaty i inne przepisy szczegółowe.
3. Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Zespołu;
2) kształtowanie twórczej atmosfery pracy, stwarzanie warunków sprzyjających
podnoszeniu jej jakości pracy;
3) reprezentowanie Zespołu na zewnątrz;
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
w Zespole;
5) sprawowanie opieki nad dziećmi i uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego;
6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Zespołu oraz ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
7) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu, a także
określania ich uprawnień oraz obowiązków, w tym w zakresie dostępu do danych
osobowych oraz ochrony informacji i danych osobowych
8) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Zespołu, a także podejmowania działań mających na celu wyjaśnianie
oraz wyciąganie konsekwencji w przypadku naruszeń stanu ochrony informacji i
danych osobowych,
9) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników
Zespołu;
10) opracowywanie arkusza organizacyjnego;
25
ustalanie i zatwierdzanie na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w
przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i rady rodziców:
i) zestawu programów nauczania obowiązujących we wszystkich oddziałach danej
klasy przez co najmniej trzy lata szkolne
ii) zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we
wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
iii) materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w
danym roku szkolnym, z zastrzeżeniem by łączny koszt zakupu materiałów
ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych
przepisach,
12) podawanie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć
dydaktycznych w danym roku szkolnym zestawu podręczników, materiałów
edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku
szkolnym,
13) ustalanie szczegółowych zasad korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej
trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów;
14) wydawanie poleceń służbowych pracownikom Zespołu;
15) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy
zgodnie z odrębnymi przepisami oraz gromadzenie informacji niezbędnych do
planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli;
16) dokonywanie oceny pracy nauczycieli;
17) dokonywanie oceny dorobku zawodowego nauczycieli ubiegających się o wyższy
stopień awansu zawodowego;
18) nadawanie stopnia awansu zawodowego- nauczyciel kontraktowy;
19) udział w pracach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli
ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego;
20) realizowanie zadań wynikających z postanowień ustawy Karta Nauczyciela;
21) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji
administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza
szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;
22) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami;
23) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami,
24) rozstrzyganie spraw spornych i konfliktowych pomiędzy organami;
25) wykonywanie swoich zadań we współpracy z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i
Samorządem Uczniowskim;
26) przyjmowanie wniosków i skarg dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych;
27) rozstrzyganie wnoszonych spraw z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego;
28) zawiesza wykonanie uchwał Rady Rodziców jeżeli są one sprzeczne z prawem
lub interesem Zespołu i proponuje inne rozwiązanie, w przypadku braku uzgodnienia
przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu;
29) opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedstawia
Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do dnia 15 września roku
szkolnego, którego dotyczy plan;
30) przedstawienie Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców informację o realizacji
planu nadzoru przed zakończeniem każdego roku szkolnego;
31) powołanie komisji rekrutacyjnej;
11)
26
wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich
do podejmowania innowacji pedagogicznych;
33) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez
organizowanie szkoleń, narad i konferencji oraz systematyczną współpracę
z placówkami doskonalenia nauczycieli;
34) stwarzanie warunków do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy,
stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu;
35) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę;
36) z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub
Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na
terenie szkoły jednolitego stroju. Wzór jednolitego stroju ustala dyrektor szkoły w
uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i
samorządu uczniowskiego;
37) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Zespole:
38) Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
39) Organizuje wdrożenie zasad ochrony informacji i danych osobowych przetwarzanych
w Zespole oraz nadzoru ich przestrzegania, a także zapewnia zastosowanie wymogów
technicznych i organizacyjnych wynikających z przepisów Ustawy o ochronie danych
osobowych oraz wykonawczych do niej aktów prawnych,
40) Dyrektor w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora)
jest obowiązany powiadomić:
a) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń,
b) Organ prowadzący o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji
32)
§ 23
Rada Pedagogiczna
1. W Zespole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem w zakresie
realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W jej skład wchodzą
wszyscy nauczyciele Zespołu, a przewodniczącym jest jego Dyrektor.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
1) zatwierdzanie planów pracy Zespołu po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
2) zatwierdzanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,
4) wskazanie sposobu dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu na koniec
szkoły podstawowej do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po
zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;
6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
7) podejmowanie uchwał z sprawach skreślenia z listy uczniów (nie dotyczy uczniów
objętych obowiązkiem szkolnym);
8) przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego
zatwierdzenie i uchwalenie,
27
9) wyrażenie zgody na egzaminy klasyfikacyjne,
10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Zespołem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy placówki;
11) delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora;
12) występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego Zespół
o odwołanie z funkcji Dyrektora.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy placówki, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
2) plan finansowy Zespołu oraz przedstawia wnioski do planu,
3) zestaw programów wychowania przedszkolnego i szkolnego oraz zestaw
podręczników,
4) wnioski Dyrektora Zespołu o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
5) propozycje Dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
4. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
5. Dyrektor ma obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę i inne postanowienie Rady, jeżeli
są one sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi Zespołu oraz zawiadomić o tym
fakcie Organ Prowadzący.
6. Z posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządzane są protokoły.
7. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
informacji, danych osobowych i spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej,
które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i
innych pracowników Zespołu. Zobowiązane są również – pod groźbą odpowiedzialności
- do wykorzystywania przedmiotowych informacji i danych wyłącznie do celów
związanych z realizacją obowiązków służbowych.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej ½ członków rady. Uchwały mają charakter aktu prawnego.
§ 24
Rada Rodziców
1. W Zespole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów i
przedszkolaków.
2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Zespołu.
3. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwalone są na ogólnym zebraniu rodziców.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności zgodny ze statutem Zespołu,
określając w nim:
1) kadencję, tryb powoływania i odwoływania członków Rady;
2) organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji;
3) tryb podejmowania uchwał;
4) zasady wydatkowania funduszy.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli,
28
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
placówki,
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
c) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub
inna organizację, której statutowym celem działalności jest działalność
wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
d) propozycji dyrektora zawierający zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i
materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym, w przypadku
braku zgody nauczycieli, co do wyboru jednego wspólnego podręcznika z poza
podręczników oferowanych przez właściwego ministra,
e) opiniowanie dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień
awansu zawodowego;
3) występowanie do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z opiniami i wnioskami dotyczącymi
wszystkich spraw Zespołu,
4) udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu,
5) działania na rzecz poprawy bazy Zespołu,
6) współdecydowanie o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
7) delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na Dyrektora Zespołu,
8) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan Zespołu i występuje z wnioskami do
dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Zespół oraz do wojewódzkiej
rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których mowa w art.
64 ust.1 pkt 2,5 i 6 ustawy o systemie oświaty;
9) Porozumienia z radą rodziców wymaga wzór jednolitego stroju, który określa Dyrektor
6. W celu wspierania działalności zespołu Rada Rodziców może zgromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł na swoim koncie bankowym.
§ 25
Samorząd Uczniowski
1. W Zespole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Zespołu.
2. Organy Samorządu wybierane są poprzez głosowanie przez ogół uczniów.
3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Zasady działania organów Samorządu określa regulamin, który nie może być sprzeczny
ze statutem Zespołu.
5. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy:
1) rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli;
2) kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenie warunków
do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny;
3) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków
szkolnych;
4) opiniowanie pracy nauczycieli na wniosek Dyrektora Zespołu;
5) reprezentowanie interesów uczniów w zakresie:
a) oceniania, klasyfikowania i promowania,
b) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności.
6. Samorząd przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach Zespołu, a w szczególności dotyczących realizacji praw uczniów:
29
1) prawa do zapoznawania się z programami nauczania, ich treściami i celami oraz
stawianymi wymaganiami,
2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawa do organizacji życia szkolnego,
4) prawa redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami, w porozumieniu z
Dyrektorem Zespołu i Radą Pedagogiczną,
6) prawa wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna Samorządu.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 26
Współdziałanie organów
Organy Zespołu mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach
swoich kompetencji określonych ustawą oraz Statutem Zespołu.
Ograny Zespołu współdziałają między sobą przy spełnieniu następujących zasad:
1) każdy organ planuje swoją działalność na dany rok szkolny,
2) plan działalności sporządzany jest nie później niż do końca września danego roku
szkolnego,
3) organy mogą opiniować wszelkie sprawy związane z działalnością placówki.
Dyrektor Zespołu sporządza sieć kompetencji dla wszystkich organów i rozstrzyga spory
między organami.
Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami placówki
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach poprzez:
1) informacje na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, zebraniach Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego,
2) informacje na apelach szkolnych oraz klasowych i ogólnych zebraniach rodziców,
Sytuacje konfliktowe wewnątrz Zespołu rozwiązuje się poprzez:
a. zgłoszenie sprawy Dyrektorowi,
b. przedyskutowanie i rozpatrzenie sprawy przez odpowiednie organy placówki lub
powołane przez Dyrektora Zespołu osoby na podstawie obowiązujących przepisów,
ustawy, statutu zespołu, regulaminów i kodeksu ucznia,
c. poinformowanie zainteresowanych stron o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.
Rozdział 6
Organizacja Zespołu Szkolno-Przedszkolnego
§ 27
Organizacja
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny Zespołu opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 30
kwietnia każdego roku, na podstawie szkolnego planu nauczania oraz planu finansowego
Zespołu. Arkusz organizacji Zespołu zatwierdza organ prowadzący Zespól do dnia 31
maja danego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym Zespołu zamieszcza się w szczególności liczbę stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Zespół.
30
4. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązujących, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu
programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5. Zasady tworzenia oddziałów określają przepisy w sprawie ramowych planów nauczania.
6. Zasady tworzenia oddziałów dla mniejszości narodowych określają odrębne przepisy
(o ile szkoła organizować będzie tego typu nauczanie).
7. W ramach Zespołu funkcjonuje jeden oddział przedszkolny.
8. Odział przedszkolny liczy nie więcej niż 30 dzieci.
9. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
10. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć
ustala nauczyciel.
11. Organizację pracy oddziału przedszkolnego w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia
ustalony przez nauczyciela i rodziców z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny
dziecka, a zatwierdzony przez Dyrektora.
12. Podstawowymi formami pracy Zespołu są:
1) zajęcia zintegrowane prowadzone w systemie klasowym na poziomie klas I-III,
2) zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym na poziomie klas IVVI.
13. Zespół prowadzi zajęcia dodatkowe wynikające z Karty Nauczyciela art. 42.
14. Gdy liczba uczniów w klasie jest odpowiednio niska (decydują o tym odrębne przepisy),
nauczanie odbywa się w klasach łączonych.
15. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
16. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, z wyjątkiem czwartej, która trwa 20 minut.
17. Rada Pedagogiczna Zespołu może podjąć uchwałę, w której ustali się inny czas trwania
godzin lekcyjnych (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy
czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
18. Niektóre zajęcia, np. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie
języków obcych w kl. I-IV, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą się
odbywać poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek
i wyjazdów.
19. Czas trwania zajęć wymienionych w ust.18 ustala się zgodnie z ust. 15 lub 17.
20. Zajęcia o których mowa w ust.18, są organizowane w ramach posiadanych przez Zespół
środków finansowych.
21. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu Zespołu ustala Dyrektor.
22. Zajęcia z religii/etyki są organizowane zgodnie z odrębnymi przepisami.
23. Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i
Samorządu Uczniowskiego, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne
od zajęć dydaktycznych w wymiarze do 6 dni (egzamin zewnętrzny, dni świąt
religijnych, w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy Szkoły lub
potrzebami środowiska lokalnego).W tych dniach Szkoła ma obowiązek zorganizowania
zajęć wychowawczo-opiekuńczych. Dyrektor podaje informację o powyższym
nauczycielom, uczniom i rodzicom w terminie do 30 września.
31
24. Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem lub za jego zgodą,
poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 28
Stołówka szkolna
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspierania prawidłowego rozwoju uczniów w
ramach posiadanej bazy w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Brzeźnicy prowadzona
jest stołówka szkolna.
2. Zasady korzystania ze stołówki zawiera Regulamin w sprawie warunków korzystania ze
stołówki szkolnej oraz wysokości opłat za posiłki w Zespole Szkolno-Przedszkolnym
w Brzeźnicy.
3. W przypadku uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia istnieje
możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat w wyniku dofinansowania
przez instytucje społeczne lub charytatywne.
§ 29
Biblioteka
1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej
uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka
szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie
zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz
w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i
kulturalno-rekreacyjnej.
2. W niektórych sytuacjach wynikających z braku pomieszczeń klasowych biblioteka służy
do nauczania innych przedmiotów.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Zespołu, rodzice,
a także inne osoby.
4. Pomieszczenie biblioteki umożliwia gromadzenie niewielkich zbiorów i prowadzenie
przysposobienia czytelniczego w grupach 8-osobowych.
5. Liczba godzin bibliotecznych uzależniona jest od liczby uczniów w szkole i
zatwierdzana corocznie przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym, przy czym
minimum to 2 godziny.
6. Za pracę biblioteki odpowiada nauczyciel, któremu w danym roku szkolnym Dyrektor
przydziela godziny w projekcie organizacyjnym Zespołu.
7. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
1) udostępnia książki i inne źródła informacji,
2) tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
3) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u
uczniów nawyk czytania i uczenia się,
4) organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną
5) współpracuje z wychowawcami oddziałów, nauczycielami przedmiotów, z
rodzicami, z bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań w tym zakresie,
6) organizuje wystawy tematyczne i konkursy czytelnicze,
7) gromadzi i wypożycza bezpłatne podręczniki i materiały edukacyjne oraz przekazuje
materiały ćwiczeniowe.
8. Do obowiązków bibliotekarza należą zadania określone odrębnymi przepisami, a w
szczególności:
1) zakup odpowiednich pozycji zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi,
2) troska o stan księgozbioru,
32
3) popularyzowanie czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli,
4) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego w ramach obowiązujących
godzin,
5) wypożyczanie książek w godzinach pracy Zespołu i po zakończeniu zajęć
lekcyjnych,
6) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) przeprowadzenie okresowej inwentaryzacji księgozbioru.
8) Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:
1) uczniami, poprzez:
a. zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
b. tworzenie aktywu bibliotecznego,
c. informowanie o aktywności czytelniczej,
d. udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w
doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
e. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów
multimedialnych;
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:
a. sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników
metodycznych, i czasopism pedagogicznych,
b. organizowanie wystawek tematycznych,
c. informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
d. przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
e. udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w
bibliotece,
f. działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
g. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów
multimedialnych;
3) rodzicami, poprzez:
a. udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
b. umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów
multimedialnych,
c. działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
d. udostępnianie Statutu szkoły, programu profilaktyki i szkolnego programu
wychowawczego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
4) innymi bibliotekami, poprzez:
a. lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
b. udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
c. wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów.
9. Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej:
2) Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu
dokonano z dotacji celowej MEN są własnością szkoły;
3) Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe
wypożyczane są uczniom nieodpłatnie na czas ich użytkowania w danym roku
szkolnym;
4) Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane w
zasobach bibliotecznych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra
Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad
ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283);
5) Biblioteka nieodpłatnie:
33
a) wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać
papierową,
b) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych,
mających postać elektroniczną;
c) przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki materiały ćwiczeniowe;
6) Przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem
kolejnej części podręcznika do obiegu szkolnego, bibliotekarz przygotowuje zestawy
składające się z podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiałów
ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je wraz z kartami
bibliotecznymi, w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów. Wydania
materiałów dokonuje wychowawca;
7) Uczeń przechowuje podręczniki i materiały edukacyjne w szkole. W sytuacjach
wskazanych przez nauczyciela uczeń ma prawo zabrać podręcznik/ materiały
edukacyjne do domu z obowiązkiem przyniesienia ich do szkoły we wskazanym
terminie. Materiały ćwiczeniowe uczeń użytkuje w szkole i w domu;
8) W terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone
podręczniki i materiały edukacyjne do biblioteki. Do biblioteki nie zwraca się
materiałów ćwiczeniowych, które z chwilą wypożyczenia pozostają na stałym
wyposażeniu ucznia;
9) Poszanowanie zbiorów bibliotecznych – zasady użytkowania wypożyczonych
podręczników i materiałów edukacyjnych:
a. czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych i udostępnionych
im materiałów bibliotecznych,
b. czytelnicy w chwili wypożyczenia lub udostępniania zbiorów winni zwrócić
uwagę na ich stan. W przypadku zauważonych braków i uszkodzeń należy to
zgłosić bibliotekarzowi lub wychowawcy klasy,
c. podręczniki obkłada się w specjalnie przygotowane przeźroczyste foliowe
oprawy,
d. zabrania się mazania, pisania i rysowania w podręcznikach i materiałach
edukacyjnych,
e. uczeń wykonuje ćwiczenia w materiałach ćwiczeniowych,
f. z podręczników szkolnych i materiałów edukacyjnych nie wyrywa się kartek,
g. podręczniki i materiały edukacyjne należy zwrócić do biblioteki w najlepszym
możliwym stanie, gdyż w kolejnych dwóch latach będą wypożyczane
następnym uczniom;
10) Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia
ucznia z jednej szkoły do innej szkoły w trakcie roku szkolnego:
a. uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych
podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone
podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego,
b. w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został
wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego
potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki
szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz
z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo-odbiorczy, do
której uczeń został przyjęty przekazanie materiałów bibliotecznych.
Przekazane zbiory stanowią własność organu prowadzącego, do której uczeń
przechodzi;
11) Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów
biblioteki stwierdzone przy ich zwrocie;
34
12) W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału
edukacyjnego w terminie wskazanym przez wychowawcę klasy, po dwukrotnym
pisemnym wezwaniu do zwrotu, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu
kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami ogłaszanymi przez właściwego ministra ds.
oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto budżetowe szkoły i
stanowi dochód budżetu państwa;
13) Ewidencję zbiorów, inwentaryzację zbiorów i ewidencję ubytków reguluje
wewnętrzna instrukcja opracowana zgodnie z zasadami ujętymi w Rozporządzeniu
Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie
zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z 2008 r. nr 205 poz.1283).
§ 30
Świetlica
1. W szkole działa świetlica.
2. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci, które muszą dłużej
przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do
szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.
3. Uczniowie korzystający ze zorganizowanego przez szkołę dowozu, mają obowiązek
przebywać w świetlicy w okresie między przyjazdem autobusu szkolnego, a
rozpoczęciem przez nich zajęć oraz po zakończeniu zajęć do czasu odjazdu autobusu
szkolnego.
4. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez
rodziców lub opiekunów.
5. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy są ujęte w regulaminie świetlicy
szkolnej.
6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor.
7. Wychowawcy świetlicy:
1) odpowiadają za całokształt pracy wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczej;
2) opracowują i realizują roczny plan pracy świetlicy;
3) dzieciom uczestniczącym w zajęciach zapewniają bezpieczeństwo, pomoc
w odrabianiu lekcji, możliwość udziału w zajęciach tematycznych
8. Wychowawcy świetlicy wchodzą w skład Rady Pedagogicznej i składają roczne
sprawozdania ze swojej działalności.
9. Dokumentacja świetlicy:
1) roczny plan pracy;
2) dzienniki zajęć;
3) karty zgłoszeń dzieci.
Rozdział 7
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
1.
2.
3.
4.
§ 31
Pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni
W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych na
stanowiskach urzędniczych, pomocniczych (administracyjnych) i obsługi.
Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1
określają odrębne przepisy.
Wszyscy pracownicy wypełniają obowiązki wynikające z art. 100 Kodeksu pracy.
Nauczyciele zobowiązani są realizować zadania wynikające z ustawy i Karty
Nauczyciela.
35
5. Podstawowe obowiązki dla pracowników samorządowych określa ustawa o
pracownikach samorządowych.
6. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni podlegają odpowiedzialności porządkowej
wynikającej z art. 108 Kodeksu pracy.
7. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje
lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
8. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie
szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,
zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
9. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do
osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby
zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
10. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora
szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub
stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
§ 32
Zadania nauczycieli
1. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli w szkole i w przedszkolu określają odrębne
przepisy, w tym Karta Nauczyciela, a w szczególności:
1) systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia przedmiotów i innych
zajęć, realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
oraz z zasadami współczesnej dydaktyki i metodyki nauczania;
2) kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą,
krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacenia wiedzy,
umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie;
3) oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie działań w toku
zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów zdolnych jak i mających
trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby edukacyjne i psychiczne;
4) ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać wiedzę
zgodnie z prawami rozwojowymi świata przyrodniczego i społecznego;
5) rozwijać u uczniów wizję świata, ukazywać możliwości, perspektywy i konieczność
postępu społecznego;
6) akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne, moralne
i estetyczne, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów i dróg życiowych,
wskazywać na społeczną użyteczność przekazywanej wiedzy dla dobra człowieka;
7) wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji;
8) wdrażać działania nowatorskie i innowacyjne;
9) systematycznie kontrolować miejsce prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy;
10) uczestniczyć w różnych formach doskonalenia organizowanego przez dyrektora;
11) przestrzegać statutu;
12) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
13) używać na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych;
14) kontrolować obecności uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
15) pełnić dyżury podczas przerw międzylekcyjnych zgodnie z opracowanym
harmonogramem;
16) właściwie przygotowywać się do zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
17) dbać o poprawność językową, własną i uczniów;
18) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne i psychologiczne;
36
19) wzbogacać warsztat pracy oraz dbać o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny;
20) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom
i słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli odbywającym praktyki;
21) aktywne uczestniczyć w zebraniach rady pedagogicznej i zebraniach zespołów
nauczycielskich, przedmiotowych i zadaniowych;
22) rzetelne przygotowywać uczniów do olimpiad przedmiotowych, konkursów, zawodów
sportowych;
23) udzielać rodzicom rzetelnych informacji o postępach ucznia oraz jego zachowaniu.
24) informowanie dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologicznopedagogiczną
25) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
26) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologicznopedagogiczną i inną.
27) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dziecka i planowanie sposobu ich zaspokojenia.
2. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego w szczególności należy:
1) prowadzenie obserwacji pedagogicznej, którą w roku poprzedzającym pójście dziecka
do szkoły zakańczają analizą i oceną jego gotowości do podjęcia nauki w szkole
2) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej dotyczącej oddziału:
a) dziennik zajęć,
b) miesięczne plany pracy,
c) konspekty (jeśli jest taka potrzeba),
d) prowadzić obserwację pedagogiczną i dokumentować ją.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad dziećmi,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się
oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych podopiecznych,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów i przedszkolaków oraz pomiędzy dziećmi a innymi członkami społeczności
Zespołu.
4. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1-3:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z wychowankami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu wychowanków, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno
szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) utrzymuje kontakt z rodzicami wychowanków, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich
działaniach.
5. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela
kontraktowego oraz stopień nauczyciela stażysty obejmuje wymienionego nauczyciela
bezpośrednią opieką zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 33
Prawa nauczycieli
37
1. Nauczyciel ma prawo do:
1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych;
2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno – wychowawczego
programu nauczania;
3) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie – Karta Nauczyciela;
4) ustalenia innego niż pięciodniowy tygodnia pracy w przypadku dokształcania się;
5) wykonywania ważnych społecznie zadań lub w przypadku jeżeli wynika to z organizacji pracy
szkoły, jeżeli nie zakłóca to organizacji pracy szkoły;
6) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę - okres pracy kwalifikującej się do nagrody
jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu zgodnie z ustawą – Karta
Nauczyciela;
7) dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych
w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery
budżetowej;
8) nagród za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze;
9) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły
i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych oraz naukowych poprzez:
a) udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy nauczyciela odpowiednich
zajęć edukacyjnych i form realizacji procesu edukacyjnego we współczesnej szkole,
b) udział w prelekcjach naukowych związanych z prowadzonymi zajęciami edukacyjnymi,
c) dostęp do opracowań metodycznych i naukowych poświęconych prowadzonym zajęciom
edukacyjnym,
d) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
10) środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami;
11) oceny swojej pracy;
12) zdobywania stopni awansu zawodowego;
2. Nauczyciel – wychowawca ma prawo do:
1) współdecydowania z samorządem klasy i rodzicami o programie i planie
działań wychowawczych na rok szkolny zgodnie z programem
wychowawczym Zespołu oraz planem Zespołu,
2) uzyskiwania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej
pracy wychowawczej od kierownictwa Zespołu i innych instytucji
wspomagających Zespół,
3) ustalania projektu oceny z zachowania swoich wychowanków,
4) ustanawiania przy współpracy z klasową radą rodziców własnych form
nagradzania i motywowania wychowanków,
5) wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych
i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek, służby
zdrowia i kierownictwa Zespołu.
3. Początkujący nauczyciele – wychowawcy mają prawo do:
1) szczególnej opieki i doradztwa ze strony Dyrekcji,
2) uzyskiwania pomocy od wyznaczonego przez Dyrektora nauczyciela –
opiekuna,
3) udziału w pracach zespołu przedmiotowego,
4) uzyskiwania pomocy od pozostałych nauczycieli w ramach współpracy
4. Nauczyciel przedmiotu ma prawo:
1) decydować w sprawie wyboru nauczania i podręczników, doboru metod, form
organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
2) jeśli prowadzi koło zainteresowań lub zespół – decydować o treści programu
koła lub zespołu,
38
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3) decydować o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich
uczniów,
4) współdecydować o ocenie z zachowania swoich uczniów
5) wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla
swoich uczniów.
§ 34
Zespoły nauczycielskie
W Zespole działają zespoły nauczycieli powołane przez dyrektora.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, oddziałowe, przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany
przez dyrektora szkoły lub na wniosek zespołu.
W szkole powołuje się doraźne zespoły nauczycieli, w których zadaniem jest wybór
podręcznika, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych na cykl edukacyjny,
a także w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub
materiałów dydaktycznych oraz materiałów ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców ustala dyrektor Zespołu. Ustaleń zespoły dokonują
w terminie do 15 czerwca danego roku szkolnego.
W skład osobowy zespołów, o których mowa w ust. 3 wchodzą:
1) dla klas I-III wszyscy nauczyciele uczący w tych oddziałach;
2) pozostałe odrębne zespoły tworzą zatrudnieni w szkole nauczyciele
poszczególnych przedmiotów.
Do zadań zespołów o których mowa w ust. 3 należy przygotowanie wspólnie propozycji:
1) Jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych;
2) Jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego
języka nowożytnego biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach,
w grupach oddziałowych;
3) Jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do zaplanowanych
zajęć w zakresie niezbędnych do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej i językowej.
Cele i zadania zespołu oddziałowego lub przedmiotowego w szczególności obejmują:
1) dobór podręczników uczniowskich oraz materiałów pomocniczych dla nauczycieli,
2) wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych uczniów oraz
sposobu badania wyników nauczania,
3) ustalenie zestawu lektur uzupełniających,
4) uzgodnienie łącznego tygodniowego obciążenia uczniów pracą domową,
5) ustalenie planu działań wychowawczych,
6) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
7) współpraca z domem rodzinnym dzieci,
8) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia,
9) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowanie treści wyboru programów nauczania,
10) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
11) wspólne opiniowanie przygotowanych w Zespole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
Cele i zadania zespołu wychowawczego w szczególności obejmują:
1) udział w opracowaniu szkolnego programu wychowania oraz jego modyfikowaniu
w miarę potrzeb,
2) opracowywanie zadań wychowawczych Zespołu na dany rok,
39
3) sprawowanie opieki nad dziećmi ze środowisk zagrożonych,
4) współpraca z rodzicami w zakresie planowania i realizacji zadań wychowawczych,
5) rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych,
6) opracowywanie sprawozdań dotyczących spraw wychowawczych,
7) prowadzenie dokumentacji własnej działalności.
8. Zespoły zbierają się 2-3 razy w roku.
§ 35
Odpowiedzialność służbowa
1. Nauczyciele odpowiadają służbowo:
1) przed Dyrektorem i organem prowadzącym placówkę za:
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach
i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał,
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych
mu przydzielonych,
c) estetykę pomieszczeń dydaktycznych, nad którymi sprawuje opiekę,
d) materialnie za przydzielone pomieszczenia oraz sprzęt i pomoce w nich się
znajdujące,
2) przed władzami placówki, ewentualnie cywilnie lub karnie za :
1. tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem dzieci
w trakcie zajęć oddziału przedszkolnego, uczniów na zajęciach szkolnych,
pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
2. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego,
3. zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia Zespołu przydzielonych
mu przez kierownictwo placówki, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru
i zabezpieczenia.
2. Nauczyciel – wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem za:
1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy
i Zespołu,
3) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej
sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej,
4) prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
§ 36
Nauczyciel religii
1. Nauczycielem religii może być: ksiądz – katecheta, siostra zakonna – katechetka,
katecheta świecki, zwany dalej „katechetą”.
2. O zatrudnieniu katechetów decydują odrębne przepisy.
3. Katecheta, z chwilą podjęcia pracy w Zespole, staje się również nauczycielem
Zespołu i podlega przepisom oświatowym.
§ 37
Pedagog szkolny
1. Do zadań pedagoga Zespołu należy, w szczególności:
1) Współpraca z dyrektorem, wychowawcami klas, nauczycielami, pielęgniarką i rodzicami
m.in. w zakresie:
a) rozpoznawania potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci oraz analizowania
przyczyn niepowodzeń szkolnych,
b) informowania dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologicznopedagogiczną,
40
c) ewidencjonowania dzieci (rodzin) wymagających szczególnej opieki/ pomocy
psychologiczno-pedagogicznej lub materialnej oraz wychowanków szczególnie
uzdolnionych,
d) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych,
e) ustalenia sposobów i form pomocy dzieciom (wspomagających ich rozwój
psychofizyczny) – odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, z uwzględnieniem
możliwości placówki,
f) przeciwdziałania powstawaniu skrajnych form niedostosowania społecznego –
proponowanie - wdrażanie programów profilaktyki uzależnień i innych programów
wychowawczych, organizowanie (prowadzenie) treningów interpersonalnych,
analizowanie przypadków zachowań agresywnych, itp.,
g) przestrzegania praw dziecka i ucznia.
2) Udziela wychowawcom, uczniom i rodzicom porad (pomocy) ułatwiających
rozwiązywanie zaistniałych problemów skutkujących minimalizacją trudności
dydaktyczno-wychowawczych, eliminowaniem napięć psychicznych (stresów), itp.;
3) Wnioskuje o zorganizowanie – współorganizuje specjalne (specjalistyczne) formy pracy
dydaktyczno-wychowawczej, socjoterapeutycznej, socjalizacyjnej z dziećmi
wymagającymi pomocy psychologiczno-pedagogicznej i ich rodzicami;
4) Współpracuje z poradnią pedagogiczno-psychologiczną i innymi instytucjami
prowadzącymi poradnictwo dla dzieci i rodziny – wnioskuje o specjalistyczne konsultacje
w odniesieniu do dzieci wymagających szczególnej opieki i specjalistycznej pomocy
dydaktyczno-wychowawczej;
5) Współpracuje z ośrodkiem pomocy społecznej, sądem rodzinnym, policją i innymi
instytucjami (organizacjami) wspomagającymi szkołę w realizacji zadań opiekuńczo –
wychowawczych;
6) Sprawuje opiekę nad dziećmi wychowywanymi w rodzinach o niskich dochodach,
niewydolnych wychowawczo, zagrożonych patologią społeczną i stosownie do
rozpoznanych potrzeb wnioskuje o udzielenie dziecku (rodzinie) pomocy materialnej,
o rozpoznanie warunków życia dziecka itp.;
7) Opracowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej okresowe informacje na temat zakresu i
rodzaju potrzeb i trudności występujących u wychowanków oraz wnioski oceniające
skuteczność stosowanych przez Zespół (nauczycieli, wychowawców) sposobów i form
pomocy dzieciom oraz ich rodzinom.
3. Pedagog szkolny dokumentuje swoją pracę w dzienniku do którego wpisuje tygodniowy
plan zajęć, czynności (zajęcia) przeprowadzone w poszczególnych dniach, wykaz dzieci
zakwalifikowanych do różnych form pomocy, informacje o kontaktach z osobami,
instytucjami z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań. Dodatkowo
prowadzi indywidualne teczki dzieci objętych szczególną opieką i pomocą
psychologiczno-pedagogiczną oraz dokumentację prowadzonych badań/ analiz i innych
czynności uzupełniających.
4. Szczegółowy zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności pedagoga szkolnego określa
dyrektor z uwzględnieniem potrzeb placówki, uczniów, dzieci, nauczycieli i rodziców
§ 38
Pozostali pracownicy
1. Inni pracownicy Zespołu, to:
1) intendentka;
2) kucharka;
3) pomoc nauczyciela oddziału przedszkolnego;
41
4) sprzątaczka;
5) woźny / konserwator/ palacz.
2. O zatrudnieniu innych pracowników, o których mowa w ust. 1 decyduje Dyrektor na
dany rok szkolny w arkuszu organizacyjnym.
3. Obowiązkiem intendentki jest dbałość o utrzymanie norm żywienia dzieci,
a w szczególności:
1) prowadzenie zaopatrzenia placówki;
2) kierowanie i prowadzenie nadzoru nad prawidłowym żywieniem;
3) sporządzanie raportów żywieniowych oraz dopilnowanie utrzymania się w
stawce żywieniowej;
4) prawidłowe prowadzenie gospodarki magazynowej;
5) prowadzenie dokumentacji finansowo-księgowej;
6) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności,
znajdującym się w teczce akt osobowych.
4. Obowiązkiem kucharki jest dbałość o prawidłowe funkcjonowanie kuchni,
a w szczególności:
1) obróbka produktów zgodnie z przyjętymi normami sanitarnymi;
2) pozostawianie próbek żywnościowych;
3) dbałość o higienę w obrębie kuchni;
4) przygotowywanie posiłków zgodnie z normami żywieniowymi;
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności,
znajdującym się w teczce akt osobowych.
5. Obowiązkiem pomocy jest współpraca z nauczycielem oddziału przedszkolnego oraz
wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności,
znajdującym się w teczce akt osobowych.
6. Obowiązkiem sprzątaczki jest utrzymanie wszystkich pomieszczeń Zespołu w należytej
czystości, a w szczególności:
1) codziennie mycie wszystkich podłóg, mebli i urządzeń sanitarnych;
2) okresowe mycie okien i lamperii;
3) okresowe pranie firan, zasłon, obrusów i ręczników;
4) oszczędne gospodarowanie przydzielonymi środkami czystości;
5) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności,
znajdującym się w teczce akt osobowych.
7. Obowiązkiem woźnego/palacza jest utrzymanie wszystkich pomieszczeń Zespołu w
należytej sprawności, a w szczególności:
1) Kontrola sprawności i naprawa urządzeń i sprzętu szkolnego.
2) Okresowe konserwowanie (malowanie) elementów metalowych (ogrodzenie,
drzwi) i drewnianych – drzwi, ławki itp.
3) Wymiana żarówek, naprawa gniazd wtykowych i wyłączników świetlnych.
4) Naprawa i konserwacja urządzeń sanitarno–kanalizacyjnych i sanitarnych w razie
potrzeby, wykonywanie napraw hydraulicznych, zapchanych zlewów, umywalek i
innych.
5) Dbałość o utrzymywanie odpowiedniej temperatury w Placówce
6) Sprawowanie opieki nad obiektem w okresie ferii szkolnych.
7) wykonywanie innych zadań określonych szczegółowo w zakresie czynności,
znajdującym się w teczce akt osobowych.
Rozdział 8
42
Zasady przyjmowania uczniów do szkoły i rekrutacja do przedszkola
§ 39
1. Obwód Zespołu ustalony uchwałą Rady Gminy Rudnik stanowi wieś Brzeźnica (szkoła).
2. Zapisu dzieci do pierwszej klasy szkoły podstawowej zamieszkałych w obwodzie
dokonuje się na podstawie zgłoszenia rodziców
3. Zgłoszenie dziecka polega na pobraniu druku z sekretariatu, wypełnieniu, podpisaniu i
zwróceniu do sekretariatu.
4. Dzieci zamieszkałe w obwodzie Zespołu są przyjmowane do Zespołu z urzędu.
5. Za zgodą Dyrektora na wniosek rodziców do Zespołu mogą być przyjęte również dzieci
spoza obwodu Zespołu.
6. W przypadku, gdy liczba zgłoszeń rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie do
szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych
miejsc, którymi dysponuje szkoła, dzieci przyjmuje się z uwzględnieniem kolejności
następujących kryteriów określonych przez organ prowadzący:
1) miejsce pracy rodziców znajduje się w pobliżu szkoły,
2) w szkole obowiązek szkolny spełnia rodzeństwo dziecka,
3) do przedszkola uczęszcza rodzeństwo dziecka
Powyższe kryteria będą stosowane hierarchicznie.
7. Terminy postępowania rekrutacyjnego podaje do publicznej wiadomości dyrektor
Zespołu.
8. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.
9. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
10. Szczegółowe zasady przyjmowania dzieci do przedszkola określa Regulamin Rekrutacji
Dzieci do Przedszkola w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Brzeźnicy.
11. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
12. Do Zespołu (szkoły podstawowej) uczęszczają uczniowie od 6 do 13 roku życia.
13. Pozostałe zasady rekrutacji do szkoły i przedszkola regulują odrębne przepisy.
Rozdział 9
Uczniowie i wychowankowie Zespołu
§ 40
Prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
a. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
b. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Zespole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
c. korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
d. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
e. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Zespołu
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
f. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
g. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce,
h. pomocy w przypadku trudności w nauce,
43
i. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
j. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozaszkolnych,
k. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenia się
w organizacjach działających w Zespole.
2. Wychowanek oddziału przedszkolnego ma prawo do:
a. właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i z uwzględnieniem możliwości
psychofizycznych dziecka, jego zainteresowań, zdolności i poziomu rozwoju
intelektualnego,
b. podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
c. opieki pedagogicznej w przypadku nieuczestniczenia w zajęciach dodatkowych
(religia, język niemiecki),
d. ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
e. poszanowania jego godności osobistej.
3. W przypadku naruszenia jego prawa, uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się do:
1) wychowawcy, gdy prawa narusza nauczyciel lub inny pracownik Zespołu.
2) Dyrektora, gdy prawa narusza wychowawca.
3) Śląskiego Kuratora Oświaty, gdy prawa narusza Dyrektor Zespołu.
§ 41
Obowiązki ucznia
1. Uczeń ma obowiązek:
1) poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności osobistej wszystkich
członków społeczności szkolnej,
2) jeśli ma przyznaną władzę nad innymi osobami musi dbać o dobro podległych sobie
osób i o rzetelną i sprawiedliwą ocenę ich zachowania i osiągnięć,
3) poszanowania mienia szkolnego - za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność
materialną ponoszą rodzice. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone
mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
4) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią.
5) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz,
6) przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji,
7) uzupełniania braków wynikających z nieobecności na zajęciach,
8) dbania o piękno mowy ojczystej,
9) kształtowania nawyku wykonywania zadań domowych w tym samym dniu,
10) starannego prowadzenia zeszytów, zgodnie z wymaganiami nauczyciela,
11) nie unikania sprawdzianów i prac kontrolnych oraz umożliwiania nauczycielom
prawidłowego oceniania postępów w nauce,.
12) respektowania uchwał i programów Samorządu Uczniowskiego lub odwołania go,
jeśli nie spełnia on swoich funkcji,
13) dbania o ład i porządek w Zespole,
14) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
15) dbania o własne zdrowie i higienę,
16) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
2. Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na
nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybycia do sali,
w której odbywają się zajęcia.
3. Uczeń zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się zajęć, odrabiać prace
polecone przez nauczyciela do wykonania w domu.
44
4. W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z
innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela, zabierać głos, gdy
zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela.
5. Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych.
Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć do 7 dni od stawienia się na zajęcia.
Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego
oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może
być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym
nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo kopia).
Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.
6. Uczeń zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu.
7. Uczeń zobowiązany jest do noszenia stroju szkolnego, ustalonego według odrębnych
przepisów. Podczas zajęć kultury fizycznej uczeń nie nosi żadnej biżuterii.
8. Podporządkowania się zarządzaniu dyrektora szkoły w sprawie korzystania z telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
9. Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej
osoby.
10. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
§ 42
Nagrody i kary
1. Za wybitne osiągnięcia uczniów w nauce, sporcie i innych zajęciach pozalekcyjnych
uczeń może otrzymać nagrodę. Mogą to być nagrody: pochwały, nagrody książkowe lub
inne, a w szczególności:
1) pochwała ustna nauczyciela na tle klasy – za pomoc koleżeńską w nauce,
wykonanie gazetki klasowej lub pomocy naukowej, kulturę osobistą i używanie
zwrotów grzecznościowych;
2) pochwała ustna dyrektora na tle Zespołu – za udział w konkursach i
olimpiadach, zaangażowanie na rzecz szkoły (praca w aktywie bibliotecznym,
prace porządkowe na terenie szkoły), poświęcenie na rzecz ratowania zdrowia
lub życia drugiego człowieka w sytuacjach zagrożenia;
3) list pochwalny dla rodziców – prace na rzecz szkoły, bardzo dobre wyniki w
nauce, materialne wspieranie szkoły przez rodziców;
4) nagroda książkowa lub inna uzależniona od środków finansowych Rady
Rodziców - za zajęcie czołowych miejsc w konkursach, za największą liczbę
przeczytanych książek w roku szkolnym (na wniosek bibliotekarza), 100%
frekwencję ( na wniosek wychowawcy), dla przedszkolaków i uczniów
kończących kolejne etapy edukacyjne oraz za bardzo dobre wyniki w nauce i
zachowaniu;
5) świadectwo z wyróżnieniem – za bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu
6) zgłoszenie na listę laureatów w gminie Rudnik zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych
odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
3. Nagrody mogą być przyznawane przez dyrektora i nauczyciela.
4. W klasach IV - VI uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania w klasyfikacji śródrocznej zostaje umieszczony na
Galerii Najlepszych Uczniów.
5. W klasach II - III uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce i prezentujących
wysoką kulturę osobistą nagradza się umieszczeniem na Galerii Najlepszych Uczniów.
6. Rodzice uczniów wyróżnionych otrzymują listy gratulacyjne.
45
7. Za rażące naruszenie przepisów i postanowień statutowych wychowanek podlega karze.
Rodzaje kar proponuje Samorząd Szkolny, a uchwala Rada Pedagogiczna.
Nie można stosować kar naruszających nietykalność osobistą i godność ucznia. Uczeń
może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.
8. Rodzaje kar:
1) upomnienie przez wychowawcę na forum klasy – za częste spóźnianie się na
lekcje, nieestetyczne prowadzenie zeszytów przedmiotowych lub niszczenie
podręczników, zaniedbywanie higieny osobistej (w tym ubioru), niekulturalne
zachowanie na lekcji i w szkole, słabe wyniki w nauce spowodowane
lekceważącym stosunkiem do obowiązków, skrajnie małą ilość przeczytanych
książek,
2) odsunięcie od udziału w atrakcyjnej formie zajęć pozalekcyjnych – za
lekceważący stosunek do poleceń nauczyciela lub innych pracowników szkoły,
brak kultury osobistej, wszczynanie bójek i konfliktowość,
3) nagana udzielona przez Dyrektora szkoły na apelu ogólnoszkolnym - za
potwierdzone informacje, że uczeń spożywał alkohol, palił papierosy lub
zażywał narkotyki, dopalacze na terenie szkoły lub poza jej terenem, za
znęcanie się nad zwierzętami, niszczenie mienia szkolnego, pobicie innego
ucznia,
4) obniżenie oceny z zachowania na jeden semestr – udowodnienie kradzieży na
terenie szkoły mienia szkolnego lub osób przebywających na jej obszarze,
dotkliwe pobicie innego ucznia lub psychiczne znęcanie się nad nim,
propagowanie treści demoralizujących, częste naruszanie postanowień statutu
placówki,
5) przeniesienie przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.
9. Na wniosek Dyrektora uczeń może być przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej
szkoły jeżeli:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) dopuszcza się kradzieży
3) wchodzi w kolizję z prawem,
4) demoralizuje innych uczniów,
5) permanentnie narusza postanowienia statutu,
6) świadomie naraża na niebezpieczeństwo innych,
7) mają miejsce powtarzające się przypadki agresji wobec uczniów i nauczycieli.
10. Dziecko może być skreślone z listy wychowanków oddziału przedszkolnego decyzją
Dyrektora w uzgodnieniu z Radą Rodziców, organem prowadzącym oraz organem
sprawującym nadzór pedagogiczny w następujących przypadkach:
1) na prośbę rodziców,
2) nieusprawiedliwionej nieobecności – powyżej 1 miesiąca,
3) nie dotrzymywania terminów płatności – powyżej 1 miesiąca,
4) nie przestrzegania regulaminu przedszkola – zawsze jednak z uwzględnieniem
dobra dziecka.
11. Nakładanie kar:
1) w ust. 5 pkt 1 – nakłada nauczyciel lub dyrektor
2) w ust. 5 pkt 2-4 – nakłada dyrektor Zespołu z własnej inicjatywy lub na wniosek
nauczyciela, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego;
3) w ust. 5 pkt 5 – na wniosek dyrektora Zespołu złożony za zgodą Rady pedagogicznej
oraz po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
12. Zespół ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o
przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary poprzez wpisanie
46
informacji do zeszytu korespondencyjnego w tym samym dniu. Informacje wpisuje
wychowawca.
§ 43
Tryb odwołania od kary
1. Uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub przedstawiciele Samorządu
Uczniowskiego mogą się odwołać w formie pisemnej od zastosowanej kary do Dyrektora
Zespołu w terminie 7 dni od dnia uzyskania kary.
2. W terminie 7 dni od wpłynięcia wniosku Dyrektor zwołuje posiedzenie Rady
Pedagogicznej z udziałem przedstawiciela Samorządu Uczniowskiego, na którym
rozpatruje odwołanie i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
3. O podjętej decyzji w terminie 3 dni Dyrektor jest zobowiązany poinformować ucznia
oraz powiadomić pisemnie rodziców (prawnych opiekunów).
4. Od decyzji podjętej przez Dyrektora odwołanie nie przysługuje.
5. Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga Dyrektor.
6. Rodzicom dziecka skreślonego z listy wychowanków oddziału przedszkolnego
przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego w terminie 14 dni od daty
wydania decyzji. W tym okresie dziecko ma prawo uczęszczania do oddziału
przedszkolnego jeśli nie ma rygoru wykonalności zgodnie z Kodeksem Postępowania
Administracyjnego.
§ 44
Tryb składania skarg
1. Uczeń lub jego rodzice / prawni opiekunowie mają prawo do złożenia skargi w terminie
3 dni od naruszenia praw ucznia w drodze:
1) ustnej do:
a) wychowawcy
b) pedagoga
c) dyrektora Zespołu
2) pisemnej do:
a) dyrektora
b) Rady Pedagogicznej
3. Dyrektor Zespołu przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni roboczych
odpowiedź pisemną przekazuje wnioskodawcy.
4. W przypadku negatywnej odpowiedzi dyrektora rodzice wychowanka maja prawo
odwołać się do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorze Oświaty lub Kuratora Oświaty z
powiadomieniem dyrektora.
§ 45
1. Propozycje zmian w zakresie praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele,
rodzice i uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji Rady Pedagogicznej.
3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie jak
i nauczyciele.
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
§ 46
1. Zespół używa pieczęci urzędowych o następującym brzmieniu
Zespół
Szkolno-Przedszkolny
w Brzeźnicy
4747-411 Rudnik,
ul. Kozielska 11,
tel/fax: (032)/410-67-26
§ 47
1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 48
1. Sprawy nie regulowane niniejszym statutem rozstrzyga organ prowadzący Zespół.
2. Regulaminy określające działalność organów Zespołu szkolno-przedszkolnego nie mogą
być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi
do ustawy o systemie oświaty.
3. Dokonywanie zmian w Statucie Zespołu odbywa się w trybie przewidzianym uchwałą
o systemie oświaty.
4. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Statut nadano placówce Uchwałą Rady Gminy z dnia 30 kwietnia 2004 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 10.01.2005 r. ( na podstawie
Rozporządzenia MENiS z dnia 23.04.2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru
pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji
niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można
zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz).
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 22.06.2007 r.
(Rozporządzenie MEN z 9 lutego 2007r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkól (DzU nr 35, poz.222).
Zmiany obowiązują od 1 września 2007 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 30.09.2008 r. ( art. 50
ust.2, pkt 1 i art. 52 ust. 2 ustawy z dnia 7 września1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004
r. Nr 256, poz. 2572 z póz. zm.)
Zmiany obowiązują od 1 października 2008 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2009 r. . ( art. 50
ust.2, pkt 1 i art. 52 ust. 2 ustawy z dnia 7 września1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004
r. Nr 256, poz. 2572 z póz. zm.)
Zmiany obowiązują od 1 września 2009 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 29.08.2011 r. . (w
związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w
sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487))
Zmiany obowiązują od 1 września 2011 r.
48
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 3.09.2012 r. . (w
związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w
sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487))
Zmiany obowiązują od 3 września 2012 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 26.02.2014 r. . (w
związku z Ustawą z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz.U. 2014 poz. 7))
Zmiany obowiązują od 1 marca 2014 r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2015r. ( w związku
z Ustawą o zmianie Ustawy o systemie oświaty i niektórych ustaw z 20 lutego 2015r., oraz
Rozporządzeniem MEN w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów w szkołach publicznych z 10 czerwca 2015r.)
Zmiany obowiązują od 1 września 2015r.
Nowelizację Statutu przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 23.02.2017r. ( w związku
z Ustawą o zmianie Ustawy o systemie oświaty i niektórych ustaw z 20 lutego 2015r)
Zmiany obowiązują od 1 marca 2017r.
49