rozdział i - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Adamowicach

ROZDZIAŁ I
INFORMACJE OGÓLNE
§ 1
Podstawa prawna:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r.
Nr 256, poz.2572 z późn. zmian.)
2. Rozporządzenie MEN z 21 maja 2001r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U., z 2001r.,
Nr 61, poz.624
z późn. zmian.)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2007r. Nr 83 poz. 562 z późn. zmian.)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w
sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach i placówkach.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych.
8. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2015 r., poz. 357).
9. Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz.U. z 2014 r., poz. 811)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 roku w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r. poz.1214)
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 roku w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. …)
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia ………… 2015 r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania
narkomanii (Dz. U. …)
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym (Dz. U. z 2015 r., poz. 1113
§ 2
1
Pełna nazwa szkoły brzmi : Zespół Szkolno-Przedszkolny Szkoła Podstawowa im.
Floriana Adamskiego w Adamowicach.
§3
Dokładny adres szkoły : ul. Szkolna 7, 47-435 Adamowice
§4
Ustalona nazwa używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu:
Zespół Szkolno-Przedszkolny
Szkoła Podstawowa
im. Floriana Adamskiego
w Adamowicach
ul. Szkolna 7
47-435 Adamowice
§ 5
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Lyski .
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 6
1. Szkoła realizuje cele zawarte w ustawie o systemie oświaty oraz rozporządzeniach
wydanych
na jej podstawie.
2. Do podstawowych celów szkoły należą:
1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do
uzyskania świadectwa
ukończenia poszczególnych klas i szkoły
2) umożliwienie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości
narodowej poprzez
edukację na zajęciach przewidzianych w odrębnych przepisach w
języku polskim,
3) przygotowanie uczniów do kontynuacji kształcenia w gimnazjum,
4) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej-pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.
5) umożliwianie uczniom nauki religii,
6) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów,
7) umożliwianie realizowania zindywidualizowanego i indywidualnego programu szkolnego
uczniom niepełnosprawnym
8) umożliwienie każdemu uczniowi sukcesu na górnej granicy jego potencjalnych możliwości
9) wprowadzenie uczniów w świat kultury i sztuki,
10) kształcenie umiejętności kierowania się w życiu uniwersalnymi zasadami etyki
i budowania systemu wartości moralnych,
2
11) rozwijanie takich cech jak: obowiązkowość, wrażliwość, godność i wytrwałość,
12) kształcenie umiejętności współżycia w zespole.
13) wspieranie ucznia wybitnie zdolnego poprzez:
a) organizowanie zajęć pozalekcyjnych
b) pomoc w przygotowaniu do konkursów i olimpiad
c) możliwość realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
d) nagradzanie i promocję osiągnięć
§7
1. Szkoła realizuje zadania wynikające z obowiązujących w szkole podstawowej przepisów
prawa.
2. Do zadań szkoły należą :
1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem
przepisów bezpieczeństwa i ochrony zdrowia:
a) w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych uczniowie pozostają
pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne , który ponosi za uczniów w tym
czasie pełną odpowiedzialność,
b) w czasie zajęć nauczyciel nie może pozostawić powierzonych mu uczniów bez opieki,
c) uczniowie mogą wyjść z sali lekcyjnej w trakcie zajęć tylko w szczególnie uzasadnionych
przypadkach za zgodą prowadzącego zajęcia,
d) w przypadku nieobecności nauczyciela dyrektor szkoły lub wicedyrektor wyznacza
nauczyciela - zastępcę lub organizuje zajęcia w klasach łączonych,
e) z pierwszej i ostatniej lekcji w przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego zajęcia
uczniowie mogą zostać zwolnieni przez dyrektora szkoły,
f) każdy nauczyciel posiadający pracownię ustala regulamin korzystania z niej, z którym
zapoznaje uczniów na początku roku szkolnego,
g) każdy nauczyciel przed rozpoczęciem zajęć powinien sprawdzić sprawność używanego
przez siebie sprzętu, zadbać o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów;
2) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły , które
szczegółów określa Regulamin wycieczek szkolnych,
3) organizacja porządku szkolnego określona szczegółowo w Regulaminie dyżurów
nauczycielskich,
4) sprawowanie indywidualnej opieki nad uczniami z zaburzeniami rozwoju,
uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku poprzez współpracę z wyspecjalizowanymi
jednostkami służby zdrowia,
5) popieranie wniosków o udzielenie pomocy materialnej uczniom, których rodziny
znajdują się w trudnej sytuacji losowej
6) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie
szkoły, a w razie potrzeby - do zawiadomienia pracownika obsługi szkoły o fakcie
przebywania osób postronnych.
4. Zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na
terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie
dla zdrowia i życia uczniów.
5. Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych
warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego
rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego.
3
6. Działania, o których mowa w ust. 6, dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5) zarządzania
§8
1. Na terenie szkoły działają dwa oddziałowe zespoły nauczycielskie :
1) zespół wychowawczy
2) zespół nauczycieli, oraz specjalistów utworzony w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego.
2. Do zadań zespołu wychowawczego należy :
1) sporządzanie i uaktualnianie wykazu uczniów z niepowodzeniami w nauce,
skierowanych do przebadania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w CzerwionceLeszczynach
2) organizowanie pomocy dzieciom z trudnościami w nauce,
3) praca z uczniem wywodzącym się ze środowiska zagrożonego patologią społeczną,
4) współpraca z rodzicami uczniów w celu przełamania trudności w nauce,
5) organizowanie różnego rodzaju form opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn
rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
6)stała współpracę z pielęgniarką, lekarzem i stomatologiem w celu zapewnienia należytej
opieki zdrowotnej.
7) propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o higienę osobistą.
3.Zespół nauczycieli i specjalistów utworzony w szkole prowadzi działania pedagogiczne
mające na celu:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych,
oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym: w klasach I-III szkoły
podstawowej – obserwacje i pomiary pedagogiczne mające na celu rozpoznawanie u
uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się.
2) rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie
uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i
uzdolnień uczniów..
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego na wniosek zespołu nauczycielskiego.
5. W razie potrzeby dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego powołuje zespół
problemowo- zadaniowy w celu rozwiązania danego zadania.
6. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego powołuje zespół kierowniczy, w skład którego
wchodzi :
1) dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego,
2) społeczny zastępca dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego.
7. Do zadań zespołu kierowniczego należy:
1) przydział czynności podstawowych i dodatkowych dla nauczycieli,
2) podział zadań na rok szkolny,
3) mierzenie wewnętrzne jakości pracy szkoły,
4
4) ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki,
5) opracowanie planu naprawczego po mierzeniu wewnętrznym jakości pracy szkoły,
6) opracowanie planu remontów,
7) pozyskiwanie sponsorów.
ROZDZIAŁ III
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów
Przepisy ogólne
§9
1.Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów oraz przeprowadzanie egzaminów i
sprawdzianów odbywa się na podstawie szkolnego systemu oceniania zgodnego z
Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych.
2. Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o specyficznych trudnościach w uczeniu się, należy
przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej,
którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami
neurologicznymi.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży
§ 10
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
§ 11
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi
informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez
5
wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się uczyć dalej
uczeń.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej;
6) podanie pisemnej informacji uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) o niedostatecznej
ocenie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego;
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w
§ 20 ust. 6 i § 21 ust. 4;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 12
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów według statutu szkoły
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30 września ) informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania , warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6
§ 13
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę na piśmie.
3. Nauczyciele mają obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne.
Zainteresowanym przekazuje się prace do domu a zwraca z podpisem rodzica/prawnego
opiekuna. Na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów lub ucznia udostępnia się do wglądu
wyniki egzaminów, sprawdzianów wiadomości oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania.
4.Uczeń ma prawo do poprawy oceny cząstkowej z kartkówki, sprawdzianu,
odpowiedzi
ustnej.
5.Poprawy dokonuje się w terminie nie dłuższym niż tydzień od daty oddania
i
omówienia pracy w formie ustalonej przez nauczyciela.
6. Uczeń poprawia oceny: dopuszczający, niedostateczny w ciągu tygodnia
od daty otrzymania oceny, datę wyznacza nauczyciel. Uczeń przystępuje do poprawy oceny
tylko raz.
7. Nauczyciel wpisuje do dziennika obie oceny i zaznacza poprawę w sposób
następujący:
pierwsza zdobyta ocena, kreska ukośna, poprawiona ocena, zapis w dzienniku graficznie
wygląda następująco, np. 1/5.
Nauczyciel przedmiotu przy wystawianiu oceny śródrocznej bierze pod uwagę oba
uzyskane stopnie.
§ 14
1.Nauczyciel jest obowiązany, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 12
ust.1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii a objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w
szkole.
2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o
specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydawana uczniowi nie wcześniej niż po
ukończeniu III klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły
podstawowej.
§ 15
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, zajęć
komputerowych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Z w/zajęć, z których przeprowadzany jest sprawdzian wiadomości i umiejętności w
związku ze stwierdzeniem, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z
przepisami, ma formę zadań praktycznych.
3. W przypadku ustalenia ocen z wychowania fizycznego oprócz wysiłku wkładanego przez
ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć należy brać
7
pod uwagę systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na
rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
§ 16
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub z wykonywania
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, z zajęć komputerowych,
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki, lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 17
1.Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
2.W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka
obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 18
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia
oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z
zastrzeżeniem ust. 2 .
1) Nauka religii i etyki jest organizowana na życzenie rodziców na zasadzie wyrażania
życzenia w formie oświadczenia pisemnego.
2) Uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii, z etyki, z obu przedmiotów, może też nie
wybrać żadnego z nich.
3) Jeżeli uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki do średniej rocznych ocen
klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć.
4) Jeżeli ocena ustalona jako średnia z ocen z religii i etyki nie jest liczbą całkowitą ocenę
zaokrągla się do liczby całkowitej w górę.
5) Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii i/lub etyki dla grupy nie mniejszej niż 7
uczniów danej klasy.
6) Jeżeli w szkole zgłosi się mniej nią siedmiu uczniów, dyrektor szkoły przekazuje
oświadczenie organowi prowadzącemu, który organizuje zajęcia.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych, z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z
8
uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –
terapeutycznym opracowanego dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania, zgodnie z § 20 ust. 4 i § 21 ust. 11,12.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się na dwa tygodnie przed rozpoczęciem
ferii zimowych.
4. Klasyfikacja roczna w klasach 1-3 szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 20 ust.3 i § 21 ust. 10, z zastrzeżeniem ust. 11,12.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w klasach 1-3 szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –
terapeutycznym opracowanego dla ucznia i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 20 ust.4 i § 21 ust. 11, 12.
6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy 4 szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
kwalifikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny kwalifikacyjnej zachowania.
7. Kwalifikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub w znaczny, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem ustaleń zawartych indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym,
opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania zgodnie z § 20 ust.4 i§ 21 ust. 11,12.
8. Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
( opiekunów prawnych ) o
przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach niedostatecznych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej ocenie rocznej (śródrocznej) nagannej z zachowania w
terminie 30 dni przed zakończeniem klasyfikacji. O ocenie niedostatecznej z zajęć
edukacyjnych i nagannej z zachowania nauczyciel informuje rodzica ustnie podczas zebrania
z rodzicami, w razie nieobecności rodzica –listem poleconym .
9. Jedyną oceną negatywną jest ocena „niedostateczny”.
§ 19
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zaś śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Opinię wychowawca zasięga na lekcjach wychowawczych i w kontaktach indywidualnych z
uczniami przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna i śródroczna
9
ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 20
1.Kryteria zdobywania ocen bieżących i śródrocznych są opracowywane przez nauczycieli
danych zajęć edukacyjnych.
2. Roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV
szkoły podstawowej ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący- 6
2) stopień bardzo dobry – 5
3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3
5) stopień dopuszczający – 2
6) stopień niedostateczny – 1
z zastrzeżeniem ust. 4.
Przyjętą skalę ocen stosuje się zarówno do oceniania bieżącego, śródrocznego i rocznego.
Wymagania na poszczególne oceny:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) dzięki samodzielnej pracy, wynikającej z indywidualnych zainteresowań, potrafi w
pełni wykorzystać informacje dodatkowe, wymagające zastosowania rozwiązań
nietypowych;
b) potrafi przedstawić samodzielne, nowatorskie metody i rozwiązania;
c) systematycznie wzbogaca swoją wiedzę przez czytanie książek i artykułów;
d) uczestniczy i osiąga sukcesy w pozaszkolnych konkursach, olimpiadach i
zawodach sportowych;
e) rozwiązuje dodatkowe zadania o dużym stopniu trudności;
f) jest aktywny na lekcji.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) sprosta złożonym, trudnym wymaganiom, wymagające korzystania z różnych
źródeł, umożliwiające rozwiązywanie problemów, gwarantujące pełne opanowanie
programu;
b) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela
źródeł informacji;
c) wykazuje zainteresowanie problematyką przedmiotu
d) jest aktywny na lekcji
e) formułuje i przedstawia na forum publicznym własne opinie;
f) rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności;
g) uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, olimpiadach i zawodach
sportowych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanuje wiadomości i umiejętności użyteczne w szkolnej i poza szkolnej
działalności, wymagające zastosowania w sytuacjach typowych według wzorów
(przykładów) znanych z lekcji i podręcznika
b) jest aktywny w czasie lekcji;
c) zadania polecone przez nauczycieli wykonuje samodzielnie;
d) rozwiązuje proste zadania dodatkowe.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
10
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie
b) potrafi skorzystać z podstawowych źródeł informacji;
c) potrafi wykonać proste zadania;
d) zna i rozumie podstawowe pojęcia;
e) w czasie lekcji pracuje bez zapału,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w ograniczonym zakresie podstawowe wiadomości i umiejętności, a
braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
c) wykonuje
proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych
umiejętności,
d) jest biernym uczestnikiem zajęć,
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań podstawowych
b) nie opanował wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na kontynuację nauki w
następnej klasie;
c) nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych
umiejętności;
d) odmawia wykonywania zadań postawionych przez nauczyciela lub realizowanych
przez grupę;
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
a) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 3,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz
wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w
nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
6. W klasach IV- VI ustala się oceny wg skali 1-6. Nie stosuje się oceny opisowej.
§ 21
Z uwzględnieniem § 10 ust 3
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności :
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie
szkoły, z zastrzeżeniem ust. 10 – 12.
3.Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
11
podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
z zastrzeżeniem ust.11 i 12
4. Ocena z zachowania jest opinią szkoły o wypełnianiu przez ucznia podstawowych
obowiązków szkolnych, zaangażowaniu w życie szkoły oraz respektowaniu zasad współżycia
społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. O jakości oceny decyduje ilość uzyskanych
punktów obejmujących całokształt życia szkolnego.
Wymagania na poszczególne oceny z zachowania
Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje kredyt zaufania w wysokości 300 punktów.
Ustala się następujące kryteria punktowe:
1) zachowanie wzorowe: 500 pkt. i powyżej,
2) zachowanie bardzo dobre: 420 – 499 pkt.,
3) zachowanie dobre: 350 – 419 pkt.,
4) zachowanie poprawne: 200 – 349 pkt.,
5) zachowanie nieodpowiednie: 100 – 199 pkt.,
6) zachowanie naganne: poniżej 100 pkt. z dodatkową analizą i głosowaniem Rady
Pedagogicznej.
5.Elementy składowe oceny (pozytywne) – kryteria ocen zachowania:
Uczeń uzyskuje punkty dodatnie (+) za:
1) udział w konkursie
a) I etap: 20 pkt.,
b) II etap: 40 pkt.,
c) III etap: 60 pkt.,
2) udział w zawodach sportowych:
- nominacja do sportowej reprezentacji szkoły: 10 pkt.,
- I-III miejsce w gminie (drużynowo): 20 pkt.,
- I – III miejsce w gminie (indywidualnie): 30 pkt.,
3) pomoc w organizacji imprezy szkolnej: 10 pkt.,
4) efektywne pełnienie funkcji w szkole: 30 pkt.,
5) efektywne pełnienie funkcji w klasie: 20 pkt.,
6) praca na rzecz szkoły: 30 pkt. ( w tym praca w kołach zainteresowań, zbiórka
surowców wtórnych: zbiórka makulatury-10 kg: 5 pkt. (ale nie więcej niż 50 pkt.),
zbiórka baterii-100 sztuk: 30 pkt., zbiórka puszek-100 sztuk: 30 pkt., itp.),
7) praca na rzecz klasy (np. wykonanie gazetki): 10 pkt.,
8) wkład pracy włożony w naukę, obowiązkowość: 30 pkt.,
9) wzbogacanie wyposażenia pracowni: 10 pkt.,
10) punktualność: 10 pkt.,
11) wysoka kultura osobista: 30 pkt.,
12) udział w imprezie na terenie wsi, gminy z aktywnym uczestnictwem: 15 pkt.,
13) zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne: 20 pkt..
Uwaga! w pkt. 4), 5), 8), 10), 11), 13) uczeń otrzymuje punkty jednorazowo na koniec
semestru.
12
6. Elementy składowe oceny (negatywne) – kryteria ocen z zachowania:
Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) za:
1) każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godzinę lekcyjną (także ucieczkę): 5 pkt.,
2) spóźnienie: 2pkt.,
3) przeszkadzanie na lekcjach: 10 pkt.,
4) odmowę wykonania polecenia: 15 pkt.,
5) ściąganie, odpisywanie zadań domowych: 5 pkt.,
6) fałszowanie podpisów rodziców ( pod zwolnieniami, ocenami, usprawiedliwieniami,
itp.): 30 pkt.
7) aroganckie odnoszenie się do nauczyciela: 30 pkt.,
8) nieodpowiednie zachowanie w stosunku do pracowników szkoły: 20 pkt.,
9) ubliżanie koledze (wyśmiewanie, zaczepianie, przezywanie, itp.): 10 pkt.,
10) bójki uczniowskie: 30 pkt.,
11) prowokowanie kolegów do złych uczynków: 30 pkt.,
12) zorganizowaną przemoc: 50 pkt.,
13) brak przygotowania do lekcji: 3 pkt.,
14) niewypełnianie obowiązku dyżurnego: 5 pkt.,
15) wulgarne słownictwo: 15 pkt.,
16) kradzież: 100 pkt.,
17) wnoszenie na teren placówki niedozwolonych używek, środków odurzających oraz
narzędzi i materiałów niebezpiecznych: 50 pkt.,
18) wyłudzanie pieniędzy: 50 pkt.,
19) zaśmiecanie otoczenia: 10 pkt.,
20) brak obuwia zmiennego: 5 pkt.,
21) niszczenie mienia społecznego: 30 pkt.,
22) nieinformowanie rodziców o uwagach, ocenach, wezwaniach: 10 pkt.,
23) wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji: 10 pkt.,
24) prowokujący lub niewłaściwy strój (odkryty brzuch, głęboki dekolt, makijaż, duże
ozdoby np.: kolczyki lub klipsy, farbowane włosy): 10 pkt.,
25) przetrzymywanie książek z biblioteki szkolnej: 10 pkt.,
26) naruszenie lub niszczenie cudzej własności: 25 pkt.,
27) używanie podręcznych elektronicznych nośników informacji oraz telefonów
mobilnych na lekcjach oraz przerwach: 20 pkt.,
28) inne wykroczenia przeciw regulaminowi uczniowskiemu: 20 pkt.,
29) jeżeli uczeń otrzyma naganę od dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę
uzyskanych punktów może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.
7. Ocena naganna jest poddawana wnikliwej kontroli Rady Pedagogicznej i nie może wprost
wynikać z lakonicznego potwierdzenia pewnych faktów np.: liczby nieobecności
nieusprawiedliwionych. Jeśli czynniki wpływające na propozycję oceny nagannej są
jednostronne i nie mają znamion poważnej szkodliwości społecznej czynów rozpatrywanych,
Rada Pedagogiczna – kieruje się dobrem ucznia – podejmuje decyzję o przyznaniu oceny
nieodpowiedniej.
8. Uczeń uzyskujący w czasie semestru powyżej 50 ujemnych punktów z zachowania nie
otrzymuje oceny wzorowej.
9. Na początki semestru wychowawca przedstawia uczniom i rodzicom regulamin oceny
zachowania – rodzicom na pierwszym zebraniu, a uczniom na pierwszej lekcji
wychowawczej.
10.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania
są ocenami opisowymi.
13
11. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
12. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z zastrzeżeniem do
ust.14 i 15.
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
15. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 22
1.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Nauczyciel danego
przedmiotu współpracuje z rodzicami i uczniem indywidualnie.
2.Jeżeli uczeń w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednego
lub kilku przedmiotów zobowiązany jest do poprawy tych ocen zgodnie z procedurą poprawy
oceny niedostatecznej za pierwsze półrocze.
§ 23
1.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3.Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
ucznia, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Pisemny wniosek
rodziców(opiekunów prawnych), który należy złożyć w sekretariacie szkoły na 2 tygodnie
przed śródrocznym i końcowym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt.2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.Uczniowi,o którym mowa w ust.4, pkt.2,zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
ust.8.
14
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w ust.2, 3 i 4 pkt.1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, skazanego przez dyrektora szkoły
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, którym mowa w ust.4 pkt.2.,przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły, nauczyciel wyznaczony przez dyrektora -jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.5 pkt.2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni -w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt 2 -skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia)egzaminacyjne, opracowaną wcześniej skalę odpowiedzi pisemnej i
ustnej;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
14a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo
„niesklasyfikowana”.
§ 24
1.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.2 i § 25.
2.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 27 ust. 1 i § 25.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 17.
§ 25
15
1 . Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, ze roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny oraz jeżeli nie zgadzają się z oceną z zajęć wystawioną przez
nauczyciela. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych pisemnie z uzasadnieniem.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 , uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły, nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach ( I stopień
pokrewieństwa lub na wniosek rodzica) . W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem
§ 19 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
16
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1 , dołącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1 , w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W
tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 26
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem ust. 7.
1) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej
do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i § 21 ust. 11 i 12 oraz § 27 ust.9.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem. Ocena z religii /etyki oraz zajęć dodatkowych jest wliczana do średniej.
4. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim w
szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponad wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 27 ust.8.
7. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
§ 27
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
17
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły, nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel o którym mowa w ust.4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na w przypadku gdy pozostaje w pierwszym stopniu pokrewieństwa z uczniem zdającym
egzamin poprawkowy. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego ;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust.9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 28
1.Uczeń kończący szkołę podstawową:
1) Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem §26 ust.5, uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.3
oraz § 21 ust.14 i 15.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust.1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
18
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
ROZDZIAŁ IV
Prawa i obowiązki ucznia oraz kary i nagrody
§ 29
1. Uczeń ma prawo do właściwego zorganizowania procesu kształcenia zgodnie z
zasadami higieny umysłowej.
2. Uczeń ma prawo do opieki wychowawczej i zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej i poszanowania swej
godności osobistej.
3. Uczeń ma prawo do ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi
przejawami patologii społecznej.
4. Uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie
dydaktyczno-wychowawczym.
5. Uczeń ma prawo do swobodnego wyrażania myśli i przekonań dotyczących życia
szkoły, jeśli są one zgodne z zasadami tolerancji.
6. Uczeń ma prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce.
7. Uczeń ma prawo do korzystania z pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
8. Uczeń ma prawo do korzystania z pomieszczeń szkolnych, środków dydaktycznych,
sprzętu i księgozbioru biblioteki.
9. Uczeń ma prawo do uczestniczenia w pracach organizacji działających na terenie
placówki.
10. Uczeń ma prawo przez działalność samorządową pod opieką wychowawcy
organizować imprezy klasowe i szkolne:
1) pasowanie pierwszoklasistów na uczniów
2) Święto Szkoły,
3) Dzień Wiosny,
4) Prima Aprilis - dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na
terenie szkoły,
5) Dzień Dziecka i Sportu,
6) imprezy klasowe.
11. Uczeń zdolny ma prawo do rozbudzania zainteresowań, wykrywania i rozwijania
uzdolnień, pobudzania do twórczego myślenia, podnoszenia poziomu wiedzy i
umiejętności jej stosowania w działaniu praktycznym. Nauczyciel jest zobowiązany
do ciągłego poszukiwania najbardziej aktywizujących form i metod pracy zarówno w
procesie lekcyjnym, jak i szeroko rozwiniętej na terenie szkoły działalności
pozalekcyjnej, do sukcesywnego wyszukiwania uczniów zdolnych, indywidualizacji
nauczania oraz do promowania osiągnięć uczniów.
§ 30
1. Uczeń ma obowiązek systematycznej nauki oraz pracy nad poszerzaniem swojej wiedzy ,
swoich umiejętności oraz kształtowania swego charakteru.
19
2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor szkoły, godne i kulturalne zachowanie na jej terenie
i poza nią .
3. Uczeń ma obowiązek znać dobre tradycje szkoły , szanować je i wzbogacać je poprzez
własną aktywność.
4. Uczeń ma obowiązek odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników
szkoły oraz szanować godność starszych i młodszych koleżanek i kolegów .
5.Uczeń ma obowiązek respektować wewnętrzne zarządzenia szkoły.
6. Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie
punktualnie. Mimo spóźnienia na lekcję, uczeń zobowiązany jest przybyć do sali, w której
odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien udać się do swojej klasy.
7.Uczeń ma obowiązek dostarczenia pisemnego zwolnienia od rodziców lub opiekunów
prawnych z podaniem przyczyny zwolnienia, przed faktem zwolnienia, jeśli dotyczy to
jednej lub kilku godzin danego dnia.
8.Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych.
Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w ciągu 14 dni od stawienia się na zajęciach.
Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia
o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane
przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na
zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (kopia lub oryginał). Uczeń niepełnoletni nie
może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.
9. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia notatek , zadań domowych oraz wiadomości z zakresu
materiału obejmującego jego nieobecność w terminie uzgodnionym z nauczycielem
przedmiotu.
10. Uczeń zobowiązany jest do noszenia stroju szkolnego, ustalonego według odrębnych
przepisów oraz zachowania schludnego wyglądu.
11.Uczeń ma obowiązek na terenie szkoły nosić zmienne obuwie.
12. Uczeń ma obowiązek w dni uroczyste przychodzić w stroju odświętnym.
13. Uczeń ma obowiązek dbać o mienie szkoły, sprzęt i urządzenia na jej terenie (klasy,
korytarze, sanitariaty, obejście szkolne, boiska szkolne).
14. Za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice. Rodzice
zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo
koszty zakupu nowego mienia.
15. Uczeń ma obowiązek być przygotowanym do lekcji-posiadać odpowiednie podręczniki,
zeszyty, ćwiczenia, przybory szkolne, odpowiedni strój do zajęć (w-f)
16. Uczeń zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się zajęć, odrabiać prace
polecone przez nauczyciela do wykonania w domu.
17. Uczeń ma obowiązek dbać o kulturę słowa, być taktownym, stawać w obronie słabszych.
18. Uczeń ma obowiązek przebywania podczas zajęć i przerw tylko na terenie szkoły i boiska
szkolnego.
19. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zajęć i na przerwach.
20. Uczeń ma obowiązek inicjować i wykonywać prace społeczne na rzecz szkoły i klasy.
21. Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby.
Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów, wnoszenia niedozwolonych
środków odurzających , używek, oraz niebezpiecznych narzędzi i przedmiotów.
22. W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę , nie rozmawiać z
innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela, zabierać głos, gdy
zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi
zabrania głosu w czasie zajęć w każdym przypadku gdy uczeń zgłosi taki zamiar.
23. Ustala się bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły w czasie zajęć edukacyjnych i na przerwie,
20
nauczyciel nie może odbierać uczniowi posiadanego telefonu lub innego urządzenia
elektronicznego, przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel może zobowiązać uczniów do
wyłączenia posiadanego telefonu. Zasady korzystania z telefonów komórkowych lub innych
urządzeń elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły określa zarządzenie dyrektora
szkoły, które powinno być uzgodnione (zaopiniowane) przez radę rodziców i samorząd
uczniowski.
§ 31
1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i
uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak i
nauczyciele.
§ 32
1.Uczeń może być nagrodzony:
1) Pochwałą ustną nauczyciela, wychowawcy lub dyrektora szkoły:
a) za koleżeńską postawę
b) za wzorowe przestrzeganie i wypełnianie obowiązków szkolnych
c) za udział w zawodach sportowych
d) za udział w konkursach
2) Pisemnym listem pochwalnym lub dyplomem:
a) za wysokie osiągnięcia sportowe (zajęcie I, II, III miejsca na zawodach gminnych,
wojewódzkich lub innego szczebla)
b) za wysokie osiągnięcia w konkursach przedmiotowych lub interdyscyplinarnych.
c) za wzorowe wychowanie syna/córki – listem gratulacyjnym dla rodziców.
3) Nagrodą rzeczową:
a) za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie (otrzymanie świadectwa z
wyróżnieniem)
b) za wysokie osiągnięcia sportowe i wysokie lokaty w konkursach
c) za najwyższą ilość przeczytanych książek w bibliotece szkolnej
d) za wzorową frekwencję.
§ 33
2. Uczeń może być ukarany:
1) Upomnieniem ustnym nauczyciela lub wychowawcy (bez świadków) za niewłaściwe
zachowanie na lekcji lub przerwie, za spożywanie posiłków w czasie lekcji, za jednorazowe
nieposiadanie stroju szkolnego.
2) Upomnieniem ustnym nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy:
a) za używanie wulgaryzmów
b) za obrażanie kolegów i używanie przezwisk
c) za niekulturalne zachowanie na terenie szkoły i poza nią
21
d)za nie zgłoszenie zaistniałego naruszenia statutu szkoły przez innego ucznia
e) Jeżeli uczeń użyje telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego w czasie
zajęć edukacyjnych zobowiązany jest przekazać go do depozytu, z którego odebrać powinien
go rodzic (opiekun prawny).
3) upomnieniem ustnym dyrektora szkoły w gabinecie:
a) za agresję wobec kolegów – bójka
b) za brak poprawy w zachowaniu pomimo upomnień nauczyciela lub wychowawcy
c)za dewastację mienia szkolnego
4) naganą dyrektora z pisemnym, skutecznym powiadomieniem rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia za poważne naruszenie obowiązków ucznia.
5) Uczeń może być ukarany przeniesieniem do innej szkoły za:
a) notoryczne kradzieże na terenie szkoły
b) używanie, rozprowadzanie środków odurzających (narkotyki), papierosów i alkoholu
(w tym też piwo)
c) wnoszenie na teren szkoły materiałów i narzędzi niebezpiecznych (nóż, petardy, broń,
materiały wybuchowe, łatwopalne, zapałki, zapalniczki)
d) stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec uczniów, nauczycieli lub
innych pracowników szkoły
e) odnoszenie się do nauczycieli lub innych pracowników szkoły uwłaczające ich
godności osobistej
f) nagminne, nieusprawiedliwione opuszczanie zajęć lekcyjnych (powyżej 30%
nieobecności w ciągu semestru).
3. Od kary uczeń może się odwołać w terminie 14 dni od daty wymierzenia kary. Odwołanie
to ma prawo złożyć na piśmie również rodzic lub opiekun prawny dziecka do dyrekcji
szkoły. Dyrektor szkoły w trybie administracyjnym na obowiązek udzielić stosownych
wyjaśnień. Jeśli reakcja dyrektora na złożoną skargę nie usatysfakcjonuje ucznia lub jego
rodziców (opiekunów prawnych), mają oni prawo złożyć pisemną skargę do organów
sprawujących nadzór pedagogiczny lub do Rzecznika Praw Ucznia.
4. Wychowawca klasy jest zobowiązany do odnotowania w zeszycie wychowawcy klasowego
o zastosowanej karze wobec ucznia. Wychowawca klasy lub nauczyciel przedmiotu ma
obowiązek pisemnie powiadomić rodzica/opiekuna prawnego dziecka o karze w zeszycie
przedmiotowym lub zeszycie uwag ucznia. Uwaga zapisana powinna być potwierdzona
podpisem rodzica.
5. Dyrektor szkoły może zawiesić karę na wniosek rodzica lub opiekuna jeśli uzyska
poręczenie pisemne Samorządu Uczniowskiego lub Rady Pedagogicznej lub
wychowawcy klasowego.
6.Obowiązujący system kar i nagród w szkole jest zgodny z Konwencją Praw Dziecka i nie
narusza godności osobistej ucznia.
ROZDZIAŁ V
22
Udzielanie i organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom
§ 34
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, w tym
zainteresowań i zdolności wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności
2) z niedostosowania społecznego
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym
4) ze szczególnych uzdolnień
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się
6) z zaburzeń komunikacji językowej
7) z choroby przewlekłej
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
9) z niepowodzeń edukacyjnych
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i
nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów. Jest ona udzielana w
formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i
bezpłatne.
4.Organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom następuje we
współpracy z :
1) rodzicami uczniów
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi
3) placówkami doskonalenia nauczycieli
4) innymi szkołami i placówkami
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami na rzecz rodziny, dzieci i
młodzieży.
5. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole następuje z inicjatywy:
1) rodziców ucznia
2) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z
uczniem
3) poradni
4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej
5) dyrektora szkoły
6) asystenta edukacji romskiej
7) pomocy nauczyciela
8) pracownika socjalnego
9) asystenta rodziny
10) kuratora sądowego
23
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele,
wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu tej
pomocy, w szczególności pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
uczniem oraz w następującej formie:
1) klas terapeutycznych- liczba uczniów nie może przekraczać 15, klasy te organizuje się dla
uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania
organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej
pomocy specjalistycznej;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia dzieci – liczba uczniów nie może przekroczyć 8, są
prowadzone przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy;
3) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych – liczba uczniów nie może przekroczyć 8;
przeznaczone dla dzieci mających trudności w nauce, w szczególności w spełnieniu wymagań
wynikających z podstawy programowej;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych (do 5 uczniów),
logopedycznych(do 4 uczniów), socjoterapeutycznych (do 10 uczniów) oraz innych o
charakterze terapeutycznym
5) warsztatów
6) porad i konsultacji
8. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
9. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności: obserwację
pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznawanie u uczniów:
1) trudności w uczeniu się w tym – w przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej –
ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się
2) szczególnych uzdolnień.
10. Wychowawca klasy decyduje o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno –
pedagogiczną przy współpracy rodziców, nauczycieli, specjalistów i poradni psychologiczno
– pedagogicznej.
11.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wnioski
do dalszej pracy uwzględniane są w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym
(IPET).
12 Planowaniem i koordynowaniem pracy dla ucznia posiadającego orzeczenie zajmuje się
zespół.
13. Do zadań zespołu nauczycieli i specjalistów należy:
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z
uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne w
tym szczególne uzdolnienia.
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia
posiadającego orzeczenie lub opinie, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu
lub opinii.
14. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną informuje się
rodziców. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy i wymiarze godzin
dyrektor informuje pisemnie.
ROZDZIAŁ VI
24
Organy szkoły
§ 35
Organami szkoły są:
1) dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego,
2) rada pedagogiczna zespołu szkolno-przedszkolnego,
3) samorząd uczniowski,
4) rada rodziców szkoły.
§ 36
1. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz ,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej zespołu podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących,
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę
pedagogiczną i radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a
także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
kieruje pracami rady pedagogicznej zespołu jako jej przewodniczący,
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych,
8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu,
9) dyrektor stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy,
stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,
10) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w
obwodzie szkoły,
11) wykonuje zadania określone w Karcie Nauczyciela związane z przyznawaniem stopni
awansu zawodowego nauczycieli, organizuje dla szkoły pomoc psychologicznopedagogiczną, korzystanie z której jest dobrowolne i nieodpłatne.
12) tworzy zespół: dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
13) wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu
14) ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy oraz wymiar godzin, w
którym poszczególne formy będą realizowane oraz informuje na piśmie rodziców ucznia o
ustalonej dla niego pomocy.
15) informuje rodziców o terminie spotkań zespołu
2. W uzasadnionych przypadkach uczeń na wniosek dyrektora może zostać przeniesiony
przez kuratora oświaty do innej szkoły.
3. Dyrektor decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
25
3) występowania z wnioskami , po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej zespołu w
sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników szkoły,
4) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz o odroczeniu obowiązku szkolnego po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych
przypadkach może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
4. Dyrektor powierza stanowisko zastępcy dyrektora po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego i rady pedagogicznej . Stanowisko to pełnione jest społecznie.
5. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców określa wzór jednolitego stroju, jaki
uczniowie są zobowiązani nosić na terenie szkoły.
6.Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich obowiązków współpracuje z radą rodziców, radą
pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
7.W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go zastępca dyrektora.
8. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 31 marca, odpowiednio zestaw
programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i szkolny
zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych
zajęć edukacyjnych. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników
zostaje zaopiniowany przez rodziców i obowiązuje przez trzy lata szkolne.
9. Dyrektor zespołu umożliwia obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
10. Dyrektor zapewnia dzieciom i nauczycielom bezpieczeństwo i higieniczne warunki
pobytu w szkole.
11. Dyrektor dopuszcza do realizacji szkolny zestaw programów na konferencji
inauguracyjnej.
12. Dyrektor opracowuje plan nadzoru pedagogicznego i przedstawia go radzie pedagogicznej
do 15 września każdego roku .
13. Dyrektor w terminie do dnia 31 października, przedstawia organowi stanowiącemu
jednostki samorządu terytorialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej
jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach:
1) sprawdzianu z uwzględnieniem działań podejmowanych przez szkoły nakierowanych na
kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szkołach tych typów,
których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego;
2) nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty lub właściwego ministra w
szkołach i placówkach tych typów i rodzajów, których prowadzenie należy do zadań
własnych jednostki samorządu terytorialnego.
14. Dyrektor zapewnia bezpłatne podręczniki uczniom klas I ,II, II, IV, V.
§ 37
1. Radę pedagogiczną zespołu tworzą nauczyciele zatrudnieni w zespole szkolnoprzedszkolnym.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor zespołu.
3. Rada pedagogiczna jest organem zespołu realizującym statutowe zadania dotyczące
kształcenia i wychowania.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole
po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców,
26
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawie ustalenia szkolny zestaw programów nauczania i
szkolny zestaw podręczników.
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły lub placówki
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
6. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły , bądź projekt jego zmian oraz
jego zatwierdzenie po zaopiniowaniu przez radę rodziców.
7.Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora.
8.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
9. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z
inicjatywy przewodniczącego, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo co
najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
11. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
12. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
13. Rada pedagogiczna ustala, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców
odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w
przypadku podręcznika również:
1) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości ucznia
2) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.
14. W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek rady rodziców lub
nauczyciela, może dokonać zmian w zestawie programów wychowania przedszkolnego lub
szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, z tym że
zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
§ 38
1. W szkole działa samorząd uczniowski.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
27
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
4) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z
dyrektorem,
5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 39
1.W szkole działa rada rodziców, którą reprezentuje ogół rodziców uczniów. Jest organem
społecznym działającym w ramach systemu oświaty. Działania rady w szkołach jest
obowiązkowe.
2. W skład rady rodziców wchodzi 6 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez
zebranie rodziców wychowanków danej placówki; po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców może występować do dyrektora, innych organów szkoły lub placówki,
organu prowadzącego szkołę lub placówkę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z
wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.
5. Kompetencje rady rodziców:
1) Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. a
lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny.
28
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez
radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
2) Opiniowanie:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły
b) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
c) szkolnego zestawu programów nauczania
d) szkolnego zestawu podręczników
e) zgody na podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inna
organizację, której statutowym celem działalności jest działalność wychowawcza albo
rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły lub placówki.
f) dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
3) Wnioskowanie o zmianę w szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie
podręczników.
4) W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł.
§ 40
1. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą.
2. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły :
1) każdy organ szkoły planuje swą działalność na rok szkolny,
2) plany działania poszczególnych organów powinny być uchwalone nie później niż do
końca września,
3) każdy organ szkoły po analizie planów działania pozostałych organów może
włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując opinię lub
stanowisko w danej sprawie nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
4) uchwały organów szkoły podaje się do ogólnej wiadomości w formie wywieszenia na
tablicy ogłoszeń, a ponadto dokumenty te przechowywane są przez dyrektora szkoły,
5) spory kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga komisja statutowa, w skład
której wchodzą:
a) przedstawiciel rady pedagogicznej,
b) przewodniczący zarządu szkolnego samorządu uczniowskiego,
c) przedstawiciel zarządu rady rodziców,
d) zastępca dyrektora szkoły,
ROZDZIAŁ VII
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w
zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
§ 41
1. Określa się następujące formy współdziałania nauczycieli i rodziców:
1) informowanie rodziców przez nauczycieli o zadaniach i zamierzeniach dydaktycznowychowawczych w danej klasie,
2) zaznajomienie rodziców przez wychowawców klasowych z:
a) Programem Wychowawczym Szkoły
b) Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
29
c) Szkolnym Programem Profilaktyki
3) zaznajomienie rodziców przez dyrektora zespołu szkolno-przedszkolnego na zebraniu
ogólnym ze Statutem Szkoły,
4) informowanie rodziców o zachowaniu, postępach w nauce i przyczynach trudności dzieci
oraz udzielanie wszelkich porad w tym zakresie przez poszczególnych nauczycieli,
5) organizowanie spotkań rodziców z nauczycielami i dyrektorem,
6/ utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawach postępów w nauce
i zachowaniu uczniów poprzez:
a) indywidualne rozmowy,
b) odwiedzanie uczniów w domu przez wychowawców.
2. Liczbę spotkań, o których mowa w ust.1 pkt 5 ustala się na co najmniej pięć w ciągu roku
szkolnego.
3.Spotkania wymienione w ust.1 pkt 5 organizuje się z inicjatywy rodziców, nauczycieli lub
dyrektora zespołu szkolno-przedszkolnego w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze.
4.Udzielanie rodzicom uczniów pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie porad,
konsultacji, warsztatów i szkoleń.
ROZDZIAŁ VIII
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 42
1.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Prawa i obowiązki nauczycieli określa szczegółowo Karta Nauczyciela.
3. Do zadań nauczyciela należy:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, którą regulują odrębne
przepisy prawa,
2) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich uczniów,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o szczegółowe
rozpoznawanie potrzeb uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu swej wiedzy .
8) zachowanie tajemnicy służbowej.
9) organizacja zespołu klasowego,
10) urządzenie klasopracowni
11) udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych,
12) kształtowanie postaw społecznych, moralnych i patriotycznych,
13) współpraca z rodzicami,
14) zorganizowanie wyjazdu klasy III na zieloną szkołę-wychowawca klasy III
30
4. Dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej
wychowawcą.
5. Zadaniem nauczyciela jako wychowawcy klasowego jest sprawowanie opieki
wychowawczej nad uczniami, a w szczególności :
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka,
5) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różnych form życia zespołowego rozwijającego jednostki i integrującego powierzony mu
zespół uczniowski,
b) zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
6) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i
koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka; dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,
7) utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,
c) włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
8) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień
uczniów; organizację udzielania wyżej wymienionej pomocy na terenie szkoły określają
odrębne przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i
pedagogicznej,
9) organizacja spotkań z rodzicami nie rzadziej niż dwa razy w ciągu kwartału.
10) na miesiąc przed końcem semestru (roku szkolnego) wychowawca jest zobowiązany do
pisemnego zawiadomienia rodziców (opiekunów) o grożącej ocenie niedostatecznej z
przedmiotu.
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
7. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się daną klasą w ciągu całego etapu edukacyjnego.
8. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
9.Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i
metodycznej ze strony dyrektora zespołu oraz rady pedagogicznej, a także ze strony
wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
10. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i
podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.
11. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu nauczania.
12. Wybrany program nauczania oraz podręcznik, a także program, o którym mowa w ust. 11
nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej.
§ 43
1. Zakres czynności pedagoga szkolnego
31
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
i niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno –pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych
potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły;
5) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej;
6) prowadzenie działań i badań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w
tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
oraz możliwości psychofizycznych a także wspieranie mocnych stron uczniów;
7) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
8) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
9) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej;
10) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
§ 44
1. Zakres czynności bibliotekarza:
1) opracowanie projektu Regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności
4) organizowanie konkursów czytelniczych,
5) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych
klas,
6) współpraca z nauczycielami szkoły,
7) prowadzenie ścieżki czytelniczej i medialnej,
8) wyrabianie umiejętności szukania i użytkowania informacji
9) współpraca z bibliotekami i innymi placówkami kulturalnymi
10) aktywizowanie działalności kulturalnej uczniów ( pomoc i udział uczniów w
organizowaniu imprez tematycznych w zakresie działań biblioteki szkolnej )
11) opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów imprez
12) odpowiedzialność za stan majątkowy
§ 45
1. Zakres czynności sekretarza szkoły:
1)Czas pracy 40 godz. tygodniowo od 7.30 – 15.30.
2)Przestrzega w pracy ustaleń instrukcji kancelaryjnej, a w szczególności klasyfikacji akt
spraw zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3)Prowadzi na bieżąco i zgodnie z przepisami dokumenty jak: księga uczniów, ewidencji,
dziennik podawczy, księgi inwentarzowe i inne.
32
4)Sporządza wykaz pracowników do listy płac do 20–go każdego miesiąca.
5)Odpowiada za wysyłanie i załatwianie w terminie wszystkich spraw związanych ze
sprawozdawczością GUS i inne.
6)Wystawia legitymacje szkolne i prolonguje w terminie.
7)Prowadzi rejestr zwolnień lekarskich i listy obecności pracowników .
8)Prowadzi teczki akt osobowych pracowników ZSP w Adamowicach.
9)Zamawia dzienniki lekcyjne i kół zainteresowań oraz inne druki powszechnego
użytku.
10)Przestrzega zasad oszczędności w gospodarce kancelaryjnej, zabezpieczenie tajności i
poufności akt, odpowiednie zabezpieczenie pieczęci i druków ścisłego zarachowania oraz
prowadzenie archiwum szkolnego.
11)Prowadzi zeszyt wypadków .
12)Zaopatrzenie szkoły w druki i potrzeby materiałowe.
13)Załatwia interesantów kulturalnie, przestrzega dyscypliny pracy i tajemnicy dotyczącej
pracowników państwowych.
14)Wykonuje inne prace dla dobra szkoły zlecone przez dyrektora szkoły.
15)Sekretarz szkoły bezpośrednio podlega dyrektorowi zespołu.
§ 46
1. Zakres obowiązków sprzątaczki:
1) Sprzątanie codzienne po zakończeniu zajęć lekcyjnych:
a) Sprzątanie obowiązuje w wyznaczonych przez dyrektora szkoły rejonach, które mogą
być zmienione w wypadku konieczności.
b) Wywietrzyć sprzątane pomieszczenie.
c) Zamieść podłogę.
d) Podłogi pokryte panelami, wykładziną, itp. wymyć wodą z dodatkiem płynu do mycia ;
dotyczy to również posadzek lastrikowych.
e) Parkiet w sali gimnastycznej przetrzeć wilgotną ścierką.
f) Wszystkie meble, tablice, lamperie olejne, obrazy, gabloty i parapety należy przetrzeć
wilgotną ścierką.
g) Odkurzyć dywany i wykładzinę chodnikową.
h) W czasie sprzątania odsuwać ruchome przedmioty i meble: ławki, krzesła, stoliki itp.
i) Opróżnić kosze na śmieci.
j) Po sprzątnięciu sprawdzić zabezpieczenie okien, kranów, drzwi, wygasić oświetlenie.
k) Zauważone uszkodzenia sprzętu i urządzeń zgłaszać dyrektorowi zespołu
l) Podlać kwiaty doniczkowe i utrzymać je w czystości i porządku.
2) Sprzątanie okresowe obejmuje:
a)
b)
c)
d)
e)
Cotygodniowe przeprowadzenie dezynfekcji urządzeń sanitarno – higienicznych.
Usuwanie pajęczyny.
Mycie szyb i okien.
Sprzątanie szkoły po remontach (w godzinach służbowych).
Mycie mebli – ławek, krzeseł itp.
3) Sprzątanie szkoły podczas ferii i wakacji
a) Wszystkie prace ujęte w punkcie I oraz dodatkowo wg potrzeb szkoły, porządkowanie
innych pomieszczeń gospodarczych szkoły.
33
b) Opieka nad kwiatami doniczkowymi .
c) Wykonanie innych czynności zleconych przez dyrekcję szkoły.
d) Sprzątaczka bezpośrednio podlega dyrektorowi zespołu.
§ 47
1. Zakres czynności woźnego szkolnego:
1) Otwieranie szkoły i wszystkich klas o godz. 7.00.
2) Przeprowadzanie przeglądu pomieszczeń i sprawdzanie ich przydatność do nauki.
3) Do czasu przyjścia nauczyciela dyżurnego pilnowanie dzieci przychodzących
przedwcześnie do szkoły.
4) Codzienne utrzymywanie w czystości i porządku obejście szkoły ( zamiatanie
chodnika przed szkołą, usuwanie odpadków, papierów, porządkowanie trawników).
5) Utrzymywanie należytego wyglądu estetycznego śmietników, magazynów i innych
pomieszczeń gospodarczych.
6) Okresowe prace ( drobne naprawy dachu , usuwanie śniegu, posypywanie piaskiem
terenu przyszkolnego, koszenie trawy i chwastów, obcinanie żywopłotu).
7) Opieka nad szatnią i właściwe jej zabezpieczenie.
8) Pomoc w dekoracji budynku szkolnego.
9) Piecza nad bezpieczeństwem budynku oraz nad urządzeniami instalacyjnymi (m.in.
sprawdzanie zamknięcia drzwi i okien).
10) Dbanie o używalność zamków w drzwiach.
11) Dbanie o możliwość otwierania i zamykania okien.
12) Wymiana żarówek w razie ich przepalenia.
13) Wymiana bezpieczników w razie ich przebicia.
14) Dbanie o należyty stan przynależnych maszyn, urządzeń i sprzętu szkolnego.
15) Używanie odzieży ochronnej i roboczej.
16) Przestrzeganie wydawanych w tym zakresie zarządzeń i wskazówek przełożonych.
17) Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora zespołu
( z wyjątkiem posług osobistych na rzecz pracowników szkoły).
18) Wykonywanie prac zgodnie z przepisami bhp.
§ 48
1. Zakres czynności palacza co:
1) Palacz wykonuje wszystkie czynności i polecenia wydane przez dyrektora lub jego
zastępcy w razie nieobecności.
2) Świadczy pracę zgodnie z regulaminem pracy oraz przepisami BHP w ubraniu
ochronnym.
3) Odpowiada za przygotowanie kotłowni jako pomieszczenia i pieca(pieców) do sezonu
grzewczego, a po zakończeniu sezonu pozostawienie należytego porządku
4) Sprawdza grzejniki we wszystkich pomieszczeniach.
5) Dokładnie oczyszcza palenisko i sprawdza poziom wody oraz termometr i inne
urządzenia.
6) Dba o należytą eksploatację.
7) Sprawdza stan techniczny.
8) W razie potrzeby dokonuje napraw na miarę możliwości oraz zgłasza usterki.
9) Jest odpowiedzialny za transport drewna, węgla i mułu do pomieszczenia kotłowni
10) Obsługuje kocioł CO zgodnie z instrukcją.
34
11) W razie trudnych warunków atmosferycznych tj. silnych mrozów, opadów śniegu
odśnieża, pali w godzinach zapewniających należytą temperaturę .
12) Ponosi odpowiedzialność materialną za wszelkie usterki wynikłe z niewłaściwej
eksploatacji urządzeń bądź nieodpowiedzialnego postępowania w czasie świadczenia
pracy.
13) Za nie wywiązywanie się z obowiązków i postępowanie niezgodne z regulaminem
pracy stosuje się kary przewidziane w Kodeksie pracy.
14) Za sumienne i rzetelne wykonywanie obowiązków oraz wszelkie prace wynikłe z
potrzeb szkoły bądź z inicjatywy pracownika dyrektor przydziela nagrodę zgodnie z
regulaminem nagród.
§ 49
1. Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom:
1) Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
2) Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić
pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
3) Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do
osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby
zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
4) Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora
szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub
stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
5) Nauczyciel powinien wietrzyć pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia a w czasie
przerw umożliwić przebywanie na świeżym powietrzu.
6) Nauczyciel sprawuje opiekę nad uczniami w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
7) Nauczyciel nie może pozostawić dzieci w czasie zajęć bez nadzoru.
8) Nauczyciel ma obowiązek pełnienia dyżurów w czasie przerw.
9) Nauczyciel nie może rozpocząć zajęć w pomieszczeniach, w których wyposażenia Sali
stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa oraz niezwłocznie przerwać i wyprowadzić z
zagrożonych miejsc uczniów, jeżeli stan zagrożenia powstanie w czasie zajęć.
10) Nauczyciel ma odbyć szkolenie z zakresu udzielania pierwszej pomocy.
11) Nauczyciel zapewnia właściwy nadzór i bezpieczne warunki do pracy uczniom biorącym
udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska.
12) Nauczyciel zapewnia właściwą opiekę oraz bezpieczeństwo uczniom podczas imprez i
wycieczek poza terenem szkoły.
13) Nauczyciel zapewnia poszkodowanemu uczniowi opiekę oraz postępuje zgodnie z
przyjętymi procedurami.
14) Nauczyciel dba o bezpieczną drogę ze szkoły dziecka do lat 7. Dzieci odbierane są przez
rodziców( prawnych opiekunów ) lub przez osoby przez nich upoważnione na podstawie
pisemnego oświadczenia.
2. Zadania dyrektora szkoły związane z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy w
szkole:
35
1) Kontrola obiektów należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i
higienicznych warunków korzystania z tych obiektów, jeżeli przerwa w działalności
oświatowej szkoły trwa co najmniej 2 tygodnie.
2) Różnicowanie zajęć w każdym dniu.
3) Równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia.
4) Umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji szkoły w sposób zapewniający łatwy
do niego dostęp.
5) Oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały.
6) Ogrodzenie terenu szkoły.
7) Zapewnienie właściwego oświetlenia, odpowiedniej nawierzchni przejść i boisk.
8) Zapewnienie odpowiedniej instalacji do odprowadzania ścieków i wody deszczowej.
9) Zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień.
10) Zabezpieczenie trasy wychodzącej poza teren szkoły w sposób uniemożliwiający
bezpośrednie wyjście na jezdnię.
11) Zapewnienie w pomieszczeniach szkoły właściwego oświetlenia, wentylacji i ogrzewania.
12) Dostosowanie sprzętu szkolnego do wymagań ergonomii.
13) Odpowiednie oznakowanie i zabezpieczenie przed swobodnym dostępem do miejsca
pracy oraz pomieszczeń, do których jest wzbroniony dostęp osobom nieupoważnionym.
14) Zapewnienie odpowiedniej temperatury (18°C) w pomieszczeniach, w których odbywają
się zajęcia.
15) Zawieszenie zajęć zgodnie z przepisami.
16) Wyposażenie pomieszczeń szkoły (pokoju nauczycielskiego, pokoju nauczyciela
wychowania fizycznego) w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej
pomocy.
17) Zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego.
18) Zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi w imprezach i
wycieczkach poza terenem szkoły.
19) Zorganizowanie szkolenia w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
20) Przestrzeganie procedur w razie zaistniałego wypadku.
ROZDZIAŁ IX
Organizacja szkoły
§ 50
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania zgodnym z odpowiednim
ramowym planem nauczania i przyjętym przez wszystkich nauczycieli Zestawem
programów nauczania dla danego oddziału. W szkole stworzonych jest pięć oddziałów
jednorocznych zwanymi klasami.
§ 51
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
36
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
§ 52
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców ( prawnych opiekunów) szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica prowadzi zajęcia wg ustalonego harmonogramu.
3. Nauczyciele świetlicy, sprawują opiekę nad dziećmi powierzonymi ich opiece w godzinach
pracy świetlicy.
4. Dzieci odbierane są przez rodziców( prawnych opiekunów ) lub przez osoby przez nich
upoważnione na podstawie pisemnego oświadczenia. Na samodzielny powrót do domu
potrzebna jest pisemna zgoda rodziców.
§ 53
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli,
uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, wspiera
doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do
samokształcenia również do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.
2. Pomieszczenie biblioteki umożliwia:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2) korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3) korzystanie ze środków audiowizualnych w czytelni,
4) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.
3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
1) kształcąco-wychowawczą poprzez:
a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
c) kształcenie kultury czytelniczej,
d) wdrażania do poszanowania książki,
e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym.
2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez :
a) współdziałanie z nauczycielami,
b) wspieranie prac mających na celu wyrównywanie różnic intelektualnych,
c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce.
3) kulturalno-rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy
zespołu, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Uprawnieni do
korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki zapewnia
możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.
5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:
6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty
nie piśmiennicze (materiału audiowizualne).
7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego.
37
§ 54
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego
roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności :
1) liczbę pracowników szkoły,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez
organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor zespołu z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Na wniosek rodziców realizowany jest w szkole język mniejszości narodowej: język
niemiecki.
ROZDZIAŁ X
Zasady rekrutacji uczniów do szkoły
§ 55
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym kończy
ono 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej nie dłużej jednak niż do końca roku
szkolnego, w tym roku kalendarzowym , w którym kończy 18 lat.
2.W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego
podejmuje dyrektor zespołu po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły .
Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka.
4. Kryteria rekrutacji określa dyrektor w uzgodnieniu z Wójtem Gminy Lyski.
ROZDZIAŁ XI
Przepisy końcowe
§ 56
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treści : Zespół Szkolno-Przedszkolny w
Adamowicach.
2. Tablica szkoły brzmi: Zespół Szkolno-Przedszkolny
38
Szkoła Podstawowa
im. Floriana Adamskiego
w Adamowicach
3. Pieczęć szkoły brzmi: Zespół Szkolno-Przedszkolny
Szkoła Podstawowa
im. Floriana Adamskiego
w Adamowicach
ul. Szkolna 7
47-435 Raszczyce
§ 57
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2.Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 58
1. Zmiany w Statucie Szkoły Podstawowej w Adamowicach mogą być dokonane uchwałą
rady pedagogicznej.
2. Zmiany w Statucie wchodzą w życie po ich uchwaleniu z dniem pozytywnego
zaopiniowania ich przez organ prowadzący szkołę.
§ 59
Wszelkie nie unormowane sprawy w Statucie znajdują wykładnik w ustawie o systemie
oświaty i rozporządzeniach Ministra Edukacji Narodowej i Sportu powziętych na mocy
ustawy.
§ 78
Załączniki do niniejszego Statutu nie mogą być z nim sprzeczne oraz nie mogą
sprzeczne z unormowaniami prawnymi obowiązującymi w szkole podstawowej.
być
§ 79
Statut Szkoły Podstawowej w Adamowicach wchodzi w życie po uchwaleniu przez radę
pedagogiczną, przedstawicieli rodziców i samorząd
uczniowski
po pozytywnym
zaopiniowaniu go przez organ prowadzący szkołę i Kuratorium Oświaty w Katowicach w
celu sprawdzenia jego zgodności z prawem.
Zatwierdzono przez Radę Pedagogiczną w dniu 14.09.2016 r.
i skonsultowano z Radą Rodziców w dniu 20. 09. 2016 r.
oraz Samorządem Uczniowskim w dniu 17. 09. 2016 r.
Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 9/2016/2017 zatwierdzono zmianę do statutu w formie
tekstu jednolitego.
Traci moc statut z dnia 14. 09. 2015 r.
39
Potwierdza się zapoznanie i pozytywne zaopiniowanie z treścią Statutu Publicznej
Sześcioletniej Szkoły Podstawowej w Adamowicach
Dyrektor Szkoły
Rada Pedagogiczna
Rada Rodziców
40
Samorząd
Uczniowski: