SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ

Małgorzata Spendel
nauczyciel konsultant
ROM-E Metis Katowice
SPECYFICZNE TRUDNO CI W UCZENIU SI
Terminologia
Dysleksja to specyficzne (czyli nie uogólnione) trudno ci w uczeniu si . Istnieje wiele definicji dysleksji. Wszystkie podkre laj , i trudno ci typu dyslektycznego
wyst puj u uczniów z przeci tnymi, a wła ciwie z ponadprzeci tnymi mo liwo ciami
intelektualnymi.
Patomechanizm dysleksji jest bardzo zło ony – dotyczy dysfunkcji rozwojowych w
obr bie rozwoju ruchowego, procesów poznawczych (wzrokowych, słuchowych,
przestrzennych, j zykowych) oraz ich integracji.
Pod poj ciem dysleksji rozumiemy:
Dysleksja („wła ciwa”), czyli specyficzne trudno ci w czytaniu
Dysgrafia, czyli specyficzne trudno ci w pisaniu
Dysortografia, czyli specyficzne trudno ci w poprawnym pisaniu.
„Ryzyko dysleksji” – to deficyty rozwojowe w rozwoju ruchowym oraz w obr bie procesów poznawczych typu dyslektycznego, wyst puj ce u dzieci w wieku 310 lat. Ryzyka dysleksji nie stwierdza si u starszych uczniów.
Rodzaje i typy dysleksji:
Dysleksja rozwojowa (pierwotna) – deficyty rozwojowe ujawniaj
si
w procesie
rozwoju dziecka. Jej przyczyny to m.in. dziedziczenie, dysfunkcje organiczne, opó niony rozwój poznawczy, nadprodukcja testosteronu.
Dysleksja reaktywna – specyficzne trudno ci w uczeniu si s nast pstwem m.in.
choroby, wypadku, urazu, traumatycznych prze y .
Dysleksja wtórna/nabyta – specyficzne trudno ci w uczeniu si s wynikiem:
złej metody wprowadzania czytania i pisania (tzw. metoda fonetyczna),
przeładowanego, bardzo trudnego i niedostosowanego do rozwoju dzieci programu nauczania,
przyspieszenia cywilizacyjnego.
Ten rodzaj dysleksji najcz
ciej wyst puje u uczniów polskich szkół.
Typy dysleksji:
Dysleksja typu wzrokowego – dysfunkcja dotyczy percepcji wzrokowej, a zatem
dziecko przyswaja wiedz przede wszystkim w oparciu o funkcje słuchowe i ruchowe,
Dysleksja typu słuchowego – dysfunkcja dotyczy percepcji słuchowej, a zatem
dziecko przyswaja wiedz przede wszystkim w oparciu o funkcje wzrokowe i ruchowe,
Dysleksja typu przestrzennego (tzw. dysleksja gł boka) – dysfunkcja dotyczy
funkcji wzrokowych, słuchowych, przestrzennych i ruchowych. Zaburzone jest uczenie si
sekwencyjne. (Ostatnio obserwuj
znaczny wzrost liczby przypadków tego
typu dysleksji.)
Diagnoza dysleksji powinna by wieloetapowa i wielospecjalistyczna.