docWarszawa 31 sierpnia 2009 r
download 
Reklamacja Transkrypt
Warszawa 31 sierpnia 2009 r
NOWOCZESNY UNIWERSYTET - kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego ______________________________________________________________ Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego Mały Dziedziniec Kampusu Centralnego, pok. 13 Krakowskie Przedmieście 24 00-927 Warszawa tel. (22) 55-21-572 fax (22) 55-21-529 Członkowie Grupa Ekspertów Programu Doskonalenia Nauczyciel Akademickich UW Tomasz Cichocki Jest trenerem biznesu i ekspertem w dziedzinie przedsiębiorczości i innowacyjności. Z wykształcenia fizyk, absolwent Uniwersytetu Warszawskiego. Był dziennikarzem radiowym, sprzedawcą zaawansowanych usług telekomunikacyjnych, konsultantem „Wielkiej Czwórki”. Przez prawie pięć lat pracował w Uniwersyteckim Ośrodku Transferu Technologii UW, w tym na stanowisku zastępcy dyrektora, gdzie kierował projektami z zakresu przedsiębiorczości i transferu technologii. Od kilku lat prowadzi szkolenia, przede wszystkim dla sektora publicznego. Ukończył szkołę trenerów prowadzoną przez Grupę TROP w Warszawie. Pracował w Krajowym Punkcie Kontaktowym Programów Badawczych UE, współpracuje między innymi z Ministerstwem Gospodarki, Polską Agencją Rozwoju Przedsiębiorczości i Konferencją Rektorów Akademickich Szkół Polskich. Jest współautorem kilku publikacji z dziedziny optycznego przetwarzania informacji oraz z obszaru innowacji i przedsiębiorczości. Ewa Dębska Doktor nauk humanistycznych, doradca zawodowy, adiunkt w Katedrze Dydaktyki Ogólnej Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadzi zajęcia z dydaktyki ogólnej, kompetencji kierowniczych oraz doradztwa zawodowego na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Jest opiekunem praktyk ogólnopedagogicznych, a także opiekunem koła naukowego Potencjalnej Oświatowej Kadry Kierowniczej. Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki W 2009 roku współprowadziła warsztaty na temat: Atelier artystyczne w pedagogizacji rodziców w ramach konferencji: Projekty edukacyjne: Szkolne Atelier Artystyczne, zorganizowanej przez Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego we współpracy z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. W tym samym roku prowadziła warsztat: Bariery w zatrudnianiu młodych ludzi oraz w rozpoczynaniu przez nich własnej działalności gospodarczej na międzynarodowej konferencji: Szanse i wyzwania dla organizacji pozarządowych wspierających młodych ludzi, zorganizowanej przez Fundację na rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa w ramach projektu Young Entrepreneurs Suport Network. Interesuje się komunikacją interpersonalną, coachingiem oraz zagadnieniami władzy w naukach społecznych. Katarzyna Gorzędowska Trener z 13-letnim doświadczeniem w prowadzeniu szkoleń, kierownik projektów szkoleniowych, absolwentka pedagogiki Uniwersytetu Łódzkiego, trener rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne oraz Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych. Posiada certyfikat pracy Metodą TROP. Ukończyła Akademię Innowatorów Społecznych ASHOKA, Szkołę Trenerów TROP i wiele innych kursów zawodowych (łącznie ponad 1200 godzin szkoleń własnych i superwizji trenerskich). Autorka wielu programów szkoleniowych (m.in. z zakresu metodyki prowadzenia szkoleń, badania potrzeb szkoleniowych, ewaluacji, prezentacji i autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej, negocjacji i rozwiązywania konfliktów, motywowania, delegowania, zarządzania ludźmi, obsługi klienta, zarządzania czasem, radzenia sobie ze stresem, twórczego myślenia, budowania zespołu). Od 2002 roku prowadzi zajęcia na kursach rozwijających kompetencje osób zajmujących się uczeniem innych. Jako trener i konsultant pracuje w „Szkole Trenerów Biznesu TROP”, „Szkole Trenerów – Kadry dla Społeczeństwa Uczącego Się” współfinansowanej przez Unię Europejską oraz „Szkole Trenerów Organizacji Pozarządowych”. Przeprowadziła prawie 3000 godzin szkoleniowych, w tym ok. 1500 godzin dla osób zajmujących się edukacją. Szkoli sektor biznesu (pracowała dla ponad 50 firm), sektor administracji publicznej (szkolenia dla urzędów, ministerstw), sektor pozarządowych (współpracowała jako szkoleniowiec z kilkunastoma stowarzyszeniami i fundacjami). Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Prowadziła zajęcia ze słuchaczami w Podyplomowym Studium IPSiR Uniwersytetu Warszawskiego, Szkole Wyższej Psychologii Społecznej i Studium Terapii Zajęciowej. Szkoliła kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w ramach projektu „Kuźnia Liderów – Szkoła Mentorów” współfinansowanego przez Unię Europejską. Ewa Gugała-Hugues Trenerka/ konsultantka/ członek CIM. Jest właścicielem, trenerem oraz konsultantem firmy doradczej i szkoleniowej Next Step. Wcześniej była m.in. Dyrektorem Marketingu i Rozwoju Biznesu (IPSOS), Marketing Managerem/ Trade Marketing Managerem (Diageo), Senior Brand Managerem (Unilever) oraz Account Managerem (Publicis). Jej działalność menedżerska skupia się na pracy w międzynarodowych korporacjach, zarządzaniu projektami, zarządzaniu zespołami marketingu i trade marketingu, zespołami projektowymi, zarządzaniu zmianą w organizacji, ocenianiu i motywowaniu pracowników, a także efektywnej komunikacji w organizacji i rekrutacji i pracowników. Realizowane szkolenia, wystąpienia, udział w konferencjach i akcjach społecznych to m.in. prowadzenie szkoleń otwartych z obszaru zarządzania w ramach projektów unijnych, prowadzenie zajęć i koordynacja merytoryczna 2 cykli szkoleniowych programu „Professional Diploma In Marketing” (akredytowanego przez The Chartered Institute of Marketing), warsztaty i szkolenia: marketing strategiczny i operacyjny, obsługa klienta, zarządzanie zespołem, umiejętności menadżerskie, efektywna komunikacja biznesowa, aktywna sprzedaż, zarządzanie produktem, projektem” wg autorskiego programu zarządzanie zmianą, szkolenia „Zarządzanie w oparciu o metodologię PMI, współpraca z Wydziałem Filozofii i Socjologii UW (wykład z obszaru marketingu). Występowała na konferencjach „Skuteczny marketing w miejscu sprzedaży”; „Efektywne wykorzystanie badań rynku w działaniach marketingowych” oraz na międzynarodowej konferencji w Meksyku „J. Walker Keep Walking Foundation”. W 1992 roku we współpracy z NSPCC (Anglia) zorganizowała także charytatywną kampanię telewizyjną i radiową dotyczącą problemu bicia dzieci. Wykształcenie: Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Professional Postgraduate Diploma In Marketing i Professional Diploma In Marketing, dyplom the Chartered Institute of Marketing Wydział Geografii i Studiów Regionalnych Uniwersytetu Warszawskiego, Studia magisterskie, specjalizacja: Geografia Społeczna Zainteresowania: Języki obce, nauki społeczne, uczenie dorosłych, podróże i sport. Monika Klonowska Od 1998 roku prowadzi własną firmę szkoleniową, organizującą szkolenia/ treningi dla kadry menedżerskiej oraz pracowników firm i instytucji. W ramach własnej firmy przygotowuje i prowadzi szkolenia z zakresu m.in.: negocjacji, wystąpień publicznych, rozwiązywania konfliktów, obsługi klienta, kierowania zespołem, szkoleń dla trenerów. Autorka cyklu publikacji dotyczących metod szkolenia pracowników w miesięczniku Szkolenia (wyd. Infor) oraz współautorka publikacji „Sprawny sąd. Zbiór dobrych praktyk”, przygotowanej przez zespół do spraw poprawy funkcjonowania sądów Stowarzyszenia Sędziów Polskich Iustitia we współpracy z Helsińską Fundacją Praw Człowieka. Autorka filmów szkoleniowych. Brała udział w wielu konferencjach z zakresu zarządzania personelem („Kadry”) oraz konferencjach organizowanych przez Stowarzyszenie Sędziów Polskich Iustitia i Helsińską Fundację Praw Człowieka. Z wykształcenia magister psychologii. Szkolenia i kursy: Ukończyła trzyletnie Studium Terapii Indywidualnej i Grupowej w Laboratorium Psychoedukacji w Warszawie. Szkolenie z zakresu NLP zakończone tytułem praktyka. Staże, kursy z zakresu pracy z grupami w Process Oriented Psychology Institute w Zurychu. Staże w Ośrodku Terapii i Rozwoju Osobowości w Warszawie. Od 2010 roku podjęła studia doktorskie w katedrze Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagielońskiego. Doświadczenie zawodowe: 7 – letnia praktyka w prowadzeniu grup terapeutycznych i rozwojowych dla dorosłych. Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 15 – letnia praca dydaktyczna ze studentami; prowadzenie wykładów, ćwiczeń i warsztatów. Od 18 lat prowadzi szkolenia z zakresu m. in.: negocjacji, asertywności, prezentacji dla instytucji i firm. Od 1992 roku współpracuje ze Szkołą Główną Handlową – na studiach podyplomowych w Katedrze Zarządzania w Gospodarce. Bohdan Macukow Profesor, doktor habilitowany, inżynier. Kierownik Zakładu Zastosowań Informatyki i Metod Numerycznych na Wydziale Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej. Od 2005 roku Pełnomocnik Rektora ds Jakości Kształcenia i Akredytacji oraz członek Senackiej Komisji ds Kształcenia. W latach 2002-2005 Przewodniczący Senackiej Komisji ds Kształcenia. W latach 1998-2002 Pełnomocnik Rektora ds Jakości Kształcenia i Systemu Studiów. Zainteresowania: Informatyka - podstawy matematyczne informatyki, sztuczna inteligencja, programowanie. Sztuczne sieci neuronowe - różne modele struktur sieciowych, zastosowanie sieci do zadań rozpoznawania, pamięci skojarzeniowe, algorytmy genetyczne i ewolucyjne. Zagadnienia związane z jakością kształcenia - problematyka jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym. A takze zagadnienia związane z akredytacja. Problematyka związana z wprowadzaniem założeń "Deklaracji Bolońskiej". Marcin Markowski Doświadczenie w komunikacji i praktyce biznesowej zdobywa od 1999 r. m.in. jako prezes agencji reklamowej (jedyna całkowicie polska agencja w pierwszej 10-tce rankingu TVP – wydatki na reklamę w 2003 r.), producent, reżyser reklam telewizyjnych, radiowych i programów telewizyjnych (m.in. „Spełniamy Marzenia” w TVP 1). Pomysłodawca i producent dwóch seriali fabularnych i szkoleniowych zrealizowanych w latach 2007-2008 dla Raiffeisen Bank Polska. Asystent reżysera filmu „Tajemnice Westerplatte”. Wykładowca i współpracownik m.in.: Akademia Leona Koźmińskiego, Metrum Warsztaty i Doradztwo Psychologiczne. Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Aktor – absolwent Akademii Teatralnej w Warszawie, specjalista PR – Instytut Stosowanych Nauk Społecznych UW i Instytut Filozofii i Socjologii PAN i absolwent Akademii Dyplomatycznej przy Polskim Instytucie Spraw Międzynarodowych z zakresu Protokołu Dyplomatycznego. Autor programów treningowych z zakresu wywierania wpływu, wystąpień publicznych, medialnych, przywództwa, zarządzania relacjami i wizerunkiem, etykiety biznesu i komunikacji interpersonalnej. Doświadczenie jako trener zdobywa od 1997 r. Pasje – kino, góry. Jerzy Dariusz Niewiński Dyrektor Zarządzający (właściciel) i Trener firmy SHtraining Doradztwo Personalne i Szkoleniowe. Jego kariera zawodowa jest związana ze sprzedażą oraz budowaniem i zarządzaniem strukturami sprzedaży. Przez większość swojego życia zawodowego pracował w obszarze sprzedaży, początkowo jako handlowiec z czasem jako osoba zarządzająca. Rynki, z którymi był i jest najsilniej związany to branża FMCG i finansowa (banki, firmy ubezpieczeniowe, leasingowe). Od 1997 roku rozpoczął „przygodę” ze szkoleniami – odbył 6 miesięczny kurs trenerski prowadzony przez firmę Schwabisch Hall Training. Przez okres kilku lat pracował zawodowo w korporacjach na stanowiskach menedżerskich i jednocześnie, w wolnych chwilach, wykonywał zawód trenera. Przez ostatnie 8 lat skupił się tylko na pracy trenerskiej. Odbył wiele kursów w kraju, jak i za granicą podnoszących umiejętności i kwalifikacje trenerskie, a także wiedzę z zakresu prowadzenia biznesu. Wyspecjalizował się w treningach handlowych i menedżerskich, train the trainer i szkoleniach z obszaru komunikacji, prezentacji i retoryki. W 2007 uzyskał licencję trenerską na prowadzenie planszowych symulacji biznesu i gier strategicznych firmy BTI Management GmbH/Niemcy – europejskiego lidera na tym rynku- innowacyjnego metodologicznie narzędzia do nauczania i kształcenia. Obecnie w/w planszowe symulacje są stosowane w Europie w ponad 400 szkołach podstawowych i ponadpodstawowych oraz 150 szkołach wyższych, korporacjach i firmach na całym świecie oraz instytucjach publicznych i społecznych. W styczniu 2010 roku licencja na dwie symulacje została zakupiona przez pierwszą polską uczelnię wyższą – Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki SGGW. Obecnie prowadzi własną firmę i skupiony na prowadzeniu projektów podnoszących wiedzę o przedsiębiorczości, budowaniu postaw pro biznesowych i myśleniu strategicznym oraz wprowadzaniu w/w metodologii do polskiego systemu nauczania. Krzysztof Pierścieniak Absolwent Uniwersytetu Warszawskiego oraz Studium Zarządzania na Uniwersytecie Amsterdamskim. Doktor nauk humanistycznych. Adiunkt w Katedrze Edukacji Ustawicznej i Andragogiki, Wydziału Pedagogicznego UW. Przewodniczący Komitetu Ewaluacyjnego ds. projektów realizowanych ze środków unijnych w ramach programu. Uczenie się przez całe życie (Lifelong Learning Programme, LLP) program Grundvig, Wykładowca Uniwersytetu Warszawskiego (Wydział Pedagogiczny). Zainteresowania naukowe koncentruje wokół triady człowiek-praca-edukacja. Sekretarz Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego. Koordynator projektu badawczego prowadzonego we współpracy z Uniwersytetem Humboldta w Berlinie nt. Uczestnictwa dorosłych w kulturze. Kierownik i autor licznych projektów i ekspertyz opracowanych w ramach doradztwa organizacyjnego dla instytucji z sektora publicznego i prywatnego (m.in. Analizy Potrzeb Szkoleniowych, Oceny Efektywności Systemów Szkolenia Pracowników, Systemów Ocen Pracowniczych, Systemów Rozwoju Zawodowego, itp.). Konsultant i trener w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi. Prelegent na licznych konferencjach i zjazdach andragogicznych w kraju i za granicą. Współpracownik instytucji doskonalenia zawodowego nauczycieli. Autor wielu artykułów naukowych oraz materiałów szkoleniowych i opracowań dydaktycznych. Z obszaru realizowanego projektu, autor m.in publikacji: Pomiędzy kształceniem a zabawą. Rola technologii w modernizacji procesów edukacji dorosłych w sytuacji pracy. [w]: Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego. T.1 Aleksander T. (red.) Kraków 2010, Nieformalna edukacja dorosłych. Wokół zakresów i znaczeń. [w]: Rocznik Andragogiczny 2009, Dylematy oceniania osiągnięć edukacyjnych dorosłych. [w]: Rocznik Andragogiczny 2008, "Specyfika uczenia się dorosłych" [w]: Poradnik Edukatora, Warszawa 2006. Jolanta Porębska Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Specjalizacja zawodowa: rozwój osobisty i zawodowy w procesie zmian, kształcenie ustawiczne, wielokulturowość, zarządzanie różnorodnością. Doświadczenia zawodowe w trzech równoległych, wielokulturowych obszarach: - menedżerskim - funkcje kierownika i szefa projektów w Ernst & Young MCS Sp. z o.o, twórcy i menedżera Departamentu Szkoleń i Rozwoju oraz dyrektora personalnego i członka zarządu w Intentia Vimex / partner IBM, Warszawa, Stockholm - doradczym - konsultant w: Brinkmann & Landwehrmann Investment Banking / Management Focus International Consulting Group oraz Recruitment Int. Aktualnie projekty w w ramach Human Capital Expert. Przykłady: audyt personalny, opisy stanowisk i profili kompetencyjnych, AC/DC, budowa ścieżek rozwoju, projektowanie, konsultowanie i wdrażanie systemów ocen okresowych i oceny 180/360, badanie nastrojów, ocena 360 dla zarządu CEE, sukcesja stanowisk, diagnoza poziomu motywacji, outplacement, zarządzanie różnorodnością, autorskie programy dla osób w zmianie zawodowej - kształcenia ustawicznego - trener, szkoleniowiec, wykładowca. Przykłady projektów: autorka wieloletniej strategii szkoleń i rozwoju „Akademia Fournier”, wdrożonej na rynek CEE. Współautorka Ośrodka Studiów Otwartych E&Y, budowa podwalin Akademii (Edukacyjnej) E&Y, autorka innowacyjnych programów dla grupy kluczowych neurochirurgów – zarządzanie konfliktami w procesie zmian i zarządzanie zespołami, realizacja programów edukacyjnych dla kadry kierowniczej i specjalistów (umiejętności interpersonalne, strategia HR, zarządzanie ludźmi, rekrutacja i selekcja, SOOP, rozmowy oceniające, metodologia AC/DC i in.). Projekty Phare, Tempus (np. dla Stowarzyszenia Inżynierów i Techników Komunikacji, ITS). Charakterystyki i opisy zawodów / specjalizacji - dla Centralnego Instytutu Ochrony Pracy (koordynacja Banku Światowego, MPiSS, British Council). Akredytowany ekspert projektów EFS – np. „Inwestycja w kadry”, „Profesjonalizacja kadr”, autorka konspektu merytorycznego i trener wiodący ogólnopolskiego Studium Zarządzania Kapitałem Ludzkim, wykładowca studiów podyplomowych: „ZZL” i „Zarządzanie ludźmi w firmie”, WSPiZ im. L. Koźmińskiego. Ekspert w konferencjach branżowych dotyczących kapitału ludzkiego. Od roku 1994 autorka artykułów i opracowań z zakresu ZKL- kolejno dla „Personel”, „Gazeta Menedżera”, „Praca i kariera”, „Gazeta Prawna”, CEO, CFO. Współautorka unikalnego opracowania w projekcie Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Smartup Wiosna 2006: „Manual. Twoje pierwsze kroki na drodze rozwoju zawodowego”, dedykowanego studentom i absolwentom. Publikacje w ramach Wyd. BECK, IPiSS. Ekspert portalu hrnews.pl. Uniwersytet Otwarty, Oslo. Absolwentka UW, Wydział Pedagogiczny. Alicja Siemak Tylikowska Doktor habilitowany, profesor nadzwyczajny UW, dziekan Wydziału Pedagogicznego UW, członek Zarządu Towarzystwa Przyjaciół Uniwersytetu Warszawskiego, członek Rady Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego, członek Zespołu Rektorskiego ds. Kształcenia Nauczycieli na UW. Zainteresowania naukowe: proces kształcenia i jego uwarunkowania na wszystkich szczeblach edukacji, kształcenie nauczycieli, praktyczne zastosowania e-learningu, edukacja ustawiczna. Publikacje: Podstawy teorii doboru treści kształcenia (1985), Edukacja nauczycielska w perspektywie wymagań zmieniajacego się świata (redakcja. raz z: H.Kwiatkowska. S.Kwiatkowski, 1998), Słownik angielsko-polski: Pedagogika z technologią kształcenia (2000), Reforma z retorty czarnoksiężnika [w.:] E.Malewska, B.Śliwerski [red.] Pedagogika i edukacja Oficyna Wydawnicza „Impuls” Kraków 2002, O duszy nauczycielstwa polskiego” – z perspektywy początku XXI wieku [w:] E.Sałata, A.Zamkowska St. Ośko [red.] Kształcenie praktyczne nauczycieli w szkole wyższej Ryki-Radom 2003, „Jak to ze standardami było”. Krytyczne uwagi do ministerialnej koncepcji kształcenia nauczycieli [w:] Elżbieta Sałata [red.] Pedagogiczno-psychologiczne kształcenie nauczycieli, Radom-Warszawa 2005 Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji, Współpraca rodziców ze szkołą- zamierzenia a rzeczywistość ( współautor M. Mirowska) [w: ] K. Żegnałek [red.] Kompetencje nauczycieli edukacji początkowej. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2008. Polski nauczyciel w trzech odsłonach Zarządzanie i Edukacja nr 61.2008 Laboratorium Edukacyjne UW – początek i …koniec. Historia dokumentami pisana [w:] Laboratorium Edukacyjne . Biblioteka „Prometeusza” nr 7 , 2008. Charyzmatyczny nauczyciel a nauczyciel w sensie zwyczajnym [w:] Elżbieta Sałata [red.] Problemy dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Politechnika Radomska im. Kazimierza Pułaskiego. Uniwersytet Warszawski, Radom 2009 Dydaktyka przedmiotów zawodowych- Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki materiały dydaktyczne dla studentów. Przewodnik dydaktyczny (współautor A. Sobolewska) Politechnika Warszawska, Warszawa 2009. Małgorzata Snarska-Świderska Absolwentka Politechniki Łódzkiej oraz Międzynarodowej Szkoły Konsultantów Uniwersytetu Łódzkiego. Prowadziła prace badawcze dla sektora energetyki w Instytucie Techniki Cieplnej w Łodzi. Doświadczenie w projektowaniu i realizacji inwestycji zdobyła jako projektant „BIPRO-BUMARU”. Od 1992 roku zajmuje się środkami pomocowymi dostępnymi w Polsce: fundusze Phare– STRUDER, Phare-RAPID i RAPID II – małe projekty infrastrukturalne. W 2001 r. uzyskała certyfikat szkoleniowca w dziedzinie tworzenia regionalnych programów operacyjnych dla Funduszy Strukturalnych Unii Europejskiej – w ramach Programu PHARE PL 9909.01.01.03. W latach 2001-2003 była ekspertem w programie Banku Światowego – Rural Development Programme współfinansującym projekty infrastrukturalne. W latach 2003-2004 kierowała pracami biura wdrażania funduszy strukturalnych w Urzędzie Marszałkowskim województwa łódzkiego. Jest ekspertem w zakresie funduszy strukturalnych oraz środków na finansowanie badań w ramach 7PR. Obecnie pełni funkcje Kierownika Biura Innowacji w KPK Programów Badawczych Unii Europejskiej w Warszawie. Autor i współautor wielu publikacji z zakresu rozwoju regionalnego, finansowania działań B+R a także rozwoju parków technologicznych i inkubatorów akademickich. Zrealizowała szereg szkoleń w zakresie pozyskiwania środków finansowych na działalność badawczorozwojową, edukacyjną oraz z zakresu zarządzania projektami badawczymi. Elżbieta Widota Doktor nauk humanistycznych. Od roku 1973 pracownik naukowo-badawczy w Instytucie Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego w Warszawie. Od roku 1985 roku pracownik naukowo-dydaktyczny w Katedrze Dydaktyki Wydziału Pedagogiki Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadzi zajęcia dydaktyczne ze studentami wszystkich lat studiów w ramach obowiązkowych oraz dobrowolnych zajęć kursowych na studiach stacjonarnych i zaocznych Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki oraz e-learning „Dydaktyka szkoły wyższej” w Centrum Otwartej i Multimedialnej Edukacji (COME). Przedmiotem jej zainteresowań badawczych są psychologiczne, społeczne i dydaktyczne uwarunkowania przebiegu i efektywności procesu kształcenia. Jakość kształcenia jako związek między kompetencjami nauczycieli i wynikowymi kompetencjami studentów. Merytoryczne i metodyczne tworzenie projektów edukacyjnych oraz zarządzanie ich realizacją. Współpracuje z instytucjami i organizacjami z zakresie swojego pedagogicznego wykształcenia i doświadczenia. Agata Wroczyńska Kierownik Biura ds. Jakości Kształcenia na UW. Współpracowała przy tworzeniu koncepcji Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na UW. Uczestniczka licznych szkoleń i konferencji oraz Warszawskim - współorganizatorka - odbywających się na Uniwersytecie spotkań i seminariów dotyczących problematyki jakości kształcenia w szkołach wyższych. Agata Wroczyńska w 1987 r. ukończyła studia na Wydziale Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego. Andrzej Wysmołek Polski fizyk, doktor habilitowany, prodziekan ds. studenckich Wydziału Fizyki UW. Pracuje w Zakładzie Fizyki Ciała Stałego Instytutu Fizyki Doświadczalnej Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. Projekt „Nowoczesny Uniwersytet – kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego” współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
