Szkoła Podstawowa Nr 1 w Ćmielowie Leszek Kowalski

…………………………………………
Pieczęć szkoły/placówki
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
Nazwa szkoły/placówki, w której
realizowane jest działanie
Imię i nazwisko
dyrektora
szkoły/placówki
Szkoła Podstawowa Nr 1 w Ćmielowie
Leszek Kowalski
Tel.
Adres
ul. Długa 164, 27 – 440 Ćmielów
Fax.
(15)
(15)
8616020 8616020
e-mail
[email protected]
Imię i nazwisko osoby
odpowiedzialnej za
Renata Saracen, Danuta Paluch, Jolanta Pięcińska, Maria Bykowska
wartość merytoryczną
publikacji
Edukacja
patriotyczna
Wychowanie i profilaktyka
wychowanie patriotyczne
Zajęcia wspomagające rozwój
ucznia
tak
Zakres
(zajęcia pozalekcyjne)
działania:
Organizacja i zarządzanie
Realizacja godzin dodatkowych
wynikających
z art. 42 ust.2 Karty Nauczyciela
Inne obszary (określić jakie)
konkurs recytatorski
Temat działania: Coroczny konkurs poezji patriotycznej pod hasłem: „Miłość Ojczyzny poezją
bliska”
Cele działania:
 dbanie o kulturę języka,
 wychowanie patriotyczne rozumiane jako budowanie więzi i poczucia dumy ze szkoły,
regionu i ojczyzny,
 wychowanie patriotyczne rozumiane jako kształcenie postaw obywatelskich, wspólnego
działania dla do rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron,
 umacnianie poczucia własnej wartości,
 rozwijanie umiejętność czystej, poprawnej wymowy oraz właściwej modulacji głosu,
 oddawanie barwą i siłą głosu tempa i charakteru tekstu,
 deklamowanie utworów z odpowiednim natężeniem głosu i odpowiednią dykcją,
 poprawne artykułowanie głosek,
 uwydatnianie sensu wygłaszanego tekstu,
 wyrażanie uczuć i stanów emocjonalnych poprzez gesty, ruch, mimikę,
 krytyczne ocenianie własnej recytacji.
Opis działania: co roku w maju chętni uczniowie klas IV – VI naszej szkoły biorą udział
w szkolnym konkursie recytatorskim poezji patriotycznej. Samodzielnie przygotowują recytację
wybranego przez siebie utworu o charakterze patriotycznym. Komisja konkursowa oceniając
recytację uczestników konkursu bierze pod uwagę opanowanie tekstu, interpretację głosową, dykcję
oraz ogólny wyraz artystyczny. Recytacja wierszy polskich poetów pozwala ożyć na nowo obrazom
kraju nad Wisłą, jedynego, tak bliskiego naszym sercom skrawka ziemi. Kształtuje atmosferę,
sprzyjającą formowaniu postaw patriotycznych i wspiera manifestowanie patriotyzmu oraz
kształtuje pamięć, wyobraźnię i uczucia towarzyszące ukazywaniu piękna języka ojczystego.
Opis uzyskanych efektów:
 Zorganizowany konkurs recytatorski okazał się bardzo trafnym działaniem edukacyjnym,
które przyczyniło się do podniesienia jakości realizowanego w szkole procesu dydaktycznowychowawczego. Dał możliwość ujawnienia talentów artystycznych w różnych formach
oraz stworzył tradycję szkolną konkursu recytatorskiego poezji patriotycznej.
 Do pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej można zaliczyć fakt, iż uczniowie otrzymali
nagrody. Nabrali tym samym wiary we własne możliwości, mieli możliwość spotkania się
z innymi wykonawcami z różnych klas.
 Działanie konkursowe pod względem dydaktycznym zmobilizowało uczestników, by sięgnęli
po literaturę oraz zachęciło do poszukiwania właściwego, niepowtarzalnego repertuaru.
Wielu z nich poznało zasady analizy i interpretacji utworu literackiego, uwrażliwiając innych
na wartości artystyczne przekazu recytatorskiego.
 Wśród pozytywnych efektów wychowawczych można wymienić przede wszystkim to, że
udało nam się włączyć do przygotowań dzieci, które poczuły się gospodarzami imprezy,
promowały szkołę, starały się jak najlepiej ją reprezentować.
 Dla recytatorów udział w Szkolnym Konkursie Recytatorskim Poezji Patriotycznej to źródło
wielu pozytywnych i pięknych wzruszeń i przeżyć. Praca ucznia nad interpretacją tekstu
literackiego pozwala przełamać w sobie nieśmiałość, uwrażliwić się na piękno poezji,
nauczyć przeżywania tekstu poetyckiego. Udział w konkursie to również doskonała okazja
do wzmocnienia wiary w możliwości i zdolności ucznia, bowiem w konkursie z zasady biorą
udział dzieci zdolne, ale nieśmiałe i nieco zamknięte w sobie. Efekty pracy nad tekstem są na
ogół dla nich źródłem satysfakcji.
 Kolegom i koleżankom, obserwującym konkursowe zmagania, dostarczają one ciekawych
przeżyć estetycznych, są okazją do kontaktu ze sztuką, do obcowania z którą nie mają na co
dzień zbyt wielu okazji.
 Uczenie się utworów patriotycznych kształtuje właściwe postawy obywatelskie, uczy
szacunku dla osiągnięć minionych pokoleń.
 Konkurs poezji patriotycznej cieszy się dużym zainteresowanie wśród społeczności szkolnej.
Wnioski z realizacji:
Należy nadal organizować konkursy recytatorskie poezji patriotycznej, aby rozbudzać umiłowanie
ojczyzny wśród młodego pokolenia Polaków.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań: Uzasadnienie zgłoszenia: przygotowanie uczniów do świadomego uczestnictwa w kulturze w ich
dalszym życiu, udział w życiu kulturalnym szkoły i środowiska, rozwój osobowości ucznia,
pogłębianie pewności siebie, wiary we własne możliwości, wytężona praca uczniów nad
opanowaniem trudnych tekstów poetyckich o treści patriotycznej zasługuje na wyróżnienie i może
służyć jako przykład dobrej praktyki dla dzieci z innych szkół.
Trudności w realizacji: Wykaz załączników:
- dokumentacja fotograficzna
Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
przedstawionego przykładu dobrej praktyki.
Ćmielów, dn. 15.05.2013r.
Miejscowość, data
Leszek Kowalski
Podpis dyrektora szkoły/placówki
UWAGI !
Przykłady dobrej praktyki można przesyłać pocztą elektroniczną na adres
[email protected]
Wymagania:
1. Opracowanie proszę przygotować w formie plików tekstowych: pdf, doc lub prezentacji ppt.
Można uzupełnić 6 zdjęciami do 400 kb każde (dołączone osobno).
2. Publikacja nie może przekroczyć 5 Mb.
Świętokrzyski Kurator Oświaty zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie Kuratorium
Oświaty w Kielcach tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.