Kod przedmiotu:

Kod przedmiotu:
IHFIL-L-4s12-2013LS-N
Pozycja planu:
D12
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
1
Nazwa przedmiotu
Praktyczna gramatyka języka niemieckiego 3
2
Rodzaj przedmiotu
Specjalnościowy/obowiązkowy
3
Kierunek studiów
Filologia
4
Poziom studiów
I stopnia (lic.)
5
Forma studiów
Studia niestacjonarne
6
Profil studiów
ogólnoakademicki
7
Rok studiów
drugi
8
Lingwistyka stosowana
Instytut Humanistyczny,
Zakład Lingwistyki Stosowanej
2
12
Specjalność
Jednostka prowadząca
kierunek studiów
Liczba punktów ECTS
Imię i nazwisko nauczyciela (li),
stopień lub tytuł naukowy,
adres e-mail
Język wykładowy
13
Przedmioty wprowadzające
Praktyczna gramatyka języka niemieckiego 2
14
Wymagania wstępne
Zakres wiedzy i umiejętności na poziomie A2+ ESOKJ
15
Cele przedmiotu:
Usystematyzowanie i pogłębienie wiedzy studenta z gramatyki języka niemieckiego w zakresie B1
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
Wykształcenie umiejętności prawidłowego użycia omawianych struktur (charakterystycznych dla
języka formalnego / nieformalnego, w jego podstawowych rejestrach) w celu precyzyjnego
wyrażania zjawisk, myśli i opinii w mowie i piśmie.
Wykształcenie dbałości o poprawne i różnorodne wyrażanie się w języku obcym.
9
10
11
C1
C2
C3
C4
C5
dr Paweł Wałowski ([email protected])
niemiecki
Wykształcenie umiejętności samooceny i planowania własnego rozwoju kompetencji językowej.
Wykształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania i pogłębiania wiedzy z wykorzystaniem
źródeł tradycyjnych i multimedialnych.
Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład)
B.
Semestr
IV
Wykłady
(W)
-
Ćwiczenia
audytoryjne
(Ć)
18
Ćwiczenia
laboratoryjne
(L)
-
Ćwiczenia
projektowe
(P)
-
Seminaria
(S)
-
Zajęcia
terenowe
(T)
-
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Efekt
EP1
EP2
Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu
osiągnięcia efektów kształcenia student:
ma podstawową wiedzę z zakresu praktycznej
gramatyki języka niemieckiego,
zna zasady poprawności w języku niemieckim,
Odniesienie przedmiotowych
efektów kształcenia do
efektów kształcenia
dla
celów
kierunku obszaru
C1
K_W42
H1A_W02
C2
K_W45
H1A_W04
EP3
EP4
EP5
potrafi tworzyć poprawne wypowiedzi ustne i
pisemne z uwzględnieniem podstawowych różnic w
gramatyce języka mówionego i pisanego (w tym
charakterystycznych dla języka formalnego i
nieformalnego),
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z
wykorzystaniem słowników, leksykonów oraz
innych tradycyjnych i multimedialnych źródeł
informacji,
ocenia poprawność językową i poprawia błędy we
własnych i cudzych wypowiedziach pisemnych i
ustnych.
C2, C3
K_W02
K_W10
K_W12
K_U02
K_U44
K_U46
K_U49
K_U50
K_U03
H1A_W01
H1A_W07
H1A_W09
K_K41
K_K43
K_K01
H1A_K04
H1A_K02
H1A_K01
C5
C4
H1A_U10
H1A_U05
H1A_U08
H1A_U09
H1A_U01
H1A_U03
3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Treści programowe
T
liczba
godzin
EP
Forma: ćwiczenia (TĆ)
T1Ć
T2Ć
T3Ć
Strona bierna
3
Tryb przypuszczający
3
Rzeczownik; Rzeczowniki złożone; Odmiana.
2
Tworzenie rzeczowników odczasownikowych i odprzymiotnikowych
2
Rekcja rzeczownika i przymiotnika
3
Typy zdań podrzędnie złożonych
5
T4Ć
T5Ć
T6Ć
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP5
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP5
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP1, EP2,
EP3, EP4,
EP5
4. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
1. Dreyer H., Schmitt R. , 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik.
Verlag für Deutsch.
2. Bęza, S., 2007. Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Wiedza
Powszechna.
3. Bünting K.D., Ader D., 1994. Grammatik auf einen Blick. Isis Verlag.
1. Czochralski J., 1998. Gramatyka niemiecka dla Polaków. Wiedza Powszechna.
2. Reimann, M., 2009. Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache,
Hueber Verlag.
5. METODY DYDAKTYCZNE
Forma
kształcenia
Ćwiczenia
audytoryjne
Metody dydaktyczne
wykład, ćwiczenia laboratoryjne, dyskusja, prelekcja, metoda przypadków,
tłumaczenie zdań, gry dydaktyczne itp.
6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Przedmiotowy
efekt kształcenia
E
P
EP1
E
U
T
K
x
x
S
W
S
U
P
R
O
D
S
E
P
S
K
I
Z
D
x
EP2
x
x
x
EP3
x
x
x
EP4
x
x
x
EP5
EP – egzamin pisemny
K – kolokwium
EU – egzamin ustny
SW – sprawdzian wiedzy
P – prezentacja
R – raport/referat
D – dyskusja
SE – seminarium
KI – konsultacje indywidualne
T – test
SU
–
sprawdzenie
umiejętności
praktycznych
O – obserwacja w czasie zajęć
PS – prace samokształceniowe studentów
ZD – zadania domowe
7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcen
ia
EP1
EP2
EP3
Kryteria oceny
2
Student nie zna
gramatyki j.
niemieckiego na
poziomie B1; nie zna
zasad konstruowania
różnorodnych typów
wypowiedzi ustnych
i pisemnych
Student nie zasad
poprawności języka
niemieckiego na
poziomie B1 oraz nie
potrafi ich
zastosować
Student nie potrafi
tworzyć
różnorodnych
wypowiedzi ustnych
i pisemnych na
poziomie B1 oraz nie
dobiera
3 - 3,5
Student zna w stopniu
wystarczającym
gramatykę j.
niemieckiego na
poziomie B1; zna
podstawowe zasady
konstruowania
różnorodnych typów
wypowiedzi ustnych i
pisemnych
Student zna w stopniu
wystarczającym
zasady poprawności
języka niemieckiego
na poziomie B1 oraz
potrafi je zastosować
Student potrafi
tworzyć w miarę
poprawne, różnorodne
wypowiedzi ustne i
pisemne na poziomie
B1oraz dobiera dość
odpowiednie kody
4 – 4,5
Student zna dobrze
gramatykę j.
niemieckiego na
poziomie B1; zna w
stopniu dobrym
zasady
konstruowania
różnorodnych typów
wypowiedzi ustnych
i pisemnych
Student zna dobrze
zasady poprawności
języka niemieckiego
na poziomie B1 oraz
potrafi je zastosować
Student potrafi
dobrze tworzyć
różnorodne
wypowiedzi ustne i
pisemne na poziomie
B1 oraz dobiera
odpowiednie kody
5
Student zna bardzo
dobrze gramatykę j.
niemieckiego na
poziomie B1; zna
zasady konstruowania
różnorodnych typów
wypowiedzi ustnych i
pisemnych
Student zna bardzo
dobrze zasady
poprawności języka
niemieckiego na
poziomie B1 oraz
potrafi je zastosować
Student potrafi bardzo
dobrze tworzyć
różnorodne
wypowiedzi ustne i
pisemne na poziomie
B1 oraz dobiera
odpowiednie kody
odpowiednich kodów
gramatycznych
charakterystycznych
dla danego typu
wypowiedzi
EP4
EP5
gramatyczne
charakterystyczne dla
danego typu
wypowiedzi
gramatyczne
charakterystyczne
dla danego typu
wypowiedzi
gramatyczne
charakterystyczne dla
danego typu
wypowiedzi
Student nie potrafi
zdobywać i
wykorzystywać
wiedzy z
dodatkowych źródeł
(podręczników,
leksykonów,
słowników, stron
internetowych etc.)
Student potrafi w
stopniu
wystarczającym
zdobywać i
wykorzystywać
wiedzę z dodatkowych
źródeł (podręczników,
leksykonów,
słowników, stron
internetowych etc.)
Student potrafi
dobrze zdobywać i
wykorzystywać
wiedzę z
dodatkowych źródeł
(podręczników,
leksykonów,
słowników, stron
internetowych etc.)
Student potrafi bardzo
dobrze zdobywać i
wykorzystywać
wiedzę z dodatkowych
źródeł (podręczników,
leksykonów,
słowników, stron
internetowych etc.)
Student nie potrafi
oceniać i poprawiać
błędów językowych
zarówno w
wypowiedziach
własnych, jak i w
cudzych (pisemnych
i ustnych)
Student potrafi w
stopniu
wystarczającym
oceniać i poprawiać
błędy językowe
zarówno w
wypowiedziach
własnych, jak i w
cudzych (pisemnych i
ustnych)
Student potrafi
dobrze oceniać i
poprawiać błędy
językowe zarówno w
wypowiedziach
własnych, jak i w
cudzych (pisemnych
i ustnych)
Student potrafi bardzo
dobrze oceniać i
poprawiać błędy
językowe zarówno w
wypowiedziach
własnych, jak i w
cudzych (pisemnych i
ustnych)
8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH
FORMACH KSZTAŁCENIA
Aby otrzymać zaliczenie przedmiotu (zaliczenie z oceną), student ma obowiązek zaliczyć testy
sprawdzające wiedzę i umiejętność zastosowania w praktyce omówionych zagadnień z gramatyki
języka niemieckiego oraz przystąpić do kolokwium zaliczeniowego, brać czynny udział w zajęciach,
wykonywać prace domowe.
Aby otrzymać pozytywną ocenę końcową, każda metoda weryfikacji przedmiotu musi być zaliczona
na ocenę minimum dostateczną.
Do oceniania ćwiczeń, kartkówek, testów, kolokwium, które mogą być przeliczone na wartości
wyrażone w liczbach, będzie stosowana następująca skala:
0 – 50,9 %
ocena niedostateczna
51– 60 %
ocena dostateczna
60,1 – 70 % ocena dostateczna plus
70,1 – 80 % ocena dobra
80,1 – 90 % ocena dobra plus
90,1 – 100 % ocena bardzo dobra.
W przypadku oceniania poprawności gramatycznej, bogactwa językowego, logiki i spójności tekstu
skala wynosi:
Ocena niedostateczna: niezadowalające posługiwanie się językiem, niezadawalające umiejętności
językowe powodujące utrudnione zrozumienie/ niekomfortowy odbiór wypowiedzi studenta w mowie
lub piśmie;
Ocena dostateczna: zadowalające posługiwanie się językiem, zadawalające umiejętności językowe
czasami powodujące utrudnione zrozumienie/ niekomfortowy odbiór wypowiedzi studenta w mowie
lub piśmie;
Ocena dostateczna plus: zadowalające posługiwanie się językiem, zadawalające umiejętności
językowe rzadko powodujące utrudnione zrozumienie/ niekomfortowy odbiór wypowiedzi studenta w
mowie lub piśmie;
Ocena dobra: dobre posługiwanie się językiem, dobre umiejętności językowe umożliwiające poprawne
zrozumienie/ komfortowy odbiór wypowiedzi studenta w mowie lub piśmie;
Ocena dobra plus: bardzo dobre posługiwanie się językiem w przekładzie, dobre umiejętności
językowe umożliwiające poprawne zrozumienie/ komfortowy odbiór wypowiedzi studenta w mowie
lub piśmie;
Ocena bardzo dobra: znakomite posługiwanie się językiem w przekładzie, znakomite umiejętności
językowe w wyniku czego rozmówca/odbiorca tekstu napisanego przez studenta ma komfort jego
odbioru.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Kolokwium zaliczeniowe
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
40 %
Oceny za testów sprawdzających
30 %
Średnia ocen z prac pisemnych (domowych)
Praca na zajęciach
15 %
15 %
RAZEM
100
10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
1
Udział w zajęciach dydaktycznych
Obciążenie
studenta
Liczba godzin
18
2
Przygotowanie do zajęć
11
3
Studiowanie literatury, zadania domowe
15
4
Inne (przygotowanie do testów, kolokwiów itd.)
15
5
Konsultacje w czasie dyżuru dydaktycznego
1
6
Łączny nakład pracy studenta
60
7
Punkty ECTS za przedmiot
8
Nakład własny pracy studenta
9
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich
2 ECTS
41
1,3 ECTS
19
0,7 ECTS
Aktywność studenta
Lp.
ZATWIERDZENIE SYLABUSU:
Stanowisko
Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko
Opracował dr Paweł Wałowski
Sprawdził pod p. o. Kierownika Zakładu Lingwistyki Stosowanej
względem
formalnym doc. dr. Anna Szczepaniak-Kozak
Zatwierdził
p.o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego
prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski
Podpis