Zajęcia komputerowe – kl. IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE
NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
Klasa IV
Wymagania na ocenę śródroczną:
Niedostateczną
Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą.
Dopuszczającą
Uczeń:
 wymienia podstawowe zasady BHP obowiązujące w szkolnej pracowni komputerowej;
 opisuje prawidłową postawę podczas pracy z komputerem;
 wymienia najważniejsze punkty z systemu oceniania;
 dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad
bezpieczeństwa i higieny pracy;
 wskazuje okres, w którym powstał pierwszy komputer;
 wie do czego on służy komputer;
 wie, czym jest komputer;
 na pojęcie zestawu komputerowego;
 wie, jaki system operacyjny znajduje się na szkolnym i domowym komputerze;
 korzysta z pędzli i kolorów w programie graficznym;
 z pomocą nauczyciela wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu, korzystając z metody odbicia i
obrotu fragmentu obrazu;
 z pomocą nauczyciela rysuje bardzo prosty rysunek statku bez wykorzystania krzywej;
 rysuje tło oraz z pomocą nauczyciela wkleja na obrazie przynajmniej jeden statek;
 tworzy proste tło bez efektu zachodu słońca;
 wkleja do programu zdjęcie z wykorzystaniem opcji wklej z;
 tworzy tekst w programie graficznym – tytuł plakatu bez wykorzystania efektu cienia;
 w grupie tworzy ilustrację dotyczącą wiersza własnego bądź podanego w podręczniku.
Dostateczną
Uczeń:
 wymienia podstawowe zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega je;
 rozróżnia elementy zestawu komputerowego;
 podaje ich przeznaczenie;
 potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnych komputerów i wylogować się;
 zna podstawowe fakty z historii powstania maszyn liczących i komputerów;
 wymienia elementy zestawu komputerowego;
 wymienia trzy elementy, z których jest zbudowany komputer;
 wymienia po jednym urządzeniu wejścia i wyjścia;
 wyjaśnia pojęcie system operacyjny;
 z pomocą nauczyciela porządkuje swój folder;
 odróżnia plik od folderu;
 korzysta z narzędzi programu graficznego;
 tworzy rysunek wiejskiego domku z wykorzystaniem podstawowych narzędzi programu;
1
 z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu;
 tworzy prosty rysunek statku z wykorzystaniem nielicznych krzywych;
 wkleja na obrazie kilka statków bez zastosowania obrotu;
 tworzy proste tło z efektem zatopienia kadłubów statków;
 wkleja do programu zdjęcie z wykorzystaniem opcji wklej z, wstawia je we właściwe miejsce,
dopasowuje jego wielkość;
 tworzy tekst w programie graficznym – tytuł plakatu oraz co najmniej jeden podpis bez wykorzystania
efektu cienia;
 w grupie aktywnie tworzy ilustrację dotyczącą wiersza własnego bądź podanego w podręczniku.
Dobrą
Uczeń:
 wymienia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega je;
 omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego;
 wymienia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej i nośniki pamięci masowej;
 wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego;
 ocenia organizację stanowisk pracy;
 potrafi określić przedziały czasowe, w których powstawały maszyny liczące i komputery. (A) Podaje
nazwy pierwszych modeli komputerów;
 wyjaśnia zastosowanie trzech elementów, z których jest zbudowany komputer;
 wymienia po trzy urządzenia wejścia i wyjścia;
 wymienia przynajmniej trzy systemy operacyjne;
 wskazuje różnice między komercyjnym i niekomercyjnym programem komputerowym;
 wyjaśnia różnice między plikiem i folderem;
 porządkuje swój folder;
 korzysta z narzędzi programu graficznego, efektywnie operuje różnymi typami pędzli i wypełnień;
 tworzy rysunek wiejskiego domku z wykorzystaniem tych narzędzi;
 samodzielnie wykonuje niedokładny rysunek gwiazdki śniegu;
 tworzy rysunek statku z wielokrotnym wykorzystaniem krzywej;
 wkleja na obrazie sylwetki okrętów, dokonując ich obrotu (odbicie w poziomie);
 dodaje do tła efekt zachodu słońca;
 wkleja do programu kilka zdjęć z wykorzystaniem opcji Wklej z, wstawia je we właściwe miejsce,
dopasowuje ich wielkości;
 tworzy teksty w programie graficznym – tytuł oraz podpisy z wykorzystaniem efektu cienia;
 w grupie jako jeden z głównych konstruktorów tworzy ilustrację dotyczącą wiersza własnego bądź
podanego w podręczniku.
Bardzo dobrą
Uczeń:
 omawia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega je;
 omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego;
 wie, czym jest pamięć operacyjna;
 omawia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej;
 wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera.
 zna zastosowanie maszyny liczącej i komputera;
 wyjaśnia zastosowanie pięciu elementów, z których jest zbudowany komputer;
 wymienia urządzenia wejścia i wyjścia;
 wyjaśnia pojęcie programowania;
 wymienia kilka systemów operacyjnych;
 wskazuje kilka znanych programów komercyjnych i ich niekomercyjne odpowiedniki;
 wyjaśnia ogólnie różnice między nimi;
2
 korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów podczas tworzenia rysunku
wiejskiego domku;
 praca jest staranna i dokładna;
 Samodzielnie wykonuje rysunek gwiazdki śniegu, praca jest staranna i dokładna;
 tworzy rysunek statku ze szczególną starannością i dbałością o drobne szczegóły;
 tworzy rysunek statku ze szczególną starannością i dbałością o szczegóły;
 z dużą dbałością o szczegóły rysuje tło. Wstawione okręty mają różną wielkość oraz kolorystykę;
 dodaje na obrazie dodatkowe elementy – wyspę, syrenę, wieloryba i inne;
 wkleja do programu kilka zdjęć z wykorzystaniem opcji Wklej z, wstawia je we właściwe miejsca,
dopasowuje ich wielkości;
 wstawia tytuł i podpisy pod zdjęciami z wykorzystaniem efektu cienia;
 w grupie lideruje przy tworzeniu ilustracji dotyczącej wiersza własnego bądź podanego w podręczniku.
Celującą
Uczeń:
 omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega je;
 omawia wewnętrzną budowę komputera – rodzaje pamięci;
 omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie;
 wymienia funkcje systemu operacyjnego;
 przedstawia historię powstawania maszyn liczących na tle rozwoju cywilizacyjnego człowieka;
 zna wkład polskich matematyków w odczytanie kodu maszyny szyfrującej Enigma;
 w grupie buduje makietę komputera i objaśnia znaczenie przedstawionych elementów;
 przedstawia w formie plakatu historię wybranego systemu operacyjnego;
 tworzy ilustrację do przeczytanej ostatnio lektury, stosując co najmniej kilka narzędzi programu
graficznego oraz różnych ich opcji;
 samodzielnie wykonuje rysunek gwiazdki śniegu, praca jest szczególnie staranna i dokładna;
 tworzy prezentację na temat wody i jej stanów skupienia;
 przygotowuje prezentację poświęconą okrętom z okresu XV–XVIII wieku;
 używając dostępnych narzędzi programu graficznego, rysuje sylwetkę statku widzianego z boku,
wykazuje się przy tym szczególną starannością i kreatywnością;
 przygotowuje w grupie prezentację poświęconą odkryciom geograficznym w XV i XVI wieku;
 tworzy zaproszenie na dowolną uroczystość w programie typu Paint z zastosowaniem zdobień;
 samodzielnie tworzy ilustrację dotyczącą wiersza własnego bądź podanego w podręczniku.
Wymagania na ocenę końcoworoczną:
Niedostateczną
Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą.
Dopuszczającą
Uczeń:
– spełnia odpowiednie wymagania za pierwsze półrocze;
 wie, że internet to sieć połączonych komputerów;
 ma świadomość, że nikt w internecie nie jest anonimowy;
 wymienia zagrożenia płynące z korzystania z Internetu;
 zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu;
 wie, do czego służy przeglądarka internetowa;
 zna pojęcie poczty elektronicznej;
 z pomocą nauczyciela loguje się do poczty (bądź innego wybranego przez nauczyciela serwera);
 odczytuje wiadomości e-mail i odpowiada na nie;
 wie, co to jest netykieta, i zna niektóre jej zasady;
3
 wie, do czego służy komunikator internetowy, np. Skype;
 zna zasady bezpiecznego komunikowania się w Internecie;
 wymienia podstawowe skróty klawiszowe: kopiuj, wklej i zapisz;
 pisze prostą notatkę o filmie;
 z pomocą nauczyciela przygotowuje w edytorze MS Word proste menu na przyjęcie;
 w grupie tworzy karty do albumu w programie (np. MS Word) na temat własnych pasji.
Dostateczną
Uczeń:
 spełnia odpowiednie wymagania za pierwsze półrocze;
 zna zagrożenia płynące z korzystania z Internetu;
 zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu;
 odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej;
 wyszukuje proste hasła za pomocą wyszukiwarki google.pl oraz stron wskazanych w podręczniku;
 kopiuje i wkleja do dokumentu zdjęcie z Internetu;
 zna pojęcie praw autorskich i wie, w jakich sytuacjach można używać materiałów znalezionych
w Internecie;
 rozumie pojęcie e-mail, wie, jak tworzy się taki adres;
 tworzy i wysyła listy elektroniczne;
 dodaje kontakty do książki kontaktów;
 stosuje zasady etykiety;
 rozmawia z kolegą/koleżanką na czacie z poziomu skrzynki pocztowej;
 używa podstawowych skrótów klawiszowych;
 pisze prostą notatkę o filmie, stosując proste formatowanie tekstu (pogrubienie, pochylenie);
 stosuje opcję „Pokaż wszystko”, aby sprawdzić poprawność formatowania;
 używa wyśrodkowania tekstu;
 wstawia obiekt typu WordArt;
 w grupie aktywnie tworzy karty do albumu w programie MS Word na temat własnych pasji.
Dobrą
Uczeń:
 spełnia odpowiednie wymagania za pierwsze półrocze;
 zna podstawowe wydarzenia z historii Internetu;
 wyjaśnia zagrożenia płynące z korzystania z internetu;
 zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu;
 wymienia przynajmniej dwie przeglądarki i wyszukiwarki internetowe;
 wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwarki oraz stron wskazanych w podręczniku;
 zna zastosowanie Tłumacza Google;
 stosuje się do ograniczeń związanych z wykorzystaniem materiałów znalezionych w Internecie;
 rozumie pojęcia użytkownik, serwer poczty elektronicznej;
 zna zasady tworzenia bezpiecznego hasła;
 komunikuje się za pomocą poczty e-mail;
 dodaje załącznik do e-maila;
 korzysta z komunikatora Skype bez użycia skrzynki e-mail;
 stosuje się do zasad bezpiecznej komunikacji przez komunikator;
 stosuje skróty klawiszowe związane z formatowaniem tekstu;
 nie popełnia błędów typograficznych (np. podwójny odstęp między wyrazami);
 zna pojęcie tzw. „twardej spacji” oraz „miękkiego entera”;
 zmienia opcje obiektu typu WordArt dla edytowanego tekstu;
 w grupie jako pomysłodawca i projektant tworzy karty do albumu w programie MS Word na temat
własnych pasji.
4
Bardzo dobrą
Uczeń:
 spełnia odpowiednie wymagania za pierwsze półrocze;
 określa, czym jest Internet;
 zna jego historię;
 potrafi podać korzyści płynące z pracy z nim;
 omawia zagrożenia płynące z korzystania z internetu;
 zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu;
 trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników
wyszukiwania;
 z pomocą nauczyciela zakłada konto poczty elektronicznej;
 opisuje interfejs programu pocztowego;
 swobodnie komunikuje się za pomocą poczty e-mail, formatuje wiadomości;
 korzysta z komunikatora Skype w sposób bezpieczny, z poszanowaniem innych użytkowników
Internetu;
 sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe;
 tworzy poprawnie sformatowane teksty, używa wcięć do oddzielenia akapitów, korzysta ze skrótów
klawiszowych, aby wstawić „twardą spację” oraz „miękki Enter”;
 tworzy przejrzyste i ciekawe menu z zastosowaniem formatowania tekstu;
 lideruje grupie przy tworzeniu karty do albumu w programie MS Word na temat własnych pasji.
Celującą
Uczeń:
 spełnia odpowiednie wymagania za pierwsze półrocze;
 tworzy w grupie plakat przedstawiający rozwój internetu w Polsce;
 wykonuje z grupą plakat promujący bezpieczne zachowania w internecie przy wykorzystaniu dowolnej
techniki plastycznej;
 sprawnie posługuje się przeglądarką, formułuje zapytania, korzystając z funkcji zaawansowanych;
 zna pojęcie licencji typu Creative Commons;
 tworzy plakat ilustrujący wady i zalety poczty tradycyjnej oraz poczty elektronicznej;
 w grupie przygotowuje plakat ilustrujący jedną z zasad etykiety;
 grupuje kontakty na poczcie elektronicznej w różne kategorie;
 przedstawia w grupie scenkę ukazującą właściwe i niewłaściwe zachowanie w sieci;
 tworzy w zespole planszę prezentującą co najmniej 12 skrótów klawiszowych;
 opracowuje w zespole planszę przedstawiającą zasady interpunkcji i reguły pisania w edytorze tekstu;
 opracowuje odpowiednio sformatowany plan przygotowań do podróży;
 samodzielnie tworzy karty do albumu w programie MS Word na temat własnych pasji.
Uczeń otrzymuje ocenę wyższą jeżeli spełnia wymagania na oceny niższe i na ocenę,
na którą pretenduje.
5