Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

Transkrypt

Załącznik nr 1
do Statutu
Zespołu Szkół w Starym Bosewie
WEWNĄTRZSZKOLNE
ZASADY OCENIANI A
ZESPOŁU SZKÓŁ W STARYM BOSEWIE
Tekst jednolity po zmianach z dnia 17 września 2012 r.
Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie
warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
/Dz.U. nr. 83, poz.562, z późn. zm./
§ 1 – OGÓLNE CELE I ZASADY OCENIANIA
§ 2 – KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
§ 3 – OCENIANIE WYNIKÓW W NAUCE
§ 4 – WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ OD PRZEWIDYWANEJ
ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
§ 5 – OCENIANIE ZACHOWANIA
§ 6 – WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
§ 7 – KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
§ 8 – DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ, ZWOLNIENIE Z NIEKTÓRYCH
§ 9 – PROMOWANIE UCZNIÓW
§ 10 – TRYB ORGANIZACJI I ZALICZANIA ZAJĘĆ DODATKOWYCH
§ 11 – INFORMOWANIE RODZICÓW
§ 12 – ODWOŁANIE OD OCENY USTALONEJ NIEZGODNIE Z TRYBEM JEJ
USTALANIA
§ 13 – EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 14 – EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 15 – SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ I EGZAMIN PRZEPROWADZANY
W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM
§ 17 – REALIZACJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM
§ 18 – MONITORING I EWALUACJA
§ 19 – POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Zespół Szkół w Starym Bosewie
2
§1
OGÓLNE CELE I ZASADY OCENIANIA
1. W ramach oceniania wewnątrzszkolnego odbywa się ocenianie osiągnięć edukacyjnych
i zachowania ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia
ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
3
§2
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów:
1) semestr I zostaje zamknięty klasyfikacją śródroczną w ostatnim tygodniu przed
przerwą w nauce związaną z feriami zimowymi (nie później niż do końca stycznia),
2) semestr II zamyka klasyfikacja roczna w ostatnim tygodniu przed zakończeniem roku
szkolnego (czerwiec).
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia
w danym roku szkolnym i ma formę opisową , z zastrzeżeniem § 5 ust. 7.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 3 ust. 4 i § 5
ust. 2.
4. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ma formę opisową.
§3
OCENIANIE WYNIKÓW W NAUCE
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (najpóźniej do końca września)
informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
począwszy podklasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej
skali:
4
Stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Skrót literowy
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Oznaczenie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
z zastrzeżeniem ust. 6.
5. Dopuszcza się stosowanie „+" i „-" z wyłączeniem stopni: 6 – nie dodaje się ani „+",
ani „-" i 1 – nie dodaje się "-".
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
są ocenami opisowymi.
7. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
8. Oceny
bieżące
w klasach
I-III
szkoły
podstawowej
ustala
się
w
stopniach
wg skali określonej w w/w pkt.4.
9. Ustala się następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen z zajęć edukacyjnych:
o
stopień celujący (6) – uczeń w pełni opanował umiejętności zapisane w podstawie
programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu
trudności, posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym
językiem zarówno w mowie jak i w piśmie, sprawnie stosuje fachową terminologię
specyficzną dla danego przedmiotu, samodzielnie korzysta z różnych źródeł
informacji dla poszerzania swojej wiedzy, aktywnie bierze udział w lekcjach
i zajęciach
pozalekcyjnych,
z
powodzeniem
bierze
udział
w
konkursach
przedmiotowych lub zawodach sportowych;
o
stopień bardzo dobry (5) – uczeń opanował umiejętności zapisane w podstawie
programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu
trudności, posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem zarówno
w mowie jak i w piśmie, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji dla
poszerzania
swojej
wiedzy,
aktywnie
uczestniczy
w
lekcjach
i
zajęciach
pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach przedmiotowych lub zawodach
sportowych;
o
stopień dobry (4) – uczeń w większości opanował umiejętności zapisane
w podstawie programowej, samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim
stopniu trudności, a pomocą nauczyciela – trudne, posługuje się poprawnym
językiem zarówno w mowie jak i w piśmie, korzysta ze wskazanych źródeł informacji
5
dla poszerzania swojej wiedzy, bierze czynny udział w lekcjach, czasami wykonuje
zadania nadobowiązkowe;
o
stopień dostateczny (3) – uczeń częściowo opanował umiejętności zapisane
w podstawie programowej, samodzielnie wykonuje tylko zadania łatwe – trudniejsze
problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, wypowiedzi cechuje
ubogie słownictwo, rzadko aktywnie uczestniczy w zajęciach;
o
stopień dopuszczający (2) – uczeń opanował w niewielkim stopniu umiejętności
zapisane w podstawie programowej, większość zadań, nawet łatwych, wykonuje
jedynie przy pomocy nauczyciela, wypowiedzi cechuje ubogie słownictwo i liczne
błędy językowe, nie jest aktywny na lekcjach, ale wykazuje chęć do pracy, stara się
wykonywać polecenia nauczyciela;
o
stopień niedostateczny (1) – uczeń nie opanował nawet podstawowych wiadomości
zapisanych
w podstawie
programowej,
ma bardzo
duże
braki w wiedzy
i umiejętnościach z zakresu podstawy programowej, nie jest aktywny na lekcjach,
wykazuje się niechęcią do nauki, nie wykonuje zadań ani poleceń nauczyciela;
10. W dokumentacji szkolnej śródroczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się oficjalnie przyjętą
nazwą skróconą, oceny końcoworoczne wpisuje się w pełnym brzmieniu wg przyjętej
skali.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
12. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
13. Sposoby i zasady sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów:
1) Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:
a. pisemne:

prace klasowe: 1-2 godziny lekcyjne, zapowiedziane uczniom i zapisane
w dzienniku przez nauczyciela na tydzień przed terminem, poprzedzone
powtórzeniem,

kartkówka: 15 – 20 minut, obejmująca wiadomości maksymalnie z trzech
ostatnich lekcji,

pisemny sprawdzian przygotowania się uczniów do zajęć;

pisemne prace domowe,

inne:
prace
twórcze,
ćwiczenia
słownikowe,
opracowania
problemów
do czytanego tekstu;
b. ustne:

odpowiedzi uczniów poprzedzające nowy temat,
6

odpowiedzi podczas pracy na lekcji,

prezentacje wyników pracy grupowej,

prezentacje własnych opracowań,

inne formy przewidziane w przedmiotowych zasadach oceniania (PZO);
c. praktyczne:

prace indywidualne i grupowe uczniów,

prace wynikające ze specyfiki danego przedmiotu, a określone w PZO.
d. inne:

teczka (PORTFOLIO) – ocenianie merytorycznej jakości samodzielnej pracy
ucznia, dobór tematu, dobór materiału;

ocenie podlegać może również zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy;

udział w konkursach i zawodach.
2) Dopuszcza się sprawdzanie osiągnięć ucznia:
a. po opracowanym dziale,
b. na koniec semestru,
c. na koniec I, II i III etapu edukacyjnego,
d. na bieżąco (na jednostkach lekcyjnych).
3) Uczeń ma prawo, bez podawania przyczyn, zgłosić nieprzygotowanie do lekcji:
-
dwa razy w semestrze, jeśli dane zajęcia edukacyjne odbywają się co najmniej
dwa razy w tygodniu
-
raz w semestrze, jeśli dane zajęcia edukacyjne odbywają się tylko raz w tygodniu
(nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów).
4) Pisemne prace kontrolne z poszczególnych przedmiotów winny być zapowiadane
przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
Uczeń powinien być poinformowany:
w jakiej formie zostanie przeprowadzona praca kontrolna,
jakiego zakresu materiału będzie dotyczyła,
jakie będą jej kryteria oceniania.
5) Sprawdzian taki może być tylko jeden w ciągu dnia i dwa w ciągu tygodnia, chyba że
klasa zgodzi się na większą ich liczbę (większością ¾ klasy). Po przerwach
świątecznych i feriach pierwsze trzy dni są wolne od sprawdzianów pisemnych. Przed
zapowiedzianą pracą kontrolną wiedza musi być powtórzona i ugruntowana.
”Kartkówka” nie wymaga uprzedzania uczniów, jej zakres nie może przekraczać
trzech ostatnich lekcji.
6) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł pisać pracy klasowej ma obowiązek
przystąpić do niej w terminie i miejscu uzgodnionym z nauczycielem, nie później
jednak niż w ciągu 14 dni po ostatnim dniu nieobecności.
7
7) Uczeń ma jednorazowe prawo do poprawy oceny uzyskanej z prac pisemnych
i sprawdzianów.
8) Poprawa ocen uzyskanych z prac pisemnych jest dobrowolna. Może się odbyć
na skutek ustnej prośby ucznia skierowanej do nauczyciela przedmiotu. Praca
klasowa może być poprawiona poza lekcjami danego przedmiotu, w ciągu dwóch
tygodni od daty rozdania prac pisemnych w klasie. Stopień uzyskany podczas
poprawy pracy pisemnej wpisuje się do dziennika obok stopnia uzyskanego
wcześniej.
Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej uwzględniany jest stopień wyższy.
9) Oceny z prac klasowych nauczyciel stawia do dziennika kolorem czerwonym,
z kartkówek - zielonym.
10) Nauczyciel przechowuje pisemne prace uczniów do końca roku szkolnego.
11) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniania uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
12) Prace klasowe i sprawdziany powinny być ocenione w ciągu 2 tygodni.
13) Nauczyciel, który z powodu nieobecności (innych ważnych przyczyn losowych) nie
poinformował ucznia o ocenie z pracy pisemnej, zobowiązany jest do niezwłocznego
dopełnienia tej powinności.
14) Szczegółowe ustalenia dotyczące oceniania dydaktycznych osiągnięć ucznia zawarte
są w przedmiotowych zasadach oceniania (PZO).
14. Procedury ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z poszczególnych
zajęć edukacyjnych:
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej:
1) Na 14 dni przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w formie pisemnej poprzez wpis do zeszytu
kontaktu lub dzienniczka ucznia albo pisemnym powiadomieniem o ocenach ze
zwrotnym podpisem rodzica.
2) Podstawą do klasyfikacji jest obecność ucznia na zajęciach edukacyjnych
w wymiarze co najmniej połowy czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania w danym semestrze.
3) Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyskał co najmniej trzy oceny
cząstkowe.
8
4) Wystawianie oceny klasyfikacyjnej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych,
przy czym większą wagę mają oceny z dłuższych prac pisemnych (prac klasowych,
sprawdzianów), w drugiej kolejności brane są pod uwagę odpowiedzi ustne
i kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające.
5) Przy wystawianiu rocznej oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę również ocenę
z klasyfikacji śródrocznej.
6) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
7) Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 8 i § 12.
8) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych
może
być
zmieniona
w
wyniku
egzaminu
poprawkowego,
z zastrzeżeniem § 14 ust. 1 i § 12.
15. Sposoby udzielania uczniom pomocy w nauce.
1) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków:
 uczeń może uczestniczyć w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych, na które
kwalifikuje nauczyciel prowadzący zajęcia lub komisja szkolnego zespołu pomocy
psych. – pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów),
 nauczyciel udzieli uczniowi pomocy w odrabianiu prac domowych,
 nauczyciel lub szkolny psycholog udzieli instrukcji rodzicom (opiekunom), w jaki
sposób mogą pomagać dziecku,
 organizowane są dodatkowe zajęcia dla uczniów ( w ramach godzin karcianych
nauczycieli),
 zostanie zorganizowana pomoc koleżeńska oraz pomoc na świetlicy szkolnej.
§4
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ OD PRZEWIDYWANEJ ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ
1. W ciągu trzech dni od chwili podania uczniowi przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych rodzice ucznia mogą
złożyć do dyrektora szkoły pisemny, uzasadniony wniosek o sprawdzenie wiadomości
i umiejętności ucznia, dające możliwość podwyższenia przewidywanej dla niego rocznej
oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
9
2. Warunkiem odwołania się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych jest fakt, że uczeń:
1) nie miał możliwości napisania sprawdzianu lub pracy klasowej w terminie 14 dni
od przyjścia do szkoły po nieobecności,
2)
nie miał możliwości poprawy niekorzystnej oceny.
3. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, przeprowadza
test sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia z materiału obejmującego cały rok
szkolny, z wyjątkiem plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których test ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
§5
OCENIANIE ZACHOWANIA
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne
z zastrzeżeniem ust. 5, 6 i 10.
4. Rolę wspomagającą przy wystawianiu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, pełni system punktowy.
Poszczególne punkty i informacje odnotowuje się w Karcie oceny zachowania ucznia.
(Załącznik nr 4 i 5).
10
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Roczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów klas I-III szkoły podstawowej są
ocenami opisowymi.
7. Przy śródrocznej ocenie zachowania uczniów klas I-III szkoły podstawowej stosowane są
określenia: „wyróżniająco”, „bez zastrzeżeń”, „występują uchybienia”.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem
pkt. 11.
9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno–
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
11. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Procedura wystawiania ocen zachowania:
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej:
1)
na 14 dni przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej,
wychowawca
informuje
ucznia
i
jego
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie
pisemnej poprzez wpis do zeszytu kontaktu lub dzienniczka ucznia albo pisemnym
powiadomieniem o ocenach ze zwrotnym podpisem rodzica.
2)
na 7 dni przed śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej,
nauczyciele uczący w danej klasie przedstawiają wychowawcy propozycje ocen
zachowania uwzględniające zachowanie ucznia na lekcji i stosunek do przedmiotu (w
przypadku klasyfikacji rocznej robią to na miesiąc przed rocznym posiedzeniem
klasyfikacyjnym);
3)
uwzględniając
samoocenę
ucznia
(Załącznik
nr
1),
propozycje
nauczycieli
i wychowanków (Załącznik nr 2) oraz zebrane przez ucznia punkty za zachowanie
11
(Załącznik nr 4 i 5) wychowawca wystawia proponowaną przez siebie ocenę
zachowania;
4)
z proponowaną oceną zachowania wychowawca zapoznaje wszystkich nauczycieli
i omawia ewentualne zastrzeżenia;
5)
obniżenie wystawionej oceny zachowania może nastąpić, gdy zachowanie ucznia
kwalifikujące do oceny niższej niż podana do wiadomości ujawniło się po terminie
wskazanym w pkt. 1), o czym zostają poinformowani rodzice ucznia;
6)
ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 12.
7)
W
edukacji
wczesnoszkolnej
spostrzeżenia
dotyczące
zachowania
ucznia
i wywiązywania się z obowiązków szkolnych są systematycznie odnotowywane na
karcie obserwacji (Załącznik nr 3) prowadzonej przez nauczyciela i samoocenie
ucznia, i na tej podstawie ustalana jest ocena opisowa zachowania.
§6
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
1. W ciągu 3 dni od daty podania uczniowi przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania do zeszytu kontaktu/dzienniczka ucznia rodzice (prawni opiekunowie) mogą
złożyć pisemny wniosek z uzasadnieniem do dyrektora szkoły o podwyższenie oceny
zachowania.
2. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły wspólnie z wychowawcą ustala warunki
uzyskania wyższej oceny, o których informuje rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia.
3. W przypadku kolizji z prawem nie przysługuje prawo odwołania się od oceny nagannej.
§7
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. OCENĘ WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:
1) Na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
uczniów a także w swoim otoczeniu.
2) Bierze udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych.
3) Wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
4) Widzi potrzebę zmian i sam proponuje różne rozwiązania.
5) Jest pilny w nauce, posiada materiały potrzebne do zajęć z danego przedmiotu.
6) Sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczycieli.
12
7) Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę.
8) Nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne
zajęcia lekcyjne (w semestrze ma nie więcej niż 1 usprawiedliwione spóźnienie)
9) Dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości
stwarzanych przez szkołę.
10) Szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
11) Troszczy się o estetykę pomieszczeń szkolnych i otoczenia szkoły.
12) Dba o zdrowie i higienę osobistą swoją, innych oraz otocznia.
13) Jest uczniem prawdomównym.
14) Nie ulega nałogom.
15) Nigdy nie prowokuje innych do złych zachowań, nie uczestniczy w bójkach, kłótniach.
16) Nie używa nigdy wulgarnego słownictwa.
17) Służy pomocą starszym i słabszym.
2. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
1) Na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
uczniów a także w swoim otoczeniu.
2) Bierze udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych.
3) Chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
4) Bardzo dobrze spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych
mu przez nauczycieli.
5) Systematycznie
uczęszcza
na
zajęcia
lekcyjne
i
wszystkie
nieobecności
ma usprawiedliwione w terminie wyznaczonym przez wychowawcę.
6) Nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne
zajęcia lekcyjne (w semestrze ma nie więcej niż 2 usprawiedliwione spóźnienia)
8) Troszczy się o estetykę pomieszczeń szkolnych i otoczenia szkoły.
9) Dba o zdrowie i higienę osobistą swoją, innych oraz otocznia.
10) Jest prawdomówny.
12) Nie prowokuje innych do złych zachowań, nie uczestniczy w bójkach, kłótniach.
13) Nie używa wulgarnego słownictwa.
14) W semestrze nie może otrzymać więcej niż jedną uwagę o negatywnym zachowaniu.
15) Pomaga starszym i występuje w obronie słabszych.
16) Stara się dotrzymać danego słowa.
13
3. OCENĘ DOBRĄ, która stanowi punkt wyjścia innych ocen, otrzymuje uczeń, który:
1) Dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły.
2) Cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów.
3) Pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków.
4) Nie wykazuje inicjatywy, ale z powierzonych zadań najczęściej się wywiązuje.
5) Nie posiadał materiałów i nie był przygotowany do lekcji z danego przedmiotu (do 3
razy).
6) Bierze udział w pracach na rzecz klasy.
8) Przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia.
9) Systematycznie
uczestniczy
w
zajęciach,
ale
zdarzają
mu
się
spóźnienia
(w semestrze ma nie więcej niż 5 usprawiedliwionych spóźnień).
10) Liczba nieusprawiedliwionych godzin w semestrze nie przekracza 5 godzin.
11) Stara się używać słów grzecznościowych.
12) Stara się być prawdomówny.
14) Sporadycznie ulega złym wpływom, ale potrafi sam lub z pomocą poprawić swoje
zachowanie.
15) W ciągu semestru nie może otrzymać więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym
zachowaniu.
4. OCENĘ POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
1) Wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły.
2) Pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków.
4) Przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia.
5) Zna, ale rzadko używa słów grzecznościowych.
6) Zdarza mu się prowokować do kłótni i bójek.
7) Ma nieusprawiedliwionych w semestrze nie więcej niż 15 godzin.
8) Zdarzają mu się ucieczki z pojedynczych lekcji (wagary).
9) W ciągu semestru nie może otrzymać więcej niż 8 pisemnych uwag o niewłaściwym
zachowaniu.
11) Nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi.
12) Ulega złym wpływom, ale potrafi sam lub z pomocą poprawić swoje zachowanie.
13) Wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.
14
14) Często nie posiadał materiałów i nie był przygotowany do lekcji z danego przedmiotu.
15) Nie nadrabia braków wynikających z zaniedbywania obowiązków szkolnych m.in. nie
uzupełnia zadań domowych, zeszytu ćwiczeń, nie korzysta z pomocy oferowanej
przez szkołę i rówieśników.
5. OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
1) Często nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły.
2) Odmawia wykonania lub nie wykonuje powierzonych mu zadań, w tym odmawia
pracy na lekcji.
3) Okłamuje nauczycieli oraz kolegów i koleżanki.
4) Zdarzają mu się ucieczki z pojedynczych lekcji.
5) Ma nieusprawiedliwionych w semestrze więcej niż 15 godzin.
6) Nie przejawia troski o sprzęt szkolny i pomoce naukowe.
7) Często świadomie niszczy sprzęt szkolny oraz pomoce naukowe.
8) Nie troszczy się o estetyczny wygląd pomieszczeń szkolnych.
9) Często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie dla jego bezpieczeństwa i innych
osób.
10) Często uczestniczy i prowokuje do kłótni, bójek i konfliktów.
11) Sprawy klasy są mu obojętne.
12) Nie dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę osobistą.
13) Zdarza mu się ulec nałogom.
14) Stosowane środki zaradcze nie w pełni odnoszą skutki.
6. OCENĘ NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
1) Demonstruje aroganckie, wulgarne, agresywne zachowanie wobec kolegów i osób
dorosłych w szkole i poza nią.
2) Znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi.
3) W semestrze ma więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności.
4) Bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach.
5) Niszczy mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
6) Ulega
nałogom
i
namawia
do
tego
innych,
stosuje
szantaż,
wyłudzanie
lub zastraszanie.
7) Nie wykazuje poprawy mimo upomnień i innych środków zaradczych.
15
KLASY I-III GIMNAZJUM
1. OCENĘ WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo
spełnia
wszystkie
wymagania
szkolne;
jest
pozytywnym
wzorem
do naśladowania dla innych uczniów w szkole i swoim środowisku
2) jest
pilny
i systematyczny
w
nauce;
niezależnie
od
osiąganych
wyników
dydaktycznych pracuje na miarę swoich możliwości i uzdolnień; dąży do rozwijania
własnych zainteresowań i zdolności w miarę możliwości stwarzanych przez szkołę
3) systematycznie uczęszcza do szkoły (zawsze jest punktualny) i dostarcza
usprawiedliwienia
wszystkich
nieobecności
w
terminie
wyznaczonym
przez
wychowawcę
4) wykazuje dużą własną inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
sumiennie pełni obowiązki powierzone mu przez nauczycieli
5) szanuje podręczniki, mienie szkolne oraz mienie kolegów; często z własnej inicjatywy
przyczynia się do odnawiania lub ulepszania mienia szkolnego (naprawy, okładanie
książek, gazetki, prace do galerii szkolnej, prace w ogrodzie szkolnym, itp.)
6) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu gimnazjum;
zawsze chodzi we właściwym obuwiu na terenie szkoły; stosując się do przepisów
szkolnych
7) z własnej inicjatywy bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych( apele,
akademie, imprezy szkolne i klasowe) promując piękno mowy ojczystej; nigdy nie
używa wulgarnego słownictwa; chętnie bierze udział w dyskusjach, wykazuje
tolerancję dla odmiennych poglądów i przekonań innych osób
8) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia; swoim zachowaniem
i wyznawanymi poglądami przyczynia się do promocji zdrowego stylu życia; nigdy nie
ulega nałogom
9) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich
zajęciach organizowanych przez szkołę
10) wnosi znaczący wkład w realizację klasowego projektu edukacyjnego, pełni funkcję
lidera grupy uczniów, zgłasza propozycje dotyczące działań w projekcie, przestrzega
ustalonych terminów.
2. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
1) bardzo dobrze spełnia wszystkie szkolne wymagania stosując się do obowiązków
ucznia zapisanych w statucie szkoły
2) jest
pilny
i systematyczny
w
nauce:
niezależnie
od
osiąganych
wyników
dydaktycznych pracuje na miarę swoich możliwości i uzdolnień
16
3) systematycznie
uczęszcza
do
szkoły
(w semestrze
ma
nie
więcej
niż
2 usprawiedliwione spóźnienia); wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione
w terminie wyznaczonym przez wychowawcę
4) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska; dokładnie spełnia
wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez nauczycieli
5) szanuje podręczniki, mienie szkolne i mienie kolegów; przyczynił się do odnawiania
lub ulepszania mienia szkolnego
zawsze chodzi we właściwym obuwiu na terenie szkoły
7) często bierze udział w uroczystościach szkolnych promując piękno mowy ojczystej;
nigdy nie używa wulgarnego słownictwa; zna i stosuje zasady kulturalnej dyskusji
8) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia; podejmuje działania promujące
zdrowy styl życia; nigdy nie ulega nałogom
9) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
uczniów na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę
10) aktywnie realizuje zadania wynikające z pracy w klasowym projekcie edukacyjnym,
przestrzega ustalonych terminów.
3. OCENĘ DOBRĄ, która stanowi punkt wyjścia innych ocen, otrzymuje uczeń, który:
1) dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły
2) jest systematyczny w nauce; pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i uzdolnień
3) jest punktualny (w semestrze ma nie więcej niż 5 usprawiedliwionych spóźnień);
przynosi usprawiedliwienia dotyczące wszystkich nieobecności
4) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska; spełnia funkcje
i zadania powierzone mu przez nauczycieli
5) szanuje podręczniki, mienie szkolne i mienie kolegów; na prośbę nauczyciela
przyczynia się do odnawiania lub ulepszania mienia szkolnego
chodzi we właściwym obuwiu na terenie szkoły; nie może mieć więcej niż jedną
uwagę o niezmienianiu obuwia
7) na prośbę nauczyciela bierze czynny udział w uroczystościach szkolnych, promuje
piękno mowy ojczystej; nie używa wulgarnego słownictwa; zna zasady kulturalnej
dyskusji
8) dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia; nigdy nie ulega nałogom
9) cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów
10) dobrze i terminowo realizuje przydzielone zadania wynikające z pracy w klasowym
projekcie edukacyjnym.
17
4. OCENĘ POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
1) wywiązuje się z większości obowiązków wynikających ze statutu szkoły
2) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i uzdolnień
3) w semestrze spóźnił się nie więcej niż 5 razy (bez podania przyczyny); w semestrze
ma nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności
4) nie wykazuje własnej inicjatywy w pracy na rzecz szkoły, klasy i środowiska, choć
spełnia funkcje powierzone mu przez nauczycieli; wykazuje chęć współpracy
z wychowawcą
5) szanuje podręczniki, mienie szkolne i mienie kolegów
6) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami statutu szkoły, choć
zdarzają mu się uwagi dotyczące: stroju reklamującego zły sposób zachowania lub
używki, stroju mocno odsłaniającego ciało (krótkie spódnice, duże dekolty, odsłonięty
brzuch), makijażu, farbowania włosów, lub braku stroju galowego; nie może mieć
więcej niż 3 uwagi o niezmienianiu obuwia na terenie szkoły
7) przestrzega zasad właściwego zachowania się na uroczystościach i imprezach
organizowanych przez szkołę; nie używa wulgarnego słownictwa; zna zasady
kulturalnej dyskusji
8) przestrzega zasad zdrowego stylu życia, higieny i estetyki osobistej; nie ulega
nałogom
9) w większości przypadków cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec
osób dorosłych i kolegów
10) wywiązuje się z większości obowiązków wynikających z realizacji klasowego projektu
edukacyjnego.
5. OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
1) nie wywiązuje się z większości obowiązków zapisanych w statucie szkoły
2) nie pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i uzdolnień
3) w semestrze spóźnił się na zajęcia więcej niż 5 razy; w semestrze ma 7-20 godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności; zdarzają mu się ucieczki z zajęć
4) nie spełnia większości funkcji powierzonych mu przez nauczycieli; nie wykazuje chęci
współpracy z wychowawcą (często obiecuje poprawę zachowania, lecz nie dochowuje
obietnicy)
5) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów
6) otrzymuje uwagi dotyczące: niewłaściwego stroju, reklamującego zły sposób
zachowania lub używki, stroju mocno odsłaniającego ciało (krótkie spódnice, duże
dekolty, odsłonięty brzuch), makijażu, farbowania włosów, lub braku stroju galowego;
18
często nie zmienia obuwia na szkolne; nigdy nie zmienia obuwia wychodząc na przerwę
na podwórko
7) nie przestrzega właściwego zachowania się na uroczystościach i imprezach
organizowanych przez szkołę (nieprawidłowa postawa przy hymnie, rozmowy); zdarza
mu się używać wulgarnego słownictwa; nie potrafi kulturalnie dyskutować
8) nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki osobistej i otoczenia; ulega
nałogom szkodliwym dla zdrowia (palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie
narkotyków i środków odurzających)
9) zwykle ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły lub/ oraz kolegów; bierze
udział w kłótniach, konfliktach lub bójkach
10) nie wywiązuje się z większości obowiązków wynikających z realizacji klasowego
projektu edukacyjnego.
6. OCENĘ NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
1) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnych ze statutem szkoły
2) nie pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków; swoim zachowaniem
prowokuje (namawia) innych do takiej postawy wobec nauki
3) spóźnia się nagminnie na zajęcia nie podając przyczyny; często ucieka z zajęć
dydaktycznych,
również
tych
w
środku
dnia;
ma
ponad
20
godzin
nieusprawiedliwionej nieobecności; namawia innych do wagarowania
4) nie spełnia funkcji powierzonych mu przez nauczycieli; nie wykazuje chęci współpracy
z wychowawcą (nie poczuwa się do odpowiedzialności za zwoje złe postępowanie,
nie przeprasza ani nie obiecuje poprawy); pozostaje pod opieką kuratora lub dozorem
policji; nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez gimnazjum środków
zaradczych
5) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów; namawia
do tego innych; bierze udział w napadach i kradzieżach; działa w nieformalnych
grupach, takich, jak: bandy młodzieżowe, gangi, sekty; stosuje szantaż, wyłudzanie
lub zastraszanie
6) często otrzymuje uwagi dotyczące stroju (stroju,
reklamującego zły sposób
zachowania lub używki, stroju mocno odsłaniającego ciało (krótkie spódnice, duże
dekolty, odsłonięty brzuch), makijażu, farbowania włosów, lub braku stroju galowego);
bardzo często nie zmienia obuwia na szkolne; nigdy nie zmienia obuwia wychodząc
na podwórko
7) nie przestrzega zasad właściwego zachowania się na uroczystościach i imprezach
organizowanych przez szkołę ( gwizdy, krzyki, wydawanie obraźliwych dźwięków);
19
często używa wulgarnego słownictwa; w dyskusjach często obraźliwie odnosi się
do innych
8) nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki osobistej i otoczenia; ulega
nałogom i namawia do tego innych, lub wymusza to na innych; ze względu na swoje
zachowanie stanowi zagrożenie dla środowiska
9)
ma lekceważący stosunek do pracowników gimnazjum lub/ oraz kolegów; jego
zachowanie poniża osoby trzecie, narusza godność drugiego człowieka; prowokuje
bójki, kłótnie i konflikty; znęca się nad słabszymi psychicznie lub fizycznie
10) nie wywiązuje się z obowiązków wynikających z realizacji klasowego projektu
edukacyjnego.
§8
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ, ZWOLNIENIE Z NIEKTÓRYCH
ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub posiadającego
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, lub posiadającego opinię poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej
2. Dostosowanie
wymagań
edukacyjnych
następuje
także
w
przypadku
ucznia
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1, który objęty jest pomocą
psychologiczno – pedagogiczną w szkole, na podstawie ustaleń zawartych w planie
działań wspierających opracowanym dla ucznia.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
20
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
§9
PROMOWANIE UCZNIÓW
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów ) ucznia.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły
podstawowej do klasy programowo wyższej również ciągu roku szkolnego.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 5 i § 14 ust. 8 oraz § 5 ust. 10
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w
szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w
gimnazjach
otrzymują
z
danych
zajęć
edukacyjnych
celującą
roczną
ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
8. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 14 ust. 8.
9. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
21
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem
ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny
niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 12 oraz § 5 ust. 10;
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, o
którym mowa w § 15, z zastrzeżeniem ust. 8 i ust. 11.
10. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 9 pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
11. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 4 i10, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
12. O
ukończeniu
szkoły przez
ucznia
z upośledzeniem umysłowym
w
stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 10
TRYB ORGANIZACJI I ZALICZANIA ZAJĘĆ DODATKOWYCH
1. Począwszy od klasy V szkoły podstawowej realizowane są zajęcia „Wychowanie
do życia w rodzinie”, w wymiarze 14 godzin w skali roku, w tym po 5 godz. z podziałem
na grupy dziewcząt i chłopców.
2. W każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć nauczyciel
prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza co najmniej jedno
spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów. Nauczyciel jest zobowiązany przedstawić
pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach
szkolnych oraz środkach dydaktycznych.
3. Udział w zajęciach jest obowiązkowy, ale istnieje możliwość rezygnacji z nich (ust. 4).
4. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni
opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi w formie pisemnej rezygnację z udziału. Jeżeli rodzice
nie dopełnią tej formalności, uczeń będzie musiał uczestniczyć na wspomniany
przedmiot.
5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia, fakt ten odnotowuje się na świadectwie
szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe
zajęcia
edukacyjne
wpisem
,,uczestniczył(a)”.
22
6. Warunkiem zaliczenia zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie” i otrzymania
poświadczenia uczestnictwa w nich jest obecność na wszystkich 14 zajęciach.
Dopuszcza się nieobecność usprawiedliwioną na 6 zajęciach.
7. W przypadku, gdy uczeń z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie mógł uczestniczyć
w zajęciach ze swoją klasą, aby zaliczyć „Wychowanie do życia w rodzinie” może wziąć
udział w zajęciach z inną klasą, realizującą je w innym terminie.
8. Gdy uczeń nie uczęszczał na zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie”, wyrażenia
zgody
na
udział
w
nich
opuścił
i
nie
usprawiedliwił
ponad
6
zajęć
–
nie otrzymuje poświadczenia o uczestniczeniu w zajęciach.
9. W szkole podstawowej i gimnazjum organizowane są, w ramach planu zajęć szkolnych,
nauka religii i etyki na życzenie rodziców (prawnych opiekunów). Życzenie jest wyrażone
w formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może
natomiast zostać zmienione.
§ 11
INFORMOWANIE RODZICÓW I UCZNIÓW
1. Na początku każdego roku szkolnego, nie później jednak niż do końca września,
wychowawca klasy zapoznaje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) z
wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, a fakt poinformowania odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym.
2. W klasach I – III gimnazjum wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym
uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
3. Nauczyciele na pierwszej lekcji z danych zajęć edukacyjnych zapoznają uczniów
z przedmiotowymi zasadami oceniania, a fakt poinformowania odnotowują w dzienniku.
4. Rodzice o osiągnięciach swoich dzieci informowani są w następujący sposób:
1) indywidualne rozmowy prowadzone z inicjatywy rodzica bądź nauczyciela,
2) ogólne spotkania z rodzicami organizowane przez szkołę co najmniej raz w półroczu,
3) na klasowych zebraniach rodziców przekazywane są informacje o zbiorowych
osiągnięciach klasy,
4) nauczyciele na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) zobowiązani
są udostępniać pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą
oceniania,
5) na życzenie rodziców nauczyciele omawiają wyniki prac klasowych ze zwróceniem
uwagi na sukcesy i porażki wskazując sposoby poprawy wyników,
6) w formie listów gratulacyjnych i pochwalnych.
23
5. O porażkach swoich dzieci rodzice są informowani w trakcie indywidualnych rozmów
z nauczycielami.
6. Wychowawca może prowadzić dla każdego ucznia tzw. zeszyt kontaktu z rodzicami lub
dzienniczek ucznia, w którym nauczyciele i rodzice mogą zapisywać: uwagi, opinie,
usprawiedliwienia, informacje o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych,
informacje o terminach wywiadówek, dni kontaktu i inne.
7. Formalnym sposobem informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach jest świadectwo
szkolne.
8. Na
14
dni przed
rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawca informuje rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania poprzez wpis w zeszycie kontaktu/dzienniczku ucznia
lub
pisemnym
powiadomieniem
o
ocenach
ze
zwrotnym
podpisem
rodzica,
z zastrzeżeniem ust. 9.
9. W przypadku proponowanej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, oraz
w przypadku
nieodpowiedniej
lub
nagannej
oceny
zachowania,
informacja
o przewidywanych ocenach przekazywana jest listownie, a zwrócona, podpisana przez
rodziców informacja przechowywana jest w dokumentacji wychowawcy.
§ 12
ODWOŁANIE OD OCENY USTALONEJ NIEZGODNIE Z TRYBEM JEJ
USTALANIA
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
24
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust.2 pkt.1, przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ustępie 1. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 14 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
25
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do
zgłoszenia
zastrzeżeń
wynosi 5
dni od
dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 13
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) Realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt 2
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka,
muzyka,
zajęcia
artystyczne
i wychowanie
fizyczne
oraz
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem
ust. 8.
26
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
9a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 –
skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „niesklasyfikowany" lub „niesklasyfikowana”.
27
16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 12.
17. Uzyskana
w
klasyfikacyjna
wyniku
z
egzaminu
zajęć
klasyfikacyjnego
edukacyjnych
może
być
niedostateczna
zmieniona
roczna
wyniku
ocena
egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 12 i § 14 ust. 1
§ 14
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał
ocenę
niedostateczną
z jednych
albo
dwóch
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
28
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym
terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym
terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 15
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE
PODSTAWOWEJ
I EGZAMIN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności
ustalonych
w
standardach
wymagań
będących
podstawą
do
przeprowadzania tego sprawdzianu określonych w odrębnych przepisach, zgodnie
z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. (Dz. U. 2007. 83. 562. z późn. zm.)
2. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, zgodnie z określonymi procedurami na
podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. (Dz. U. 2007. 83. 562, z późn.
zm.)
3. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym
przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii
publicznej
poradni
psychologiczno-
pedagogicznej,
w
tym
publicznej
poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b
ust.3b ustawy.
5. Opinia, o której mowa w ust. 4, powinna być wydana przez poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku
29
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, z tym
że:
1) w
przypadku
uczniów
przystępujących
do
sprawdzianu
–
nie
wcześniej
niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;
2) w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego - nie wcześniej
niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
6.
Opinię, o której mowa w ust. 4 rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany egzamin.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu w warunkach
i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie
albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie
ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia
20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
10. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie
do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej
lub gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 11.
11. W
szczególnych
przypadkach
losowych
bądź
zdrowotnych,
uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego
egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu. lub odpowiedniej części tego egzaminu.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia.
12. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.
Wyniku sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpisuje się na świadectwie
ukończenia szkoły.
13. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego zawarte
są w Informatorze, o którym mowa w art. 9a ust.2 pkt 1b ustawy z dnia 7 września 1991r.
o systemie oświaty, zwanym dalej ,,ustawą”, ogłaszanym nie później niż do dnia
30
1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian lub egzamin gimnazjalny oraz w rozdziale 4 rozporządzenia MEN z dnia 30
kwietnia 2007 r. (Dz. U. 2007. 83. 562. z późn. zm.).
§ 16
REALIZACJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum lub
wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów
projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
7. W
szczególnie
uzasadnionych
przypadkach,
uniemożliwiających
udział
ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji
projektu edukacyjnego.
8. W przypadkach, których mowa w ust. 7, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”.
§ 17
MONITORING I EWALUACJA
1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania podlegają monitorowaniu i ewaluacji.
2. Dyrektor szkoły powołuje zespół d/s monitorowania i ewaluacji WZO.
3. Zespół przez cały rok dokonuje monitorowania systemu – czuwa, aby WZO były
realizowane zgodnie z ustaleniami.
4. Ewaluacja dokonywana jest za pomocą opracowanych narzędzi.
31
5. Wyniki
monitorowania
i
ewaluacji
zespół
przedstawia
na
posiedzeniu
radzie
pedagogicznej, które są wykorzystywane do zmian w WZO.
6. Wprowadzone zmiany muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami prawa
i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną oraz konsultowane z Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim.
§ 18
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Odpowiedzialnymi za realizację i funkcjonowanie Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania
są Dyrektor i Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół w Starym Bosewie.
2. W
sytuacjach
nie
opisanych
w niniejszym dokumencie
stosuje
się
przepisy
rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r.
Zmiany do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania
Zespołu Szkół w Starym Bosewie zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej
Nr 1/2012/2013 z dnia 17 września 2012 roku ustalając tekst jednolity.
Dyrektor
32

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

Transkrypt

Podobne dokumenty

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASIE III C LICEUM

Procedura odwoławcza od oceny

regulamin przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych w

Regulamin oceniania wewnętrznego w Zespole Szkół Zawodowych

szkoła podstawowa

TRYB USTALENIA OCENY Z ZACHOWANIA §1

Wewnątrzszkolne ocenianie w szkole przysposabiającej do pracy

Odwołanie od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

Szkoła Specjalna Przysposabiajaca do Pracy

SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum dwujęzyczne The Middle