PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE

KARTA PRZEDMIOTU
CECHA PRZEDMIOTU
Jednostka realizująca
Kierunek
Profil kształcenia
Poziom realizacji
przedmiotu
Forma kształcenia
Tytuł zawodowy
uzyskiwany przez
studenta
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Punkty ECTS
Rodzaj przedmiotu
Przyporządkowanie do
grupy przedmiotów
Język wykładowy
Okres (rok akademicki
/semestr/semestry)
Typ zajęć/liczba godzin
OPIS
INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE
Instytut Nauk o Zdrowiu
Pielęgniarstwo
Praktyczny
Studia pierwszego stopnia
Studia stacjonarne
Licencjat pielęgniarstwa
PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE
OS-ChWiPI
13
Obowiązkowy
Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
Polski
OGÓŁEM LICZBA GODZIN – 340 godz.
ROK I SEMESTR II - 60 godz.
ROK II SEMESTR IV – 280 godz.
Forma zajęć
Wykłady
Miejsce odbywania
zajęć
Rok/
semestr
R I /S II
Liczba godzin
30
Limit miejsc
w grupach
dla całego roku
Ćwiczenia
R I / SII
10
40 osób
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
Zajęcia
Praktyczne
Praktyki
Zawodowe
Forma zajęć
Wykłady
R I / SII
20
indywidualnie
R II / SIV
120
8 osób
R II / SIV
160
8 osób
Ćwiczenia
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
Zajęcia
Praktyczne
Praktyki
Zawodowe
Miejsce realizacji
Wojewódzki Szpital Zespolony w
Płocku s. 13
Wojewódzki Szpital Zespolony w
Płocku s. 13
Według indywidualnej decyzji
studenta
Wojewódzki Szpital Zespolony w
Płocku ul. Medyczna 19
Wojewódzki Szpital Zespolony w
Płocku ul. Medyczna 19
Koordynator
mgr Renata Cichocka
Prowadzący
Forma
Nazwisko i imię
prowadzącego
Termin realizacji
Według planu studiów
Według planu studiów
Indywidualnie
Według ustalonego
harmonogramu zajęć
praktycznych
Według ustalonego
harmonogramu praktyk
zawodowych
Telefon
e-mail
Wykłady
mgr Renata Cichocka
[email protected]
Ćwiczenia
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
Zajęcia
praktyczne
Praktyki
Zawodowe
Określenie czy
przedmiot może być
wielokrotnie zaliczany
Skrócony opis kursu/ Cel
ogólny przedmiotu
Pełny opis kursu/ Cele
dydaktyczne wynikające z
realizacji przedmiotu
Wymagania wstępne prac
pisemnych
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty
uczenia się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty
uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
Pielęgniarka (mentor)
zatrudniona w zakładzie opieki
zdrowotnej
Student ma prawo do zdawania jednego egzaminu poprawkowego.
CELE PRZEDMIOTU
Student:
będzie przygotowany do rozpoznawania, diagnozowania stanu zdrowia oraz
wdrażania planu kompleksowej opieki nad pacjentem hospitalizowanym z
powodu chorób narządów wewnętrznych.
C1. wyjaśni specyfikę pracy pielęgniarki internistycznej,
C2. rozpozna, zdiagnozuje oraz oceni stan bio-psychospołecznego pacjenta
hospitalizowanego z powodu chorób narządów wewnętrznych,
C3. zaplanuje oraz wdroży plan opieki nad pacjentem hospitalizowanym w
oddziale wewnętrznym/ kardiologicznym/ nefrologii,
C4. przeprowadzi edukację zdrowotną pacjentów internistycznych,
C5. opanuje określone umiejętności diagnostyczno-lecznicze niezbędne do
sprawowania opieki nad pacjentem.
C6. dokona krytycznej oceny własnych działań.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Podstaw pielęgniarstwa, anatomii i patofizjologii człowieka na poziomie
studiów licencjackich.
Podstawy farmakologii, badania fizykalnego, nauk humanistycznych na
poziomie studiów licencjackich.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOT
Student:
W1. charakteryzuje opiekę pielęgniarską w schorzeniach narządów
wewnętrznych,
W2. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym,
W3. zna zasady planowania opieki nad chorym w zależności od wieku i stanu
zdrowia,
W3.zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu
leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia,
W4. zna zasady przygotowania pacjenta do badań diagnostycznych, opieki w
trakcie oraz po badaniach (badania endoskopowe, spirometryczne),
W5. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym internistycznym,
W6. zna swoiste zasady organizacji opieki internistycznej.
Student:
U1. gromadzi informacje o pacjencie internistycznym, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki pielęgniarskiej,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki,
U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w
różnym wieku i stanie,
U3. organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w
warunkach domowych,
U4. prowadzi poradnictwo pacjentów w zakresie samoopieki w zależności od
istoty choroby i wieku,
U5. diagnozuje stopień rozwoju odleżyn,
U6. pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, mocz, plwocina),
U7. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych
badaniach i zabiegach diagnostycznych,
U8. doraźnie podaje tlen chorym (zaostrzenie stanów astmatycznych,
POCHP), modyfikuje stałe dawki insulin szybko i krótko działających u
chorych z cukrzycą,
U9. przygotowuje pacjenta do badań diagnostycznych w różnych
schorzeniach
internistycznych
(np.:
badania
endoskopowe,
spirometryczne),
U10. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta internistycznego dynamikę
zmian i dostosowuje opiekę pielęgniarską,
U11. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego,
U12. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów
pielęgniarskich i raportów, raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych,
profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami
dotyczącymi samo opieki,
U13. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych chorego hospitalizowanego w oddziale wewnętrznym,
U14. Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami samodzielnie lub na
zlecenie lekarza,
U15. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych chorego hospitalizowanego w oddziale wewnętrznym,
U16. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami samodzielnie lub na
zlecenie lekarza,
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty
uczenia się –
KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
Student:
K1.szanuje godność i autonomię pacjentów powierzonych opiece,
K2.systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową, dążąc do profesjonalizmu
K3.przestrzega praw pacjenta
K4.rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki,
K5. przestrzega tajemnicy zawodowej,
K6.współdziała w zespole w rozwiązywaniu dylematów etycznych
zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WYKŁADY
Wykaz uzyskanych umiejętności/
Student:
W1. zna nazewnictwo medyczne przyjęte w internie
efekty uczenia się – WIEDZA
i pielęgniarstwie internistycznym,
W2. zna zagadnienia z zakresu etiologii chorób wewnętrznych,
W3. charakteryzuje etiologię zaburzeń hemodynamicznych
zachodzących w organizmie w następstwie chorób,
W4. charakteryzuje
czynniki
ryzyka
rozwoju
chorób
poszczególnych narządów i układów,
W5. charakteryzuje postacie kliniczne chorób poszczególnych
narządów i układów,
W6. przedstawia objawy kliniczne charakterystyczne dla chorób
poszczególnych
układów:
krążenia,
oddechowego,
krwiotwórczego, moczowego, pokarmowego, gruczołów
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
KOMPETENCJE SPOLECZNE
dokrewnych, narządu ruchu,
W7. wymienia objawy świadczące o zaostrzeniu procesu
chorobowego,
W8. zna powikłania wczesne i późne chorób układu krążenia,
oddechowego, pokarmowego, moczowego, gruczołów
dokrewnych, narządu ruchu,
W9. charakteryzuje rodzaje badań diagnostycznych stosowanych
w diagnostyce chorób układu krążenia, oddechowego,
pokarmowego, moczowego, gruczołów dokrewnych, narządu
ruchu, krwiotwórczego,
W10. przedstawia zasady leczenia dietetycznego w internie;
W11. przedstawia zasady profilaktyki chorób,
W12. przedstawia zasady postępowanie diagnostyczno-lecznicze w
wybranych chorobach nowotworowych.
Student:
U1. posługuje się terminologią specjalistyczną obowiązującą w
internie,
U2. identyfikuje objawy kliniczne charakterystyczne dla
poszczególnych jednostek chorobowych
z
uwzględnieniem stanów nagłych w internie,
U3. interpretuje wyniki badań (np.: zapis EKG, badania
biochemiczne krwi),
U4. dokonuje wyboru sposobów postępowania terapeutycznego u
chorych z dysfunkcją narządów wewnętrznych,
U5. ocenia stan bio-psychospołeczny pacjenta na podstawie opisu
przypadku klinicznego.
Student:
K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece,
K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową, dążąc do
profesjonalizmu,
K3. przestrzega praw pacjenta,
K4. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
zawodowe,
K5. przestrzega tajemnicy zawodowej,
K6. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej.
FORMA ZAJĘĆ
WYKŁADY
TREŚCI PROGRAMOWE
TEMAT
1. Zespół terapeutyczny – zadania pielęgniarki wobec
pacjenta
hospitalizowanego
w
oddziale
internistycznym
2. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta
ze schorzeniami ze strony układu krążenia.
LICZBA
GODZIN
2
2
3. Istota kompleksowej obserwacji i pielęgnacji
pacjentów w stanie zagrożenia życia z przyczyn
kardiogennych (zawał mięśnia sercowego,
NZK).
3
4. Rola pielęgniarki w edukacji zdrowotnej
i
rehabilitacji chorych z dysfunkcją układu krążenia
(choroba
niedokrwienna –
zawał
mięśnia
2
SUMA
GODZIN
30
sercowego).
5. Profilaktyka miażdżycy i nadciśnienia tętniczego –
eliminacja zewnętrznych czynników ryzyka.
2
6. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjentów
z zaburzeniami ze strony układu oddechowego.
7. Charakterystyka problemów pielęgnacyjno –
opiekuńczych pacjentów z dychawicą oskrzelową.
8. Procedury rozwiązywania problemów zdrowotnych
pacjentów z niewydolnością oddechową, POCHP.
2
2
2
9. Rola pielęgniarki w postępowaniu terapeutycznym,
edukacji i kinezyterapii pacjentów z przewlekłymi
chorobami dróg oddechowych.
10. Zakres informacji niezbędnych do sformułowania
diagnozy
pielęgniarskiej
u
pacjenta
hospitalizowanego z powodu dysfunkcji przewodu
pokarmowego.
11. Zakres informacji niezbędnych do sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej u pacjenta z dysfunkcją
narządu ruchu.
12. Zadania pielęgniarki wynikające z kompleksowego
postępowania terapeutycznego wobec pacjentów
z reumatoidalnym zapaleniem stawów, _lam.
13. Rola i zadania pielęgniarki w diagnozowaniu
chorych z dysfunkcją układu moczowego.
2
14. Procedury postępowania pielęgniarskiego wobec
pacjenta z ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek.
1
15. Funkcje zawodowe pielęgniarki wobec pacjentów
dializowanych(zasady dializoterapii i hemodializy).
2
16. Udział pielęgniarki w profilaktyce chorób układu
moczowego.
1
17. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta z
zaburzeniami ze strony układu dokrewnego.
2
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się – WIEDZA
1
1
2
1
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ĆWICZENIA
Student:
W1. zna zadania pielęgniarki internistycznej we współczesnym
systemie ochrony zdrowia,
W2. wyjaśnia procedury postępowania i zakres działalności
pielęgniarki w podstawowych badaniach i zabiegach
diagnostycznych,
W3. charakteryzuje
problemy
pielęgnacyjno-opiekuńcze
pacjentów z chorobami narządów wewnętrznych,
W4. przedstawia zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec
pacjenta internistycznego,
W5. omawia zasady przygotowania pacjenta do badań, opieki w
trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych,
W6. omawia zasady planowania opieki nad pacjentem
internistycznym,
W7. przedstawia zadania pielęgniarki w terapii chorych
internistycznych,
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
W8. charakteryzuje grupy leków stosowanych w terapii chorych z
dysfunkcją układu krążenia, oddechowego, pokarmowego,
moczowego, krwiotwórczego, narządu ruchu oraz gruczołów
dokrewnych,
W9. omawia
efekty
działania
zastosowanego
leczenia
farmakologicznego u chorego z uwzględnieniem działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania,
W10. definiuje zasady żywienia chorych z uwzględnieniem
leczenia dietetycznego, enteralnego, parenteralnego,
W11. wymienia powikłania wczesne i późne wybranych chorób
narządów wewnętrznych,
W12. przedstawia zadania pielęgniarki w edukacji chorych z dysfunkcją
układu krążenia, oddechowego, pokarmowego, moczowego,
krwiotwórczego, narządu ruchu oraz gruczołów dokrewnych.
Student:
U1. posługuje się właściwym nazewnictwem przyjętym w internie
i pielęgniarstwie internistycznym,
U2. gromadzi informacje o pacjencie internistycznym, weryfikuje
zebrane dane w celu sformułowania diagnozy pielęgniarskiej
(na podstawie studium indywidualnego przypadku),
U3. formułuje diagnozę pielęgniarską ustala cele i plan opieki
nad chorym,
U4. kwalifikuje pacjenta do określonej kategorii opieki
uwzględniając zdolności chorego do samoopieki,
U5. przygotowuje program edukacji pacjenta z wybraną jednostką
chorobową (np.: cukrzyca, miażdżyca, przewlekła
niewydolność nerek),
U6. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjno- opiekuńczych chorego.
Student:
K1. wykazuje
właściwą
postawę
wobec
pacjentów
internistycznych,
K2. kształtuje postawę odpowiedzialności zawodowej,
K3. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w
samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu
umiejętności,
K4. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki,
K5. współdziała w zespole w rozwiązywaniu zleconych zadań.
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZIN
GODZIN
1
10
1. Diagnoza pielęgniarska u pacjenta z cukrzycą.
1
2. Funkcje zawodowe pielęgniarki wobec chorego z
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
FORMA ZAJĘĆ
3.
4.
5.
6.
cukrzycą typu II.
Diagnoza pielęgniarska u chorego z
nadczynnością i niedoczynnością gruczołu
tarczowego.
Diagnoza pielęgniarska u pacjenta z zapaleniem
trzustki, marskością wątroby.
Problemy pielęgnacyjno-opiekuńcze chorych z
zapaleniem wątroby.
Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta
z chorobą układu krwiotwórczego.
1
1
1
1
7. Diagnoza pielęgniarska w sytuacji pacjenta
hospitalizowanego z powodu niedokrwistości,
białaczki.
8. Rola pielęgniarki w edukacji pacjentów
z niedokrwistością.
9. Problemy pielęgnacyjne chorych leczonych z
powodu choroby nowotworowej.
10. Rola pielęgniarki w profilaktyce chorób
nowotworowych.
1
1
1
1
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
FORMA ZAJĘĆ
ZAJĘCIA BEZ
UDZIAŁU
NAUCZYCIELA
Student:
W1. pogłębia i uzupełnia wiedzę zakresu przedmiotu
wykorzystując najnowsze publikacje.
Student:
U1. poszerza wiedzę w formie samodzielnej pracy.
-
Student:
K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą.
W1. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w
samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu
umiejętności,
K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi
kompetencjami.
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZIN
GODZIN
Kardiologia/ choroby krwi i układu krwiotwórczego
20
1. Rola pielęgniarki w postępowaniu
5
terapeutycznym wobec pacjentów z wadą serca.
2. Gorączka reumatyczna- zasady postępowania
terapeutycznego pielęgniarki wobec pacjentów.
Gastrologia / choroby wątroby
1. Wirusowe zapalenie wątroby- profilaktyka
zakażeń WZW –rola pielęgniarki.
2. Rola zawodowa pielęgniarki w edukacji
pacjentów z chorobą wrzodową żołądka/
dwunastnicy. Wyjaśnij jaki wpływ na
zaostrzenie procesu chorobowego ma styl życia
i używki.
Nefrologia
1. Pacjent z przewlekłą niewydolnością nerekhemodializowany – rozpoznanie i planowanie
opieki pielęgniarskiej (analiza studium
przypadku).
3. Organizacja pracy i zadania pielęgniarki w
zapobieganiu zakażeniom w oddziale
wewnętrznym, kardiologii, nefrologii,
pulmonologii.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
5
5
5
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych umiejętności/
efekty uczenia się –
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
Student:
W1. zna procedury postępowania diagnostycznego, medycznego,
pielęgniarskiego wobec chorego
z wybraną
jednostką chorobową,
W2. wymienia rodzaje dokumentacji stosowanej w oddziale
wewnętrznym/ kardiologicznym/ nefrologii,
W3. wskazuje metody pozyskiwania i gromadzenia danych
o sytuacji bio-psychospołecznej chorego z dysfunkcją układu:
krążenia, oddechowego, pokarmowego, moczowego, narządu
ruchu, gruczołów dokrewnych,
W4. zna zasady BHP, higieny pracy, przepisy przeciwpożarowe
obowiązujące w oddziale,
W5. omawia zasady zapobiegania zakażeniom szpitalnym, zasady
profilaktyki zakażeniami HIV, HBV,
W6. przedstawia zasady edukacji i rehabilitacji chorych
w zależności od stanu pacjenta,
W7. zna zasady etyki i kartę praw pacjenta,
W8. rozumie celowość doboru właściwych metod i środków do
realizacji zadań wynikających z poszczególnych funkcji
pielęgniarki wobec podmiotu opieki.
Student:
U1. dokonuje obserwacji i oceny objawów prawidłowego
funkcjonowania narządów wewnętrznych oraz zaburzeń
podstawowych funkcji or_lamem_,
U2. dokonuje oceny sytuacji społecznej pacjenta oraz rozpozna rodzaj
emocji występujących w okresie hospitalizacji,
U3. przeprowadza wywiad z chorym, jego rodziną,
U4. gromadzi i klasyfikuje informacje o stanie bio-psychospołecznym pacjenta dla celów diagnozy i postępowania
pielęgniarskiego oraz leczenia,
U5. dokumentuje uzyskane informacje o stanie pacjenta,
U6. planuje działania pielęgnacyjno – opiekuńcze wobec chorych
hospitalizowanych w oddziale internistycznym,
U7. wykonuje zaplanowane działania pielęgnacyjne oraz interpretuje
i analizuje uzyskane wyniki w stanie bio- psycho- fizycznym
pacjenta,
U8. przygotowuje pacjenta do badań laboratoryjnych oraz pobierze
materiał do badań,
U9. wdraża działania zapobiegające powikłaniom wynikającym
z długotrwałego unieruchomienia (profilaktyka p/odleżynowa),
U10. uczestniczy w procesie leczenia chorych- poda zlecone leki,
U11. dokumentuje wykonane zabiegi w dokumentacji chorego,
U12. prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z dysfunkcją narządów
wewnętrznych,
U13. identyfikuje stany zagrożenia życia wynikające z zaostrzenia
procesu chorobowego lub z działań niepożądanych stosowanych
metod terapii oraz podejmować działania przedlekarskie ratujące
życie.
Student:
K1. przestrzega zasad etyki zawodowej,
K2. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta,
K3. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych,
K4. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno –
FORMA ZAJĘĆ
Zajęcia praktyczne
pielęgnacyjnych,
K5. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania.
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZIN
GODZIN
120
1. Udział pielęgniarki w specjalistycznych badaniach
diagnostycznych wykonywanych u chorych z
6
dysfunkcją układu krążenia. Zasady przygotowania
chorych do badań diagnostycznych oraz obserwacji
po badaniach.
2. Diagnoza pielęgniarska u pacjentów z chorobą
4
układu krążenia / choroba niedokrwienna serca,
nadciśnienie tętnicze, niewydolność krążenia /.
3. Zadania pielęgniarki wobec pacjenta z chorobą
4
niedokrwienną serca- interpretacja objawów;
eliminacja zagrożeń.
4. Zasady kompleksowej obserwacji i pielęgnacji
4
chorego z zawałem mięśnia sercowego
5. Zasady rehabilitacji szpitalnej chorych po zawale
4
mięśnia sercowego.
6. Rola pielęgniarki w przygotowaniu chorych z
6
chorobą niedokrwienną serca / po zawale mięśnia
sercowego;
nadciśnieniem
tętniczym/
do
samokontroli i samoopieki.
7. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z przewlekłą
4
niewydolnością krążenia – diagnoza pielęgniarska.
8. Planowanie
opieki
pielęgniarskiej
wobec
4
pacjentów z zaburzeniami rytmu serca
9. Współudział pielęgniarki w farmakoterapii chorych
4
z dysfunkcją układu krążenia – ocena efektów
leczniczych oraz skutków ubocznych stosowanych
leków.
10. Ocena stanu funkcjonowania układu
oddechowego na podstawie wyników
badania podmiotowego i przedmiotowego .
11. Zasady przygotowania pacjentów do
specjalistycznych badań diagnostycznych,
zasady obserwacji i pielęgnacji pacjentów
w trakcie i po badaniach (badania
_lamem_skopowi, badania spirometryczne,
testy alergiczne ).
12. Udział pielęgniarki w farmakoterapii
chorych z chorobą układu oddechowego –
zasady tlenoterapii i fizjoterapii drzewa
oskrzelowego. Podawanie leków drogą
wziewną.
13. Diagnoza pielęgniarska u pacjentów
z przewlekłą niewydolnością oddechową
i POCHP.
14. Planowanie,
realizowanie
i
ocena
postępowania pielęgnacyjnego wobec
4
6
4
4
4
pacjenta z chorobą nowotworową układu
oddechowego.
15. Procedury rozwiązywania problemów
opiekuńczych u pacjentów ze skazą
krwotoczną, niedokrwistością.
16. Udział pielęgniarki w farmakoterapii
chorych - zasady obserwacji i pielęgnacji
chorych
poddanych
chemioterapii.
Zapobieganie
skutkom
ubocznym
zastosowanych metod leczenia.
17. Ocena stopnia wydolności czynnościowej
chorych z R.Z.S i Z.Z.S.K. – problemy
pielęgnacyjne.
18. Udział
pielęgniarki
w
leczeniu
dietetycznym,
farmakologicznym,
usprawniającym chorych z chorobami
narządu ruchu.
19. Badania specjalistyczne wykonywane w
chorobach układu pokarmowego – zasady
przygotowania, obserwacji i opieki
pacjentów w czasie i po badaniach
(gastroskopia, kolonoskopia, rektoskopia).
20. Zadania
pielęgniarki
w
postępowaniu
terapeutycznym wobec chorego z chorobą
wrzodową żołądka i dwunastnicy.
21. Edukacja chorych z dysfunkcją
przewodu
pokarmowego / zasady diety /.
22. Diagnoza sytuacji oraz planowanie postępowania
opiekuńczego u wybranego pacjenta z chorobą
przewodu pokarmowego.
23. Problemy pielęgnacyjne i udział pielęgniarki w
leczeniu chorego z marskością wątroby,
zapaleniem trzustki.
24. Diagnoza sytuacji oraz planowanie postępowania
leczniczo – opiekuńczego u pacjenta z ostrą
niewydolnością nerek.
25. Zasady prowadzenia bilansu płynów. Problemy
opiekuńcze chorych dializowanych.
26. Problemy
pielęgnacyjne
u
chorych
z zakażeniem układu moczowego.
27. Zasady
postępowania
diagnostycznego,
leczniczego, opiekuńczego wobec pacjenta z
chorobą zapalną nerek i dróg moczowych.
28. Problemy pielęgnacyjne chorych z zaburzeniami
o podłożu endokryno-logicznym – ustalenie
gradacji potrzeb.
29. Udział pielęgniarki w edukacji chorych z
cukrzycą- przygotowanie do samoopieki,
samoobserwacji,
samokontroli – program
edukacji.
4
6
4
4
40
4
4
4
4
4
4
4
4
4
30. Rola pielęgniarki w insulinoterapii oraz leczeniu
dietetycznym chorych.
4
EFEKTY KSZTAŁCENIA
PRAKTYKI ZAWODOWE
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
W1. wykorzystuje i doskonali wiedzę i umiejętności w opiece
efekty uczenia się – WIEDZA
nad pacjentem w warunkach szpitala,
W2. utrwala oraz pogłębia
umiejętności wynikające z roli
zawodowej pielęgniarki niezbędne do sprawowania
kompleksowej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem
hospitalizowanym.
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
U1. uczestniczy w zadaniach realizowanych przez pielęgniarki w
efekty uczenia się –
zespole terapeutycznym,
UMIEJĘTNOŚCI
U2. utrwala i doskonali umiejętności kształtowane podczas
realizacji treści programowych oraz podczas opieki
realizowanej nad pacjentem w okresie odbywania zajęć
praktycznych w warunkach szpitala,
U3. współpracuje w zespole terapeutycznym,
U4. organizuje stanowisko pracy.
Student:
Wykaz uzyskanych umiejętności/
K1. przestrzega zasad etyki zawodowej,
efekty uczenia się –
K2. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K3. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych,
K4. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno–
pielęgnacyjnych,
K5. wykazuje
postawę
odpowiedzialności
za
podjęte
działania.
FORMA ZAJĘĆ
TEMAT
SUMA
GODZIN
1. Organizacja pracy na stanowisku pielęgniarki w oddziale
160
Praktyki zawodowe
internistycznym .
2. Współpraca z zespołem terapeutycznym – doskonalenie
procesu komunikowania.
3. Analiza i weryfikacja informacji o stanie bio- psycho –
społecznym pacjenta.
4. Prowadzenie dokumentacji medycznej.
5. Proces diagnostyczny – ocena stanu funkcjonowania
poszczególnych układów i narządów wewnętrznych.
6. Pobieranie materiału do badań diagnostycznych oraz
interpretacja wyników.
7. Przygotowanie pacjenta oraz asystowanie przy badaniach
diagnostycznych specjalistycznych
/
inwazyjnych, nieinwazyjnych /.
8. Planowanie, wdrożenie i ocena opieki pielęgniarskiej nad
pacjentem i jego środowiskiem – proces pielęgnowania.
9. Udział i odpowiedzialność pielęgniarki w procesie leczenia i
rehabilitacji – podawanie leków, tlenoterapia, usprawnianie
chorych.
10. Stworzenie pacjentowi optymalnych warunków do
podtrzymania i zabezpieczenia biologicznych funkcji
życiowych organizmu.
11. Utrzymanie higieny osobistej i otoczenia pacjenta.
Rodzaj narzędzi
dydaktycznych/metoda
Rodzaj narzędzi
dydaktycznych/środki
dydaktyczne
P- podsumowująca
F- formułująca
Wykłady
Ćwiczenia
Zajęcia bez udziału
12. Przygotowanie pacjenta i środowiska do samoopieki i
świadczenia opieki nieprofesjonalnej.
13. Profilaktyka zakażeń w pracy pielęgniarki.
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
Wykłady:
− wykład informacyjny,
− wykład problemowy,
− dyskusja dydaktyczna,
− metoda programowana z użyciem komputera.
Ćwiczenia:
− metoda programowana z użyciem komputera,
− studium przypadku,
− burza mózgów,
− film dydaktyczny,
− pogadanka.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
− studiowanie literatury,
− prezentacja multimedialna,
− dyskusja dydaktyczna.
Zajęcia praktyczne:
− zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych,
− instruktaż wstępny, bieżący, końcowy,
− dyskusja dydaktyczna,
− seminarium.
Praktyki zawodowe:
− praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych,
− instruktaż wstępny, bieżący, końcowy,
− dyskusja dydaktyczna,
− seminarium.
− komputer,
− prezentacja multimedialna,
− sprzęt multimedialny (telewizor, kasety DVD),
− tablica papierowa fliphart,
− ryciny,
− plansze,
− standardy tematyczne,
− procedury tematyczne,
SPOSOBY OCENY
P1 – egzamin po II semestrze
F1 – zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas
realizacji ćwiczeń.
F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach.
P2 – jedno
kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji
treści programowych
dokonane
przez prowadzącego,
nie później niż na ostatnich
ćwiczeniach (zajęciach)
w danym semestrze *.
*za ocenę pozytywną uważa się zaliczenie umiejętności zgodnie z
obowiązującymi procedurami i zasadami określonymi przed rozpoczęciem
zajęć - przez prowadzącego zajęcia. Częściowa poprawność wykonanego
zadania nie kwalifikuje do zaliczenia umiejętności.
F3 – zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego
nauczyciela
Zajęcia Praktyczne
ćwiczenia.
F4 – zaliczenie czynności bieżących.
P3 – ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte
w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem
do „Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych”.
F5 – zaliczenie czynności bieżących.
Praktyki Zawodowe
P4 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie
odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do „Dziennika
zajęć praktycznych i praktyk zawodowych”.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
1. Wykłady
30
Godziny pracy studenta
w uczelni przewidziane
2. Ćwiczenia
10
planem zajęć dla
3. Zajęcia bez udziału
20
przedmiotu
nauczyciela
4. Zajęcia praktyczne
120
5. Praktyka zawodowa
160
6. Przygotowanie do zajęć
30
7. Razem
370
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
13
LITERATURA
1. Czech A., Tatoń J., Diabetologia kliniczna. PZWL, Warszawa 2008
Literatura podstawowa
2. Czech A., Tatoń J., Intensywne leczenie cukrzycy typu 2. PZWL,
Warszawa 2004
3. Czech A., Tatoń J., Diagnostyka internistyczna. Podręcznik dla lekarzy
i studentów. PZWL, Warszawa 2007
4. Daniluk J.,Jurkowska G.(red.), Zarys chorób wewnętrznych dla
studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005
5. Herold G., współautorzy, Medycyna wewnętrzna. Repetytorium dla
studentów i lekarzy. PZWL, Warszawa 2008
6. Januszewicz W., Kokot F.(red.), Interna. PZWL, Warszawa 2007
7. Kaszuba D., Nowicka A.(red.), Pielęgniarstwo kardiologiczne. PZWL,
Warszawa 2010
8. Kokot F. (red.), Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa 2004
9. Kokot F., Hough R. (red.), Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa
2005
10. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Modele opieki pielęgniarskiej nad
chorym dorosłym. PZWL, Warszawa 2010
11. Pączek I., Mucha K., Foroncewicz B.(red.), Choroby wewnętrzne.
Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL,
Warszawa 2004
12. Szczeklik A., Gajewski P., Choroby wewnętrzne. Medycyna
praktyczna, Kraków 2011
13. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.(red.), Pielęgniarstwo
internistyczne. PZWL, Warszawa 2011
14. Tatoń J.: Intensywne leczenie cukrzycy typu 1. PZWL, Warszawa
2004
15. Zimmermann- Górska I. (red.), Reumatologia kliniczna. PZWL,
Warszawa 2004
1. Chazan R.(red.), Pneumonologia i alergologia praktyczna. Ά-medica
Literatura uzupełniająca
Press, Bielsko –Biała 2002
2. Doboszyńska. A., Wrotek K., Badania czynnościowe układu
oddechowego. PZWL, Warszawa 2004
3. Droszcz W., Astma. PZWL, Warszawa 2009
4. Kokot F. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach
wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2003
5. Kokot F. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowozasadowej. PZWL, Warszawa 2009
6. Kokot F., Hyla-Klekot L., Kokot S., Badania laboratoryjne. Zakres
norm i interpretacja. PZWL, Warszawa 2011
7. Koper D., Senatorski G., Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek.
Poradnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007
8. Rowińska- Zakrzewska E.M., Kuś J., Choroby układu oddechowego.
PZWL, Warszawa 2004
9. Sułek K., Wąsak-Szulkowska E.J., Hematologia w praktyce. PZWL,
Warszawa 2007
10. Tatoń J. Czech A., Cukrzyca- podręcznik diagnostyki i terapii.
_lamem, Katowice 2009