Kryteria ocen z języka angielskiego

Kryteria ocen z języka angielskiego
Klasa I
Opracował: Edward Szczyrk
OCENA CELUJĄCA
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bezbłędnie poznane konstrukcje
Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 2 lektury lub odniesie sukces w konkursie językowym na
zewnatrz szkoły.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając słownictwa wykraczającego poza program
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena bardzo dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych problemów poznane
konstrukcje. Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 1 lekturę.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Prawie bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając poznanego słownictwa
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi zazwyczaj budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych
problemów poznane konstrukcje. Posługuje się dosyć szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: z drobnymi problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi na ogół pisać zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dostateczna
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje z problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Zwykle potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Z problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Próbuje pisać pełne zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dopuszczająca
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi porównywać tylko najprostsze czasy. Stosuje z bardzo dużymi problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się bardzo ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Może mieć problem ze zrozumieniem poleceń nauczyciela. Czasami potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych
związanych z przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Posługuje się w mowie w bardzo ograniczony sposób poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem
Uczeń: . Próbuje pisać proste zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa bardzo często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Procedury wystawiania ocen i powiadamiania rodziców.
Uczeń otrzymuje oceny za:
- prace klasowe (2-3 na semestr),
- odpowiedzi ustne i kartkówki (2-5 na semestr),
- praca na lekcji ( 1-2 na semestr), aktywność na lekcji 5 plusów to ocena bardzo dobra
- zadanie domowe (2-3 na semestr),
- czytanie i tłumaczenie tekstu ( po jednej ocenie)
- dialogi (2-3 na semestr)
Ponadto uczeń może otrzymywać oceny za:
- napisanie i zaliczenie dodatkowych zadań domowych,
- przeczytanie i zaliczenie książki w języku angielskim ( lekturki),
- udział w konkursie z języka angielskiego,
- notoryczne unikanie pisania zadań domowych ( powyżej dwóch braków).
Każdą ocenę z odpowiedzi ustnej i z zadań domowych nauczyciel komentuje indywidualnie. Oceny ze sprawdzianów są uzasadniane
zbiorowo poprzez omówienie poszczególnych cwiczeń i podanie właściwych odpowiedzi.
Ocenami mającymi największą wagę przy wystawianiu ocen śródrocznychrocznych i końcoworocznych
są oceny z prac klasowych i odpowiedzi ustnych.
Oceny śródroczne i końcoworoczne nie są średnimi arytmetycznymi ocen cząstkowych.
Pozostałe kwestie oceniania reguluje wewnątrzszkolny system oceniania.
Powiadamianie rodziców o ocenach uczniów:.
1 Wszystkie oceny zapisywane są w tabelce na końcu zeszytu wraz z datą i z podpisem nauczyciela.
2 Miesiąc przed konferencja śródroczną i końcoworoczną nauczyciel w zeszycie przedmiotowym przekazuje informację o
przewidywanej ocenie ucznia.
3 W wypadkach wyjątkowych ( powtarzające się nieprzygotowania do lekcji, braki zadań) nauczyciel
zapisuje informację w zeszycie a przy braku poprawy kontaktuje się z rodzicami telefonicznie.
Konsultacje nauczyciela:
- piątek 900-945
- ostatni poniedziałek miesiąca 1430-1515
Kryteria ocen z języka angielskiego
Klasa II
Opracował: Edward Szczyrk
OCENA CELUJĄCA
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bezbłędnie poznane konstrukcje
Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 2 lektury lub odniesie sukces w konkursie językowym na
zewnątrz szkoły.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając słownictwa wykraczającego poza program
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena bardzo dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych problemów poznane
konstrukcje. Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 1 lekturę.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Prawie bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając poznanego słownictwa
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi zazwyczaj budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych
problemów poznane konstrukcje. Posługuje się dosyć szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: z drobnymi problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi na ogół pisać zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dostateczna
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje z problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Zwykle potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Z problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Próbuje pisać pełne zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dopuszczająca
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi porównywać tylko najprostsze czasy. Stosuje z bardzo dużymi problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się bardzo ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Może mieć problem ze zrozumieniem poleceń nauczyciela. Czasami potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych
związanych z przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Posługuje się w mowie w bardzo ograniczony sposób poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem
Uczeń: . Próbuje pisać proste zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa bardzo często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Procedury wystawiania ocen i powiadamiania rodziców.
Uczeń otrzymuje oceny za:
- prace klasowe (2-3 na semestr),
- odpowiedzi ustne i kartkówki (2-5 na semestr),
- praca na lekcji ( 1-2 na semestr), aktywność na lekcji 5 plusów to ocena bardzo dobra
- zadanie domowe (2-3 na semestr),
- rozgrzewka językowa –przygotowanie i zaprezentowanie zestawu pytań dla klasy ( 1 ocena na semestr)
- ocena z tekstu słuchanego (1 ocena na semestr)
- dialogi (1-2 na semestr)
Ponadto uczeń może otrzymywać oceny za:
- napisanie i zaliczenie dodatkowych zadań domowych,
- przeczytanie i zaliczenie książki w języku angielskim ( lekturki),
- udział w konkursie z języka angielskiego,
- notoryczne unikanie pisania zadań domowych ( powyżej dwóch braków).
Każdą ocenę z odpowiedzi ustnej i z zadań domowych nauczyciel komentuje indywidualnie. Oceny ze sprawdzianów są uzasadniane
zbiorowo poprzez omówienie poszczególnych cwiczeń i podanie właściwych odpowiedzi.
Ocenami mającymi największą wagę przy wystawianiu ocen półroczną i końcoworocznych
są oceny z prac klasowych i odpowiedzi ustnych. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
Pozostałe kwestie oceniania reguluje wewnątrzszkolny system oceniania.
Powiadamianie rodziców o ocenach uczniów:.
1 Wszystkie oceny zapisywane są w tabelce na końcu zeszytu wraz z datą i z podpisem nauczyciela.
2 Miesiąc przed konferencja półroczną i końcoworoczną nauczyciel w zeszycie przedmiotowym przekazuje informację o
przewidywanej ocenie ucznia.
3 W wypadkach wyjątkowych ( powtarzające się nieprzygotowania do lekcji, braki zadań) nauczyciel
zapisuje informację w zeszycie a przy braku poprawy kontaktuje się z rodzicami telefonicznie.
Konsultacje nauczyciela:
- piątek 900-945
- ostatni poniedziałek miesiąca 1430-1515
Kryteria ocen z języka angielskiego
Klasa III
Opracował: Edward Szczyrk
OCENA CELUJĄCA
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bezbłędnie poznane konstrukcje
Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 2 lektury lub odniesie sukces w konkursie językowym na
zewnątrz szkoły.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając słownictwa wykraczającego poza program
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena bardzo dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi bezbłędnie porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych problemów poznane
konstrukcje. Posługuje się szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Przeczyta i zaliczy ( dyskusja z nauczycielem) 1 lekturę.
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Z łatwością rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Prawie bezbłędnie posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi napisać zadanie zawierające pełne zdania używając poznanego słownictwa
Potrafi w spójny sposób zorganizować tekst. Używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocena dobra
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Potrafi zazwyczaj budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje bez większych
problemów poznane konstrukcje. Posługuje się dosyć szerokim słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem, wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: z drobnymi problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Potrafi na ogół pisać zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dostateczna
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi z drobnymi problemami porównywać i stosować poznane czasy. Stosuje z problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela. Zwykle potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych związanych z
przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Z problemami posługuje się w mowie poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem.
Uczeń: Próbuje pisać pełne zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Ocena dopuszczająca
Gramatyka i słownictwo
Uczeń: Czasami potrafi budować spójne zdania z zastosowaniem poznanych czasów
Potrafi porównywać tylko najprostsze czasy. Stosuje z bardzo dużymi problemami
poznane konstrukcje
Posługuje się bardzo ograniczonym słownictwem z poznanego zakresu:
Słuchanie
Mówienie
Pisanie
Uczeń: Może mieć problem ze zrozumieniem poleceń nauczyciela. Czasami potrafi zrozumieć sens tekstów słuchanych
związanych z przerabianym materiałem i z błędami wydobyć z nich potrzebne informacje i przekształcić je w
formę pisemną.
Uczeń: Posługuje się w mowie w bardzo ograniczony sposób poznanymi czasami, konstrukcjami i słownictwem
Uczeń: . Próbuje pisać proste zdania używając prostych konstrukcji i słownictwa.
Używa bardzo często nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Procedury wystawiania ocen i powiadamiania rodziców.
Uczeń otrzymuje oceny za:
- prace klasowe (2-3 na semestr),
- odpowiedzi ustne i kartkówki (2-5 na semestr),
- praca na lekcji ( 1-2 na semestr), aktywność na lekcji 5 plusów to ocena bardzo dobra
- zadanie domowe (2-3 na semestr),
- rozgrzewka językowa –przygotowanie i zaprezentowanie zestawu pytań dla klasy ( 1 ocena na semestr)
- ocena z tekstu słuchanego (1 ocena na semestr)
- wykonanie i prezentacja projektu (1 ocena w pierwszym semestrze)
- dialogi (1-2 na semestr)
Ponadto uczeń może otrzymywać oceny za:
- napisanie i zaliczenie dodatkowych zadań domowych,
- przeczytanie i zaliczenie książki w języku angielskim ( lekturki),
- udział w konkursie z języka angielskiego,
- notoryczne unikanie pisania zadań domowych ( powyżej dwóch braków).
Każdą ocenę z odpowiedzi ustnej i z zadań domowych nauczyciel komentuje indywidualnie. Oceny ze sprawdzianów są uzasadniane
zbiorowo poprzez omówienie poszczególnych cwiczeń i podanie właściwych odpowiedzi.
Ocenami mającymi największą wagę przy wystawianiu ocen półroczną i końcoworocznych
są oceny z prac klasowych i odpowiedzi ustnych. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
Pozostałe kwestie oceniania reguluje wewnątrzszkolny system oceniania.
Powiadamianie rodziców o ocenach uczniów:.
1Wszystkie oceny zapisywane są w tabelce na końcu zeszytu wraz z datą i z podpisem nauczyciela.
2 Miesiąc przed konferencja półroczną i końcoworoczną nauczyciel w zeszycie przedmiotowym przekazuje informację o
przewidywanej ocenie ucznia.
3 W wypadkach wyjątkowych ( powtarzające się nieprzygotowania do lekcji, braki zadań) nauczyciel
zapisuje informację w zeszycie a przy braku poprawy kontaktuje się z rodzicami telefonicznie.
Konsultacje nauczyciela:
- piątek 900-945
- ostatni poniedziałek miesiąca 1430-1515