iv. finansowanie uniwersytetu otwartego uw

Transkrypt

SPIS TREŚCI:
Misja Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
s. 2
Cele Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
s. 3
Koncepcja Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
s. 6
I. Kursy:
s. 7
I. 1. Kursy stacjonarne
s. 9
I. 2. Kursy korespondencyjne
s. 10
I. 3. Dziedziny Wiedzy
s. 11
II. Studia Podyplomowe z zakresu edukacji ustawicznej
s. 18
III. Badania naukowe poświęcone edukacji otwartej
s. 19
IV. Stworzenie kanału telewizyjnego - „Wiedza”
s. 20
Wstępna założenia Projektu
s. 21
I. Uczestnicy/Słuchacze korzystający z oferty Uniwersytetu Otwartego
s. 21
II. Struktura organizacyjna Uniwersytetu Otwartego UW
s. 23
III. Podstawowe założenia działalności Uniwersytetu Otwartego UW
s. 24
IV. Finansowanie Uniwersytetu Otwartego UW
s. 25
V. Harmonogram przebiegu prac
s. 26
1
MISJA UNIWERSYTETU OTWARTEGO
UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
Dostarczanie najwyższej jakości usług edukacyjnych przeznaczonych dla osób
dorosłych i młodzieży, niezależnie od ich wykształcenia,
statusu społecznego czy poglądów społeczno-politycznych.
Uniwersytet Otwarty UW (UOUW) umożliwia osobom dorosłym i młodzieży:
●
świadome osiąganie celów edukacyjnych i przygotowanie osoby uczącej się
do samodzielnej nauki oraz brania odpowiedzialności za własną edukację;
●
rozwój lub nabycie wiedzy i umiejętności z wybranego zakresu w formie
prowadzonych na najwyższym poziomie kursów;
●
naukę z pominięciem barier rekrutacyjnych w postaci egzaminów wstępnych
lub określonego wykształcenia;
●
kształcenie bez ubiegania się o dyplom lub stopień naukowy;
●
różne formy kształcenia dostosowane do potrzeb i możliwości uczących się;
●
dowolny okres i zakres kształcenia się dobierany w zależności potrzeb
uczącego się;
●
stały kontakt z nauczycielami akademickimi oraz specjalistami w danej
dziedzinie umożliwiający ciągłe podnoszenie posiadanych kwalifikacji,
a także realizowanie własnych aspiracji edukacyjnych.
Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego
w pełni realizuje ideę kształcenia przez całe życie
poprzez realizowane zajęcia dla osób dorosłych i młodzieży, a także prowadzone
badania naukowe oraz studia podyplomowe poświęcone zagadnieniom
edukacji całożyciowej.
2
CELE UNIWERSYTETU OTWARTEGO
Celem Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego jest zapewnienie
osobom dorosłym i młodzieży różnych form kształcenia się na wysokim poziomie,
zgodnie z ich zainteresowaniami i potrzebami oraz dostosowanych do ich
indywidualnych możliwości, a także stworzenie centrum edukacji otwartej, które
zapewni dynamiczny rozwój kształcenia ustawicznego w Polsce.
Powyższy cel ogólny zamierzamy zrealizować poprzez następujące cele
szczegółowe:
●
Stworzenie kursów tematycznych dostępnych dla uczących się osób w dwóch
formach: stacjonarnej i korespondencyjnej;
●
Prowadzenie studiów podyplomowych poświęconych edukacji całożyciowej
przygotowujących specjalistów z tego zakresu do prowadzenia podobnych
inicjatyw w ich społecznościach zawodowych i lokalnych;
●
Prowadzenie badań naukowych poświęconych szeroko pojętemu kształceniu
ustawicznemu, a także stworzenie ogólnopolskiego centrum edukacji otwartej;
●
Uruchomienie kanału telewizyjnego – „WIEDZA”, prezentującego
zagadnienia związane z działalnością Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu
Warszawskiego.
Zamierzamy powyższe cele i zadania osiągnąć poprzez realizację zamierzeń,
zawartych w IV Filarach, na których będą się opierać założenia Uniwersytetu
Otwartego UW do których należą:
3
I.Kursy dla osób dorosłych realizowane w formach:
1)kursów stacjonarnych prowadzonych w dogodnych dla słuchaczy terminach,
2) kursów korespondencyjnych;
II.Studia Podyplomowe z edukacji całożyciowej;
III. Badania naukowe nad edukacją otwartą;
IV. Stworzenie kanału telewizyjnego – np. Polsat/TVN WIEDZA.
W ramach realizacji Filaru I zamierzamy stworzyć kursy prowadzone w różnych
formach, odpowiadające swoim zakresem tematycznym sześciu Dziedzinom Wiedzy,
zgodnie z którymi będą tworzone propozycje programów kształcenia. Kursy
stacjonarne oraz korespondencyjne będą prowadzone według tych samych „ścieżek
edukacyjnych”, co zapewni możliwość kształcenia się na tym samym poziomie oraz
z tego samego zakresu osobom dorosłym i młodzieży licealnej, niezależnie
od miejsca zamieszkania, a także przeznaczonego na edukację czasu.
Studia podyplomowe z zakresu edukacji całożyciowej są II Filarem Uniwersytetu
Otwartego UW. Mają na celu przygotowanie specjalistów mogących w przyszłości
realizować podobne inicjatywy skierowane do osób dorosłych. Uniwersytet Otwarty
UW stanie się dla uczestników tych studiów terenem nabywania doświadczeń
praktycznych oraz zdobywania niezbędnej wiedzy i umiejętności do realizowania idei
kształcenia ustawicznego w ich środowisku lokalnym.
W ramach III Filaru będą realizowane badania naukowe nad edukacją
całożyciową w Polsce. Celem powyższego przedsięwzięcia jest nie tylko
prowadzenie badań poświęconych działalności Uniwersytetu Otwartego UW, ale
również wypracowanie standardów oraz regulacji prawnych i organizacyjnych
dotyczących kształcenia ustawicznego na terenie naszego kraju. Zależy nam, aby
nasze doświadczenia stały się polem działalności oraz inspiracją dla innych tego typu
4
inicjatyw lokalnych realizowanych na terytorium Polski, a także aby mogły posłużyć
do stworzenia pewnych standardów w zakresie naszego rodzimego kształcenia
otwartego, dzięki wytworzeniu ogólnopolskiej współpracy na rzecz rozwoju edukacji
całożyciowej dorosłych.
IV Filar ma na celu wspierać i jednocześnie rozpowszechniać idee wypracowane
w ramach zaprezentowanych powyżej trzech Filarów Uniwersytetu Otwartego UW.
Jego głównym zadaniem jest dzięki współpracy z wybraną stacją telewizyjną np.
Polsatem czy TVN-em, stworzenie kanału edukacyjnego, prezentującego programy
odpowiadające „Ścieżkom edukacyjnym” (stanowiącym I Filar) i będące
uzupełnieniem realizowanych w ramach tych kursów wiadomości. Kanał „Wiedza”
prezentowałby również dobre praktyki związane z kształceniem ustawicznym
w Polsce i na świecie, a także wyniki badań poświęconych edukacji całożyciowej.
Dzięki tak dużemu zakresowi oddziaływania na odbiorców, jaki posiada
ogólnopolska telewizja, cele i zadania Uniwersytetu Otwartego UW będzie można
realizować na terenie całego kraju, co przyczyni się do rozpowszechnienia tej idei
oraz przekazywanej wiedzy szerokiej grupie zainteresowanych własną edukacją osób.
5
Koncepcja Uniwersytetu Otwartego
Uniwersytetu Warszawskiego
UNIWERSYTET WARSZAWSKI
STUDIA
•
dzienne
•
zaoczne
•
wieczorowe
(I, II i III stopnia)
STUDIA
PODYPLOMOWE
USŁUGI - odbiorcy:
•
studentów
•
absolwentów
•
innych
BADANIA
NAUKOWE
UNIWERSYTET OTWARTY
BADANIA
NAUKOWE
KURSY
●
●
STACJONARNE
KORESPONDENCYJNE
STUDIA
PODYPLOMOWE
Z KSZTAŁCENIA
OTWARTEGO/
USTAWICZNEGO
KANAŁ
„WIEDZA”
6
I. Kursy:
Kursy to zajęcia prowadzone w różnych formach, odpowiadające swoim
zakresem tematycznym sześciu Dziedzinom Wiedzy, zgodnie z którymi będą
tworzone propozycje programów kształcenia. Kursy realizowane będą w dwóch
formach:
1. Stacjonarnej;
2. Korespondencyjnej.
Powyższe zajęcia prowadzone będą według tych samych „ścieżek edukacyjnych”
(niezależnie od wybranej przez słuchacza formy), co zapewni możliwość kształcenia
się na tym samym poziomie oraz z tego samego zakresu osobom dorosłym
i młodzieży, niezależnie od miejsca zamieszkania, posiadanego czasu, funduszy czy
stanu zdrowia.
Kursy będą miały charakter interdyscyplinarny, co oznacza że będą tworzone
i realizowane przez różne wydziały i jednostki Uniwersytetu Warszawskiego.
Tematyka realizowanych zajęć będzie podporządkowana sześciu Dziedzinom
Wiedzy, do których należą:
I. Kultura i sztuka (K);
II. Język i narody (J);
III. Człowiek i Społeczeństwo (C);
IV. Biznes, Gospodarka i Prawo (B);
V. Nauka i Technika (T);
VI. Człowiek i Środowisko (S).
Tematyka prowadzonych zajęć będzie dostosowana do potrzeb i możliwości
7
słuchaczy. Zamierzamy zwrócić szczególną uwagę na poziom prowadzonych kursów,
które będą realizowane na najwyższym akademickim poziomie i jednocześnie będą
dostosowywane do wymagań rynku pracy, a także zainteresowań osób uczących się.
Poszczególne kursy będą trwały od 30 do 90 godzin akademickich. Każdy
słuchacz Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego będzie mógł
skorzystać w dogodnym dla siebie terminie z dowolnej liczby zajęć. Wszyscy
uczestnicy będą mieli możliwość odbycia indywidualnych konsultacji, ułatwiających
osobom uczącym się dokonywanie odpowiednich wyborów, a także ułatwiających
podjęcie decyzji w zakresie ich samodzielnego kształcenia się. Powyższe zamierzenie
będzie realizowane dzięki doradcom edukacyjnym – pracownikom biura
Uniwersytetu Otwartego mającym za zadanie wspierać słuchaczy podczas zajęć oraz
samodzielnej nauki, a także planować wspólnie z uczestnikami kursów ich
indywidualnych ścieżek rozwoju poznawczego.
Wszyscy słuchacze kończący kursy prowadzone w ramach Uniwersytetu
Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego będą mogli ubiegać się o dwa rodzaje
certyfikacji. Uczestnicy zajęć, którzy nie będą chcieli przystąpić do egzaminu
końcowego otrzymają dyplom pamiątkowy - świadectwo uczestnictwa, który będzie
wliczony w koszty kursu. Słuchacze, którym będzie zależało na otrzymaniu
świadectwa potwierdzającego zdobytą przez nich wiedzę i umiejętności, po za
dodatkową opłatą związaną z procedurą egzaminacyjną i zaliczeniu wszystkich
wymaganych egzaminów, otrzymają certyfikat wydawany na specjalnie
zabezpieczonym papierze, a także podpisany przez Prorektora ds. Naukowych
i Polityki Kadrowej, a także wykładowców prowadzących dane zajęcia.
Słuchacze Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego będą posiadali
dodatkowe przywileje przysługujące całej społeczności akademickiej. Ponieważ
zależy nam na wszechstronnym rozwoju intelektualnym, a zarazem społecznokulturowym naszych uczestników kursów - Uniwersytet Warszawski umożliwi im
8
korzystanie z BUW-u oraz bibliotek Wydziałowych, a także w ramach dodatkowego
pakietu będą oni mogli korzystać ze wszelkiego rodzaju imprez organizowanych na
terenie Uniwersytetu tj. koncertów, okolicznościowych wykładów i odczytów,
spotkań ze sławnymi ludźmi oraz wystaw.
I. 1. KURSY STACJONARNE:
Zajęcia prowadzone w ramach kursów stacjonarnych będą odbywały się na
terenie Uniwersytetu Warszawskiego w poszczególnych jednostkach naszej Uczelni.
Dzięki temu słuchacze będą mogli lepiej poznać cały Uniwersytet i jednocześnie
skorzystać z profesjonalnie wyposażonych oraz przygotowanych do zajęć sal
wykładowych i laboratoriów.
Kursy będą prowadzone w trybie dziennym, wieczorowym i zaocznym w celu
stworzenia możliwości skorzystania z naszej oferty edukacyjnej, jak największej
grupie zainteresowanych osób. Zajęcia będą realizowane w formie wykładów,
seminariów, konwersatoriów oraz warsztatów, a także wyjazdów studyjnych.
Specyfika kursów będzie dostosowana do możliwości i zainteresowań słuchaczy,
a także poruszanej w trakcie zajęć tematyki. Uczestnicy kursów będą mieli
możliwość otrzymania części materiałów dydaktycznych w formie zdalnej, co
dodatkowo uatrakcyjni i ułatwi zdobywanie nowej wiedzy i umiejętności, a przede
wszystkim umożliwi pracę samokształceniową naszych słuchaczy.
Słuchacz, który wybierze stacjonarne kursy będzie miał możliwość
bezpośredniego kontaktu z wykładowcami oraz kształcenia się w tradycyjnej
akademickiej formie. Dzięki temu będzie mógł brać udział w toczących się podczas
zajęć dyskusjach, prowadzić doświadczenia w nowoczesnych uniwersyteckich
laboratoriach, a także zasiąść w salach prawie 200-letniego Pałacu
Kazimierzowskiego i poczuć atmosferę przemijających lat, poświęconych
9
poszukiwaniu wiedzy oraz poznawaniu tajników poszczególnych nauk przez kolejne
pokolenia warszawskich żaków.
I. 2. KURSY KORESPONDENCYJNE:
Ponieważ nie wszystkie uczące się osoby mogą skorzystać z oferty edukacyjnej
prowadzonej w tradycyjnej stacjonarnej formie Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu
Warszawskiego postanowił specjalnie dla nich stworzyć kursy korespondencyjne.
Tematyka kursów korespondencyjnych będzie odpowiadała swoim zakresem
zajęciom stacjonarnym, co spowoduje, że niezależnie od obranej formy, słuchacze
będą mogli ukończyć te same kursy obejmujące tą samą grupę zagadnień. Należy
również podkreślić fakt, że niezależnie od wyboru formy kształcenia, uczestnicy
zajęć będą mogli po zdaniu egzaminów otrzymywać certyfikat poświadczający ich
znajomość zagadnień z danego obszaru.
Kursy korespondencyjne zapewniają słuchaczom uczenie się w dogodnym dla
nich miejscu i czasie, a także zmobilizują do systematycznej i samodzielnej
aktywności. Uczestnicy zajęć będą regularnie otrzymywali zestaw materiałów
edukacyjnych do samodzielnej nauki, a także będą mogli korzystać z indywidualnych
telefonicznych konsultacji z opiekunami naukowymi zajmującymi się danym
obszarem wiedzy. Materiały dydaktyczne odpowiadające od 30 do 90 godzinom
akademickim zajęć, będą dostępne w formie drukowanej oraz interaktywnych płyt
DVD i CD prezentujących nagrane wykłady oraz edukacyjne materiały.
Edukacja zdalna umożliwia tańsze kształcenie zainteresowanym własną edukacją
osobom niezależnie od miejsca zamieszkania, gdyż wymaga jedynie znajomości
języka polskiego oraz samodzielnej pracy ukierunkowanej przez przygotowanych do
tego pracowników dydaktyczno-naukowych Uniwersytetu Warszawskiego. Jest to
wymarzona forma uczenia się dla osób, które mieszkają z dala od ośrodków
akademickich, dużo pracują albo ich stan zdrowia nie pozwala im na dojazdy
10
i uczestnictwo w tradycyjnych zajęciach.
I. 3. DZIEDZINY WIEDZY:
Wszystkie prezentowane powyżej kursy prowadzone przez Uniwersytet Otwarty
Uniwersytetu Warszawskiego, niezależnie od formy prowadzonych zajęć będą
tworzone w ramach VI Dziedzin Wiedzy, do których należą:
I. Kultura i sztuka (K);
II. Język i narody (J);
III. Człowiek i Społeczeństwo (C);
IV. Biznes, Gospodarka i Prawo (B);
V. Nauka i Technika (T);
VI. Człowiek i Środowisko (S).
Poszczególne Dziedziny Wiedzy będą wspólnie tworzyły różne jednostki
Uniwersytetu Warszawskiego. W ramach wymienionych Dziedzin Wiedzy będą
prowadzone różne kursy.
Docelowo mamy nadzieję, że w ramach każdej Dziedziny Wiedzy powstaną
„Ścieżki Edukacyjne”, które będą łączyły prowadzone kursy w większe całości
o zbliżonej tematyce, z których każda będzie prowadzona w dwóch formach:
stacjonarnej i korespondencyjnej. Zaprezentowana wielość rozwiązań w zakresie
zarówno form jak i treści jest spowodowana chęcią dostosowania oferty programowej
Jednostki do potrzeb, możliwości i zainteresowań słuchaczy Uniwersytetu Otwartego
Uniwersytetu Warszawskiego.
11
Charakterystyka Dziedzin Wiedzy:
I. Kultura i Sztuka (K):
1. Przykładowe Jednostki UW, które zgłosiły kursy:
●
Wydział Filozofii i Socjologii;
●
Wydział Historyczny;
●
Wydział Neofilologii;
●
Wydział Orientalistyczny;
●
Wydział Pedagogiczny;
●
Wydział Polonistyki;
●
Studium Wychowania Fizycznego i Sportu.
2. Przykładowa tematyka kursów:
●
George Orwell – poza rok 1984;
●
Tańce w kręgu. Rozwijanie ekspresji artystycznej połączone
z poznawaniem innych kultur;
●
Historia filmu polskiego;
●
Miłość i mistycyzm w kulturze perskiej;
●
Romantyczne mity w kulturze polskiej;
●
Poetycka Warszawa Skamandrytów;
●
W kręgu XVI i XVII – wiecznego mieszczaństwa Rzeczpospolitej
i królestwa Wielkiej Brytanii;
●
Ciało jako przygoda społeczna / cielesność dla początkujących;
●
Kształtowanie umiejętności sprawności fizycznej – Siatkówka.
12
II. Języki i Narody (J):
●
●
●
●
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji
Europejskiej;
●
Szkoła Języków Obcych.
●
Słynne powieści angielskie (część I i II) – kurs języka angielskiego na
poziomie B1/B2;
●
Historia i kultura Wysp Brytyjskich;
●
Eurożargon – język angielski dla administracji;
●
Na tropie tropów - interaktywny kurs literaturoznawstwa dla każdego;
●
Francuski – kontakt w pracy i w podróży;
●
Zagadkowa dusza rosyjska;
●
Życie codzienne po niemiecku;
●
Hiszpański przy obrazach w muzeach Hiszpanii;
●
Historia cywilizacji w Iranie (od starożytności po czasy współczesne);
●
Prawda i mit na Bałkanach – Serbia i Chorwacja;
●
"Lepiej śmiechem pisać, niż łzami" - śmiech w literaturze francuskiego
renesansu.
13
III. Człowiek i Społeczeństwo (C):
●
●
Wydział Matematyki, Mechaniki i Informatyki;
●
●
Wydział Pedagogiczny;
●
Wydział Psychologii;
●
Wydział Prawa i Administracji;
●
Instytut Stosowanych Nauk Społecznych;
●
Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego.
●
Wybrane aspekty sztuki sprawnego działania;
●
Skuteczne zarządzanie sobą w stresie;
●
Biblioteka - jak oswoić informację;
●
Władza, konflikt, polityczność – współczesne teorie społeczne
i polityczne;
●
Psychologia a życie;
●
Gry w bliskich związkach;
●
Miasto i władza
nowoczesnym;
●
Tworzenie stron WWW dla każdego;
●
Zbrodnia, kara i naprawienie szkody.
–
„wojna
o
przestrzeń”
w
społeczeństwie
14
IV. Biznes, Gospodarka i Prawo (B):
●
Wydział Nauk Ekonomicznych;
●
●
●
Wydział Zarządzania.
●
Jak efektywnie pracować w programie MS Excel?
●
Zrozumieć ekonomię – warsztaty;
●
Rozliczenie z fiskusem – nie musi być trudne;
●
Czym jest korupcja i jak się przed nią bronić?
●
Analiza finansowa i statystyczna w Excelu;
●
Inwestowanie w kraju i zagranicą w czasach kryzysu;
●
Program R w analizach danych ekonomicznych;
●
Wpływ regulacji na funkcjonowanie rynku telekomunikacyjnego;
●
Prawo i język – wykłady z zakresu komunikacji prawniczej i urzędowej;
ćwiczenia i warsztaty w rozumieniu i pisaniu pism prawnych oraz
urzędowych;
●
Analiza rynku nieruchomości metodami ilościowymi;
●
Wspomaganie zarządzania logistycznego metodami ilościowymi.
15
V. Nauka i Technika (T):
●
Wydział Chemii;
●
Wydział Fizyki;
●
●
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji
Europejskiej.
●
Prezentacje multimedialne w pigułce;
●
Wyprawa w świat atomów i cząsteczek;
●
Nowoczesna fizyka w przyrodzie i technice;
●
Elementy matematyki dyskretnej;
●
Matematyka komputerowa;
●
Zarządzanie informacją za pomocą arkusza kalkulacyjnego;
●
Elektronika – to bardzo proste;
16
VI. Człowiek i środowisko (S):
1. Przykładowe jednostki UW, które zgłosiły kursy:
●
Wydział Biologii;
●
Wydział Geologii;
●
Wydział Geografii i Studiów Regionalnych.
●
Historia zmian klimatu i ich wpływ na człowieka i środowisko
naturalne;
●
Najpiękniejsze minerały – cenne surowce;
●
Miasto przyjazne ludziom i naturze;
●
Zasoby przyrody użyteczne dla smaku i zdrowia;
●
Żywa tkanka Ziemi - nauka i praktyka;
●
Góry wysokie - piękno zaklęte w skałach i lodach;
●
Woda, skarb cenniejszy niż złoto;
●
O bujaniu w obłokach - krótki kurs meteorologii;
●
Cuda natury - atrakcyjność turystyczna przyrody nieożywionej;
●
Życie jeziora - biologia i ekologia organizmów wodnych;
●
Odporność w zdrowiu i chorobie – co powinniśmy o niej wiedzieć;
●
Rozpoznawanie roślin dla nie-botaników;
●
Rośliny w religii i sztuce;
●
Animator edukacji środowiskowej;
●
4 mld lat historii naturalnej – fascynująca podróż w czasie i przestrzeni.
17
II. STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU EDUKACJI
USTAWICZNEJ:
Studia podyplomowe z zakresu edukacji całożyciowej mają na celu
przygotowanie specjalistów mogących w przyszłości realizować podobne inicjatywy
skierowane do osób dorosłych. Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego
stanie się dla uczestników tych studiów terenem nabywania praktycznych
doświadczeń oraz zdobywania niezbędnej wiedzy i umiejętności do realizowania idei
kształcenia ustawicznego w ich środowiskach lokalnych.
Wszystkie zajęcia prowadzone w ramach powyższego studium miałyby charakter
interdyscyplinarny i byłyby realizowane przy współpracy różnych wydziałów
Program prezentowanych studiów podyplomowych byłby kierowany do osób
z wykształceniem wyższym, interesujących się zagadnieniem kształcenia
ustawicznego dorosłych, a w szczególności edukacją otwartą. Zajęcia będą
prowadzone w dwóch formach stacjonarnej oraz dodatkowo będą uzupełniane
materiałami zamieszczonymi na stronie UOUW, co zapewni słuchaczom
podyplomowym duże, a zarazem dostosowane do ich potrzeb możliwości korzystania
z przygotowanej oferty edukacyjnej.
W ramach prowadzonego studium podyplomowego, jego uczestnicy zostaną
zaangażowani w kolejne niezwykle ważne przedsięwzięcie, jakim jest prowadzenie
badań nad edukacją otwartą oraz stworzenie ogólnopolskiego centrum edukacji
otwartej. Zależy nam również, aby absolwenci powyższych studiów podyplomowych
nie tracili kontaktu z Uniwersytetem Otwartym po zakończeniu nauki, ale aby dalej
wspierali jego działalność poprzez prowadzenie badań naukowych oraz dzielenie się
swoimi doświadczeniami zawodowymi z kolejnymi rocznikami słuchaczy, co mamy
nadzieję, że zaowocuje rozwojem opisywanej nowo powstałej jednostki.
18
III. BADANIA
OTWARTEJ:
NAUKOWE
POŚWIĘCONE
EDUKACJI
Bardzo ważnym elementem prezentowanego projektu Uniwersytetu Otwartego
Uniwersytetu Warszawskiego będą organizowane w ramach prac tej jednostki
badania naukowe nad edukacją całożyciową. Celem powyższego przedsięwzięcia jest
nie tylko organizowanie badań poświęconych działalności Uniwersytetu Otwartego
UW, ale również wypracowanie standardów oraz regulacji prawnych
i organizacyjnych dotyczących kształcenia otwartego na terenie naszego kraju. Mamy
nadzieję, że do realizacji tego zamierzenia uda nam się zaprosić do współpracy
specjalistów z różnych środowisk naukowych, którzy podzielą się z nami swoimi
doświadczeniami i razem stworzymy rozwiązania prawno-organizacyjne podnoszące
poziom i zasięg edukacji permanentnej w Polsce.
Zależy nam, aby nasze doświadczenia stały się polem działalności oraz inspiracją
dla innych tego typu inicjatyw lokalnych realizowanych na terytorium Polski, a także
aby mogły posłużyć do stworzenia pewnych standardów w zakresie naszego
rodzimego kształcenia ustawicznego, dzięki wytworzeniu ogólnopolskiej współpracy
na rzecz rozwoju edukacji całożyciowej dorosłych.
W tym celu zamierzamy stworzyć przy Uniwersytecie Otwartym Uniwersytetu
Warszawskiego centrum edukacji otwartej, którego zadaniem będzie wspieranie
badań nad edukacją ustawiczną osób dorosłych, a także zwracanie uwagi
poszczególnych środowisk społeczno-politycznych na wagę tego zagadnienia dla
rozwoju gospodarczego kraju.
Mamy nadzieję, że Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego stanie się
centrum kształcenia otwartego w Polsce.
19
IV. STWORZENIA KANAŁU TELEWIZYJNEGO - „WIEDZA”:
Stworzenie kanału telewizyjnego „WIEDZA” ma na celu wspierać,
a zarazem rozpowszechniać idee i działania wypracowane w ramach
scharakteryzowanych powyżej przedsięwzięć Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu
Warszawskiego. Jego głównym zadaniem jest dzięki współpracy z wybraną stacją
telewizyjną np. Polsatem, TVN-em czy TVP, stworzenie kanału edukacyjnego,
prezentującego programy odpowiadające poszczególnym „Ścieżkom edukacyjnym”
i będące uzupełnieniem realizowanych w ramach tych kursów wiadomości. Kanał
„WIEDZA” prezentowałby również dobre praktyki związane z kształceniem
ustawicznym w Polsce i na świecie, a także wyniki badań poświęconych edukacji
otwartej.
Dzięki tak dużemu zakresowi oddziaływania na odbiorców, jaki posiada
ogólnopolska telewizja, cele i zadania Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu
Warszawskiego będzie można realizować na terenie całego kraju, co przyczyni się do
rozpowszechnienia tej idei oraz przekazywanej wiedzy i umiejętności na szeroką
grupę, zainteresowanych własną edukacją osób dorosłych.
Mamy również nadzieję, że pozytywne doświadczenia oraz wprowadzone w tym
zakresie dobre praktyki krajów zachodnich (w szczególności Wielkiej Brytanii,
w której taką rolę pełni telewizja BBC ściśle współpracująca z Open University)
pomogą nam w stworzeniu powyższego przedsięwzięcia, a także zachęcą do takiej
formy działalności medialnej wybrane przez nas do współpracy stacje telewizyjne.
Należy również zauważyć, że powyższa inicjatywa w znaczący sposób przyczyniłaby
się do upowszechnienia kształcenia permanentnego wśród osób dorosłych, a także
umożliwiłaby podjęcie tej interaktywnej formy edukacji wielu osobom
zainteresowanym dalszym uczeniem się.
20
WSTĘPNE ZAŁOŻENIA PROJEKTU
I. UCZESTNICY/SŁUCHACZE, KORZYSTAJĄCY Z OFERTY
UNIWERSYTETU OTWARTEGO UW:
Oferta programowa Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego jest
skierowana do młodzieży i osób dorosłych, którzy ukończyli 16 rok życia.
W zajęciach mogą uczestniczyć osoby posiadające dowolny poziom wykształcenia,
od słuchaczy nie wymagamy żadnych dyplomów, ani innych świadectw (wyjątek
jedynie stanowią uczestnicy studiów podyplomowych z edukacji otwartej – w tym
wypadku występuje konieczność posiadania wykształcenia wyższego).
Jedynym kryterium ograniczającym możliwość skorzystania z naszej oferty
programowej są wymagania, że każdy słuchacz musi posługiwać się przynajmniej
w stopniu dobrym językiem polskim, wnieść stosowne opłaty za wybrane przez
siebie kursy, a także posiadać już wcześniej podkreślony ukończony 16 rok życia.
Każdy słuchacz ma prawo do korzystania z dowolnej liczby i formy zajęć
prowadzonych w ramach Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego.
Może również skorzystać z prezentowanej oferty bez żadnych ograniczeń czasowych
– zgodnie z założeniami – kształcenia całożyciowego.
Na koniec każdych zajęć uczestnicy mają prawo do otrzymania zaświadczenia –
dyplomu pamiątkowego - potwierdzającego ich uczestnictwo w kursach, a także do
zdawania egzaminów po których mogą otrzymać certyfikat potwierdzający ich
wiedzę w zakresie wybranego kursu.
Zależy nam, aby wszyscy słuchacze mogli bez żadnych ograniczeń korzystać
z Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego oraz bibliotek wydziałowych,
21
co w znaczący sposób pomoże im w pogłębianiu i zdobywaniu nowej wiedzy
i umiejętności.
Dodatkowo umożliwimy uczestnikom kursów prowadzonych w ramach
Uniwersytetu Otwartego na korzystanie z oferty organizowanych przez Uniwersytet
Warszawski wszelkiego rodzaju imprez kulturalnych tj. wystaw, koncertów czy
pokazów filmów oraz z serii wykładów otwartych poświęconych najważniejszym
wydarzeniom społeczno-gospodarczym kraju.
Chcielibyśmy jeszcze raz podkreślić fakt, że każdy słuchacz, który postanowi
skorzystać z oferty edukacyjnej Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu
Warszawskiego otrzyma możliwość uczestnictwa w zajęciach prowadzonych na
najwyższym akademickim poziomie oraz dostosowanych do jego indywidualnych
potrzeb i możliwości.
22
II. STRUKTURA ORGANIZACYJNA UNIWERSYTETU
OTWARTEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO:
RADA
UNIWERSYTETU OTWARTEGO
DYREKTOR
UNIWERSYTETU OTWARETGO UW
BIURO
UNIWERSYTETU OTWARETGO UW
(Pracownicy administracyjni)
WYKŁADOWCY
UNIWERSYTETU OTWARTEGO
(Pracownicy i doktoranci
poszczególnych jednostek UW)
23
III. PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA DZIAŁALNOŚCI
UNIWERSYTETU OTWARTEGO UW:
Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego ma następujące podstawowe
założenia swojej działalności wśród których możemy wyróżnić:
●
Prowadzenie zajęć na najwyższym akademickim poziomie nauczania;
●
Przygotowywanie
samokształcenia;
●
Stworzenie szerokiej oferty edukacyjnej
prowadzonych w ramach VI Dziedzin Wiedzy;
●
Stworzenie różnorodnych form prowadzonych kursów, dostosowanych
do potrzeb i możliwości słuchaczy - kursy stacjonarne oraz zdalne
(korespondencyjne, TV);
●
Organizowanie badań naukowych poświęconych edukacji otwartej
i kształceniu ustawicznemu;
●
Zaangażowanie całej społeczności akademickiej
Warszawskiego w tworzenie Uniwersytetu Otwartego;
●
Nawiązanie ścisłej współpracy pomiędzy Uniwersytetem Otwartym,
a poszczególnymi jednostkami Uniwersytetu Warszawskiego;
●
Stworzenie ogólnopolskiego „centrum” edukacji otwartej (studia
podyplomowe, badania naukowe, promowanie rozwiązań prawnych
w zakresie kształcenia ustawicznego dorosłych).
-
wdrażanie
słuchaczy
do
w
różnych
zakresie
form
kursów
Uniwersytetu
24
IV. FINANSOWANIE UNIWERSYTETU OTWARTEGO UW:
Działalność Uniwersytetu Otwartego może być finansowana z następujących źródeł:
1. środki uzyskiwane z opłat wnoszonych przez uczestników prowadzonych
kursów oraz słuchaczy studiów podyplomowych na podstawie odrębnych
porozumień zawartych z jednostką prowadzącą te studia;
2. pozauniwersyteckie środki budżetowe
Uniwersytetu Otwartego;
przyznawane
na
działalność
3. środki przyznawane na realizację projektów badawczych lub badawczorozwojowych, w tym pochodzące z grantów krajowych i unijnych,
programów międzynarodowych oraz innych funduszy i dotacji;
4. środki na realizację projektów i usług zamawianych przez podmioty
zewnętrzne;
5. środki pochodzące z budżetu Uniwersytetu Warszawskiego;
6. środki uzyskiwane z działalności gospodarczej.
25
V. HARMONOGRAM PRZEBIEGU PRAC:
Terminy:
Rodzaj prowadzonych działań:
styczeń 2008
Prezentacja Projektu Uniwersytetu Otwartego
Jej Magnificencji Rektor UW
luty – marzec 2008
Konsultacje projektu w jednostkach UW
kwiecień 2008
wrzesień 2008
Prezentacja Projektu Uniwersytetu Otwartego
Senatowi UW
Zarządzeniem nr 16 Rektora UW zostaje powołana Rada
Uniwersytetu Otwartego
na kadencję 2005-2008
Nabór pierwszych Słuchaczy
na kurs stacjonarne Uniwersytetu Otwartego
Zarządzeniem nr 20 Rektora UW zostaje powołana Rada
Uniwersytetu Otwartego
na kadencję 2008-2012
Ruszają pierwsze kursy stacjonarne
wrzesień – grudzień 2008
I trymestr zajęć w Uniwersytecie Otwartym UW
styczeń 2009
Uroczyste wręczanie certyfikatów pierwszym słuchaczom,
którzy zdali egzaminy
styczeń – kwiecień 2009
II trymestr zajęć w Uniwersytecie Otwartym UW
październik 2009
Ruszają studia podyplomowe z edukacji otwartej
grudzień 2009
Powstaje centrum edukacji otwartej
październik 2010
Ruszają pierwsze kursy korespondencyjne
październik 2011
Powstaje kanał edukacyjny np. kanał WIEDZA
czerwiec 2008
sierpień - wrzesień 2008
wrzesień 2008
26
UNIWERSYTET OTWARTY
Załącznik nr 2
do Protokołu nr 7 posiedzenia Senatu
w dniu 18 marca 2009 r.
UCHWAŁA NR 57
SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
z dnia 18 marca 2009 r.
w sprawie utworzenia
Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
Na podstawie § 23 ust. 2, w związku z § 11 pkt 3, § 12 ust. 1 i § 13 ust. 1-3
Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn.
zm.) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
Tworzy się ogólnouczelnianą jednostkę organizacyjną o nazwie Uniwersytet
Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego, zwany dalej „Uniwersytetem Otwartym”.
§2
Uniwersytet Otwarty tworzy się w celu realizacji i propagowania idei edukacji
otwartej młodzieży i osób dorosłych.
§3
Zasady finansowania Uniwersytetu Otwartego
Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego.
określa
Regulamin
§4
Regulamin Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego stanowi
załącznik do niniejszej uchwały.
§5
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
1
Załącznik
do uchwały nr 57 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 18 marca 2009 r.
w sprawie utworzenia Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
REGULAMIN
Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
Regulamin Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego, zwany
dalej „Regulaminem”, określa organizację oraz zakres działania jednostki
organizacyjnej Uniwersytetu Warszawskiego działającej pod nazwą „Uniwersytet
Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego”, zwanej dalej „Uniwersytetem Otwartym”.
§2
Podstawowym
zadaniem
Uniwersytetu
Otwartego
jest
realizacja
i propagowanie, zgodnie z misją Uniwersytetu Warszawskiego, idei edukacji otwartej
młodzieży i osób dorosłych, w szczególności zapewnienie słuchaczom możliwości
kształcenia ustawicznego na poziomie akademickim, bez względu na posiadane
przez nich wykształcenie, wiek oraz kwalifikacje zawodowe.
§3
Uniwersytet Otwarty jest ogólnouczelnianą jednostką organizacyjną
Uniwersytetu Warszawskiego, określoną w § 23 ust. 2 Statutu Uniwersytetu
Warszawskiego.
§4
1. Uniwersytet Otwarty podlega Rektorowi Uniwersytetu Warszawskiego.
2. Organami Uniwersytetu Otwartego są:
1) Rada Uniwersytetu Otwartego, zwana dalej „Radą”;
2) Dyrektor Uniwersytetu Otwartego, zwany dalej „Dyrektorem”.
Rozdział 2
Zadania oraz zakres działalności Uniwersytetu Otwartego
§5
Uniwersytet Otwarty realizuje zadanie określone w § 2 przez:
1) organizowanie i prowadzenie kursów doszkalających;
2) inicjowanie i wspieranie studiów podyplomowych z zakresu kształcenia
ustawicznego osób dorosłych;
3) propagowanie idei kształcenia ustawicznego wśród młodzieży i osób dorosłych;
2
4) inicjowanie i wspieranie interdyscyplinarnych badań naukowych z zakresu
kształcenia ustawicznego młodzieży i osób dorosłych;
5) inne działania powierzone Uniwersytetowi Otwartemu przez Rektora lub Senat
§6
1. Realizując zadanie określone w § 2 Uniwersytet Otwarty współdziała
z innymi
jednostkami
organizacyjnymi
Uniwersytetu
Warszawskiego,
w szczególności korzysta ze wsparcia wydziałów oraz innych jednostek
organizacyjnych Uniwersytetu Warszawskiego w zakresie przygotowania programów
kursów doszkalających oraz studiów podyplomowych, jak również planów badań
naukowych, a także zapewnienia kadry dydaktycznej i naukowej dla celów
prowadzenia kursów i studiów.
2. Uniwersytet Otwarty może również współdziałać z jednostkami
organizacyjnymi spoza Uniwersytetu Warszawskiego. Podjęcie przez Uniwersytet
Otwarty stałej współpracy z taką jednostką wymaga zgody Rektora Uniwersytetu
Warszawskiego.
Rozdział 3
Rada Uniwersytetu Otwartego
§7
1. Rada sprawuje ogólną pieczę nad wykonywaniem przez Uniwersytet
Otwarty zadania określonego w § 2, w szczególności przez nadzór nad standardami
kształcenia ustawicznego stosowanymi przez Uniwersytet Otwarty, poziomem
prowadzonych badań naukowych oraz kierunkami działalności i rozwoju
Uniwersytetu Otwartego.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
2. Do kompetencji Rady należy w szczególności:
zatwierdzanie rocznego sprawozdania Dyrektora z działalności Uniwersytetu
Otwartego, w tym także sprawozdania rzeczowo-finansowego;
zatwierdzanie programów kursów oraz oferty programowej Uniwersytetu
Otwartego;
zatwierdzanie projektu podjęcia współpracy z jednostkami spoza Uniwersytetu
Warszawskiego;
wyrażanie opinii w przedmiocie zatrudnienia i rozwiązania umowy o pracę
z Dyrektorem;
wyrażanie, o ile uzna to za stosowne, opinii we wszelkich pozostałych kwestiach
dotyczących działalności Uniwersytetu Otwartego, w szczególności opinii
o zamierzeniach dotyczących kierunków rozwoju Uniwersytetu Otwartego oraz
prowadzonych przez Uniwersytet Otwarty badań naukowych;
wyrażenie opinii, co do projektowanych zmian wewnętrznej struktury
organizacyjnej Uniwersytetu Otwartego.
3
§8
1. Rada składa się z siedmiu do 10 członków, w tym przewodniczącego oraz
wiceprzewodniczącego.
2. Przewodniczącym Rady jest Rektor Uniwersytetu Warszawskiego.
3. Pozostałych członków Rady, w tym Wiceprzewodniczącego, powołuje
i odwołuje Rektor Uniwersytetu Warszawskiego. W skład Rady wchodzi co najmniej
trzech przedstawicieli podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu
Warszawskiego współpracujących z Uniwersytetem Otwartym.
4. Dyrektor może uczestniczyć w posiedzeniach Rady z głosem doradczym.
§9
1. Kadencja Rady trwa cztery lata.
2. Członkostwo w Radzie, z wyjątkiem Przewodniczącego, wygasa w razie:
1) odwołania go z funkcji przez Rektora Uniwersytetu Warszawskiego;
2) rezygnacji członka Rady ze sprawowanej funkcji.
3. Wygaśnięcia mandatu w związku z upływem kadencji członków Rady
niepowołanych na kolejną kadencję następuje z dniem powołania Rady na kolejną
kadencję.
§ 10
1. Posiedzenia Rady zwoływane są co najmniej dwa razy w każdym roku
akademickim.
2. Posiedzenia Rady zwołuje, zawiadamiając z odpowiednim wyprzedzeniem
o terminie posiedzenia wszystkich jej członków Przewodniczący działając z własnej
inicjatywy, bądź na wniosek Dyrektora lub na wniosek co najmniej trzech pozostałych
członków Rady.
3. Uchwały Rady zapadają zwykłą większością głosów, w głosowaniu
jawnym, w obecności co najmniej połowy jej członków. Głosowanie tajne zarządza
się na wniosek któregokolwiek z członków Rady oraz w sprawach osobowych.
4. W sprawach pilnych, z inicjatywy Dyrektora, Rada może podejmować
uchwały na piśmie w drodze obiegowej.
Rozdział 4
Dyrektor Uniwersytetu Otwartego
§ 11
1. Uniwersytetem Otwartym kieruje Dyrektor. Do kompetencji Dyrektora
należą wszelkie sprawy dotyczące działalności Uniwersytetu Otwartego,
niezastrzeżone do kompetencji właściwych organów Uniwersytetu Warszawskiego
lub Rady.
4
2. Dyrektor może składać i przyjmować oświadczenia woli w imieniu
Uniwersytetu Warszawskiego w sprawach dotyczących działalności Uniwersytetu
Otwartego wyłącznie w zakresie wynikającym z odrębnego pełnomocnictwa
udzielanego przez Rektora Uniwersytetu Warszawskiego.
§ 12
1. Dyrektora zatrudnia na podstawie umowy o pracę Rektor Uniwersytetu
Warszawskiego, po uprzednim zasięgnięciu opinii Rady.
2. Kandydat na Dyrektora posiada wykształcenie wyższe.
3. Rektor, zatrudniając Dyrektora, może zarządzić przeprowadzenie
konkursu, ustalając w porozumieniu z Radą jego warunki oraz tryb przeprowadzenia.
§ 13
1. Do dnia 31 grudnia po każdym pełnym roku akademickim działalności
Uniwersytetu Otwartego Dyrektor przedkłada Radzie sprawozdanie z działalności
Uniwersytetu Otwartego za zakończony rok akademicki.
2. Rada podejmuje uchwałę w przedmiocie zatwierdzenia sprawozdania.
Rada może przed podjęciem uchwały zwrócić się do Dyrektora o udzielenie
dodatkowych wyjaśnień w zakresie kwestii objętych sprawozdaniem.
Rozdział 5
Organizacja wewnętrzna Uniwersytetu Otwartego
§ 14
1. Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy Biura Uniwersytetu
Otwartego, które w zależności od potrzeb może dzielić się na sekcje.
2. Bezpośrednim przełożonym pracowników Biura jest Dyrektor Uniwersytetu
Otwartego.
3. Decyzje w sprawie stosunku pracy pracowników Biura podejmuje Rektor
Uniwersytetu Warszawskiego na wniosek Dyrektora.
§ 15
Organizację i zasady prowadzenia przez Uniwersytet Otwarty kursów, a także
prawa i obowiązki słuchaczy uchwala Rada.
Rozdział 6
Gospodarka finansowa Uniwersytetu Otwartego
§ 16
W sprawach gospodarki finansowej Uniwersytetu Otwartego stosuje się
odpowiednio zasady gospodarki finansowej ogólnouczelnianych jednostek
organizacyjnych UW.
5
§ 17
Działalność Uniwersytetu Otwartego może być finansowana z następujących
źródeł:
1) środki uzyskiwane z opłat wnoszonych przez uczestników prowadzonych kursów
oraz słuchaczy studiów podyplomowych na podstawie odrębnych porozumień
zawartych z jednostką prowadzącą te studia;
2) pozauniwersyteckie środki budżetowe przyznawane na działalność Uniwersytetu
Otwartego;
3) środki przyznawane na realizację projektów badawczych lub badawczorozwojowych, w tym pochodzące z grantów krajowych i unijnych, programów
międzynarodowych oraz innych funduszy i dotacji;
4) środki na realizację projektów i usług zamawianych przez podmioty zewnętrzne;
5) środki pochodzące z budżetu Uniwersytetu Warszawskiego;
6) środki uzyskiwane z działalności gospodarczej.
Rozdział 7
Przepisy przejściowe i końcowe
§ 18
1. Do czasu powołania pierwszego Dyrektora oraz pierwszej Rady, ich
obowiązki pełnią, odpowiednio, kierownik projektu „Uniwersytet Otwarty” oraz Rada
Uniwersytetu Otwartego powołana zarządzeniem Nr 20 Rektora Uniwersytetu
Warszawskiego z dnia 1 września 2008 r. w sprawie powołania Rady Uniwersytetu
Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW z 2008 r. Nr 7, poz. 186).
2. Pierwsza kadencja Rady trwa do końca kadencji Władz Uniwersyteckich –
do dnia 31 sierpnia 2012 r.
6
Raport Zarządu Samorządu Studentów Uniwersytetu
Warszawskiego – raport studencki 2008/2009
Przewodniczący:
Tomasz Lewiński
Autorzy raportu:
Maria Golińska
Michał Goszczyński
Spis treści
Sytuacja Socjalno-bytowa .......................................................................................................... 4
I.
Zmiany na lepsze ............................................................................................................. 4
Gospodarowanie Funduszem Pomocy Materialnej ............................................................ 4
Komisje Stypendialne ......................................................................................................... 5
Kwestie regulaminów dotyczących sfery socjalno-bytowej ............................................... 6
II. Problemy ......................................................................................................................... 6
Komisje Stypendialne ......................................................................................................... 6
Domy Studenta UW ............................................................................................................ 8
Akademicka Służba Zdrowia .............................................................................................. 9
Bufety i żywienie studentów ............................................................................................... 9
PROCES KSZTAŁCENIA I DYDAKTYKA ......................................................................... 11
I.
ZMIANY NA LEPSZE ................................................................................................. 11
Prawo na Uniwersytecie ................................................................................................... 11
USOS ................................................................................................................................ 11
Jakość kształcenia ............................................................................................................. 12
II. Problemy ....................................................................................................................... 12
PRAWO NA UNIWERSYTECIE .................................................................................... 12
USOS ................................................................................................................................ 13
Jakość kształcenia ............................................................................................................. 15
Programy studiów ............................................................................................................. 15
Języki obce ........................................................................................................................ 16
MOST ............................................................................................................................... 16
2 Magnificencjo, Wysoki Senacie!
Mam przyjemność po raz drugi prezentować Państwu raport dotyczący spraw studenckich na
Uniwersytecie Warszawskim.
W ostatnich tygodniach za sprawą projektu reformy szkolnictwa wyższego sprawy studenckie
stały się tematem rozmów we wszystkich środowiskach akademickich. Studenci również są
reformą żywo zainteresowani. Z obawą przysłuchujemy się pomysłom resortu, które, naszym
zdaniem, zmierzają do obniżenia nakładów na naukę i świadczeń dla studentów.
W naszym Raporcie skupiamy się na sprawach dotyczących naszej uczelni i naszego
środowiska. Problemy, które poruszamy nie dotyczą jednak zmian ustawowych, a jedynie
naszych własnych problemów, które jesteśmy w stanie rozwiązać sami na gruncie obecnie
obowiązującego prawa.
Mając na uwadze podniesienie wartości raportu i reprezentatywności wniosków z niego
płynących do pracy w przygotowaniu raportu zaprosiliśmy wiele osób, zasięgnęliśmy opinii
wielu środowisk studenckich: organizacji studenckich, przedstawicieli studentów
w Komisjach Stypendialnych, Radach Mieszkańców, samorządach jednostkowych, członków
Rad Wydziałów i Parlamentarzystów. Utworzyliśmy skrzynkę kontaktową, na którą spływało
wiele pytań, opinii, próśb od studentów, którzy na co dzień nie angażują się w działalność
studencką, ale dzięki raportowi mają możliwość przekazywania swoich postulatów
i przemyśleń.
Chcemy podkreślić, że od ostatniego raportu studenckiego bardzo wiele rzeczy się zmieniło
i bardzo wiele problemów zostało rozwiązanych lub wdrożono prace nad ich zwalczaniem.
Dlatego znajdujemy wielki sens w poruszaniu - tych często trudnych tematów - w wielu
kręgach dyskusyjnych i decyzyjnych. Mamy nadzieję, że i w tym roku raport również
znajdzie czytelników i pozwoli na wprowadzenie pozytywnych zmian i umocnienia sprawnie
działających mechanizmów.
Pomimo poprawiającej się sytuacji wciąż jednak pozostają sprawy wymagające dyskusji
i pracy. Po raz kolejny postanowiliśmy podzielić raport na dwa bloki: socjalno- bytowy
i procesu kształcenia. To te obszary mają dla nas znaczenie strategiczne.
Zapraszam do dyskusji i podzielenia się swoimi uwagami.
Tomasz Lewiński
Przewodniczący
Zarządu Samorządu Studentów
Uniwersytetu Warszawskiego
3 SYTUACJA SOCJALNO-BYTOWA
W roku akademickim 2008/2009 Sekcja Socjalna Zarządu Samorządu Studentów chciałaby
po raz kolejny zaprezentować stan sfery socjalno-bytowej studentów Uniwersytetu
Warszawskiego oraz problemy, jakie obecnie dostrzegamy. Informacje będące u podstaw
niniejszego Raportu zgromadzono w trakcie codziennej pracy członków Sekcji Socjalnej ZSS
UW i Odwoławczej Komisji Stypendialnej, oraz dzięki odpowiedziom na ankietę rozesłaną
Komisjom Stypendialnym oraz Zarządom Samorządów Studentów jednostek Uniwersytetu.
Na wstępie pragniemy wyrazić zadowolenie z rezultatów działań podejmowanych od
opublikowania poprzedniego Raportu Studenckiego. Opis tych działań oraz ich rezultaty
umieszczono w pierwszym podrozdziale tej części raportu. Drugi podrozdział poświęciliśmy
sygnalizowaniu problemów jakie zaobserwowano w ostatnim okresie. Raport Studencki
2007/2008 koncentrował się głównie na sprawach dotyczących Uniwersytetu Warszawskiego
w skali makro. Tym razem staramy się skupiać na problemach poszczególnych Wydziałów
i jednostek, lecz których rezultaty mogą przełożyć się na problemy Uniwersytetu jako całości.
I.
ZMIANY NA LEPSZE
GOSPODAROWANIE FUNDUSZEM POMOCY MATERIALNEJ
W podziale Funduszu Pomocy Materialnej na rok akademicki 2008/2009 zmieniono stosunek
środków na stypendia i inne świadczenia socjalne do środków na stypendia za wyniki
w nauce i sporcie ustalona do poziomu 50:50, czyli zgodnego z §174 ust. 4 ustawy Prawo
o szkolnictwie wyższym stanowiącym, że środki na stypendia i inne świadczenia socjalne nie
mogą być niższe niż środki przeznaczone na stypendia za wyniki w nauce i sporcie.
Wbrew obawom przedstawionym w Raporcie Studenckim z 2008 roku zmiana podziału
Funduszu Pomocy Materialnej nie poskutkowała kolejnym drastycznym zwiększeniem się
wysokości stypendiów naukowych kosztem innych świadczeń. Przedział kwotowy tych
stypendiów został zmieniony z 200-700 zł na 150-500 zł. Liczymy, że takie ustalenie kwot
stypendiów spowoduje, że świadczenie będą pobierane przez grupę osób możliwie najbliższą
wielkością do limitu ustalonego na poziomie 15% oraz w ramach przyznanego jednostkom
limitu finansowego na te świadczenia. Ma to również na celu dalsze dążenie do większej
porównywalności wysokości tych świadczeń w ramach Uniwersytetu, i odcięcie się od
4 wcześniejszego modelu, kiedy stypendia za wyniki w nauce mogły różnić się nawet dwu lub
trzykrotnie pomiędzy jednostkami UW.
Mamy nadzieje, że w sprawozdaniu za 2008 rok, z wykorzystania pieniędzy znajdujących się
w Funduszu Pomocy Materialnej, będą widoczne efekty lepszego ich wykorzystania na
poziomie jednostek.
Jednocześnie pozostajemy przy naszym stanowisku z roku poprzedniego, że zmiany
w Ustawię mogą przyczynić się do poprawy możliwości gospodarowania Funduszem Pomocy
Materialnej na poziomie uczelni. W obliczu założeń reformy szkolnictwa wyższego
prezentowanych przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Uniwersytet
Warszawski powinien zająć odpowiednie stanowisko między innymi w sprawie przepisów
dotyczących gospodarowania środkami FPM.
KOMISJE STYPENDIALNE
Rok temu zasygnalizowano problem, z jakim borykały się Komisje Stypendialne jednostek
– brak odpowiednio wyszkolonych i zmotywowanych osób do pracy w tych organach.
Zaprezentowano również jedno z możliwych rozwiązań – stworzenie przedmiotu
ogólnouniwersyteckiego.
Z zadowoleniem odnosimy się do przychylności, z jaką spotkała się ta inicjatywa. Jeszcze
w roku akademickim 2007/2008 powstał przedmiot „Praktyka w Komisji Stypendialnej
/ Odwoławczej Komisji Stypendialnej”. Student, biorący udział w przedmiocie, ma szanse na
zdobycie oceny oraz 3 punktów ECTS. Na zaliczenie przedmiotu składają się szkolenia dla
przedstawicieli Komisji Stypendialnych oraz końcowy test sprawdzający wiedzę praktyczną
i teoretyczną. Szczegółowe informacje dotyczące opisu przedmiotu oraz efektów kształcenia
umieszczono w Załączniku nr 1.
W roku akademickim 2008/2009 na przedmiot zapisało się około 100 osób, a jeszcze więcej
brało udział w organizowanych przez ZSS UW szkoleniach dla Komisji Stypendialnych,
które odbyły się w październiku 2008 roku i marcu 2009, a w których wzięło udział łącznie
prawe 150 osób. Mimo problematycznego sposobu rejestracji, zgodnego ze sposobem
powoływania Komisji Stypendialnych, przedmiot OG UN cieszy się dość dużą popularnością
oraz okazał się dobrym rozwiązaniem usystematyzowania wiedzy i wymiany doświadczeń
wśród członków Komisji Stypendialnych i Odwoławczej Komisji Stypendialnej.
5 KWESTIE REGULAMINÓW DOTYCZĄCYCH SFERY SOCJALNO-BYTOWEJ
Bardzo pozytywnie oceniamy chęć uporządkowania Regulaminów dotyczących sfery
socjalno-bytowej studentów UW. Od grudnia 2008 r. trwają pracę nad zmianami
w Regulaminie ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy
materialnej dla studentów UW oraz w Regulaminie Domów Studenta UW. Wsparcie
udzielone przez Prorektora ds. Studenckich prof. dr hab. Martę Kicińską-Habior oraz
otwartość na wprowadzanie nowych pomysłów do tych regulacji zasługują na uznanie.
II.
PROBLEMY
KOMISJE STYPENDIALNE
Z przykrością zauważyliśmy wiele problemów związanych z powoływaniem oraz innymi
kwestiami administracyjnymi związanymi z działaniem Komisji Stypendialnych. Jeden z tych
problemów sygnalizowany był rok temu, ale nie ma w tej kwestii poprawy.
INFORMACJA
W zeszłorocznym raporcie zasygnalizowano problem, jaki istnieje w kwestii informowania
o kontaktach do Komisji Stypendialnych jednostek oraz o ich składach. Obowiązek
informowania Biura ZSS UW oraz Biura Spraw Studenckich jest zapisany w §45 ust. 3
Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy materialnej
dla studentów Uniwersytetu Warszawskiego. W listopadzie 2008 jedynie 4 składy zostały
przesłane do ZSS UW. W momencie pisania niniejszego Raportu liczba ta wzrosła do 40, lecz
wyłącznie po licznych pismach i kontaktowaniu się z jednostkami poprzez ich Zarządy
Samorządu Studentów. Prawdopodobnie nadal nie jest to liczba pełna, co przyjmujemy z
niepokojem, szczególnie że mijają już kolejne tygodnie od rozpoczęcia semestru letniego.
Sekretariaty jednostek nie są wystarczająco poinformowane o obowiązku przesyłania składów
KS. Przy próbach kontaktu z sekretariatami jednostek, często odmawiano Sekcji Socjalnej
ZSS UW przesłania tej informacji bez uprzedniego złożenia o to prośby pisemnie.
Tego typu działanie utrudnia pracę Sekcji, promocję przedmiotu ogólnouniwersyteckiego,
koordynacje pracy Komisji Stypendialnych, a przede wszystkim możliwość informowania
studentów o tym, do kogo mają się zwrócić w sprawach stypendialnych.
6 POWOŁYWANIE KOMISJI STYPENDIALNYCH
Na podstawie informacji z przeprowadzonych ankiet powstały obawy, że nie na wszystkich
jednostkach Uniwersytetu, Komisje Stypendialne są powoływane zgodnie z obowiązującym
prawem wynikającym z Ustawy oraz Regulaminu obowiązującego wewnętrznie na
Uniwersytecie. Pojawiły się informacje, że ZSSy jednostek nie brały udziału w powołaniu KS,
KSy zostały powołane przez osoby nie mające do tego uprawnień lub wręcz KS
ukonstytuowała się samodzielnie.
Komisja Stypendialna powołana niezgodnie z przepisami prawa nie może podejmować
decyzji wiążących, co może spowodować znaczące problemy dla Uniwersytetu. Liczymy
w tym miejscu na współpracę z Dziekanami i Kierownikami innych jednostek podstawowych
w zachowaniu odpowiednich procedur.
WYDAWANIE DECYZJI ADMINISTRACYJNYCH
W wyniku analizy otrzymanych ankiet oraz skarg studentów dochodzimy do wniosku, że
w wielu jednostkach UW problemem jest terminowe wydawanie decyzji administracyjnych
oraz ich późniejsze przestrzeganie. KS podlegają przepisom Kodeksu Postępowania
Administracyjnego, w związku z czym zobowiązane są do wydawania decyzji bez zbędnej
zwłoki. Zwłoka z wydawaniem decyzji administracyjnych, czasem nawet wielomiesięczna,
jak to miało miejsce w kilku jednostkach, może skutkować sprawami cywilnymi.
Świadomość takiej możliwości dochodzenia swoich praw jest wśród studentów niska, lecz
zwiększa się również dzięki publikacjom prasowym.
Jeszcze gorszą praktyką jest zmiana wysokości świadczenia po wydaniu decyzji
administracyjnej. Dotyczy to szczególnie stypendiów za wyniki w nauce. Kwoty tych
świadczeń zmieniają się, kiedy kolejne osoby, którym stypendium się należy, „odkrywane” są
w jednostce już po stworzeniu pierwszych list stypendialnych. Niedozwolona jest zmiana
świadczenia po jego przyznaniu bez zgody osoby, która je otrzymuje. Taka zmiana może
mieć niekorzystne konsekwencje prawne, gdyż jest to poważne naruszenie przepisów
administracyjnych. Jest to poważny problem w niektórych jednostkach, np. na Wydziale
Orientalistycznym kwoty stypendiów naukowych zmieniono dwukrotnie w przeciągu
semestru zimowego bieżącego roku akademickiego, ale w związku z tym, że decyzje wydano
z kilkumiesięcznym opóźnieniem znalazła się już na nich kwota ostateczna. Praktyki tego
7 typu mogą odbić się negatywnie na prestiżu uczelni, jeśli studenci zechcieliby tę sprawę
przedstawić przed sądem lub w mediach.
KWESTIE TECHNICZNE
Kolejną niepokojącą informacją, uzyskaną z wyników analizy ankiety, są problemy
techniczne pojawiające się w pracy Komisji Stypendialnej w jednostce. Wielokrotnie
powtarzały się informacje o tym, że KS nie ma bezpośredniego dostępu do komputera czy
drukarki, co w praktyce uniemożliwia skuteczne wydawanie decyzji administracyjnych.
Problemem jest również wysyłanie decyzji pocztą.
Niektóre jednostki odmawiają wręcz pokrywania kosztów druku decyzji próbując obarczyć
tymi kosztami inne miejsca na UW, wliczając w to ZSS UW. W świetle faktu, że Dziekan czy
też kierownik jednostki organizacyjnej sprawuje kontrolę nad działaniami Komisji
Stypendialnej, są oni odpowiedzialni za wszystkie błędy w procedurach tych organów,
wliczając w to również brak wydrukowanej i doręczonej decyzji administracyjnej.
DOMY STUDENTA UW
INFORMACJA
Studenci poinformowali członków Sekcji Socjalnej ZSS UW o nieaktualnych danych
dotyczących Domów Studenta, które znajdują się na stronach USOSweb. Po sprawdzeniu tej
informacji okazało się, że obecne tam dane można datować na rok akademicki 2001/2002.
Biorąc pod uwagę znaczące zmiany w cenach za miejsce w akademiku oraz serie remontów,
jakie od tamtego momentu zostały przeprowadzone, dane te w sposób znaczący odbiegają od
rzeczywistości.
BRAK MIEJSC
W okresie składającym się na przełom semestrów obecnego roku akademickiego
odnotowaliśmy wiele pytań od studentów o miejsca w akademikach. Z informacji
otrzymanych z Biura Spraw Studenckich obłożenie Domów Studenta UW sięga 100%.
Sytuacja, jaką mamy obecnie jest krytyczna, gdyż studenci nie mają gdzie mieszkać lub
muszą szukać pracy, by się utrzymać, zamiast skupiać na nauce.
Liczymy, że otwarcie po remoncie DS nr 4, trochę poprawi sytuację w przyszłym roku
akademickim. Niezbędne jest jednak przygotowanie planów na lata następne, z ewentualnym
8 uwzględnieniem budowy nowych akademików. Plany te powinny również uwzględniać
zmianę polityki podziału miejsc w istniejących Domach Studenta, szczególnie w zakresie
możliwości blokowania miejsc przez Biura uniwersyteckie.
ZNACZĄCE RÓŻNICE W JAKOŚCI
W ostatnim okresie do Sekcji Socjalnej ZSS UW zaczęli zgłaszać się studenci z informacjami
o znaczących różnicach w poziomie życia pomiędzy Domami Studenta, mimo identycznej
kwoty, jaką muszą za niego płacić. W Domu Studenta nr 1 na Żwirki i Wigury 97/99 nie ma
lodówek w pokojach, dostępne są jedynie dwie lodówki na każde piętro. W dzisiejszych
czasach tego typu praktyka jest trudna do zaakceptowania, szczególnie, że inne Domy
Studenta, z mniej wyeksploatowanym budżetem własnym, mogą pozwolić sobie na
umieszczenie większej ilości tego typu sprzętów z przeznaczeniem dla mieszkańców. Dla
porównania w Domu Studenta nr 2 na Żwirki i Wigury 95/97, mimo tej samej kwoty, którą
płacą studenci (w roku akademickim 2008/2009 to 265 zł) lodówki są na stanie pokoi.
AKADEMICKA SŁUŻBA ZDROWIA
Niepokojące informacje spłynęły do Sekcji Socjalnej poprzez ankietę oraz skargi studentów
na początku marca 2009 roku. W trakcie wizyt u lekarzy Akademickiej Służby Zdrowia,
często proponowane są wizyty lub zabiegi wykonywane prywatnie u danego lekarza, jako
alternatywa lub przedłużenie terapii odbywanej w ramach ASZ. Dochodzą do nas również
głosy, że studenci straszeni są przez lekarzy niską jakością zabiegów oferowanych
w placówkach Uniwersyteckich.
W świetle takich doniesień niezbędne jest przeprowadzenie odpowiednich badań
jakościowych poziomu usług Akademickiej Służby Zdrowia. Tego typu praktyki są
niedopuszczalne, i wymagają zdecydowanych działań ze strony Uniwersytetu.
BUFETY I ŻYWIENIE STUDENTÓW
Obecnie większość budynków w których odbywają się zajęcia dydaktyczne na Uniwersytecie,
ma na swoim terenie bufet, barek lub inne miejsce służące studentom do posilania się
w czasie dłuższej serii zajęć. Jest to niezwykle dobre rozwiązanie, pozwala zaoszczędzić czas
na szukaniu podobnych przybytków poza budynkiem. Niestety w dobrej sytuacji są jedynie
studenci studiujący stacjonarnie lub niestacjonarnie w systemie wieczorowym. Większość
9 bufetów zamykana jest na czas weekendów, i studenci studiujący niestacjonarnie w systemie
zaocznym nie mają możliwości zjedzenia ciepłego posiłku w czasie swojego zjazdu.
Dobrym rozwiązaniem byłoby renegocjowanie umów z dostawcami usług gastronomicznych
zajmujących się obsługą tych bufetów, barków etc., by byli oni zobowiązani do prowadzenia
działalności również w weekendy, w czasie których odbywają się zjazdy studentów
niestacjonarnych. Nie można zapominać, że osoby studiujące zaocznie są studentami
Uniwersytetu i ich prawa, między innymi do prawidłowego żywienie w czasie zajęć, powinny
być przestrzegane tak samo jakby studiowali w systemie dziennym.
10 PROCES KSZTAŁCENIA I DYDAKTYKA
Druga część niniejszego Raportu, podobnie jak w roku ubiegłym, obejmuje sprawy związane
z prawami studenta, kształceniem i obsługą studiów. Została ona przygotowana na podstawie
informacji zgromadzonych przez Sekcję Studencką ZSS UW oraz studenckich przedstawicieli
w organach kolegialnych na szczeblu uniwersyteckim, a także na podstawie ankiety
przeprowadzonej wśród Zarządów Samorządu Studentów jednostek dydaktycznych
Uniwersytetu.
Pierwszy podrozdział zawiera opis działań podjętych po publikacji poprzedniego Raportu
Studenckiego. W drugim opisujemy problemy, które wciąż czekają na rozwiązanie.
I.
ZMIANY NA LEPSZE
PRAWO NA UNIWERSYTECIE
W
poprzednim
Raporcie
sygnalizowaliśmy
niejednolite
stosowanie
prawa
ogólnouniwersyteckiego, ograniczony dostęp do aktów prawnych, obecność częstych
przypadków nieobjętych żadnymi regulacjami, przede wszystkim Regulaminem Studiów oraz
istnienie martwych przepisów pozbawionych procedury wykonawczej.
Z radością przyjęliśmy informację o tworzeniu zespołu, który ma pracować nad zmianą
Regulaminu Studiów. Dwa lata stosowania Regulaminu wykazały w praktyce jego
niedociągnięcia. Nadszedł czas, aby poddać go rewizji.
Trwają także prace nad nową uchwałą Senatu dotyczącą certyfikacji języków obcych na UW,
która, mamy nadzieję, uwzględni kwestię studentów równoległych oraz ustali wymagany
poziom znajomości języka obcego, a także ilość lektoratów dla studentów kierunków
literaturoznawczych, językoznawczych oraz kulturoznawczych.
USOS
Na coraz większej ilości jednostek w odpowiednim czasie wypełniane są protokoły
egzaminacyjne. Coraz częściej też obowiązek ich uzupełniania jest zdejmowany
z dziekanatów na pracowników naukowych. Niewątpliwie przyczyniły się do tego instrukcje
utworzone przez zespół kierowany przez kanclerz Lidię Guzek. Wciąż jednak nie są one
w zbyt powszechnym użyciu. Niewątpliwie za ten stan odpowiada fakt, iż ostatecznie
11 instrukcje zostały zamieszczone jedynie na stronach internetowych, a nie zdecydowano się na
ich wydrukowanie.
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA
Obecnie we wszystkich Wydziałowych Zespołach Zapewniania Jakości Kształcenia znajdują
się przedstawiciele studentów. Na wszystkich wydziałach powstały także „Zasady i procedury
zapewniania jakości kształcenia”.
Ponadto odbyła się „Ogólnouniwersytecka ankieta oceniająca jakość kształcenia”. To na jej
bazie powstały rekomendacje Uczelnianego Zespołu Zapewniania Jakości Kształcenia, które
trafiły już do władz rektorskich i dziekańskich.
II.
PROBLEMY
PRAWO NA UNIWERSYTECIE
AUTOMATYZM W WYDAWANIU DECYZJI UZNANIOWYCH
Najczęściej występującą praktyką jest skreślanie studentów, którzy nie złożyli indeksu
w określonym przez dziekana terminie. Tuż po jego przekroczeniu dziekani skreślają
„nierozliczonych” studentów, nie analizując ich indywidualnej sytuacji. Tym sposobem,
decyzja o najdalej idących skutkach – rozwiązująca stosunek zakładowy student-uczelnia –
jest traktowana jako sankcja za nieoddanie indeksu w terminie.
Należy również zwrócić uwagę na ugruntowaną już linię argumentacji uzasadnień decyzji
odwoławczych prorektora ds. studenckich, zgodnie z którą oddanie indeksu nie jest
równoznaczne z rozliczeniem etapu studiów, jako że zaliczenia uzyskane przez studenta są
utrwalane także w protokołach egzaminów/zaliczeń oraz w protokołach w systemie USOS,
więc zaliczenie etapu studiów jest możliwe na podstawie tej dokumentacji.
ZAŚWIADCZENIA
Odmowa wydania zaświadczeń o studiowaniu, przedłużenia legitymacji stosowane są jako
sankcja w przypadku zwlekania z wniesieniem opłaty, w szczególności czesnego.
Zaświadczenia potwierdzają istnienie pewnego stanu prawnego lub faktycznego – zatem
osoba ubiegająca się o wydanie zaświadczenia w przypadku, gdy jest studentem, może
domagać się zaświadczenia potwierdzającego ten fakt, a osoba skreślona z listy studentów –
12 np. zaświadczenia o studiowaniu w określonym czasie. Prawo do uzyskania zaświadczenia
nie jest zależne od wypełniania obowiązków wobec uczelni.
Warto zaznaczyć, że odmowa wydania zaświadczenia powinna nastąpić w formie
postanowienia, na które studentowi przysługuje zażalenie do prorektora ds. studenckich
(wynika to z nakazu odpowiedniego stosowania kodeksu postępowania administracyjnego
w sprawach studenckich, co oznacza zapewnienie studentowi gwarancji procesowych
procedury administracyjnej).
PRAWO W JEDNOSTKACH
Studenci powinni mieć możliwość zapoznania się z obowiązującymi przepisami w swoich
jednostkach. Publikowanie na stronie internetowej jednostki uchwał Rady Wydziału oraz
Rady tej jednostki (jeśli istnieje) oraz zarządzeń Dziekana/kierownika jednostki odniosłoby
pozytywne skutki wobec wszystkich grup społeczności akademickiej przez zapewnienie
powszechnej znajomości praw uniwersyteckiego, co przyczynia się do usunięcia częstego na
UW chaosu informacyjnego. Przykładem dobrej praktyki publikowania aktów prawnych na
szczeblu Uniwersytetu jest Monitor UW wydawany w wersji papierowej oraz na bieżąco
aktualizowany w wersji internetowej.
USOS
SZKOLENIA DLA STUDENTÓW
Znajomość systemu USOS wśród kandydatów na studia jest znikoma. Przychodząc na
uczelnię 1 października często nie mają pojęcia, że ich obowiązkiem było w połowie września
dokonać rejestracji na zajęcia.
Koniecznym wydaje się zatem wprowadzenie do programu dni adaptacyjnych szkoleń
z zakresu obsługi systemu USOS lub wprowadzenie takiego szkolenia do programu zajęć
Technologie informacyjne. Tylko w ten sposób studenci szybko i sprawnie nauczą się
obsługiwać system. Ponadto, warto przygotować dla przyszłych studentów broszurę
o sposobie studiowania na naszej Uczelni, którą otrzymaliby pocztą wraz z informacją
o dostaniu się na studia.
13 SZKOLENIA DLA PRACOWNIKÓW
Nieumiejętne korzystanie pracowników dydaktycznych i administracyjnych z USOS jest
niezwykle szkodliwe dla studentów. Brak ocen i przedmiotów w systemie powoduje
opóźnienia w wydawaniu suplementów do dyplomów. Braki szczególnie w opisach w języku
angielskim są bezpośrednią przyczyną długiego oczekiwania na suplementy w języku
angielskim.
REJESTRACJE
Na niektórych jednostkach w dalszym ciągu rejestracja odbywa się w sposób nieprawidłowy.
np. w Katedrze Hungarystyki rejestracja na zajęcia się nie odbyła, w Instytucie Rusycystyki
odbyła się tylko jedna tura rejestracji, a w bardzo wielu jednostkach rejestracja odbyła się po
terminie, określonym w Regulaminie Studiów.
Zdarza się także, że władze jednostki decydują o zmianie rejestracji. Ręcznie w sekretariacie,
najczęściej bez zgody samych studentów, zmieniana jest ich przynależność do grup, aby tym
samym, np. wyrównać liczebność osób w grupach.
Kolejnym problemem jest ogłaszanie planu po terminie lub wprowadzanie do niego zmian.
Właśnie w takiej sytuacji zostali postawieni studenci Międzywydziałowych Studiów
Wschodniosłowiańskich, którzy poznali swój ostateczny plan 19 grudnia 2008, podczas, gdy
rejestracja na w-f rozpoczęła się dziewięć dni wcześniej.
W dalszym ciągu w części jednostek nie konsultuje się sposobu i terminu rejestracji
z Zarządami Samorządu Studentów. W ten sposób narzuca się terminy wygodne dla
pełnomocnika ds. USOS w jednostce, co nie zawsze musi oznaczać termin wygodny dla
studentów.
OPISY PRZEDMIOTÓW
Opisy wielu przedmiotów są niezwykle skąpe w informacje. W szczególności dotyczy to
lektoratów, których opisy są do siebie łudząco podobne. W ten sposób studenci zmuszeni są
w sposób przypadkowy wybierać zajęcia, na które chcą się rejestrować. Dotyczy to także
opisów zajęć obowiązkowych w jednostkach dydaktycznych.
14 Nasza propozycja rozwiązania tego problemu to umieszczanie sylabusów przedmiotów
w USOSie. W ten sposób studenci otrzymywaliby pełną informację o przedmiocie i w pełni
świadomie mogliby podjąć decyzję o jego wyborze.
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA
Ankiety ewaluacyjne dotyczące pracowników dydaktycznych Uniwersytetu wciąż należą do
rzadkości na niektórych wydziałach. Ankiety wciąż nie odbywają się np. na Wydziale
Lingwistyki Stosowanej i Filologii Wschodniosłowiańskich oraz Wydziale Prawa
i Administracji.
Jeżeli już są przeprowadzane, to studenci nie widzą efektów ich wypełniania. Nie są bowiem,
zgodnie z ich przeznaczeniem, brane pod uwagę przy ocenie pracownika
PROGRAMY STUDIÓW
ECTS
Punktacja ECTS na Uniwersytecie nie ma właściwie żadnego związku z faktycznym
obciążeniem studenta. Nie są przeprowadzane ankiety, które mogłyby spróbować wyliczyć,
ile przeciętny student w rzeczywistości przeznacza czasu na naukę na dane zajęcia. Dopiero
rewizja przyznawanych punktów pozwoli na wyrównanie obciążenia na każdym roku studiów.
3+2
Studia licencjackie na Uniwersytecie globalnie zostały wprowadzone dwa lata temu. Obecni
drugoroczniacy to swego rodzaju testerzy nowego systemu. To oni jako pierwsi wypróbowują
nowe programy studiów. Studia trzyletnie ograniczają im jednak bardzo wiele możliwości.
W związku z pisaniem prac licencjackich i wymaganym uczestnictwem na proseminariach
licencjackich nie mają oni możliwości uczestnictwa w programie Erasmus (rekrutacji można
się poddać dopiero po ukończeniu I roku studiów, tzn. na drugim roku, aby móc wyjechać na
rok trzeci).
To oni także jako pierwsi podlegać będą obowiązkowi uczestnictwa w praktykach
zawodowych, na które wiele jednostek nie jest jeszcze przygotowanych. Koordynatorzy
praktyk często nie znają zasad ich przeprowadzania, nie posiadają bazy proponowanych firm,
w których studenci mogliby szukać ciekawych praktyk.
15 JĘZYKI OBCE
PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU CERTYFIKACYJNEGO
Zdawalność egzaminu z języka angielskiego na poziomie B2 w czerwcu zeszłego roku
wyniosła około 50%. Jako przyczynę swoich niepowodzeń na egzaminie studenci podają
przede wszystkim niewłaściwie przygotowanie do egzaminu na lektoratach.
Nasza propozycja rozwiązania tego problemu to utworzenie kursów o programie
nakierowanym na przygotowanie do egzaminu. Ważne jednak, aby nie wszystkie lektoraty
były tak sprofilowane. Studenci nie muszą bowiem uczęszczać na lektorat z języka, z którego
chcą zdawać egzamin. Egzamin i lektorat są sprawami oddzielnymi.
OCENA
W obecnym stanie prawnym oceny za egzamin certyfikacyjny wliczane są do średniej (tylko
pozytywne, negatywne nie są bowiem wpisywane do indeksu). „Czwórka” studenta, który
zdawał trudniejszy egzamin na poziomie C1 jest mniej korzystna niż „piątka” studenta, który
zdawał na poziomie B2. Takie działanie sprzyja zdawaniu egzaminów na poziomie niższym
dla zapewnienia sobie lepszej średniej. Wliczanie oceny z egzaminu certyfikacyjnego jest
krzywdzące dla studentów ambitniejszych.
Naszym zdaniem ocena z egzaminu certyfikacyjnego nie powinna się wliczać do średniej.
WYBÓR JĘZYKA
W dalszym ciągu studentom próbuje się narzucać wybór języka obcego, na który student
powinien uczęszczać na lektorat. Jest to niezgodne z Uchwałą Senatu nr 341 z dnia 22
czerwca 2005 r.
MOST
Program Mobilności Studentów MOST wydaje się być niedostatecznie rozreklamowany przez
jednostki dydaktyczne. Na wielu wydziałach i instytutach brakuje informacji o możliwościach
uczestnictwa w wymianie, zarówno w formie elektronicznej na stronach internetowych, jak
i w formie informacji wywieszonej na korytarzu. W wielu przypadkach także pracownicy
dziekanatów nie są w stanie udzielić studentom zainteresowanym wymianą wystarczających
16 informacji o programie MOST. Niewątpliwie jest to przyczyną tak niskiej liczby studentów
UW biorących udział w programie.
Istotną kwestią jest sposób przyjęcia studentów przybywających na UW. Występuje tu szereg
problemów, które mają negatywny wpływ na postrzeganie UW przez studentów z innych
uczelni.
Problemem, który występuje niezmiennie od kilku lat, jest niejednolity sposób traktowania
studentów na różnych wydziałach. Jedyną informacją jaką od Uniwersyteckiej Komisji
Akredytacyjnej otrzymują studenci, biorący udział w wymianie, jest numer telefonu do
wydziałowego koordynatora programu MOST. Nie wydaje się to w żadnym wypadku
informacją wystarczającą i warto byłoby, aby UW lepiej przyjmowało studentów z wymiany.
Często pracownicy administracyjni także nie są wystarczająco poinformowani o procedurach
obowiązujących w trakcie programu i nie są w stanie udzielić pomocy studentom – studenci
nie otrzymują haseł do systemu USOS, nie wiedzą jak mogą zapisać się na zajęcia
ogólnouniwersyteckie, lektoraty oraz wychowanie fizyczne, często są odsyłani od „okienka
do okienka”. Występuję także problem z możliwością korzystania z Biblioteki
Uniwersyteckiej. Wszystkie te problemy nie pozwalają im w pełni korzystać z oferty
programowej, jaką oferuje Uniwersytet Warszawski.
17 Załącznik nr 4
UCHWAŁA NR 58
w sprawie nagród Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
Na podstawie § 5 ust. 3 pkt 2 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 23 lipca 2007 r. w sprawie nagród ministra dla nauczycieli
akademickich (Dz. U. z 2007 r. Nr 139, poz. 978) Senat Uniwersytetu
Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
Wyraża się pozytywną opinię w sprawie przyznania nagród Ministra Nauki
i Szkolnictwa Wyższego następującym nauczycielom akademickim:
1) Nagrody indywidualne:
a) nagrody za całokształt dorobku:
– prof. dr hab. Zofia Mitosek (Wydział Polonistyki),
– prof. dr hab. Henryk Woźniakowski (Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki),
b) nagrody za osiągnięcia naukowe:
– prof. dr hab. Marek Grad (Wydział Fizyki) – I stopnia,
– dr Katarzyna Metelska-Szaniawska (Wydział Nauk Ekonomicznych) – I stopnia,
– dr hab. Jan Potkański (Wydział Polonistyki) – I stopnia,
– prof. dr hab. Elżbieta Romanowska (Wydział Biologii) – I stopnia,
– dr Tomasz Cieślak (Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki) – II stopnia,
– dr Katarzyna Donskow-Schmelter (Wydział Biologii) – II stopnia,
– dr Filip Murlak, (Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki) – II stopnia,
c) nagrody za osiągnięcia dydaktyczne:
– dr hab. Piotr Durka (Wydział Fizyki) – II stopnia.
§2
1
Załącznik nr 5
UCHWAŁA NR 59
w sprawie odwołania i wyboru uzupełniającego członka Komisji Dyscyplinarnej
dla Nauczycieli Akademickich na kadencję 2008-2012
Na podstawie art. 142 ust 1 pkt 1, art. 143 ust. 1 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r.
– Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) oraz
§ 109 ust 1-3 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW z 2006 r. Nr 7A,
poz. 94 z późn. zm.), w związku z rezygnacją prof. dr hab. Eleonory Zielińskiej, Senat
Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
Odwołuje się prof. dr hab. Eleonorę Zielińską (Wydział Prawa i Administracji)
z członkowstwa w Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli Akademickich na kadencję
2008-2012.
§2
Wybiera się na kadencję 2008-2012 spośród studentów Martę Michalską
(Wydział Lingwistyki Stosowanej i Filologii Wschodniosłowiańskich) na członka
Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli Akademickich.
§3
Załącznik nr 6
UCHWAŁA NR 60
w sprawie wyrażenia opinii
dotyczących mianowania na stanowiska profesorów
Na podstawie § 91 ust. 1-3 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), Senat Uniwersytetu Warszawskiego
postanawia, co następuje:
§1
Wyraża się pozytywną opinię w sprawie mianowania na stanowisko profesora
nadzwyczajnego na trzy lata:
1) doktor habilitowanej Marty Kamińskiej-Feldman z Wydziału Psychologii.
§2
nadzwyczajnego na czas nieokreślony:
1) doktor habilitowanej Haliny Karaś z Wydziału Polonistyki.
2
§4
zwyczajnego na czas nieokreślony:
1) profesora doktora habilitowanego Jacka Kochanowicza z Wydziału Nauk
Ekonomicznych;
2) profesor doktor habilitowanej Anny Kwak z Wydziału Stosowanych Nauk
Społecznych i Resocjalizacji;
3) profesora doktora habilitowanego Jana Michałka z Wydziału Nauk
Ekonomicznych.
§5
Załącznik nr 7
UCHWAŁA NR 61
w sprawie wyrażenia opinii
dotyczących zatrudnienia na stanowisko profesora
Na podstawie § 91 ust. 1-3 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), Senat Uniwersytetu Warszawskiego
§1
Wyraża się pozytywną opinię w sprawie zatrudnienia na stanowisku profesora
nadzwyczajnego na pięć lat:
1) doktora habilitowanego Sławomira Wąciora z Centrum Kształcenia Nauczycieli
Języków Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego.
§2
Wyraża się pozytywną opinię w sprawie zatrudnienia na stanowisku profesora
nadzwyczajnego na czas nieokreślony:
1) profesor doktor habilitowanej Grażyny Szewczyk z Centrum Kształcenia
Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu
Warszawskiego.
§3
3
Załącznik nr 8
UCHWAŁA NR 62
w sprawie warunków i trybu kierowania za granicę pracowników w celach
naukowych, dydaktycznych i szkoleniowych
Na podstawie art. 42 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005r. – Prawo
o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) Senat Uniwersytetu
Warszawskiego ustala warunki i tryb kierowania za granicę pracowników w celach
naukowych, dydaktycznych i szkoleniowych:
§1
Na wniosek pracownika kierowanego za granicę:
1) na okres nieprzekraczający miesiąca (30 dni) udziela się urlopu płatnego według
zasad obowiązujących przy obliczaniu wynagrodzenia za urlop wypoczynkowy;
2) na okres przekraczający miesiąc (30 dni) udziela się urlopu: płatnego według
zasad obowiązujących przy obliczaniu wynagrodzenia za urlop wypoczynkowy
przez okres pierwszego miesiąca (30 dni) oraz bezpłatnego na pozostały okres
pobytu;
3) wielokrotnie w ciągu roku akademickiego może być przyznany urlop płatny łącznie
na okres do 60 dni;
4) urlopów, o których mowa w pkt 1, 2 i 3 udziela dziekan/kierownik jednostki
organizacyjnej Uniwersytetu, w której zatrudniony jest pracownik.
§2
1. W szczególnie uzasadnionych przypadkach na wniosek pracownika
kierowanego za granicę może być przyznany urlop płatny na okres pobytu za
granicą, nie dłużej jednak niż na okres 12 miesięcy.
2. Umotywowany wniosek pracownika powinien być zaopiniowany przez
bezpośredniego przełożonego w rozumieniu regulaminu jednostki organizacyjnej
Uniwersytetu oraz dziekana wydziału/kierownika jednostki organizacyjnej
Uniwersytetu.
3. Urlopu, o którym mowa w ust. 1 udziela Rektor.
§3
Wzór podania o urlop płatny/bezpłatny stanowi załącznik nr 1 do niniejszej
uchwały.
§4
4
Załącznik nr 1
do uchwały nr 62 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 18 marca 2009 r. w
sprawie warunków i trybu kierowania za granicę pracowników w celach naukowych,
dydaktycznych i szkoleniowych
Warszawa, dnia…………………
PODANIE O URLOP
w związku z wyjazdem za granicę w celach naukowych, dydaktycznych i
szkoleniowych
Imię i nazwisko………………………………………stanowisko…………….…….……...
Instytut/Katedra……………………………Wydział………………......………………........
W związku z wyjazdem do ………………………………………………………..…………
Cel wyjazdu……………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………………….
…………………………………………………………………...……………………………...
Uprzejmie proszę o udzielenie mi urlopu:
płatnego od dnia……………........……………… do dnia ………………....…….........….
bezpłatnego od dnia ………………………… do dnia ..…...........……………………….
………………………………………….
(podpis pracownika)
Decyzja Dziekana/Kierownika jednostki organizacyjnej UW
Udzielam Panu(i) urlopu płatnego od dnia ………………. do dnia………………..…….
Udzielam Panu(i) urlopu bezpłatnego od dnia …………... do dnia……………...…..…..
Podstawa prawna: uchwała nr 62 Senatu UW z dnia 18 marca 2009 r. w sprawie warunków i trybu
kierowania za granicę pracowników w celach naukowych, dydaktycznych i szkoleniowych
.................……………………………………………….
(data i podpis Dziekana/Kierownika j. o. UW,
pieczątka)
Wypełniony i podpisany dokument proszę przesłać do Biura Spraw Pracowniczych
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dział Płac:
Proszę o realizację decyzji Dziekana/Kierownika. Powyższy urlop zalicza się do
okresu pracy, od którego zależy prawo pracownika do dodatku za staż pracy oraz
nagrody jubileuszowej.
Warszawa, dnia ………………..
……………………………….
Kierownik
Biura Spraw Pracowniczych UW
5
Załącznik nr 9
UCHWAŁA NR 63
w sprawie utworzenia studiów w Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków
Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego
Na podstawie art. 62 ust. 1 pkt 6 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo
o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) oraz § 116 ust. 1
Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW nr 7A, poz. 94 z póżn. zm.), Senat
§1
Tworzy się w Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji
Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego, w Uniwersyteckim Kolegium Kształcenia
Nauczycieli Języka Francuskiego, na kierunku filologia (philology), specjalność
nauczanie języka francuskiego (french language teaching), studia niestacjonarne
pierwszego stopnia.
§2
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia i ma zastosowanie począwszy
od roku akademickiego 2010/2011.
Załącznik nr 10
UCHWAŁA NR 64
w sprawie utworzenia Podyplomowych Studiów Działalność geologiczna na
obszarach zurbanizowanych i uprzemysłowionych
Na podstawie art. 8 ust. 1 i 6 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo
o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) oraz § 10
Regulaminu Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie Warszawskim (Monitor
z 2006 r. Nr 4A, poz. 76) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co
następuje:
§1
Tworzy się na Wydziale Geologii – Podyplomowe Studia Działalność
geologiczna na obszarach zurbanizowanych i uprzemysłowionych.
§2
6
Załącznik nr 11
UCHWAŁA NR 65
w sprawie zmiany uchwały nr 365 Senatu UW z dnia 16 kwietnia 2008 r.
w sprawie szczegółowych warunków i trybu postępowania rekrutacyjnego
na studia pierwszego stopnia, jednolite studia magisterskie i studia drugiego
stopnia na Uniwersytecie Warszawskim w roku akademickim 2009/2010
Na podstawie art. 169 ust. 2, w związku z art. 169 ust. 3 ustawy z dnia
27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn.
zm.) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
W załącznikach nr 1 i 3 do uchwały nr 365 Senatu UW z dnia 16
kwietnia 2008 r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu postępowania
rekrutacyjnego na studia pierwszego stopnia, jednolite studia magisterskie i studia
drugiego stopnia na Uniwersytecie Warszawskim w roku akademickim 2009/2010
(Monitor UW z 2008 r. Nr 4B, poz. 78) wprowadza się zmiany określone w załączniku
do niniejszej uchwały.
§2
7
Załącznik
do uchwały nr 65 Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia 18 marca 2009 r.
w sprawie zmiany Uchwały nr 365 Senatu UW z dnia 16 kwietnia 2008 r.
w sprawie szczegółowych warunków i trybu postępowania rekrutacyjnego na studia
pierwszego stopnia, jednolite studia magisterskie i studia drugiego stopnia
na Uniwersytecie Warszawskim w roku akademickim 2009/2010
Zmiany w załączniku nr 1 do uchwały nr 365 Senatu UW z dnia 16 kwietnia
2008 r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu postępowania
rekrutacyjnego na I rok studiów pierwszego stopnia, jednolitych studiów
magisterskich i studiów drugiego stopnia na Uniwersytecie Warszawskim
w roku akademickim 2009/2010
XXIV. Centrum Studiów Samorządu Terytorialnego i Rozwoju Lokalnego
1.2 Kierunek studiów: Makrokierunek: Samorząd terytorialny i polityka
regionalna, specjalności: samorząd terytorialny, polityka regionalna i lokalna
Rodzaj studiów: pierwszego stopnia
Forma studiów: niestacjonarne (wieczorowe)
Czas trwania: 3 lata
Limit miejsc: 180
Punkt 1. otrzymuje następujące brzmienie:
1) Opis postępowania kwalifikacyjnego
Kandydaci z nową maturą
Przyjęcie na studia odbywa się na podstawie złożenia wymaganych
dokumentów. W przypadku większej liczby kandydatów niż miejsc
przeprowadzony zostanie konkurs świadectw dojrzałości (pod uwagę brane
będą oceny z jednego przedmiotu do wyboru spośród następujących:
geografia, historia, WOS lub język polski – poziom podstawowy albo
rozszerzony).
Kandydaci ze starą maturą
przeprowadzony zostanie konkurs świadectw dojrzałości lub CEW (pod uwagę
brane będą oceny z jednego przedmiotu do wyboru spośród następujących:
geografia, historia, WOS lub język polski).
Sposób przeliczenia ocen z egzaminów dojrzałości jest dostosowany do
wyników egzaminów maturalnych.
Matura do roku 1991
5 – 100 pkt.
4 – 85 pkt.
3 – 30 pkt.
8
Matura po roku 1991
6 – 100 pkt.
5 – 90 pkt.
4 – 75 pkt.
3 – 50 pkt.
2 – 30 pkt.
Kandydaci z Maturą Międzynarodową (IB)
przeprowadzony zostanie konkurs świadectw dojrzałości (pod uwagę brane
będą oceny z jednego przedmiotu do wyboru spośród następujących:
geografia, historia, lub język polski (poziom niższy - SL albo wyższy - HL).
Wyniki przelicza się w następujący sposób:
7 punktów - 100%
6 punktów - 85%
5 punktów - 71%
4 punkty - 57%
3 punkty - 42%
2 punkty - 28%
1 punkt - 14%
Skreśla się punkt 2.
Zmiany w załączniku nr 3 do uchwały nr 365 Senatu UW z dnia 16 kwietnia
2008 r. w sprawie warunków i trybu postępowania rekrutacyjnego dla
posiadaczy matur i dyplomów uzyskanych za granicą na I rok studiów
pierwszego stopnia, jednolitych studiów magisterskich i studiów drugiego
stopnia na Uniwersytecie Warszawskim w roku akademickim 2009/2010
XXIV. Centrum Studiów Samorządu Terytorialnego i Rozwoju Lokalnego
1.2 Kierunek studiów: Makrokierunek: Samorząd terytorialny i polityka
regionalna, specjalności: samorząd terytorialny, polityka regionalna i lokalna
Rodzaj studiów: pierwszego stopnia
Forma studiów: niestacjonarne (wieczorowe)
Czas trwania: 3 lata
Limit miejsc: w ramach limitu ogólnego
Punkt 1. otrzymuje następujące brzmienie:
1) Opis postępowania kwalifikacyjnego
Osoby legitymujące się dyplomem matury zagranicznej (zarówno obywatele polscy
jak i cudzoziemcy) przyjmowane są na takich samych zasadach, jak obywatele
polscy z tzw. nową maturą.
W przypadku kandydatów legitymujących się dyplomem matury zagranicznej,
w stosunku do których zachodzi konieczność sprawdzenia wiedzy lub umiejętności
niesprawdzalnych w trybie matury zagranicznej, stosuje się dodatkowy egzamin
w formie rozmowy kwalifikacyjnej sprawdzającej stopień znajomości języka polskiego
i problematyki związanej z przedmiotem studiów.
9
Załącznik nr 12
UCHWAŁA NR 66
w sprawie zmiany uchwały nr 376 Senatu UW z dnia 21 maja 2008 r. w sprawie
zasad rekrutacji na studia doktoranckie na Uniwersytecie Warszawskim
w roku akademickim 2009/2010
Na podstawie art. 196 ust. 2 w związku z art. 169 ust. 2 ustawy z dnia 27 lipca
2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. nr 164, poz. 1365 z późn. zm.)
oraz § 13 ust. 1 Regulaminu Studiów Doktoranckich na Uniwersytecie Warszawskim
(Monitor UW z 2006 r., Nr 6B, poz. 77 z późn. zm.), Senat Uniwersytetu
§1
W załączniku do uchwały nr 376 z dnia 21 maja 2008 r. w sprawie zasad
rekrutacji na studia doktoranckie na Uniwersytecie Warszawskim w roku
akademickim 2009/2010 (Monitor UW z 2008, Nr 5A, poz. 105) wprowadza się
następujące zmiany:
1) w pkt 13. Wydział Historyczny wspólnie z Ośrodkiem Badań nad Antykiem
Europy Południowo-Wschodniej pkt 13.4 otrzymuje brzmienie:
„13.4 Limit miejsc: 6”.
§2
10
Załącznik nr 13
UCHWAŁA NR 67
w sprawie zatwierdzenia zmian w Regulaminie
Wydziału Lingwistyki Stosowanej i Filologii Wschodniosłowiańskich
Na podstawie § 15 ust. 3 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), w związku z uchwałą Rady Wydziału
Lingwistyki Stosowanej i Filologii Wschodniosłowiańskich z dnia 17 lutego 2009 r.,
Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
W
Regulaminie
Wydziału
Lingwistyki
Stosowanej
i
Filologii
Wschodniosłowiańskich (Monitor UW z 2007 r. Nr 10B, poz. 397) zatwierdza się
następujące zmiany:
1) tytuł
Regulaminu
Wydziału
Lingwistyki
Stosowanej
i
Filologii
Wschodniosłowiańskich otrzymuje brzmienie:
„Regulamin Wydziału Lingwistyki Stosowanej”;
2) § 1 otrzymuje brzmienie:
„§ 1
Regulamin Wydziału Lingwistyki Stosowanej, zwany dalej „Regulaminem”
określa strukturę Wydziału, rodzaj i zakres działania jego jednostek organizacyjnych,
tryb powoływania organów tych jednostek, zasady organizacyjnej podległości
pracowników Wydziału w rozumieniu § 86 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego”;
3) w § 2 pkt 4 otrzymuje brzmienie:
„4) Wydziale – należy przez to rozumieć Wydział Lingwistyki Stosowanej;”;
4) § 3 otrzymuje brzmienie:
„§ 3
Jednostkami organizacyjnymi Wydziału są instytuty, katedry i biblioteki.
W instytutach istnieją zakłady i pracownie, w katedrach – pracownie. Na Wydziale
istnieją: Biblioteka Wydziału Lingwistyki Stosowanej oraz Biblioteka Instytutu
Lingwistyki Stosowanej.”;
5) w § 27 ust. 4 otrzymuje brzmienie:
„4. Kadencja kierownika katedry trwa cztery lata, zaczyna się dnia 1 marca,
następującego po roku wyborów organów Uniwersytetu.”;
6) w § 30 ust. 1 otrzymuje brzmienie:
„1. Jednostkami organizacyjnymi Wydziału są biblioteki: Biblioteka Wydziału
Lingwistyki Stosowanej oraz Biblioteka Instytutu Lingwistyki Stosowanej.”.
§2
11
Załącznik nr 14
– PROJEKT –
I czytanie
UCHWAŁA NR ...
w sprawie zmian w Statucie Uniwersytetu Warszawskiego
Na podstawie § 30 pkt 1 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 ze zm.) Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co
następuje:
§1
W załączniku nr 2 do Statutu Uniwersytetu Warszawskiego pkt 9 otrzymuje
brzmienie:
„9. Wydział Lingwistyki Stosowanej”.
§2
Załącznik nr 15
UCHWAŁA NR 68
w sprawie zmian organizacyjnych na Wydziale Biologii
Na podstawie § 20 ust. 2 oraz § 21 ust. 3 Statutu Uniwersytetu (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), w związku z uchwałą Rady Wydziału Biologii
z dnia 16 lutego 2009 r., Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co
następuje:
§1
Wyraża się zgodę na likwidacje na Wydziale Biologii:
1) w Instytucie Biologii Eksperymentalnej Roślin Zakładu Ekotoksykologii;
2) w Instytucie Mikrobiologii Zakładu Mikrobiologii Ogólnej.
§2
12
Załącznik nr 16
UCHWAŁA NR 69
w sprawie zmian organizacyjnych na Wydziale Historycznym
Na podstawie § 20 ust. 2 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), w związku z uchwałą Rady Wydziału
Historycznego z dnia 10 grudnia 2008 r., Senat Uniwersytetu Warszawskiego
§1
Wyraża się zgodę na przekształcenie, na Wydziale Historycznym w Instytucie
Archeologii, polegające na połączeniu Zakładu Archeologii Środowiska oraz
Pracowni Antropologii Fizycznej w Zakład Bioarcheologii.
§2
13
Załącznik nr 17
UCHWAŁA NR 70
w sprawie zmian organizacyjnych na Wydziale Orientalistycznym
Na podstawie § 20 ust. 2 oraz § 21 ust. 2 i 3 Statutu Uniwersytetu
Warszawskiego (Monitor UW z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), w związku
z uchwałami Rady Wydziału Orientalistycznego z dnia 13 maja 2008 r. oraz z dnia
28 lutego 2009 r., Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
1)
2)
Wyraża się zgodę na następujące zmiany na Wydziale Orientalistycznym:
przekształcenie:
a) Zakładu Arabistyki i Islamistyki w Katedrę Arabistyki i Islamistyki,
b) Zakładu Azji Południowej w Katedrę Azji Południowej,
c) Zakładu Języków i Kultur Afryki w Katedrę Języków i Kultur Afryki;
zmiana nazwy Zakładu Asyriologii i Hetytologii na Zakład Wschodu Starożytnego.
§2
Załącznik nr 18
UCHWAŁA NR 71
w sprawie zmian organizacyjnych na Wydziale Prawa i Administracji
Na podstawie § 20 ust. 2 oraz § 21 ust. 2 i 3 Statutu Uniwersytetu
Warszawskiego (Monitor UW z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.), w związku
z uchwałą Rady Wydziału Prawa i Administracji z dnia 17 listopada 2008 r., Senat
§1
Wyraża się zgodę na przekształcenie, na Wydziale Prawa i Administracji
w Instytucie Prawa Międzynarodowego, Zakładu Międzynarodowego Prawa
Prywatnego i Handlowego w Katedrę Międzynarodowego Prawa Prywatnego
i Handlowego.
§2
14
Załącznik nr 19
UCHWAŁA NR 72
w sprawie zmian organizacyjnych
na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji
Na podstawie § 20 ust. 2 Statutu Uniwersytetu (Monitor UW z 2006 r. Nr 7A,
poz. 94 z późn. zm.), w związku z uchwałą Rady Wydziału Stosowanych Nauk
Społecznych i Resocjalizacji z dnia 25 lutego 2009 r., Senat Uniwersytetu
§1
Wyraża się zgodę na zmianę, na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych
i Resocjalizacji w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych, nazwy Katedry Studiów
nad Tradycją i Zmianą Społeczną w XIX i XX wieku na – Katedra Historii Idei i
Antropologii Kulturowej.
§2
Załącznik nr 20
UCHWAŁA NR 73
w sprawie przyjęcia recenzji
dorobku kandydata do tytułu doktora honoris causa
Na podstawie art. 62 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. − Prawo
o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) w związku
z wnioskiem w sprawie recenzji prof. dr. hab. Jacka Hołówki, przedłożonym przez
Rektora, Senat Uniwersytetu Warszawskiego postanawia, co następuje:
§1
Przyjmuje się recenzję prof. dr. hab. Jacka Hołówki (Wydział Filozofii
i Socjologii) dorobku dr. Marka Edelmana – kandydata do tytułu doktora honoris
causa Uniwersytetu Jagiellońskiego.
§2
15
Załącznik nr 21
UCHWAŁA NR 74
w sprawie wyrażenia zgody na zawarcie umowy o współpracy
między Uniwersytetem Warszawskim a Politechniką Warszawską
Na podstawie § 30 pkt 18 Statutu Uniwersytetu Warszawskiego (Monitor UW
z 2006 r. Nr 7A, poz. 94 z późn. zm.) Senat Uniwersytetu Warszawskiego
§1
Wyraża się zgodę na zawarcie umowy o współpracy między Uniwersytetu
Warszawskiego a Politechniką Warszawską w zakresie kształcenia, badań
naukowych, praktycznego wykorzystania wiedzy i technologii dla dobra społecznego,
działań na rzecz rozwoju m.st. Warszawy, jako metropolii i ośrodka akademickiego
oraz aktywności kulturalnej studentów i doktorantów.
§2
16

iv. finansowanie uniwersytetu otwartego uw

Transkrypt

Podobne dokumenty

RADA MUZEUM Warszawa, 20 grudnia 2016 roku

Szukasz dobrego miejsca do zrealizowania praktyk studenckich i

Nr 44 - Wydziale Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego

Dni wolne od pracy 2016

Europejskie Dziedzictwo Audiowizualne

Tragiczne czasy II wojny światowej

W dniach 15 i 22 września uczniowie klas drugich i trzecich naszego

Konkurs otwarry na stanowisko adiunkta na pełen etat(210