Pedagogika specjalna

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
W SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.6-POP-I2-PS
polskim
Pedagogika specjalna
angielskim Special Needs Education
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób
1.1. Kierunek studiów
z niepełnosprawnością intelektualną
studia niestacjonarne
1.2. Forma studiów
studia podyplomowe
1.3. Poziom studiów
ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
oligofrenopedagogika – edukacja i rehabilitacja osób
z niepełnosprawnością intelektualną
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
dr Edyta Nieduziak
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
dr Edyta Nieduziak
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Moduł I – Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne
2.1. Przynależność do modułu
specjalne
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I
2.5. Wymagania wstępne
brak
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
wykład, ćwiczenia
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną, egzamin
wykład, dyskusja, dyskusja dydaktyczna, pokaz, zadania do rozwiązania,
3.4. Metody dydaktyczne
metoda przypadków, film
3.5.
Wykaz
literatury
I. Chrzanowska, Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności,
Impuls, Kraków 2015.
podstawowa M. Kupisiewicz, Słownik pedagogiki specjalnej, APS, Warszawa 2013.
D. Deutsch Smith, Pedagogika specjalna: podręcznik akademicki, t. 1 i 2,
PWN, APS, Warszawa 2008.
Pedagogika specjalna, red. W. Dykcik, UAM, Poznań 2003.
Z. Sękowska, Pedagogika specjalna. Zarys, PWN, Warszawa 1985.
J. Doroszewska, Pedagogika specjalna T.1 i 2, Zakład Narodowy im.
Ossolińskich, Wrocław 1989.
Pedagogika specjalna w reformowanym ustroju edukacyjnym, red. Z. Palak,
uzupełniająca UMCS, Lublin 2001.
Imagine – film, reż. A. Jakimowski
Nietykalni – film, reż. E. Toledano, O. Nakache
Chce się żyć – film, reż. M. Pieprzyca,
M. Pieprzyca Chce się żyć, WAB, Warszawa 2013
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1 Cele przedmiotu
C1- zapoznanie z przedmiotem badań pedagogiki specjalnej z uwzględnieniem jej subdyscyplin oraz
miejscem w systemie nauk humanistycznych i społecznych
C2- poznanie podstawowej terminologii stosowanej w pedagogice specjalnej
C3 – zapoznanie z wybranymi nurtami pedagogiki specjalnej
C4 – wzbudzanie zainteresowania pedagogiką specjalną poprzez poszukiwanie informacji z jej obszaru badań
w różnych źródłach
C5 – rozwój krytycznego myślenia na tematy dotyczące zagadnień pedagogiki specjalnej
C6 – motywowanie do wykorzystywania nowej wiedzy z zakresu pedagogik specjalnej w działalności
zawodowej
4.2. Treści programowe
Wykład:
1. Pedagogika specjalna jako nauka i jej interdyscyplinarny charakter
2. Charakterystyka subdyscyplin pedagogiki specjalnej
3. Paradygmatyczne zmiany we współczesnej pedagogice specjalnej
4. Dorosłość i starość osób z niepełnosprawnością
5. Wykorzystanie nowych technologii do poprawy jakości życia osób z niepełnosprawnością
Ćwiczenia:
1. Terminologiczne kontrowersje wokół pojęcia niepełnosprawności
2. Wczesne wspomaganie rozwoju a niepełnosprawność
3. Specjalne potrzeby edukacyjne
4. Problemy edukacji specjalnej, integracyjnej i włączającej
5. Usamodzielnianie osób z niepełnosprawnością
6. System wsparcia osób z niepełnosprawnością
7. Wokół etycznych zagadnień pedagogiki specjalnej
4.3. Efekty kształcenia
kod
Słuchacz, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
W01
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku dla obszaru
zna terminologię używaną w pedagogice specjalnej oraz rozumie jej źródła
HPA_W02
OFPPA_W01
i zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych.
HPA_W03
ma wiedzę o miejscu pedagogiki specjalnej w systemie nauk oraz o jej
W02 przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami OFPPA_W02 HPA_W05
nauk.
zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty w dziedzinie pedagogiki
W03
OFPPA_W10 HPA_W06
specjalnej, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania.
ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat różnych subdyscyplin
W04
OFPPA_W11 HPA_W04
pedagogiki specjalnej obejmującą terminologię i teorie.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U01
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej,
korzystając z różnych źródeł oraz nowoczesnych technologii.
posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości
i sugestii dotyczących zagadnień pedagogiki specjalnej, popierając je
U02
argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych,
poglądów różnych autorów.
OFPPA_U04
HPA_U02
HPA_U04
OFPPA_U08
HPA_U08
HPA_U10
OFPA_K01
HPA_K01
HPA_K04
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności oraz
konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście wykonywanego zawodu.
wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii w świetle
K02
dostępnych danych lub argumentów.
K01
4.4.
OFPPA_K03 HPA_K01
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
Egzamin Egzamin
Zadania do
Referat
Projekt Kolokwium
kształcenia
ustny pisemny
wykonania Sprawozdanie
W01
W02
W03
W04
U01
U02
K01
K02
X
X
X
X
X
X
4.5.
Efekt
kształcenia
Dyskusja
Inne
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
dostateczny/dostateczny plus
(3/ 3,5)
ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
bardzo dobry
(5)
zna terminologię używaną w
pedagogice specjalnej
zna terminologię używaną w
pedagogice specjalnej oraz
rozumie jej źródła
ma wiedzę o miejscu pedagogiki
specjalnej w systemie nauk
ma wiedzę o miejscu
pedagogiki specjalnej w
systemie nauk oraz o jej
przedmiotowych powiązaniach
z innymi dyscyplinami nauk
ma wiedzę o miejscu pedagogiki specjalnej w
systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i
metodologicznych powiązaniach z innymi
dyscyplinami nauk
zna wybrane nurty w dziedzinie
pedagogiki specjalnej
zna najważniejsze tradycyjne i
współczesne nurty w
dziedzinie pedagogiki
specjalnej
zna najważniejsze tradycyjne i współczesne
nurty w dziedzinie pedagogiki specjalnej,
rozumie ich historyczne i kulturowe
uwarunkowania
W01-W04
zna terminologię używaną w pedagogice
specjalnej oraz rozumie jej źródła i
zastosowania w obrębie dyscyplin
pokrewnych
ma podstawową wiedzę na temat
różnych subdyscyplin pedagogiki
specjalnej
ma podstawową,
uporządkowaną wiedzę na
temat różnych subdyscyplin
pedagogiki specjalnej
potrafi samodzielnie zdobywać
wiedzę z zakresu pedagogiki
specjalnej, korzystając z
różnych źródeł
ma podstawową, uporządkowaną wiedzę na
temat różnych subdyscyplin pedagogiki
specjalnej obejmującą terminologię i teorie
prezentowania pomysłów,
wątpliwości i sugestii
dotyczących zagadnień
pedagogiki specjalnej
posiada umiejętność
prezentowania własnych
pomysłów, wątpliwości i
sugestii dotyczących zagadnień
pedagogiki specjalnej
ma świadomość posiadanej przez
siebie wiedzy i umiejętności
ma świadomość posiadanej
przez siebie wiedzy i
umiejętności oraz konieczności
ich aktualizacji
posiada umiejętność prezentowania własnych
pomysłów, wątpliwości i sugestii
dotyczących zagadnień pedagogiki specjalnej,
popierając je argumentacją w kontekście
wybranych perspektyw teoretycznych,
poglądów różnych autorów
ma świadomość posiadanej przez siebie
wiedzy i umiejętności oraz konieczności ich
stałej aktualizacji w kontekście
wykonywanego zawodu
wykazuje otwartość na nowe idee
do zmiany opinii w
wykazuje otwartość na nowe
idee i gotowość do zmiany
opinii
wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość
do zmiany opinii w świetle dostępnych
danych lub argumentów
potrafi zdobywać wiedzę z
zakresu pedagogiki specjalnej,
korzystając z różnych źródeł
U01-U02
K01-K02
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z
zakresu pedagogiki specjalnej, korzystając z
różnych źródeł oraz nowoczesnych
technologii
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY SŁUCHACZA
Obciążenie słuchacza
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie powierzonych zadań
Studiowanie literatury przedmiotu
Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą słuchacza
PUNKTY ECTS za przedmiot
Studia niestacjonarne
25 (10+15)
25
25
25
25
25 (10+15)
125
5