„URODZINY ZIEMI”

PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY PRZEZ
KLASY TRZECIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3
W CHODZIEŻY, PT.:
„URODZINY ZIEMI”
„Nie można przyrody zwyciężyć inaczej
niż przez to, że się jej słucha.”
ROK SZKOLNY 2012/2013
I.
INFORMACJE WSTĘPNE:
Wyrabianie wśród dzieci nawyku dbania o własne środowisko, sprzątania własnego
miejsca pracy, myślenia o Ziemi, jako o domu, o który należy dbać, selektywnej zbiórki
odpadów powinno zaczynać się już w wieku szkolnym. Stąd też powstał projekt „Urodziny
Ziemi”, który ma za zadanie uwrażliwić uczniów, jak również mieszkańców Chodzieży na
problemy ochrony środowiska i walki o ekologię – na początku w swoim małym, lokalnym
środowisku. Projekt jest dopełnieniem bloku XXVII „Świat jest piękny” w klasach III i
zawiera różne aktywności poznawcze.
Pierwszą z nich jest prowadzenie praktycznej edukacji ekologicznej w terenie, poprzez
realizowanie warsztatów i spotkań dzieci i nauczycieli z osobami zajmującymi się na co dzień
sprawami oczyszczania miasta.
Wzmocnienie siły oddziaływania edukacyjnego nastąpi również dzięki wycieczce do zakładu
oczyszczalni ścieków „Miejskie Wodociągi i Kanalizacja Sp. z o.o. w Chodzieży”, gdzie
uczniowie poznają od strony praktycznej zasady działania oczyszczalni, uświadomią sobie,
jak ważna dla środowiska, ludzi i naszego miasta jest praca oczyszczalni.
Uczniowie uczestniczyć będą również w produkcji papieru z makulatury, poznają znaczenie
terminu „recykling” i jego ogromnego znaczenia dla ochrony Ziemi.
Wszystkie działania wsparte zostaną działalnością plastyczną oraz treściami edukacyjnymi
realizowanymi podczas zajęć, które zakłada blok XXVII „Świat jest piękny”.
II. TEMAT PROJEKTU:
„ URODZINY ZIEMI”
III. TERMIN REALIZACJI PROJEKTU:
15 kwietnia 2013 rok - 22 kwietnia 2013 roku
IV. ORGANIZATORZY PROJEKTU:
MAŁGORZATA MATYJA
DOROTA JANOWIAK
MAGDALENA UMENIUK
V. BENEFICJENCI PROJEKTU:
UCZNIOWIE KLASY III A, B, C SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W CHODZIEŻY
VI. CELE OGÓLNE PROJEKTU:
PROMOWANIE PROEKOLOGICZNYCH ZACHOWAŃ ZE SZCZEGÓLNYM
NACISKIEM NA SEGREGOWANIE ODPADÓW
WZROST ŚWIADOMOŚCI EKOLOGICZNEJ I ZACHĘCENIE DO PODEJMOWANIA
DZIAŁAŃ NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA W SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ
VII.CELE SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU:
praktyczne prowadzenie w terenie edukacji ekologicznej,
kształtowanie postaw i nawyków ekologicznych,
uwrażliwienie na piękno otaczającego nas świata,
ukazywanie zagrożeń dla środowiska naturalnego,
poznanie znaczenia dla środowiska i działalności oczyszczalni ścieków na podstawie
wizyty w zakładzie „Miejskie Wodociągi i Kanalizacja Sp. z o.o. w Chodzieży”,
poznanie etapów powstawania tektury z makulatury,
wdrażanie uczniów do segregowania odpadów,
uświadamianie konieczności segregowania i powtórnego wykorzystywania śmieci.
zapoznanie dzieci z pojęciem recykling.
UCZEŃ:
wie, jakie zagrożenia dla środowiska stwarza człowiek, stara się im zapobiec,
wie, dlaczego należy chronić lasy,
wie, co to jest : park narodowy, rezerwat przyrody, park krajobrazowy i jak należy się
w nich zachowywać,
wie, na czym polega recykling,
podejmuje praktyczne działania na rzecz ochrony przyrody, środowiska,
promuje w swoim otoczeniu ochronę środowiska naturalnego i Ziemię,
rozumie powiedzenie: „Myśl globalnie, działaj lokalnie!”,
układa i zapisuje hasła o tematyce ekologicznej,
wie, jak działa oczyszczalnia ścieków i jakie znaczenie ma dla ochrony środowiska,
zna zasady segregowania śmieci i wagi segregacji dla środowiska naturalnego i Ziemi,
zna etapy powstawania tektury z makulatury.
VIII. NAZWA BLOKU TEMATYCZNEGO, DZIENNA TEMATYKA ZAJĘĆ I
DZIAŁANIA W TYM ZAKRESIE:
„ŚWIAT JEST PIĘKNY”:




„Czyż świat nie jest piękny?”
Szumi las…”
„W parku narodowym”
„Pomagamy Ziemi”
edukacja
1. Czyż
polonistyczna
świat nie
jest piękny?
edukacja
przyrodnicza
edukacja
muzyczna
edukacja
matematyczna
edukacja
plastyczna
15.04.
2. Szumi
las...
edukacja
polonistyczna
16.04.
edukacja
przyrodnicza
edukacja
plastyczna
edukacja
matematyczna
Wypowiedzi dzieci na temat piękna naszej planety na podstawie samodzielnie
przeczytanego tekstu z podręcznika oraz zebranych informacji. Pisanie z pamięci zdań
zawierających trudności ortograficzne.
Układanie haseł o ochronie przyrody.
Pogadanka na temat segregacji odpadów ( na podstawie przygotowanych materiałów:
poznanie kolorów pojemników na odpowiednie odpady, szkło, papier, aluminium,
plastik, leki, elektrośmieci, odpady organiczne, żarówki, baterie).
Nauka piosenki o tematyce ekologicznej Zostawcie nam.
Rozpoznawanie figur geometrycznych.
Wykonanie pracy plastycznej - transparentów pt.: „Segregacja odpadów – to proste!”
Formułowanie dłuższych wypowiedzi dotyczących potrzeby ochrony lasów. Ciche
czytanie tekstu S. Szuchowej, H. Zdzitowieckiej Kukułka. Wyszukiwanie wyrazów
odpowiadających na pytanie: jak?
Ustalenie sprzymierzeńców ludzi w ochronie lasów. Układanie haseł o tematyce
ekologicznej.
Wyklejanie drzewa różnymi materiałami. Badanie faktury pracy plastycznej za
pomocą dotyku.
Obliczanie obwodów trójkątów i długości ich boków.
3. W parku
narodowym
17.04.
4. W parku
narodowym
edukacja
przyrodnicza
edukacja
polonistyczna
edukacja
matematyczna
edukacja
techniczna
edukacja
przyrodnicza
edukacja
polonistyczna
18.04.
5.
Pomagam
Ziemi
edukacja
matematyczna
edukacja
przyrodnicza
edukacja
polonistyczna
19.04.
6.
Pomagam
Ziemi
edukacja
matematyczna
edukacja
polonistyczna
edukacja
przyrodnicza
edukacja
matematyczna
Poznawanie różnic pomiędzy parkiem narodowym, rezerwatem przyrody i parkiem
krajobrazowym. Poznawanie parków narodowych znajdujących się w Polsce.
Czytanie tekstów o wybranych parkach narodowych. Uzupełnianie zdań z
wykorzystaniem mapy Polski.
Rysowanie prostokątów o podanych wymiarach. Obliczanie obwodów prostokątów.
Wykonywanie pokazu produkcji papieru z makulatury:
Grupa I – rozdrabnia stare gazety;
Grupa II- moczy rozdrobnione gazety, pokazuje do jakiego stopnia należy je
rozmoczyć;
Grupa III- miksuje rozmoczone gazety;
Grupa IV- przelewa papkę na siatkę i przykrywa tekturą i odwraca ramkę, wyciska
wodę;
Grupa V pokazuje mokry i wysuszony papier;
Grupa VI- uzasadnia konieczność segregowania śmieci, odczytuje zgromadzone
informacje;
Grupa VII- rozdaje pamiątkowe zakładki z tekturki – po jednej dla klasy, wyjaśnia
znaczenie znaku recyklingu na zakładkach.
Wycieczka do oczyszczalni ścieków.
Poznawanie wiadomości i ciekawostek na temat żubrów - poszukiwanie informacji w
różnych źródłach.
Wielozdaniowe wypowiedzi dzieci na temat przeczytanego opowiadania J. J.
Karpińskiego Niesłychane zdarzenie. Tworzenie zdań złożonych. Wymyślanie
historyjek o sarnie. Zapisywanie zdań w czasach: przeszłym, teraźniejszym i
przyszłym.
Obliczanie obwodu prostokąta - rozwiązywanie zadań tekstowych.
Spotkanie z przedstawicielem oczyszczania miasta i udział w warsztatach „Jak
wygląda oczyszczanie naszego miasta?”
Dłuższe wypowiedzi dzieci na temat sposobów ochrony środowiska. Układanie haseł i
piktogramów dotyczących oszczędzania wody, energii.
Odczytanie rad zająca Marchewki. Rozmowa na temat nawyków i zachowań dzieci w
zakresie ochrony najbliższego środowiska. Udzielanie odpowiedzi na pytanie rozwiązanie testu.
Poznanie właściwości kwadratu i prostokąta.
Czytanie tekstów Świat jest ciekawy. Wypowiedzi dzieci na temat konieczności
ochrony Ziemi na podstawie przeczytanego wiersza i zebranych informacji.
Poznanie pojęcia recykling. Poznawanie zasad segregowania odpadów. Wykonanie
doświadczenia dotyczącego ochrony środowiska.
Happening - przemarsz ulicami z balonami, transparentami o treściach dotyczących
ochrony przyrody. Aktywne uczestniczenie dzieci w promowaniu pozytywnych
wzorców zachowań ekologicznych wśród społeczności lokalnej.(Pomóżmy naszej
Ziemi, Bardzo nam jest bliska ochrona środowiska, Żyj z przyrodą w zgodzie, Dzieci
segregują śmieci, Szanuj przyrodę, Ziemia- Zielona wyspa, Posłuchaj dobrej radysegreguj odpady, Najwyższy czas zadbać o las itp.)
Obliczanie obwodów kwadratów i prostokątów. Rysowanie kwadratów i prostokątów
zgodnie z podanymi warunkami.
22.04.
IX. HARMONOGRAM REALIZACJI DODATKOWYCH TREŚCI DO
PROJEKTU:
L.P.
DATA
REALIZACJI
TEMAT
DZIAŁANIE
1.
15, 16 kwietnia
2013 r.
( poniedziałek)
„DZIECI, SEGREGUJCIE
ŚMIECI”
2.
17 kwietnia 2013
r. ( środa)
„TA MAKULATURA TO
BĘDZIE TEKTURA, CZYLI,
JAK MOŻEMY SAMI
WYPRODUKOWAĆ PAPIER”
3.
18 kwietnia 2013
r. ( czwartek)
19 kwietnia 2013
r. ( piątek)
OCZYSZCZALNIA ŚCIEKÓW
22 kwietnia 2013
r. (poniedziałek)
„POMÓŻMY NASZEJ ZIEMI”
4.
5.
JAK WYGLĄDA
OCZYSZCZANIE NASZEGO
MIASTA?
- pogadanka na temat segregacji odpadów ( na
podstawie przygotowanych materiałów: poznanie
kolorów pojemników na odpowiednie odpady,
szkło, papier, aluminium, plastik, leki,
elektrośmieci, odpady organiczne, żarówki, baterie),
- wykonanie pracy plastycznej - transparentów pt.:
„Segregacja odpadów – to proste!”
- wykonywanie pokazu produkcji papieru z
makulatury:
Grupa I – rozdrabnia stare gazety;
Grupa II- moczy rozdrobnione gazety, pokazuje do
jakiego stopnia należy je rozmoczyć;
Grupa III- miksuje rozmoczone gazety;
Grupa IV- przelewa papkę na siatkę i przykrywa
tekturą i odwraca ramkę, wyciska wodę;
Grupa V pokazuje mokry i wysuszony papier;
Grupa VI- uzasadnia konieczność segregowania
śmieci, odczytuje zgromadzone informacje;
Grupa VII- rozdaje pamiątkowe zakładki z tekturki
– po jednej dla klasy, wyjaśnia znaczenie znaku
recyklingu na zakładkach.
- wizyta w Chodzieskiej Oczyszczalni Ścieków
- spotkanie z przedstawicielem oczyszczania miasta
i udział w warsztatach „Jak wygląda oczyszczanie
naszego miasta?”
- happening - przemarsz ulicami z balonami,
transparentami o treściach dotyczących ochrony
przyrody. Aktywne uczestniczenie dzieci w
promowaniu pozytywnych wzorców zachowań
ekologicznych wśród społeczności
lokalnej.(Pomóżmy naszej Ziemi, Bardzo nam jest
bliska ochrona środowiska, Żyj z przyrodą w
zgodzie, Dzieci segregują śmieci, Szanuj przyrodę,
Ziemia- Zielona wyspa, Posłuchaj dobrej radysegreguj odpady, Najwyższy czas zadbać o las itp.)
X. PODSUMOWANIE PROJEKTU:
Podsumowaniem projektu będzie wykonanie gazetki na szkolnym korytarzu, która będzie
zawierała wszystkie realizowane podczas projektu elementy, pt.:
„ PROMUJEMY PROEKOLOGICZNE ZACHOWANIA – PAMIĘTAJCIE DZIECI –
SEGREGUJCIE ŚMIECI!”
PROJEKT OPRACOWAŁY: MAŁGORZATA MATYJA, MAGDALENA UMENIUK