plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na rok szkolny 2011/2012

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012
Problem priorytetowy:
Zwiększyć aktywność ruchową nauczycieli, pracowników niepedagogicznych, dzieci i ich rodziców oraz szerzyć wiedzę o zdrowiu.
Opis problemu:
Na podstawie przeprowadzonej diagnozy uświadomiliśmy sobie konieczność poprawienia jakości naszej pracy w obszarze żywienia i aktywności
fizycznej.
Wyniki diagnozy pozwalają wnioskować, że:
 dzieci nie zjadają surówek, warzyw i posiłków przygotowanych z mleka i jego przetworów,
 cała społeczność przedszkola zbyt mało czasu poświęca na codzienną aktywność fizyczną,
 połowa dorosłych członków naszej społeczności nie spożywa śniadań i jada nieregularnie,
 dorośli maja trudności z zaopatrywaniem kuchni w zdrowe produkty,
Cel:
Promocja aktywności fizycznej i zdrowego żywienia wśród całej społeczności przedszkolnej.
Kryterium sukcesu:
60% dzieci będzie zjadało warzywa i owoce. 80% dorosłej społeczności przedszkola zacznie uprawiać regularną aktywność fizyczną. Personel przedszkola i
rodzice zostaną przeszkoleni w zakresie zaopatrywania kuchni w zdrowe produkty.
Jak sprawdzimy?
 ankieta dla rodziców
 ankieta dla pracowników przedszkola
 test rysunkowy dla dzieci
 obserwacje nauczycieli
 listy obecności
Kto i kiedy sprawdzi?
- zespół ewaluacyjny w składzie: Urszula Ptak, Danuta Kłoskowska, Bogumiła Celmer
Zadanie
Wdrażanie
programu
edukacyjneg
o „Chcę być
zdrowy!
Wiem co
jem!”
„Mleczna
kraina” –
opracowanie
w każdej
grupie
wiekowej
tematyki
Kryterium sukcesu
Dziecko:
- dokonuje podziału
produktów
żywnościowych na
zdrowe i zagrażające
zdrowiu,
- aktywnie uczestniczy
we wszelkich formach
aktywności ruchowej
organizowanych w
przedszkolu,
- uczestniczy w
przygotowaniu i
degustacji zdrowych
potraw,
- rozumie potrzebę
ograniczania spożywania
słodyczy i fast-foodów.
Rodzice i pracownicy:
- mają świadomość
konsumencka dot.
konserwantów w
produktach
spożywczych, zawartości
cukru i tłuszczy,
- aktywnie spędzają czas
wolny z dzieckiem.
Dziecko:
- rozumie, że picie mleka
jest jednym ze sposobów
dbania swoje zdrowie,
- uczestniczy w
przygotowaniu przekąsek
na bazie mleka i jego
Metody realizacji,
terminy
- spotkania z pediatrą,
zapoznanie z piramidą
zdrowia i ustalanie zasad
zdrowego odżywiania,
- zajęcia ruchowe z
trenerem lekkoatletyki na
terenie kompleksu
sportowego OSW,
- oswajanie z wodą i
nauka pływania na
basenie,
- zabawy i gry ruchowe
na powietrzu z udziałem
dzieci z wszystkich grup,
przygotowanie śniadań w
postaci szwedzkiego
stołu jako sposób uczenia
dokonywania
właściwych wyborów
kulinarnych,
-- „Co wkładam do
koszyka?” wykład prof.
H. Kostyry z Katedry
Żywności i Żywienia
OSW
- zapoznanie z literaturą
dziecięcą przekazującą
treści związane z piciem
mleka (wiersze,
inscenizacje, teatrzyki),
- oglądanie filmów
edukacyjnych i bajek,
Wykonawcy
Środki
Iga Borowicz,
Ewa
Malinowska
Dotacja z
Urzędu
Miasta,
zaplecze
kuchenne,
materiały
piśmiennicze i
plastyczne.
Nauczycielki
grup I - IV
Ilustracje,
filmy
edukacyjne,
środki
papiernicze,
kredki, farby
itp.
Monitorowan
ie termin,
osoba
Sposób sprawdzenia wykonania zadań
Co wskaże?
Jak
sprawdzimy?
Kto i kiedy
sprawdzi?
Dyrektor,
Zespół
ewaluacyjny
Liczba osób
obecnych,
scenariusze zajęć
z dziećmi,
projekt.
Listy obecności,
prezentacja
projektu z
udziałem
społeczności.
Luty 2012
Dyrektor,
Zespół
ewaluacyjny
Zespół
ewaluacyjny
Analiza
dokumentacji,
sprawozdania z
warsztatów z
rodzicami.
Plany pracy.
Styczeń 2012
Dyrektor
kompleksow
o dotyczącej
promowania
w diecie
dziecka
mleka i jego
przetworów.
przetworów
Rodzice i pracownicy:
- poszukują przepisów i
sposobów na podawanie
dzieciom mleka w
atrakcyjnej formie
„Tydzień
chleba
razowego!”
– tematy
kompleksow
e we
wszystkich
grupach
wiekowych
we
współpracy
z rodzicami i
intendentką
przedszkolną
Dziecko:
- wymieni walory chleba
razowego i różnice
między pieczywem
jasnym, a ciemnym,
- zna składniki potrzebne
do przygotowanie
ciemnego pieczywa i
„pułapki konsumencie”
jakie oferują nieuczciwi
sprzedawcy,
- samodzielnie
przygotują sobie zdrową
kanapkę na bazie
pełnoziarnistego
pieczywa.
Wdrażanie
programu
edukacyjneg
o „Mamo!
Tato! Wolę
wodę!”
Dziecko:
- wymieni pozytywne
konsekwencje picia
wody,
- zna skutki spożywania
napojów słodzonych i
- udział w przygotowaniu
smacznych przekąsek,
- kiermasz mleczny dla
całej społeczności,
- opracowanie księgi
przepisów z ilustracjami
wykonanymi przez
dzieci.
- wycieczka do piekarni
(obserwacja procesy
wypieku chleba na
zakwasie, degustacja),
- udział w wypieku
chleba razowego w
przedszkolu,
- przygotowanie kanapek
na bazie ciemnego
pieczywa i z
wykorzystaniem
warzyw,
- historyjka obrazkowa
„Od ziarenka do
bochenka”,
- „Jak kupić dobry
chleb?” wycieczka do
sklepu
- wykonanie młyna
kartonów i tektury
falistej, przygotowanie
wystawy „O dobrym
chlebie”,
- poznanie zasad
etycznych poszanowania
chleba.
- zapoznanie ze
Zdrojkiem i jego hasłem,
- wykonanie plakatów i
prac plastycznych
reklamujących picie
wody,
Nauczycielki
grup I - IV
Artykuły
spożywcze,
zaplecze
kuchenne,
ilustracje,
literatura
dziecięca.
Bogumiła
Celmer, Danuta
Kłoskowska
Plakaty,
materiały
informacyjne,
filmy
edukacyjne,
materiały
Zespół
ewaluacyjny
Stopień
zaangażowania
całej
społeczności,
analiza tematyki
kompleksowej.
Ankieta
ewaluacyjna dla
dorosłych
uczestników, test
rysunkowy dla
dzieci, analiza
dokumentacji
nauczycielek.
Październik 2011
Dyrektor
Dyrektor
Monitorowanie
gazetek
informacyjnych,
dokumentacji
nauczycielek,
prace dzieci.
Analiza tematów
kompleksowych,
prace dziecięce.
Kwiecień 2012
Dyrektor
gazowanych,
- korzysta z dystrybutora
wody źródlanej
zainstalowanej w Sali.
Rodzice:
- oferują dzieciom do
picia wodę, jako
alternatywę dla słodkich
i gazowanych napojów
Nawiązanie
współpracy
z Sanepidem
i
specjalistami
z Katedry
Żywności i
Żywienia
OSW w
Olsztynie
odnośnie
prowadzenia
szkoleń dla
dorosłych
członków
społeczności
przedszkola
dot.
zdrowego
odżywiania.
Prowadzenie
regularnych
ćwiczeń
fizycznych i
zabaw
ruchowych
w sali i na
powietrzu.
- konkursy wiedzy o
zdrowych
przyzwyczajeniach w
codziennym życiu,
- realizacja scenariuszy
programu „Mamo! Tato!
Wolę wodę!”,
- spotkanie z rodzicami,
zapoznanie z programem
za zachęcenie do
włączania się w nią.
plastyczne.
Rodzice i pracownicy:
- zdobywają wiedzę o
żywieniu wysokiej
jakości,
- uczą się dokonywania
wyborów na etapie
robienia zakupów i
przygotowywania
posiłków.
- wykłady i warsztaty
kulinarne prowadzone
przez dietetyka i
specjalistów od żywienia
z sanepidu
Urszula Ptak,
Gabriela
Browarska
Projektor,
filmy
edukacyjne,
brystol,
flamastry,
opakowania
po żywności
dla dzieci.
Dziecko:
- uczestniczy w
ćwiczeniach
gimnastycznych i
zabawach ruchowych,
- zdobywa sprawność
fizyczną w miarę swoich
możliwości,
Różnorodne formy
ruchu:
- ćwiczenia
gimnastyczne,
- zabawy i gry ruchowe,
- wycieczki i spacery,
- codzienny ruch na
powietrzu
Nauczycielki
grup I - IV
Sprzęt
sportowy.
Zespół
ewaluacyjny
Lista osób
obecnych na
zajęciach,
scenariusze
spotkań.
Lista obecności,
prezentacje
plakatów.
Marzec 2012
Zespół
ewaluacyjny
Dyrektor
Zapisy w
dzienniku, plany
pracy.
Analiza ilościowa
planów na
poziomie każdej
grupy.
Czerwiec 2012
Dyrektor
Zapoznanie
rodziców z
ofertą
różnorodnyc
h form
ruchowych
na terenie
naszego
miasta.
Rodzice i pracownicy:
- korzystają z propozycji
wspólnego uczestnictwa
w zajęciach na basenie,
w kompleksie
sportowym OSW,
siłowni, ścieżce zdrowia.
- zajęcia ruchowe
prowadzone przez
studentów OSW
(aerobik, taniec
nowoczesny, tenis
ziemny i stołowy,
siatkówka, piłka ręczna,
siłownia),
- rajd rowerowy,
- rajd pieszy,
- pływalnia
Zespół ds.
promocji
zdrowia.
Gazetki
informacyjne,
sprzęt
sportowy.
Dyrektor,
zespół
ewaluacyjny
Liczba spotkań z
rodzicami.
Listy obecności,
sprawozdania
nauczycielek.
Czerwiec 2012
Dyrektor