Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży

Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży

Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 2
ul. Polna 16, 18-400 Łomża
tel./fax 86-215-03-18
www.lcre-lomza.webd.pl
e-mail: [email protected]
OFERTA PORADNI
PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ NR 2
W ŁOMŻY
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna Nr 2 w Łomży oferuje dzieciom, młodzieży,
ich rodzicom, nauczycielom i wychowawcom pomoc psychologiczną, pedagogiczną i
logopedyczną w zakresie:
1. DIAGNOZY
 zaburzeń rozwoju psychoruchowego oraz emocjonalno – społecznego dzieci i
młodzieży
 zaburzeń rozwoju mowy
 gotowości szkolnej dzieci 5-6 letnich
 trudności wychowawczych
 zaburzeń w zachowaniu
 trudności w nauce (ogólne i specyficzne – dysleksja, dyskalkulia)
 potrzeb rozwojowych, rehabilitacyjnych i edukacyjnych dzieci ze stwierdzoną
niepełnosprawnością
 wad wzroku i słuchu (badania przesiewowe)
2. OPINIOWANIA I ORZECZNICTWA
 wydawania opinii w sprawach
 wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
 wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej
 odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku
szkolnego
 zwolnienia z nauki drugiego języka obcego
 objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej
 dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu
nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia
 udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki
 przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do
pracy
 pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do
szkoły ponadgimnazjalnej
 zezwolenia na zatrudnienie młodocianego w celu przyuczenia do
wykonywania określonej pracy lub nauki zawodu
1
 braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub
innych zajęć zarobkowych
 objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną w
przedszkolu
 objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole
lub placówce
 specyficznych trudności w uczeniu się
 o której mowa w art. 16 ust.10 pkt 2 lit. a UoSO
 inne opinie o przebadanych
 wydawania orzeczeń
 o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży
niepełnosprawnej i niedostosowanej społecznie
 o potrzebie zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dzieci i
młodzieży z upośledzeniem głębokim
 o
potrzebie
indywidualnego
obowiązkowego
rocznego
przygotowania przedszkolnego
 o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
 wydawanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci o
chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole.
3. TERAPII
 terapia pedagogiczna
 indywidualne i grupowe zajęcia terapeutyczne wspierające rozwój
dzieci przedszkolnych
 indywidualne i grupowe zajęcia terapeutyczne dla dzieci z
ryzykiem dysleksji, dysleksją i dyskalkulią
 indywidualne zajęcia terapeutyczne dla dzieci z trudnościami w
nauce uwarunkowanymi niepełnosprawnością lub obniżonymi
zdolnościami poznawczymi
 terapia psychologiczna
 zajęcia terapeutyczne wspierające rozwój poznawczy oraz
emocjonalno – społeczny dzieci
 zajęcia terapeutyczne dla dzieci sprawiających trudności
wychowawcze i ich rodzin
 terapia rodzin
 socjoterapia
 terapia grupowa dzieci i młodzieży z zaburzeniami w
funkcjonowaniu społecznym spowodowanymi m.in. ADHD,
nieśmiałością, trudnościami w uczeniu się, skomplikowaną sytuacją
życiową
 terapia metodą EEG Biofeedback
 terapia indywidualna dla dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi,
nadpobudliwością
2



terapia logopedyczna i surdologopedyczna
 terapia indywidualna dzieci z zaburzeniami i opóźnieniami w
rozwoju mowy połączona z instruktażem dla rodziców
 wychowanie słuchowe w oparciu o metody audytywno – werbalne
w tym metodą werbotonalną
 zajęcia dla dzieci 0 – 3 z wadą słuchu „Rozwijanie umiejętności
słuchowych i językowych małego dziecka z wadą słuchu”
 terapia komunikacji werbalnej oraz rehabilitacja słuchu i mowy dla
dzieci i młodzieży z wadami słuchu
mediacje
interwencje kryzysowe
4. DORADZTWA EDUKACYJNO – ZAWODOWEGO
 diagnoza zainteresowań oraz predyspozycji i uzdolnień uczniów
 pomoc w wyborze kierunku kształcenia i zawodu
 pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej
5. DZIAŁALNOŚCI INFORMACYJNO – SZKOLENIOWEJ
 dla uczniów – propozycje szkoleń i warsztatów:
 program edukacyjny z zakresu wychowania do życia w rodzinie –
„Dojrzewanie do miłości” ( inicjacja seksualna, małżeństwo,
rodzicielstwo)
 trening umiejętności społecznych
 przyczyny niepowodzeń szkolnych
 profilaktyka HIV, AIDS – zajęcia warsztatowe
 zajęcia integracyjne
 jak sobie radzić ze stresem
 programy profilaktyczne z zakresu profilaktyki alkoholowej
 zajęcia psychoedukacyjne dla młodzieży zamieszkałej w bursach
 spotkania z młodzieżą z zakresu orientacji edukacyjnej i
zawodowej
 grupowe badania młodzieży pod kątem określenia profilu
indywidualnych zainteresowań poszczególnych uczniów
 socjoterapia na terenie poradni
 inne wg zapotrzebowania
 dla rodziców – propozycje szkoleń i warsztatów:
 specyficzne trudności w nauce czytania i pisania
 sposoby pracy z dzieckiem z dysleksją
 ryzyko dysleksji
 funkcjonowanie szkolne dziecka dyslektycznego
 spotkania z zakresu informacji i orientacji edukacyjnej i zawodowej
3







dojrzałość szkolna
agresja – przyczyny, przejawy, sposoby przeciwdziałania
bunt młodzieńczy, czyli specyfika okresu dojrzewania
trudności szkolne – przeciwdziałanie i pokonywanie
specyfika rozwoju i funkcjonowanie dziecka zdolnego
rola środowiska wychowawczego oraz wpływ rodziny na rozwój
mowy i bogacenie słownictwa dziecka
 rozwój umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej w domu
 nabywanie systemu fonologicznego a świadomość fonologiczna
dzieci; procesy związane ze strukturą sylabową i wyrazową
 jak stymulować rozwój dziecka w rodzinie w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym
 rozwiązywanie konfliktów w szkole
 warsztaty dla dobrych rodziców ( skierowane do rodziców dzieci z
ADHD i innymi trudnościami wychowawczymi)
 szkoła dla rodziców
 troskliwy rodzic – bystry maluch
 moje dziecko pójdzie do szkoły
 moje dziecko jest nieśmiałe
 moje dziecko jest szczególnie uzdolnione
 rozwijanie umiejętności słuchowych i językowych małego dziecka
z wadą słuchu
 prowadzenie punktów konsultacyjnych w przedszkolach, szkołach
 inne wg zapotrzebowań
dla nauczycieli
 pomoc w organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach (min.
konstruowanie KIPU, PDW, IPET)
 przeprowadzenie punktów konsultacyjnych w przedszkolach i
szkołach
propozycja szkoleń i warsztatów:
 dojrzałość szkolna
 trudności szkolne – przeciwdziałanie i pokonywanie
 specyficzne trudności w nauce czytania i pisania
 jak nauczyciel może pomóc dziecku z dysleksją
 ryzyko dysleksji
 praca z dzieckiem z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej i
zaburzeniami uwagi – warsztaty
 agresja wśród uczniów – przejawy, przyczyny, metody
postępowania
 kompetencje psychologiczne w pracy nauczyciela – warsztaty
 metody aktywizujące w pracy nauczyciela – warsztaty
4
 konsultacje dla pedagogów i wychowawców wspierające ich w
realizacji działań obejmujących informację, orientację i
poradnictwo edukacyjne i zawodowe dla uczniów
 jak pracować z dzieckiem z wadą słuchu
 inne wg zapotrzebowania.
Zapraszamy do odwiedzania naszej strony internetowej www.lcre-lomza.webd.pl.
5