STATUT DWUJĘZYCZNEGO GIMNAZJUM Nr 4 W - IV LO

Transkrypt

STATUT DWUJĘZYCZNEGO GIMNAZJUM Nr 4 W TORUNIU
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1.1. Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 4 w Toruniu, zwane dalej “Gimnazjum”, jest
szkołą publiczną.
2. Siedziba Gimnazjum znajduje się w Toruniu przy ul. Warszawskiej 1/5.
§ 2. 1. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Miasta Toruń.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum jest KujawskoPomorski Kurator Oświaty.
3. Gimnazjum działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty ( Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn zm.),
§ 3.1. Czas trwania nauki w Gimnazjum wynosi 3 lata.
2. Warunkiem podjęcia nauki w Gimnazjum jest ukończenie 6–letniej szkoły
podstawowej i odbycie sprawdzianu kwalifikacyjnego weryfikującego predyspozycje
kierunkowe.
3. O przyjęciu do Gimnazjum decyduje suma punktów uzyskanych w procesie
rekrutacji.
4. Transport i opiekę w czasie dowozu ucznia do Gimnazjum zabezpieczają rodzice.
5. Dyrektor Gimnazjum zobowiązany jest powiadomić dyrektora gimnazjum,
w którego obwodzie mieszka uczeń, o spełnianiu obowiązku szkolnego w Gimnazjum
Dwujęzycznym Nr 4 w Toruniu.
6. Świadectwo ukończenia Gimnazjum uprawnia do kontynuowania nauki w szkole
ponadgimnazjalnej.
Rozdział 2
Cele i zadania Gimnazjum
§ 4.1. Gimnazjum prowadzi działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą
zgodnie z przepisami dla szkół publicznych i postanowieniami niniejszego Statutu,
a w szczególności ma na celu:
1) zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, emocjonalnego i fizycznego
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi;
2) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia Gimnazjum;
3) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich, tolerancji wobec odmienności
przekonań i zachowań, kształtowanie prawości charakteru w oparciu o tradycje
i trwałe wartości kultury narodowej i światowej.
2. Gimnazjum realizując statutowe cele zapewnia uczniom:
1) poszanowanie ich godności osobistej, wolności światopoglądowej i religijnej poprzez
przestrzeganie obowiązujących przepisów, w tym Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
ONZ oraz Karty Praw Rodziny;
2) zdobycie szerokiej i nowoczesnej wiedzy o świecie, prawach i obowiązkach
obywatelskich, trwałych wartościach kultury narodowej i jej związkach z kulturą masową
poprzez:
a) realizowanie programów nauczania odpowiednio wybranych spośród
programów dopuszczonych do użytku szkolnego,
b) prowadzenie w Gimnazjum innowacji i eksperymentów pedagogicznych
zgodnie z odrębnymi przepisami,
c) umożliwienie realizowania indywidualnego toku nauki oraz nauki w ramach
nauczania indywidualnego,
d) umożliwienie uczestnictwa w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych
i pozaszkolnych rozwijających zainteresowania i zdolności, w zależności od
potrzeb uczniów oraz możliwości organizacyjnych i finansowych Gimnazjum
w danym roku szkolnym,
e) umożliwienie udziału w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych
i innych;
3) udzielanie różnych form pomocy:
a) materialnej, odpowiednio do potrzeb uczniów oraz możliwości finansowych
Gimnazjum, poprzez:
- pozyskiwanie pomocy finansowej od instytucji opiekuńczych oraz sponsorów,
- przydzielanie uczniom znajdującym sie w trudnej sytuacji życiowej,
przynajmniej raz w roku zapomóg pieniężnych z funduszu Rady Rodziców
i Rady Szkoły,
b) psychologiczno-pedagogicznej i zdrowotnej w ramach programu profilaktyki
poprzez:
- prowadzenie zajęć integracyjno-adaptacyjnych w klasach pierwszych,
- prowadzenie zajęć profilaktycznych dotyczących aktualnych zagrożeń
społecznych (nikotynizm, alkoholizm, narkotyki, AIDS, sekty, stres, anoreksja,
bulimia, choroby psychiczne, depresja, uzależnienie od Internetu i inne),
- prowadzenie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej,
- prowadzenie ćwiczeń korekcyjnych w ramach wychowania fizycznego,
4) bezpieczeństwo i higienę, w tym m.in.:
a) bezpieczny pobyt w Gimnazjum (monitoring wizyjny, portier szkolny i inne),
b) zapoznanie z obowiązującymi przepisami bhp i p.poż.,
c) prozdrowotne warunki do pobierania nauki w Gimnazjum poprzez zapewnienie
odpowiedniej bazy, sprzętu, pomocy dydaktycznych ( zgodnie z
obowiązujacymi normami określonymi w odrębnych przepisach),
d) powołanie koordynatora ds. bezpieczeństwa;
5) współpracę z ich rodzicami poprzez:
a) pedagogizację rodziców,
b) pomoc i doradztwo rodzicom w rozwiązywaniu zaistniałych problemów,
c) konsultacje oraz spotkania śródokresowe i semestralne,
d) korespondencję z rodzicami,
e) udział rodziców w życiu Gimnazjum.
§ 5. Gimnazjum doskonaląc swoje metody pracy opracowuje:
1) wewnątrzszkolny system oceniania;
2) program wychowawczy;
3) szkolny program profilaktyki;
4) wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów.
Rozdział 3
Organy Gimnazjum
§ 6.1. Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski;
5) Rada Szkoły – jeżeli zostanie utworzona.
2. Działanie poszczególnych organów ma na celu:
1) gwarantowanie każdemu z nich możliwości swobodnego podejmowania decyzji
w ramach swoich kompetencji określonych w odrębnych przepisach;
2) umożliwienie poszukiwania rozwiązań w trudnych lub konfliktowych sytuacjach;
3) zapewnienie bieżącego przepływu informacji pomiędzy organami o planowanych
działaniach lub podejmowanych decyzjach.
3. Formy rozwiązywania ewentualnych sporów pomiędzy organami określa się
następująco:
1) spory pomiędzy organami rozstrzyga Dyrektor Gimnazjum, na pisemny wniosek
co najmniej jednego organu pozostającego w sporze;
2) rozstrzygnięcie sporu następuje w formie pisemnej decyzji w terminie 14 dni od daty
wszczęcia postępowania. Od rozstrzygnięcia Dyrektora przysługuje odwołanie
w ciągu 7 dni do organu prowadzącego lub organu nadzoru pedagogicznego
wg właściwości ze względu na przedmiot sporu;
3) w wypadku gdy stroną pozostającą w sporze jest Dyrektor Gimnazjum, spór
rozstrzyga
organ
nadzoru
pedagogicznego
lub
organ
prowadzący
wg właściwości ze względu na przedmiot sporu.
Rozdział 4
Dyrektor Gimnazjum
§ 7.1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych
nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, sprawuje opiekę nad uczniami
oraz kieruje działalnością Gimnazjum i odpowiada za jego prawidłowe funkcjonowanie.
2. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący.
3. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 2, określają odrębne przepisy.
§ 8.1. Do zadań Dyrektora Gimnazjum należy:
1) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz
pracowników niebędących
nauczycielami;
2) ustalanie zakresów obowiązków dla nauczycieli i pracowników niebędących
nauczycielami;
3) ocenianie pracy nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
4) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom
i pracownikom niebędącym nauczycielami;
5) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli;
6) tworzenie za zgodą organu prowadzącego, stanowisk kierowniczych
w Gimnazjum.
2. Do kompetencji Dyrektora należy:
1) kierowanie bieżącą działalnością Gimnazjum;
2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego;
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
4) reprezentowanie Gimnazjum na zewnątrz;
5) współdziałanie z organami Gimnazjum i związkami zawodowymi;
6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Gimnazjum;
7) powoływanie komisji rekrutacyjnej i ustalanie wraz z nią zasad rekrutacji;
8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
3. Dyrektor Gimnazjum jest odpowiedzialny w szczególności za:
1) zgodność funkcjonowania Gimnazjum z przepisami prawa;
2) dydaktyczny i wychowawczy poziom Gimnazjum;
3) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i podnoszeniu
kwalifikacji zawodowych;
4) zapewnienie odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań
dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;
5) stan obiektu szkolnego (sanitarny, bhp i p.poż);
6) właściwe wykorzystanie środków określonych w planie finansowym Gimnazjum;
7) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zaleceniami organu
sprawującego nadzór pedagogiczny i organu prowadzącego.
§ 9.1. Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy innych osób, którym
powierzono stanowiska kierownicze.
2. Podział kompetencji i zakres czynności osób pełniących stanowiska kierownicze
określa Dyrektor Gimnazjum.
Rozdział 5
Rada Pedagogiczna
§ 10. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Gimnazjum w zakresie
realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Gimnazjum. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym,
inne osoby zapraszane przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub szerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Gimnazjum.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
5. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami Gimnazjum.
§ 11.1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy m.in.:
1) zatwierdzanie planów pracy Gimnazjum;
2) uchwalanie, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki;
3) uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu
podręczników;
4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
5) ustalanie – po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego – szczegółowych
kryteriów ocen zachowania;
6) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
7) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
8) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu Rady Pedagogicznej;
9) wybieranie swoich przedstawicieli do Rady Szkoły;
10) zatwierdzanie wychowawców klas;
11) rozpatrywanie wniosków dotyczących zmiany wychowawcy;
12) wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia lub jego rodziców,
13) wyrażanie zgody w wyjątkowych przypadkach na egzamin poprawkowy z dwóch
przedmiotów.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego Gimnazjum;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) podjęcie w Gimnazjum działalności przez stowarzyszenia i organizacje na
podstawie odrębnych przepisów;
6) powierzenie stanowiska Dyrektora Gimnazjum kandydatowi ustalonemu przez
organ prowadzący, zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) przedłużenie kadencji dotychczasowemu Dyrektorowi, zgodnie z odrębnymi
przepisami;
8) powierzenie przez Dyrektora Gimnazjum innym nauczycielom stanowisk
kierowniczych oraz odwołanie z tych stanowisk;
9) przyjmowanie w trakcie trwania roku szkolnego nowych uczniów do Gimnazjum,
bądź przeniesienie ucznia do innej klasy;
10) wnioski o indywidualny tok (program) nauki;
11) wnioski wychowawców klas lub innych nauczycieli w sprawie przyznawania
uczniom nagród lub wyróżnień oraz wymierzania kar.
3. Dyrektor Gimnazjum może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie
opinii w innej sprawie.
§ 12.1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian do Statutu Gimnazjum
i przedstawia do uchwalenia Radzie Gimnazjum.
2. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska Dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w Gimnazjum.
§ 13.1. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
2. Dyrektor Gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej
niezgodnej z przepisami prawa i powiadamia o zaistniałym fakcie organ prowadzący i organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady
Pedagogicznej normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej;
2) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
3) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady
Pedagogicznej;
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących
członkami tego organu.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie (semestrze ) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę potrzeb. Zebrania
mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy Dyrektora Gimnazjum, Rady Szkoły, organu prowadzącego albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej.
Rozdział 6
Rada Szkoły
§ 14.1. W Gimnazjum może działać Rada Szkoły.
2. Rada Szkoły ma prawo wypowiadania się we wszystkich sprawach dotyczących
Gimnazjum, a w szczególności:
1) uchwala statut lub zmiany do statutu Gimnazjum;
2) opiniuje m.in.:
a) plan pracy,
b) projekt planu finansowego,
c) organizację tygodniowego rozkładu zajęć,
d) projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
e) zestaw programów nauczania,
f) dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu warunkującego ubieganie się
o kolejny stopień awansu zawodowego,
g) pracę Dyrektora Gimnazjum,
h) organizację zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych,
i) powierzenie stanowiska Dyrektora Gimnazjum kandydatowi ustalonemu przez organ
prowadzący,
j) przedłużenie kadencji dotychczasowemu Dyrektorowi,
4) wnioskuje do organu sprawującego nadzór pedagogiczny o zbadanie i dokonanie oceny
działalności Gimnazjum, jego Dyrektora lub innego nauczyciela; wnioski te mają dla
organu charakter wiążący;
5) może ustanowić odznaki lub nagrody dla wyróżniających się uczniów i określić warunki
ich otrzymania.
§ 15.1. W skład Rady Szkoły wchodzi po trzech nauczycieli, rodziców i uczniów.
2. Członkowie Rady Szkoły są wybierani oddzielnie przez poszczególne grupy
reprezentowane w Radzie Szkoły:
1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybierani przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybierani przez ogół uczniów;
§ 16.1. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, który zawiera m.in.
szczególowe zasady dokonywania wyboru i przyczyn wygaśnięcia członkostwa w Radzie
Szkoły.
2. Posiedzenia Rady Szkoły odbywają się w miarę potrzeb, lecz nie rzadziej niż raz na
kwartał.
3. Decyzje Rady Szkoły zapadają zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej 2/3 członków Rady.
4. W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział z głosem doradczym Dyrektor
Gimnazjum. Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez
przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.
5. Przewodniczący Rady Szkoły:
1) zwołuje posiedzenia Rady Szkoły,
2) kieruje pracami Rady Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
6. Kadencja Rady Szkoły trwa trzy lata. Co roku można dokonać zmian 1/3 składu
Rady.
7. Rada Szkoły może gromadzić fundusze przeznaczone na wspieranie działalności
statutowej Gimnazjum tworząc „Fundusz Rady Szkoły”, którego źródłami są w szczególności
dobrowolne składki rodziców i darowizny. Zasady wydatkowania tych środków określa
Regulamin Rady Szkoły.
Rozdział 7
Rada Rodziców
§17.1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów.
2. Rada Rodziców działa dla dobra całej społeczności szkolnej współpracując
z innymi organami Gimnazjum, a w szczególności w zakresie:
1) ujednolicania oddziaływań szkoły i domu rodzinnego na młodzież w procesie
nauczania, wychowania i opieki;
2) włączania rodziców do zadań związanych z nauczaniem i doskonaleniem
organizacji pracy Gimnazjum;
3) upowszechniania wśród rodziców wiedzy o wychowaniu i funkcjach
wychowawczo - opiekuńczych rodziny.
§ 18.1. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego
oddziału.
2. Wybory do Rady Rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców
w każdym roku szkolnym.
3. Szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i Rady
Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 19.1. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Gimnazjum,
a także organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach, a w szczególności:
1) wnioskuje w uzasadnionych przypadkach:
a) do Rady Pedagogicznej o dokonanie zmian w szkolnym zestawie programów
nauczania lub szkolnym zestawie podręczników,
b) o dokonanie oceny pracy Dyrektora lub nauczyciela Gimnazjum;
2) opiniuje m.in:
a) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
b) warunki podjęcia działalności na terenie szkoły przez stowarzyszenia lub inne
organizacje,
c) wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych,
d) projekt planu finasowego składanego przez Dyrektora Gimnazjum;
3) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy oraz Program
Profilaktyki Gimnazjum.
2. Tryb pracy, strukturę i kompetencje Rady Rodziców określa Regulamin Rady
Rodziców.
3. W celu wspierania działalności statutowej Gimnazjum, Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
Rozdział 8
Samorząd Uczniowski
§ 20. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Gimnazjum.
§ 21.1. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
2. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
1) Zarząd;
2) Rada Przedstawicieli Samorządów Klasowych;
3) Komisja Rewizyjna.
3. Zarząd Samorządu Uczniowskiego składa się z czterech uczniów:
1) Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego;
2) dwóch Wiceprzewodniczących Samorządu Uczniowskiego;
3) Sekretarza Samorządu Uczniowskiego.
4. Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego reprezentuje organy Samorządu
Uczniowskiego, w szczególności wobec organów Gimnazjum.
§ 22.1. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa
Regulamin Samorządu Uczniowskiego uchwalany przez ogół uczniów Gimnazjum
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2. Rada Przedstawicieli Samorządów Klasowych może nowelizować Regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem
Gimnazjum.
§ 23. Dyrektor Gimnazjum zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego
organizacyjne, w tym lokalowe, warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami
przede wszystkim poprzez opiekuna Samorządu.
§ 24.1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać organom statutowym wnioski
i opinie we wszystkich sprawach Gimnazjum, w szczególności dotyczących podstawowych
praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
warunkami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji pomiędzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych;
6) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem Gimnazjum;
7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
2.Samorząd Uczniowski może występować do organów statutowych Gimnazjum
w innych sprawach określonych w odrębnych przepisach.
Rozdział 9
Organizacja Gimnazjum
§ 25.1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny, opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania
oraz planu finansowego Gimnazjum.
3. Arkusz organizacyjny wraz z aneksami zatwierdza organ prowadzący szkołę.
4. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
Gimnazjum, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę
przedmiotów nadobowiązkowych i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor ustala tygodniowy
rozkład zajęć określających organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
6. Założeniem programowym Gimnazjum jest nauczanie języka francuskiego od
podstaw.
§ 26.1. W celu przeprowadzenia rekrutacji Dyrektor powołuje szkolną komisję
rekrutacyjno-kwalifikacyjną.
2. Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się, na wniosek rodziców, absolwentów
szkół podstawowych.
3. O przyjęciu kandydata do Gimnazjum decyduje suma punktów uzyskanych
w postępowaniu kwalifikacyjnym. Jej składniki to:
1) liczba punktów uzyskanych podczas sprawdzianu kwalifikacyjnego weryfikującego
predyspozycje kierunkowe - maksymalnie 40 punktów;
2) liczba punktów przyznanych przez szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną za:
Lp. Przedmioty/osiągnięcia przeliczane na punkty
punktacja
1. Sprawdzian dla uczniów kończących szkołę podstawową
max 40 punktów
2. Za oceny z języka polskiego, języka obcego nowożytnego i do 30 punktów
matematyki na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
celujący – 10 punktów, bardzo dobry – 7 punktów, dobry 5
punktów, dostateczny – 3 punkty, dopuszczający - 0
punktów.
3. Za inne osiągnięcia kandydata wymienione na świadectwie
do 30 punktów
ukończenia szkoły podstawowej łącznie, w tym za:
· ukończenie szkoły podstawowej z wyróżnieniem
(5 punktów),
· ocenę zachowania: wzorowe (5punktów), bardzo
dobre (3 punkty),
· uzyskanie w konkursach przedmiotowych na
szczeblu
wojewódzkim,
organizowanych
i
współorganizowanych przez Kuratora Oświaty tytułu
finalisty (15) lub dwóch i więcej tytułów finalisty (20
punktów).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim, organizowanych
i współorganizowanych przez Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty, których program
obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej z jednego
przedmiotu, przyjmowani są niezależnie od kryteriów, o których mowa wyżej.
5. Dyrektor może odstąpić od powołania szkolnej komisji rekrutacyjnokwalifikacyjnej, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc,
którymi dysponuje Gimnazjum.
6. Wszystkie spory wynikłe w trakcie przeprowadzania rekrutacji rozstrzyga
Dyrektor.
§ 27.1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział złożony
z uczniów, którzy w jednorocznym cyklu nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania.
2. Podstawową formą pracy jest system klasowo–lekcyjny.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 – 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Wybrane zajęcia obowiązkowe oraz zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone
poza systemem klasowo-lekcyjnym również w formie wycieczek klasowych.
§ 28.1. Gimnazjum prowadzi oddziały dwujęzyczne, w których nauczanie jest
prowadzone w dwóch językach: polskim i francuskim.
2. Program kształcenia w zakresie przedmiotów nauczanych dwujęzycznie jest zgodny
z podstawą programową obowiązującą te przedmioty.
3. Nauczanie dwujęzyczne może być realizowane w zakresie obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, za wyjątkiem języka polskiego, historii i geografii Polski oraz drugiego języka
obcego.
§ 29.1. Gimnazjum w miarę możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz
wprowadza przedmioty nadobowiązkowe i dodatkowe.
2. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
organizowane są zajęcia wyrównawcze i korekcyjne.
§ 30.1. Gimnazjum zapewnia uczniom odpowiednie warunki nauki w czasie ich
pobytu w szkole (podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych) oraz
w czasie zajęć organizowanych poza jej terenem.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Gimnazjum pełnione są
dyżury nauczycielskie. Szczegółowy sposób ich pełnienia określa Dyrektor w regulaminie.
3. W czasie specjalistycznych zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych, imprez sportowych
itp. oprócz nauczycieli Gimnazjum, opiekę nad uczniami mogą sprawować instruktorzy, z
którymi została zawarta umowa na prowadzenie tych zajęć.
§ 31.1. Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale – wychowawcy klasy.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem przez cały okres kształcenia w Gimnazjum.
3. Zmiana wychowawcy może nastąpić jedynie w wyjątkowych przypadkach,
w tym m.in.:
1) z powodu długotrwałej nieobecności w pracy;
2) na pisemny wniosek wychowawcy;
3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3 pkt 3, należy przedłożyć Dyrektorowi, który
po jego rozpatrzeniu wydaje decyzję. W przypadku decyzji odmownej rodzice mogą poprzez
Radę Rodziców wnioskować do Dyrektora o ponowne rozpatrzenie sprawy.
5. Funkcję pomocniczą i w razie potrzeby zastępczą, pełni wyznaczony przez
Dyrektora nauczyciel zastępca wychowawcy.
§ 32.1. Kierownikiem wycieczki może być wychowawca klasy lub inny nauczyciel
wskazany przez Dyrektora. Kierownik opracowuje cel i założenia programowe wycieczki
oraz po jej zakończeniu składa Dyrektorowi rozliczenie finansowe.
2. W czasie wycieczek i obozów organizowanych przez Gimnazjum jeden nauczyciel
sprawuje opiekę nad grupą liczącą maksymalnie 15 uczniów.
3. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek, wyjazdów zagranicznych, organizacji
obozów sportowych oraz innych form turystyki kwalifikowanej określają odrębne przepisy.
§ 33.1. W Gimnazjum organizuje się spotkania z rodzicami co najmniej 2 razy
w każdym semestrze oraz po zakończeniu pierwszego semestru w celu wymiany informacji
pomiędzy rodzicami a nauczycielami oraz dyskusji na tematy wychowawcze i dydaktyczne.
Terminy tych spotkań określa roczny plan pracy.
2. Nauczyciele wychowawcy mają obowiązek na pierwszym spotkaniu w danym roku
szkolnym poinformować rodziców o zamierzeniach dydaktycznych i wychowawczych szkoły
oraz o możliwościach kontaktu z wychowawcą i innymi nauczycielami.
3. Wychowawcy klas informują rodziców o przepisach dotyczących oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.
§ 34. Gimnazjum może przyjmować studentów szkół wyższych oraz kolegiów
nauczycielskich na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego
pomiędzy Dyrektorem a uczelnią wyższą lub kolegium nauczycielskim.
§ 35.1. W Gimnazjum działa zespół wychowawczy.
2. W skład zespołu wychowawczego wchodzi pedagog szkolny, jeden wychowawca
z każdego poziomu klas oraz nauczyciel wychowania fizycznego.
3. Pracą zespołu wychowawczego kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora
Gimnazjum na wniosek zespołu.
§ 36. Do głównych zadań zespołu wychowawczego należy:
1) opracowanie planu pracy na każdy rok szkolny z uwzględnieniem założeń programu
wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki;
2) przygotowanie propozycji zagadnień do realizacji na lekcjach wychowawczych
w klasach;
3) opieka i pomoc uczniom z problemami wychowawczymi;
4) opiniowanie decyzji w sprawach udzielania nagród i kar uczniom;
5) wspomaganie i koordynowanie pracy wychowawców klasowych.
§ 37. Dyrektor Gimnazjum może tworzyć zespoły przedmiotowe, w skład których
wchodzą nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych.
§ 38. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji
w sprawie wyboru programu nauczania;
2) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania;
3) opiniowanie
przygotowanych
w
szkole
autorskich,
innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania;
4) współdziałanie z Dyrektorem w zakresie organizowania pracowni i laboratoriów
przedmiotowych, a także uzupełniania ich wyposażenia.
Rozdział 10
Biblioteka szkolna
§ 39.1. Biblioteka szkolna – jako pracownia interdyscyplinarna prowadzi działalność
usługowo-dydaktyczną ściśle skorelowaną z procesem kształcenia i wychowania szkoły.
2. Prawo korzystania z wypożyczalni, czytelni i stanowisk komputerowych mają
wszyscy uczniowie i pracownicy Gimnazjum, zgodnie z istniejącymi w bibliotece
regulaminami.
§ 40. Zadania biblioteki szkolnej:
1) gromadzenie materiałów przeznaczonych do rozpowszechniania: druków,
dokumentów dźwiękowych, wizualnych, audiowizualnych oraz elektronicznych;
2) opracowywanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych;
3) udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników biblioteki potrzeb czytelniczych
i informacyjnych;
5) realizowanie edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi
w Gimnazjum programami i planami nauczania;
6) przygotowanie uczniów do samokształcenia oraz korzystania z różnych mediów,
źródeł informacji i bibliotek;
7) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych uczniów, kształtowanie ich kultury
czytelniczej;
8) wspieranie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych.
Rozdział 11
Bezpieczeństwo uczniów
§ 41.1. Bezpieczne i higieniczne warunki pobytu ucznia w szkole, a także
uczestnictwa w zajęciach organizowanych na terenie Gimnazjum zapewnia Dyrektor.
2. Podczas zajęć szkolnych obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych
za bezpieczeństwo ucznia na terenie Gimnazjum odpowiada nauczyciel, któremu Dyrektor
Gimnazjum przydzielił daną grupę uczniów.
3. Podczas zajęć poza terenem Gimnazjum odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo
uczniów są nauczyciele, którym Dyrektor wydał zezwolenie na zorganizowanie zajęć
pozaszkolnych.
4. Przerwy pomiędzy zajęciami uczniowie spędzają pod opieką nauczycieli
dyżurujących zgodnie z harmonogramem dyżurów. Jeżeli pozwalają na to warunki
atmosferyczne umożliwia się uczniom przebywanie w czasie przerw w zajęciach na świeżym
powietrzu.
5. W celu podniesienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Gimnazjum działa
koordynator do spraw bezpieczeństwa.
§ 42.1. Nauczyciel zobowiązany jest do niezwłocznego poinformowania Dyrektora
o każdym wypadku mającym miejsce podczas zajęć przez niego prowadzonych.
2. Pracownik Gimnazjum, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie
zapewnia poszkodowanemu opiekę, zawiadamia fachową pomoc medyczną, a w miarę
możliwości udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy.
§ 43. Nauczyciel, który opiekuje się pracownią przedmiotową lub salą gimnastyczną,
opracowuje regulamin określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, wywiesza go w
widocznym i łatwo dostępnym miejscu oraz zapoznaje z nim uczniów na początku roku
szkolnego.
§ 44.1. Plan ewakuacji Gimnazjum umieszcza się w widocznym miejscu, w sposób
zapewniający łatwy do niego dostęp.
2. Dyrektor Gimnazjum organizuje okresowe ćwiczenia przeciwpożarowe.
3. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony dostęp osobom
nieuprawnionym są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich
dostępem.
Rozdział 12
Uczniowie
§ 45.1. Uczeń ma prawo:
1) zdobywać rzetelną wiedzę;
2) rozwijać uzdolnienia i umiejętności;
3) uzyskiwać indywidualny tok nauki;
4) korzystać z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
5) znać plan zajęć, programy nauczania i wymagania edukacyjne z poszczególnych
przedmiotów na dany rok szkolny;
6) znać, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisemnego lub ustnego
sprawdzianu wiadomości i zagadnienia do powtórzenia, ułatwiające przygotowanie się
do sprawdzianu (sprawdzian wiadomości obejmuje większy zakres materiału
nauczania i powyższe ustalenia nie dotyczą sprawdzianu z trzech ostatnich lekcji);
7) mieć co najwyżej jeden w ciągu dnia, a w ciągu tygodnia co najwyżej trzy pisemne
sprawdziany wiadomości (ustalenia te nie dotyczą sprawdzianu wiadomości, którego
termin został przełożony na prośbę uczniów);
8) otrzymać poprawione i ocenione prace pisemne nie później niż 14 dni roboczych po
terminie ich napisania, a z języka polskiego nie później niż 21 dni roboczych po
terminie ich napisania;
9) znać oceny z poszczególnych przedmiotów;
10) nie być ocenianym bezpośrednio po usprawiedliwionej nieobecności w szkole
i otrzymać czas na uzupełnienie braków wiadomości równy mniej więcej połowie dni
usprawiedliwionej nieobecności ( nie mniej niż 1 dzień );
11) otrzymać pomoc nauczyciela w wyjaśnieniu niezrozumiałych treści nauczania;
12) być powiadomionym z miesięcznym wyprzedzeniem o grożącej semestralnej lub
rocznej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej;
13) przystąpić
do
egzaminu
sprawdzającego
na
zasadach
określonych
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania i do egzaminu klasyfikacyjnego oraz
poprawkowego zgodnie z odrębnymi przepisami;
14) uczestniczyć w wybranych zajęciach dodatkowych i pozalekcyjnych, kołach
naukowych, konkursach, olimpiadach przedmiotowych, imprezach kulturalnooświatowych i sportowych organizowanych w Gimnazjum i poza nim;
15) ubiegać się o pomoc materialną z funduszu Rady Rodziców i Rady Szkoły;
16) być szanowanym, akceptowanym i czuć się bezpiecznie;
17) korzystać z pomocy wychowawcy i pedagoga szkolnego;
18) kandydować do Rady Szkoły i Samorządu Uczniowskiego.
§ 46.1. Uczeń ma obowiązek:
1) okazywać poszanowanie dla symboli państwowych, narodowych i szkolnych;
2) dbać o dobre imię Gimnazjum i godne jego reprezentowanie;
3) znać Statut, program wychowawczy, program profilaktyki, wewnątrzszkolny system
oceniania,
przepisy dotyczące egzaminu gimnazjalnego oraz zasady bhp
i p.poż. obowiązujące w Gimnazjum;
4) przestrzegać ustaleń organów Gimnazjum: Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady
Szkoły, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego oraz wychowawcy i nauczycieli;
5) posiadać przy sobie legitymację szkolną;
6) uczęszczać regularnie na obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne oraz na
zajęcia pozalekcyjne;
7) pozostawać na terenie szkoły w czasie przerw;
8) uzyskać zgodę wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu, ewentualnie Dyrektora
Gimnazjum, na wcześniejsze opuszczenie szkoły niż wynika to z planu lekcji
w danym dniu;
9) pracować na lekcjach sumiennie, koncentrując uwagę na omawianych zagadnieniach;
10) włączać się aktywnie w proces dydaktyczny;
11) pracować rzetelnie oraz systematycznie i terminowo odrabiać prace domowe;
12) dbać o swój wszechstronny rozwój;
13) sposobem bycia nie naruszać godności własnej i innych;
14) okazywać szacunek każdemu człowiekowi, a szczególnie osobom starszym;
15) postępować uczciwie i być wrażliwym na potrzeby innych;
16) być koleżeńskim poprzez wspomaganie kolegów w trudnych sytuacjach szkolnych
i osobistych;
17) dbać o kulturę słowa, stosować się do powszechnie uznanych i przyjętych norm
kulturalnego zachowania;
18) dbać o zdrowie i higienę osobistą;
19) przychodzić do szkoły schludnie i estetycznie ubranym, zgodnie z powszechnym
poczuciem przyzwoitości;
20) być odświętnie ubranym na uroczystrościach szkolnych;
21) wyłączać telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne przed rozpoczęciem
lekcji;
22) dbać o ład i estetykę na terenie szkoły i poza szkołą.
2. Ucznia obowiązuje zakaz picia alkoholu, palenia tytoniu, posiadania, używania
i rozprowadzania środków odurzających.
§ 47.1. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia każdej nieobecności najpóźniej
w terminie 14 dni od powrotu do szkoły.
2. W przypadku planowanej i uzasadnionej dłuższej nieobecności (np. z powodu
wyjazdu) rodzice zwracają się do Dyrektora z odrębną prośbą o jej usprawiedliwienie.
3. Osobami uprawnionymi do usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach
są rodzice.
4. Usprawiedliwienia nieobecności wystawiane przez instytucje kulturalne, sportowe
i inne muszą być potwierdzone przez rodziców.
§ 48. 1. Uczniom przyznaje nagrody Dyrektor na wniosek:
1) Rady Szkoły;
2) Rady Pedagogicznej;
3) Rady Rodziców;
4) Samorządu Uczniowskiego;
5) nauczyciela przedmiotu;
6) wychowawcy klasy.
2. Za wzorowe przestrzeganie Statutu lub za wykonanie innych zadań uczeń może
otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę nauczyciela lub wychowawcy wobec zespołu klasowego;
2) pochwałę Dyrektora wobec wszystkich uczniów Gimnazjum;
3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców ucznia;
4) dyplom uznania;
5) nagrodę rzeczową.
3. Zespołowi klasowemu, który w danym roku szkolnym szczególnie wyróżnił się
w organizowaniu życia kulturalno-oświatowego i imprez sportowych w Gimnazjum, Rada
Szkoły i Rada Rodziców mogą przyznać nagrodę pieniężną.
4. Dyrektor, zgodnie z decyzją Rady Pedagogicznej, może przyznać
tytuł „SUMMA CUM LAUDE” absolwentowi, który spełnia co najmniej jeden z warunków:
1) otrzymał świadectwo ze średnią ocen 5,0 lub wyższą i wzorową lub bardzo dobrą
ocenę zachowania;
2) został laureatem lub finalistą konkursu przedmiotowego i osiągnął dobre wyniki
w nauce oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 49.1. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu
Gimnazjum.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie pisemne wychowawcy;
2) nagana Dyrektora dołączona do arkusza ocen ucznia;
3) pozbawienie funkcji pełnionych w Gimnazjum;
4) ograniczenie praw i przywilejów ucznia na czas określony.
§ 50.1. Uczniowi można nałożyć karę, o której mowa w § 49 ust.2 pkt 4 gdy:
1) prowadzone jest przeciwko niemu postępowanie karne bądź postępowanie w sprawie
nieletnich;
2) naruszył nietykalność lub godność osobistą drugiego człowieka;
3) niekulturalnie i wulgarnie odnosi się do kolegów bądź dorosłych.
2. Uczeń, któremu nałożono karę, o której mowa w § 49 ust.2 pkt 4, nie ma prawa:
1) reprezentować Gimnazjum na zewnątrz;
2) sprawować funkcji społecznych na terenie szkoły oraz funkcji w organach
uczniowskich;
3) korzystać z doraźnej pomocy stypendialnej;
4) zdawać egzaminu sprawdzającego.
§ 51.1. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia ponad 20 godzin, otrzymuje
naganę wychowawcy.
2. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia ponad 40 godzin, otrzymuje naganę
Dyrektora Gimnazjum.
3. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia ponad 50 godzin zostaje ukarany
karą, o której mowa w § 49 ust.2 pkt 4, o czym poinformowana zostaje społeczność szkolna.
§ 52. Dyrektor Gimnazjum może wystapić z wnioskiem do Kujawsko-Pomorskiego
Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum w przypadku, gdy:
1) nagminnie łamie Statut Gimnazjum;
2) dopuścił się czynów chuligańskich o znacznym stopniu szkodliwości;
3) sąd uznał go winnym popełnienia przestępstwa lub ustalił, że dopuścił się czynu
karalnego;
4) w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył
w zajęciach organizowanych przez szkołę lub przebywał na terenie szkoły;
5) posiadał lub rozprowadzał środki odurzające;
6) opuścił bez usprawiedliwienia 60 godzin obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w danym roku szkolnym.
§ 53. 1. O zastosowaniu kary, z wyjątkiem upomnienia pisemnego wychowawcy,
decyduje Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, konsultacji
z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego i powiadomieniu przewodniczącego Rady
Szkoły.
2. Każda decyzja o ukaraniu ucznia jest przekazywana listem poleconym lub
w rozmowie osobistej rodzicom ucznia.
§ 54.1. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.
Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
2. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora
Gimnazjum. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji
o ukaraniu.
3. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Przed podjęciem
ostatecznej decyzji Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
4. W przypadku ukarania ucznia karą nałożoną przez Dyrektora, rodzic może złożyć
wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy.
5. Każda kara może zostać zawieszona przez Dyrektora na podstawie poręczenia
udzielonego uczniowi przez wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego. Poręczenie traci
ważność po złamaniu warunków tego poręczenia.
Rozdział 13
Nauczyciele i pracownicy niebędący nauczycielami
§ 55.1. W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niebędących
nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i pracowników niebędących
nauczycielami określają odrębne przepisy.
3. Wszystkich pracowników obowiązuje regulamin pracy.
4. Zasady i tryb oceniania pracy nauczyciela określają odrębne przepisy.
5. Zakres zadań i obowiązków pracowników niebędących nauczycielami określają
odrębne przepisy oraz Dyrektor Gimnazjum.
§ 56.1. W Gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego może być utworzone
stanowisko wicedyrektora, którego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu
prowadzacego powołuje Dyrektor.
2. Do kompetencji wicedyrektora Gimnazjum należy m.in.:
1) układanie tygodniowego planu zajęć i odpowiedzialność za jego realizację;
2) nadzór nad prawidłowym pełnieniem dyżurów przez nauczycieli podczas przerw
i odpowiedzialność za ciągłość opieki nad uczniami na terenie Gimnazjum;
3) organizacja dnia lekcyjnego w szkole, jeżeli zachodzi zmiana planu zajęć;
4) obserwacja zajęć wskazanych przez Dyrektora w planie pracy szkoły
i przygotowanie harmonogramu obserwacji;
5) organizacja i nadzór nad przebiegiem spotkań i konsultacji z rodzicami;
6) przygotowywanie rozliczeń za przepracowane godziny ponadwymiarowe
i zastępstwa doraźne oraz ich kontrola;
7) kontrola dokumentacji szkolnej;
8) zapewnienie warunków do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego;
9) opieka nad nauczycielami realizującymi ścieżkę awansu zawodowego;
10) współpraca z Dyrektorem przy tworzeniu arkusza organizacyjnego;
11) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora
w ramach jego
kompetencji;
12) przejęcie
kompetencji
Dyrektora
w
czasie
jego
nieobecności
w zakresie przez niego wskazanym.
§ 57.1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą
oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie obowiązującego programu nauczania;
2) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
4) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów, zgodnie z obowiązującymi
zasadami i kryteriami;
5) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
7) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień
i uchwał;
8) współpraca z rodzicami;
9) wzbogacanie warsztatu pracy i troska o powierzone pomoce i sprzęt.
4. Nauczyciel uczący w oddziale dwujęzycznym ustala proporcje zajęć
prowadzonych z danego przedmiotu w języku polskim i języku francuskim, uwzględniając
stopień opanowania przez uczniów języka francuskiego, a także wymagania kształcenia
dwujęzycznego i dwukulturowego.
§ 58. 1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów
tworzą zespoły przedmiotowe. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa Dyrektor na
posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem roku szkolnego.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora
przewodniczący zespołu.
3. Do zadań zespołu przedmiotowego należy w szczególności.:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) opracowanie kryteriów oceniania i badanie osiągnięć uczniów;
3) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz doradztwa
metodycznego dla nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie;
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
§ 59.1. Wychowawca klasy pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły.
Jest animatorem życia zbiorowego uczniów i mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych.
2. Do zadań wychowawcy klasy należy w szczególności:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji,
porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów;
3) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
zespołowego, które rozwijają i integrują zespół;
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych;
5) współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień
uczniów, organizowanie im odpowiedniej formy pomocy na terenie Gimnazjum
i w placówkach pozaszkolnych zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków;
7) pomoc w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,
8) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz składanie
sprawozdań z postępów dydaktyczno–wychowawczych na posiedzeniach Rady
Pedagogicznej,
9) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.
§ 60. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy m.in.:
1) udostępnianie zbiorów – zgodnie z regulaminem biblioteki;
2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej;
3) realizowanie różnych form upowszechniania czytelnictwa;
4) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej, zgodnie z obowiązującymi
w Gimnazjum programami i planami nauczania;
5) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych (zgodnie z corocznym
planem pracy szkoły i programem wychowawczym) poprzez współpracę z
nauczycielami przedmiotów, wychowawcami, rodzicami, bibliotekami i innymi
instytucjami pozaszkolnymi;
6) gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem Gimnazjum, potrzebami czytelniczymi
uczniów i nauczycieli oraz możliwościami finansowymi;
7) opracowanie, ewidencja i selekcja zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
8) prowadzenie i doskonalenie warsztatu informacyjnego, wykorzystanie tradycyjnych
metod pracy oraz możliwości wynikających z kompetencji biblioteki;
9) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki;
10) dbałość o estetyczne i funkcjonalne urządzenie pomieszczeń bibliotecznych.
§ 61. 1. W Gimnazjum za zgodą organu prowadzacego może być zatrudniony
pedagog szkolny, który służy pomocą w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz
czynnie uczestniczy w realizowaniu szkolnego programu profilaktyki.
2. Do zadan pedagoga należy m.in.:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami,
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio
do
rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i programu profilaktyki szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli;
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych
przepisach;
6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,
rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,
7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
§ 62.1. W celu podniesienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Gimnazjum działa
koordynator do spraw bezpieczeństwa.
2. Koordynatora powołuje Dyrektor spośród członków Rady Pedagogicznej.
§ 63. Do głównych zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy m.in.:
1) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego
szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki;
2) wdrażanie i dostosowanie do specyfiki Gimnazjum procedur postępowania
w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
3) pomoc nauczycielom i wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy
z odpowiednimi służbami oraz z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania
problemów młodzieży;
4) współpraca z rodzicami i środowiskiem w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa
młodzieży;
5) promowanie problematyki bezpieczeństwa młodzieży.
§ 64. Zadaniem pracowników niebędących nauczycielami jest zapewnienie sprawnego
funkcjonowania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niebędących nauczycielami ustala Dyrektor.
Rozdział 14
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 65.Wewnątrzszkolny system oceniania w Gimnazjum określa szczegółowe warunki
i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z uwzględnieniem obowiązujących przepisów.
§ 66. 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej
w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę
podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.
§ 67.1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i edukacji;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczodydaktycznej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.
§ 68. 1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. O postępach i trudnościach w nauce oraz uzyskanych przez ucznia ocenach
nauczyciel lub wychowawca informuje rodziców ucznia na zebraniach, które odbywają się co
najmniej trzy razy w ciągu roku szkolnego.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu,
a w przypadku oceny zachowania – na zasadach określonych przez wychowawcę.
§ 69.1. Rok szkolny w Gimnazjum dzieli się na dwa semestry.
2. Czas trwania semestrów w danym roku szkolnym ustala Rada Pedagogiczna na
posiedzeniu przed rozpoczęciem roku szkolnego.
§ 70.1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
1) 6
(cel);
2) 5+
5
5(bdb+, bdb, bdb–);
3)
4)
5)
6)
4+
4
4(db+, db, db–);
3+
3
3(dst+, dst, dst–);
2+
2
2(dop+, dop, dop-);
1+
1
(ndst+, ndst);
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala
się według następującej skali:
1) stopień celujący
–
6;
2) stopień bardzo dobry
–
5;
3) stopień dobry
–
4;
4) stopień dostateczny
–
3;
5) stopień dopuszczający
–
2;
6) stopień niedostateczny
–
1.
§ 71. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się
według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
§ 72. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, wynikające z realizowanego programu nauczania opartego na
podstawach programowych;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wymagania edukacyjne dotyczące zakresu wiadomości i umiejętności z danego
przedmiotu, niezbędnych do uzyskania każdej z ocen na poziomie danego oddziału, formułuje
nauczyciel przedmiotu lub zespół nauczycieli.
3. Wymagania edukacyjne są przekazywane do biblioteki szkolnej w celu
umożliwienia uczniom szczegółowego zapoznania się z nimi.
§73.1. Nauczyciel
jest
obowiązany,
na
podstawie
opinii
poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie ustalonym wymaganiom edukacyjnym.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o konieczności wprowadzenia
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 74.1. Opracowując wymagania szczegółowe na poszczególne oceny nauczyciele
kierują się wymaganiami sformułowanymi w ust. 2 – 7.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
1)
2)
3)
4)
1)
2. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału wymaganego
programem, będącą wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń;
potrafi samodzielnie zdobywać wiadomości korzystając z różnych źródeł informacji;
systematycznie poszerza swoją wiedzę na podstawie różnych źródeł;
wykazuje samodzielną inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów zarówno
w czasie lekcji, jak i w pracy pozalekcyjnej;
bierze udział w różnych konkursach, w tym konkursach przedmiotowych, osiągając
w nich sukcesy lub jest autorem samodzielnej pracy o dużych wartościach
poznawczych i dydaktycznych;
potrafi samodzielnie i krytycznie ocenić określone zagadnienia;
potrafi uzasadniać swoje poglądy przy użyciu odpowiedniej argumentacji, będącej
wynikiem samodzielnie nabytej wiedzy.
3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował w pełni materiał nauczania przewidziany programem;
posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystywanie w nowych
sytuacjach;
potrafi sprawnie korzystać ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela
źródeł informacji;
potrafi, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości;
bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
rozwiązuje zadania dodatkowe;
potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
wykorzystując wiedzę zawartą w programach nauczania także z innych przedmiotów.
4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował materiał nauczania przewidziany programem w stopniu zadowalającym;
zna definicje, fakty i pojęcia;
stosuje ze zrozumieniem język przedmiotu;
potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie zajęć źródeł informacji;
umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a przy pomocy nauczyciela
rozwiązuje zadania trudniejsze;
rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania;
potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę w typowych sytuacjach.
5. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował podstawowe fakty i pojęcia, pozwalające na rozumienie najważniejszych
zagadnień;
potrafi, pod kierunkiem nauczyciela, skorzystać z podstawowych źródeł wiedzy;
potrafi wykonać samodzielnie proste zadania;
wyrywkowo stosuje posiadaną wiedzę w typowych sytuacjach.
6. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
ma wiedzę wykazującą poważne braki, dające się jednak usunąć w dłuższym okresie
(myli podstawowe fakty i pojęcia, nie rozumie najważniejszych zagadnień);
2) przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia, wymagające
podstawowych umiejętności;
3) ma braki w umiejętnościach, które nie uniemożliwiają edukacji na następnym etapie
(poziomie) nauczania.
7. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) ma braki w wiedzy na tyle duże, że nie rokują one nadziei na usunięcie, nawet przy
pomocy nauczyciela;
2) nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi
wykonać prostych poleceń,
wymagających podstawowych umiejętności;
3) ma braki w umiejętnościach, które uniemożliwiają edukację na następnym etapie
§ 75.1. Ocenianie bieżące dokonywane jest w trakcie zajęć edukacyjnych w ciągu
całego roku szkolnego.
2. Uczeń może otrzymać oceny w szczególności za:
1) aktywną pracę na lekcjach (zajęciach);
2) odpowiedzi ustne;
3) prace pisemne domowe i wykonywane w szkole;
4) sprawdziany pisemne: klasówki (obejmujące wiadomości i umiejętności z większych
partii materiału - działy lub części działów nauczania);
5) kartkówki (z ostatnich trzech lekcji);
6) testy sprawdzające (obejmujące wiadomości i umiejętności realizowane bieżąco na
lekcjach lub umiejętności z większych partii materiału);
7) wykonanie ćwiczeń i zadań domowych;
8) wykonanie ćwiczeń praktycznych i zadań na lekcji;
9) przygotowanie i prowadzenie zajęć dla innych uczniów;
10) udział i osiągnięcie znaczących wyników w konkursach przedmiotowych;
11) inne formy aktywności, uwzględniające specyfikę przedmiotu.
§ 76. Uczniowie klas pierwszych przez pierwsze dwa tygodnie września nie otrzymują
ocen niedostatecznych i dopuszczających.
§ 77.1. W ciągu dnia może odbyć się w danej klasie jeden sprawdzian pisemny
obejmujący większą partię materiału. Jego termin i zakres jest podawany uczniom co
najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, a termin sprawdzianu nauczyciel wpisuje
w dzienniku.
2. W ciągu tygodnia można przeprowadzić w danej klasie najwyżej trzy sprawdziany
pisemne obejmujące większą partię materiału.
3. Sprawdziany ustne i pisemne z bieżących wiadomości obejmujące trzy ostatnie
lekcje nie wymagają określenia ich terminu.
§ 78.1. Sprawdzone i ocenione prace pisemne nauczyciel przekazuje do wglądu
uczniom nie później niż w ciągu 14 dni roboczych, a z języka polskiego nie później niż w
ciągu 21 dni roboczych po terminie przeprowadzenia sprawdzianu.
2. W przypadku oddania sprawdzonych i ocenionych prac po upływie terminu
określonego w ust. 1, nauczyciel nie może wpisać ocen do dzienniku bez zgody ucznia.
§ 79.1. Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie pisemnym z przyczyn
usprawiedliwionych, zobowiązany jest uzgodnić z nauczycielem termin zaliczenia tego
sprawdzianu w ciągu trzech dni po powrocie do szkoły.
2. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia lekcję, na której miał wyznaczony
sprawdzian lub pracę klasową, otrzymuje ze sprawdzianu lub pracy klasowej ocenę
niedostateczną.
§ 80.1. Uczeń, który w trakcie klasówki, testu lub innego sprawdzianu korzysta
z niedozwolonych pomocy (podręcznika, zeszytu, „ściągi” itp.) lub pracuje niesamodzielnie
(z pomocą innych uczniów), otrzymuje ocenę niedostateczną.
2. Ocenę niedostateczną otrzymuje również uczeń, który popełnia plagiat
przygotowując pisemną pracę domową.
§ 81.1. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania każdej oceny niedostatecznej
lub dopuszczającej, otrzymanej z klasówki lub testu, obejmującego wiadomości
i umiejętności z większych partii materiału (działu lub części działu nauczania), w formie
i terminie określonym przez nauczyciela.
2. Prawo, o którym mowa w ust. 1, nie przysługuje uczniowi, który uzyskał ocenę
niedostateczną w trybie określonym w § 80.
3. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może wyrazić zgodę na poprawianie
wyższych ocen niż dopuszczające.
4. Ocena z poprawy dopisywana jest w dzienniku obok wcześniej otrzymanej oceny
z zastrzeżeniem ust. 5.
5. Nauczyciel może odstąpić od wpisania do dziennika oceny z poprawy, jeżeli nie jest
wyższa od wcześniej uzyskanej oceny.
§ 82.1. Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w § 70 ust.2 oraz w § 71, za okres
od rozpoczęcia roku szkolnego do zakończenia pierwszego semestru.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na
zakończenie pierwszego semestru.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali określonej w § 70 ust. 2 oraz w § 71 za okres całego roku szkolnego, od jego
rozpoczęcia do zakończenia zajęć.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Gimnazjum z zastrzeżeniem
§ 82 ust. 6 i 7.
6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu Gimnazjum przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a jeżeli jest to uczeń
klasy trzeciej – nie kończy Gimnazjum.
§ 83.1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie Gimnazjum.
4. Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel uwzględnia
oceny bieżące uzyskane przez ucznia.
5. Klasyfikacyjne oceny semestralne i roczne nie są średnimi arytmetycznymi ocen
bieżących uzyskanych przez ucznia odpowiednio w trakcie pierwszego semestru lub całego
roku szkolnego i wystawiane są zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi.
6. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy
informują (w formie ustnej) ucznia, a za jego pośrednictwem rodziców, o przewidywanych
śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
śródrocznej lub rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania, nie później niż na tydzień przed
końcem semestru.
7. O przewidywanych niedostatecznych śródrocznych lub rocznych ocenach
klasyfikacyjnych nauczyciel informuje uczniów, a wychowawca powiadamia ich rodziców
(w bezpośredniej rozmowie lub listem poleconym ), nie później niż na miesiąc przed końcem
semestru (roku szkolnego).
§ 84. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi mu lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 85. Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z wychowania
fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 86.1. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 87.1. Dyrektor, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, spełniającej warunki,
o których mowa w odrębnych przepisach, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją
rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego
okresu kształcenia.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 88.1. Uczeń lub jego rodzic może wystąpić z prośbą do Dyrektora
o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego mającego na celu podwyższenie oceny
śródrocznej lub rocznej proponowanej przez nauczyciela, jeżeli uważa, że ocena ta jest
zaniżona.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał
więcej niż dwie klasyfikacyjne oceny niedostateczne lub opuścił bez usprawiedliwienia
więcej niż 30% zajęć z danego przedmiotu w semestrze.
3. Pisemną prośbę o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego składa uczeń lub jego
rodzic Dyrektorowi nie później niż tydzień przed zakończeniem roku szkolnego (semestru).
4. Dyrektor wyznacza termin przeprowadzenia egzaminu nie później niż na dwa dni
przed końcem roku szkolnego (semestru).
§ 89.1. Egzamin sprawdzający przeprowadza powołana przez Dyrektora trzyosobowa
komisja w składzie:
1) Dyrektor, wicedyrektor lub pedagog szkolny – jako przewodniczący;
2) nauczyciel uczący danego przedmiotu – jako członek komisji;
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako egzaminator.
2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może zostać zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor powołuje do komisji innego nauczyciela mającego uprawnienia do
prowadzenia takich samych zajęć edukacyjnych.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców w egzaminie sprawdzającym mogą
uczestniczyć bez prawa głosu: pedagog szkolny (jeżeli nie jest przewodniczącym),
wychowawca klasy oraz rodzice ucznia.
§ 90.1. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem przedmiotów:
1) informatyka, z których część ustną zastępuje się ćwiczeniami praktycznymi;
2) wychowanie fizyczne, z którego egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
2. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje nauczyciel
uczący danego przedmiotu, a zatwierdza przewodniczący w porozumieniu z egzaminatorem.
Zakres i stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) powinien odpowiadać
kryterium oceny, o jaką ubiega się uczeń.
§ 91.1. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego komisja sporządza protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu sprawdzającego;
3) pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne);
4) wynik egzaminu sprawdzającego (informację o podwyższeniu lub utrzymaniu
proponowanej oceny klasyfikacyjnej);
5) w formie załącznika pisemne odpowiedzi ucznia oraz zwięzłą informację
o odpowiedziach ustnych.
2. Protokół z prac komisji jest dołączany do arkusza ocen ucznia.
3. Jeżeli ocena uzyskana przez ucznia na egzaminie sprawdzającym jest wyższa niż
proponowana przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna, to ocena ta jest oceną ostateczną
i zostaje wpisana do dokumentów ucznia jako śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna;
w przeciwnym przypadku oceną klasyfikacyjną jest ocena proponowana przez nauczyciela.
§ 92.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, którym mowa w ust. 4 pkt 2,
nie obejmuje wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i rodzicami.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
Dyrektora, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza
komisja powołana przez Dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 oraz
jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład
komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 93.1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 94.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 94 i § 96 ust. 1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 94.
§ 94.1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają,
że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub śródroczna
lub roczna
ocena
klasyfikacyjna
zachowania
została
ustalona
niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym
semestrze.
2. W przypadku stwierdzenia, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych, śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje
komisję, która:
1) w przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej, oraz ustala śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala śródroczną lub roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zstrezżeniem § 96 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym
terminie do sprawdzianu o którym mowa w ust. 2 pkt 1 może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
11. Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym,
że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. Po tym terminie ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 95.1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 82 ust. 6 i 7.
2. Laureaci i finaliści olimpiad oraz konkursów przedmiotowych organizowanych
przez Kujawsko Pomorskiego Kuratora Oświaty otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady,
konkursu przedmiotowego uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 96.1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. W skład
komisji wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 97.1. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
trzeciej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 95 ust. 2,
uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem § 82 ust. 6 i 7.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 98.1. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy na koniec semestru i roku
szkolnego po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego
ucznia.
2. Ocena zachowania dotyczy także zachowania ucznia poza Gimnazjum, a zwłaszcza
na wycieczkach szkolnych.
§ 99.1. Kryteria oceny zachowania:
1) stosunek do obowiązków szkolnych – frekwencja:
Ilość godzin
nieusprawiedliwionych
0–1
2–4
5–7
8 – 12
13 – 16
powyżej 17 godzin
Punkty Ilość spóźnień
5
0–1
4
2–4
3
5–7
2
8 – 12
1
13 – 16
0
powyżej 16
Punkty
5
4
3
2
1
0
2) przyjęte zasady postępowania ( skala punktacji – od 0 do 6 punktów):
a) uczciwość,
b) pracowitość,
c) rzetelność,
d) odpowiedzialność za słowa i czyny,
e)kultura osobista: kultura słowa, bycia, kultura współżycia i jej wpływ na rówieśników,
f) tolerancja,
g) życzliwość,
h) szacunek dla innych,
i) higiena – czystość i schludność,
j)przestrzeganie
zaleceń
Dyrektora
Gimnazjum,
nauczycieli,
Samorządu
Uczniowskiego;
3) zaangażowanie na rzecz szkoły, klasy i praca na rzecz innych ludzi (skala punktacji –
od 0 do 6 punktów):
a) pełnienie określonych funkcji,
b) pomoc innym osobom w nauce, pracy, opiece,
c) prace społeczne na rzecz środowiska,
d) inna udokumentowana działalność pozaszkolna;
4) dążenie do rozwoju własnej osobowości: (skala punktacji – od 0 do 8 punktów)
a) łączenie nauki w dwóch szkołach,
b) udział w kołach zainteresowań, olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych,
c) wykorzystanie własnych możliwości w zakresie nauki i pracy,
d) systematyczne przygotowywanie się do zajęć szkolnych.
2. Ocena zachowania, a liczba punktów:
1) wzorowe
28 – 30;
2) bardzo dobre
25 – 27;
3) dobre
20 – 24;
4) poprawne
15 – 19;
5) nieodpowiednie
8 – 14;
6) naganne
0–7
§ 100.1. Wzorowej oceny zachowania nie może otrzymać uczeń, który nie uzyskał
maksymalnej liczby punktów za frekwencję.
2. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia co najmniej 30 godzin, może otrzymać
ocenę zachowania nie wyższą niż „nieodpowiednie” bez względu na inne kryteria.
3. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia co najmniej 40 godzin, otrzymuje ocenę
„naganne” bez względu na inne kryteria.
§ 101.1. System oceniania powinien podlegać ciągłej weryfikacji i jest otwarty na
zmiany podejmowane w celu jego doskonalenia.
2. Uczniowie mogą składać bieżące opinie na temat wewnątrzszkolnego systemu
oceniania Samorządowi Uczniowskiemu, który może przekazać Dyrektorowi opinię
Samorządu na temat jego funkcjonowania.
3. Rodzice mogą składać bieżące opinie na temat wewnątrzszkolnego systemu
oceniania Radzie Rodziców, która może przekazać Dyrektorowi opinię Rady Rodziców na
temat jego funkcjonowania.
4. Zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania uchwala Rada Szkoły ( a do czasu
jej powstania Rada Pedagogiczna) względniając opinie uczniów i rodziców.
Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 w Toruniu
Rozdział 14 Statutu
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 65
Wewnątrzszkolny system oceniania w Gimnazjum określa szczegółowe warunki i sposób
oceniania wewnątrzszkolnego z uwzględnieniem obowiązujących przepisów.
§ 66
1. Ocenianiu podlegają:
3) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
4) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej
w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę
podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.
§ 67
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
6) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
7) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
8) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i edukacji;
9) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
10) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczodydaktycznej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
8) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
9) określenie warunków realizacji projektu edukacyjnego; (listopad 2010r.)
10) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
11) ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
12) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
13) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
14) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz zachowania;
15) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.
§ 68
1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
4) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
5) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o
warunkach realizacji projektu edukacyjnego. (listopad 2010r.)
3. O postępach i trudnościach w nauce oraz uzyskanych przez ucznia ocenach nauczyciel
lub wychowawca informuje rodziców ucznia na zebraniach, które odbywają się co najmniej
trzy razy w ciągu roku szkolnego.
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę.
6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego
rodzicom na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu, a w przypadku oceny
zachowania – na zasadach określonych przez wychowawcę.
§ 69
1. Rok szkolny w Gimnazjum dzieli się na dwa semestry.
2. Czas trwania semestrów w danym roku szkolnym ustala Rada Pedagogiczna na posiedzeniu
przed rozpoczęciem roku szkolnego.
§ 70
1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
7) 6
(cel);
8) 5+
5
5(bdb+, bdb, bdb–);
9) 4+
4
4(db+, db, db–);
10) 3+
3
3(dst+, dst, dst–);
11) 2+
2
2(dop+, dop, dop-);
12) 1+
1
(ndst+, ndst);
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
według następującej skali:
7) stopień celujący
–
6;
8) stopień bardzo dobry
–
5;
9) stopień dobry
–
4;
10) stopień dostateczny
–
3;
11) stopień dopuszczający
–
2;
12) stopień niedostateczny
–
1.
§ 71
Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według
następującej skali:
7) wzorowe;
8) bardzo dobre;
9) dobre;
10) poprawne;
11) nieodpowiednie;
12) naganne.
§ 72
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
4) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, wynikające z realizowanego programu nauczania opartego na
podstawach programowych;
5) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
6) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wymagania edukacyjne dotyczące zakresu wiadomości i umiejętności z danego
przedmiotu, niezbędnych do uzyskania każdej z ocen na poziomie danego oddziału, formułuje
nauczyciel przedmiotu lub zespół nauczycieli.
3. Wymagania edukacyjne są przekazywane do biblioteki szkolnej w celu umożliwienia
uczniom szczegółowego zapoznania się z nimi.
§73
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
ustalonym wymaganiom edukacyjnym.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o konieczności wprowadzenia
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 74
1. Opracowując wymagania szczegółowe na poszczególne oceny nauczyciele kierują się
wymaganiami sformułowanymi w ust. 2 – 7.
2. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
8) posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału wymaganego
programem, będącą wynikiem samodzielnych poszukiwań i przemyśleń;
9) potrafi samodzielnie zdobywać wiadomości korzystając z różnych źródeł informacji;
10) systematycznie poszerza swoją wiedzę na podstawie różnych źródeł;
11) wykazuje samodzielną inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów zarówno
w czasie lekcji, jak i w pracy pozalekcyjnej;
12) bierze udział w różnych konkursach, w tym konkursach przedmiotowych, osiągając
w nich sukcesy lub jest autorem samodzielnej pracy o dużych wartościach
poznawczych i dydaktycznych;
13) potrafi samodzielnie i krytycznie ocenić określone zagadnienia;
14) potrafi uzasadniać swoje poglądy przy użyciu odpowiedniej argumentacji, będącej
wynikiem samodzielnie nabytej wiedzy.
3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
8) opanował w pełni materiał nauczania przewidziany programem;
9) posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystywanie w nowych
sytuacjach;
10) potrafi sprawnie korzystać ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela
źródeł informacji;
11) potrafi, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości;
12) bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
13) rozwiązuje zadania dodatkowe;
14) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
wykorzystując wiedzę zawartą w programach nauczania także z innych przedmiotów.
4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
9) opanował materiał nauczania przewidziany programem w stopniu zadowalającym;
10) zna definicje, fakty i pojęcia;
11) stosuje ze zrozumieniem język przedmiotu;
12) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie zajęć źródeł informacji;
13) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a przy pomocy nauczyciela
rozwiązuje zadania trudniejsze;
14) rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania;
15) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych;
16) potrafi zastosować posiadaną wiedzę w typowych sytuacjach.
5. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
5) opanował podstawowe fakty i pojęcia, pozwalające na rozumienie najważniejszych
zagadnień;
6) potrafi, pod kierunkiem nauczyciela, skorzystać z podstawowych źródeł wiedzy;
7) potrafi wykonać samodzielnie proste zadania;
8) wyrywkowo stosuje posiadaną wiedzę w typowych sytuacjach.
6. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
4) ma wiedzę wykazującą poważne braki, dające się jednak usunąć w dłuższym okresie
(myli podstawowe fakty i pojęcia, nie rozumie najważniejszych zagadnień);
5) przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia, wymagające
podstawowych umiejętności;
6) ma braki w umiejętnościach, które nie uniemożliwiają edukacji na następnym etapie
7. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
4) ma braki w wiedzy na tyle duże, że nie rokują one nadziei na usunięcie, nawet przy
pomocy nauczyciela;
5) nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń,
wymagających podstawowych umiejętności;
6) ma braki w umiejętnościach, które uniemożliwiają edukację na następnym etapie
§ 75
1. Ocenianie bieżące dokonywane jest w trakcie zajęć edukacyjnych w ciągu całego roku
szkolnego.
2. Uczeń może otrzymać oceny w szczególności za:
12) aktywną pracę na lekcjach (zajęciach);
13) odpowiedzi ustne;
14) prace pisemne domowe i wykonywane w szkole;
15) sprawdziany pisemne: klasówki (obejmujące wiadomości i umiejętności z większych
partii materiału - działy lub części działów nauczania);
16) kartkówki (z ostatnich trzech lekcji);
17) testy sprawdzające (obejmujące wiadomości i umiejętności realizowane bieżąco na
lekcjach lub umiejętności z większych partii materiału);
18) wykonanie ćwiczeń i zadań domowych;
19) wykonanie ćwiczeń praktycznych i zadań na lekcji;
20) przygotowanie i prowadzenie zajęć dla innych uczniów;
21) udział i osiągnięcie znaczących wyników w konkursach przedmiotowych;
22) inne formy aktywności, uwzględniające specyfikę przedmiotu.
§ 76
Uczniowie klas pierwszych przez pierwsze dwa tygodnie września nie otrzymują ocen
niedostatecznych i dopuszczających.
§ 77
1. W ciągu dnia może odbyć się w danej klasie jeden sprawdzian pisemny obejmujący
większą partię materiału. Jego termin i zakres jest podawany uczniom co najmniej z
tygodniowym wyprzedzeniem, a termin sprawdzianu nauczyciel wpisuje w dzienniku.
2. W ciągu tygodnia można przeprowadzić w danej klasie najwyżej trzy sprawdziany pisemne
obejmujące większą partię materiału.
3. Sprawdziany ustne i pisemne z bieżących wiadomości obejmujące trzy ostatnie lekcje nie
wymagają określenia ich terminu.
§ 78
1. Sprawdzone i ocenione prace pisemne nauczyciel przekazuje do wglądu uczniom
nie później niż w ciągu 14 dni roboczych, a z języka polskiego nie później niż w ciągu 21 dni
roboczych po terminie przeprowadzenia sprawdzianu.
2. W przypadku oddania sprawdzonych i ocenionych prac po upływie terminu określonego
w ust. 1, nauczyciel nie może wpisać ocen do dzienniku bez zgody ucznia.
§ 79
1. Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie pisemnym z przyczyn usprawiedliwionych,
zobowiązany jest uzgodnić z nauczycielem termin zaliczenia tego sprawdzianu w ciągu trzech
dni po powrocie do szkoły.
2. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia lekcję, na której miał wyznaczony sprawdzian
lub pracę klasową, otrzymuje ze sprawdzianu lub pracy klasowej ocenę niedostateczną.
§ 80
1. Uczeń, który w trakcie klasówki, testu lub innego sprawdzianu korzysta z niedozwolonych
pomocy (podręcznika, zeszytu, „ściągi” itp.) lub pracuje niesamodzielnie (z pomocą innych
uczniów), otrzymuje ocenę niedostateczną.
2. Ocenę niedostateczną otrzymuje również uczeń, który popełnia plagiat przygotowując
pisemną pracę domową.
§ 81
1. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania każdej oceny niedostatecznej lub
dopuszczającej, otrzymanej z klasówki lub testu, obejmującego wiadomości
i umiejętności z większych partii materiału (działu lub części działu nauczania), w formie
i terminie określonym przez nauczyciela.
2. Prawo, o którym mowa w ust. 1, nie przysługuje uczniowi, który uzyskał ocenę
niedostateczną w trybie określonym w § 80.
3. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może wyrazić zgodę na poprawianie wyższych
ocen niż dopuszczające.
4. Ocena z poprawy dopisywana jest w dzienniku obok wcześniej otrzymanej oceny
z zastrzeżeniem ust. 5.
5. Nauczyciel może odstąpić od wpisania do dziennika oceny z poprawy, jeżeli nie jest
wyższa od wcześniej uzyskanej oceny.
§ 82
1. Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według skali określonej w § 70 ust.2 oraz w § 71, za okres od rozpoczęcia roku szkolnego
do zakończenia pierwszego semestru.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na zakończenie
pierwszego semestru.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali określonej w § 70 ust. 2 oraz w § 71 za okres całego roku szkolnego, od jego
rozpoczęcia do zakończenia zajęć.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
3) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
4) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Gimnazjum z zastrzeżeniem
§ 82 ust. 6 i 7.
6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu Gimnazjum przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a jeżeli jest to uczeń
klasy trzeciej – nie kończy Gimnazjum.
§ 83
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie Gimnazjum.
4. Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel uwzględnia oceny
bieżące uzyskane przez ucznia.
5. Klasyfikacyjne oceny semestralne i roczne nie są średnimi arytmetycznymi ocen bieżących
uzyskanych przez ucznia odpowiednio w trakcie pierwszego semestru lub całego roku
szkolnego i wystawiane są zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi.
6. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy
informują (w formie ustnej) ucznia, a za jego pośrednictwem rodziców, o przewidywanych
śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
śródrocznej lub rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania, nie później niż na tydzień przed
końcem semestru.
7. O przewidywanych niedostatecznych śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych
nauczyciel informuje uczniów, a wychowawca powiadamia ich rodziców (w bezpośredniej
rozmowie lub listem poleconym ), nie później niż na miesiąc przed końcem semestru (roku
szkolnego).
§ 84
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi mu lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 85
Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z wychowania fizycznego
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 86
1. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w
realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego. (listopad 2010r.)
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i z realizacji
projektu edukacyjnego (listopad 2010r.) w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 87
1. Dyrektor, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w
odrębnych przepisach, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z
nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 88
1. Uczeń lub jego rodzic może wystąpić z prośbą do Dyrektora o przeprowadzenie egzaminu
sprawdzającego mającego na celu podwyższenie oceny śródrocznej lub rocznej proponowanej
przez nauczyciela, jeżeli uważa, że ocena ta jest zaniżona.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż
dwie klasyfikacyjne oceny niedostateczne lub opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 30%
zajęć z danego przedmiotu w semestrze.
3. Pisemną prośbę o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego składa uczeń lub jego rodzic
Dyrektorowi nie później niż tydzień przed zakończeniem roku szkolnego (semestru).
4. Dyrektor wyznacza termin przeprowadzenia egzaminu nie później niż na dwa dni przed
końcem roku szkolnego (semestru).
§ 89
1. Egzamin sprawdzający przeprowadza powołana przez Dyrektora trzyosobowa komisja w
składzie:
4) Dyrektor, wicedyrektor lub pedagog szkolny – jako przewodniczący;
5) nauczyciel uczący danego przedmiotu – jako członek komisji;
6) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako egzaminator.
2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może zostać zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor powołuje do komisji innego nauczyciela mającego uprawnienia do
prowadzenia takich samych zajęć edukacyjnych.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców w egzaminie sprawdzającym mogą uczestniczyć bez
prawa głosu: pedagog szkolny (jeżeli nie jest przewodniczącym), wychowawca klasy oraz
rodzice ucznia.
§ 90
1. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,z wyjątkiem
przedmiotów:
3) informatyka, z których część ustną zastępuje się ćwiczeniami praktycznymi;
4) wychowanie fizyczne, z którego egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
2. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje nauczyciel uczący
danego przedmiotu, a zatwierdza przewodniczący w porozumieniu z egzaminatorem. Zakres i
stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) powinien odpowiadać kryterium
oceny, o jaką ubiega się uczeń.
§ 91
1. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego komisja sporządza protokół zawierający w
szczególności:
6) skład komisji;
7) termin egzaminu sprawdzającego;
8) pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne);
9) wynik egzaminu sprawdzającego (informację o podwyższeniu lub utrzymaniu
proponowanej oceny klasyfikacyjnej);
10) w formie załącznika pisemne odpowiedzi ucznia oraz zwięzłą informację
o odpowiedziach ustnych.
2. Protokół z prac komisji jest dołączany do arkusza ocen ucznia.
3. Jeżeli ocena uzyskana przez ucznia na egzaminie sprawdzającym jest wyższa niż
proponowana przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna, to ocena ta jest oceną ostateczną
i zostaje wpisana do dokumentów ucznia jako śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna;
w przeciwnym przypadku oceną klasyfikacyjną jest ocena proponowana przez nauczyciela.
§ 92
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
3) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
4) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie
obejmuje wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i rodzicami.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja
powołana przez Dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
3) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
4) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 oraz jego
rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
5) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład
komisji;
6) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
7) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
8) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 93
śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 94.
niedostateczna śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 94 i § 96 ust. 1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 94.
§ 94
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że
śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub śródroczna lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym
semestrze.
2. W przypadku stwierdzenia, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych, śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje
komisję, która:
3) w przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej, oraz ustala śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
4) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala śródroczną lub roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zstrezżeniem § 96 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do
sprawdzianu o którym mowa w ust. 2 pkt 1 może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
11. Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Po
tym terminie ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 95
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 82 ust. 6 i 7.
2. Laureaci i finaliści olimpiad oraz konkursów przedmiotowych organizowanych przez
Kujawsko Pomorskiego Kuratora Oświaty otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady, konkursu
przedmiotowego uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
§ 96
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. W skład komisji
wchodzą:
4) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
5) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
6) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
5) skład komisji;
6) termin egzaminu poprawkowego;
7) pytania egzaminacyjne;
8) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
§ 97
1. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie trzeciej
i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 95 ust. 2, uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 82
ust. 6 i 7.
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 98
1. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy na koniec semestru i roku szkolnego po
zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.
2. Ocena zachowania dotyczy także udziału ucznia w realizacji projektu edukacyjnego i
(listopad 2010r.) zachowania ucznia poza Gimnazjum, a zwłaszcza na wycieczkach
szkolnych.
§ 99
1. Kryteria oceny zachowania:
2) stosunek do obowiązków szkolnych – frekwencja:
Ilość godzin
0–1
2–4
5–7
8 – 12
13 – 16
powyżej 17 godzin
Punkty Ilość spóźnień
5
0–1
4
2–4
3
5–7
2
8 – 12
1
13 – 16
0
powyżej 16
Punkty
5
4
3
2
1
0
2) przyjęte zasady postępowania ( skala punktacji – od 0 do 6 punktów):
a) uczciwość,
b) pracowitość,
c) rzetelność,
d) odpowiedzialność za słowa i czyny,
e)kultura osobista: kultura słowa, bycia, kultura współżycia i jej wpływ na rówieśników,
f) tolerancja,
g) życzliwość,
h) szacunek dla innych,
i) higiena – czystość i schludność,
j)przestrzeganie zaleceń Dyrektora Gimnazjum, nauczycieli, Samorządu
Uczniowskiego;
3) zaangażowanie na rzecz szkoły, klasy i praca na rzecz innych ludzi (skala punktacji –
od 0 do 6 punktów):
a) pełnienie określonych funkcji,
b) pomoc innym osobom w nauce, pracy, opiece,
c) prace społeczne na rzecz środowiska,
d) inna udokumentowana działalność pozaszkolna;
4) dążenie do rozwoju własnej osobowości: (skala punktacji – od 0 do 8 punktów)
a) łączenie nauki w dwóch szkołach,
b) udział w kołach zainteresowań, olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych,
c) wykorzystanie własnych możliwości w zakresie nauki i pracy,
d) systematyczne przygotowywanie się do zajęć szkolnych,
e) udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. (listopad 2010r.)
2. Ocena zachowania, a liczba punktów:
7) wzorowe
28 – 30;
8) bardzo dobre
25 – 27;
9) dobre
20 – 24;
10) poprawne
15 – 19;
11) nieodpowiednie
8 – 14;
12) naganne
0–7
§ 100
1. Wzorowej oceny zachowania nie może otrzymać uczeń, który nie uzyskał maksymalnej
liczby punktów za frekwencję.
2. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia co najmniej 30 godzin, może otrzymać ocenę
zachowania nie wyższą niż „nieodpowiednie” bez względu na inne kryteria.
3. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia co najmniej 40 godzin, otrzymuje ocenę
„naganne” bez względu na inne kryteria.
§ 101
1. System oceniania powinien podlegać ciągłej weryfikacji i jest otwarty na zmiany
podejmowane w celu jego doskonalenia.
2. Uczniowie mogą składać bieżące opinie na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Samorządowi Uczniowskiemu, który może przekazać Dyrektorowi opinię Samorządu
na temat jego funkcjonowania.
3. Rodzice mogą składać bieżące opinie na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Radzie Rodziców, która może przekazać Dyrektorowi opinię Rady Rodziców na temat jego
funkcjonowania.
4. Zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania uchwala Rada Szkoły ( a do czasu jej
powstania Rada Pedagogiczna) uwzględniając opinie uczniów i rodziców.
Rozdział 15
Postanowienia końcowe
§ 102. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 103. Gimnazjum jest jednostką budżetową.
§ 104. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§ 105. Gimnazjum używa pieczęci i stępli zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 106. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
§ 107. Zasady wydawania, wzory świadectw i innych dokumentów szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań, wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności
określają odrębne prezpisy.
§ 108. Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło i ceremoniał szkolny.
§109. Dyrektor Gimnazjum zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkich
członków społeczności szkolnej.
§ 110. Zmiany do niniejszego statutu mogą być wprowadzane przez Radę Szkoły, a do
czasu jej powstania, w drodze uchwały przez Radę Pedagogiczną.

STATUT DWUJĘZYCZNEGO GIMNAZJUM Nr 4 W - IV LO

Transkrypt

Podobne dokumenty

Procedura odwoławcza od oceny

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego

DZIAŁ VI WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Wewnątrzszkolne ocenianie w szkole przysposabiającej do pracy

Szkoła Specjalna Przysposabiajaca do Pracy

szkoła podstawowa

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum dwujęzyczne The Middle

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I