WSO SP128 stan na 01-09-2015

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 128
im Józefa Niećki
03-987 Warszawa, ul. Kadetów 15
PODSTAWA PRAWNA
Rozdział 3a Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95,
poz. 425, z późniejszymi zmianami)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych. (Dz. U. 2015 nr 843, wraz z późniejszymi zmianami)
§1
OCENIANIE
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
a. wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
b. wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie;
b. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i
zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
1) z )26
f. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7
września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami)
b. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c. ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 13 ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U.
1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), a także śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13
ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz.
425, z późniejszymi zmianami), oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
f. ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 12 ust. 2 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95,
poz. 425, z późniejszymi zmianami).
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
a. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) z )26
b. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
9. Za wykonanie zapisów wymienionych w punktach 7 i 8 przyjmuje się wpisy w dzienniku
lekcyjnym o treści:
a. „Zapoznanie uczniów z WSO z przedmiotu …”;
b. „Zapoznanie rodziców uczniów z WSO Szkoły Podstawowej nr 128 w Warszawie”.
10.Podczas pierwszego zebrania w nowym roku szkolnym rodzice (prawni opiekunowie) ucznia
potwierdzają zapoznanie się z WSO oraz informacjami wymienionymi w punktach 7 i 8
poprzez podpis na imiennej liście z nagłówkiem „Zapoznałem się z WSO Szkoły
Podstawowej nr 128 w Warszawie”.
11.Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
12.Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w art. 44b
ust. 8 pkt 1 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95,
poz. 425, z późniejszymi zmianami), do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w przypadkach określonych w
przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września
1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami).
a. Wymagania edukacyjne, o których mowa w art. 44b ust. 8 pkt 1 ustawy, dostosowuje się
do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych powyżej, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o
którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy;
3) z )26
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
13.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność,
posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na
wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w przepisach wydanych na
podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991,
nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami).
a. dyrektor zespołu zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
b. dyrektor zespołu zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
c. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa powyżej, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
d. dyrektor zespołu na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z
nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
e. W przypadku ucznia, o którym mowa powyżej, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
f. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
14.Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
a. bieżące;
b. klasyfikacyjne:
1. śródroczne i roczne,
2. końcowe.
15.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4) z )26
16.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę ustnie:
a. poprzez wskazanie w przypadku oceny z przedmiotu kryteriów wystawienia oceny;
b. poprzez opis zdarzenia w przypadku oceny zachowania w odniesieniu do WSO;
c. uczniowi na jego wniosek w czasie przerwy bez dyżuru bezpośrednio po lekcji;
d. rodzicowi (prawnemu opiekunowi) podczas zebrania z rodzicami lub dnia otwartego.
17.Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
18.Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n Ustawy o Systemie
Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi
zmianami), oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom.
19.Dokumentację wymienioną w punkcie 19 udostępnia się w sekretariacie zespołu lub innym
wskazanym pomieszczeniu placówki w obecności dyrektora lub wicedyrektora zespołu, lub
w obecności uprawnionej przez dyrektora zespołu osoby.
§2
KLASYFIKACJA
1. W trakcie trwania roku szkolnego dokonuje się klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
2. Klasyfikacji rocznej dokonuje się w przedostatnim tygodniu rocznych zajęć dydaktycznych,
a śródrocznej w 18 lub 19 tygodniu rocznych zajęć dydaktycznych. W przypadku kiedy 18
lub 19 tydzień rocznych zajęć dydaktycznych przypada na okres ferii zimowych, klasyfikacji
śródrocznej dokonuje się przed feriami.
3. Uczeń podlega klasyfikacji:
a. śródrocznej i rocznej;
b. końcowej.
4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach
I–III szkoły podstawowej w przypadku:
a. obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć;
b. dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć.
5) z )26
6. Na klasyfikację końcową składają się:
1. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej lub semestrze programowo najwyższym, oraz
2. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych lub semestrach programowo niższych w
szkole danego typu, oraz
3. roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu.
8. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b Ustawy o
Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi
zmianami).
9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
10.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
11.Przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i
jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych i śródrocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania, w terminie i formie określonych w punkcie 12.
12.Na tydzień przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej. Za formę pisemną uznaje
się wklejenie do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka ucznia informacji o treści
„Proponowana roczna/śródroczna ocena ucznia z przedmiotu/zachowania … to … (pełna
nazwa oceny)” wraz z podpisem nauczyciela.
13.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego
oddziału oraz ocenianego ucznia.
14.W szkole lub oddziale integracyjnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela
6) z )26
zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego, o którym mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7
września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami).
15.W szkole lub oddziale ogólnodostępnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale
jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2
Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z
późniejszymi zmianami), po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
16.Oceny wymienione w punktach 13, 14 i 15 nauczyciele ustalają najpóźniej na 10 dni przed
przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
17.Oceny ustalone zgodnie z punktami 13-15 są ostateczne, z zastrzeżeniem art. 44m i art. 44n
Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z
późniejszymi zmianami).
18.W klasach I–III szkoły podstawowej:
a. oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z
dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), są
ustalane zgodnie z punktem 21 lub są ocenami opisowymi;
b. śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13
ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz.
425, z późniejszymi zmianami), a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania są ocenami opisowymi.
19.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej:
a. oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13
ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz.
425, z późniejszymi zmianami), a także śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania są
ustalane zgodnie z punktem 19b lub mogą być ocenami opisowymi;
b. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania są ustalane według skali określonej w przepisach wydanych na podstawie art.
44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz.
425, z późniejszymi zmianami) lub mogą być ocenami opisowymi z zastrzeżeniem
punktu 19c.
7) z )26
c. W przypadku, o którym mowa w punkcie 19b, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane również według
skali określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie
Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi
zmianami).
20.Końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz końcowa ocena klasyfikacyjna
zachowania są wyrażane według skali określonej w przepisach wydanych na podstawie art.
44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425,
z późniejszymi zmianami).
21.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych, o których mowa w art. 44a ustawy, ustala się w stopniach według
następującej skali:
a. stopień celujący - 6;
b. stopień bardzo dobry - 5;
c. stopień dobry - 4;
d. stopień dostateczny - 3;
e. stopień dopuszczający - 2;
f. stopień niedostateczny - 1.
g. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
powyżej w punktach a-e.
h. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa powyżej
w punkcie f.
22.Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w
art. 44i ust. 1 pkt 2 i ust. 4 ustawy, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, o
których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
23.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy
przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
24.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
8) z )26
25.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c. dbałość o honor i tradycje szkoły;
d. dbałość o piękno mowy ojczystej;
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g. okazywanie szacunku innym osobom.
26.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
a. wzorowe;
b. bardzo dobre;
c. dobre;
d. poprawne;
e. nieodpowiednie;
f. naganne.
27.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej.
28.Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 13 ust. 3 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U.
1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), a także śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
29.Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w
uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
30.Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7
września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), otrzymuje z
9) z )26
danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7
września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami). Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub
tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
31.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia odpowiednio w okresie lub semestrze, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
32.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
33.Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
34.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§3
EGZAMINY
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora zespołu.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
terminie ustalonym zgodnie z punktem 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora zespołu.
6. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem art.
44m i art. 44n Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95,
poz. 425, z późniejszymi zmianami).
7. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w przepisach wydanych na
) z )26
10
podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991,
nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), z:
a. jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo
b. jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora zespołu.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora zespołu, nie później niż do końca września.
10.Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z
zastrzeżeniem art. 44n ust. 7 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz.
U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami).
11.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
12.Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka
mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
13.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora zespołu, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
14.Zastrzeżenia, o których mowa w punkcie 11, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie
później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
15.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi
trybu ustalania tych ocen, dyrektor zespołu powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z
danych zajęć edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
16.Ustalona przez komisję, o której mowa w punkcie 13, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
) z )26
11
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej
rocznej oceny klasyfikacyjnej, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb
Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z
późniejszymi zmianami), z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem art. 44m ust. 1 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia
7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami).
17.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
punkcie 13, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora zespołu w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
18.Przepisy punktów 11-15 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w punkcie
13, jest ostateczna.
19.Dla ucznia, o którym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy, nie przeprowadza się egzaminów
klasyfikacyjnych z:
a. obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania
fizycznego oraz
b. dodatkowych zajęć edukacyjnych.
20.Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 44k ust. 2 i 3 oraz art. 66 ust. 1b ustawy,
przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
21.Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w art. 16 ust. 11 oraz art. 20zh ust. 3 i 3a ustawy,
przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a. dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora zespołu - jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
22.W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w
art. 20zh ust. 3 i 3a ustawy, dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka
obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej
szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor zespołu powołuje w skład komisji
nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
) z )26
12
23.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w art. 16 ust. 8 oraz art. 20zh
ust. 3 i 3a ustawy, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
24.Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice ucznia.
25.Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 5 i 6;
c. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
d. imię i nazwisko ucznia;
e. zadania egzaminacyjne;
f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
26.Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
27.Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
28.Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
29.Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza dyrektor zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
30.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a. dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora zespołu - jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
31.Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 30b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor zespołu powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
32.Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c. termin egzaminu poprawkowego;
d. imię i nazwisko ucznia;
e. zadania egzaminacyjne;
) z )26
13
f. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
33.Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
34.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1
ustawy, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
35.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
36.Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5
dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1 i 2 ustawy. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
37.W skład komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 1 ustawy, wchodzą:
a. dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora zespołu - jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
38.Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 37b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor zespołu powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
39.W skład komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy, wchodzą:
1. dyrektor zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora zespołu - jako
przewodniczący komisji;
2. wychowawca oddziału;
3. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7. przedstawiciel rady rodziców.
40.Komisja, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1
ustawy. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
41.Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w
szczególności:
1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
) z )26
14
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania sprawdzające;
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
42.Do protokołu, o którym mowa powyżej, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego.
43.Z posiedzenia komisji, o której mowa w art. 44n ust.4 pkt2 ustawy, sporządza się protokół,
zawierający w szczególności:
a. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b. termin posiedzenia komisji;
c. imię i nazwisko ucznia;
d. wynik głosowania;
e. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
44.Protokoły, o których mowa powyżej, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§4
PROMOWANIE UCZNIÓW
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do
klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z
języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego otrzymał
roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991,
) z )26
15
nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami), z zastrzeżeniem art. 44m ust. 6 Ustawy o
Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi
zmianami).
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b
ust. 1b Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz.
425, z późniejszymi zmianami).
6. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i
ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który
odpowiednio w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka
regionalnego oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz
rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu
roku szkolnego.
7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
a. w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub
języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7
września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi zmianami);
b. w przypadku szkoły podstawowej przystąpił ponadto odpowiednio do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2 Ustawy o
Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z
późniejszymi zmianami).
9. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b Ustawy o
Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. 1991, nr 95, poz. 425, z późniejszymi
zmianami).
10.Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w punkcie 1,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym
powtarza tę klasę, do sprawdzianu.
) z )26
16
11.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
12.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych
zajęć.
13.W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o
której mowa powyżej, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
14.Uczeń, o którym mowa w art. 16 ust. 11 ustawy, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej
4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
15.Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
16.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa powyżej, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z
tych zajęć.
17.W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o
której mowa powyżej, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
18.Uczeń, o którym mowa w art. 16 ust. 11 ustawy, kończy szkołę podstawową z
wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
§5
OCENY ZACHOWANIA
2. Szczegółowe kryteria ustalania oceny z zachowania.
Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:
1. Ocenę dobrą zachowania (jako katalog podstawowych i oczekiwanych od ucznia
zachowań) otrzymuje uczeń, który:
a. Zachowuje się odpowiednio podczas lekcji, na przerwach, w bibliotece, stołówce,
łazienkach, szatniach i na zastępstwie.
b. Wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, zadań i terminów.
) z )26
17
c. Wywiązuje się z obowiązków dyżurnego.
d. Wzorowo zachowuje się w czasie wyjść, wycieczek, apeli i imprez szkolnych, itp.
e. Jest kulturalny, solidnie wypełnia swoje obowiązki szkolne.
f. Odpowiednio zachowuje się w stosunku do osób dorosłych.
g. Jest koleżeński (protestuje przeciwko agresji i przemocy, zachowuje się
honorowo, pomaga innym w potrzebie, jest tolerancyjny).
h. Potrafi przyznać się do błędu, naprawić wyrządzoną krzywdę, przeprosić
z własnej woli, naprawić zniszczone mienie.
i. Korzysta ze sprzętów elektronicznych zgodnie z zasadami zawartymi w Statucie
Szkoły.
j. Posiada dzienniczek ucznia w szkole. Posiada legitymację szkolną w
odpowiednich sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.
k. Nie spóźnia się.
l. Szanuje środowisko naturalne.
m.Ubiera się stosownie do wieku i zasad, dba o higienę osobistą.
n. Bierze udział w imprezach na rzecz szkoły, środowiska (apele, akademie, itp.).
o. Właściwie zachowuje się wobec symboli narodowych, UE, religijnych.
p. Nie wagaruje, ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności,
usprawiedliwia nieobecności do pierwszej godziny z wychowawcą po powrocie
do szkoły.
2. Ocenę bardzo dobrą zachowania otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria
oceny dobrej zachowania, a ponadto:
a. Pełni funkcje w życiu klasy i szkoły (dyżurny w bibliotece, odpowiedzialny
za dziennik, członek samorządu, inne).
b. Pomaga kolegom i koleżankom w nauce (nie tylko pożyczając zeszyty
i ćwiczenia).
c. Bierze udział w konkursach szkolnych wymagających przygotowania.
d. Wykonuje prace dodatkowe na rzecz klasy i szkoły (w czasie wolnym).
3. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria oceny dobrej
i bardzo dobrej zachowania, a ponadto:
a. Angażuje się w pomoc charytatywną (akcje charytatywne).
b. Bierze udział w zawodach sportowych szkolnych i pozaszkolnych.
c. Bierze udział w konkursach pozaszkolnych wymagających przygotowania.
d. Współorganizuje imprezy klasowe i szkolne.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dobrej
zachowania z wyszczególnieniem:
) z )26
18
a. Korzysta ze sprzętów elektronicznych niezgodnie z zasadami zawartymi w
Statucie Szkoły.
b. Nie posiada dzienniczka ucznia w szkole. Nie posiada legitymacji szkolnej w
odpowiednich sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych.
c. Nie wypełnia obowiązków dyżurnego.
d. Nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań i ustalonych terminów.
e. Spóźnia się.
f. Niewłaściwie zachowuje się w bibliotece, stołówce, łazienkach, szatniach i na
zastępstwie.
g. Niewłaściwie zachowuje się podczas lekcji (przeszkadza, rozmawia, spożywa
posiłek, itp.), wyjść i wycieczek szkolnych.
h. Nie szanuje środowiska naturalnego.
i. Nie ubiera się stosownie do wieku i zasad, nie dba o higienę osobistą.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny poprawnej
zachowania i/lub:
a. Stosuje agresję słowną, psychiczną i/lub fizyczną, namawia do przemocy,
świadomie spowodował wypadek.
b. Wagaruje, ma nieusprawiedliwione godziny, nie usprawiedliwia nieobecności do
pierwszej godziny z wychowawcą po powrocie do szkoły.
c. Używa wulgarnych słów i gestów.
d. Arogancko zachowuje się w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły.
e. Nieodpowiednio zachowuje się wobec kolegów i koleżanek (przezywa, ubliża,
poniża, zaczepia, itp., chowa rzeczy, niszczy cudzą własność, itp.).
f. Niewłaściwie zachowuje się podczas przerw (popycha innych, biega po
korytarzach i schodach, podstawia nogi, rzuca plecakami, ma rozwiązane
sznurówki, itp.).
g. Kłamie, oszukuje nauczycieli i pracowników szkoły.
h. Niewłaściwie zachowuje się wobec symboli narodowych, UE, religijnych.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny nieodpowiedniej
zachowania i/lub:
a. Wyłudza, wymusza np. pieniądze.
b. Grozi innym, kradnie.
c. Fałszuje oceny, podpisy, zwolnienia.
d. Przynosi do szkoły przedmioty zagrażające zdrowiu i życiu.
e. Niszczy mienie szkolne i pozaszkolne.
f. Pali tytoń, pije alkohol, zażywa narkotyki.
g. Spowodował lub brał udział w innych nietypowych nagannych czynach.
) z )26
19
5. Uczeń może otrzymać ocenę nieodpowiednią i naganną jeżeli:
a. zachowanie ucznia i/lub jego czyny wystąpiły w okresie po zaproponowaniu przez
wychowawcę oceny zachowania
b. waga zachowania i/lub czynu ucznia nie może być zrównoważona przez zachowania
opisane w kryteriach ocen dobrego, bardzo dobrego i wzorowego zachowania
c. zachowanie ucznia i/lub jego czyn, zgodnie z przepisami prawa, został zgłoszony przez
szkołę na Policję lub Policja poinformowała szkołę o takim zgłoszeniu.
§6
OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
a. ocena niedostateczna:
1. nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej
danego przedmiotu wymienionych w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej
klasy na poziomie ucznia danej klasy,
2. braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
z danego przedmiotu,
3. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach
takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna
wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał
oceny cząstkowe niedostateczne lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi mniej
niż 2,0 - ocena (oceny) nie została poprawiona na ocenę pozytywną (minimum
dopuszczającą)
4. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie
wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 3 rozumie się także produkt(y)
końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie
papierowej.
5. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 3
w przedziale 0-32% punktacji przyznawanej za daną treść
b. ocena dopuszczająca:
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego
przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy
na poziomie ucznia danej klasy w stopniu dopuszczającym,
2. w stopniu dopuszczającym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1
w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako
) z )26
20
praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczopedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dopuszczające lub średnia
arytmetyczna z takich form wynosi minimum 2,0 i mniej niż 3,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako
sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także
produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w
formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1
w przedziale 33-50% punktacji przyznawanej za daną treść
3. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten
sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
c. ocena dostateczna:
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego
przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy
na poziomie ucznia danej klasy w stopniu dostatecznym,
2. w stopniu dostatecznym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1
w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako
praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczopedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dostateczne lub średnia
arytmetyczna z takich form wynosi minimum 3,0 i mniej niż 4,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako
sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także
produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w
formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1
w przedziale 51-74% punktacji przyznawanej za daną treść
3. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam
stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
d. ocena dobra:
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego
przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na
poziomie ucznia danej klasy w stopniu dobrym,
2. w stopniu dobrym oznacza, że:
) z )26
21
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1
w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako
praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczopedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre lub średnia
arytmetyczna z takich form wynosi minimum 4,0 i mniej niż 5,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako
sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także
produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w
formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1
w przedziale 75-89% punktacji przyznawanej za daną treść
3. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam
stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
e. ocena bardzo dobra:
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego
przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na
poziomie ucznia danej klasy w stopniu bardzo dobrym,
2. w stopniu bardzo dobrym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1
w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako
praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczopedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre i bardzo dobre i/lub
średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 4,75 i mniej niż 5,6
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako
sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także
produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w
formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1
w przedziale 90-97% punktacji przyznawanej za daną treść
d. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten
sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
f. ocena celująca:
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego
przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na
poziomie ucznia danej klasy w stopniu celującym,
) z )26
22
2. w stopniu celującym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1
w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako
praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczopedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre, bardzo dobre i celujące
i/lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 5,6
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako
sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także
produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w
formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1
w przedziale 98-100% punktacji przyznawanej za daną treść
d. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten
sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
§7
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
1. Formy sprawdzania i ich ilość w semestrze:
a. Formy ustne:
a. wypowiedzi na określony temat,
b. odpowiedź ustna na zadany temat,
c. dyskusja.
b. Formy pisemne:
a. praca klasowa,
b. praca domowa,
c. sprawdzian wiadomości,
d. kartkówka
e. test
c. Formy sprawnościowe,
a. problemowe (doświadczalne),
b. praktyczne m.in. twórcze (wytwory),
c. fizyczne (ćwiczenia fizyczne).
2. Każdy uczeń powinien posiadać przed klasyfikacją śródroczną i roczną minimum po jednej
ocenie z każdej aktywności wymienionej w punkcie 1 z uwzględnieniem specyfiki
przedmiotu.
) z )26
23
3. Każda praca klasowa winna być zapowiedziana i poprzedzona lekcją utrwalającą, która
określi treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą.
4. Nauczyciel z tygodniowym wyprzedzeniem odnotowuje w dzienniku pracę klasową.
5. Obecność ucznia na pracach klasowych jest obowiązkowa. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych
nie może ich pisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie do tygodnia po przyjściu do
szkoły w czasie nie lekcyjnym.
6. Nauczyciel w terminie do 2 tygodni ocenia każdą zadaną i zrealizowaną formę pisemną.
7. Po przeprowadzeniu pracy klasowej, sprawdzianu lub kartkówki nauczyciel przeprowadza
lekcję (lub jej fragment) omawiającą.
8. W tygodniu uczeń może pisać 3 dłuższe (pisane min.1 godz. lekcyjną) zapowiedziane formy
pisemne.
9. W ostatnich 2 tygodniach semestru weryfikacja wiedzy nie może dotyczyć całego materiału
realizowanego w danym semestrze.
10.Uczeń może zdobyć dodatkowe oceny pozytywne i niedostateczne w postaci ocen lub tzw.
plusów i minusów w sposób określony przez nauczyciela danego przedmiotu - w przypadku
stosowania plusów i minusów nauczyciel doprecyzowuje ich przyznawanie.
11.Uczeń ma prawo być 2 razy w semestrze nie przygotowany do lekcji. Jednak swoje
nieprzygotowanie musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji, by nauczyciel mógł
odnotować ten fakt w dzienniku znakiem „np” - ilość nieprzygotowań obniża się o jeden
w przypadku przedmiotów, których realizacja w ramach tygodniowego planu zajęć wynosi
jedną godzinę lekcyjną
12.Jeśli uczeń nie zgłosi nauczycielowi faktu nieprzygotowania do lekcji otrzymuje ocenę ndst.
13.Po dłuższej (minimum 2 tygodniowej) nieobecności w szkole uczniowi przysługują 3 dni
ochronne w czasie których nie jest odpytywany.
14.Uczeń ma prawo poprawić niesatysfakcjonującą go ocenę jeden raz w terminie do tygodnia
od uzyskania przez niego niesatysfakcjonującej go oceny.
15.Poprawa może obejmować cały zakres ocenianego materiału, lub tylko konkretne pytanie,
zadanie lub temat. Decyzję w sprawie zakresu poprawy podejmuje nauczyciel.
§8
ZAPISY SZCZEGÓŁOWE
1. W ocenie bieżącej pracy ucznia można stosować ocenę:
a. słowną wyrażoną ustnie,
b. pisemną,
c. wyrażoną symbolem graficznym.
2. Znaki: (+) (-) można stawiać tylko przy ocenach cząstkowych.
3. Dopuszcza się stosowanie w dzienniku lekcyjnym następujące symbole i skróty:
) z )26
24
a. W zapisie frekwencji:
a. „I” - nieobecność ucznia na zajęciach,
b. „+” - nieobecność usprawiedliwiona,
c. „S” (postawionym na znaku nieobecności) - spóźnienie ucznia,
d. „K” lub wpis konkurs - obecność ucznia na konkursie,
e. „Z” lub wpis zawody - obecność ucznia na zawodach sportowych,
f. „zw” lub napis zwolniony.
b. W zapisie ocen:
a. „np” - nieprzygotowanie ucznia do zajęć,
b. „nb” - nieobecność ucznia na sprawdzianie, pracy klasowej, kartkówce,
c. „+”, „-” - aktywność na lekcji,
d. „/” lub ocena w kółku - w przypadku poprawienia oceny; ocena umieszczona za
znakiem/obok jest poprawą.
c. W zapisie ocen obowiązują następujące kolory:
a. czerwony - oceny uzyskane ze sprawdzianów i prac klasowych,
b. zielony - z kartkówek,
c. niebieski, czarny - pozostałe oceny,
d. czerwony - dokonywanie poprawek w dzienniku wraz z czytelnym podpisem
nauczyciela
8. Dopuszcza się odnotowanie przez nauczyciela przedmiotu zakresu materiału podlegającego
ocenie.
9. Podczas oceniania kartkówek, sprawdzianów i prac pisemnych nauczyciel stosuje
skalę oceniania z uwzględnieniem przedziałów punktacji ujętych w §6 WSO
10.Ustala się, że oceny uzyskiwane przez ucznia nie mają tej samej wagi, ze względu na
specyfikę danego przedmiotu, zakres i rodzaj ocenianego zagadnienia oraz miejsce
wykonywania ocenianej pracy.
11.Przyjmuje się następujące gradację wag ocen od najwyższej do najniższej, z zastrzeżeniem
ustępu 15:
a. praca klasowa, sprawdzian
b. kartkówka
c. odpowiedź ustna
d. praca domowa, realizacja ćwiczeń
e. praca na lekcji, aktywność na lekcji
f. konkursy, inne
12.Na przedmiotach zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęciach edukacyjnych do ustępu 11a przenosi się z ustępu 11e
„pracę na lekcji”.
) z )26
25
13.Powyższą gradację stosuje się także przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych.
14.Uczeń nieuczęszczający na lekcje religii i/lub etyki występujące pomiędzy innymi
przedmiotami w tygodniowym planie lekcji, zobowiązany jest udać się do świetlicy szkolnej i
przebywać w niej w tym czasie.
15.Oceny śródroczne i roczne z poszczególnych przedmiotów i zachowania uczniów są
zapisywane wyłącznie w dziennikach klasowych.
6. W arkuszach ocen poszczególnych klas wpisywane są przez wychowawcę w pełnym
brzmieniu wyłącznie oceny roczne z przedmiotów i zachowania uczniów.
§9
WYRÓŻNIENIA
1. Tytuł „Najlepszego Ucznia Szkoły” otrzymuje absolwent Szkoły Podstawowej nr 128
w Warszawie, który uzyskał:
a. 98-100% punktów ze sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej
b. wzorową ocenę zachowania,
c. średnią ocen 5,3 w nauce; przy czym jedna z ocen celujących musi być z matematyki,
języka polskiego, języka obcego, przyrody lub historii.
2. „Najlepszy Uczeń Szkoły” otrzymuje dyplom i nagrodę specjalną ustaloną z Radą Rodziców
i Radą Pedagogiczną.
Przewodnicząca Rady Pedagogicznej
) z )26
26