liceum

F06/PP-8 (A)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE
Od roku szkolnego: 2015/2016
Przedmiot/ty: wiedza o społeczeństwie, współczesne stosunki międzynarodowe, ekonomia w praktyce i podstawy
zarządzania, historia i społeczeństwo.
Nauczyciel/le: Marzanna Kamińska
Obszary PSO wynikające z
Rozporządzenia MEN z dnia 25
czerwca 2015 r. w sprawie warunków i
sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego.
1. Sposoby sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych
uczniów czyli obszary
aktywności ucznia
podlegające ocenianiu.
2. Wagi ocen.
I. Sposoby
sprawdzania
osiągnięć
edukacyjnych
uczniów
3. Procentowe kryteria
oceny ze
sprawdzianów/prac
klasowych.
Szczegółowe zasady oceniania dla przedmiotu lub grupy przedmiotów.
Przedmiotem oceny są:
• sprawdziany wiadomości
• kartkówki
• prace pisemne wykonane w domu
• zadania domowe
• aktywność na lekcjach
• udział w konkursach, olimpiadach i konferencjach tematycznych
• działalność społeczna i dziennikarska
10 – sprawdziany, konkursy i olimpiady,
9 – aktywność pozalekcyjne, praca analityczna,
8 – zadanie zainteresowanych,
7 – kartkówka, prezentacja tematu na lekcji, praca w grupie, prezentacja,
6 – prace pisemne,
5 – odpowiedź ustna, aktywność, praca na lekcji, praca z tekstem źródłowym,
4 – zadanie domowe,
3 – recytacja tekstu hymnu państwowego w pełnej wersji,
2 – notatka, zeszyt przedmiotowy,
1 – negatywna aktywność na lekcji
do 40% pkt. – ocena niedostateczna
41 – 54% pkt. – ocena dopuszczająca
55 – 74% pkt – ocena dostateczna
75 – 90% pkt – ocena dobra
powyżej 91% pkt – ocena bardzo dobra
ocenę celującą może uzyskać uczeń, który spełnia kryteria oceny bdb oraz
wykazał się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program
nauczania.
otrzymuje ocenę bardzo dobrą, wcześniejsza słabsza
ocena nie jest brana pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej lub rocznej.
wystawianiu oceny traktuje się ten brak jako ocenę niedostateczną.
przypada w tygodniu nauczania
II. Wymagania
edukacyjne
niezbędne do
uzyskania ocen
klasyfikacyjnych.
1. Wymagania
edukacyjne niezbędne
do uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
Ocena: celujący
Uczeń posiada wiedzę wyraźnie wykraczającą poza podstawy
programowe, a jego zasób wiedzy i umiejętności świadczy o sprecyzowanych
uzdolnieniach humanistycznych lub ekonomicznych; czynnie uczestniczy w
lekcjach; wykazuje dociekliwość podczas rozwiązywania problemów;
wykorzystuje wiedzę z pokrewnych przedmiotów; starannie wykonuje zadania;
uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach - osiąga
sukcesy.
Ocena: bardzo dobry
Uczeń w pełni przyswoił wiadomości objęte podstawą programową;
uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach;
wykorzystuje różne źródła wiedzy, potrafi skorelować ją z wiedzą
z pokrewnych przedmiotów; aktywnie uczestniczy w lekcjach; starannie wykonuje
dodatkowe zadania, wykraczające poza wymagania programowe.
Ocena: dobry
Uczeń ma w zakresie wiedzy niewielkie braki; poprawnie rozwiązuje zadania o
przeciętnym stopniu trudności i wymagające opanowania umiejętności
przewidzianych programem; wykazuje aktywność na lekcjach.
F06/PP-8 (A)
Ocena: dostateczny
Uczeń wykazuje średnie opanowanie materiału przewidzianego programem; jego
wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna; nie łączy wydarzeń historycznych
w logiczne ciągi przyczynowo- skutkowe; poprawnie wykonuje zadania z pomocą
nauczyciela; sporadycznie jest aktywny na lekcji.
Ocena: dopuszczający
Uczeń ma spore braki w wiadomościach objętych programem, przy czym mógłby
je uzupełnić ze znaczną pomocą nauczyciela; jest bierny na lekcji; z pomocą
nauczyciela umie wykonać proste zadania, wymagające zastosowania
podstawowych umiejętności.
Ocena: niedostateczny
Luki w wiadomościach ucznia są trudne do uzupełnienia; notorycznie nie
przygotowuje się do lekcji; nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań
nawet z pomocą nauczyciela; charakteryzuje go brak systematyczności oraz
bierność na lekcji.
2. Przedziały średnich
ważonych na
poszczególne oceny
klasyfikacyjne.
III. Warunki i tryb
uzyskania
wyższych niż
przewidywane
rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
1. Warunki uzyskania
wyższych niż
przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych.
2. Tryb uzyskania
wyższych niż
przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych.
Uwaga: nauczyciel na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
Powyżej 5,21 - celująca
4,3 – 5,2 – bardzo dobra
3,6 – 4,29 – dobra
2,7 – 3,59 – dostateczna
1,7 – 2,59 – dopuszczająca
Poniżej 1,69 - niedostateczna
Uczeń ma możliwość podjęcia starania o uzyskanie oceny śródrocznej lub
rocznej wyższej niż przewidywana jeśli ma zaliczone na ocenę pozytywną
wszystkie sprawdziany pisemne i frekwencję na zajęciach powyżej 85%.
.