muzyka (R.Jeger) - Szkoła Podstawowa nr 6 im. Mikołaja Kopernika

Przedmiotowy system
oceniania z muzyki
dla klas IV - VI
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1
Szkoła Podstawowa nr 6
im. Mikołaja Kopernika
w Zduńskiej Woli
Nauczyciel: Robert Jeger
Wrzesień 2016 r.
1
I.
Kontrakt z uczniami.
1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do
przedmiotu oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków.
2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności
ucznia.
3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny.
W uzasadnionych
przypadkach
np.
długotrwała
usprawiedliwiona
nieobecność, nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować
o tym uczniów.
4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej
uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem.
5. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma
obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
6. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości
materiału zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów
o terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego
sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
8. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania dwa razy w ciągu
jednego semestru.
9. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia braku zeszytu przedmiotowego dwa razy
w ciągu semestru.
10. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny na własną prośbę zgłoszoną
nauczycielowi. Uczeń zgłasza taką chęć nie później niż na następnej lekcji od
momentu wystawienia oceny, którą chce poprawić.
11. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W takim
przypadku uczeń nie ma prawa do jej poprawy.
12. Uczeń aktywny podczas lekcji otrzymuje „+”, trzy plusy to ocena bardzo
dobra.
13. Uczeń, który przeszkadza podczas lekcji, nie wykonuje poleceń, ćwiczeń,
zadań, rozmawia itd. otrzymuje „ – „ trzeci minus to ocena niedostateczna.
14. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy
nadobowiązkowej lub występy artystyczne.
15. Ocenione sprawdziany, kartkówki uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji,
na której zostały wystawione oceny z pracy kontrolnej, rodzic podczas
wywiadówek, w czasie dni otwartych szkoły lub na własną prośbę w innym
terminie. Nauczyciel przechowuje sprawdziany, kartkówki do końca zajęć
edukacyjnych w danym semestrze.
II.
Obszary aktywności.
 Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1. Ekspresja muzyczna :
- śpiew jako źródło przeżyć estetycznych,
- gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności
i umiejętności muzycznych,
2
- muzyczne ćwiczenia improwizacyjne jako forma zaspokojenia
potrzeby aktywności i pobudzania myślenia twórczego.
2. Rozwijanie wyobraźni i zdolności muzycznych:
- kształcenie
poczucia rytmu, uwrażliwienie na
dynamikę, tempo i artykulację,
- rozwijanie słuchu wysokościowego, barwowego
i harmonicznego.
3. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych:
- brzmienie i środki wykonawcze: głosy, instrumenty,
zespoły,
- zasady tworzenia muzyki i modele formalne,
- treści i funkcje muzyki,
- odczucie stylu muzycznego.
- wypowiedzi na temat utworów muzycznych.
III.
Poziom wymagań.
 Ocena z muzyki dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności w kontekście
indywidualnych zdolności i zainteresowań muzycznych ucznia, a także jego
aktywności na lekcjach, zaangażowania oraz wysiłku wkładanego przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków.
 Ocena z muzyki nie jest obniżana z powodu niewielkich postępów dziecka, jeżeli
źródłem tych niepowodzeń jest brak uzdolnień muzycznych.
 Przy ocenianiu ucznia oddziela się jego postępy w opanowaniu wiedzy
teoretycznej, niewymagającej aktywności muzycznej, od umiejętności śpiewu, gry
na instrumentach i tworzenia muzyki.
 Znajomość elementów teorii i historii muzyki jest oceniana według jednakowych
kryteriów dla całej klasy. Dotyczy to także umiejętności pisania nut
(z wyłączeniem dzieci z dysgrafią).
 Oceniane umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do aktywnego
muzykowania.
 Każdy uczeń ma możliwość uzyskania oceny bardzo dobrej, jeżeli tylko jest
zaangażowany, staranny, aktywny.
 Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje
poszczególne oceny w odniesieniu do poziomu uzdolnień i możliwości
muzycznych ucznia.
 Kryteria oceny z muzyki z uwagi na specyfikę przedmiotu są elastyczne aby
można było uwzględnić zdolności danego ucznia i odnieść ocenę do nich.
 Przy wystawianiu oceny z muzyki brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki przedmiotu.
 Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, indywidualizuje wymagania edukacyjne, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania. Poprzez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności
w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej
sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych,
3
którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające
ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.
 W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo nauczania indywidualnego nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne,
do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia.
 W przypadku ucznia nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole nauczyciel dostosowuje
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych na podstawie ustaleń zawartych w planie
działań wspierających.
IV.
Narzędzia pomiaru.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
V.
Pisemny sprawdzian wiadomości – zapowiedziany wcześniej (zgodnie z WO).
Kartkówka z ostatniej lekcji – może być niezapowiedziana.
Odpowiedź ustna (również śpiew, gra na instrumencie).
Praca domowa.
Aktywność ucznia na lekcji.
Aktywność ucznia pozalekcyjna.
Kryteria oceny poszczególnych narzędzi pomiaru:
1. Ocena prac pisemnych:
0 – 29 % materiału
30 – 49 % materiału
50 – 74 % materiału
75 – 89 % materiału
90 –100 % materiału
100% + dodatkowe zadanie
1
2
3
4
5
6
2. Ocena odpowiedzi ustnych:
samodzielna odpowiedź bez dodatkowych
podpowiedzi nauczyciela poszerzona
o informacje, wiadomości pozyskane
samodzielnie przez ucznia
6
samodzielna odpowiedź ucznia
bez dodatkowych podpowiedzi
nauczyciela
5
odpowiedź ucznia z minimalną pomocą
nauczyciela
4
-
odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela
3
-
odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą
nauczyciela
2
-
-
-
4
-
całkowity brak odpowiedzi
1
3. Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela (oceniając umiejętności
praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do
poziomu uzdolnień i możliwości muzycznych ucznia).
VI.
Kryterium oceniania.
Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego
i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu
i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizacje. Jest wykładnikiem
osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz ma motywować
i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu
całego roku. Podobnie jak ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają
z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.
-
-
-
1. Celujący – ocenę celującą może otrzymać uczeń, który:
prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz
z repertuaru dodatkowego,
prawidłowo i całkowicie samodzielnie gra na różnych instrumentach melodycznych,
prawidłowo i całkowicie samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór,
posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu
w danej klasie,
samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne,
szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych
i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych
prezentowanych w szkole i środowisku
aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach.
2. Bardzo dobry – ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który :
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla
danej klasy,
umiejętnie wykorzystuje posiadana wiedzę w ćwiczeniach praktycznych,
wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych,
prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie
nauczania,
prawidłowo i samodzielnie gra na instrumentach melodycznych większość melodii
przewidzianych w programie nauczania,
umie bezbłędnie wykonywać rytmy – gestodźwiękami i na instrumentach
perkusyjnych,
potrafi rytmizować teksty,
rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać,
zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie,
podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu danej klasy.
5
-
-
-
-
3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:
nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej
klasy,
poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych,
bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych,
poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe,
poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz
akompaniamentów od piosenek na używanym na lekcjach instrumencie
melodycznym,
wykonuje proste rytmy – gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych
niemetodycznych,
rytmizuje łatwe teksty,
zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie i wie, co one oznaczają,
prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń.
4. Dostateczny – ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który:
częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie,
niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki
przewidziane w programie nauczania,
niezbyt poprawnie z dużą pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach
instrumencie melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania,
wykonuje tylko najprostsze ćwiczenia rytmiczne – gestodźwiękami i na instrumentach
perkusyjnych niemelodycznych,
zna tylko niektóre terminy muzyczne,
prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie.
wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem.
5. Dopuszczający – ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który:
niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek
przewidzianych w programie nauczania,
niedbale, nie starając się poprawić błędów, gra na instrumencie melodycznym gamę
i kilka najprostszych utworów przewidzianych w programie nauczania,
niechętnie podejmuje działania muzyczne,
myli terminy muzyczne,
dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą,
najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne – wykonuje z pomocą nauczyciela,
niechętnie uczestniczy w zajęciach.
6. Niedostateczny – ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych
w programie nauczania oraz:
- nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
- nie bierze udziału w działaniach twórczych,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń,
- wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu,
- mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń
wynikających z programu danej klasy,
- nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny.
Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do
przedmiotu oraz pracy na lekcjach.
6
VII.
Informacja zwrotna.
1. Nauczyciel – uczeń:
-
-
-
nauczyciel podczas pierwszej lekcji w danym roku
szkolnym zapoznaje/przypomina przedmiotowy
system nauczania,
nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej
wystawionej oceny,
uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych
wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na
prośbę własną lub prośbę rodziców,
nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy,
oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego na
bieżąco.
2. Nauczyciel – rodzice. Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji,
rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom ( opiekunom):
- informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia,
- informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia,
- udziela wskazówek do pracy z uczniem.
3. Nauczyciel – wychowawca klasy – pedagog szkolny:
- nauczyciel wpisuje oceny do dziennika lekcyjnego,
- nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych
osiągnięciach i zachowaniu ucznia, z własnej
inicjatywy lub na prośbę wychowawcy,
- nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach
wymagających jego interwencji
7