statut szkoły podstawowej - Zespół Szkolno

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. Kazimierza Wielkiego
W MSZANCE
2010
SPIS TREŚCI
1. Nazwa Szkoły i postanowienia ogólne ..……………… ..... ………………………………...3
2. Cele i zadania Szkoły .......................................................................................................... 3-6
3. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego .........................................................6-17
4. Organy Szkoły .................................................................................................................... 17-23
1) Dyrektor Szkoły …………………………………………………………………...….17-20
2) Rada Pedagogiczna ………………………………………………………………… 20-21
3) Rada Rodziców ........................................................................................................ 21-22
4) Samorząd Uczniowski……………………………………………………………… 22-23
5) Rada Szkoły ...................................................................................................................... 23
5. Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów
między nimi ........................................................................................................................... 24
6. Zasady współdziałania rodziców i nauczycieli ................................................................ 24-25
7. Organizacja Szkoły ............................................................................................................ 25-30
6)Organizacja roku szkolnego ................................................................................................ 25
7)Zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe ............................................................................ 25
8)Zasady opieki nad uczniami w czasie zajęć……………………………………………… 26
9)Biblioteka ....................................................................................................................... 27-28
10)Działalność krajoznawczo – turystyczna ...................................................................... 28-29
11)Pomieszczenia Szkoły ....................................................................................................... 29
12)Formy opieki i pomocy uczniom ........................................................................ .........29-30
8. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ................................................................................... 30
13)Zadania nauczycieli ...................................................................................................... 30-33
14)Zadania wychowawców klasowych ............................................................................. 33-34
9. Uczniowie Szkoły .................................................................................................................... 34
15)Obowiązek szkolny ............................................................................................................ 34
16)Prawa i obowiązki ucznia ............................................................................................. 35-36
17) Nagrody i kary ............................................................................................................. 36-37
10. Organizacja wewnętrzna Szkoły ......................................................................................... 37
11. Postanowienia końcowe .................................................................................................. 37-39
2
STATUT
Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Mszance
opracowany na podstawie art. 60 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty (Dz.U. z 2007 r.
Nr 115, poz. 791, Dz.U. z 2007 Nr 120 poz. 818) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.
U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222).
1.NAZWA SZKOŁY I POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w Mszance zwana dalej Szkołą jest placówką
publiczną.
2. Szkoła prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy
programowej kształcenia ogólnego.
3. Szkoła prowadzi rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
4. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
5. Szkoła działa zgodnie z aktualnie obowiązującymi aktami prawnymi.
§2
1. Pełna nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w Mszance.
2. Siedziba Szkoły mieści się w miejscowości Mszanka.
3. Obwód Szkoły obejmuje wieś Mszanka.
§3
1. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Łużna.
2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
3. Szkoła realizuje zadania dydaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze w toku 6 – letniego cyklu
kształcenia.
§4
1. Nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
2. Szkoła używa pieczęci okrągłej o treści: „Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w
Mszance”.
3. Na co dzień Szkoła używa stempla zawierającego nazwę i adres Szkoły a nadto numer telefonu,
NIP oraz REGON.
2.CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o Systemie Oświaty oraz wydanych na jej
podstawie przepisach wykonawczych, a nadto wynikające z zadań ogólnych szkoły zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego, Programu wychowawczego, Programu
profilaktyki, Szkolnego zestawu programów nauczania, a w szczególności:
1. W zakresie nauczania zapewnia uczniom:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co
najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia
3
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści.
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo –
skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych, itp.).
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w
sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
2. Stwarza uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej
odpowiedzialności za własną naukę.
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i
brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
przygotowywania do publicznych wystąpień.
3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich,
podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie
zachowania obowiązujących norm.
4) rozwiązywanie problemów w twórczy sposób.
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego
posługiwania się technologią informacyjną.
6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków.
7) rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
3. Prowadzi działalność wychowawczą, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców,
zmierzającą do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna w świecie,
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i
całej edukacji na danym etapie,
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i
społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność
za siebie i innych, wolność własną z wolnością innych,
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społeczności lokalnej i w państwie
w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów,
umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§6
1. Celem realizacji zadań wynikających z ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie
aktów wykonawczych Szkoła zapewnia uczniom w szczególności:
1) pobieranie nauki religii w ramach planu zajęć szkolnych na zasadach określonych
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej,
2) podtrzymywania kultury i tradycji regionalnych poprzez uwzględnienie tej problematyki w
działalności dydaktyczno – wychowawczej,
4
3) pomoc psychologiczno – pedagogiczną udzielaną na wniosek nauczycieli, rodziców oraz
uczniów w formie i zakresie dostosowanym do potrzeb uczniów i możliwości Szkoły, na
zasadach określonych odrębnymi przepisami,
4) organizowanie nauczania indywidualnego lub innych form nauczania dla dzieci niezdolnych do
kształcenia w warunkach szkolnych, na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
5) możliwość pobierania nauki przez dzieci z odchyleniami i zaburzeniami rozwojowymi, po
uzyskaniu pozytywnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,
6) możliwość rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań poprzez zezwalanie na
indywidualny program lub tok nauki, na zasadach określonych odrębnymi przepisami, a także
poprzez możliwość udziału w różnych formach działalności pozalekcyjnej w zakresie
dostosowanym do możliwości organizacyjnych i finansowych Szkoły.
§7
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze, odpowiednio do wieku uczniów oraz potrzeb środowiskowych,
przy uwzględnieniu ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w szkołach, a w
szczególności zapewnia opiekę i bezpieczne warunki podczas:
2) pobytu na zajęciach lekcyjnych, zajęciach nadobowiązkowych i pozalekcyjnych organizowanych
przez Szkołę, za co bezpośrednio odpowiedzialny jest nauczyciel,
3) zajęć organizowanych poza terenem Szkoły tj. wyjść do kina i inne imprezy, wycieczek
przedmiotowych, zawodów sportowych, za co odpowiedzialny jest nauczyciel organizujący
zajęcia /imprezę/ lub nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył sprawowanie opieki,
4) podczas wycieczek klasowych oraz przedmiotowych poza terenem Szkoły, organizowanych na
zasadach określonych w § 35, za co odpowiada wychowawca lub nauczyciel organizujący
wycieczkę,
5) podczas przerw śródlekcyjnych, za co odpowiadają nauczyciele pełniący dyżury zgodnie z
opracowanym przez Dyrektora Szkoły regulaminem i harmonogramem dyżurów,
6) szkoła organizuje również inne formy sprawowania opieki poprzez udzielanie i organizowanie
stałej lub doraźnej pomocy materialnej dla dzieci z rodzin biednych lub w innych przypadkach
losowych w formie: bezpłatnych posiłków, zapomóg pieniężnych, zakupu odzieży i przyborów
szkolnych, ulg w opłatach na cele szkolne.
§8
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość
tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych Jego opiece uczniów, otrzymuje na piśmie zakres
obowiązków stałych w szkole, zgodnie z prawem oświatowym i Kartą Nauczyciela. Zakres zadań
szczegółowych na określony rok szkolny uwzględnia się w przydziale czynności zaopiniowanym
przez Radę Pedagogiczną.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w
szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb.
3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe,
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
§9
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą klasy.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności obowiązki wychowawcy klasy
pełni w zasadzie ten sam nauczyciel przez cały tok kształcenia na danym poziomie.
3. Rada klasowa rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek uczniów danej klasy może
w uzasadnionych przypadkach wystąpić do Dyrektora z wnioskiem dotyczącym doboru lub zmiany
wychowawcy klasowego, przy zachowaniu zasad:
1) wniosek został poparty większością 2/3 głosów rodziców uczniów klasy,
5
2) Dyrektor Szkoły rozpatruje wniosek, uwzględniając zasadność przedstawionych motywów,
możliwości organizacyjne szkoły i podejmuje decyzję, o której informuje wnioskodawcę w
terminie do 14 dni od daty złożenia wniosku.
§ 10
1. W Szkole mogą być organizowane w miarę możliwości finansowych i organizacyjnych zajęcia
dodatkowe dla wszystkich uczniów z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych.
2. W organizacji zajęć pozalekcyjnych Szkoła współdziała z rodzicami oraz organem prowadzącym.
§ 11
1. Szkoła realizuje działalność wychowawczą w oparciu o „Program wychowawczy” respektujący
chrześcijański system wartości – przyjmujące za postawę uniwersalne zasady etyki.
2. Program wychowawczy, o którym mowa w ust. 1 uchwala Rada Pedagogiczna Szkoły po
zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3.SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 12
1. Ocenianie to proces zbierania informacji, formułowania sądów o informacjach,
podejmowania decyzji.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:
a) rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania
b) formułowanie oceny.
3. Ocenianie ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy
d) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia
e) diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów
f) wspieranie rozwoju, uzdolnień i zainteresowań uczniów
g) uczenie systematyczność, ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia
h) uświadamianie, że ocenianie jest procesem nauczania i wychowania
i) umiejętność przyjmowania oceny jako informacji zwrotnej
j) przygotowanie uczniów do samodzielności i samooceny
k) systematyczne sprawdzanie wiadomości i umiejętności
l) uczenie zdrowego partnerstwa
m) wdrażanie do przestrzegania zasad, norm i ocen moralnych
n) rozpoznanie uzdolnień, predyspozycji i zainteresowań
o) gromadzenie informacji o ocenie końcoworocznej (okresowej)
p) psychiczne wzmacnianie ucznia
q) ukazywanie mocnych stron
r) niwelowanie stresów i zachowań lękowych, agresji
4. Proponowane zasady oceniania wewnątrz szkolnego dotyczą obowiązkowych i dodatkowych zajęć
dydaktycznych.
§ 13
1. Kompetencje przedmiotowe, wiedza i umiejętności przedmiotowe wynikające z programu
nauczania.
2. Kompetencje kluczowe ponad przedmiotowe
a) umiejętności komunikacyjne
• skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach
• prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi
6
•
•
b)
•
•
•
•
c)
•
•
•
poprawne posługiwanie się językiem ojczystym
przygotowanie do publicznych wystąpień
umiejętności społeczne
efektywne współdziałanie norm i zasad współżycia
budowanie więzi międzyludzkich
podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji
obrona własnego stanowiska i rozwiązywanie konfliktów
umiejętności i dyspozycje psychologiczne
poczucie własnej wartości
samodyscyplina
dawanie sobie rady w sytuacjach problemowych i trudnych; twórcze rozwiązywanie
problemów
3. Wkład pracy, stosunek do podejmowanych zadań, zaangażowanie.
§ 14
1. Ocenianie odbywa się systematycznie w ciągu całego roku szkolnego
2. Rok szkolny dzieli się na okresy.
3. W procesie oceniania stosujemy oceny wspierające (za pracę i wysiłek ucznia) oraz sumujące,
które określają wiedzę i umiejętności zgodne ze standardami programowymi.
Oceny wspierające i sumujące powinny być w sposób czytelny (oddzielne rubryki, kolor)
opisane w dzienniku lekcyjnym.
1. Wprowadza się następujące pojęcia dotyczące prac pisemnych:
kartkówka - jest to pisemne sprawdzenie wiadomości z 2 - 3 ostatnich lekcji, trwające do 15 minut
sprawdzian - jest to pisemne sprawdzenie wiadomości z większej partii materiału (np. działu)
trwające l - 2 godziny lekcyjne.
5. Sprawdziany z 2 - 3 ostatnich lekcji (kartkówki) nie muszą być zapowiadane, natomiast
sprawdzian z większej partii materiału powinien być zapowiedziany na lekcji tydzień wcześniej.
Badanie wyników nauczania okresowe lub całoroczne powinno być zapowiadane na 2 tygodnie
wcześniej.
W jednym tygodniu mogą odbyć się dwa sprawdziany, jeżeli jest możliwe nie powinny one być
dzień po dniu.
Nauczyciel powinien wpisać do dziennika (ołówkiem) zapowiedziany sprawdzian z
wyprzedzeniem.
6. Uczeń ma możliwość poprawy dwóch sprawdzianów z danego przedmiotu w okresie. Warunkiem
przystąpienia do poprawy jest dokonanie poprawy tego sprawdzianu pisemnie w zeszycie. Każdy
sprawdzian można poprawić tylko jeden raz. Jeżeli ocena uzyskana z poprawy jest gorsza od
uzyskanej wcześniej lub niedostateczna uczeń traci możliwość poprawy w danym okresie.
7. Na zajęciach lekcyjnych ocenia się:
a) Odpowiedź ustną
b) Prace pisemne
c) Ćwiczenia praktyczne
d) Aktywność na lekcji
Uzyskiwane przez uczniów stopnie wpisywane są do dziennika jako:
a) Odpowiedzi ustne - Odp.
b) Prace klasowe - Kl.
c) Sprawdziany - S.
d) Zadania domowe - Z.d.
e) Aktywność na lekcji - A. (oznaczana przez znak +)
f) Kartkówki - K.
8. W klasach I - III oceny okresowe i końcoworoczne są ocenami opisowymi.
a) w przypadku bieżących ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie oznaczenia cyfrowego
określającego poziom opanowania przez ucznia wiedzy
b) i umiejętności określonych programem nauczania w/g następującej skali:
Oznaczenie cyfrowe
Oznaczenie dla dziecka
7
6
wspaniale
5
bardzo ładnie
4
ładnie
3
wystarczająco
2
słabo
l
bardzo słabo
Wymienione w tabeli, oceny cząstkowe, czyli oceny określające poziom opanowania wiadomości lub
umiejętności ze zrealizowanej części programu nauczania zapisywane są:
a) w dzienniku lekcyjnym oznaczeniem cyfrowym,
b) w zeszycie ucznia lub innych pracach ucznia odpowiednikiem oznaczenia cyfrowego jest
adnotacja słowna.
c) sprawdziany przeprowadza się na podstawie rozkładu opracowanego przez nauczyciela,
d) uczeń ma możliwość samooceny,
9. W klasach IV - VI oceny bieżące, klasyfikacyjne okresowe i końcoworoczne ustala się w
stopniach w/g następującej skali:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
mniej niż bardzo dobry
-5
więcej niż dobry
+4
stopień dobry
4
mniej niż dobry
-4
więcej niż dostateczny
+3
stopień dostateczny
3
mniej niż dostateczny
-3
więcej niż dopuszczający
+2
stopień dopuszczający
2
stopień niedostateczny
1
10. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na :
a) cząstkowe
b) okresowe i roczne określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych
w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny), stopnie te nie mogą być ustalone jako
średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
11. Oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów powinny dotyczyć:
a) wiedzy (wiadomości ) uczniów,
b) stopnia opanowania przez nich umiejętności uwzględnionych w Podstawie Programowej
dla danej edukacji w ramach danego etapu nauczania,
c) aktywność uczniów
12. Dwie z ocen cząstkowych winne być z wypowiedzi ustnej ucznia. W przypadku przedmiotów
artystycznych szczególnie bierze się pod uwagę wkład pracy i zaangażowania ucznia. Ustala się
następujące kryteria stopni:
Ocena
Opanowanie umiejętności i aktywności
Posiadana wiedza
8
Celująca
1.
2.
3.
4.
5.
Bardzo dobra
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dobra
1.
2.
3.
4.
5.
Dostateczna
Dopuszczająca
Niedostateczna
Uczeń potrafi korzystać z różnych źródeł
informacji oraz umie samodzielnie zdobywać
wiadomości.
Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę.
Wychodzi z samodzielnymi inicjatywami
rozwiązania konkretnych problemów w czasie
zajęć edukacyjnych jak i pracy poza lekcyjnej.
Bierze aktywny udział w konkursach i osiąga w
nich sukcesy.
Wyraża samodzielny krytyczny stosunek do
określonych zagadnień przedmiotowych.
Uczeń sprawnie korzysta ze wszelkich dostępnych
i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji.
Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania
postawione przez nauczyciela, posługuje się
zdobytymi umiejętnościami.
Wykazuje się aktywną postawą podczas zajęć
edukacyjnych.
Bierze udział w konkursach.
Rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu
trudności.
Poprawnie rozumie i wykorzystuje wiedzę z
danego przedmiotu oraz przedmiotów
pokrewnych.
Uczeń potrafi korzystać z poznanych w czasie
zajęć edukacyjnych źródeł informacji.
Umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania
o stopniu trudniejszym wykonuje pod kontrolą
nauczyciela.
Rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o
stosunkowo niewielkiej skali trudności.
Poprawnie rozumie i wykorzystuje wiedzę
przedmiotową.
Jest aktywny w czasie lekcji.
Uczeń potrafi pod kierunkiem nauczyciela
skorzystać z podstawowych źródeł informacji.
2. Potrafi wykonać proste zadania.
3. W czasie zajęć edukacyjnych wykazuje się
aktywnością w stopniu zadawalającym.
1. Uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi wykonywać
proste polecenia wymagające zastosowania
podstawowych umiejętności.
1. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi
wykonać prostych poleceń wymagających
zastosowania podstawowych umiejętności.
1.
Posiada wiedzę wykraczającą
znacznie poza zakres materiału
programowego. Dodatkowa wiedza
jest owocem samodzielnych
poszukiwań i przemyśleń.
Uczeń opanował wiedzę przewidzianą
programem nauczania.
Uczeń opanował podstawowe
elementy wiadomości programowych
pozwalające mu na rozumienie
najważniejszych zagadnień.
Uczeń opanował podstawowe
elementy wiadomości programowych
pozwalające mu na rozumienie
podstawowych zagadnień.
Jego wiedza posiada poważne braki,
które jednak można usunąć w
dłuższym okresie czasu.
Braki w wiedzy są na tyle duże, że nie
rokują one nadziei na ich usunięcie
mimo pomocy nauczyciela.
13. Szczegółowe wymagania na stopnie z poszczególnych przedmiotów zostaną opisane w
przedmiotowym systemie oceniania i umieszczone przy rozkładach materiału.
14. Sprawdziany i zadania będą oceniane punktowo z przeliczeniem na oceny według skali:
0 – 30%
niedostateczny
31% - 49%
dopuszczający
50% - 74%
dostateczny
75% - 90%
dobry
91% - 100%
bardzo dobry
powyżej 100%
celujący
15. Ocenę celująca z pracy pisemnej otrzymuje uczeń, który uzyskał maksymalną liczbę punktów z pracy
i wykona poprawnie zadania dodatkowe. W przypadku, gdy uczeń otrzyma z pracy mniejszą niż
maksymalna liczbę punktów oraz rozwiąże zadanie dodatkowe lub jego część, proponuje się ustalić
9
dla tego zadania oddzielną punktację, zsumować uzyskane punkty przez ucznia i wystawić ocenę w
skali 1-5.
16. Za rozwój języka w mowie i piśmie (w tym za zasób pojęć, ortografię i estetykę zapisu)
odpowiedzialni są wszyscy nauczyciele niezależnie od reprezentowanej specjalności.
17. Aktywność ucznia oceniamy przez znaczenie w dzienniku w osobistej rubryce znaku plus i ocen.
§ 15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dziennik lekcyjny
Indywidualna ocena opisowa ucznia (klasy l - III) - zeszyt
Arkusze ocen
Karty obserwacji dziecka (klasy I - III)
Prace ucznia
Zeszyt przedmiotowy
Prace pisemne
Wytwory działalności (karty pracy, prace plastyczne itp.)
Dzienniczek ucznia
§ 16
1. Wpisywanie ocen z odpowiedzi i prac pisemnych do zeszytu przedmiotowego
2. Organizowanie zebrań z rodzicami
a) śródokresowych
2 * w l okresie (IX, XI)
l * w okresie (IV)
b) po zakończeniu I okresu
3. Spotkania indywidualne w/g potrzeb wychowawcy
4. Informacje pisemne o uczniu w zeszytach przedmiotowych
5. Korespondencja z rodzicami
6. Spo tkania okolicznościowe
7. Prowadzenie dokumentacji szkolnej (dzienniki, arkusze, kart obserwacji).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
§ 17
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów) Nauczyciel jest
zobowiązany podać uczniowi uzasadnienie otrzymanej przez ucznia oceny zarówno za wypowiedź
ustną - przy jej wstawieniu, za pracę pisemną na lekcji przy omawianiu wyników pracy kontrolnej.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne (w terminie do 2 tygodni) uczeń i jego rodzice
(prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu na spotkaniach i zebraniach
z rodzicami w obecności nauczyciela. Prace pisemne będą przechowywane w szkole, do wglądu, do
końca roku szkolnego
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją dodatkowo uzasadnić, w szerszym zakresie niż mowa o tym w pkt.2
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej
innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach,
wydawanej przez lekarza
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony"
10
10. Przed
końcoworocznym
i
semestralnym
klasyfikacyjnym,
posiedzeniem
Rady
Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
a) ustnie w terminie 7 dni - dotyczy ocen pozytywnych oraz proponowanej oceny
z zachowania
b) pisemnie za potwierdzeniem rodziców w terminie 3 tygodni przed posiedzeniem
Rady
Pedagogicznej
dotyczy
ocen
niedostatecznych
i
nagannej
oceny
z zachowania
c) w przypadkach szczególnych należy poinformować rodziców o obniżeniu oceny zachowania
11. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz opisowej
oceny z zachowania.
12. Klasyfikowanie końcoworoczne, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
13. Ocena roczna (okresowa) wynika z ocen cząstkowych i jest podsumowaniem całorocznej
(okresowa) pracy uczniów. Stopnie te nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna stopni
cząstkowych
14. Opisowe oceny okresowe i roczne w klasach I - III notuje nauczyciel w dzienniku lekcyjnym
15. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna
(okresowa) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
16. Śródroczne i roczne (okresowe) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczne (okresowe) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych
zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, oraz na
ukończenie szkoły.
17. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę z zachowania wychowawca klasy.
18.W klasach IV - VI do klasyfikacji okresowej i rocznej wymagane są:
a. z przedmiotów jedno i dwugodzinnych minimum 3 oceny cząstkowe w okresie
b. z pozostałych przedmiotów odpowiednio więcej ocen cząstkowych
19. Po szóstej klasie przeprowadza się badania kompetencji ucznia, czyli sprawdzian wiedzy
i umiejętności zgodnych ze standardami i wymaganiami programowymi przewidzianymi na
dany etap edukacyjny. Po klasie trzeciej dopuszcza się sprawdzian wewnątrzszkolny, który
prowadzony jest przez nauczycieli klas I - III. A po klasie szóstej ma on charakter zewnętrzny
zgodnie z rozporządzeniem MEN.
20. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (okresowej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków
21.Warunki otrzymywania promocji:
a. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie
b. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny
klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego uwzględnieniem sytuacji, w
której następuje obniżenie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej lub innej specjalistycznej poradni oraz wypadków wymienionych w pkt. 7-9 tego
rozdziału
c. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. a lub b, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę
d. Ucznia klasy I - III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych
przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub Poradnię PsychologicznoPedagogiczną albo inną specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) dziecka
11
e. Uczeń otrzymuje promocję również w przypadku pozytywnego zaliczenia egzaminu
klasyfikacyjnego lub poprawkowego, na zasadach, o których mowa w § 18, 19 i 20 rozdziału III
niniejszego regulaminu
22.Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy VI uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej oraz ponadto przystąpił do uregulowanego odrębnymi przepisami
sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań ustalonych
szczegółowymi przepisami.
23.Uczeń klasy I – III, który opanował wszystkie wiadomości i umiejętności przewidziane programem
danej klasy oraz bez zastrzeżeń przestrzegał wszystkich przyjętych norm zachowania w klasie i w szkole,
a także poza nią otrzymuje nagrodę książkową.
24.Uczeń klasy IV - VI, który na koniec roku szkolnego otrzymał średnią ocen minimum 4,75 i
zachowanie wzorowe lub bardzo dobre otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, a jego rodzice list
gratulacyjny. W przypadku klasy programowo najwyższej uzyskuje wpis do złotej księgi absolwentów.
Na świadectwie odnotowuje się również inne wybitne osiągnięcia ucznia (np. osiągnięcia w konkursach
przedmiotowych, sportowych, itp.)
§ 18
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie zajęć
nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę
jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny. Uczeń lub jego rodzice składają podanie o egzamin klasyfikacyjny w wyżej
wymienionych sytuacjach w terminie najpóźniej 2 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, przy
wcześniejszym 3 tygodniowym pisemnym uprzedzeniu rodziców o nieklasyfikowaniu ucznia.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem punktu 7.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, informatyki, techniki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Skład powołanej komisji oraz forma przeprowadzania egzaminu
klasyfikacyjnego jest taka sama jak przy egzaminie poprawkowym. Uzyskana w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego roczna (okresowa) ocena z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego roczna (okresowa) ocena klasyfikacyjna zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem §21
§ 19
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (okresowej)
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji
wchodzą:
12

5.
6.
7.
8.
Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji
 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący
 Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia -jako członek komisji
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, z których odbywa się egzamin poprawkowy
może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. Wówczas Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ustalona przez
komisję ocenę. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły,
nie później niż do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych.
§ 20
1. Do egzaminu sprawdzającego nie dopuszcza się w przypadku, gdy uczeń nie zgłasza uwag do ocen
cząstkowych, a oceny cząstkowe jasno wskazują na poziom wiedzy ucznia.
2. Na wniosek rodziców ucznia (prawnych opiekunów) dopuszcza się możliwość poprawienia oceny
okresowej w tym niedostatecznej lub końcoworocznej bez niedostatecznej w poniższych przypadkach:
a) ocena końcowa znacznie odbiega od większości cząstkowych
b) duża usprawiedliwiona absencja ucznia uniemożliwia systematyczne ocenianie go
w ciągu roku szkolnego (okresu)
3. Poprawę oceny dopuszcza się:
a) na ustną prośbę ucznia do nauczyciela danego przedmiotu
b) w przypadku odrzucenia prośby ucznia rodzic lub uczeń składa pisemną prośbę na ręce
wychowawcy klasy, który pozostaje w kontakcie z uczącym i Dyrektorem Szkoły.
4. Poprawa oceny końcoworocznej (okresowej) odbywa się w terminie uzgodnionym przez nauczyciela i
ucznia przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. Poprawianie ocen końcoworocznych (okresowych) odbywa się w formie ustnej i pisemnej w obecności
nauczyciela uczącego (jako przewodniczącego), innego nauczyciela tego samego przedmiotu i
rodzica ucznia. Dopuszcza się nieobecność rodzica w uzasadnionych przypadkach
6. Ocena może zostać poprawiona, jeżeli zaprezentowane przez ucznia wiadomości i umiejętności
odpowiadają wymaganiom określonym w przedmiotowym systemie oceniania na dany stopień z tego
przedmiotu. Od ustalonej oceny odwołanie nie przysługuje, z zastrzeżeniem §21.
7. Z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego poprawa oceny odbywa
się w formie ćwiczeń praktycznych i sprawdzianów teoretycznych.
§ 21
Odwołanie od oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania w przypadku, gdy została ona ustalona niezgodnie
z przepisami prawa
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (okresowa) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (okresowa) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
13
a) w przypadku rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną
(okresową) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ustępie drugim punkt a) uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami
4. W skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej (okresowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
d) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
e) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
f) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
a) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
g) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
h) przedstawiciel rady rodziców
5. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 4 b może być zwolniony z prac komisji na własną prośbę,
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (okresowej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
8. Z prac komisji sporządza się protokół.
9. Do protokołu, o którym mowa w ustępie 8 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ustępie 2 pkt. a) w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1 – 10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (okresowej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 22
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
jego kulturze osobistej, postawie wobec innych uczniów, czy innych osób.
2. Ocena zachowania ma wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub
ukończenie szkoły. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną
oceną klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono negatywną roczną oceną
klasyfikacyjną zachowania.
3. W klasach I - III ocena zachowania jest oceną opisową i jest częścią ogólnej oceny
opisowej. Ustala się ją na podstawie obserwacji osiągnięć i rozwoju dziecka wpisywanych do
dziennika w części poświęconej rozwojowi społeczno - emocjonalnemu.
14
4. Wychowawca klasy IV - VI powinien wziąć pod uwagę proponowane przez członków Rady
Pedagogicznej opinie o zachowaniu. Opinie należy wyrazić na 2 tygodnie przed końcem roku
szkolnego (okresu).
5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 21.
6. Ustala się następującą skalę ocen zachowania w klasach IV – VI:
Wzorowa
Bardzo dobra
Dobra
Poprawna
Nieodpowiednia
Naganna
7. Reakcje i zachowania ucznia w społeczności szkolnej ocenia się co semestr w siedmiu kategoriach.
7.1 Ustala się następujące kategorie zachowań podlegające ocenie:
A. Frekwencja
B. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia, dbałość o własny rozwój
C. Takt i kultura osobista, dbałość o tradycje szkoły i piękno mowy ojczystej, godne i kulturalne
zachowanie się w szkole i poza nią.
D. Dbałość o wygląd zewnętrzny
E. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. Zaangażowanie w życie klasy i szkoły
F. Dbałość o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa wobec siebie i innych.
G. Postawa wobec nałogów i uzależnień
Wywiązywanie
się z
obowiązków
ucznia, dbałość o
własny rozwój
Takt i kultura osobista
- dbałość o tradycje
szkoły i piękno mowy
ojczystej, godne i
kulturalne zachowanie
się w szkole i poza nią
Dbałość o Postępowanie
wygląd
zgodne z dobrem
zewnętrzny społeczności
szkolnej
Zaangażowanie
w życie klasy i
szkoły
Dbałość o
przestrzeganie
zasad
bezpieczeństwa
wobec siebie i
innych
Postawa wobec
nałogów i
uzależnień
8. Śródroczne i roczne ocenienie zachowania dokonuje się wg następującego kryterium punktowego
Kryterium punktowe ocen zachowania
wzorowe
35 - 33
bardzo dobre
32 - 28
dobre
27 - 21
poprawne
20 - 15
nieodpowiednie
14 - 7
naganne
0-6
9. Reakcje i zachowania ucznia
9.1 Frekwencja (A)
Ilość punktów
Opisowe kategorie zachowań
A
Frekwencja
5
Wszystkie nieobecności usprawiedliwione w terminie *
4
Wszystkie nieobecności usprawiedliwione w terminie, ale
ma spóźnienia
3
Wszystkie nieobecności usprawiedliwione w terminie, ale
ma spóźnienia
2
Usprawiedliwia nieobecności po terminie
1
Opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia
0
Często spóźnia się na lekcje, wagaruje lub, co najmniej raz
udowodniono
Uczniowi sfałszowanie podpisu rodzica
Zastrzeżenia
Brak
Do 3 spóźnień
Do 4- 7 spóźnień
Brak
Do 5 nieobecności
Powyżej 5 sp. i nn.
*do 1 tygodnia
15
9.2 Wywiązywanie się z obowiązków ucznia, dbałość o własny rozwój (B)
B
5
4
3
2
1
0
WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW
UCZNIA DBAŁOŚC O WŁASNY ROZWÓJ
Jest zawsze przygotowany do zajęć. Reprezentuje szkołę
i ma osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe lub inne
Najczęściej jest przygotowany
Osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe lub inne.
Aktywnie i systematycznie uczęszcza na koła
zainteresowań (także poza szkołą)
Zdarza mu się być nieprzygotowanym
Osiąga wysoki poziom z zakresu niektórych przedmiotów
(w miarę możliwości)
Zdarza mu się być nieprzygotowanym
Osiąga wysoki poziom z zakresu niektórych przedmiotów
(w miarę możliwości)
Często jest nieprzygotowany
Sporadyczna aktywność w samo rozwoju (np. pojawia się
w sytuacjach zagrożenia)
Bardzo często jest nieprzygotowany
Brak dbałości o własny rozwój
Zastrzeżenia
na szczeblu szkolnym,
międzyszkolnym i wyżej
1 – 2 uwagi
minimum szkolne
3 - 4 uwagi
minimum dwóch
5 - 6 uwag
minimum jeden
6 – 7 uwag
sporadycznie
Powyżej 8 uwag
brak aktywności
9.3 Takt i kultura osobista, dbałość o tradycję szkoły, piękno mowy ojczystej, kulturalne zachowanie się
w szkole i poza nią (C)
C
5
4
3
2
1
0
TAKT I KULTURA OSOBISTA, DBAŁOŚĆ O
TRADYCJĘ SZKOŁY, PIĘKNO MOWY
OJCZYSTEJ, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ
W SZKOLE I POZA NIĄ
Taktowny, życzliwy z wysoką kulturą słowa i dyskusji
Taktowny, życzliwy, z kulturą słowa
Zdarzyło mu się być nietaktownym lub nie zapanować
nad emocjami
Zdarza mu się częściej być nietaktownym lub
nie panować nad emocjami
Często zdarza mu się być nietaktownym i wulgarnym
Nie kontroluje własnych zachowań
Zastrzeżenia
Brak
1 –2 uwagi
3 –4 uwagi
5 –6 uwag
7 – 8 uwag
9 i więcej uwag
9.3.1 W przypadku niewłaściwego zachowania podczas zajęć, zastrzeżenie w postaci uwagi wpisujemy
wówczas, gdy uczeń został dwukrotnie upomniany w czasie lekcji.
9.4 Dbałość o wygląd zewnętrzny (D)
D
5
4
3
2
1
0
DBAŁOŚĆ O WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
Stosownie ubrany, dbający o swój wygląd
Zdarzyło się , być niestosownie ubrany
Rzadko się zdarza by jego strój lub higiena budziły zastrzeżenia
Zdarza mu się być niestosownie ubranym
Często zdarza się mu być niestosownie ubranym
Niestosownie ubrany
Zastrzeżenia
Brak
1- 2 uwagi
3 – 4 uwagi
5- 6 uwag
7 – 8 uwag
Częściej
9 i więcej uwag
9.5 Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, zaangażowanie w życie klasy i szkoły (E)
E
5
4
3
POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI
SZKOLNEJ, ZAANGAŻOWANIE W ŻYCIE KLASY I
SZKOŁY
Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, rzetelnie
wywiązuje się z powierzonych oraz dobrowolnych prac i zadań
Rzetelnie, aktywnie i terminowo wywiązuje się z
powierzonych zadań np. dyżury
Wykonuje powierzone mu prace i zadania – zdarza się że nie
Zastrzeżenia
Aktywność udokumentowana
(co najmniej 5)
Bez uwag
2 – 1 wpisy
16
2
1
0
dotrzymuje ustalonych terminów
Niechętnie lub niezbyt starannie wykonuje powierzone lub
dobrowolne prace i zadania
Najczęściej nie wykonuje powierzonych mu zadań
Nie wykonuje powierzonych zadań lub odmawia
2 – 3 uwagi
4 uwagi i więcej
Zawsze
9.6 Dbałość o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa wobec siebie i innych (F)
F
5
4
3
2
1
0
DBAŁOŚĆ O PRZESTRZEGANIE ZASAD
BEZPIECZEŃSTWA WOBEC SIEBIE I INNYCH
Przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje
na przejawy zagrożenia
Przestrzega zasad bezpieczeństwa
Rzadko się zdarza, by spowodował lub zlekceważył
zagrożenie bezpieczeństwa, ale reaguje na zwracane uwagi
Zdarza się że powoduje lub lekceważy zagrożenie
bezpieczeństwa i nie zawsze reaguje na zwracane uwagi
Stwarza i lekceważy zagrożenia
Stwarza zagrożenia lub często je lekceważy mimo
zwracanej uwagi
Zastrzeżenia
Brak
1 uwaga
2 – 3 uwagi
4 – 5 uwag
6 – 7 uwag
Więcej niż 8
9.7 Postawa wobec nałogów i uzależnień (G)
G
5
0
POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW I UZALEŻNIEŃ
Nie stwierdza się u ucznia żadnych nałogów i uzależnień
Stwierdzono używanie przez ucznia alkoholu, papierosów lub
narkotyków
10. Z każdej kategorii wybiera się opis, który jest najbardziej zbliżony do ocenianego ucznia i
przyporządkowuje mu się liczbę punktów.
11. Na kryterium punktowe nakłada się następujące ograniczenia:
11.1 Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 punktów, nie może mieć zachowania wyższego
niż poprawne.
11.2 1 Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 1 punkt, nie może mieć zachowania wyższego
niż dobre.
11.3 1 Uczeń wzorowy zobowiązany jest mieć minimum 4 punkty w kategoriach C i F.
11.4 Uczeń automatycznie otrzymuję ocenę nieodpowiednią z zachowania, jeśli w dwóch kategoriach
C i F lub G otrzymał po 0 punktów.
12. W szczególnych przypadkach uczeń automatycznie może otrzymać obniżoną ocenę z zachowania
włącznie do nagannej, gdy:
a) Dopuścił się rażącego aktu wandalizmu
b) Wszedł w konflikt z prawem
c) Dotkliwie pobił kolegę
d) Otrzymała naganę dyrektora na forum szkoły
e) Dokonał czynu nagannego moralnie
4.ORGANY SZKOŁY
§ 23
Organami Szkoły są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski.
§ 24
1. Zasady powoływania na stanowisko Dyrektora szkoły określa ustawa o systemie oświaty.
2. Dyrektor Szkoły jest przełożonym służbowym i kierownikiem zakładu pracy dla wszystkich
zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.
3. Dyrektor kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
4. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, której przewodniczy,
Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
17
5. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami Szkoły oraz stwarza im warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego.
6. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną Szkoły niezgodnych z
przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny w porozumieniu z organem, prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia
jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
7. Dyrektor odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły
2) realizację zadań Szkoły zgodnie z niniejszym statutem, uchwałami Rady Pedagogicznej,
przepisami prawa szkolnego a także zarządzeniami Kuratora Oświaty
3) zapewnienie w miarę możliwości optymalnych warunków organizacyjno – materialnych do
realizacji celów i zadań Szkoły
4) tworzenie warunków do rozwijania samorządowej i samodzielnej działalności uczniów
8. W zakresie kierowania działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Dyrektor realizuje w
szczególności następujące zadania:
1) przedkłada do zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej Szkoły projekt rocznego planu pracy
dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej oraz kieruje realizacją zawartych w nim zadań,
2) składa Radzie Pedagogicznej na koniec każdego okresu nauki sprawozdania z pełnionego
nadzoru pedagogicznego,
3) przekazuje Radzie Rodziców Szkoły bieżące informacje o działalności Szkoły, natomiast raz w
roku na pierwszym zebraniu ogólnym rodziców informację o pracy Szkoły w roku minionym i
głównych założeniach do pracy w nowym roku szkolnym,
4) opracowuje arkusz organizacyjny Szkoły na podstawie obowiązujących aktualnie planów
nauczania przy uwzględnieniu opinii Rady Pedagogicznej oraz możliwości finansowych,
5) opracowuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i zajęć nadobowiązkowych, przy
uwzględnieniu: zasad higieny, wniosków i opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i
Samorządu Uczniowskiego,
6) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie
szkoły
7) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, który
będzie obowiązywał od początku następnego roku szkolnego.
8) przydziela, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej stałe prace i zajęcia w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęcia płatne dodatkowo.
9) Określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno - wychowawczej
10) Występuje do Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu w szczególnych przypadkach losowych lub
zdrowotnych. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia.
11) Opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego w
uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę
Rodziców.
9. Sprawuje nadzór pedagogiczny wykonując w szczególności następujące zadania:
1) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie
pedagogicznej i radzie rodziców w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy
plan
2) plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, uwzględnia plan nadzoru pedagogicznego na dany rok
szkolny przedstawiony przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką
oraz wyniki nadzoru pedagogicznego z lat poprzednich
3) plan nadzoru, o którym mowa w ust. 1, zawiera:
a) zakres, szczegółową tematykę i organizację planowanych badań,
b) plan hospitacji;
c) tematykę szkoleń nauczycieli szkoły lub placówki, uwzględniających w szczególności
wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego w poprzednim roku szkolnym,
18
d) inne informacje, uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za istotne
4) Przed zakończeniem każdego roku szkolnego dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie
pedagogicznej i radzie rodziców informację o realizacji planu nadzoru, o którym mowa w ust. 1,
zawierającą:
a) zakres wykonania planu,
b) wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, a w szczególności:
 wnioski z analizy poziomu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstaw
programowych,
 ocenę sytuacji wychowawczej oraz stanu opieki nad uczniami i wychowankami
c) podjęte działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego wraz z
informacją o ich skutkach.
10. Dyrektor przekazuje Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
1) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
2) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego poprzez:
a) prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego,
b) współpracę z rodzicami w realizacji obowiązku szkolnego,
c) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w
obwodzie szkoły dzieci. W przypadku nie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie
egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,
d) zawiadamianie dyrektora innej szkoły o przyjęciu dziecka na prośbę rodziców,
e) egzekwowanie obowiązku przekazywania przez biuro ewidencji ludności informacji o
aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci w wieku od 3 – 12 lat
3) podejmuje decyzje w sprawie obowiązku szkolnego dotyczące:
a) zezwolenia na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania
przedszkolnego poza szkołą lub w formie nauczania indywidualnego
b) organizacji nauczania indywidualnego w oparciu o orzeczenie poradni psychologicznopedagogicznej.
c) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego Dyrektora Szkoły
Podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do Szkoły, które temu obowiązkowi
podlegają.
4) zezwala na indywidualny tok nauki ucznia pod warunkiem pozytywnej opinii Rady
Pedagogicznej i poradni psychologiczno – pedagogicznej.
5) współpracuje z władzami kościelnymi w zakresie organizacji nauczania religii
6) egzekwuje na terenie Szkoły przestrzeganie uregulowań dotyczących praw i obowiązków
uczniów.
7) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po ich zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną
11. Do obowiązków Dyrektora w zakresie organizacji działalności Szkoły należy:
1) zapewnienie na terenie placówki odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny pracy
2) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników zasad porządku oraz dbałości o
czystość i estetykę obowiązujących w Szkole
3) dokonuje co najmniej raz w roku przeglądu technicznego budynku oraz urządzeń na boisku
szkolnym
4) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą Szkoły, a w
szczególności:
a) zatwierdzanie przydziału czynności dla pracowników obsługowych,
b) prowadzenie kontroli wewnętrznej zgodnie z opracowanym planem.
5).inicjowanie pracy w zakresie:
a) wprowadzania zmian w Statucie Szkoły,
b) powołania Rady Szkoły pierwszej kadencji.
6)wyrażanie zgody na działalność w Szkole stowarzyszeń i organizacji, po uzyskaniu pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej
19
7)określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników Szkoły zgodnie z przepisami
kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków
8)organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt
9)organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i innych pracowników
10)rozliczanie zgodnie z obowiązującymi przepisami i zatwierdzanie do wypłaty wykazów godzin
ponadwymiarowych nauczycieli
11)wykonywanie zadań dotyczących obrony cywilnej i powszechnej samoobrony
12. Do obowiązków Dyrektora w zakresie spraw kadrowych i socjalnych należy:
1) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły
2) wypełnianie czynności związanych z awansem nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami w tej
sprawie
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli
4) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
Szkoły
5) zacieranie kar oraz wycofywanie odpisów o ukaraniu z akt osobowych nauczyciela po upływie
trzech lat od doręczenia mu prawomocnego orzeczenia o ukaraniu
6) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie
karne lub dyscyplinarne, jeżeli z uwagi na powagę i wiarygodność zarzutów celowe jest
odsunięcie go od wykonywania obowiązków w Szkole
7) występowanie z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń i
nagród oraz innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły
8) podejmowanie decyzji w sprawie podziału i wypłat z funduszu socjalnego zgodnie
z obowiązującymi przepisami i własnym regulaminem
9) udzielanie płatnych urlopów dla poratowania zdrowia oraz innych urlopów przysługującym
pracownikom
10) załatwianie innych spraw kadrowych wynikających ze stosunku pracy
13. Do obowiązków Dyrektora w zakresie spraw administracyjno – gospodarczych należy
w szczególności:
1) zarządzanie majątkiem Szkoły, organizowanie okresowych inwentaryzacji składników
majątkowych
2) organizowanie przeglądów stanu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno –
remontowych
3) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły przy uwzględnieniu opinii
Rady Pedagogicznej
4) uzgadnianie z Prezydium Rady Rodziców planu finansowego funduszu Rady oraz bieżących
wydatków, współodpowiedzialność za prawidłową gospodarkę tymi środkami
5) inicjowanie przedsięwzięć w zakresie działalności gospodarczej Szkoły, dysponowanie
wypracowanymi z tej działalności środkami zgodnie z potrzebami Szkoły
§ 25
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna
2. W skład Rady Pedagogicznej Szkoły wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
podstawowej
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej Szkoły mogą brać także udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady, a w szczególności
przewodniczący lub wiceprzewodniczący Rady Rodziców, przedstawiciele Samorządu
Uczniowskiego, pielęgniarka szkolna
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły jest Dyrektor Szkoły
5. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są:
1) przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego /w sierpniu/
2) w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów
3) po zakończeniu I okresu nauki oraz zakończeniu roku szkolnego
4) w miarę bieżących potrzeb
20
6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy Dyrektora, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego Szkołę, albo co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej Szkoły
7. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej Szkoły oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o porządku zebrania co najmniej na 5 dni
przed terminem
8. Dyrektor może powierzyć przygotowanie i przewodniczenie zaplanowanemu wcześniej zebraniu
Rady Pedagogicznej w szczególnych przypadkach innemu jej członkowi
9. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej Szkoły nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz inne informacje dotyczące
realizacji zadań, określonych w rocznym planie pracy Szkoły
10. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należą:
1) uchwalanie zmian w Statucie Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Samorządu
Uczniowskiego Szkoły,
2) zatwierdzanie planu pracy Szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
3) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promowania uczniów szkoły,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po
uwzględnieniu opinii Rady Rodziców,
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
6) ustalenie „Wewnątrzszkolnych zasad oceniania uczniów” Szkoły i wprowadzanie zmian w tym
dokumencie, przy uwzględnieniu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego Szkoły
7) uzgadnianie z Radą Rodziców „Programu wychowawczego Szkoły” i wprowadzenie w nim
korekt
8) uchwalanie regulaminu własnej działalności
11. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
2) plan finansowy Szkoły
3) wnioski Dyrektora w sprawie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli Szkoły
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom Szkoły stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych
5) opiniuje formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego
6) opiniuje szkolne programy nauczania
12. Rada Pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego szkołę z wnioskiem o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska Dyrektora Szkoły
13. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian do statutu i upoważnia dyrektora do opublikowania
tekstu jednolitego statutu.
14. Szczegółowe uregulowania dotyczące organizacji działalności Rady, jej zadań, a także praw i
obowiązków jej członków oraz trybu rozwiązywania sporów określa regulamin Rady Pedagogicznej
§ 26
W szkole działa Rada Rodziców.
Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły
Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami szkoły
W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego.
Wyboru reprezentantów rodziców każdego oddziału dokonuje się na pierwszym zebraniu rodziców w
każdym roku szkolnym w wyborach tajnych. W wyborach, o których mowa w § 26 ust 5 jednego
ucznia reprezentuje jeden rodzic (opiekun prawny).
6. Szczegółową strukturę, tryb wyborów Rady, jej szczegółowe zadania oraz zasady działania
i współpracy z innymi organami Szkoły określa Rada Rodziców w uchwalonym przez siebie
Regulaminie
7. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego Statutu
1.
2.
3.
4.
5.
21
8. Rada Rodziców może gromadzić fundusze ze środków pochodzących z dobrowolnych składek
rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania powyższych środków określa Regulamin Rady
Rodziców.
9. Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
a)uchwala regulamin swojej działalności;
b)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy;
c)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki;
Programy, o których mowa w pkt. 9 b) i c) Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną
W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów Wychowawczego i Profilaktyki,
programy te ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
10. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
a) opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora;
b) opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
c) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres
stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia
otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie
opinii nie wstrzymuje postępowania;
d) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w
przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
e) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego.
11. Rada Rodziców może:
a) wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela
stażysty;
b) występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
szkolnych;
c) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora szkoły;
d) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ
nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
§ 27
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Szkoły
2. Samorząd Uczniowski Szkoły może przedstawić Radzie Pedagogicznej Szkoły oraz Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności:
1) prawo do jawnej i umotywowanej oceny osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania
2) prawo do wpływania na organizację życia szkolnego, zapewniającą właściwe proporcje między
wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, przy
uwzględnieniu warunków i możliwości Szkoły
3) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej
4) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły
5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego
6) możliwość uczestniczenia poprzez swych przedstawicieli z głosem doradczym w pracach Rady
Pedagogicznej Szkoły dotyczących istotnych spraw uczniów
7) prawo udzielania poręczenia za uczniów, którym wymierzone zostały kary
22
8) możliwość przeprowadzania sondaży opinii uczniów w zakresie i formie uzgodnionej z
Dyrektorem
9) prawo do korzystania z wydzielonego pomieszczenia dla Samorządu Uczniowskiego Szkoły oraz
innych pomieszczeń i sprzętu szkolnego, niezbędnych do prowadzonej działalności
10) uzyskiwania pomocy ze strony Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców Szkoły w
realizacji zaplanowanych zadań
11) prawo do uzyskania pełnych informacji dotyczących określonych spraw życia szkolnego
istotnych dla uczniów
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów Szkoły
4. W przypadku nierespektowania uprawnień określonych w ust. 2 Samorząd Uczniowski Szkoły może
złożyć pisemne zażalenie w tej sprawie do Dyrektora i oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi oraz
stosownej decyzji w terminie do 14 dni od daty wniesienia zażalenia
§ 28
1. Każdy z organów Szkoły ma prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
swoich kompetencji określonych ustawą o Systemie Oświaty, Statutem Szkoły oraz własnymi
regulaminami, które nie mogą być sprzeczne z postanowieniami tej ustawy i niniejszego Statutu
2. Organy Szkoły zobowiązane są do współdziałania w realizacji celów i zadań statutowych Szkoły w
zakresie i na zasadach ustalonych odpowiednimi regulaminami, które powinny określać formy
wzajemnej bieżącej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach
3. W przypadku zaistniałych sporów lub konfliktów każdy z organów zobowiązany jest do
wykorzystania wszelkich możliwości polubownego ich rozstrzygania na terenie Szkoły
§ 29
1. W Szkole może działać Rada Szkoły na zasadach określonych w art. 50 ustawy o systemie oświaty
2. Powstanie Rady Szkoły pierwszej kadencji organizuje Dyrektor na łączny wniosek dwóch spośród
organów: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego
3. W skład Rady Szkoły wchodzi:
1) dwóch nauczycieli wybranych przez ogół nauczycieli Szkoły
2) dwóch rodziców wybranych przez ogół rodziców Szkoły
4. Wybory członków Rady Szkoły przeprowadzane są przez każdą z wymienionych wyżej społeczności
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym
5. Skład Rady Szkoły może być rozszerzony, o co najwyżej trzy, inne niż wymienione w ust. 3 osoby
reprezentujące organizacje, instytucje lub społeczności środowiskowe związane z działalnością
Szkoły. Tryb rozszerzania składu Rady określa regulamin jej działalności
6. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata. Dopuszcza się dokonywanie corocznych zmian 1/3 składu Rady
Szkoły w trybie przewidzianym dla wyboru jej członków. Zmiany dokonuje się w przypadku, gdy
członek Rady przestaje być członkiem społeczności reprezentowanej w Radzie, zgłoszenia rezygnacji
z członkostwa w Radzie, a także na podstawie uchwały ogółu społeczności, przez którą dany członek
został wybrany – odwołującej go z pełnienia tej funkcji
7. Do chwili powstania Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna Szkoły, uwzględniając
opinię Rady Rodziców w następujących sprawach:
1) uchwalania zmian w Statucie Szkoły
2) opiniowania planu finansowego Szkoły
3) wdrażania innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz podejmowania innych przedsięwzięć
istotnych dla Szkoły
4) organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych
8. W sprawach określonych w ust. 7 pkt. 1 i 4 wymagana jest również opinia Samorządu
Uczniowskiego
23
5.ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA
SPORÓW MIĘDZY NIMI
§ 30
1. Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski Szkoły realizując
swoje statutowe zadania współpracują ze sobą dla realizacji zadań społeczności placówki
2. W ramach tej współpracy tworzony jest przez Dyrektora obieg informacji służący sprawnej realizacji
bieżących zadań placówki
3. Formy współdziałania organów Szkoły w ramach ich działalności statutowej określają:
1) regulamin Rady Pedagogicznej Szkoły
2) regulamin Rady Rodziców Szkoły
3) regulamin Samorządu Uczniowskiego
4. Spory wynikające w Szkole związane z ocenianiem okresowym i klasyfikacją roczną uczniów
rozpatrywane są w oparciu o prawo oświatowe, ich szczegółowy tryb rozwiązywania oraz procedury
odwoławcze określa ponadto niniejszy Statut w rozdziale 4.
5. Sytuacje konfliktowe związane z funkcjonowaniem uczniów w Szkole (dotyczy bieżącego
oceniania, absencji na zajęciach szkolnych, zachowania, braku poszanowania majątku placówki,
sporów w układzie uczeń-nauczyciel) rozwiązywane są z udziałem wychowawcy klasy przy udziale
rodziców
6. W zależności od skali sytuacji konfliktowej związanej z funkcjonowaniem w Szkole nauczyciela,
ucznia, rodziców lub w związku z realizacją zadań oświatowych przez wymienione ogniwa,
postępowanie wyjaśniające przeprowadza Dyrektor z udziałem przedstawicieli Rady Rodziców,
Samorządu Uczniowskiego w Szkole
7. Dyrektor stwarza warunki do rozpatrywania zaistniałych sytuacji konfliktowych na zasadzie pełnego,
obiektywnego spojrzenia na problem, gwarantuje stronom konfliktu swobodę wypowiadania się,
przedstawiania dowodów, wgląd w dokumentację sprawy, rozwiązuje problem w granicach prawa,
gwarantuje stronom możliwość wniesienia odwołania, skargi, o ile jest taka procedura przewidziana
prawem
8. Stronom pozostającym w konflikcie przysługuje prawo skargi do organu prowadzącego, Kuratorium
Oświaty, Związków Zawodowych o ile prawo nie stanowi innego rozwiązania, a zespół powołany
przez Dyrektora nie doprowadzi do rozwiązania konfliktu
9. Wnioski z zaistniałych sytuacji konfliktowych, które miały miejsce w Szkole lub w związku z
działalnością Szkoły są przedmiotem analizy Rady Pedagogicznej Szkoły, zespołu pracowników
celem usprawnienia określonego obszaru pracy placówki
6.ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA RODZICÓW I NAUCZYCIELI
§ 31
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci
2. Podstawowe formy współpracy Szkoły z rodzicami to:
1) spotkania ogólne wszystkich rodziców, służące głównie przekazywaniu przez Dyrektora
informacji na temat zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych Szkoły oraz osiąganych
efektów, a także zasięganiu opinii rodziców na temat istotnych dla całej Szkoły i rodziców spraw
2) spotkania klasowe rodziców z wychowawcami służące ustalaniu wspólnych zamierzeń
dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w poszczególnych klasach,
okresowemu informowaniu rodziców o postępach swych dzieci w nauce i zachowaniu, a także
pedagogizacji rodziców
3) indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami, nauczycielami poszczególnych przedmiotów
służące bieżącej wymianie informacji, a także uzyskiwaniu porad w sprawach kształcenia i
wychowania
24
4) pisemne informowanie rodziców uczniów zagrożonych oceną niedostateczną za I i II okres na
miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej – rodzic zobowiązany jest do
spotkania z wychowawcą i nauczycielami przedmiotów celem ustalenia wspólnych działań
służących przezwyciężaniu trudności
5) pisemne informowanie rodziców o sytuacji szkolnej dziecka oraz wizyty domowe w przypadkach
trudności nawiązywania innych form kontaktu z domem
3. Zebrania ogólne wszystkich rodziców Szkoły oraz spotkania klasowe z wychowawcami
organizowane są nie rzadziej niż raz na kwartał
4. Rodzice mają prawo przekazywania opinii na temat pracy Szkoły organowi prowadzącemu szkołę,
pracownikom nadzoru pedagogicznego, Kuratorium Oświaty na zasadach określonych regulaminem
Rady Rodziców Szkoły
7.ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
1.
2.
3.
4.
§ 32
ORGAN IZACJA ROKU SZKOLNEGO
Zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się w pierwszy powszedni dzień września /z wyjątkiem soboty/ a
kończą się w piątek po 18 czerwca
Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w roku szkolnym dzielą się na dwa okresy:
1) I – od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno-wychowawczych we wrześniu do ostatniej soboty
poprzedzającej ferie zimowe
2) II – rozpoczynający się w pierwszym dniu nauki po feriach zimowych, a kończący się w ostatnim
dniu roku szkolnego.
Dyrektor działając w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców Szkoły może potraktować
dzień dodatkowo wolny od pracy określony przez MEN w „Kalendarzu roku szkolnego”, jako dzień
wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych pod warunkiem odpracowania zajęć przypadających
tego dnia w wybraną sobotę
W dni wolne od zajęć w Szkole mogą być organizowane zajęcia opiekuńczo-wychowawcze,
rekreacyjno-sportowe, zajęcia pozalekcyjne i inne imprezy
§ 33
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki Szkoły w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na
podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz ten podlega zatwierdzeniu przez
organ prowadzący
2. Arkusz organizacji Szkoły uwzględnia w szczególności:
1) liczbę pracowników Szkoły
2) ogólną tygodniową liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych
3) tygodniową liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych
zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
§ 34
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z
zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego
2. Liczbę uczniów w oddziale określają odrębne przepisy, gmina corocznie określa liczebność
oddziałów zatwierdzając arkusz organizacyjny szkoły.
§ 35
ZAJĘCIA OBOWIĄZKOWE I NADOBOWIĄZKOWE
25
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy
2. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza się możliwość odbycia zajęć nadobowiązkowych w innym
terminie niż określa plan zajęć, po wcześniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem
§ 36
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo – lekcyjnym
2. Godzinna lekcja w klasach IV – VI trwa 45 minut
3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III szkoły podstawowej ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust. 2.
§ 37
1. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach zgodnie z przepisami rozporządzenia
2. Dyrektor określa podział na grupy przy opracowywaniu arkusza organizacyjnego Szkoły
uwzględniając zasady wynikające z aktualnie obowiązujących przepisów w sprawie ramowych
planów nauczania oraz możliwości finansowych Szkoły
§ 38
1.Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze a także zajęcia
nadobowiązkowe i pozalekcyjne jak: koła zainteresowań, koła przedmiotowe i inne zajęcia, mogą
być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach międzyklasowych, czas trwania
jednostki tych zajęć wynosi 45 minut
2.Zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne w Szkole, o których mowa w ust. 1 są organizowane w
miarę posiadanych środków finansowych.
3.Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań finansowanych z budżetu Szkoły powinna
wynosić od 5 – 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjnej nie powinna
przekraczać 12 osób. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych powinna wynosić od
4–8
§ 39
1. Dyrektor szkoły na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić proces
dydaktyczny o inne formy zajęć.
2. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela przeznaczane są na
zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów,
zajęcia opieki świetlicowej. Przydział godzin, o których mowa powyżej następuje w terminie do 15
września każdego roku szkolnego, po rozpoznaniu potrzeb uczniów i szkoły z uwzględnieniem deklaracji
nauczycieli.
§ 40
Zasady opieki nad uczniami w czasie zajęć.
1. Uczniowie objęci są opieką nauczycieli podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych
zorganizowanych przez Szkołę, lub tych, w których uczestniczą jako przedstawiciele Szkoły.
2. Uczniowie biorący udział w zajęciach szkolnych pozostają pod opieką nauczycieli sprawujących
dyżury i prowadzących kolejne zajęcia, od momentu wejścia do szatni o godz. 7 40, poprzez kolejne
lekcje i przerwy międzylekcyjne, do momentu opuszczenia szatni po ostatnich zajęciach.
3. Nauczyciele pełnią dyżury przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych według
harmonogramu sporządzanego w oparciu o tygodniowy rozkład zajęć przez komisję wybraną przez
26
Radę Pedagogiczną. W czasie dyżuru nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów i
stan mienia Szkoły na wyznaczonym mu obszarze. Do jego obowiązków należą w szczególności:
1) powstrzymywanie zachowań uczniów stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa takich jak:
bieganie, bójki, zaczepianie,
2) powstrzymywanie nieuzasadnionego przemieszczania się uczniów poza korytarz, na którym
odbywają się zajęcia,
3) kontrola sanitariatów w celu wyeliminowania niebezpiecznych zachowań i dewastacji
pomieszczeń,
4) natychmiastowe zgłaszanie wypadków i dewastacji do Dyrektora Szkoły lub osoby przez niego
upoważnionej.
4. W czasie przerw uczniowie przebywają na korytarzu, przy którym znajduje się klasa, w której
odbywają się zajęcia. W uzasadnionych własnymi potrzebami wypadkach mogą przemieszczać się w
sposób niestwarzający zagrożenia dla nich i innych uczniów.
5. Uczniowie czasowo lub stale niepełnosprawni mają prawo do przebywania w czasie przerw w sali
lekcyjnej i otoczeni są szczególną opieką nauczycieli dyżurujących.
6. W pracowni informatycznej, sali gimnastycznej oraz na boisku szkolnym nauczyciele odpowiadają
za stan wykorzystywanego sprzętu i urządzeń. Zaznajamiają uczniów z regulaminem korzystania z
pracowni i czuwają nad jego przestrzeganiem.
7. W czasie odbywania zajęć pozaszkolnych uczniowie pozostają pod opieką nauczyciela od momentu
zbiórki, do powrotu pod budynek Szkoły. Wcześniejsze odłączenie się ucznia od grupy możliwe jest
tylko na życzenie rodziców, wyrażone osobiście lub na piśmie.
8. Zasady organizacji wycieczek szkolnych są następujące:
1). Organizacja wycieczek dla uczniów poza Mszankę wymaga:
a) sporządzenia planu wycieczki,
b) uzyskania zgody rodziców na piśmie,
c) sporządzenia listy uczestników,
d) wypełnienia deklaracji odpowiedzialności nauczycieli i opiekunów,
e) wypełnienie oświadczenia przez rodziców (prawnych opiekunów),
f) wyznaczenia listy osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo, zgodnie z obowiązującymi
limitami osobowymi, to jest: przy wyjeździe poza Mszankę- jeden opiekun na piętnastu uczniów,
na wycieczce turystyki kwalifikowanej - jeden opiekun na dziesięciu uczniów;
2). W wycieczkach turystyczno - krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku, do
których istnieją przeciwwskazania lekarskie;
3). Opiekun wycieczki zobowiązany jest sprawdzać stan liczbowy uczniów przed wyruszeniem z
każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego;
4). Nie wolno prowadzić wycieczek podczas burzy, śnieżycy, gołoledzi.
9.Szczegółowe zasady organizacji wycieczek zawarte są w Regulaminie wycieczek.
10.Wszystkie wyjścia uczniów pod opieką nauczycieli poza teren szkoły odnotowywane są w „Zeszycie
wyjść”
1.
2.
3.
4.
5.
§ 41
Biblioteka
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno – wychowawczych Szkół, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie
Z biblioteki szkolnej mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły oraz rodzice
Pomieszczenie biblioteki posiada wydzieloną część na gromadzenie i opracowywanie zbiorów oraz
odrębną część na wypożyczanie książek służącą jednocześnie za miejsce prowadzenia zajęć z
edukacji czytelniczo – medialnej
Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do organizacji zajęć dydaktyczno –
wychowawczych Szkoły w taki sposób, by umożliwić uczniom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu
Dyrektor sprawuje nadzór nad działalnością biblioteki, zapewnia właściwą obsadę kadrową, a
ponadto:
1) zapewnia w miarę możliwości finansowych środki na powiększenie zbiorów
27
6.
7.
8.
9.
2) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazywanie przy
zmianie nauczyciela – bibliotekarza
3) zapewnia pracownikom biblioteki godziny na realizację programu edukacji czytelniczo –
medialnej
4) zabezpiecza bibliotece odpowiednie wyposażenie umożliwiające prawidłową pracę,
bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia
5) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć biblioteki
Dyrektor po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej zatwierdza regulamin biblioteki i roczny plan
pracy, dokonuje analizy jej działalności i ocenia, co najmniej dwa razy w roku stan czytelnictwa
uczniów, formułuje wnioski służące usprawnianiu pracy biblioteki
Nauczyciele i wychowawcy klas powinni współpracować z biblioteką w zakresie:
1) gromadzenia i selekcji zbiorów
2) rozbudzania zainteresowań czytelniczych uczniów
3) egzekwowania zwrotu książek lub należności za książki zniszczone lub zagubione, bieżącej
kontroli poziomu czytelnictwa
4) bieżącej kontroli poziomu czytelnictwa
Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza dzielą się na:
1) pracę pedagogiczną, na którą przeznacza ok. 2/3 swego czasu pracy, obejmującą:
a) udostępnianie zbiorów
b) udzielanie informacji bibliotecznych
c) rozmowy z czytelnikami o książkach
d) poradnictwo w wyborach czytelniczych
e) realizację programu przysposobienia czytelniczo – informacyjnego
f) informowanie wychowawców o czytelnictwie uczniów
g) opracowywanie informacji o stanie czytelnictwa
h) organizowanie wystaw, imprez, konkursów
2) prace organizacyjno – techniczne obejmujące:
a) gromadzenie zbiorów
b) opracowywanie biblioteczne zbiorów
c) ewidencję zbiorów – prowadzenie księgi inwentarzowej i rejestru ubytków
d) przeprowadzanie skontrum zbiorów co najmniej raz na 5 lat
e) dokonywanie selekcji zbiorów nie rzadziej niż raz w roku
f) konserwację zbiorów
g) porządkowanie księgozbioru
Biblioteka zobowiązana jest do prowadzenia następującej dokumentacji: dziennika biblioteki
szkolnej, miesięcznej statystyki wypożyczeń uczniów Szkoły, księgi inwentarzowej, rejestru
ubytków, dowodów wpływu i ubytków materialną za stan majątkowy biblioteki. Za zbiory
przekazane do pracowni odpowiada nauczyciel, który potwierdził fakt przyjęcia książek
§ 42
DZIAŁALNOŚĆ KRAJOZNAWCZO - TURYSTYCZNA
1. Szkoła organizuje działalność krajoznawczo – turystyczną, której celem jest wzbogacenie procesu
dydaktyczno – wychowawczego oraz kształtowanie i upowszechnianie właściwych nawyków w
zakresie spędzania czasu wolnego i aktywnego wypoczynku, a w szczególności:
1) Poszerzanie wiedzy zdobywanej podczas zajęć lekcyjnych, rozbudzanie aktywności poznawczej i
zainteresowań uczniów
2) Poznawanie kraju ojczystego, jego historii, tradycji, dorobku kulturalnego i materialnego ze
szczególnym uwzględnieniem najbliższego regionu
3) Kształtowanie zasad harmonijnego współżycia w zespole, życzliwości, wzajemnej pomocy,
uprzejmości, dyscypliny, odpowiedzialności
2. Działalność krajoznawczo – turystyczna obejmuje następujące formy:
1) wycieczki przedmiotowe – inicjowane i organizowane przez nauczycieli poszczególnych
przedmiotów zgodnie z programem nauczania, w ramach zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych
2) wycieczki krajoznawczo – turystyczne odbywające się w powszechnie uczęszczanym terenie nie
wymagające od uczestników specjalnego przygotowania kondycyjnego i specjalistycznego
28
3) wycieczki rowerowe
4) imprezy krajoznawczo – turystyczne
3. Wycieczki i inne imprezy krajoznawczo – turystyczne powinny być dostosowane do potrzeb i
zainteresowań uczniów, wieku, stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej uczestników
4. Planowanie i organizowanie wycieczek oraz imprez krajoznawczo – turystycznych odbywa się przy
udziale uczniów i ich rodziców, od uczestników wymagana jest zgoda rodziców /opiekunów/
5. Każda wycieczka i impreza krajoznawczo – turystyczna musi być należycie przygotowana i
omówiona ze wszystkimi uczestnikami z uwzględnieniem: celu, trasy, zwiedzanych obiektów i
innych elementów programu, zasad zachowania się oraz zasad bezpieczeństwa
6. Program, skład uczestników oraz kierownika i opiekunów wycieczki /imprezy krajoznawczoturystycznych/ zatwierdza dyrektor na podstawie przedłożonej, co najmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem „karty wycieczki /imprezy/”
7. Kierownik wycieczki /imprezy/ odpowiedzialny jest za przestrzeganie ogólnych przepisów
bezpieczeństwa obowiązujących w szkołach dotyczących turystyki a w szczególności:
1) zabezpieczenie odpowiedniej liczby opiekunów: wycieczki /imprezy/ uczestników, poza terenem
szkoły – 1 opiekun na 15 uczestników, wycieczka rowerowa – 1 opiekun na 10 uczestników
2) sprawdzanie stanu liczbowego uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w
czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego
3) dostosowanie wysiłku i trudności do możliwości uczestników
8. Kierownik wycieczki organizowanej poza teren szkoły powinien dodatkowo ubezpieczyć jej
uczestników
9. Wycieczki krajoznawcze w obrębie najbliższej okolicy, rajdy, biwaki organizowane są w zasadzie w
czasie wolnym od zajęć dydaktycznych
10. Wycieczki przedmiotowe oraz całodzienne wyjazdowe wycieczki krajoznawczo – turystyczne mogą
być organizowane w czasie zajęć lekcyjnych
§ 43
POMIESZCZENIA SZKOŁY
Do realizacji celów statutowych Szkoły placówka posiada i zapewnia możliwość korzystania uczniom z
następujących pomieszczeń:
1) sal i pracowni lekcyjnych, w których odbywają się zajęcia obowiązkowe i niektóre zajęcia
nadobowiązkowe
2) pomieszczenia dla biblioteki szkolnej
3) pomieszczenia do spożywania posiłków
4) sali sportowej wraz z zapleczem oraz urządzeń sportowych na placu szkolnym
5) szatni uczniowskiej
6) niezbędnych pomieszczeń administracyjno – gospodarczych
FORMY POMOCY I OPIEKI UCZNIOM
§ 44
Szkoła udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej dla uczniów niepełnosprawnych, z
fragmentarycznymi deficytami rozwojowymi, zdradzających objawy niedostosowania społecznego w
następujących formach:
1) Uczniowie z deficytami rozwojowymi, uczniowie zdradzający objaw niedostosowania społecznego
są kierowani na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej.
2) Zgodnie ze wskazaniami poradni są oni objęci zespołami dydaktyczno – wyrównawczymi, zespołami
korekcyjno – kompensacyjnymi, zajęciami socjoterapeutycznymi, psycho – edukacyjnymi,
rewalidacyjnymi, logopedycznymi, uczęszczają do klas wyrównawczych. Zajęcia dydaktycznowyrównawcze prowadzi nauczyciel właściwych zajęć edukacyjnych. Zajęcia specjalistyczne mogą
prowadzić na terenie szkoły przedstawiciele poradni psychologiczno – pedagogicznych lub innych
placówek specjalistycznych. Pedagog szkoły umożliwia uczniom wymagającym korzystania z zajęć
specjalistycznych uczęszczanie na zajęcia prowadzone przez inne placówki, o ile na terenie szkoły
nie ma możliwości ich zorganizowania.
29
3) Na wniosek rodziców i lekarza na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci,
które nie mogą uczyć się na terenie szkoły, organizuje się nauczanie indywidualne.
4) Wobec uczniów z deficytami rozwojowymi na wniosek poradni nauczyciele dostosowują wymagania
programowe do ich możliwości.
5) Dla uczniów niepełnosprawnych Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje
zajęcia rewalidacyjne w formie nauczania indywidualnego.
6) Dyrektor umożliwia zapewnienie uczniom z dysfunkcjami i niepełnosprawnym skorzystanie z
ułatwień w czasie sprawdzianu, zgodnie ze wskazaniami poradni psychologiczno – pedagogicznej
(dostosowane do potrzeb ucznia arkusze sprawdzianu, wydłużenie czasu pisania sprawdzianu).
7) Uczniów tych otacza indywidualną opieką wychowawca, który utrzymuje kontakty z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną, służbą zdrowia, policją, sądem rodzinnym i dla nieletnich, poradnią
zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, czuwa więc nad realizacją zaleceń poradni.
8) Rodzice uczniów wymagających pomocy pedagogicznej i psychologicznej mają prawo do konsultacji
z wychowawcami, pedagogiem i poradnią; pedagog organizuje dla nich prelekcje i spotkania ze
specjalistami.
§ 45
Szkoła w miarę swoich możliwości i potrzeb uczniów organizuje opiekę i pomoc materialną dla dzieci
osieroconych, pozbawionych całkowicie lub częściowo opieki, pozostających w trudnej sytuacji
materialnej w następujących formach: wypożyczenia podręczników, zapomogi losowej, dofinansowania
wypoczynku i wycieczek szkolnych, bezpłatnych obiadów, zakupu podręczników dla uczniów klas I-III.
Pomocy tej udziela się na wniosek rodziców ucznia, wychowawcy, GOPS lub Komisji ds. Pomocy
Materialnej dla Uczniów. W pozyskiwaniu środków na tę pomoc szkoła współpracuje z Radą Rodziców,
parafią i GOPS.
Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku i herbaty w stołówce szkolnej. Koszt
ich stanowi wkład surowcowy.
8.NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 46
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi na zasadach określonych odrębnymi
przepisami
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy
§ 47
ZADANIA NAUCZYCIELI
1. Nauczyciel realizuje program kształcenia, wychowania i opieki zgodnie z formalnym przydziałem
czynności ustalanym na początku roku szkolnego przez Dyrektora w oparciu o arkusz organizacyjny,
przy uwzględnieniu opinii Rady Pedagogicznej, który obejmuje:
1) obowiązkowe zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
2) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
3) zajęcia kół przedmiotowych, kół zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe
4) wychowawstwa klas
5) inne czynności dodatkowe jak: opieka nad pracowniami, organizacjami, prowadzenie kroniki,
przygotowanie uroczystości i imprez
2. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego
ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełnienia własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel
obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w miłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
30
człowieka; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów
3. Zadaniem nauczyciela jest w szczególności:
1) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa i higienicznych warunków podczas zajęć prowadzonych w
szkole i poza szkołą
2) rzetelne, systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
3) prawidłowa realizacja treści nauczania określonych realizowanym programem nauczania w
oparciu o sporządzone rozkłady materiału nauczania, uwzględniające cele i zadania określone
„Podstawą programową kształcenia ogólnego” dla odpowiedniego etapu kształcenia oraz
rocznego planu pracy Szkoły w zakresie dydaktyki
4) wykorzystywanie w sposób celowy środków dydaktycznych dostępnych w szkole, wzbogacanie
wyposażenia pracowni, dbałość o te pomoce oraz inny sprzęt szkolny
5) systematyczne ocenianie uczniów zgodnie z „Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania
Uczniów” Szkoły, bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów w
tej ocenie
6) informowanie rodziców uczniów oraz wychowawców klas o osiągnięciach edukacyjnych na
zasadach przewidzianych w „Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Uczniów” Szkoły
7) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań
8) rozpoznawanie przyczyn i potrzeb uczniów w zakresie niepowodzeń w nauce, udzielanie im
pomocy w przezwyciężaniu tych trudności
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wiedzy w zakresie metodyki nauczanego przedmiotu
poprzez: uczestnictwo w szkoleniach organizowanych w ramach WDN Szkoły, udział w pracach
zespoły samokształceniowego nauczanego przedmiotu, korzystanie z pomocy nauczyciela –
doradcy, aktywny udział w pracach komisji przedmiotowej, realizację zaleceń pohospitacyjnych,
korzystanie z różnych form doskonalenia zawodowego organizowanego przez placówki
doskonalenia nauczycieli i uczelnie pedagogiczne po uzyskaniu zgody Dyrektora
10) prawidłowe dokumentowanie realizowanych zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, prawidłowe
sporządzanie rozliczeń miesięcznych z wykonywanych godzin ponadwymiarowych i z zajęć
pozalekcyjnych
11) przestrzeganie tajemnicy służbowej
12) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze,
13) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu
nauczania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców, po uprzednim przedstawieniu ich do
zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną
14) uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
4. Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom:
1) Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi
sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2) Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia
odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.
3) Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez
dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:
a) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
b) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od
przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające
bezpieczeństwu uczniów zachowania ( agresywne postawy wobec kolegów, bieganie,
siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne. Nauczyciel nie może zajmować się
sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i
czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
c) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal
lekcyjnych;
31
d) dbania , by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili , nie dewastowali ścian, ławek i innych
urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
e) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku
szkolnego lub sal lekcyjnych;
f) egzekwowania , by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
g) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań
zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz
zabezpieczenia miejsca wypadku,
4) Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i
poinformowania o tym fakcie dyrektora Szkoły lub wicedyrektora;
5) Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym
udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po
zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony
indywidualnej.
6) Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z zagrożonych
miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie
zajęć.
7) Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia
zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw
międzylekcyjnych.
8) Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać Instrukcji Bezpieczeństwa Pożarowego
w szkole.
9) Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek
przestrzegać zasad ujętych w procedurze Organizacji wycieczek, obowiązującej w Szkole.
10) Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :
a) ma obowiązek wejść do sali pierwszy , by sprawdzić czy warunki do prowadzenia
lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela . Jeżeli sala lekcyjna nie
odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do
dyrektora Szkoły celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel
ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu,
b) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki,
c) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia , jeśli stan jego zdrowia pozwala , należy
skierować go w towarzystwie osoby pełnoletniej do pielęgniarki szkolnej. Jeśli
zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy
powiadomić rodziców ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek powiadomić dyrektora
Szkoły,
d) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć.
Korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji
i po jej zakończeniu,
e) po skończonej lekcji nauczyciel powinien sam otworzyć drzwi , by nie dopuścić do
gwałtownego ich otwarcia przez wybiegających uczniów,
f) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo,
g) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali
lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury,
h) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
5.W zakresie realizowanych przez siebie zadań nauczyciel posiada uprawnienia do:
32
1) doboru programu nauczania dla zajęć edukacyjnych dla danego oddziału ujętych w szkolnym
planie nauczania, uwzględniając możliwości uczniów i wyposażenie szkoły, doboru metod,
form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych nauczanego przedmiotu
2) ustalania treści programu prowadzonego koła lub zespołu
3) decydowania o ocenie bieżącej, okresowej i rocznej swoich uczniów
4) wpływania na ocenę zachowania swoich uczniów
5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla swoich uczniów
6.Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za :
1) jakość i wyniki pracy dydaktyczno – wychowawczej w zakresie nauczanego przedmiotu i
innych prowadzonych zajęć
2) skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas
prowadzonych zajęć szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu powierzonych
3) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na
wypadek pożaru
4) stan powierzonego mu sprzętu, urządzeń oraz środków dydaktycznych, ich zniszczenie lub
stratę spowodowaną brakiem nadzoru i zabezpieczenia
§ 48
ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH
1. Nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył obowiązki wychowawcy klasy sprawuje bezpośrednią
opiekę wychowawczą nad uczniami jego oddziału, a w szczególności:
1) stwarza warunki wspomagające rozwój osobowy ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie – wprowadza ucznia w świat wartości
duchowych, moralnych, wartości kultury, wyzwala aktywność twórczą wychowanków oraz
aktywny stosunek do życia społecznego
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe wychowanków
3) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań o których mowa w ust. 1 podejmuje w zależności od potrzeb
następujące działania:
1) stosuje różne formy i środki prowadzące do dokładnego poznania wychowanków, ich sytuacji
życiowej w Szkole i poza Szkołą np. obserwacja zachowania w różnych sytuacjach, ankiety,
kwestionariusze, psychorysunki, wywiady, rozmowy indywidualne, wizyty domowe
2) otacza indywidualną opieką wszystkich wychowanków, dostosowaną do rozpoznanych potrzeb
poszczególnych uczniów oraz zaistniałych warunków i sytuacji, wykazując niezbędną
elastyczność, a także fakt, życzliwość i zrozumienie ich trudności oraz kłopotów, co wymaga w
szczególności:
a) analizowania przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce i podejmowania środków zaradczych
b) systematycznej kontroli uczęszczania uczniów na zajęcia lekcyjne, badania przyczyn
opuszczania zajęć szkolnych i podejmowania działań celem eliminowania przypadków
nieusprawiedliwionej nieobecności uczniów w szkole
c) badania przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, udzielania im pomocy, rad,
wskazówek
d) organizowania pomocy materialnej dla uczniów z rodzin biednych
e) otoczenia opieką uczniów wykazujących szczególne uzdolnienia
3) podejmuje działania służące budowaniu partnerstwa w stosunkach nauczyciel – uczeń, stara się
eliminować oddziaływanie wychowawcze oparte na nakazach, zakazach, karach, dające zwykłe
pozorne efekty
4) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski jak:
dyżury uczniowskie, prace związane z opieką nad salą lekcyjną, samopomoc koleżeńską,
akcje zarobkowe, prace społeczne na rzecz Szkoły, uroczystości klasowe, np. Dzień Kobiet,
Dzień Chłopca, Dzień Matki, imprezy kulturalno – rozrywkowe np. zabawy, dyskoteki,
konkursy, wyjścia do kina, biwaki, wycieczki
33
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą
5) współpracuje z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, Radą Pedagogiczną, Dyrektorem,
rodzicami koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którzy wymagają specjalnej troski, co wiąże się z koniecznością właściwej wymiany informacji
niezbędnej do integracji wszystkich wpływów wychowawczych
6) utrzymuje kontakt z rodzicami na zasadach określonych w § 15, celem:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych dzieci
b) okazywania rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dziecka i
wspomagania przez rodziców działań ze strony Szkoły
c) włączania rodziców w sprawy życia klasy i Szkoły
7) współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i pielęgniarką szkolną w rozpoznawaniu
trudności i potrzeb wychowanków oraz stosowaniu właściwych form pomocy
3. Wychowawca klasy w swych działaniach powinien prezentować wobec uczniów i rodziców wysoki
poziom kultury, takt pedagogiczny, wrażliwość etyczną i estetyczną, poszanowanie godności osobistej,
obiektywizm, życzliwość, chęć pomocy
4.Wychowawca opracowuje własny roczny plan pracy wychowawczo – opiekuńczej, oparty na
„Programie Wychowawczym Szkoły”, zadaniach określonych w rocznym planie pracy zawierający
konkretne zadania, adekwatne do wieku uczniów i potrzeb zespołu klasowego
5.Prowadzi dokumentację klasy i każdego wychowanka /dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne,
opinie o uczniu
6..Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Dyrektora,
Rady Pedagogicznej, pedagoga szkolnego, lidera WDN, poradni psychologiczno – pedagogicznej
9.UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 49
OBOWIĄZEK SZKOLNY
1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Mszance przyjmowane są dzieci siedmioletnie,
którym nie odroczono spełniania obowiązku szkolnego na podstawie art. 16 ust.3 ustawy o
systemie oświaty.
2. W latach szkolnych 2009/2010, 2010/2011 i 2011/2012 do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej
w Mszance mogą być również przyjęte dzieci sześcioletnie, które:
a. w roku szkolnym poprzedzającym dany rok szkolny były objęte wychowaniem
przedszkolnym,
b. w roku szkolnym poprzedzającym dany rok szkolny nie były objęte wychowaniem
przedszkolnym, ale posiadają pozytywną opinię Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o
możliwości wcześniejszego rozpoczęcia nauki.
§ 50
1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Mszance przyjmowane są:
a. z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
b. na pisemną prośbę rodziców – dzieci zamieszkałe w obwodach innych szkół
podstawowych,
c. na wniosek rodziców – dzieci zamieszkałe na terenie innych gmin.
2. Do klas programowo wyższych (od klasy II do VI) uczniowie mogą być przyjmowani w
przypadku:
a. zmiany miejsca zamieszkania i zameldowania w obwodzie szkoły,
b. innych ważnych względów uwarunkowanych sytuacją rodzinną – decyzję w tej
sprawie podejmuje dyrektor szkoły.
3. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin Rekrutacji do Publicznej Szkoły
Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Mszance.
34
§ 51
PRAWA UCZNIA
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności
3) korzystania z pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie gminy
zgodnie z odrębnymi przepisami
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza to dobra innych osób
6) uzyskania na początku każdego roku szkolnego informacji od każdego nauczyciela
o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego na poszczególnych zajęciach
programów nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, a w szczególności ma prawo:
a) znać wymagania i kryteria stopni z przedmiotów i zachowania oraz zasady klasyfikacji
okresowej i rocznej
b) uzasadnienia oceny ustalonej przez nauczyciela
c) znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy pisemnych prac kontrolnych, (nie dotyczy
krótkich sprawdzianów obejmujących materiał z co najwyżej 4 poprzednich lekcji)
d) pisać tylko jedną pracę kontrolną w ciągu dnia, a co najwyżej dwie w tygodniu
e) znać oceny bieżące z poszczególnych przedmiotów, zaś przewidywane oceny okresowe
/roczne/ na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
f) zwrócić się z prośbą do nauczyciela o ponowne sprawdzenie w uzgodnionym terminie
wiadomości i umiejętności
8) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce, w formie ustalonej z wychowawcą klasy
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego świadczonego przez poradnię
psychologiczno – pedagogiczną
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę
11) wpływania na życie Szkoły na zasadach określonych regulaminem Samorządu Uczniowskiego
Szkoły
12) korzystania za odpłatnością lub bezpłatnie (środki z opieki społecznej) z dożywiania
13) składania egzaminu poprawkowego za zgodą Rady Pedagogicznej w klasach IV i V szkoły
podstawowej jeżeli w klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych, a w wyjątkowych przypadkach z dwóch zajęć edukacyjnych
14) występowania osobiście lub za pośrednictwem rodziców z prośbą do Dyrektora o egzamin
klasyfikacyjny jeżeli z przyczyn usprawiedliwionych bądź nieusprawiedliwionych nie został
sklasyfikowany z jednych lub kilku zajęć edukacyjnych
15) odwołania się za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego od wymierzonej mu kary, a także
zwrócenia się do Samorządu Uczniowskiego o poręczenie
16) włączania i korzystania z telefonu komórkowego, tylko poza zajęciami szkolnymi, w przypadku
pilnego i koniecznego kontaktu, oraz używania innych urządzeń elektronicznych np. aparatu
fotograficznego, dyktafonu, za zgodą i pod nadzorem nauczyciela
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a w szczególności:
1) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, zgodnie z tygodniowym
rozkładem zajęć i nie opuszczać zajęć bez zgody nauczyciela, który je prowadzi
2) przygotowywać się do każdych zajęć, wykorzystywać w pełni czas zajęć na zdobywanie wiedzy i
umiejętności, zaś swym zachowaniem nie przeszkadzać innym
3) wykonywać polecenia nauczycieli podczas zajęć, a także podporządkować się zaleceniom
nauczycieli i innych pracowników Szkoły dotyczących ustalonych zasad zachowania się,
przestrzegania porządku i czystości oraz bezpieczeństwa w czasie przebywania w szkole
4) podporządkować się zarządzeniom Dyrektora, ustaleniom Rady Pedagogicznej oraz Samorządu
Uczniowskiego Szkoły
35
5) przestrzegać regulaminu pracowni, stołówki szkolnej oraz biblioteki szkolnej
6) usprawiedliwiać każdą nieobecność w szkole, zgodnie z przyjętymi zasadami tj.
a) decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności ucznia na zajęciach dydaktyczno-wychowawczych
podejmuje wychowawca klasy na zasadach ustalonych wcześniej w porozumieniu z uczniami i
ich rodzicami (opiekunami)
b) podstawą usprawiedliwienia nieobecności może być:
- zaświadczenie lekarskie
- pisemne wyjaśnienie rodziców (opiekunów)
- odpowiednie dokumenty organów państwowych lub społecznych
c) wszystkie usprawiedliwienia gromadzi wychowawca w opisanej kopercie. Zgromadzone
usprawiedliwienia wychowawca okazuje rodzicom podczas zebrań klasowych lub
indywidualnych konsultacji.
d) termin usprawiedliwiania nieobecności przez rodziców wynosi 1 tydzień od momentu
powrotu dziecka do szkoły. Dopuszcza się usprawiedliwienie w formie pisemnej lub ustnej
(kontakt osobisty lub rozmowa telefoniczna). Termin ten jest wiążący i jego niedotrzymanie
powoduje nieusprawiedliwienie nieobecności.
7) uzupełniać braki wynikające z absencji
8) nosić schludny, stosowny do okazji strój.
9) nosić na terenie Szkoły bezpieczne obuwie zastępcze, nie brudzące posadzki, na zajęcia z
wychowania fizycznego przynosić strój określony przez nauczyciela przedmiotu
10) przestrzegać zasad współżycia w odniesieniu do kolegów, koleżanek, nauczycieli, pracowników
Szkoły oraz innych osób przebywających w placówce, a w szczególności:
a) okazywać należny szacunek nauczycielom i pracownikom Szkoły oraz innym osobom
dorosłym
b) nie naruszać swym zachowaniem godności innych osób
c) nie stosować wobec innych przemocy, przeciwstawiać się brutalności
d) nie używać słów wulgarnych
e) szanować poglądy i przekonania innych ludzi
f) przestrzegać powszechnie uznane normy moralne i etyczne, a także powszechnie przyjęte
normy grzecznościowe oraz inne zasady dobrego wychowania
11) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; uczeń nie pali tytoniu i nie
spożywa alkoholu
12) dbać o mienie Szkoły, ład, czystość i porządek w placówce i jej otoczeniu
13) naprawiać szkody wyrządzone w szkole
14) przestrzegać zakazu włączania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na
czas obecności na terenie szkoły. Dopuszcza się używanie telefonu komórkowego w celu
kontaktu z rodzicami za pozwoleniem wychowawcy lub nauczyciela dyżurującego.
§ 52
NAGRODY I KARY
1. Uczeń może otrzymać nagrody:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy
2) pochwałę Dyrektora wobec uczniów Szkoły
3) nagrodę rzeczową
4) list pochwalny do rodziców
5) wpis do kroniki szkolnej
6) wpis do Złotej Księgi Absolwentów
2. Do Złotej Księgi wpisani są uczniowie klasy VI, którzy na świadectwie szkolnym uzyskali z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i wzorowe zachowanie
3. Uczniowi mogą być wymierzone kary:
1) upomnienie nauczyciela prowadzącego zajęcia i wpisanie adnotacji w zeszycie uwag
2) upomnienie wychowawcy klasy
3) upomnienie Dyrektora Szkoły
4) nagana Dyrektora wobec uczniów Szkoły
5) wystąpienie do Kuratora Oświaty o przeniesienie do innej szkoły
36
4. W przypadku nieprzestrzegania przez ucznia zasad związanych z używaniem telefonu komórkowego
i innego sprzętu elektronicznego zostaje on odebrany uczniowi przez nauczyciela i przekazany
rodzicom (prawnych opiekunom)
5. Od kar określonych w ust. 2 i 3 uczeń może odwołać się za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego Szkoły do Dyrektora, który w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły zawiesza lub
utrzymuje karę
6. Szkoła informuje rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub wymierzonej karze
10.ORGANIZACJA DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY
§ 53
1. W ramach organizacji działalności Szkoły sporządza się wewnętrzne dokumenty będące podstawą jej
funkcjonowania:
1) Regulamin pracy Szkoły
2) Regulamin przyznawania dodatku motywacyjnego nauczycielom
3) Regulamin premiowania pracowników nie będących nauczycielami
4) Regulaminy organów Szkoły i organizacji szkolnych
5) Regulamin ZFŚS Szkoły
6) Instrukcja inwentaryzacyjna Szkoły
7) Plan ewakuacji Szkoły
8) Instrukcja bezpieczeństwa przeciwpożarowego Szkoły
2. W zależności od potrzeb Szkoły tworzone są inne dokumenty organizacyjne w oparciu o prawo
oświatowe
11.POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 54
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami
§ 55
1. Szkoła posiada własne logo:
Logo Szkoły Podstawowej w Mszance składa się z dwóch elementów. Pierwszy nawiązuje do osoby
patrona – króla Kazimierza Wielkiego, założyciela Mszanki. Jest to królewska korona wzorowana na tej,
która zdobiła głowę monarchy w czasach jego panowania. Drugi element symbolizuje współczesność,
przypomina budynek – bryłę szkoły, której patronem jest Kazimierz Wielki. Elementy połączone są datą
1903. Wtedy to w Mszance rozpoczęła działalność szkoła podstawowa. Pod elementami graficznymi
umieszczona jest pełna nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Wielkiego w Mszance.
2. Szkoła posiada stronę internetową: www.luzna.iap.pl/sp_mszanka
3. Szkoła posiada własny hymn
„Ktoś obok Ciebie”
I. Jest ktoś obok Ciebie
kto cierpi i czeka
na wsparcie w potrzebie,
na pomoc człowieka
Wyciągnij doń rękę
wrażliwą i mocną
Łagodząc udrękę
tą dłonią pomocną
Ref. Nie odwracaj się plecami
nie przymykaj powiek.
37
Niechaj będzie razem z nami
bliski, obcy człowiek
II. A kiedy sam będziesz
przeżywał dni trudne
gdy znajdziesz się nagle
na wyspie bezludnej
Pokonaj samotność,
na klęskę nie czekaj
Pomoże Ci ufność
drugiego człowieka
Ref. Nie odwracaj się plecami...
§ 56
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami
2. Szkoła jest samorządową jednostką budżetową, stanowiącą własność komunalną nie posiadającą
osobowości prawnej
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy
§ 57
W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie odpowiednie przepisy ustawy o
systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktów prawnych
§ 58
1. Poprawki i uzupełnienia w Statucie mogą być dokonywane:
1) w sytuacji, gdy zapisy Statutu będą sprzeczne z przepisami szczegółowymi, wydanymi na
podstawie ustawy o systemie oświaty po wejściu w życie Statutu
2) nowe przepisy wydane po zatwierdzeniu Statutu pozwolą na bardziej szczegółowe ujęcie
niektórych jego postanowień
3) z inicjatywy każdego z organów szkół
2. Zmiany dokonywane są w formie aneksów, mogą być również w przypadku większych poprawek lub
uzupełnień włączone do treści Statutu
3. Wprowadzone zmiany wymagają każdorazowo uzgodnienia ze społecznościami /nauczyciele,
rodzice, uczniowie/, których dotyczą
§ 59
Tracą moc postanowienia zawarte w dotychczasowych statutach Szkoły Podstawowej w Mszance tj.
Statut Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Mszance z dnia 23.11.1999 r. oraz Statut z dnia
28.04.2004 r., 27.06.2007 r.oraz dnia 29.04.2009 r.
Statut Szkoły Podstawowej w Mszance stanowi załącznik do uchwały nr 06/09/10 Rady
Pedagogicznej z dnia 30 kwietnia 2010 roku.
38