pracownia technik wytwarzania i konstrukcji mechanicznych tme ie, iie

Zespół Szkół Nr 1 im. Stanisława Staszica w Olkuszu
WYMAGANIA EDUKACYJNE z przedmiotu:
PRACOWNIA TECHNIK WYTWARZANIA I KONSTRUKCJI MECHANICZNYCH
Klasa I, II TECHNIK MECHATRONIK
Nr programu: 8/Z/2016
Program nauczania dla zawodu Technik Mechatronik 311410
30 tygodni x 2 godziny/tydzień = 60 godzin
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
PKZ(M.b) (3) 1. zastosować zasady stosowane podczas prac z zakresu obróbki
ręcznej metali
PKZ(M.b) (3) 2. stosować narzędzia podczas prac z zakresu obróbki ręcznej metali
PKZ(M.b) (3) 3. przewidywać skutki niewłaściwego użytkowania narzędzi podczas
prac z zakresu obróbki ręcznej metali
PKZ(M.b) (3) 4. zastosować zasady stosowane podczas prac z zakresu obróbki
maszynowej metali
PKZ(M.b) (3) 5. stosować odpowiednie maszyny do obróbki maszynowej metali
PKZ(M.b) (2) 1. dokonać analizy przydatności narzędzia do montażu i demontażu
elementów i podzespołów maszyn i urządzeń
PKZ(M.b) (2) 2. używać narzędzia do montażu i demontażu elementów i
podzespołów maszyn i urządzeń
PKZ(M.b) (1) 1. określać prawa i zasady mechaniki technicznej, elektrotechniki,
elektroniki i automatyki
PKZ(M.b) (1) 2. zastosować prawa i zasady mechaniki technicznej, elektrotechniki,
elektroniki i automatyki
PKZ(M.b) (4) 1. rozróżniać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań
zawodowych
PKZ(M.b) (4) 2. określać przydatność programów komputerowych wspomagających
wykonywanie zadań zawodowych
PKZ(M.b) (4) 3. obsługiwać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań
zawodowych
taksonomiczna
Uszczegółowione efekty kształcenia
Kategoria
Rok szkolny 2016/2017
C
C
D
C
C
C
C
C
C
B
C
B
Zakres wymagań na poszczególną ocenę
Ocena
celujący
Wymagania
Uczeń w 100% opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania z
zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C (w zakresie wymagań
podstawowych i ponadpodstawowych). Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę
bardzo dobrą, ponadto posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury
dodatkowej i czasopism fachowych, samodzielnie i twórczo rozwija własne
zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny.
1
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
Uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania z
zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C. Potrafi je zastosować w
sytuacjach typowych. Spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto sprawnie i
samodzielnie rozwiązuje zadania i wykonuje ćwiczenia, kojarzy pokrewne treści
kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł
informacji i pomocy naukowych. Uczeń opanował ok. 95% wiadomości teoretycznych
i ok. 100% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w
programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie bardzo dobrze
i systematycznie je zalicza.
Uczeń w stopniu dobrym opanował wiadomości i umiejętności objęte programem
nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C. Uczeń umie udzielić
wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w
programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania
typowe rozwiązuje samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela,
wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcjach. Opanował ok. 80% wiadomości
teoretycznych i ok. 90% umiejętności praktycznych z zakresu materiału
przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie
dobrze i systematycznie je zalicza.
Uczeń opanował ok. 65% wiadomości teoretycznych i ok. 80% umiejętności
praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, zna i
rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne z poszczególnych działów, zadania typowe
rozwiązuje, a ćwiczenia wykonuje samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy
nauczyciela, wykazuje średnie zaangażowanie na lekcjach, ma braki w
systematyczności pracy. Sprawozdania wykonuje w sposób poprawny i terminowo je
zalicza. Pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w
dużej mierze korzysta z pomocy innych osób.
Uczeń opanował 50% wiadomości teoretycznych i 75% umiejętności praktycznych z
zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, ale z trudem wykonuje
działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, podejmując jednak starania w
tym kierunku. Uczeń zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przy znacznej pomocy
nauczyciela. Sprawozdania zalicza niesystematycznie.
Opracowała: mgr inż. Anna Kowal
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRACOWNI MECHANICZNYCH I MECHATRONICZNYCH
Kryteria na stopień
niedostateczny
dopuszczający
Uzyskuje uczeń, który nie wykonał i nie zaliczył przewidzianych programowo
ćwiczeń, nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego
kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, nie
przestrzega przepisów BHP, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i
lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Myli pojęcia, popełnia rażące błędy
rzeczowe, nie zna podstaw rysunku technicznego, nie potrafi wymienić
podstawowych części maszyn ani materiałów konstrukcyjnych, nie potrafi
wykonać najprostszych obliczeń ani rozwiązać najprostszego zadania nawet z
pomocą nauczyciela.
Otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do
zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Uczeń
opanował 50% wiadomości teoretycznych i 75% umiejętności praktycznych z
zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, ale wykazuje
2
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
niewielkie możliwości zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce,
zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przy znacznej pomocy nauczyciela.
Sprawozdania zalicza niesystematycznie.
Przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas
realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych
osób. Uczeń opanował ok. 65% wiadomości teoretycznych i ok. 80% umiejętności
praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, zna i
rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne z poszczególnych działów, ćwiczenia
wykonuje samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje
średnią aktywność na lekcjach. Sprawozdania wykonuje w sposób poprawny i
terminowo je zalicza.
Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu
materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i
umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje samodzielnie, a trudniejsze
z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużą aktywnością na lekcjach.
Uczeń opanował ok. 80% wiadomości teoretycznych i ok. 90% umiejętności
praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania.
Sprawozdania wykonuje merytorycznie dobrze i systematycznie je zalicza.
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: sprawnie i samodzielnie
wykonuje ćwiczenia i rozwiązuje zadania, kojarzy pokrewne treści kształcenia,
pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł
informacji i pomocy naukowych. Uczeń opanował ok. 95% wiadomości
teoretycznych i ok. 100% umiejętności praktycznych z zakresu materiału
przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie
bardzo dobrze i systematycznie je zalicza.
Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto prezentuje
wiadomości i umiejętności wykraczające poza treści przewidywane programem
nauczania, posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i
czasopism fachowych, cechuje się innowacyjnością, samodzielnie i twórczo
rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu
wyższym niż szkolny.
Dla uczniów posiadających stosowne orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia
się zalecenia poradni określone w opinii np. do przedłużenia czasu na wykonywanie zaplanowanych ćwiczeń
oraz stosuje się indywidualną ocenę pracy tych uczniów uwzględniając ich możliwości oraz stopień
stwierdzonej dysfunkcji lub niepełnosprawności.
Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę:
• aktywność podczas lekcji,
• umiejętność pracy w grupie,
• obowiązkowość i systematyczność,
• udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego.
W wypadku zajęć w pracowni trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań
praktycznych.
Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna również odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia
do ćwiczeń i zadań oraz jego motywację i zaangażowanie w pracę.
Opracowała Komisja Przedmiotów Zawodowych Mechaniczno-Mechatronicznych
3