Muzyka - gimstar2.pl

Muzyka w gimnazjum
Kryteria oceny
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Czynne uczestnictwo w zajęciach.
Pozytywna motywacja do przedmiotu – muzyka.
Umiejętność słuchania utworów i ich analizowania.
Śpiew solowy oraz zespoły – chór.
Ćwiczenia rytmiczne .
Znajomość poznanej literatury muzycznej.
Gra na instrumentach szkolnych – flet sopranowy, dzwonki sopranowe.
Układy choreograficzne, zabawy ruchowe do muzyki.
Ocenę śródroczną i roczną otrzymuje uczeń za:






odpowiedzi ustne – wiedza o historii muzyki i kompozytorach –
przedstawicielach danej epoki,
praca na lekcji – ćwiczenia rytmiczne, ćwiczenia choreograficzne – zabawy
ruchowe do muzyki,
śpiewanie piosenek,
gra na instrumentach szkolnych,
zeszyt przedmiotowy – notatki,
zainteresowanie przedmiotem – zbieranie materiałów o kompozytorach,
ciekawostek, zdjęć, zbiorów muzycznych utworów.
CELUJĄCA (6)









śpiew piosenek w jednogłosie z pamięci,
znajomość pieśni obowiązkowych: Hymn, Rota, Piechota, Legiony, Pierwsza
Kadrowa, Lulajże Jezuniu, Cicha Noc, Wśród nocnej ciszy, Bóg się rodzi,
Pójdźmy wszyscy do stajenki, Przybieżeli do Betlejem
gra na instrumencie szkolnym – pianino, gitara, prezentacja gry podczas
uroczystości szkolnych,
ułożenie kompozycji rytmicznych i melodycznych,
rozróżnianie na podstawie wysłuchanych utworów cech epok muzycznych:
średniowiecza, renesansu, baroku, klasycyzmu, romantyzmu, muzyki
współczesnej,
dokonanie własnej interpretacji utworów,
udział w szkolnych oraz pozaszkolnych akademiach i uroczystościach – śpiew
solowy oraz chór,
znajomość cech i podstawowych kroków tańców narodowych: polka, mazur,
oberek, kujawiak, krakowiak
udział w konkursach i festiwalach wokalnych.
BARDZO DOBRA (5)







śpiew piosenek w jednogłosie i dwugłosie z pamięci,
znajomość pieśni obowiązkowych: Hymn, Rota, Piechota, Legiony, Lulajże
Jezuniu, Wśród nocnej ciszy, Pójdźmy wszyscy do stajenki, Przybieżeli do
Betlejem,
znajomość 4 cech tańców narodowych: polka, mazur, oberek, kujawiak,
krakowiak,
gra na instrumencie szkolnym – flet sopranowy, dzwonki sopranowe,
ułożenie własnych prostych kompozycji rytmicznych,
rozpoznanie i sklasyfikowanie do danej epoki utworu: średniowiecza, renesansu,
baroku, klasycyzmu, romantyzmu, muzyki współczesnej,
udział w szkolnych oraz pozaszkolnych akademiach i uroczystościach – chór.
DOBRA (4)






śpiew piosenek w jednogłosie z pamięci,
znajomość pieśni obowiązkowych: Hymn, Rota , Wśród nocnej
ciszy, Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki,
znajomość 3 cech tańców narodowych: polka, mazur, oberek, kujawiak,
krakowiak,
gra 5 prostych piosenek na instrumencie szkolnym – flet sopranowy, dzwonki
sopranowe,
ułożenie prostych kompozycji rytmicznych według podanego wzoru,
rozpoznanie i sklasyfikowanie do danej epoki utworu: średniowiecza, renesansu,
baroku, klasycyzmu, romantyzmu.
DOSTATECZNA (3)






śpiew piosenek w jednogłosie z pamięci,
znajomość pieśni obowiązkowych: Hymn, Rota, Wśród nocnej ciszy, Przybieżeli
do Betlejem,
znajomość 2 cech tańców narodowych: polka, mazur, oberek, kujawiak,
krakowiak,
gra 4 proste piosenki na instrumencie szkolnym – flet sopranowy,
dzwonki sopranowe,
ułożenie prostych kompozycji rytmicznych według podanego wzoru,
rozpoznanie i sklasyfikowanie do danej epoki utworu: średniowiecza, renesansu,
baroku, klasycyzmu, romantyzmu.
DOPUSZCZAJĄCA (2)





śpiew 2 piosenek w jednogłosie z pamięci,
znajomość tekstu: Hymn, Wśród nocnej ciszy,
zna nazwy polskich tańców narodowych: polka, mazur, oberek,
kujawiak, krakowiak,
gra prostą melodię 1 na flecie sopranowym oraz 1 na dzwonach sopranowych,
powtarza podany rytm klaskając,

rozpoznanie i sklasyfikowanie do danej epoki popularnego utworu: baroku,
klasycyzmu, romantyzmu.
NIEDOSTATECZNA (1)







braki w wiadomościach z historii muzyki i epok,
ciągłe nieprzygotowanie do lekcji,
brak zeszytu przedmiotowego,
bierność podczas zajęć,
brak zainteresowania przedmiotem,
nieznajomość tekstów piosenek obowiązkowych,
nie potrafi grać na instrumentach szkolnych.
Nauczyciel: Mariola Pocheć