drugiej

1
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA PO KLASIE 2
EDUKACJA POLONISTYCZNA
I. Słuchanie i czytanie
Uczeń:
- słucha tekstu czytanego przez nauczyciela, kolegów, słucha nagrań wierszy, baśni;
- czyta płynnie, poprawnie, w odpowiednim tempie, stara się odpowiednio modulować
głos;
- czyta z podziałem na role;
- czyta cicho ze zrozumieniem;
- czyta książki i czasopisma dziecięce.
II.
Mówienie i pisanie
Uczeń:
- potrafi wyodrębnić wydarzenia, bohaterów, miejsce i czas akcji w czytanych lekturach;
- umie wyszukać w tekście fragmenty na określony temat;
- recytuje wiersze z pamięci;
- rozpoznaje dialogi w tekście;
- układa dialogi i potrafi je zastosować w inscenizacjach;
- wypowiada się na podane tematy i na tematy obrazków, ilustracji;
- nadaje tytuły poszczególnym obrazkom i historyjkom obrazkowym;
- pisze krótkie teksty na dowolny temat;
- układa i pisze krótkie opowiadania „twórcze”;
- układa opowiadania i wielozdaniowe wypowiedzi na podstawie omawianych treści;
- układa i pisze zdania na temat wybranych przedmiotów;
- rozpoznaje przedmiot po jego opisie;
- zna formę i budowę listu;
- stosuje zwroty grzecznościowe;
- potrafi adresować koperty.
III. Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne z elementami wiedzy o języku
Uczeń:
- rozpoznaje rodzaje zdań;
- układa zdania pytające, rozkazujące i oznajmujące;
- wskazuje w zdaniu najważniejsze wyrazy – podmiot i orzeczenie (bez wprowadzania
nazewnictwa);
- rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, określa ich liczbę;
- określa rodzaj rzeczownika i towarzyszącego mu przymiotnika;
- zachowuje zgodność form rzeczowników i czasowników pod względem liczby;
- stosuje wielkie litery w pisowni: imion, nazwisk, nazw geograficznych, na początku
zdania, w korespondencji, w tytułach;
- zna i stosuje zasady dotyczące pisowni wyrazów z: ó, rz, h, ą, ę, ż, u;
- zna alfabet;
- stosuje znaki interpunkcyjne: przecinek, pytajnik, wykrzyknik, kropkę;
- opanował pisownię niektórych skrótów.
2
IV. Ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne i syntaktyczne
Uczeń:
- poprawnie stosuje nazwy osób, przedmiotów, zwierząt, roślin, zjawisk przyrodniczych,
cech i czynności;
- poprawnie stosuje wybrane związki frazeologiczne;
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej;
- rozwija i przekształca zdania;
- potrafi określić zakres znaczeniowy wyrazów;
- zna wyrazy o znaczeniu podobnym i przeciwnym;
- wymienia wyrazy pokrewne.
EDUKACJA PRZYRODNICZO-SPOŁECZNA
I. Bezpieczna droga do szkoły
Uczeń:
- wymienia miejscowości: miasta i wsie znajdujące się w sąsiedztwie zamieszkiwanej
miejscowości;
- zna pojęcia: „droga utwardzona”, „droga polna”, „droga jednokierunkowa” itp.
i posługuje się nimi;
- zna rodzaje znaków drogowych;
- potrafi rozróżnić rodzaj znaku po kolorze i kształcie;
- potrafi bezpiecznie zachować się na drodze;
- przestrzega zasad i przepisów ruchu drogowego;
- dostrzega i rozumie zależności pomiędzy porami roku a warunkami na drogach.
II. Dary jesieni
Uczeń:
- zna czynniki składowe pogody;
- umie określić zmiany pogody zachodzące jesienią;
- wie i potrafi wyjaśnić, w jaki sposób rośliny i zwierzęta przystosowują się
do zmieniających się warunków pogodowych;
- potrafi wyjaśnić, co się dzieje z drzewami jesienią;
- wie, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy;
- zna ptaki odlatujące na zimę;
- rozróżnia warzywa i zna ich charakterystyczne cechy;
- zna i potrafi nazwać części jadalne warzyw;
- wyróżnia części nadziemne i podziemne warzyw;
- rozróżnia drzewa i krzewy owocowe po kwiatach i po owocach oraz nazywa je;
- potrafi przyporządkować owoce do odpowiednich drzew i krzewów;
- rozumie potrzebę spożywania warzyw i owoców dla zdrowia;
- wie, w jaki sposób przechowujemy warzywa i owoce.
III. Ziemia – nasz dom
Uczeń:
- wie, że Ziemia krąży wokół Słońca i potrafi to wyjaśnić;
- zna i potrafi wymienić inne planety Układu Słonecznego;
- rozumie i potrafi wyjaśnić zjawisko dnia i nocy;
- wie, kiedy się rozpoczynają i kończą pory roku, umie obliczyć ich długość;
- wyznacza kierunki w terenie;
- rozumie i wyjaśnia pojęcie „widnokrąg”;
3
-
rozumie związek pomiędzy temperaturą a rodzajem opadów;
określa położenie Polski w Europie;
wie, co to jest Unia Europejska;
zna flagę, walutę, hymn Unii Europejskiej.
IV. Zima w przyrodzie
Uczeń:
- wie, jak pomóc zwierzętom przetrwać zimę;
- zdaje sobie sprawę z konieczności sezonowych wędrówek ptaków;
- potrafi opisać sposoby ubierania się w różnych porach roku;
- wymienia dyscypliny sportów zimowych;
- zna zasady bezpiecznych zabaw zimą.
V. Moja rodzinna miejscowość
Uczeń:
- dostrzega i potrafi wymienić różnice pomiędzy miastem a wsią;
- umie wymienić elementy krajobrazu;
- rozumie pojęcie „krajobraz”;
- zna zawody typowe dla ludności swojej miejscowości;
- wymienia zabytki i ważne miejsca w swojej miejscowości;
- zna ważne wydarzenia historyczne swojej miejscowości.
VI. Zwierzęta hodowlane
Uczeń:
- zna budowę ptaków;
- dostrzega związek pomiędzy budową ptaków a ich trybem życia;
- rozumie pojęcie „jajorodność”;
- potrafi wymienić ptaki hodowane przez człowieka;
- zna budowę ssaków;
- dostrzega związek pomiędzy budową ssaków a ich trybem życia;
- rozumie pojęcie „żyworodność”;
- potrafi wymienić ssaki hodowane przez człowieka;
- wymienia różnice pomiędzy ptakami a ssakami;
- wie, które produkty spożywcze są pochodzenia zwierzęcego i jak je należy
przechowywać.
VII. Wiosna w sadzie, ogrodzie i na łące
Uczeń:
- zna i potrafi wymienić najczęściej spotykane rośliny i zwierzęta na łące;
- rozumie znaczenie łąk;
- wie, jaką rolę odgrywają owady w zapylaniu kwiatów;
- potrafi wymienić etapy powstawania owocu.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
I. Zbiory
Uczeń:
- wyodrębnia podzbiory, część wspólną zbioru, złączenie zbiorów;
- rozumie pojęcia „zbiory rozłączne”, „zbiór pusty”.
4
II. Geometria
Uczeń:
- rozpoznaje i nazywa odcinki prostopadłe i równoległe;
- konstruuje proste, łamane, krzywe;
- umie policzyć liczbę kwadratów jednostkowych na danej powierzchni;
- rozumie pojęcia „kąt” i „kąt prosty”.
III. Liczby w zakresie 1000
Uczeń:
- wyodrębnia cyfrę jedności, dziesiątek, setek;
- umie odczytywać i zapisywać liczebniki;
- stosuje znaki: <, >, = przy porównywaniu liczb;
- zna jednostki: pojemności, długości, masy, czasu oraz ich skróty;
- umie odczytać na zegarze godziny i minuty;
- zna pieniądze Unii Europejskiej i rozwiązuje zadania tekstowe z ich użyciem.
IV. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Uczeń:
- potrafi dodawać i odejmować w zakresie 1000 różnymi sposobami z przekroczeniem
progu dziesiątkowego;
- rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe i dwudziałaniowe;
- rozwiązuje zadania tekstowe uwzględniające porównywanie różnicowe i ilorazowe;
- rozumie i stosuje sformułowania: „o tyle więcej”, „o tyle mniej”, „o ile mniej”,
„o ile więcej”;
- rozwiązuje proste równania.
V. Mnożenie i dzielenie w zakresie 100
Uczeń:
- biegle mnoży i dzieli w zakresie 30;
- wykonuje mnożenie dowolnym sposobem w zakresie 100;
- rozumie i stosuje pojęcia: „iloczyn”, „czynnik”, „iloraz”;
- zna i stosuje kolejność wykonywania działań.
VI. Ułamki
Uczeń:
- rozumie pojęcie „ułamek”;
- rozpoznaje i potrafi nazwać ułamki o mianownikach 2 oraz 4.
EDUKACJA PLASTYCZNA
I. Działalność plastyczna
Uczeń:
- potrafi przedstawić zjawiska i wydarzenia realne oraz fantastyczne, uwzględniając sceny
zbiorowe i ruch postaci we wspólnej akcji;
- przedstawia sceny inspirowane porami roku, utworami literackimi, przeżyciami;
- potrafi zaprojektować i wykonywać płaskie i przestrzenne formy użytkowe
z zastosowaniem układu symetrycznego jednoosiowego lub wieloosiowego;
- projektuje i wykonuje przestrzenne formy użytkowe, stosując powtarzalność elementów.
5
II. Wiadomości z zakresu sztuk plastycznych
Uczeń:
- rozróżnia i określa funkcje dziedzin sztuk plastycznych, takich jak: malarstwo,
rzeźbiarstwo, architektura i scenografia;
- umie określić, czym jest scenografia;
- potrafi wyróżnić symetrię jednoosiową i wieloosiową.
III. Obserwacja i doświadczenia
Uczeń:
- wyróżnia i nazywa takie cechy przedmiotów i zjawisk, jak: kształt, wielkość, faktura,
proporcja, położenie i barwa;
- dostrzega ruch i zmiany położenia ciała ludzi i zwierząt w czasie wykonywania
czynności;
- dostrzega w układach przedmiotów powtarzalność elementów – rytm.
EDUKACJA MUZYCZNA
I. Odtwarzanie muzyki
Uczeń:
- potrafi rytmicznie recytować teksty, stosując różne środki wyrazu (np. różnicowanie
tempa i dynamiki, artykulacji, barwy głosu);
- recytuje teksty, stosując regulację oddechu;
- potrafi poprawnie zaśpiewać piosenki w skali c¹- d²;
- odczytuje z nut proste wzory melodyczne;
- potrafi właściwie regulować oddech podczas śpiewania;
- wykonuje różne efekty akustyczne jako akompaniament;
- potrafi realizować ruchem określone wartości rytmiczne z zastosowaniem zmian tempa i
dynamiki, a także zmiany wysokości dźwięków.
II. Tworzenie muzyki
Uczeń:
- umie tworzyć proste tematy rytmiczne;
- umie zaimprowizować melodię do wybranego tekstu;
- wyraża ruchem nastrój, charakter, budowę, przebieg rytmiczny i melodyczny piosenek;
- potrafi swobodnie ruchem interpretować piosenki, układy zabaw ze śpiewem;
- tworzy muzyczne ilustracje do opowiadań i wierszy.
III. Percepcja muzyki
Uczeń:
- umie rozpoznać głosy ludzkie: bas, sopran, tenor, alt;
- rozpoznaje barwę i brzmienie niektórych instrumentów;
- rozpoznaje budowę utworu dwuczęściowego i trzyczęściowego;
- potrafi rozpoznawać i określić charakterystyczne cechy tańców (krakowiak, polka);
- określa tempo, dynamikę, nastrój i charakter utworu.
EDUKACJA TECHNICZNA
I. Kultura pracy
Uczeń:
- zna i stosuje zasady BHP;
- potrafi właściwie rozplanować pracę;
6
-
umie wykonać prace pomysłowo i estetycznie;
wie, jak prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami.
II. Podstawy techniki
Uczeń:
- posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi;
- potrafi ciąć papier po linii prostej i krzywej;
- umie formować papier według projektu;
- rozróżnia materiały: karton i papier;
- potrafi posługiwać się igłą z zachowaniem bezpieczeństwa;
- potrafi przeciąć tkaninę po linii prostej;
- umie fastrygować i szyć ściegiem za igłą;
- potrafi czytać proste rysunki techniczne;
- rozróżnia podstawowe własności różnych produktów spożywczych,
- potrafi posługiwać się nożem z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
III. Wybrane zagadnienia z techniki i gospodarki
Uczeń:
- potrafi wymienić dawne i dzisiejsze sposoby mierzenia czasu.
IV. Elementy orientacji zawodowej
Uczeń:
- zna pracę wybranych rzemieślników.
EDUKACJA ZDROWOTNO-RUCHOWA
I. Gimnastyka
Uczeń:
- potrafi przyjmować podstawowe pozycje wysokie;
- umie stać na równoważni;
- wykonuje skoki zajęcze;
- umie wykonać kombinacje ruchowe na drabinkach;
- wykonuje zwis przewrotny ze zwisu podpartego;
- umie wykonać przeskok zawrotny przez ławeczkę;
- skacze przez skakankę;
- umie wykonać wyskok kuczny na skrzynię.
II. Lekka atletyka – biegi
Uczeń:
- biega w terenie;
- potrafi biec wolno z wysokim podnoszeniem kolan;
- umie biec szybko ze startu wysokiego;
- umie wykonać start niski.
III. Lekka atletyka – rzuty
Uczeń:
- potrafi wykonać rzut piłeczką palantową do celu górą i dołem;
- rzuca piłeczką na odległość z marszu (prawą i lewą ręką).
7
IV. Lekka atletyka – skoki
Uczeń:
- potrafi wykonać wieloskoki obunóż;
- wykonuje skoki w dal z rozbiegu;
- skacze wzwyż z rozbiegu stylem naturalnym.
V. Minigry sportowe – koszykówka
Uczeń:
- podaje piłkę w dwójkach;
- potrafi podawać piłkę oburącz;
- umie wykonać wyścigi z piłką;
- kozłuje piłkę z utrudnieniem;
- rzuca piłką do celu.
VI. Minigry sportowe – siatkówka
Uczeń:
- umie przechwycić piłkę odbijaną oburącz;
- gra w siatkówkę w siadzie.
VII. Minigry sportowe – piłka ręczna
Uczeń:
- trafia piłką do celu ruchomego;
- dogania i prześciga toczącą się piłkę;
- kozłuje piłkę w ruchu.
VIII. Minigry sportowe – piłka nożna
Uczeń:
- odbija piłkę w dwójkach;
- odbija piłkę o ścianę, trafia do małej bramki.