Anthropology of postsocialism in Central/Eastern Europe

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
Antropologia postsocjalizmu w Europie Środkowej/Wschodniej
2.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
Anthropology of postsocialism in Central/Eastern Europe
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Katedra Etnologii i Antropologii Kulturowej
4.
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Obowiązkowy
6.
Kierunek studiów
Etnologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
I stopień
8.
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
Semestr (zimowy lub letni)
10. Forma zajęć i liczba godzin
Seminarium, 30 h
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Monika Baer, Dr hab.
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Studenci powinni posiadać podstawową wiedzę na temat perspektyw
analitycznych nauk społecznych/humanistycznych; umiejętność czytania ze
zrozumieniem oraz spójnego i przejrzystego referowania tekstów
naukowych; a także umiejętność pisania prac seminaryjnych
13. Cele przedmiotu
Przybliżenie problematyki dotyczącej procesów transformacyjnych w Polsce i
innych krajach Europy Środkowej/Wschodniej po 1989 roku;
zaprezentowanie specyfiki perspektyw antropologicznych na tle innych
perspektyw teoretycznych stosowanych do analizy tzw. „postsocjalizmu” w
regionie; pokazanie jak ludzie usytuowani w różny sposób w różnych
strukturach społecznych negocjują „postsocjalizm” w dyskursach i
praktykach dnia codziennego, a tym samym dekonstruują homogenizujące
pojęcia i wyobrażenia stosowane w dyskursach popularnych i naukowych.
14. Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03
Studenci wiedzą czego dotyczą
procesy transformacyjne w Polsce i
Europie Środkowej/Wschodniej po
1989 roku; znają różne sposoby
analizy tzw. „postsocjalizmu” w
naukach
społecznych/humanistycznych;
rozumieją specyfikę perspektyw
antropologicznych na tle podejść
innych dyscyplin; opisują wybrane
aspekty rzeczywistości
postsocjalistycznych w Polsce i
innych krajach Europy
Środkowej/Wschodniej na poziomie
makro i mikro; wskazują
podobieństwa i różnice pomiędzy
krajami regionu.
K_W01, K_W02, K_W04; K_W05,
K_W12
Studenci analizują krytycznie
teksty źródłowe; porównują
perspektywy badawcze różnych
autorów; wyjaśniają specyfikę
odmiennych podejść analitycznych;
uzasadniają swoje własne
stanowisko w dyskusji; formułują
zagadnienia badawcze;
wykorzystują powyższe
umiejętności w przygotowaniu
seminaryjnej pracy pisemnej.
K_U01, K_U03, K_U04, K_U08,
K_U10
Studenci są aktywni i kreatywni;
zorientowani na samodzielne i
krytyczne myślenie; świadomi wagi
podejścia antropologicznego w
analizach postosocjalistycznych
procesów transformacyjnych;
postrzegają relacje pomiędzy
perspektywami teoretycznymi a
usytuowaniem w świecie ich autorów
oraz wyznawanymi przez nich
wartościami.
K_K01, K_K03, K_K04, K_K07
15. Treści programowe
1. Wprowadzenie do problematyki zajęć. Organizacja pracy
2. Europa jako kategoria dyskursywna
3. Antropologiczne spojrzenia na (post)socjalizm
4. Postsocjalizm a orientalizm
5. Obywatelstwo a własność
6. Spotkania z kapitalizmem
7. Dekonstruowanie chłopów
8. Dekonstruowanie robotników
9. Nowe stratyfikacje: ubóstwo
10. Nowe stratyfikacje: historie sukcesu
11. Stratyfikacje ze względu na płeć
12. Feminizm i społeczeństwo obywatelskie
13. Mniejszości seksualne
14. Mniejszości narodowe/etniczne
15. Europeizacja
16. Zalecana literatura (podręczniki)
M. Baer, Women’s spaces, Wrocław 2003; D. Berdhal, M. Bunzl, M.
Lampland (red.), Altering states, Ann Arbor 2000; Beyond postsocialism?,
„Durham Anthropology Journal”, vol. 17, nr 1, 2010; M. Buchowski,
Rethinking transformation, Poznań 2001; M. Buchowski, E. Conte, C.
Nagengast (red.), Poland beyond communism, Fribourg 2001; M. Buravoy,
K. Verdery (red.), Uncertain transition, Berkeley 1999; C. M. Hann (red.),
Postsocialism, London 2002; R. Kuhar, J. Takács (red.), Beyond the pink
curtain, Ljubljana 2007; L. Kürti, P. Skalník (red.), Postsocialist Europe,
Oxford 2009; K. Verdery, What was socialism, and what comes next,
Princeton 1996; L. Wolff, Inventing Eastern Europe, Stanford 1994.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład:
seminarium: zaliczenie w oparciu o wygłoszony referat problemowy (30%);
aktywność w dyskusjach w trakcie zajęć (30%); seminaryjną pracę pisemną
(40%).
laboratorium:
konwersatorium:
inne:
18. Język wykładowy
Angielski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z
nauczycielem:
- wykład:
- ćwiczenia:
- laboratorium:
- inne: 30 h seminarium
30 h
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć: 20 h
- opracowanie referatu problemowego: 10 h
- czytanie wskazanej literatury:
- napisanie pracy seminaryjnej: 40 h
- przygotowanie do egzaminu:
70 h
Suma godzin
100 h
100 h
Liczba punktów ECTS
5
*objaśnienie symboli:
K (przed podkreśleniem) - kierunkowe efekty kształcenia
W - kategoria wiedzy
U - kategoria umiejętności
K (po podkreśleniu) - kategoria kompetencji społecznych
01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia
COURSE/MODULE DESCRIPTION (SYLLABUS)
1.
Course/module
Anthropology of postsocialism in Central/Eastern Europe
2.
University department
Chair of Ethnology and Cultural Anthropology
3.
Course/module code
4.
Course/module type – mandatory (compulsory) or elective (optional)
Mandatory
5.
University subject (programme/major)
Ethnology
6.
Degree: (master, bachelor)
Bachelor
7.
Year (if applicable)
8.
Semester (autumn, spring)
9.
Form of tuition and number of hours
Seminar, 30 hours
10.
Name, Surname, academic title
Monika Baer, PhD
11.
Initial requirements (knowledge, skills, social competences) regarding the
course/module and its completion
Participants are expected to have basic knowledge on analytical
perspectives in social sciences/humanities; competence to read
comprehensively and to present coherently and clearly scientific texts; and
ability to write seminar papers.
12.
Objectives
This course is aimed at presenting the transitional process in Poland and
other Central/Eastern European countries after 1989; demonstrating
specificity of anthropological perspectives as compared to other approaches
applied to theorize about so called “postsocialism” in the region; showing
how people differently situated in different social structures negotiate
“postsocialism” in their everyday discourses and practices; and thereby,
how they deconstruct homogenizing concepts and ideas which appear in
both popular and scientific discourses.
13.
Learning outcomes
Outcome symbols, e.g.:
K_W01*, K_U05, K_K03
Participants know what the transitional
process in Poland and Central/Eastern Europe
involves; are acquainted with different
ways of analyzing so called “postsocialism” in
social sciences/humanities; understand
specificity of anthropological perspectives as
compared to other disciplinary approaches;
describe chosen aspects of postsocialist
realities in Poland and other Central/Eastern
European countries at both macro and micro
levels; indicate similarities and differences
between countries of the region.
K_W01, K_W02, K_W04;
K_W05, K_W12
Participants analyze critically primary
sources; compare approaches of different
authors; explain specificity of diverse
analytical perspectives; justify their own
position in class discussions; formulate their
research topic; apply the above skills while
writing a seminar paper.
K_U01, K_U03, K_U04,
K_U08, K_U10
Participants are active and creative;
oriented toward independent critical
thinking; aware of importance that the
anthropological approach has in analyzing
postsocialist transitions; perceive relations
between theoretical perspectives and their
authors’ positioning and values.
K_K01, K_K03, K_K04,
K_K07
14.
Content
1. Itinerary: an outline of the course and preliminary theoretical
assumptions; distribution of tasks
2. Europe as a discursive category
3. Anthropological perspectives on (post)socialism
4. Postsocialism and orientalism
5. Citizenship and property
6. Encounters of capitalist kind
7. Deconstructing peasants
8. Deconstructing workers
9. Raising stratifications: poverty
10. Raising stratifications: stories of success
11. Gendered stratifications
12. Feminism and civil society
13. Sexual minorities
14. National/ethnic minorities
15. Europeanization
15.
Recommended literature
M. Baer, Women’s spaces, Wrocław 2003; D. Berdhal, M. Bunzl, M.
Lampland (eds), Altering states, Ann Arbor 2000; Beyond postsocialism?,
„Durham Anthropology Journal”, vol. 17, nr 1, 2010; M. Buchowski,
Rethinking transformation, Poznań 2001; M. Buchowski, E. Conte, C.
Nagengast (eds), Poland beyond communism, Fribourg 2001; M. Buravoy,
K. Verdery (eds), Uncertain transition, Berkeley 1999; C. M. Hann (ed.),
Postsocialism, London 2002; R. Kuhar, J. Takács (eds), Beyond the pink
curtain, Ljubljana 2007; L. Kürti, P. Skalník (eds), Postsocialist Europe,
Oxford 2009; K. Verdery, What was socialism, and what comes next,
Princeton 1996; L. Wolff, Inventing Eastern Europe, Stanford 1994.
16.
Ways of earning credits for the completion of a course /particular
component, methods of assessing academic progress:
lecture:
class:
laboratory:
seminar: credits based on oral presentation (30%); participation in class
discussions (30%); seminar paper (40%).
other:
17.
Language of instruction
English
18.
Student’s workload
Activity
Average number of hours
for the activity
Hours of instruction (as stipulated in study
programme) :
- lecture:
- classes:
- laboratory:
- other: 30 hours of seminar
30 hours
student’s own work, e.g.:
- preparation before class (lecture, etc.): 20
hours
- class presentation: 10 hours
- reading set literature:
- writing a seminar paper: 40 hours
- preparing for exam:
70 hours
Hours
100
100 hours
Number of ECTS
5
* Key to symbols:
K (before underscore) - learning outcomes for the programme
W - knowledge
U - skills
K (after underscore) - social competences
01, 02, 03 and subsequent - consecutive number of learning outcome