docoferta szczegółowa dla oświaty
download 
Reklamacja Transkrypt
oferta szczegółowa dla oświaty
OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 Ewaluacja wewnętrzna i przygotowanie do ewaluacji zewnętrznej W związku z sygnałami jakie otrzymujemy od dyrektorów szkół i zainteresowaniem szkoleniami z zakresu ewaluacji w świetle nowych przepisów wychodzimy naprzeciw tym oczekiwaniom i zapraszamy do skorzystania z nowej oferty specjalnie przygotowanej w odpowiedzi na Państwa sugestie. Lp. 1. 2. Treść szkolenia Nazwa szkolenia EWALUACJA JAKO PODSTAWOWA STRATEGIA ROZWOJU EDUKACJI , CZYLI JAK DOBRZE PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ. 1. 2. 3. 4. Definicje ewaluacji Założenia i cele ewaluacji zewnętrznej Rodzaje ewaluacji Przebieg ewaluacji: a) etap przygotowawczy b) badanie na terenie szkoły c) etap podsumowujący 5. Triangulacja jako sposób pozyskiwania informacji z różnych źródeł 6. Trafność przypisania informacji do odpowiedniego kryterium warunkiem jego spełnienia. 7. Raport, jako podstawa dokonywanych analiz i planów działań szkoły. PROJEKTOWANIE, PLANOWANIE I PRZEPROWADZANIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Definicja i rola ewaluacji 2. Określenie przedmiotu badania 3. Opracowanie metodologii badania .Triangulacja jako sposób pozyskiwania informacji z różnych źródeł 4. Określenie ram czasowych harmonogram 5. Raport jako podstawa dokonywanych analiz i planów działań szkoły. Liczba godzin 3 h /wersja podstawowa lub wersja dopasowana do indywidualnej specyfiki placówki - zakres i ilość godzin określona po wstępnej diagnozie potrzeb 3 h /wersja podstawowa lub wersja dopasowana do indywidualnej specyfiki placówki - zakres i ilość godzin określona po wstępnej diagnozie potrzeb Trenerzy: Szkolenie poprowadzą eksperci do spraw ewaluacji (czynni ewaluatorzy) przeszkoleni w ramach Programu Wzmocnienia Efektywności Systemu Nadzoru Pedagogicznego i Oceny Jakości Pracy Szkoły. -1- OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 Lp. 3. 4. Treść szkolenia Nazwa szkolenia AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI Podstawy prawne związane z uzyskiwaniem przez nauczycieli kolejnych stopni awansu zawodowego, wymagania egzaminacyjne, przygotowanie prezentacji, wymagania kwalifikacyjne, kompletowanie dokumentacji, przygotowanie do rozmowy. Liczba godzin Do ustalenia NOWOŚĆ NOWY NADZÓR PEDAGOGICZNY 5. PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH 6. SAPER, JAK ROZMINOWAĆ AGRESJĘ 1. Idea nowego nadzoru pedagogicznego 2. Dokumentacja nadzoru – budowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora uwzględniającego ewaluację wewnętrzną, Warsztat teoretyczny wraz z opracowaniem procedur dostosowanych do specyfiki placówki Do ustalenia 4 Warsztat psychoedukacyjny składa się z dwóch części: Teoretyczne ujęcie agresji i przemocy w aspekcie emocji z elementami pracy w zespołach Grupa Balinta – praca w grupie superwizyjnej nad przypadkami proponowanymi przez uczestników Warsztaty przeznaczone są dla rady pedagogicznej. Pierwsza część szkolenia jest nowoczesnym ujęciem problemu agresji i przemocy szkolnej w oparciu o paradygmat psychodynamiczny. W drugiej części proponujemy pracę nad przypadkami w Grupie Balinta. Warsztat 4 Grupa Balinta 2 Grupa Balinta - ten rodzaj treningu wspiera nauczycieli i pedagogów, którzy w swojej pracy pedagogicznej i wychowawczej spotykają się z trudnymi sytuacjami zawodowymi, obciążającymi emocjonalnie. Celem jest wypracowanie wspólnych rozwiązań w przypadkach proponowanych przez uczestników. 7. ZROZUMIEĆ NASTOLATKA PROCESY SEPARACJI I INDYWIDUACJI W OKRESIE DOJRZEWANIA 8. TRUDNA SZTUKA WYCHOWANIE WARSZTAT UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH Warsztat teoretyczny przedstawiający proces separacyjno-indywiduacyjny według ujęcia psychodynamicznego oraz zwrócenie uwagi na zaburzenia okresu dojrzewania. Szkolenie pozwala na zrozumienie procesów grupowych w odniesieniu do zespołów klasowych. Rozumienie poszczególnych faz grupy i odpowiednia stymulacja pozwalają nauczycielowi na efektywną pracę z zespołem klasowym. Uczestnicy podczas szkolenia uzyskują wiedzę w następującym zakresie: Jak radzić sobie z lękami w grupie Jak rozwiązywać sytuacje konfliktowe -2- 4 3 warsztaty x 3 h OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 Postawy obronne i zachowania problemowe Efektywne wykorzystanie konstruktywnego stadium grupy Oprócz części teoretycznej proponujemy uczestnikom, podczas szkolenia, ćwiczenia i symulacje procesów zachodzących w grupie. 9. UCZEŃ Z DYSLEKSJĄ PRAKTYCZNE RADY DLA NAUCZYCIELA 10. DZIECKO NADPOBUDLIWE W SZKOLE ZESPÓŁ ADHD, OBJAWY I SPOSOBY POSTĘPOWANIA 11. SZANSE DLA TALENTU DOSTOSOWANIE METOD PRACY DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI UCZNIA Warsztat teoretyczny dotyczący efektywnego nauczania i postępowania z dzieckiem mającym dysleksję. Podczas szkolenia zapoznajemy uczestników z etiologią zaburzenia dysleksji, objawami i wskazaniami do pracy. W materiałach szkoleniowych podajemy Kwestionariusz Skali Ryzyka Dysleksji. Uczestnicy podczas szkolenia mają możliwość autodiagnozy przy pomocy Kwestionariusza Objawów Dysleksji u Dorosłych. 4 Warsztat teoretyczny dotyczący efektywnego nauczania i postępowania z dzieckiem mającym zaburzenia nadpobudliwości psychoruchowej. Podczas szkolenia zapoznajemy uczestników z etiologią zaburzenia ADHD, objawami, wskazaniami do pracy oraz z procesem uzyskania orzeczenia o ADHD. W materiałach szkoleniowych podajemy również badawcze kryteria diagnostyczne zespołu hiperkinetycznego, na podstawie których można ocenić czy mamy do czynienia z zespołem ADHD. 4 Warsztaty przeznaczone dla rady pedagogicznej połączone z prezentacją testu komputerowego badającego predyspozycje ucznia. Test charakterologiczny Bergera może być narzędziem diagnostycznym zarówno w odniesieniu do uczniów zdolnych jak i uczniów trudnych. Pozwala na orientację w następujących wymiarach: zainteresowania, poziom aspiracji, usposobienie, samokontrola, relacje interpersonalne, możliwości twórczego działania. 4 Podczas szkolenia proponujemy również praktyczne dostosowanie metod pracy z uczniem zaburzonym, poprzez interpretację przykładowych zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznych. 12. GRUPA BALINTA Grupa Balinta - praca w grupie superwizyjnej nad przypadkami proponowanymi przez uczestników w ujęciu psychodynamicznym. Grupa Balinta jest przeznaczona dla osób, które w swojej pracy zajmują się udzielaniem pomocy i mają do czynienia z sytuacjami obciążającymi emocjonalnie (lekarze, psycholodzy, pedagodzy, nauczyciele, pracownicy placówek wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych). W szkole proponujemy ją przede wszystkim wychowawcom klas i pedagogom szkolnym. -3- raz w miesiącu – każde spotkanie 2 godz. OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 13. DEPRESJA CHOROBA DUSZY I CIAŁA ZAGROŻENIA WSPÓŁCZESNEJ CYWILIZACJI 14. ŻYCIE ZE SŁONIEM JAK PRACOWAĆ Z OFIARĄ PRZEMOCY 15. DZIECKIEM POLECAMY: BEZPIECZNE DORASTANIE PROGRAM PSYCHOEDUKACYJNY WARSZTATY DLA REALIZATORÓW 16. 17. 18. MOTYWACJA I EFEKTYWNA PRACA UCZNIÓW SKUTECZNA KOMUNIKACJA – COACHING DLA NAUCZYCIELI ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE Szkolenie teoretyczne w ujęciu psychodynamicznym przedstawiające problem depresji wśród młodzieży. Różnicuje rozwojową depresyjność nastolatków od groźnego stanu chorobowego, jak również porusza problematykę samobójstw. 4 Uczestnicy podczas szkolenia zapoznają się ze specyfiką pracy z dzieckiem, które jest ofiarą przemocy lub pochodzi z rodziny z problemem alkoholowym. Podczas szkolenia wspólnie z prowadzącym uczestnicy mają możliwość opracowania strategii działania w odniesieniu do konkretnych przypadków, z którymi spotykają się w swojej pracy. 4 Warsztaty mają charakter treningu - odbywają się w formie zabaw, gier i symulacji. Stanowią przygotowanie do prowadzenia zajęć z młodzieżą. Treści teoretyczne omawiane są wspólnie z uczestnikami w trakcie każdego warsztatu i dodatkowo zawarte są w opisie teoretycznym zestawu konspektów. Warsztat teoretyczny pokazujący blokadę motywacji na podstawie poziomów logicznych Diltsa oraz wpływ komunikacji sensorycznej na efektywność pracy z uczniem. Podczas warsztatu proponujemy ćwiczenia w oparciu o testy preferencji kanałów sensorycznych i autodiagnozę w oparciu o trójkąt Diltsa. Warsztat o charakterze treningu komunikacji interpersonalnej przewiduje ćwiczenie różnych technik coachingu ze szczególnym uwzględnieniem informacji zwrotnej (feed back). Szkolenie nakierowane na kształtowanie umiejętności hierarchizowania priorytetów i planowania. Uczestnicy mają możliwość dokonania analizy swoich nawyków tzw. złodziei czasów, zdobyć wiedzę o tym jak lepiej organizować własne działania. -4- 30 4 4 4 OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 SZKOLENIA DLA UCZNIÓW Szkolenia z cyklu „Szkoła przyjazna uczniom i rodzicom” Lp. 19. POLECAMY: BEZPIECZNE DORASTANIE AUTORSKI PROGRAM PSYCHOEDUKACYJNY 20. POZNAJMY SIEBIE WARSZTATY INTEGRACYJNE DLA NOWYCH ZESPOŁÓW KLASOWYCH 21. POZNAJ SAMEGO SIEBIE TRENING SAMOŚWIADOMOŚCI 22. SAPER DLA UCZNIÓW JAK SOBIE RADZIĆ Z PRZEMOCĄ I AGRESJĄ 23. 24. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM I SKUTECZNIE SIĘ RELAKSOWAĆ? A CO Z INNYMI? CYKL ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH 25. PROFILAKTYKA INACZEJ, PRZECIWKO ZAGROŻENIOM WSPÓŁCZESNEJ CYWILIZACJI PROGRAM PROFILAKTYCZNY 26. Treść szkolenia Liczba godzin Bezpieczne dorastanie" - program edukacyjny, może być wykorzystywany przez szkołę w ramach godzin wychowawczych, przedmiotu WDŻ, programu profilaktyki szkolnej lub jako wsparcie psychologiczno – pedagogiczne dla uczniów Cały rok szkolny 30 h Nazwa szkolenia GRUPA SOCJOTERAPEUTYCZNA Warsztaty psychoedukacyjne nakierowane na kształtowanie umiejętności dostrzegania drugiego człowieka, wspomaganie w nawiązaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami, integrację grupy, kreowanie poczucia przynależności do grupy. Trening praktyczny nakierowany na budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, poczucie własnej wartości. Rozwija i ćwiczy samoświadomość, umiejętność stawiania sobie celów oraz pobudza wrażliwość na sprawy innych ludzi. Pełny cykl obejmuje 5 warsztatów dwugodzinnych Pełny cykl obejmuje 3 spotkania dwugodzinne Warsztaty psychoedukacyjne, w trakcie których młodzież poznaje sposoby radzenia sobie z przemocą i agresją rówieśniczą. Szkolenie uświadamia rolę prawidłowej komunikacji w relacjach z innymi oraz pozwala na krytyczne spojrzenie wobec własnych zachowań agresywnych. Pełny cykl obejmuje 3 warsztaty dwugodzinne Zajęcia relaksacyjne, w trakcie których uczniowie zapoznają się z technikami radzenia sobie ze stresem oraz technikami relaksacji. Kształtują umiejętność organizowania sobie czasu pracy i czasu wolnego. Podczas szkolenia ćwiczenia relaksacyjne i wizualizacja. Pełny cykl obejmuje 3 warsztaty dwugodzinne Cykl zajęć profilaktycznych, porusza problematykę środków psychoaktywnch. Próba odpowiedzi na pytania: Kim jestem? Dokąd zmierzam? Co jest dla mnie ważne? Zagrożenia wynikające z przyjmowania środków psychoaktywnych. Cykl zajęć jest częścią Autorskiego Programu Profilaktyki dla młodzieży „Program A”. Pełny cykl obejmuje 3 warsztaty dwugodzinne Autorski Program Profilaktyczny obejmujący cykl warsztatów i treningów dla młodzieży. Po przeszkoleniu koordynatora możliwość realizacji programu w ramach Programu Wychowawczego Szkoły. Cały rok szkolny Przeznaczona dla osób mających trudności w kontaktach z innymi, pozwala na przeżywanie siebie w grupie. Grupa Czas trwania określany indywidualnie -5- OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 w ujęciu psychodynamicznym jest miejscem treningu zachowań społecznych oraz relacji interpersonalnych. Prowadzimy dwa rodzaje socjoterapii: grupa zamknięta dla trudnych zespołów klasowych i grupa otwarta skupiająca uczniów z różnych klas. w zależności od specyfiki grupy Udział w grupie wymaga zgody rodziców w przypadku uczniów niepełnoletnich. 27. TERAPIA INDYWIDUALNA MŁODZIEŻY Przeznaczona dla osób: Mających trudności w kontaktach z innymi Przeżywających trudne i konfliktowe sytuacje i nie potrafiących sobie z nimi poradzić Potrzebujących psychologicznego wsparcia w sytuacjach kryzysowych (utrata kogoś bliskiego, choroba rodziców lub innej bliskiej osoby, własne problemy zdrowotne) Czas trwania określany indywidualnie Psychoterapia młodzieży ma na celu przede wszystkim pomoc w zrozumieniu procesu dojrzewania i związanych z tym okresem zmian oraz procesu separacji i indywiduacji typowym dla młodzieży w wieku 14 – 21 lat. Procesom tym towarzyszą często nadmierne lęki, zachowania agresywne i ryzykowne, z którymi młody człowiek sobie nie radzi. Proces terapeutyczny pozwala na nieco łagodniejsze przeżywanie tych stanów emocjonalnych i stanowi profilaktykę zdrowia psychicznego. Udział w grupie wymaga zgody rodziców w przypadku uczniów niepełnoletnich. 28. WĘDRUJĄC KU DOROSŁOŚCI CYKL WARSZTATÓW Z WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE Cykl warsztatów z zakresu Wychowania do Życia w Rodzinie. Dynamiczne i ciekawe zajęcia, podczas których uczestnicy zastanawiają się nad tym, jak osiągnąć cel, któremu na imię dojrzałość. Warsztaty przygotowane w oparciu o program Teresy Król, zalecany przez MENiS do realizacji w szkołach. -6- Pełny cykl obejmuje 5 warsztatów dwugodzinnych OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 SZKOLENIA DLA RODZICÓW Przy zamówieniu 2 szkoleń dla rady pedagogicznej – szkolenie dla rodziców gratis! Szkolenie z cyklu „Szkoła przyjazna uczniom i rodzicom” Lp. 29. PROBLEMY EMOCJONALNE NASTOLATKÓW PROCES SEPARACJI I INDYWIDUACJI W OKRESIE DOJRZEWANIA 30. JAK ZROZUMIEĆ WŁASNE DZIECKO PROBLEMY WIEKU SZKOLNEGO 31. DZIECKO TEŻ CZŁOWIEK RECEPTA NA WYCHOWANIE ZE ZNIECZULENIEM 32. SZKOŁA PRZYJAZNA UCZNIOM I RODZICOM PROGRAM PROFILAKTYCZNY 33. 34. 35. Treść szkolenia Liczba godzin Warsztat edukacyjny dla rodziców z ciekawą prezentacją multimedialną odwołuje się do procesu seperacji i indywiduacji w okresie dojrzewania i związanych z tym procesem trudności w relacjach rodzic – dziecko. Prowadzący zwracają uwagę na niektóre problemy dorastającej młodzieży (uzależnienia, problemy z samoakceptacją, okaleczenia, nadopiekuńczość rodziców). Po spotkaniu możliwość indywidualnej konsultacji ze specjalistami prowadzącymi gabinet psychoterapii. 1 + konsultacje Warsztat edukacyjny dla rodziców z ciekawą prezentacją multimedialną zawiera informacje o typowych trudnościach szkolnych i sposobach postępowania. Po spotkaniu możliwość indywidualnej konsultacji ze specjalistami prowadzącymi gabinet psychoterapii. 1 + konsultacje Warsztat edukacyjny dla rodziców z ciekawą prezentacją multimedialną pokazuje ważne elementy relacji pomiędzy rodzicem a dzieckiem oraz znaczenie prawidłowej komunikacji w wychowaniu. Prowadzący zapoznają rodziców z zaskakującymi oczekiwaniami dzieci w procesie wychowania wypracowanymi podczas zajęć w grupie socjoterapeutycznej. Po spotkaniu możliwość indywidualnej konsultacji ze specjalistami prowadzącymi gabinet psychoterapii. 1 + konsultacje Nazwa szkolenia AKADEMIA MŁODYCH RODZICÓW – TRENING UMIEJĘTNOŚCI RODZICIELSKICH WARSZTATY DLA PAR – TRENING WYRAŻANIA POTRZEB I PRAWIDŁOWEJ KOMUNIKACJI W ZWIĄZKU WARSZTATY DLA SINGLI – TRENING SAMOŚWIADOMOŚCI Autorski program profilaktyczny dla rodziców obejmujący cykl spotkań psychoedukacyjnych oraz stałe indywidualne konsultacje według ustalonego harmonogramu. Cały rok szkolny Program „Akademia Młodych Rodziców” jest przeznaczony dla przyszłych i obecnych rodziców. Jest źródłem inspiracji oraz zachęty do poszukiwania i odkrywania drogi do bycia mądrym świadomym rodzicem 16 h Warsztaty praktyczne dla par, które doświadczają trudności z dogadaniem się, zrozumieniem siebie nawzajem, oraz te pary, które już na początku wspólnej drogi pragną uczyć się dobrej komunikacji 16 h Trening pogłębiana samoświadomości i wyrażania potrzeb przygotowany specjalnie z myślą o osobach żyjących samotnie. 16 h -7- OFERTA SZKOLENIOWA 2016/2017 CERTYFIKAT HR DYNAMICZNA FIRMA Certyfikat HR Dynamiczna Firma to wyróżnienie dla w oparciu o dynamiczny rozwój zasobów ludzkich. firmy/placówki, która buduje swój profesjonalizm Warunki uzyskania certyfikatu HR Dynamiczna Firma wszystkie projekty szkoleniowe poprzedzone są szczegółową diagnozą potrzeb i analizą potencjału firmy szkolenia odbywają się w formie intensywnego treningu minimum 40 h, w oparciu o indywidualny program rozwoju HR w trakcie realizacji projektu najwyższa kadra menedżerska uczestniczy w treningach indywidualnych i korzysta z konsultacji i superwizji trenerów uczestnicy szkolenia dokonują samooceny i podlegają ocenie po zakończeniu projektu szkoleniowego Firmy, które uzyskały certyfikat HR Dynamiczna Firma 2007 r. – Labor srl za program szkolenia językowego dla personelu medycznego 2008 r. – Zespół Szkół w Żarowie za pilotaż programu „Zero Obojętności ZOSiA” 2008 r. – KREDYTY Chwilówki – za program Coaching dla kadry dyrektorskiej i kierowniczej 2009 r. – Szkoła Podstawowa nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Nowej Rudzie za program „Jak sobie radzić ze stresem i skutecznie się relaksować” 2009 r. – Gimnazjum nr 4 w Świdnicy za program „Poznaj samego siebie” 2009 r. – Publiczna Szkoła Podstawowa nr 12 im. Włodzimierza Puchalskiego za program „Saper, jak sobie radzić z przemocą i agresją” 2010 r. – Zespół Szkół w Pieszycach za program „Saper, jak rozminować agresję” 2010 r. – Labor Ukraina za program rekrutacji i selekcji personelu medycznego 2010 r. – Zakład Ubezpieczeń Społecznych oddział w Wałbrzychu za program Coaching dla kadry dyrektorskiej i kierowniczej 2011 r. – Zespół Szkół Nr 7 im. Komisji Edukacji Narodowej w Wałbrzychu ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY Siedziba w Świdnicy: CENTRUM SZKOLENIA I PSYCHOTERAPII „CATERINA" SP. Z O.O. ul. Jodłowa 38, 58-100 Świdnica tel./fax 74 851 44 85, www.szkoleniacaterina.pl Oddział zamiejscowy: Justyna Kalus OPOLSKIE CENTRUM PSYCHOTERAPII ul. Matejki 3/2 45-055 OPOLE, tel. kom. 660 482 304 www.ocp.opole.pl -8-
