Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Westerplatte w Stroniu Śląskim

Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
Plan nadzoru
pedagogicznego
2014/2015
Obowiązuje w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Westerplatte w Stroniu Śląskim w roku szkolnym
2014/2015
AKTY PRAWNE, PODSTAWY:
1. Ustawa z 7 września 1991 roku o systemie oświaty ze zmianami
2. Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 o nadzorze pedagogicznym
3. Sprawozdanie z nadzoru 2013/14
4. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015
5. Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015
Przedstawiono Radzie Pedagogicznej 15- 16 września 2014 r.
Przedstawiono Radzie Rodziców ………………………………..
SPIS TREŚCI
1. Zmiany w Rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym z dnia 10 maja 2013
2. Źródła planowania nadzoru pedagogicznego i cele nadzoru pedagogicznego 2014/15
3. Formy nadzoru.
4. Założenia obserwacji planowanej i doraźnej
5. Obserwacja, plan obserwacji
6. Ewaluacja wewnętrzna
7. Kontrola-Tematyka i terminy kontroli.
8. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań:
a) Zadania i terminy wspomagania
b) Szkoleniowe rady pedagogiczne
c) Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego
9. Organizacja roku szkolnego 2014/15
10. Wykaz nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego i podlegających ocenie
1
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
1. Zmiany w Rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym z dnia 10 maja 2013
Minister Edukacji Narodowej Krystyna Szumilas, w porozumieniu z Ministrem Kultury i Dziedzictwa
Narodowego, Ministrem Sprawiedliwości, Ministrem Rolnictwa i Rozwoju Wsi, Ministrem Środowiska, Ministrem
Transportu i Gospodarki Morskiej, Ministrem Spraw Wewnętrznych oraz Ministrem Obrony Narodowej, podpisała
rozporządzenie zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( 10 maja 2013)
Rozporządzenie z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego zostało
opublikowane w Dzienniku Ustaw 14 maja 2013 r.
Najważniejsze zmiany polegają na:
1) modyfikacji wymagań wobec szkół/placówek- określenie wymagań na poziomie D lub B i rezygnacja z
grupowania ich w obszary- załącznik 1
2) doprecyzowaniu działań podejmowanych w procesie ewaluacji zewnętrznej, w tym: sytuacji, gdy w szkole lub
placówce nie działa rada pedagogiczna;
3) doprecyzowaniu terminów wymaganych przy dokonaniu niektórych czynności podejmowanych w ewaluacji
zewnętrznej i kontroli;
4) rozszerzeniu zakresu danych, które organ nadzoru pedagogicznego będzie zobowiązany zamieścić w planie
nadzoru pedagogicznego o wnioski z poprzedniego roku szkolnego
5) określeniu zakresu ewaluacji wewnętrznej poprzez wskazanie, iż będzie ona prowadzona w odniesieniu do
zagadnień uznanych w szkole lub placówce za istotne w jej działalności.
2
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
2. Źródła planowania nadzoru pedagogicznego i cele nadzoru 2014/15
a) zewnętrzne:
- kierunki polityki oświatowej ustalone przez MEN 2014/15
Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2014/15
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z
obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego;
2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie
programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki;
3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach;
4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
W roku szkolnym 2014/2015 monitorowany będzie:
Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach.
Ewaluacja problemowa 2014/ 15 w szkołach podstawowych w zakresie:
1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;
2. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji;
3. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań
zewnętrznych i wewnętrznych;
4. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
Kontrola planowa 2014/ 15 w zakresie:
1. Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego
2. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i
młodzieży zagrożonej uzależnieniem;
3. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich
zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na
niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej;
3
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
- wnioski z nadzoru KO 2013/14
1. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego KO 2013/14
W województwie dolnośląskim od momentu wprowadzenia ewaluacji w 2010 roku przeprowadzono ich
przeszło 1000.W roku szkolnym 2013/14 przeprowadzono w powiecie kłodzkim 12 ewaluacji. W tym roku
sprawdzano wymagania, a nie jak wcześniej obszary.
Ewaluacji poddano 5 obszarów.
Wymaganie 2: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
Wymaganie 5: Respektowane są normy społeczne
Wymaganie 7: Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych
Wymaganie 9: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki .
Przeprowadzane były również kontrole planowe, związane ze sprawdzeniem stanu bezpieczeństwa w szkołach,
podejmowaniu działań powypadkowych, wyboru podręczników i kontrola zajęć rewalidacyjnych, organizacja
świetlicy szkolnej.
Lp.
Badany obszar
Wyniki ewaluacji
Słabe strony
Mocne strony
1.
Efekty
2.
Procesy
3.
Współpraca ze
środowiskiem
4.
Zarządzanie
1. Prowadzanie analiz ilościowych, diagnoz
i badań efektów kształcenia.
2. Realizacja działań sprzyjających
aktywności uczniów.
3. Działania mające na celu zapewnienie
bezpieczeństwa w szkołach oraz służące
przestrzeganiu norm społecznych przez
uczniów.
1. Współdziałanie nauczycieli
ukierunkowane na rozwój uczniów.
2.Atrakcyjność oferty, realizacja
nowatorskich działań sprzyjają osiąganiu
sukcesów dydaktyczno-wychowawczych.
3. Podejmowane przez nauczycieli
działania służące wyrównywaniu szans
edukacyjnych
1. Wykorzystywanie zasobów lokalnego
środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.
2. Skuteczne promowanie wartości
edukacji.
3. Współdziałanie i współpraca z
rodzicami.
1. Wzbogacanie bazę szkolnej i
doposażanie w nowoczesne pomoce
dydaktyczne.
2. Wspieranie się nauczycieli w
prowadzeniu ewaluacji własnej pracy.
3. Zaangażowanie i współpraca nauczycieli
w zespołach szkolnych.
4
1.W szkolnych analizach dominują
wskaźniki statystyczne kosztem analiz
jakościowych
2.Wdrażanie wniosków z analiz wyników
osiągnięć uczniów nie przekłada się na
wzrost efektów kształcenia
1. Organizacja procesów nie przekłada się
na wzrost wyników na sprawdzianie.
2. Niewystarczający stopień
indywidualizacji pracy z uczniem
1. Systemowe gromadzenie i
wykorzystywanie informacji o losach
absolwentów.
1. Wprowadzenie prorozwojowych zmian
na podstawie wniosków z wewnętrznego
nadzoru
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
L.p
Badane wymaganie
Wyniki ewaluacji
Mocne strony
1. Planowanie procesów edukacyjnych adekwatne
do potrzeb uczniów.
2. Atmosfera sprzyjająca uczeniu się.
3. Powszechność działań nauczycieli we
wprowadzaniu
nowatorskich rozwiązań edukacyjnych.
1.Powszechność prowadzenia analiz osiągnięć
uczniów (systemowość i celowość).
Wykorzystywanie wniosków do projektowania i
organizacji procesów edukacyjnych.
2. Realizacja działań służących
rozwojowi zainteresowań uczniów, kompetencji
kluczowych i tworzenie
warunków do odnoszenia przez nich sukcesów.
3. Realizacja podstawy programowej
uwzględniającej zalecane warunki i sposoby jej
realizacji.
1.Powszechność poczucia
bezpieczeństwa fizycznego
i psychicznego uczniów.
2. Współdziałanie uczniów
i dzielenie się
Słabe strony
1. Wpływ uczniów na sposób
organizowania i przebieg procesu uczenia
się.
2.Stwarzanie uczniom możliwości
uczenia się od siebie nawzajem.
1.
„Procesy edukacyjne
są zorganizowane w
sposób sprzyjający
uczeniu się”
2.
„Uczniowie
nabywają
wiadomości i
umiejętności
określone
w podstawie
programowej”
3.
„Respektowane są
normy społeczne”
4.
,,Nauczyciele
współpracują w
planowaniu
procesów
edukacyjnych”
1.Powszechność i zespołowość działań nauczycieli
w projektowaniu i realizowaniu procesów
edukacyjnych.
2.Organizacja współpracy pozwalająca na
zespołowe wprowadzanie zmian.
3. Powszechność wzajemnej pomocy przy
prowadzeniu ewaluacji własnej pracy.
,,Rodzice są
partnerami szkoły”
1. Systemowość rozwiązań
zapewniających zbieranie opinii
rodziców w procesie podejmowania decyzji.
2. Współpraca szkoły z rodzicami
sprzyja podejmowaniu działań
odpowiadającym na potrzeby
rozwojowe uczniów.
3. Wspieranie przez rodziców
działania szkoły w zakresie
rozwiązywania problemów
dydaktyczno- wychowawczych.
1. Skuteczność działań sprzyjających
zachęcaniu rodziców do zgłaszania
inicjatyw.
Pozostałe
wymagania
badane w ramach
ewaluacji
całościowej
(w ujęciu
kompleksowym)
1.Powszechność i różnorodność
współpracy ze środowiskiem
lokalnym sprzyjająca procesowi uczenia.
2.Wykorzystywanie wyników badań zewnętrznych
do organizacji pracy szkoły (użyteczność
wniosków).
3. Zaangażowanie uczniów na większości zajęć.
1. Wykorzystywanie informacji o losach
absolwentów do promowania wartości
edukacji.
2. Indywidualizacja procesu
edukacyjnego.
3.Partycypacja rodziców
i uczniów w opracowywaniu
i modyfikacji koncepcji pracy szkoły.
5.
5
1. Efektywność podejmowanych
działań – niskie wyniki na sprawdzianie
zewnętrznym.
2. Wykorzystywanie podczas zajęć
nowoczesnej technologii
komunikacyjno-informacyjnej
1. Analizowanie podejmowanych
działań wychowawczych i ich
modyfikacja.
2.Udział uczniów i rodziców
we wprowadzaniu zmian 33
odpowiedzialnością.
3.Równość wobec zasad
i powszechność prawidłowych
relacji interpersonalnych.
w zakresie oddziaływań
wychowawczych.
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
b) wewnętrzne:
- wnioski z nadzoru dyrektora szkoły i ewaluacji wewnętrznej 2013/14
Wnioski z analizy realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki
1. W naszej szkole w roku szkolnym 2013/14 program pracy wychowawczej był realizowany na bardzo wysokim
poziomie. Wszystkie punkty programu miały odzwierciedlenie w realizacji.
2. W przyszłym roku szkolnym należy zwrócić szczególną uwagę na kulturę osobistą uczniów oraz ubiór szkolny.
3. Zagadnienia z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia są realizowane we wszystkich klasach I-VI.
4. Na naradach warto poruszyć tematy dotyczące tolerancji i szacunku dla innych osób.
5. Ponieważ spotkanie ze sportowcami cieszyło się dużym zainteresowaniem wśród uczniów, w miarę możliwości
należy organizować takie spotkania.
6. Należy kontynuować podjęte działania i w dalszym ciągu kształtować postawy prozdrowotne.
7. Rada Rodziców jest zainteresowana zdrowiem naszych uczniów.
Wnioski z analizy testów i sprawdzianów
1. Należy więcej pracować nad zagadnieniami:
-przetwarzanie wypowiedzi,
-tworzenie wypowiedzi,
-reagowanie na wypowiedź
2. Należy zwrócić szczególna uwagę na
-więcej ćwiczeń dotyczących pisania na zadany temat ze wszystkich przedmiotów, więcej prac metodą projektu
-należy poprawić sposób zarządzania czasem podczas rozwiązywania testu (we wszystkich testach próbnych)
-w związku z tym, że ponad połowa zawartych w teście zadań, planowanych na rok 2015 dotyczy umiejętności
słuchania, należy skupić się na jej rozwijaniu
Wnioski z realizacji pomocy ped-psychologicznej
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna wymaga ścisłej współpracy i zaangażowania grona pedagogicznego i
rodziców.
2. Udział w zajęciach logopedycznych, kompensacyjno-reedukacyjnych zalecanych w opiniach
psychologiczno-pedagogicznych zwiększyłby szanse ograniczenia a nawet wyeliminowania problemów z
nauką i zachowaniem.
3. Bardzo ważną sprawą jest współpraca z rodzicami.
4. Należy zwrócić szczególną uwagę na współpracę oraz wzajemną komunikację oraz należy zastanowić się,
czy współpraca pomiędzy rodzicami dziecka, które jest zagrożone niepromowaniem a nauczycielami,
wychowawcą jest odpowiednie
Wnioski z WDN
1. Należy kontynuować dotychczasowe działania na rzecz wzrostu efektywności pracy Szkoły
2. Należy wdrażać innowacje
3. Należy pracować w zespołach przedmiotowych dzieląc się nabytą wiedzą
Wnioski dotyczące realizacji konkursów
1. Różnorodność tematyczna i przedmiotowa przeprowadzanych konkursów zachęca uczniów do udziału,
dzięki czemu mogą sprawdzić swoje umiejętności. Zajęcie szczególnego miejsca jest satysfakcjonujące nie
tylko dla uczestników, ale także dla nauczycieli.
2. W dalszym ciągu ilość konkursów plastycznych i artystycznych przewyższa inne konkursy.
Wnioski w/s bezpieczeństwa w szkole
1. Kontynuacja podjętych działań.
2. Prezentowanie pozytywnych postaw uczniów w kl. IV-VI – umieszczanie na tablicach ściennych
dyplomów uczniów, informacji o czytelnictwie.
3. Należy promować laureatów konkursów
4. Należy zwracać szczególną uwagę na zachowanie kultury osobistej dzieci
Wnioski dot. Współpracy z rodzicami
1. Należy zwrócić uwagę na pomoc w ewaluacji działań szkolnych, np. udział w wypełnianiu ankiet.Potrzebne jest większe zaangażowanie.
2. Należy przekazać ogółowi rodziców informację nt. zadań pełnionych przez Radę Rodziców i jej
kompetencjach w celu podniesienia rangi tejże rady.
3. W klasach należy korzystać z „zasobów wiedzy i umiejetności” rodziców
Wnioski dot. Współpracy ze środowiskiem lokalnym
1. Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Westerplatte w Stroniu Śląskim jest aktywna w środowisku lokalnym i
dalszym oraz widoczne są działania nauczycieli, uczniów i rodziców.
6
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
2. Przez obecność na wszystkich ważnych wydarzeniach kulturalnych, na stronie internetowej i w gazecie
lokalnej promowana jest codzienna praca i trud podejmowany dla rozwoju dzieci z naszej szkoły.
3. Chętnie są podejmowane działania napływające z różnych instytucji oraz tworzone są działania inicjujące
współpracę z nami.
4. Należy kontynuować sprawdzone pomysły i zadania oraz wprowadzać nowe propozycje prowadzące do
rozwoju szkoły i zainteresowania naszymi działaniami. Min. nawiązać współpracę ze szkołą we
Włodowicach
5. Należy systematycznie należy składać sprawozdania z konkursów oraz umieszczać je na stronie
internetowej szkoły, aktualizować dane i informacje na stronie oraz zachęcać rodziców do zaglądania na
stronę internetową
6. Przesyłając informacje na stronę internetową należy pamiętać, aby podawać osobę odpowiedzialną za to
działanie oraz sprawdzać źródło pochodzenia zdjęć umieszczonych w Internecie ( prawa autorskie do
zdjęć)
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej – ogólne
1. Należy wybrać trzy elementy ewaluacji na następny rok szkolny
o Procesy edukacyjne są zorganizowane
o Nauczyciele współpracują i współdziałają w zespołach przedmiotowych
o Wg zaleceń MEN
2. Należy powołać Zespoły Przedmiotowe, które będą działały, współpracowały ze sobą
3. Zebrania Zespołów Przedmiotowych należy traktować poważnie i obowiązkowo, a termin podawać z
wyprzedzeniem według harmonogramu przedstawionego na dwa miesiące
4. Nauczyciele klas I-III muszą znać podstawę programową przedszkola a nauczyciele klas IV-VI podstawę
programową klas I-III
5. Nauczyciele powinni wprowadzić na każdej lekcji kryteria sukcesu i realizować jeden wybrany element
oceniania kształtującego.
Wnioski z ewaluacji wewnętrznej – szczegółowo
A. SZKOŁA LUB PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA
ROZWÓJ UCZNIÓW
1. We wszystkich klasach została przedstawiona koncepcja pracy szkoły, potwierdzają to stosowne wpisy
w dziennikach lekcyjnych i znaczna większość rodziców w badaniu ankietowym potwierdziła
znajomość i akceptacje koncepcji pracy szkoły
2. Rodzice są zainteresowani zwiększeniem oferty zajęć pozalekcyjnych o zajęcia sportowe,
wyrównawcze, artystyczne jak i działalność społeczną
3. Uczniowie w badaniach ankietowych wykazali, że ulepszyliby sale przedmiotowe w szczególności salę
komputerową i gimnastyczną
4. Należy zadbać, aby dokumentacja ewaluacyjna była kompletna
B. PROCESY EDUKACYJNE SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ
1. Uczniowie rozumieją, że wiedza zdobywana w szkole przydaje się na wielu przedmiotach i w życiu
codziennym
2. Uczniowie wykazują największe zainteresowanie dodatkowymi zajęciami pozalekcyjnymi
3. Za najciekawsze formy zajęć uczniowie uważają formy niestandardowe
4. Większość uczniów rozumie polecenia zadawane przez nauczyciela, jednak 1/3 uczniów uważa, że
nauczyciele piszą niewyraźnie na tablicy, mówią w niezrozumiały dla dzieci sposób i zadają zbyt dużo
pytań naraz.
5. Uczniowie wiedzą, w jakim celu zadawane są prace domowe
6. Uczniowie i rodzice informowani są o postępach uczniów w nauce, a nauczyciele oceniają uczniów na
bieżąco, oraz ustalają zasady i reguły współpracy na lekcji
7. Wszyscy nauczyciele stosują nowe metody pracy, co pozwala na uzyskanie zamierzonych efektów,
dostosowują metody u formy do bieżących potrzeb i zainteresowań
C. UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE
PROGRAMOWEJ
1. Wybrane przez nauczycieli programy są dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów i realizują
treści podstawy programowej,
2. Metody sprawdzania i oceniania wiadomości i umiejętności są ściśle skorelowane z podstawa
programową
7
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
3. Analiza osiągnieć szkolnych uwzględnia możliwości rozwojowe uczniów
4. Diagnoza ucznia jest systematyczna i planowana, wnioski z diagnoz są wdrażane i analizowane, co
potwierdzają zapisy w dokumentach szkolnych
5. Prowadzona jest diagnoza wstępna oraz obserwacja pedagogiczna w celu przygotowania właściwych
metod i form pracy uwzględniających indywidualne uwarunkowania ucznia oraz zniwelowania
trudności ucznia na progu szkolnym
6. W związku z analizą dokumentacji zwrócono uwagę na trudności ucznia klasy pierwszej
przejawiające się głównie:
- małą sprawnością manualną – wycinanie różnych form i kształtów, kolorowanie i inne czynności
plastyczne
- słaba umiejętność analizy i syntezy słuchowej
- trudności logopedyczne znacznej grupy uczniów
- trudności w określaniu kierunków w przestrzeni względem własnego ciała
- mała dojrzałość emocjonalna
7. Nauczyciele wnioski z analiz wdrażają stosując różne metody i formy pracy
8. Nauczyciele stosują różne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia
9. Największe trudności uczniom sprawia ortografia
10.Diagnoza w szkole traktowana jest, jako proces ciągły i monitorowanie zmian
D. UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI
1. Cześć działań w szkole uczniowie podejmują z własnej inicjatywy
2. Większość rodziców wie, jakie zajęcia dodatkowe oferuje szkoła, zna terminy ich realizacji, a
informację o tym pozyskuje głównie z tablic ogłoszeń i od wychowawców
3. Część rodziców poszerzyłaby ofertę szkoły o zajęcia logopedyczne, zajęcia sportowe, zajęcia z
komunikacji językowej w języku angielskim
4. Uczniowie mają możliwość działań wynikających z ich inicjatywy i chęci samorządności
5. W szkole prowadzony jest szereg zajęć pozalekcyjnych i projektowych rozwijających zainteresowania
i umiejętności i uczniowie chętnie w nich uczestniczą
6. Uczniowi swoje zamiłowania i uzdolnienia rozwijają również w innych formach pozaszkolnych
7. Uczniowie chętnie podejmują działania zainicjowane przez dorosłych, wymagają koordynowania przez
osobę dorosłą i sporadycznie wychodzą z własną inicjatywą dotyczącą sposobu spędzania wolego
czasu, rozwijania zainteresowań
E. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
1. Rodzice zostali zapoznani z dokumentacją szkolną i uczestniczą w tworzeniu programu
wychowawczego i szkolnych programów profilaktyki
2. Nauczyciele komunikują uczniom, jakich zachowań się od nich oczekuje
3. Rodzice znają zasady panujące w szkole.
4. W szkole diagnozuje się zachowanie uczniów, a wyniki diagnozy są wskazówką do pracy z dzieckiem.
5. W szkole opracowano i przedstawiono strategię dotycząca kolejnych etapów pracy z dzieckiem
trudnym
F. SZKOŁA WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ
SYTUACJI
1. Szkoła zapewnia uczniom im poczucie bezpieczeństwa psychicznego
2. Na obniżenie poczucia bezpieczeństwa w szkole mają wpływ zachowania agresywne i negatywne
3. Należy podjąć działania wychowawcze eliminujące zachowania negatywne, przypominać i
egzekwować obowiązujące w szkole normy i zasady zachowania
4. Należy budować dobre relacje z dziećmi i ich rodzicami
5. Należy wzmacniać i rozwijać poczucie własnej wartości uczniów
G. NAUCZYCIELE WSPÓŁPRACUJĄ W PLANOWANIU I REALIZOWANIU PROCESÓW
EDUKACYJNYCH
1. W szkole funkcjonują różne zespoły, jednak należy wprowadzać działania integrujące grono
pedagogiczne i wspólne planowanie
2. Efektem współpracy i ustaleń między nauczycielami są zmiany dotyczące procesów edukacyjnych
3. Należy wspomagać inicjatywy i pomagać innym przy realizacji działań
8
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
H. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI
1. Rodzice posiadają informacje na temat oferty edukacyjnej szkoły, pozyskują ją od nauczycieli, z
tablicy informacyjnej, prasy lokalnej i strony internetowej szkoły
2. Szkoła w wystarczający sposób prezentuje i upowszechnia informacje o swojej ofercie edukacyjnej,
podejmowanych działaniach i osiągnięciach
3. Rodzice i uczniowie są zdania, że należy poszerzyć ofertę edukacyjną
I. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
1. Rada Rodziców działającą w szkole posiada ścisłą kontrolę na d wydatkami z funduszu RR, chętnie
współpracuje z nauczycielami, aktywnie włącza się w życie szkoły, posiada szerokie kompetencje i ma
możliwość wpływu na rzeczywistość szkolną
2. Najlepszymi sposobami kontaktu wg. rodziców ze szkołą są wywiadówki, spotkania indywidualne i
imprezy integracyjne
3. Przepływ informacji w szkole dotyczy głownie postępów ucznia w nauce i trudności uczniów
4. Zdarzają się przypadki podważania przez rodzica autorytetu nauczyciela
5. Rodzice uczestniczą w życiu szkoły jednak należy zachęcać większą liczbę rodziców do działań na
rzecz szkoły, zebrań i Dni Otwarte szczególnie rodziców, których dzieci osiągają słabsze wyniki w
nauce
J. WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY SZKOŁY ORAZ ŚRODOWISKA LOKALNEGO NA
RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU
1. Szkoła na wysokim poziomie podjęła współpracę z wieloma instytucjami w środowisku lokalnym i
poza nim, co pozytywnie wpływa na procesy edukacyjne, sytuacje wychowawcze i edukacyjne
2. Należy dbać o rzetelną i wyczerpującą informację i promocję szkoły i kłaść nacisk na informowanie
środowiska lokalnego, w tym rodziców o działaniach szkoły
3. Należy w ramach współpracy zapraszać przedstawicieli instytucji na uroczystości szkolne oraz podjąć
działania w celu zwiększenia udziału uczniów w uroczystościach, które odbywają się w dni wolne od
nauki szkolnej
4. Należy konsekwentnie wymagać poszanowania pracy innych i zasad kulturalnego zachowania
5. Rodzice oczekują wzmacniania jakości nauczania, podniesienia kultury osobistej, większego udziału
we współpracy z gminą, zwiększenia ilości kół zainteresowań, nauki współpracy i współdziałania w
grupie, promocji osiągnięć
6. Współpraca szkoły ze środowiskiem pozytywnie wpływa na wzajemny rozwój jednak wzajemne
działania
7. Należy stworzyć możliwość wzięcia udziału w większej ilości akcji charytatywnych i uwzględnić
propozycje własne uczniów dotyczące współpracy ze środowiskiem
K. SZKOŁA ORGANIZUJĄC PROCESY EDUKACYJNE UWZGLĘDNIA WNIOSKI Z ANALIZ
WYNIKÓW SPRAWDZIANU ORAZ INNYCH BADAŃ ZEWNĘTRZNYCH I
WEWNĘTRZNYCH
1. Należy w dalszym ciągu przeprowadzać próbne sprawdziany, ponieważ oswajają ucznia z taką formą
sprawdzania wiedzy
2. Należy wnioski ze sprawdzianu uwzględniać w planach wynikowych oraz w dalszym ciągu uświadamiać
nauczycieli, że na wynik sprawdzianu pracujemy wspólnie
3. Należy wdrażać konsekwentne działanie wszystkich nauczycieli
L. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ SŁUŻY JEJ ROZWOJOWI
1. Należy zaangażować nauczycieli w prace zespołów i współpracę
2. Należy na bieżąco dokonywać oceny efektów pracy a działania wspólnie planować
3. Należy rozwinąć komunikację w zespole nauczycielskim i zadbać o przepływ informacji i wsparcie
dla nauczycieli
4. Należy wnioski bezwzględnie wprowadzać w życie
9
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
3. Formy nadzoru:
a) obserwacja planowa i doraźna zajęć edukacyjnych,
b) ewaluacja,
c) kontrola,
d) wspomaganie,
e) monitoring,
f) analiza dokumentacji,
g) ocena pracy nauczycieli
Ewaluacja to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce.
Wyróżniamy:
· ewaluację zewnętrzną – należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
· ewaluację wewnętrzną – należy przez to rozumieć ewaluację organizowaną przez dyrektora szkoły lub placówki
iprzeprowadzaną w zakresie wszystkich wymagań określonych wobec szkół podstawowych ( …)w załączniku do
Rozporzadzenia z dnia 10 maja 2013 lub placówce za istotne
· ewaluacji całościowej – należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich
wymagań
· ewaluacji problemowej – należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie
wybranych wymagań
Kontrola – należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w
szkole lub placówce w
celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej szkół i placówek
Wspomaganie – należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na
celu inspirowanie i
intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy,
ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków
4. Założenia obserwacji:
a) obserwacja pracy uczniów na lekcji, ich nawyków, zachowań, stosunku do pracy i nauczyciela, umiejętności
samodzielnego myślenia, wyciągania wniosków i wykorzystania zdobytej wiedzy
b) indywidualizacja procesu nauczania w odniesieniu do każdego ucznia
c) organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy
d) wdrażanie wniosków z analiz
e) trafność doboru środków dydaktycznych, zastosowanie atrakcyjnych nowatorskich metod i form
f) uczniowie przestrzegają ustalonych zasad i norm oraz zachowanie przez ucznia kultury osobistej
f) realizacja podstawy programowej
g) przestrzeganie bezpieczeństwa i higieny pracy z uczniem
i) prawidłowość realizacji zaleceń określonych w opiniach i orzeczeniach dla uczniów o specyficznych
potrzebach edukacyjnych
j) zwracanie uwagi na każdym przedmiocie na trudności ortograficzne- wnioski z nadzoru
k) podejmowanie pracy wychowawczej związanej z tolerancją, przemocą i dyskryminacją- wnioski z
nadzoru, polityka państwa
l) podejmowanie działań mających na celu kształcenie umiejętności przetwarzania wypowiedzi, tworzenia
wypowiedzi, reagowanie na wypowiedź, pisanie na zadany temat ze wszystkich przedmiotów, praca metodą
projektu, aktywne słuchanie- wnioski z nadzoru
ł) zarządzanie przez ucznia czasem- wnioski z nadzoru
m) korzystanie z wiedzy i umiejętności rodziców
n) ocenianie kształtujące (NaCoBeZu)
10
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
5. Harmonogram obserwacji ze szczególnym uwzględnieniem założeń
Imię i
nazwisko
X
XI
XII
I
II
E. Mićka
M. Jezierska
E. PruchnickaKutela
A.Stercuła
Ed. Wcz kl.
I
J. polski kl.
VI
S. Madejczyk
j. angielski kl. II
Historia kl. V
Historia kl.
VI
J. polski kl.
V
Zaj.
wyrównaw
cze kl. III
Koło plast.
I-III
Rel kl. II
H. Kulbicka
Ed. Wcz
kl. III
Ed.plastyc
zna
A.Mrozek
Ed. Wcz.
Kl. III
Ed.
matemat
Ed. wcz I
Ed.
polonistycz
na
A. Dumańska
Ed. wcz
Kl. III
ed.
muzyczn
a
Ed. Wcz.
Kl. III
Ed.
Polonist.
Ed wcz I
zaj
ruchowe
U. Górecka
Ed. wczesn
kl. I
Ed.
Matemat.
A.Oostenbrink
Ed. Wcz
kl. II Ed
muzyczna
Matematy
ka
Kl. IV
Przyroda
kl. IV
M. Sokołowska
M. Zimna
Przyroda kl.
VI
Przyroda kl.
V
E. Wądrzyk
Ed. wcz
kl. I
Ed.
polonisty
czna
Zaj
czytelnicze
Koło kl. I-IIImatematyka
Ed. wcz
kl. II Ed.
Muz.
Plastyka kl.
IV
Muzyka kl. V
J. Grzybowski
Religia kl.
IV
Zajęciaprzyg. do
sprawdz
VI
Zaj.
Techniczne
kl. VI
M. Buraczyńska
J. Staśko
M. Balicka
Religia kl. VI
Matematyka
Kl. IV
Zaj.
komputerowe kl.
V
Wych fiz.
- zaj basenowe
kl. IV
Wych fiz.
- zaj
szkolne kl.
VI
Język angielski
kl. I
I.Duszkiewicz
R. Jasionowska
Lekcja
biblioteczna
J. polski
kl.
kl. IV
Organizacja
apelu
J. polski kl.
VI
E. wcz II. R
Mat- przyr.
E. Kozłowska
V
Ed. Wcz kl. I
j. angielski
kl. V
A. Michorczyk
D. Borecka
IV
Etyka
M. Bałys
D. Jezierska
III
Język
angielski kl.
IV
Zaj. świetlicowe
Zaj
świetlicowe
Zespół wych
org pomocy
ped- psychol
Zespół
wychowawcz
y
11
VI
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
P.Godziejewicz
M. Bielak
M.Balicki
S. Wołoszyn
Zaj.
rewalidac
Zaj
świetlicowe
Wych. fiz.
kl. IV
Ed. Wczes.
Kl. I – ed.
polonist.
Ed. Wczes.
Kl. I- ed matprzyrod
12
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
6. Ewaluacja wewnętrzna:
obszary ewaluacji, proponowane cele, narzędzia i metody badawcze
1. PROCESY EDUKACYJNE SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ
ZESPÓŁ W SKŁADZIE: D. JEZIERSKA, M. JEZIERSKA, S. MADEJCZYK, E. PRUCHNICKAKUTELA, U. GÓRECKA, A. OOSTENBRINK, D. BORECKA, M. BALICKI, S. WOŁOSZYN
Proponowane pytania badawcze/ cele:
1. Zbadanie, jakie są działania szkoły związane z edukacją włączającą uczniów niepełnosprawnych ( w związku z
kierunkiem polityki oświatowej państwa)
2. Zbadanie, jakie działania podejmuje szkoła na rzecz profilaktyki agresji (w związku z kierunkiem polityki
oświatowej państwa)
3. Zbadanie, czy uczniowie rozumieją polecenia zadawane przez nauczyciela, czy piszą niewyraźnie na tablicy,
mówią w zrozumiały dla dzieci sposób i zadają zbyt dużo pytań naraz- wnioski z nadzoru
4. Zbadanie, w jaki sposób nauczyciel niweluje trudności ucznia klasy pierwszej- wnioski z nadzoru
5. Zbadanie, jakie działania podejmuje szkoła, aby eliminować zachowania negatywne- wnioski z nadzoru
6. Zbadanie, w jaki sposób w szkole w szkole egzekwuje się obowiązujące normy i zasady zachowania- wnioski z
nadzoru
2. UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE
PROGRAMOWEJ
ZESPÓŁ W SKŁADZIE: A. MICHORCZYK, A. MROZEK, R. JASIONOWSKA, E. WĄDRZYK,
J.GRZYBOWSKI, E. MIĆKA, M. ZIMNA, M. SOKOŁOWSKA,
Proponowane pytania badawcze/ cele:
1. Zbadanie, w jaki sposób uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowejewaluacja problemowa KO
2. Zbadanie, w jaki sposób w szkole wdrażane są wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów i czy
wnioski te przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się - ewaluacja problemowa KO
3. Zbadanie, w jaki sposób monitoruje się i diagnozuje gotowość dziecka do podjęcia nauki szkolnej- (w związku z
kierunkiem polityki oświatowej państwa)
4. Zbadanie, w jaki sposób przed uczniami stawiane są cele uczenia się i jak formułowane są wobec nich
oczekiwania
5. Zbadanie, w jaki sposób ocenianie pomaga uczniom uczyć się
6. Zbadanie, w jakich działaniach uczniowie uczestniczą i z jaką częstotliwością podejmują działania z własnej
inicjatywy- wnioski z nadzoru
3. NAUCZYCIELE WSPÓŁPRACUJĄ W PLANOWANIU I REALIZOWANIU PROCESÓW
EDUKACYJNYCH
ZESPÓŁ W SKŁADZIE: M. BAŁYS, H. KULBICKA, E. KOZŁOWSKA, M. BURACZYŃSKA, A.
DUMAŃSKA, I. DUSZKIEWICZ, M. BIELAK, J. STAŚKO, A. STERCUŁA
Proponowane pytania badawcze/ cele:
1. Zbadanie, w jaki sposób nauczyciele współdziałają, współpracują oraz doskonalą metody i formy pracy- wnioski
z nadzoru
2. Zbadanie, za pomocą jakich narzędzi, środków nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i
doskonaleniu własnej pracy- wnioski z nadzoru
3. Zbadanie, w jaki sposób współpraca nauczycieli wpływa na prowadzone przez szkołę działania wychowawcze,
oraz działania zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem ( kierunek kontroli 2014/15)
4. Zbadanie, w czy i w jakim zakresie współpraca nauczycieli wpływa na zwiększenia udziału uczniów w
uroczystościach, które odbywają się w dni wolne od nauki szkolnej- wnioski z nadzoru
5. Zbadanie, w jaki sposób nauczyciele wspomagają inicjatywy innych nauczycieli i uczniów oraz pomagają przy
realizacji tych działań- wnioski z nadzoru
6. Zbadanie w jaki sposób przebiega przepływ informacji w naszej szkole- wnioski z nadzoru
13
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
1. Przedmiot ewaluacji- co jest problemem, co chcemy ewaluować?
2. Cel ewaluacji- co chcemy uzyskać, jakich zmian, rezultatów oczekujemy w tym obszarze?
3. Pytania kluczowe/ badawcze- pytania, na które szukamy odpowiedzi, szczegółowe zagadnienia na które
chcemy uzyskać odpowiedź
4. Metody, formy i narzędzia badań- każde pytanie analizujemy zestawiając z metodą badawczą, techniką,
narzędziem
5. Próba badawcza- kto będzie badany, jaki procent danej grupy
6. Harmonogram ewaluacji wewnętrznej- terminy kolejnych działań ewaluacyjnych
7. Osoba odpowiedzialna ze realizację danego zadania- uwzględniona w harmonogramie
8. Sposób prezentacji, forma prezentacji danych, wyników
L.p.
Przedmiot
ewaluacji
Cele
ewaluacji
Pytania
kluczowe
Metody i
formy
Dobór
próby
14
Harmonogram
Osoba
odpowiedzialna
Sposób
prezentacji,
forma, data
Uwagi
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
7. Kontrola
L.p.
1.
2.
3.
Przedmiot kontroli/ temat
Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu
nauczania w zakresie, wg rozporządzenia z dnia 29
sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji:
a) Prawidłowości zapisów danych o uczniach
Kto podlega
kontroli
Kto jest
odpowiedzialny
Termin
Metody i
formy
Uwagi/ termin
określenia
wniosków
Analiza
dokum
entacji
Kontrola
przepisów
prawa
Rozporządze
nia z dnia 29
sierpnia
2014 r. w
sprawie
sposobu
prowadzenia
przez
publiczne
przedszkola,
szkoły i
placówki
dokumentacj
i przebiegu
nauczania,
działalności
wychowawc
zej i
opiekuńczej
oraz
rodzajów tej
dokumentacj
i
Na bieżącozeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Zarządzenia
dyrektora
Na bieżacozeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Nauczyciele
wychowawcy
Dyrektor,
wicedyrektor
b) Dokumentowanie obecności uczniów na lekcjach,
tematy zajęć oraz potwierdzenia odbycia się zajęć
podpisem nauczyciela
Nauczyciele,
prowadzacy
lekcje
Wicedyrektor
c) Prawidłowość dokonywania poprawek błędów i
sprostowań
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor,
wicedyrektor
Na
bieżąco
a)Terminowość przygotowania planów wynikowych
oraz planów wychowawczych.
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
IX
2014
b) Prawidłowość realizacji zaleceń zawartych w
opiniach i orzeczeniach dla uczniów o specyficznych
potrzebach edukacyjnych i zapisów w planach
wynikowych
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
IX
2014
c) Wprowadzanie w planach wynikowych i
wychowawczych wniosków z nadzoru
pedagogicznego
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
IX
2014
Analiza
dokum
entacji
Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen
śródrocznych, rocznych i końcowych.
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
I 2015,
VI
2015
Analiza
dokum
entacji
15
IX
2014
V/VI
2015
Na
bieżąco
Analiza
dokum
entacji
Zarządzenia
dyrektora
Na bieżacozeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Rozporządze
nie MEN z
dnia 2010r.
w sprawie
warunków i
sposobu
oceniania
(…), RP
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
4.
Sprawdzenie realizacji zasad informowania uczniów i
rodziców o wymaganiach edukacyjnych
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor,
wicedyrektor
IX/ X
2014
Analiza
dokum
entacji
5.
Kontrola terminowości i powszechności informowania
o przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych
Nauczyciele
Dyrektor,
wicedyrektor
I
2015,V
I 2015
6.
Obserwacja stosowania szczegółowych warunków i
zasad oceniania podczas egzaminów promocyjnych,
poprawkowych
Nauczyciele,
komisja egzam.
Dyrektor,
wicedyrektor
VI,
VIII
2015
Obserw
acja
rozmo
wa
indywi
dualna,
analiza
dokum
entacji
Obserw
acja,
kontrol
a
dokum
entacji
7.
Zgodność organizacji nauczania zobowiązującymi
przepisami prawa – kontrola liczby godzin
wyznaczonych do realizacji w klasach I-VI szkoły
podstawowej z nowąRamówką i podstawą
programową
Nauczyciele
realizujący
godziny
Dyrektor,
wicedyrektor
II 2015,
V/VI
2015
Analiza
dokum
entacji,
sprawo
zdania
nauczy
cieli
8.
Kontrola rocznego przygotowania szkolnegospełnianie obowiązku szkolnego
Osoba
odpowiedzialna
Dyrektor
IX
2014
XII
2014
III
2015
Analiza
dokum
entacji
rozmo
wa
9.
Kontrola statutu pod kątem zmian prawa oświatowego
Zespół do
wprowadzania
zmian
statutowych
Dyrektor,
wicedyrektor
XI
2014,
na
bieżąco
Analiza
dokum
entacji
10.
Kontrola frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych
Nauczyciele
wychowawcy
Pedagog
szkolny
XI
2014,
III
2015
11.
Kontrola pracy dydaktyczno- wychowawczej
nauczycieli- obserwacje lekcji i zajęć
Wszyscy
nauczyciele
wicedyrektor,
dyrektor
Wg
osobne
go
harmon
ogramu
Analiza
dokum
entacji,
sprawo
zdania
nauczy
cieli
Obserw
acja
16
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
12
Kontrola realizacji godzin o których mowa w art. 42
ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.
Karta Nauczyciela
Wszyscy
nauczyciele
wicedyrektor,
dyrektor
Cały
rok
I/II
2015,
VI
2015
Obserw
acja
kontrol
a
dokum
entacji
13
Kontrola posiadanych dopuszczeń- programy i
podręczniki
Wszyscy
nauczyciele
Dyrektor
IX
2014
Kontrol
a
dokum
entacji
14.
Realizacja podstawy programowej i ramowych
planów nauczania w tym zalecanych warunków
realizacji podstawy i opanowania wskazanych w
podstawie umiejętności
Wybranych
dwóch
nuaczycieli
Dyrektor
XII
2014,
III
2015
15
Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy
świetlicy szkolnej zorganizowanej
w publicznej szkole podstawowej
a. Liczba uczniów w świetlicy szkolnej
b. Zgodność zapisów tematyki zajęć z planem pracy
świetlicy
c. Dokumentowanie czasu pobytu dziecka w świetlicy,
sposób odbierania ucznia ze świetlicy
d. Realizacja działań wychowawczych w tym
szczególnie działań profilaktyki agresji i przemocy
e.Wspieranie dziecka młodszego w świetlicy szkolnej
a. Kontrola zgodności organizacji zajęć z wychowania
fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowolekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie
liczby uczniów w grupach
Nauczyciel
świetlicy
Wicedyrektor
IX/ X
2014
Analiza
dokum
entacji
wywiad
Obserw
acja
zajęc
Analiza
dokum
entacji,
rozmo
wa,
obserw
acja
16.
I 2015
III
2015
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Wicedyrektor
IX
2014
Nauczyciele IIII
wicedyrektor
Na
bieżaco
17.
Kontrola sposobu zapewnienia uczniom
bezpieczeństwa w szkole
a. Prawidłowo przygotowany plan zajęć dydaktycznowychowawczych
b. Sprawdzenie czy sprzęt posiada obowiązkowe
certyfikaty
c. Kontrola pełnienia dyżurów przez nauczycieli
d. Apteczki - wyposażenie
e. Prawidłowość sporządzania protokołów
powypadkowych
Nauczyciele,
osoby
odpowiedzialne
za klasę
posiadające
sprzęt, osoby
odpowiedzialne
Dyrektor,
wicedyrektor
Cały
rok, na
bieżaco
17
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
wnioski po
kontroli, RP
Analiza
dokum
entacji
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
wnioski po
kontroli, RP
Obserw
acja
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
b. możliwość dokonania wyboru przez uczniów/
rodziców zajęć fakultatywnych z wych. Fizycznego w
klasach IV-VI
c. kontrola ilości zrealizowanych godzin edukacji
motoryczno – zdrowotnej w klasach I-III
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
zeszyt
ogłoszeńwnioski po
kontroli, RP
Na bieżąco,
wnioski po
kontroli, RP
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
18.
Kontrola systematyczności oceniania
uczniów różnorodność i częstotliwość poszczególnych
form
oceniania ( odpowiedzi indywidualne, aktywność
uczniów,
prace klasowe, sprawdziany, prace domowe),
- ocenianie zgodne z obowiązującymi przepisami i
specyfiką przedmiotu
Nauczyciele
Dyrektor,
wicedyrektor
Cały
rok, na
bieżaco
19.
Kontrola organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym
liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z
zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego
z uwagi na niepełnosprawność, w szkole
ogólnodostępnej
Kontrola organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjnowychowawczych
Nauczyciele
prowadzący
zajęcia
Dyrektor,
wicedyrektor
Cały
rok, na
bieżaco
20.
Analiza realizacji zaleceń zawartych w opiniach i
orzeczeniach
Pedagog,
nauczyciele
Dyrektor
XI
2014
21.
Prawidłowość wykorzystania wniosków z nadzoru
pedagogicznego
Wszyscy
nauczyciele
Wicedyrektor
Dyrektor
XII
2014
III
2015
Na
bieżąco
18
W
ramach
obserw
acji
zajęć
edukac
yjnych
Analiza
dokum
entacji
W
ramach
obserw
acji
zajęć
edukac
yjnych
Analiza
dokum
entacji
Analiza
dokum
entacji,
Indywi
dualne
progra
my
nauki,
dokum
entacja
badań
Analiza
dokum
entacji
sprawo
zdania
Na bieżąco
arkusz
obserwacji,
wnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
wnioski po
kontroli, RP
Kontrola
przepisów
prawa
Na bieżąco
wnioski po
kontroli, RP
Na bieżąco
arkusz
obserwacji,
wnioski po
kontroli, RP
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
8. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich działań
a. zadania i terminy wspomagania
Lp. Zadania
Sposób realizacji
1. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie Rozmowa, ankieta
doskonalenia zawodowego
Termin/ uwagi
IX 2014
2.
Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych,
nadesłanych
przez
Ośrodki
Doskonalenia
Nauczycieli.
na bieżąco
3.
Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i
konferencjach.
Doskonalenie warsztatu pracy.
Szkolenia
związane
z
podstawowymi
kierunkami polityki państwa 2014/15
Odpowiedzialny
Dyrektor,
wicedyrektor
Lider WDN
Nawiązanie współpracy z ośrodkami Lider WDN
szkoleniowymi,
Dyrektor
prezentacja ofert doskonalenia i
dokształcania
Ustalenie potrzeb szkoły i
Dyrektor
przedstawienie ich nauczycielom,
Lider WDN
uczestnictwo w kursach,
Nauczyciele
warsztatach, szkoleniach
proponowanych przez ośrodki
doskonalenia.
Gromadzenie materiałów
Lider WDN
szkoleniowych,
Nauczyciele
dzielenie się zdobytą wiedzą i
doświadczeniem.
na bieżąco
4.
Wdrażanie doświadczeń i umiejętności nabytych w
trakcie szkoleń.
5.
Obserwacja zajęć – lekcje koleżeńskie.
Prowadzenie lekcji otwartych dla
n – li,
6.
Organizacja szkoleniowych posiedzeń RP
Prowadzenie szkoleń
7.
Realizacja planów rozwoju zawodowego n-li w
trakcie stażu
Rozmowy indywidualne
19
Dyrektor
Lider WDN
N-le, opiekun
stażu
Specjaliści,
doradcy met.
dyrektor
dyrektor
wrzesień/
październik
2014
na bieżąco
na bieżąco
Wg harm.
Uwzgl.
wnioski z
nadzoru
pedagogiczne
go za rok
szkolny
2013/2014
Na bieżąco
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
b. szkoleniowe rady pedagogiczne
L.p.
Tematyka
1.
Aktualne zmiany w prawie oświatowym
1.Organizacja pracy w roku szkolnym 2014/2015
2.Zatwierdzenie dokumentacji organizacyjnopedagogicznej
2.
Plan nadzoru pedagogicznego
1. Jak wpłynąć na podnoszenie, jakości pracy i efekty
kształcenia- plan działań szkoleniowych
2. Założenia szkolnych programów- wychowawczy i
profilaktyki
3. Założenia i programy pracy świetlicy szkolnej SU,
biblioteki
5. Plan konkursów i imprez szkolnych- omówienie
6. Wnioski z nadzoru pedagogicznego – wdrażanie w
roku szkolnym 2014/15
Szkolenie dla nauczycieli- Ocenianie kształtujące
c.d projektu „Kompleksowe wspomaganie szkół w
powiecie kłodzkim”
Dzielenie się swoją wiedzą- Projekt NAUTiLUS
3.
4.
6.
Rada Pedagogiczna warsztatowa – współpraca z
Poradnią Ped- Psych
Rada klasyfikacyjna I semestr
7.
Rada analityczna I semestr
8.
Rada klasyfikacyjna II semestr
9.
Rada analityczna II semestr
10.
Szkolenie dla nauczycieli- wg tematyki
wynikającej z analizy potrzeb, dzielenie się swoją
wiedzą i umiejętnościami
11.
Bezpieczny uczeń w szkole masowej
5.
Prowadzący/
odpowiedzialny
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
VIII/ IX 2014
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
15- 16.09.2014
Zewnętrzne,
projektowe
Październik 2014,
grudzień 2014, marzec
2015
Październik/ listopad
2014
Październik/ listopad
2014
12.02.2015 godz. 15.00
czwartek
Marzena Balicka,
projektowe
Zewnętrzne,
pracownik poradni
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
Dyrektor M. Ozga
Wicedyrektor M.
Balicka
Wewnętrzne/
nauczyciel
Zewnętrzne/ lider
WDN
20
Uwagi/termin
17.02.2015 godz, 15.00
wtorek
23.06.2015 godz. 15.00
26.06.2015 godz. 14.00
Na bieżąco, cały rok
Marzec 2015
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
c. Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego
09.2014
Odpowiedzi
alny
Dyrektor
Termin określenia
wniosków
RP I 2015, VI 2015
09. 2014
Dyrektor
RP I 2015, VI 2015
09. 2014
Dyrektor
Podczas dokonywania
oceny
Lp.
Zadanie
Cel
Termin
1.
Opracować plan doskonalenia
zawodowego nauczycieli
Doskonalenie metod i warsztatu
pracy nauczycieli, podnoszenie i
nabywanie nowych kwalifikacji
poszerzających ofertę edukacyjną
szkoły i mających wpływ na jej
jakościowy rozwój
2.
Opracować harmonogram
awansu zawodowego
nauczycieli
3.
Opracować plan oceniania
pracy zawodowej lub dorobku
zawodowego nauczycieli
Doskonalenie metod i warsztatu
pracy nauczycieli, podnoszenie i
nabywanie nowych kwalifikacji
poszerzających ofertę edukacyjną
szkoły i mających wpływ na jej
jakościowy rozwój
Motywowanie do wysokiej
jakościowo pracy, służącej
rozwojowi szkoły
21
Uwagi
Opracowując plany
doskonalenia zawodowego
nauczycieli, uwzględniono
priorytety, wnioski z
ewaluacji wewnętrznej
oraz ofertę przedstawioną
przez nauczycieli, zgodną
z potrzebami szkoły
Wg wniosków nauczycieli
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
9. Organizacja roku szkolnego 2014/15
1. 01.09.2014- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2013/2014
2. 15.09.2014-zapoznanie nauczycieli z Planem Nadzoru Pedagogicznego
3. 15.09.2014- posiedzenie Rady Rodziców godz. 15.00
4. 16.09. 2014 - Rada Pedagogiczna organizacyjna, omówienie Planu Nadzoru, zatwierdzenie programów godz.15.00
5. 25.09.2014- Rada Pedagogiczna organizacyjna godz. 15.00
6. do 12.09.2013- pierwsze zebrania z rodzicami w klasach
7. 14.10.2014- DEN Dzień wolny od zajęć dydaktycznych/ opieka świetlicowa
8. 11.11.2014- Święto Odzyskania Niepodległości- dzień wolny od zajęć
9. 20.10.2014 - zebrania z rodzicami, otwarty poniedziałek 16.00-18.00
10. 15.12.2014 - zebrania z rodzicami, otwarty poniedziałek 16.00-18.00
11. 19.12.2014- Dzień wolny od zajęć dydaktycznych Wigilia szkolna/ opieka świetlicowa
12. Próbny sprawdzian klas VI- listopad 2014, GWO I/II 2015
13. Próbny sprawdzian klas IV i V – kwiecień/ maj 2015
14. 22.12.2014 -01.01. 2015- przerwa świąteczna
15. 02.01.2015- dzień wolny od zajęć/ opieka świetlicowa
16. 05.01.2015- dzień wolny od zajęć/ opieka świetlicowa
17. 06.01.2014 – dzień wolny od zajęć- Święto Trzech Króli
18. Do 16.01.2015 - poinformowanie rodziców i uczniów o zagrożeniach za I semestr
19. Do 04.02.2015 - wystawianie ocen za I semestr– ostateczny termin długopisem
20. 12.02.2015 - Rada Klasyfikacyjna godz. 15.00
21. 17.02.2015 - Rada Analityczna godz. 15.00
22. 13.02.2015 -Zakończenie I semestru 2014/2015
23. 16.02.2015 – rozpoczęcie II semestru 2014/2015
24. 19.01.2015- 30. 01. 2015- ferie zimowe 2015
25. 09.03.2015 - zebrania z rodzicami, otwarty poniedziałek 16.00- 18.00
26. 25.05.2015 - zebrania z rodzicami, otwarty poniedziałek 16.00- 18.00
27. Rekolekcje – 2.04- 03.04- 05.04. 2014
28. 01.04.2015 środa - sprawdzian klas VI , dzień wolny od zajęć dydaktycznych/ opieka świetlicowa
29. 02.04.2015- 07.04.2015- przerwa wiosenna
30. 01.05.2015- Święto Pracy
31. 05.06.2015- Rajd Bocian Biały/ dzień wolny od zajęć dydaktycznych/ opieka świetlicowa
32. Do 03.06. 2015 poinformowanie rodziców i uczniów o zagrożeniach
33. 12.06.2015 ostateczny termin wystawiania ocen za II semestr długopisem
34. 24.06.2015 Dzień Sportu w szkole/ dzień wolny od zajęć dydaktycznych/ opieka świetlicowa
35. 04.06.2015 – dzień wolny Boże Ciało
36. 23.06.2015 - Rada Klasyfikacyjna godz. 15.00
37. 26.06.2015 Rada Analityczna godz. 14.00 26.06.2015 - zakończenie roku szkolnego 2013/2014
22
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
10. Wykaz nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego i podlegających ocenie na dzień 10.09.2013
Staże nauczycieli:
Małgorzata Jezierska- staż na nauczyciela mianowanego- rozpoczęcie w roku szkolnym 2013/14 – do 31maja 2016(opiekun M. Balicka)
Aleksandra Dumańska- staż na nauczyciele dyplomowanego- rozpoczęcie w roku szkolnym 2013/14 – do 31maja 2016
Sylwia Wołoszyn – staż na nauczyciela kontraktowego od 01 września 2014( opiekun p. Aleksandra Dumańska)
Agnieszka Stercuła- staż na nauczyciela kontraktowego od 01 września 2014( opiekun p. Iwona Duszkiewicz)
Dagmara Borecka- staż na nauczyciela mianowanego od 01 września 2014- 31 maja 2017( opiekun p. Anita Mrozek)
Ocena pracy:
Małgorzata Ozga
Halina Kulbicka
Jadwiga Staśko
23
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
Załącznik 1- Arkusz kontroli- wrzesień
L.p.
Nazwiska nauczycieli
Dziennik rodzaj
Prawidłowości
zapisów danych o
uczniach
Zakres kontroli
Dokumentowanie
Prawidłowość
obecności uczniów
dokonywania
na lekcjach, tematy poprawek błędów i
zajęć oraz
sprostowań
potwierdzenia
odbycia się zajęć
podpisem
nauczyciela
1.
2
3
4
5
6
7
8.
24
Sprawdzenie realizacji zasad
informowania uczniów i
rodziców o wymaganiach
edukacyjnych
Plan nadzoru SP Stronie Śląskie 2014/15
25