Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka

Załącznik na 1
Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych
z języka angielskiego dla kandydatów
do klasy wstępnej (pre - IB) Programu Matury Międzynarodowej
(INTERNATIONAL BACCALAREATE DIPLOMA PROGRAMME)
w II Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika
w Lesznie na rok szkolny 2010/2011
Mówienie
Uczeń potrafi:
-
odpowiednio, w zależności od kontekstu, rozpocząć rozmowę, podjąć stosowną
w niej rolę komunikacyjną oraz zakończyć ją
-
poprawnie, płynnie i efektywnie dyskutować na tematy ogólne oraz akademickie
-
przeanalizować i zinterpretować przedstawione fakty oraz dane
-
zaplanować
i
sformułować
wypowiedź
na
przedstawiony
temat
oraz
odpowiedzieć na związane z nią pytania
-
zachować w rozmowie, dyskusji, wypowiedzi odpowiednią wymowę i intonację
-
stosować opis/parafrazę oraz techniki komunikacji pozawerbalnej w celu
zrekompensowania błędów/braków językowych i podtrzymania rozmowy
-
zastosować
elementy
wiedzy
o
własnym
kraju
oraz
danego
kraju
anglojęzycznego
Pisanie
Uczeń potrafi:
-
zaplanować oraz napisać logiczną i spójną, krótką i dłuższą pracę na zadany
temat, zróżnicowaną pod względem formy i odbiorcy, zawierającą określone
informacje do określonych osób, instytucji
-
zastosować odpowiednie środki językowe i styl zgodne z formą wypowiedzi, jej
celem oraz stosowne do rodzaju odbiorcy
-
wypełniać formularze, kwestionariusze, podania i ankiety
Czytanie
Uczeń potrafi:
-
określić przewodnią myśl tekstu oraz główne wątki poszczególnych jego części
w odniesieniu do tekstu prostego jak i bardziej złożonego
-
zauważyć zależności pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i ustalić jego
logiczną całość
-
wyodrębnić potrzebne informacje
-
odróżnić opinie od faktów
-
określić formę i funkcję tekstu, jego styl, zamierzenia oraz punkt widzenia
adresata a także sprecyzować odbiorcę
-
formułować własne opinie, komentarze w odniesieniu do całości tekstu lub
zawartych w nich informacji
-
określić na podstawie kontekstu znaczenie nieznanych słów, wyrażeń
-
wykorzystać elementy pozatekstowe, np. fotografie, tabele w celu lepszego
zrozumienia treści tekstu
-
posługiwać się słownikami w czasie pracy z tekstem (jedno i dwujęzycznymi,
synonimów i antonimów)
-
wykorzystać własną wiedzę i doświadczenie w celu lepszej percepcji czytanego
tekstu
Słuchanie
Uczeń potrafi:
-
określić przewodnią myśl tekstu oraz główne wątki poszczególnych jego części
w odniesieniu do tekstu prostego jak i bardziej złożonego
-
zauważyć zależności pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu i ustalić jego
logiczną całość
-
wyodrębnić potrzebne informacje
-
odróżnić opinie od faktów
-
określić formę i funkcję tekstu, jego styl, zamierzenia oraz punkt widzenia
adresata a także sprecyzować odbiorcę
-
formułować własne opinie, komentarze w odniesieniu do całości tekstu lub
zawartych w nich informacji
-
określić na podstawie kontekstu znaczenie nieznanych słów, wyrażeń
-
wykorzystać gesty, mimikę w celu lepszego zrozumienia treści tekstu
-
rozróżnić odmiany języka
-
wykorzystać własną wiedzę i doświadczenie w celu lepszej percepcji czytanego
tekstu
Kultura krajów anglojęzycznych
Uczeń potrafi:
-
wykorzystać, w mówieniu, pisaniu, czytaniu i słuchaniu, fakty z szeroko pojętej
kultury krajów angielskiego obszaru językowego, które czynią komunikację
językową łatwiejszą i bardziej efektywną
-
dostrzec podobieństwa i różnice pomiędzy kulturą kraju ojczystego i krajów
anglojęzycznych
-
uszanować wynikające z tych różnic odmienne poglądy, systemy wartości, opinie
-
dostrzec cele integracji europejskiej oraz korzyści z niej płynące
ZAKRES STRUKTUR GRAMATYCZNYCH DO OPANOWANIA
SKŁADNIA
1. Zdania oznajmujące, przeczące i pytające w czasach:
•
Simple Present
•
Present Continuous
•
Present Perfect
•
Present Perfect Continuous
•
Simple Past
•
Past Continuous
•
Past Perfect
•
Past Perfect Continuous
•
Simple Future
•
Future Continuous
•
Future Perfect
•
Future Perfect Continuous
•
Future Simple in the Past
•
Future Perfect in the Past
2. Zdania rozkazujące.
3. Zdania z podmiotami it i there.
4. Pytania typu Question Tags, Reply Questions oraz dopowiedzenia z inwersją typu: So
do I, Nor/Neither do I.
5. Zdania z dwoma dopełnieniami.
6. Zdania w stronie biernej we wszystkich czasach; z czasownikami typu: see, hear,
make, help; zdania typu: He is/was known to have been; Passive Gerund.
7. Pytania pośrednie.
8. Zdania w mowie zależnej (twierdzenia, pytania, rozkazy, równoważniki zdań, krótkie
odpowiedzi, Question Tags); z różnymi czasownikami wprowadzającymi; następstwo
czasów; zdania w mowie zależnej nie wymagające zmiany czasów; spójniki if,
whether.
9. Zdania współrzędnie złożone.
10. Zdania
podrzędnie
złożone:
podmiotowe,
orzecznikowe,
dopełnieniowe,
przydawkowe, okolicznikowe, przyczyny, przyzwolenia, skutku, sposobu, stopnia,
warunku (typu 0, I, II, III i mieszane; inwersja w zdaniach warunkowych).
11. Zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami: wish, would rather,
would sooner, would prefer, had better, suppose, supposing, if only, it’s (high) time.
12. Konstrukcje bezokolicznikowe, imiesłowowe i gerundialne.
13. Konstrukcje: have/get something done, have somebody do something, get somebody
to do something.
14. Zdania wykrzyknikowe.
15. Inwersja stylistyczna i inne .
CZASOWNIK
1. Bezokolicznik, bezokolicznik przeszły i formy osobowe.
2. Czasowniki posiłkowe.
3. Czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, ciągłym, perfektywnym i
perfektywnym ciągłym: can, could, may, might, must, will, shall, would, should,
ought to, need, dare.
4. Tryb rozkazujący.
5. Czasowniki regularne i nieregularne.
6. Imiesłów czynny i bierny.
7. Czasowniki wyrażające stany i czynności – różnice w użyciu czasów.
8. Czasowniki złożone Phrasal Verbs.
9. Budowa słowotwórcza czasownika.
10. Czasy gramatyczne:
•
Simple Present
•
Present Continuous
•
Present Perfect
•
Present Perfect Continuous
•
Simple Past
•
Past Continuous
•
Past Perfect
•
Past Perfect Continuous
•
Simple Future
•
Future Continuous
•
Future Perfect
•
Future Perfect Continuous
•
Future Simple in the Past
•
Future Perfect in the Past
11. Tryb łączący.
RZECZOWNIK
1. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.
2. Liczba mnoga regularna i nieregularna.
3. Forma dzierżawcza.
4. Rodzaj.
5. Rzeczowniki złożone.
6. Rzeczowniki użyte przymiotnikowo.
7. Budowa słowotwórcza rzeczownika.
PRZEDIMEK
1. Przedimek określony, nieokreślony i zerowy.
PRZYMIOTNIK
1. Stopniowanie regularne i nieregularne; konstrukcje typu: the...the, I’m getting more
and more impatient, as...as.
2. Użycie przymiotników z so, such, what, how.
3. Przymiotnik dzierżawczy.
4. Budowa słowotwórcza przymiotnika.
5. Przymiotnik złożony.
6. Miejsce przymiotnika w zdaniu.
7. Kolejność przymiotników w zdaniu.
8. Użycie przymiotnika z przedimkiem określonym.
9. Przymiotnik po czasownikach postrzegania.
PRZYSŁÓWEK
1. Stopniowanie regularne i nieregularne.
2. Przysłówki too, enough.
3. Miejsce przysłówka w zdaniu.
4. Przysłówki o dwóch znaczeniowo różniących się formach (np.: hard–hardly, late–
lately).
ZAIMEK
1. Zaimek osobowy.
2. Zaimek dzierżawczy.
3. Zaimek zwrotny i emfatyczny.
4. Zaimek wskazujący.
5. Zaimek pytający.
6. Zaimek względny.
7. Zaimek wzajemny.
8. Zaimek nieokreślony.
9. Zaimek bezosobowy.
LICZEBNIK
1. Liczebniki główne i porządkowe.
PRZYIMEK
1. Przyimki określające miejsce, kierunek, odległość.
2. Przyimki określające czas.
3. Przyimki przyczyny.
4. Przyimki sposobu.
5. Przyimki po niektórych czasownikach i przymiotnikach.
SPÓJNIK
1. Spójniki: and, but, if, unless, that, till, until, when, where, while, after, before,
because, although, though, so, in spite of, despite, on condiion that, as long as,
supposing, providing/provided that, so as, even though, even if, whereas, as if, as
though.
SŁOWNICTWO
do opanowania na poziomie Intermediate z działów:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Szkoła
Człowiek
Dom
Praca
Żywienie
Życie rodzinne i towarzyskie
Zakupy i usługi
Podróżowanie i turystyka
Kultura
Sport
Zdrowie
Nauka i technika