klasa 3b

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum
NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
DLA III KLASY III.1 (podręcznik Das ist Deutsch! Podręcznik z repetytorium)
OCENA ROCZNA
Treści:
9. Żywienie
1. Człowiek
10. Zakupy i usługi
2. Dom
11. Nauka i technika
3. Szkoła
12. Świat przyrody
4. Praca
13. Podróżowanie i turystyka
5. Życie rodzinne
14. Wiedza o krajach niemieckiego
6. Kultura
obszaru językowego
7. Sport
15. Życie społeczne
8. Zdrowie
OCENA ROCZNA
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń nie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie słownictwa
i struktur gramatycznych, nie rozumie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, prostych
pytań i poleceń, nie potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania, nie potrafi napisać krótkiego tekstu:
list, e-maila. Uczeń nie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie
umożliwiającym kontynuację nauki języka na poziomie programowo wyższym. Nie rozumie ogólnego
sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, prostych pytań i poleceń. Nie rozumie ogólnego sensu
prostych tekstów podręcznikowych i nie potrafi udzielić odpowiedzi na proste pytania do tekstu. Nie
umie formułować prostych pytań i udzielać odpowiedzi na pytania. Nie potrafi zareagować słownie w
sytuacjach życia codziennego omawianych na zajęciach. Wymowa uniemożliwiająca zrozumienie,
brak podstawowego słownictwa i brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych. Nie potrafi
napisać krótkiego tekstu: list, e-mail.
1
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń przynajmniej zapamiętał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i opanował
elementarne umiejętności. Uczeń słabo zna i z trudem podaje słownictwo związane z zakresem
tematycznym: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne, kultura, sport, zdrowie żywienie, zakupy i
usługi, nauka i technika, świat przyrody, podróżowanie i turystyka, wiedza o krajach niemieckiego
obszaru językowego, życie społeczne.; słabo zna konstrukcję czasu teraźniejszego Präsens, przyszłego
Futur I, przeszłego Präteritum, Perfekt (tworzenie zdań) w stronie biernej. Popełnia liczne błędy przy
tworzeniu zdań pytających z zaimkami pytającymi, przez inwersję, zdań oznajmujących, odmianie
czasowników ( modalne, nieregularne, rozdzielnie złożone),popełniając liczne błędy stosuje deklinację
przymiotnika w M i B, tworzy liczbę mnogą rzeczowników, stosuje przyimki z III i IV przyp.,
rodzajnik określony i nieokreślony, przeczenie kein i nicht w zdaniu. Z licznymi błędami tworzy
zdanie okolicznikowe czasu z als i wenn, celu um…, zu…, stosuje przysłówki zaimkowe w pytaniach,
tworzy rzeczowniki odczasownikowe, zdania w trybie rozkazującym. Słabo zna rekcję czasowników,
koniugację czasowników, stopniowanie przymiotników i przysłówków; zna tworzenie rzeczowników
złożonych, odmianę czas. w czasie teraźniejszym, deklinację przymiotnika bez rodzajnika i po
rodzajniku określonym, tworzenie trybu przypuszczającego, tworzenie zdań z zaimkami względnymi,
stosowanie zaimków wskazujących, tworzenie zdań okolicznikowych przyczyny, zdań
przydawkowych, oznajmujących, czas przeszły Perfekt, stosowanie zaimka nieosobowego es, zaimka
nieokreślonego man, stosowanie liczebników głównych i porządkowych. Nie potrafi poprawnie
tworzyć rzecz. i przym., od nazw miast, krajów i części świata, tworzyć pytań z zaimkami pytającymi
oraz odp. na te pytania, stosować przysłówki czasu i miejsca, rekcję wybranych czasowników i
rzeczowników .Ma duże trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego i znalezieniem w tekście
określonych informacji; ma również duże trudności ze zrozumieniem wypowiedzi ze słuchu i
znalezieniem w tekście określonych informacji; popełnia liczne błędy, przedstawiając fakty na swój
temat, związane z zakresem tematycznym: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne, kultura,
sport, zdrowie, żywienie, zakupami i usługami, nauką i techniką, światem przyrody, podróżowaniem i
turystyką, wiedzą o krajach niemieckiego obszaru językowego, życiem społecznym. Z trudnością
tworzy wypowiedź pisemną popełniając liczne błędy: list, e-mail.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń zapamiętał i zrozumiał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych , a tym samym
opanował umiejętności niezbędne do dalszej edukacji językowej. Uczeń częściowo zna i z pomocą
nauczyciela umie podać słownictwo związane z zakresem tematycznym: człowiek, dom, szkoła, praca,
życie rodzinne, kultura, sport, zdrowie, żywienie, zakupy i usługi, nauka i technika, świat przyrody,
podróżowanie i turystyka, wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego, życie społeczne;
częściowo zna konstrukcję czasu teraźniejszego Präsens, przyszłego Futur I, przeszłego Präteritum,
Perfekt (tworzenie zdań) w stronie biernej. Popełnia błędy przy tworzeniu zdań pytających z zaimkami
pytającymi, przez inwersję, zdań oznajmujących, odmianie czasowników ( modalne, nieregularne,
rozdzielnie złożone), popełniając błędy stosuje deklinację przymiotnika w M i B, tworzy liczbę mnogą
rzeczowników, stosuje przyimki z III i IV przyp., rodzajnik określony i nieokreślony, przeczenie kein i
nicht w zdaniu. Z błędami tworzy zdanie okolicznikowe czasu z als i wenn, celu um…, zu…, stosuje
przysłówki zaimkowe w pytaniach, tworzy rzeczowniki odczasownikowe, zdania w trybie
rozkazującym, z błędami tworzy rekcję czasowników, koniugację czasowników, stopniowanie
przymiotników i przysłówków; częściowo zna tworzenie rzeczowników złożonych, odmianę czas. w
czasie teraźniejszym, deklinację przymiotnika bez rodzajnika i po rodzajniku określonym, tworzenie
trybu przypuszczającego, tworzenie zdań z zaimkami względnymi, stosowanie zaimków
wskazujących, tworzenie zdań okolicznikowych przyczyny, zdań przydawkowych, oznajmujących,
czas przeszły Perfekt, stosowanie zaimka nieosobowego es, zaimka nieokreślonego man, stosowanie
liczebników głównych i porządkowych. Częściowo potrafi tworzyć rzecz. i przym., od nazw miast,
krajów i części świata, tworzyć pytania z zaimkami pytającymi oraz odp. na te pytania, stosować
przysłówki czasu i miejsca, rekcję wybranych czasowników i rzeczowników, zastosować poprawnie
rekcję czasownika i przymiotnika i formy trybu przypuszczającego. Częściowo rozumie tekst pisany i
2
z pomocą nauczyciela znajduje w tekście odpowiednie informacje, popełniając przy tym błędy;
częściowo rozumie wypowiedzi ze słuchu i z pomocą nauczyciela znajduje w tekście określone
informacje, popełniając przy tym błędy; znając część słownictwa z działów tematycznych,
wykorzystując częściowo struktury gramatyczne, popełniając błędy przedstawia fakty związane z
zakresem tematycznym: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne, kultura, sport, zdrowie ,
żywienie, zakupy i usługi, nauka i technika, świat przyrody, podróżowanie i turystyka, wiedza o
krajach niemieckiego obszaru językowego, życie społeczne; popełniając błędy, częściowo tworzy
wypowiedź pisemną: list, e-mail.
OCENA DOBRA
Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych i stosuje je
w typowych sytuacjach. Uczeń w większości zna i rozumie słownictwo związane z zakresem
tematycznym: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne, kultura, sport, zdrowie, żywienie, zakupy
i usługi, nauka i technika, świat przyrody, podróżowanie i turystyka, wiedza o krajach niemieckiego
obszaru językowego, życie społeczne; w większości zna konstrukcję czasu teraźniejszego Präsens,
przyszłego Futur I, przeszłego Präteritum, Perfekt (tworzenie zdań) w stronie biernej. Popełnia
nieliczne błędy przy tworzeniu zdań pytających z zaimkami pytającymi, przez inwersję, zdań
oznajmujących, odmianie czasowników ( modalne, nieregularne, rozdzielnie złożone), popełniając
nieliczne błędy stosuje deklinację przymiotnika w M i B, tworzy liczbę mnogą rzeczowników, stosuje
przyimki z III i IV przyp., rodzajnik określony i nieokreślony, przeczenie kein i nicht w zdaniu.
Tworzy zdanie okolicznikowe czasu z als i wenn, celu um…, zu…, stosuje przysłówki zaimkowe w
pytaniach, tworzy rzeczowniki odczasownikowe, zdania w trybie rozkazującym,, popełniając nieliczne
błędy tworzy rekcję czasowników, koniugację czasowników, stopniowanie przymiotników i
przysłówków; w większości zna tworzenie rzeczowników złożonych, odmianę czas. w czasie
teraźniejszym, deklinację przymiotnika bez rodzajnika i po rodzajniku określonym, tworzenie trybu
przypuszczającego, tworzenie zdań z zaimkami względnymi, stosowanie zaimków wskazujących,
tworzenie zdań okolicznikowych przyczyny, zdań przydawkowych, oznajmujących, czas przeszły
Perfekt, stosowanie zaimka nieosobowego es, zaimka nieokreślonego man, stosowanie liczebników
głównych i porządkowych, poprawnie potrafi tworzyć rzecz. i przym., od nazw miast, krajów i części
świata, tworzyć pytania z zaimkami pytającymi oraz odp. na te pytania, stosować przysłówki czasu i
miejsca, rekcję wybranych czasowników i rzeczowników. Potrafi zastosować poprawnie rekcję
czasownika i przymiotnika, formy trybu przypuszczającego; zazwyczaj rozumie większość tekstu
pisanego i przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym
nieliczne błędy; rozumie większość wypowiedzi ze słuchu: przeważnie samodzielnie znajduje w
tekście określone informacje, popełniając przy tym nieliczne błędy; stosując poznane struktury
gramatyczne, przedstawia fakty związane z zakresem tematycznym w/w słownictwa stosując przy tym
nieliczne błędy; popełniając nieliczne błędy zazwyczaj samodzielnie konstruuje wypowiedź pisemną:
list, e-mail.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych i sytuacjach
nietypowych. Uczeń zna i rozumie słownictwo związane zakresem tematycznym: człowiek, dom,
szkoła, praca, życie rodzinne, kultura, sport, zdrowie, żywienie, zakupy i usługi, nauka i technika,
świat przyrody, podróżowanie i turystyka, wiedza o krajach niemieckiego obszaru językowego, życie
społeczne; poprawnie stosuje konstrukcję czasu teraźniejszego Präsens, przyszłego Futur I, przeszłego
Präteritum, Perfekt (tworzenie zdań) w stronie biernej, poprawnie tworzy zdania pytające z zaimkami
pytającymi, przez inwersję, zdania oznajmujące, odmienia czasowniki ( modalne, nieregularne,
rozdzielnie złożone), stosuje deklinację przymiotnika w M i B, tworzy liczbę mnogą rzeczowników,
stosuje przyimki z III i IV przyp., rodzajnik określony i nieokreślony, przeczenie kein i nicht w zdaniu
. Tworzy zdanie okolicznikowe czasu z als i wenn, celu um…, zu…, stosuje przysłówki zaimkowe w
pytaniach, tworzy rzeczowniki odczasownikowe, zdania w trybie rozkazującym, tworzy rekcję
3
czasowników, koniugację czasowników, stopniowanie przymiotników i przysłówków; poprawnie
tworzy rzeczowniki złożone, odmienia czas. w czasie teraźniejszym, stosuje poprawnie deklinację
przymiotnika bez rodzajnika i po rodzajniku określonym, tworzenie trybu przypuszczającego,
tworzenie zdań z zaimkami względnymi, zaimki wskazujące, tworzenie zdań okolicznikowych
przyczyny, zdań przydawkowych, oznajmujących, czas przeszły Perfekt, stosowanie zaimka
nieosobowego es, zaimka nieokreślonego man, stosowanie liczebników głównych i porządkowych,
poprawnie potrafi tworzyć rzecz. i przym., od nazw miast, krajów i części świata, tworzyć pytania z
zaimkami pytającymi oraz odp. na te pytania, stosować przysłówki czasu i miejsca, rekcję wybranych
czasowników i rzeczowników. Potrafi zastosować poprawnie rekcję czasownika i przymiotnika, formy
trybu przypuszczającego; Rozumie wypowiedź ze słuchu i samodzielnie znajduje w tekście określone
informacje; stosując poznane struktury gramatyczne, płynnie wypowiada się na tematy związane z
wymienionych działów. Samodzielnie, z bogatym słownictwem konstruuje wypowiedź pisemną: list,
e-mail
OCENA CELUJĄCA
Wymagania na tę ocenę mogą znacznie wykraczać jakościowo poza realizowany program. Może się to
wiązać na przykład z realizacją zainteresowań ucznia lub jego samodzielną pracą w wybranym
zakresie np. indywidualna lub zespołowa praca nad projektem w zakresie wykraczającym znacznie
poza realizowany na zajęciach materiał, udział w olimpiadzie lub konkursie językowym.
Rozumienie ze słuchu: uczeń rozumie globalnie i szczegółowo teksty słuchane dłuższe wypowiadane
przez rodzimych użytkowników języka lub nauczyciela, dotyczące sytuacji życia codziennego, potrafi
domyślać się z kontekstu znaczenia nieznanych słów, rozumie sens wypowiedzi w różnych warunkach
odbioru /np.: rozmowa telefoniczna, słuchowisko/ wykraczających poza materiał podręcznikowy.
Uczeń rozumie ogólny sens dłuższego tekstu z poza podręcznika po pobieżnym czytaniu i potrafi
wyłowić potrzebne informacje oraz przekazać je w formie spójnych wypowiedzi. Uczeń potrafi
formułować płynne, spójne i swobodne wypowiedzi na określone tematy wykraczające poza materiał
podręcznikowy, stosuje zasady fonetyki w zakresie zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi,
prawidłowo stosuje zróżnicowane struktury językowo-gramatyczne używając również konstrukcji nie
ćwiczonych wcześniej na lekcjach. Całkowita poprawność językowa /intonacja, wymowa, struktury
gramatyczne i leksykalne/. Bezbłędne, spontaniczne i naturalne reagowanie w sytuacjach
komunikacyjnych. Uczeń umie napisać list /formalny i nieformalny/ zawierający opis zdarzeń, emaila, ogłoszenie, prośbę, zapytanie, formułuje różne typy wypowiedzi pisemnej na określone tematy
przy zachowaniu zasad ortografii i interpunkcji, stosuje zróżnicowane struktury leksykalne i
gramatyczne wykraczające poza nauczany na lekcjach materiał.
4