pobierz

Sylabus przedmiotowy
Wydział
Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie
Kierunek studiów
Pedagogika
Specjalność
Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić
właściwe )
Forma studiów
Niestacjonarne
Stopień studiów
I
Rok studiów/ semestr
II rok, III i IV semestr ( wpisać właściwy )
Profil kształcenia
Akademicki
1. PRZEDMIOT
Nazwa przedmiotu
Zajęcia muzyczno-rytmiczne z metodyką
Kategoria przedmiotu
Podstawowy/ ogólny itd. wg siatek
Liczba punktów ECTS
Zgodnie z siatką
Język wykładowy
Polski
Rodzaj przedmiotu
Obowiązkowy
2. Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów (niestacjonarne)
Wykład
Ćwiczenia
Konwersatorium
Lektorat
Seminarium
Praktyka
15/15 (III sem)
-
-
-
-
15/15 (IV sem)
3. Cele przedmiotu
1. Praktyczna znajomość metody rytmiki Emila Jaques-Dalcrozèa – koncepcji kształcenia
muzycznego Carla Orffa
2. Wyrobienie umiejętności posługiwania się naukowymi zasadami pedagogiki i dydaktyki w
prowadzeniu zajęć umuzykalniających
3. Rozwijanie aparatu ruchowego studentów jako środka wyrażania ekspresji zawartych w muzyce
4. Rozwijanie poczucia rytmu
5. Kształcenie wrażliwości na poszczególne elementy muzyki poprzez ekspresję ruchową
6. Rozwijanie inwencji i wyobraźni muzyczno - ruchowej
7. Zapoznanie z zakresem i systematyką materiału objętego programem nauczania rytmiki w
przedszkolu
4. Wymagania wstępne
1. Znajomość podstawowych wartości rytmicznych nut i pauz, nazw dźwięków oraz ogólna wiedza
muzyczna na poziomie podstawowym
5. Przedmiotowe efekty kształcenia
PW1 Charakteryzuje rozwój psychoruchowy dziecka w wieku przedszkolnym oraz ilustruje go
odpowiednimi przykładami ćwiczeń muzyczno - ruchowych
PW2 Charakteryzuje metody umuzykalnienia według E. J. Dalcrozèa i C. Orffa – umiejętnie
posługuje się ćwiczeniami proponowanymi przez tych metodyków
PW3 Wymienia podstawowe formy aktywności muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym i
wczesnoszkolnym, podaje przykłady ćwiczeń. Identyfikuje podstawowe zagadnienia metro –
rytmiczne oraz elementy muzyczne utworu i ilustruje sposoby ich realizacji w przestrzeni
PW4 Analizuje literaturę metodyczną i literaturę muzyczną w zakresie realizowanym na poziomie
potrzebnym w przyszłej pracy nauczyciela
PU1
Tworzy zabawy muzyczno – ruchowe, proste układy taneczne i inscenizacje piosenek
odpowiadające rozwojowi psychoruchowemu dziecka i przeprowadza je na grupie studentów
PU2
Konstruuje scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych z uwzględnieniem różnorodnych form
aktywności muzycznej dzieci
PU3
Tworzy proste akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych
PK1
Jest zorientowany na różnorodne formy aktywności muzycznej dzieci i wykazuje potrzebę
ustawicznego doskonalenia swoich umiejętności zawodowych
PK2
Kieruje pracą zespołu i wykazuje odpowiedzialność za pracę nad wspólnym efektem
wykonawczym
PK3
Wykazuje kreatywność w poszukiwaniu ciekawych rozwiązań organizacyjnych w działaniach
artystyczno - edukacyjnych
6. Treści programowe
Lp
Tematyka wykładów
Tematyka ćwiczeń
C1.
Rozwój psychoruchowy dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
C2.
Formy wychowania muzycznego i ich realizacja w systemach Emila Jaques-Dalcrozèa i Carla
Orffa
C3.
Ćwiczenia kształcące dyscyplinę rytmiczną w oparciu o zdobywanie praktycznych wiadomości
o rytmie muzycznym:
- odzwierciedlanie ruchem wartości rytmicznych (echo rytmiczne)
- metrum muzycznego
- prostych tematów rytmicznych
Ćwiczenia z techniki ruchu:
- wyrabiające poczucie świadomego ruchu
- doskonalące koordynację ruchów
- naprężająco – rozluźniające
- tańce integracyjne różnych narodów świata
- polskie tańce ludowe
- interpretacja ruchowa piosenek
Zaczarowany świat rytmiki – widzimy, słuchamy i odczuwamy z pomocą balonika.
C4.
C5.
C7.
Ćwiczenia słuchowo – ruchowe:
- uwrażliwiające na różne elementy dzieła muzycznego: dynamikę, agogikę, artykulację,
kierunek i budowę linii melodycznej (fraza, zdanie, okres muzyczny)
- inhibicyjno – incytacyjne (hamująco – pobudzające)
- improwizacja ruchowa
Śpiew – kryteria doboru piosenki, metody wprowadzenia piosenek
C8.
Muzykowanie z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
C9.
Wykonywanie instrumentów muzycznych (elementy metody projektów)
C6.
C10. Koncert butelkowy – eksperyment połączony z grą na własnoręcznie stworzonym
instrumencie
7. Literatura
Obowiązkowa
1. Malko D. : Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1986
2. Przychodzińska M., Lipska E.: Muzyka w nauczaniu początkowym – metodyka, WSiP,
Warszawa 1991
3. Przybylska K.: Wychowanie muzyczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1980
Uzupełniająca
4. Brzozowska – Kuczkiewicz M.: Emil Jaques-Dalcroze i jego rytmika, WSiP, Warszawa 1991
5. Smoczyńska – Nachtman U.: Muzyka dla dzieci według Orffa, WSiP, Warszawa 1992
6. Smoczyńska – Nachtman U.: Kalendarz muzyczny w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1983
7. Smoczyńska – Nachtman U.: Rozśpiewane przedszkole, WSiP, Warszawa 1982
8. Metody dydaktyczne
Metoda dydaktyczna
Symbol realizowanego tematu
Metody oparte na słowie – pogadanka i dyskusja
C1 – C2
Metoda oparta na obserwacji - pokaz
C3 – C5
Metoda oparta na działaniu – zajęcia praktyczne
C3 – C10
9. Obciążenie pracą studenta
Studia niestacjonarne
Forma aktywności
Liczba godzin
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim
Liczba godzin w planie studiów
15 ćw. (III sem) 15 ćw. (IV sem)
Konsultacje
10
Egzamin, zaliczenie
5
Godziny samodzielnej pracy studenta
Przygotowanie do zajęć, w tym studiowanie literatury
30
Przygotowanie scenariusza
10
Przygotowanie się do egzaminu, zaliczenia
40
Inne
Całkowity nakład pracy studenta w godzinach
150
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu
1
10. Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu
1.
Ćwiczenia - obecność w 60% ,aktywność na zajęciach
2.
Zaliczenie z oceną – pozytywna ocena z zaliczenia ćwiczeń
11. Metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia
Metoda weryfikacji
Symbol efektu przedmiotowego
kolokwium zaliczeniowe dotyczące tematyki ćwiczeń –
ustne
PW1, PW2, PW3
skonstruowanie scenariusza zajęć dla odpowiedniej grupy
wiekowej, przeprowadzenie zajęć
PU1, PU2, PU3, PK1, PK2, PK3
12. Kryteria oceny
Na ocenę 3,0 zaliczenie ćwiczeń – 60% poprawnych odpowiedzi, dostateczna ocena z scenariusza
Na ocenę 3,5 zaliczenie ćwiczeń – 65% poprawnych odpowiedzi, dostateczna plus z scenariusza
Na ocenę 4,0 zaliczenie ćwiczeń – 70%- 75% poprawnych odpowiedzi, dobra ocena z scenariusza
Na ocenę 4,5 zaliczenie ćwiczeń – 80% poprawnych odpowiedzi, dobra plus z scenariusza
Na ocenę 5,0 zaliczenie ćwiczeń – 85% poprawnych odpowiedzi, co najmniej dobra ocena z
scenariusza
13. Macierz realizacji przedmiotu
Treści kształcenia
Przedmiotowe
Odniesienie do
zgodnie z symbolami
efekty
kierunkowych
kształcenia
efektów
kształcenia
C1
PW1
K_W06
Nasycenie
realizacji
efektu
kierunkowego
Odniesienie do
efektów
kształcenia
nauczycieli
++
SN_W01 (++)
K_W15
C2
PW2
K_W03
+++
SN_W10 (+++)
C3
PU2
K_U02
+
SN_U08(++)
K_U08
PK1
K_K01
+
C4
PU1
K_U04
++
C5
PK2
K_K03
++
SN_K02 (++)
K_K08
C6
PW3
K_W01
++
SN_W10
C7
PW4
K_W02
++
SN_U13
C8
PU3
K_U03
++
K_U10
++
K_K02
++
C9 – C10
PK3
SN_K02
14. Prowadzący przedmiot
Osoba odpowiedzialna za przedmiot ……………………………………………
Osoba prowadząca wykład
Osoba prowadząca ćwiczenia
mgr Ewa Trawicka
Sylabus obowiązujący w roku akademickim 2015/2016.
Podpis prowadzącej przedmiot:………………………………