Spis tresei

Spis tresei
Siowo w stęp n e....................................................................................
5
Część I
T ^Y C JA F IL O Z O T IC Z N A IP E D A G O G IK A
Rozdział 1. Paideia Platońskiej ja s k in i........................................
19
Heidegger: ontologiczna wykładnia Platońskiej paidei . ·. · ·
Arendt: polityczna wykładnia Platońskiej paidei . · · . . · · · . ·
Paideia to nie Bildung ...................................................................
22
35
60
Rozdział 2. Niemiecka idea B ildu n g ...............................................
65
Humboldt: idealizm - neohumanizm - liberalizm
Humboldt: idea uniw ersytetu.....................................................
Arendt: Bildung i asymilacja .....................................................
69
79
97
Rozdział 3 ٠ Autentyczność —pedagogiczna obietnica Heideggera
Kontekst .........................................................................................
Bycie i czas ')2k o pedagogika .....................................................
Bycie ỉ czas ']ào filozofia p olityczn a?.....................................
121
122
131
152
Część II
FILOZOFIAIPEDAGOGIKANAROZSTAJU
Rozdział 4. Zerwanie nici tradycji 1 zerwania Heideggera . · . . .
167
Zerwanie Heideggera z własną myślą ......................................
173
Tradycja pokonana. Heidegger zrywa z Platonem i ideą
uniw ersytetu...........................................................................
Arendt: przemyśleć zerw a n ie.....................................................
188
200
Rozdział 5. Czytanie Sofisty ..............................................................
211
Arystoteles H eideggera................................................................
Arystoteles Arendt .......................................................................
Arystoteles: nieodrodny uczeń Platona......................................
212
229
240
Rozdział 6. Wolnosc 1 swiat (Heidegger —Arendt - Blumenberg)
253
Świat H eideggera-przeciw Karte^^^
..............
Podwójny świat A rendt................................................................
Odpowieaz Blum enberga............................................................
Oporny modernizm Arendt. W o ln o ść........................................
256
264
276
285
Część III
PEDAGOGICZNA OBIETNCAFILOZOFII
Rozdział 7 . ，
，
Zasada pedagogiczna ” ： kondycja ludzka i siła
precedensu .............................................................................
305
Co" i ‫״‬kto’’，
czyli różnicą między naturą ludzką a kondycją
lu d z k ą .......................................................................................
Herder i ‫״‬zasada pedagogiczna” .................................................
Zrozumieć sii‫ ؟‬precedensu: Arendt， Foucault，
Agamben . . . .
305
314
322
Rozdział 8. Myślenie jako obietnica ..............................................
357
Skandal n iem yslenia.....................................................................
Co zwie si‫ ؟‬m yślen iem ?..............................................................
Uniwersytet między czasem minionym a przyszłym . . . . . . .
360
366
385
P o sio w ie...............................................................................................
399
Bibliografia .........................................................................................
403
Indeks nazw isk....................................................................................
419
Summary .............................................................................................
427
，，